2016-2017学年最新人教版语文四年级下册1《古诗词三首》预习作业(精品)
人教部编语文四年级下册21.古诗三首 预习作业
2.《墨梅》一诗中,一“淡”一“满”有何作用?
在这首诗中,一“淡”一“满”尽显个性,一方面,墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上;另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”“画格”、人格巧妙地融合在一起。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
21.古诗三首
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:芙蓉楼洛阳洗砚池乾坤
含有多音字的词语:单于
容易读错的词语:芙蓉单于塞下曲
容易写错的词语:玉壶
难理解的词语:平明冰心
点拨:
见“字词详解析”。
1.了解王昌龄、卢纶、王冕的相关知识。
2.诵读陈毅的《青松》。
点拨:
1.见“作者介绍”。
2.见“学考拓展”。
1.“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶”表达了什么?
2.《芙蓉楼送辛渐》是哪种类型的古诗?
3.“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”这两句诗表现了诗人怎样的精神品格?
点拨:
见“文段分析”。
1.《塞下曲》一诗的首句有何作用?
2.《墨梅》一诗中,一“淡”一“满”有何作用?
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。1.。Biblioteka 2.。21.古诗三首
默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。
认读的生字词语:芙蓉楼洛阳洗砚池乾坤
含有多音字的词语:单于
容易读错的词语:芙蓉单于塞下曲
容易写错的词语:玉壶
难理解的词语:平明冰心
四年级下语文预习作业
1.《古诗词三首》预习作业一、学习目标：1.认识2个生字，会写5个生字。
能正确读写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
（重点）3.学习通过看注释、边读边变想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
（重点）4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
（难点）二、课前预习提纲（一）探求基础知识1.请用铅笔把本课中运用比喻的诗句和拟人的诗句分别用直线和曲线画下来。
2.写出“闲、厌、和、青螺、谙”等词语的意思并背会。
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人教部编版四年级语文下册-1《古诗词三首》一课一练同步训练题(含答案)
《古诗三首》测试习题一、看拼音，写词语。
lí luò shū shū zá xìng （）（）（）qīng tíng máo yán chú dòu（）（）（）二、下列加粗字的读音全部正确的一项是( )。
A．亡赖(wáng) 稀疏（shū） B．剥莲蓬(bō) 杂兴(xìng) C．杂草(zá) 茅檐(zhān) D．清平乐（yuè）住宿（shù）三、形近字组词梅（）麦（）唯（）蛱（）海（）青（）惟（）峡（）四、一字多音，我会判断（对的打“√”，错的打“×”）1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。
（）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑，我听后兴（xīng）奋极了。
（）3.日长（cháng）篱落无人过。
（）五、选一选，填一填A动静结合晚春 B动静结合早春这首诗写初夏江南的田园景色。
A南宋范成大 B北宋范成大3.“清平乐”是_________名，诗人____________描绘了一幅农村风俗画。
A曲牌辛弃疾 B词牌辛弃疾六、读读诗句，理解词语和句子日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.篱落：蛱蝶：惟有：2.说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？七、默写古诗，回答问题宿新市徐公店篱落疏疏一径深，______________________。
________追黄蝶，______________________。
1.这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它描绘了一幅春意盎然的儿童________图。
其中“________”和结句中的“_______”都说明了暮春季节。
2.“________”“________”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖。
3.这首是运用了________手法，平易自然，形象鲜明。
4.“________”三个字给读者以想象，在我们面前仿佛浮现出了一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
人教部编语文四年级下册1.古诗词三首 预习作业
此词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面,借此表现人情之美和生活之趣。
《宿新市徐公店》这首诗想要表达的情感是什么?
本诗选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写,表现出诗人对田园生活的热爱之情。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.古诗词三首
朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
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认读的生字词语:篱笆锄豆
容易读错的词语:疏疏剥莲蓬
容易写错的词语:篱落茅檐锄豆
难理解的词语:相媚好
可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。
点拨:
见“字词详解析”。
诵读《四时田园杂兴》。
点拨:
见“学考拓展”。
1.。
2.。
1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法?
