四年级下册语文第一篇课文的预习
统部编版四年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习
统部编版四年级语文下册教材第1课《古诗三首》课文原文预习和同步练习课文原文预习：古诗是中国古代文学的瑰宝，它不仅展示了古人的智慧和才情，也传承了中华民族的文化基因。
作为学习语文的学生，我们要重视古诗的学习，通过阅读古诗可以提高我们的语言表达能力和审美水平。
下面是统编四年级语文下册的第一课《古诗三首》，让我们一起来预习一下这几首古诗吧。
诗一：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的经典之作，诗中表达了诗人在明月的照耀下，思念故乡的情感。
通过写实的手法，将诗人身临其境的情景展现在读者面前。
该诗以简洁的文字、凝练的语言给人以深思之感，既传达出作者的乡愁之情，又体现了诗人对大自然的敏锐观察力。
诗二：《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代文学家王之涣创作的作品，通过描绘壮阔的自然景观和抒发对壮丽壮观之景的赞美，让我们感受到大自然的壮丽与辽阔。
诗人通过描述登高远眺的过程，引领我们一同欣赏大自然的壮丽景色，给我们以启示和感悟，让我们感受到壮美自然景观带给人们的无限想象力和创造力。
诗三：《咏鹅》白鹅捧心冰雪壶，洁白身姿似银蓑。
春雨润物滴珠红，舞翩翩然走青泥。
《咏鹅》是唐代文学家骆宾王写给其子的儿童诗。
通过对鹅这一平凡生物的描写，骆宾王展示了他对孩子纯真天真的疼爱之情。
诗中以幽默的笔调，描绘了鹅的形象和活动，给人一种欢快活泼的感觉。
在简单的文字中透露出对孩子成长的期望和祝福，诗意丰富，表达了人与自然的和谐共生之美。
同步练习：一、填空题1. 李白的《静夜思》以（明月）的照耀和（思乡）的情感为主题。
2. 王之涣的《登鹳雀楼》描绘了（大自然）的辽阔和（壮丽）的景色。
3. 骆宾王的《咏鹅》运用了（幽默）的笔调来描绘鹅的形象。
二、判断题1. 《静夜思》是骆宾王创作的。
（×）2. 李白的《静夜思》表达了对故乡的思念之情。
（√）3. 王之涣的《登鹳雀楼》描写了苦难和痛苦的生活。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名,在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗,“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。
醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名,“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州,古代属于吴地,所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”,这里指顽皮、淘气,“亡”这里读wú。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》知识点1我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
部编版小学语文四年级下册第一单元预习单
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生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词宿蜓徐茅篱檐疏翁杂锄稀赖蜻剥写作背景3、《宿新市徐公店》作者，这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。
4、《四时田园杂兴（其二十五）》作者，字致能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、《清平乐·村居》作者，此词作于闲居带湖期间。
由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。
理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
主旨理解6、《宿新市徐公店》展现了一幅的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的之情。
7、《四时田园杂兴（其二十五）》用、、、，写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的之情。
8、《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村的生活的喜爱。
扫我获取更多学习功能9、读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的情景。
10、通过预习，对这篇课文还有疑问吗？写下来，带着问题去听课，学习效率更高。
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四年级下册语文第一课预习
《宿新市徐公店》诗（词）主题：描绘的是诗人在新市徐公店所见到的生机勃勃的暮春景色。
在一派田园风光中，穿插了儿童追逐蝴蝶的场面，写出了儿童的天真烂漫，全诗富有童趣。
【译文】在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，（可是黄蝴蝶）飞入菜花丛中，再也找不到了。
【注解】①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（s hū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
【鉴赏】①前两句是纯景物的静态描写。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。
路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。
通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。
“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。
全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
《四时田园杂兴（其二十五）》诗（词）主题：《四时田园杂兴（其二十五）》通过描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
【译文】梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
夏季白天很长，篱笆墙外无人走过，四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
【注解】①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìn g。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（j iá）蝶：蝴蝶的一种。
【鉴赏】①前两句诗用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，突出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形，色彩鲜丽，写出了田园之美。
②农民或忙于农事，或正在午间休息，显得村中平和宁静。
昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，做了较为细腻的描写，读来意趣橫生。
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生字注音按正确笔画书写组词生字注音按正确笔画书写组词宿蜓徐茅篱檐疏翁杂锄稀赖蜻剥写作背景3、《宿新市徐公店》作者，这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。
诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴，于是他写下了这首诗。
4、《四时田园杂兴（其二十五）》作者，字致能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
5、《清平乐·村居》作者，此词作于闲居带湖期间。
由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。
理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，写下了大量的闲适词和田园词。
主旨理解6、《宿新市徐公店》展现了一幅的美好画面，写出了童真童趣，抒发了诗人对乡村生活的之情。
7、《四时田园杂兴（其二十五）》用、、、，写出了夏季南方农村景物的特点，同时写出了农民的忙碌，表达了对乡村景色的之情。
8、《清平乐·村居》这首小令描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，词人把这家老小的不同的描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出词人对农村的生活的喜爱。
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部编版四年级下册语文预习单第1课《古诗词三首》
部编版四（下）预习单：第1课《古诗词三首》
朗读
1、默读两遍，朗读三遍，读通、读顺课文。
生字新词
2、给下列生字注音、组词。
注意：多音字“剥”的读音及组词
3．词语解释：
新市：
杂兴：
亡赖：
相关资料
4. 杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右
。
挑战难关
10．默写古诗
质疑问难
11．通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
家长签字：.