2.《清平乐·村居》诗人描绘了一幅怎样的画面?表现了诗人怎样的情感?
点拨:
见“文段分析”。
《宿新市徐公店这首诗想要表达的情感是什么?
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
1.古诗词三首
朗读课文。背诵课文。默写《宿新市徐公店》。
认读的生字词语:篱笆锄豆
容易读错的词语:疏疏剥莲蓬
容易写错的词语:篱落茅檐锄豆
难理解的词语:相媚好
可积累的诗句:茅檐低小,溪上青青草。
诵读《四时田园杂兴》。
1.《宿新市徐公店》诗人选取了哪些景物进行描写?运用了什么描写方法?
选取篱落、菜花、儿童、黄蝶等意象,运用细节描写。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》预习单
写的一首诗，这首诗通过
、
、
、
、
等事物描绘了一幅春意盎然的景象。
2、《四时田园杂兴（其十二五）》是宋代诗人
写的一首词。其中
、
、
、
点出了夏季南方农村景物的特点。
四、把生字字正确的书写一次并组词。
五、多音字注音并组词
兴{
剥{
XX 小学四年级语文下册第 1 课《古诗三首》5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。 一边读一边并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。
二、解析下列词语的意思 阴：
生疏：
杂兴：
急走：
翁媪：
亡赖：
三、1、《宿新市徐公店》是宋代诗人
四年级语文下册预习作业
___年级 ___班 姓名_________四年级预习作业使用说明1. 预习初期，自己将课文读熟，再正确、流利、有感情地把课文读给家长 听，由家长根据实际情况进行签字。
2.借助词典，联系上下文，理解课文中生词的意思，并工整地写在横线上， 注意字与字之间的距离。
3.熟读课文重点段落后， 能用自己的话解答简单的问题， 把答案写在横线上， 回答问题要完整，语句要通顺。
4.查找与课文相关的资料，打印或写在题纸旁边均可。
5.提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。
可从题目、词语、句子、 课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
6.写字前，先用心观察生字。
工整的书写生字，注意笔画占格。
每个生字写 两遍，并按要求进行填空。
6. 其他各项题目，根据要求，在横线上进行回答，回答问题要完整。
书写 时注意字与字之间的距离，争取一次写对，不写错别字。
7.家长对本次预习作业进行评价，并标注评价日期。
1.古诗词三首一、 “书读百遍，其义自见” ，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、认真观察，把本课生字写得正确、美观，并按要求填空。
生字 读 音 音 序 部 首除部首 有几画组词亭 庭 潭 螺 谙闲： 和： 谙：( ( ( ( ()( )( )( )( )()( )( )( )( )()( )( )( )( )() ) ) ) )三、借助注释、联系上下文理解下面的词语，扫清阅读障碍。
厌： 青螺： 蓝：四、 “学而不思则罔”，开动脑筋去思考，收获会更大。
1．请试着解释“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”诗句的意思。
2. 请试着解释“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
”诗句的意思。
3. 请试着解释“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”诗句的意思。
五、提出不懂的问题，上课和老师、同学们进行交流。
(可从题目、词语、句子、 课文理解等方面进行提问，在课本上做出标记。
) 六、查找有关山水风光的古诗词或名句,帮助理解课文。
家长签字：2.桂林山水一、 “书读百遍，其义自见” ，请你正确、流利、有感情朗读课文。
部编版四年级下期语文(答案)四语1课预习单
《古诗词三首》预习姓名学号一、读《古诗词三首》。
（做到通顺流利，字音准确。
）二、生字学习。
（书写工整，勤查字典。
）1.标注拼音。
杂稀篱蜻蜓蝶宿疏茅檐翁赖剥锄徐媪zá xī lí qīng tíng dié sù shū máo yán wēng lài bāo chú xúǎo 2.看拼音写词语。
杂草稀少篱笆蜻蜓蝴蝶住宿姓徐稀疏茅屋房檐老翁依赖剥壳3.形近字、同音字组词。
住宿宿舍竹篱篱笆蜻蜓蜓翼房檐帽檐无赖耍赖剥皮剥夺茅屋茅草缩小减缩玻璃琉璃延长延安瞻仰瞻望懒惰懒散忙碌劳碌给予授予4.多音字组词。
剥bāo:剥皮花剥生剥bō：夺剥剥削(xuē) 剥落剥蚀生吞活剥三、理解古诗。
1. 借助插图和注解理解词句。
例：徐公：一位姓徐的老人。
四时：一年四季。
径：小路。
篱笆只有树荫住（住宿、借宿、投宿）老翁和老妇互相逗弄、取乐。
茅屋（不能理解为茅屋的房檐）。
2.“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
”我理解的诗意是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还没有形成树荫。
（可以根据意思用自己的语言表达）3.“最喜小儿亡赖”中“亡赖”的意思是( B )。
A.没有出息 B.顽皮、淘气 C.耍赖4.《四时田园杂兴》这首诗中,前两句描写静态的景物有杏子、梅子、麦花、菜花，可以看出是初夏季，表达了诗人对田园风光、对大自然的热爱和赞美之情（可用自己的语言表达）。
5.“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”的正确理解是(A )。
A.写行人少,蜓飞蝶舞,侧面写出早出晚归的农民很忙碌。
B.这个地方偏僻,没有人来,是动物的乐园。
6.《清平乐·村居》中,三个孩子都在忙自己的事情,大儿豆田除草，二儿子编织鸡笼，小儿子剥莲蓬。
作者最喜欢小儿子，因为他淘气可爱，自由自在。
“卧”字能否换成“坐”，不能换，原因是：“卧”字传神，写出了小儿子的无拘无束，天真可爱。
四年级下册第一单元第一课《古诗词三首》预习作业
《古诗词三首》预习作业
《四时田园杂兴（其二十五）》预习作业
一、借助网络资源，了解这首诗的作者及创作背景。
二、借助工具书，查一查读不准的字。
把这首诗读正确、流利。
三、给下列生字组词。
杂篱
四、借助插图，猜一猜“篱落”是什么意思？
五、写一写下列生字。
杂篱蜻蜓
六、借助课下注释和插图，想一想诗句的意思。
七、我要把不懂的地方打上？上课时认真听讲。
《宿新市徐公店》预习作业
一、借助网络资源，了解这首诗的作者及创作背景。
二、借助工具书，查一查读不准的字。
把这首诗读正确、流利。
三、查一查多音字“宿”有几个读音，分别是什么意思？
四、写一写下列生字。
蝶徐疏
五、借助课下注释和插图，想一想诗句的意思。
六、我要把不懂的地方打上？上课时认真听讲。
《清平乐·村居》预习作业
一、观察比较，看一看“词”与“诗”有哪些不同？借助网络资源，查一查“词”有哪些特点？
二、借助网络资源，了解这首词的作者及创作背景。
三、借助工具书，查一查读不准的字。
把这首词读正确、流利。
四、写一写下列生字。
茅檐媚翁锄剥
五、借助课下注释和插图，想一想这首词的主要意思。
六、我要把不懂的地方打上？上课时认真听讲。
人教部编统编版小学语文四年级下册语文预习单(含答案)
统编版四年级下册语文课文预习单(含答案)1.古诗三首朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.我能尝试着背诵这三首古诗词。
生字新词会认字1.给下列字注音。
徐( ) 篱( ) 疏( ) 杂( ) 锄( ) 剥( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
宿 ( ) 篱 ( ) 疏 ( ) 蜻 ( ) 蜓 ( ) 茅 ( ) 檐 ( ) 翁 ( ) 赖 ( ) 剥 ( ) 书写提示：“蜓”字的右边是“廷”,不要写成“延”；“檐”字的笔画较多,要写得紧凑一些,其中右下部分“言”的横画长短及间距安排要合理。
感知词语③把词语和相应的意思连起来。
疏疏老翁和老妇。