民系。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱
国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。因
宋光宗曾为其亲书"诚斋"二字，故学者称其为"诚斋先生"。
5. 范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自 号此山居士，晚号石湖居士。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。其作品在南宋末年说法。著有《石湖集》、《揽辔录》、《吴船录》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》等。
6. 辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号 稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
理解内容
7.《宿新市徐公店》描写了一幅的画面。 表达了。
8.《清平乐》是，“村居”是。
9.《清平乐·村居》描写了，表达了
四年级下册语文人教版第一课预习麒麟课堂
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《独坐敬亭山》
李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
《忆江南》
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南? 江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游? 江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢? 解释
①忆江南――既是标题，也是词牌名。
②旧曾谙――从前很熟悉。
③江花――江边的花。
④蓝――蓝草，叶子青绿，可制染料。
设计思想
古诗词教学应该提倡“三要”:诗句要反复诵读;诗意要大致了解;诗篇需熟练背诵。
首先，古诗的音韵美、节奏美、语言美，只有出声诵读才能领略到其中的妙处。
俗话说“书读百遍，其意自现”，诵读还有利于学生对古诗的理解;其次，要阅历肤浅的现代儿童去深刻理解古代诗人在特定情境中表达的情感志趣，实在是勉为其难，所以了解大概诗意更加符合小学生的年龄特征和认知规律;再次，教材中选编的古诗都是古诗中的精品，是中华文化的瑰宝，具有经典性。
不仅需要熟练背诵，而且应该在以后任何时候都能脱口而出。
基于以上“三要”，在古诗教学中，我把诵读贯穿始终，并且层层推进，第一个层次要求“会读”，第二个层次要求“读懂”第三个层次要求“吟诵”。
在诵读中读熟诗句，在诵读中理解诗意，在诵读中体会诗韵，在诵读中感悟诗境。
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记
四年级下册语文第一课《古诗三首》笔记（大全）一、【课文译文】《田园四时杂兴》（其二十五首）原文意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子鲜艳饱满，田里麦花已雪白，油菜花谢了在结子，显得稀稀落落。
白天变长了，路边的篱笆在夏日映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（注：这首诗描写了初夏江南乡村生活的恬静安详，表达作者对田园风光的喜爱。
）《宿新市徐公店》原文意思：稀稀疏疏的篱笆旁，一条乡间小路伸向远方，客店旁的树枝上刚长出嫩绿的新叶，还未形成浓密的绿荫。
忽有几个儿童嬉笑着跑来，追捕翩飞的黄蝴蝶，却见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么也找不到了。
（注：这首诗描写了一幅明丽、活泼的乡村春景图，表现了诗人闲适的心境。
）《清平乐•村居》原文意思：低矮的茅屋旁，一条清澈的小溪缓缓流淌，溪边长着翠绿的小草。
那是谁家的老两口啊，带着微醉的吴地口音相互逗趣取乐？大儿子勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿子手巧，正在纺织鸡笼；三儿子最淘气可爱，卧在溪边剥莲蓬。
（注：首词描写了春末夏初乡村生活的幸福和谐、安居乐业的生活画面，表达作者的欣赏和赞美之情。