阴随兴而写的诗。
翁媪稀疏。
无赖树荫。
杂兴顽皮、淘气。
梳理内容①《宿新市徐公店》的作者是，诗中描绘了一幅的景象和一群的儿童,展现了一幅的画面。
②《四时田园杂兴》(其二十五)是代诗人写的七言绝句。
这首诗描写的是的田园景色。
③《清平乐·村居》的作者是 ,这首词描绘了的生活情态,表现了生活之美和人情之美。
①《宿新市徐公店》中哪两句诗是描写儿童活动的?用“——”画出来；《清平乐·村居》这首词中哪两句运用白描的手法勾勒出江南农村的特色?用“”画出来。
②“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗是什么意思?搜集资料搜集作者杨万里、范成大、辛弃疾的简介,加深对他们的了解。
搜集描写乡村生活的诗词读一读,感受乡村生活的美好。
质疑问难读了课文,我心中还有一些疑惑,我要赶快把这些问题写下来!2乡下人家朗读课文1.我已读了( )遍课文,我能把课文读得(选一选)正确( ) 流利( ) 有感情( )2.课文共( )个自然段。
我能给自然段标上序号。
生字新词会认字1.给下列字注音。
构( ) 冠( ) 朴( ) 素( ) 率( )倘( ) 附( ) 捣( ) 绘( ) 谐( )会写字2.读一读,写一写,并组词。
构 ( ) 饰 ( ) 蹲 ( ) 序 ( ) 率 ( )觅 ( ) 耸 ( ) 踏 ( ) 寄 ( ) 眠 ( )书写提示：“蹲”字是左右结构,在书写时要注意“酋”中不能少写短横；“序”字是半包围结构,左上部的“广”的撇画要写得舒展,右下部的“予”不要多加一撇写成“矛”；“寄”字的上下部要写紧凑,“大”变最后一笔捺为点。
部编人教版四年级语文下册《1.古诗词三首》练习题(新)
部编人教版四年级语文下册《1.古诗词三首》练习题（新）一、看拼音，写词语kuò dàfàn wéi nǔ lìbù jǐn luó lièdù juān yù mèn yí dònɡlù dìrǔ zhī二、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。
脸颊．（jiájiā）睫．毛（jiējié）解剖．（pāu pōu）曝．光（bào pù）刹．那（chàshà）树脂．（zhī zhǐ）藤．萝（téng tén）实施．（shī sī）澎湃．（bài pài）供．养（gōng kòng）臀．部（diàn tún）倘．若（tǎng shàng）三、比一比，再组词。
厉（_______）沸（_______）牌（_______）赛（_______）概（_______）历（_______）佛（_______）脾（_______）塞（_______）慨（_______）四、先把词语补充完整，再完成练习。
小心（___）（___）（___）于（___）守（___）（___）有序（___）（___）失措（___）（___）不动（___）（___）并论1．写出与画线词语结构相同的两个词语：______、_______。
2．根据句意选择合适的词语填空。
1.灾难来临时，许多人都会__________，束手无策。
2.学校车棚里的车辆被管理员摆放得__________。
五、选词填空。
维护爱护保护(1)爸爸倒在了（______）世界和平的圣坛上。
(2)当我们的权利受到侵犯时，我们要用法律武器来（______）自己。
(3)我们要（______）花草树木。
部编人教版四年级语文下册《1.古诗词三首》课后作业
部编人教版四年级语文下册《1.古诗词三首》课后作业一、看拼音写词语。
chū sài qín guóchū zhēng cí yǔcuī cùhē zuìjié chūyì rán yīng xióng xiàng mù二、在加点字的正确读音下面画“√”。
屹．立（yìqǐ）人声鼎．沸（dǐng děng）剩余．（rúyú）浩．浩荡荡（háo hào）山崩．地裂（bèng bēng）霎．时（shàsà）闷．雷（mèn mēn）飞奔．而来（bèn bēn）涨．潮（zhǎng zhàng）漫天卷．地（juǎn juàn）风号．浪吼（háo hào）三、比一比，再组词。
骗（_________）喘（_________）皇（_________）低（__________）偏（_________）揣（_________）蝗（_________）抵（__________）四、先把成语补充完整，再从中选择合适的成语填入句子中。
成千（____）（____）无（____）为（____）一丝（____）（____）（____）（____）如也五彩（____）（____）点（____）（____）笔左（____）右（____）从容（____）（____）无（____）无（____）1．鹅吃饭的时候，食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板，_____________。
2．演讲比赛快要开始，大家都很紧张，但是他看上去却_____________。
3．春天到了，_____________的鸟儿从南方飞来，给春天带来生机。
4．冰箱里什么吃的都没有了，真是_____________。
五、选择恰当的词语填到句中的括号里。
【任务单】部编版小学语文四年级下册第一单元《1.古诗词三首》第一课时预习任务单
部编本教材小学语文四年级下册《古诗词三首》学习任务单第一课时预习单一、课文我已经读了遍，我要读给爸爸妈妈听！二、这些生字我会认，并能组词。
杂（）稀（）篱（）蜻（）蜓（）蝶（）宿（）徐（）疏（）茅（）檐（）翁（）赖（）剥（）三、我能给下面加点字选择正确的读音，打上“√”。
杂兴．（xìng xīng）清平乐．（lè yuè）亡．赖（wú wáng）剥．莲蓬（bāo bō）蛱．蝶（jiá jiā）翁媪．（wēn ǎo）四、课文内容知多少。
通过读课文我知道本课三首诗词的作者分别是、、。
三首诗词都描写了恬静自然的风光。
《宿新市徐公店》描绘了一幅季，儿童追捕的情景；《四时田园杂兴》则描绘了一幅季江南农村的画面；《清平乐·村居》描绘了农家日常生活场景，表现了一家人的美好乡村生活。
五、摘抄文中自己喜欢的诗句或词句。
第一课时学习单一、学习目标1.会认“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等14个字，并重点指导“杂、赖、剥、蜓”的书写。
2.能正确、流利地朗读、背诵前两首古诗，能朗读出诗词中乡村生活的宁静、纯朴和诗人们对乡村生活喜爱的感情。
会默写《宿新市徐公店》。
3.通过看注释、联系诗句等方法理解诗句的意思，并能用自己的话说说诗句的意思。
4.抓住关键诗句，想象诗句所描写的情景，从而体会诗文表达的思想感情。
二、学习过程（一）读单元页，明确单元学习任务。
抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
（二）了解——词。
词是一种诗的别体，是隋唐时兴起的一种新的文学样式。
到了宋代，经过长期不断的发展，进入到词的全盛时期，也就是我们常听到的“唐诗宋词”，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。
（三）初读诗文。
朗读提示：前两首诗都是七言绝句在停顿方式上基本遵循着“四三”停顿的规律，词的朗读没有特定的规律，需要根据意思恰当停顿。
（四）教师范读。
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1 古诗词三首
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
敬亭山洞庭潭面青螺孤云江花谙熟
3.抄写课文中的生字词，看谁写得既干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音并组词）。
相和磨
5.读一读，想一想，说一说。
（1）读诗（词）句，想想加点字的意思。
众鸟高飞尽．，孤云独去闲．。
湖光秋月两相和．，潭面
．．无风镜未磨．。
江南好，风景旧曾谙．。
（2）根据字义和插图，说说每首诗的意思。
6.朗读古诗词完成填空。
（1）《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》三首古诗词，通过对、、的描写，抒发了作者对祖国的之情。
(2)“相看两不厌，只有敬亭山。
”运用了修辞手法。