）二、【课文难点解析】读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的景象。
1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2.儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。
3.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解析：（1）初夏时节,白昼变长,太阳高挂在天上,篱笆旁边整日没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子欢快地奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花从中后就再也找不到了。
（3）大儿子在溪东边的豆田锄草,二儿子正忙着编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子,他正横卧在溪头草地上，剥着刚摘下的莲蓬。
三、【会认字及组词】锄：锄头、锄草四、【会写字及组词】杂：杂物、杂质稀：稀疏-稀奇蜻蜓蝴蝶宿：住宿、归宿徐：徐徐-徐缓疏：疏通-疏远茅：茅屋、茅草檐：屋檐-房檐翁：老翁-富翁笼：灯笼、牢笼赖：无赖-依赖剥：剥落、剥皮。
四年级下册第一课预习笔记和第一课生字组词
四年级下册第一课预习笔记和第一课生字组词
《种子》
1.生字组词：
略：粗略方略略读策略侵略涩：苦涩滞涩艰涩
裤：短裤毛裤灯笼裤棉裤惭：惭愧羞愧大言不惭自惭形秽愧：问心无愧愧不敢当愧疚掠：掠过掠影抢掠掠取拷掠唯：唯一唯独恐：恐慌惊恐恐吓恐难胜任
2:形近字：
惭，渐
愧，槐
掠，惊
俊，峻
3:近义词：
羞涩---害羞惭愧---内疚饱满---丰盈注视---凝视毕竟---究竟（到底）扫视---环视落落大方---举止大方小心翼翼---谨小慎微
4:反义词：
扫视---注视羞涩---大方惭愧---无愧饱满---干瘪温暖---严寒
落落大方---扭捏作态小心翼翼---粗心大意
5:多音字：
倒，挑，晃
6:词语解释
素雅：指颜色虽不鲜艳，但很协调、好看。
羞涩：不自然，难为情。
惭愧：因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安。
凝望：目不转睛地望着。
虔诚：恭敬而有诚意。
部编版四年级语文下册预习单第1~4课讲义
部编版四年级语文下册预习单第1~4课讲义第一课《辛勤劳动的老黄牛》一、课文梗概本课是一篇描写老黄牛的文章。
作者通过生动的语言描绘了老黄牛劳累的场景，展现了它辛勤劳动的精神。
二、重点词语解析•辛勤：劳动辛苦，勤劳。
•眼巴巴：急切盼望的样子。
•休息：停止工作，放松身心。
三、课文理解1.描述一下老黄牛是如何劳累的？2.为什么作者用“眼巴巴”来形容老黄牛的儿子？四、课后习题1.仿照《辛勤劳动的老黄牛》，写一则描写劳动场景的文章。
2.思考：劳动是一种怎样的精神品质？第二课《小贝尔的新鞋》一、课文梗概本课讲述了小贝尔拿到新鞋后的喜悦心情，以及新鞋遭受破坏后的无奈与伤心。
通过小贝尔和她的新鞋，作者展示了孩子们对美好事物的珍惜和保护。
二、重点词语解析•欣喜：喜悦而兴奋的心情。
•破旧：磨损严重，失去原有的状态。
•无奈：无法改变的事实，叹息的心情。
三、课文理解1.为什么小贝尔会那么喜欢新鞋？2.小贝尔发现新鞋被坏后，她的心情如何？为什么？四、课后习题1.请描述一下你对一件新物品的喜悦体验。
2.思考：当我们遇到破坏美好事物的行为时，该如何应对？第三课《为人父母》一、课文梗概本课主要讲述了作为父母应该如何教育孩子的问题。
文章通过讲述一个孩子的成长经历，强调父母在孩子成长教育过程中的重要性。
二、重点词语解析•教育：指导和培养孩子学习和行为的过程。
•培养：通过教育、训练使人获得某种品质或能力。
•陪伴：齐心相伴，共同生活。
三、课文理解1.文中提到的儿童教育有哪些重要原则？2.为什么父母的陪伴对孩子的成长非常重要？四、课后习题1.请写一段话，表达你对父母教育的看法。
2.思考：在你的成长过程中，父母是如何影响你的？第四课《小白兔的葡萄园》一、课文梗概本课讲述了小白兔受伤后被好心人救助的故事。
通过小白兔和好心人的互动，引导孩子们学会感恩和帮助他人。
二、重点词语解析•糟糕：状况不好，令人感到不满意。
•兜风：在车上随意游玩，欣赏美景。
课文默写四年级语文下册重点预习
课文默写四年级语文下册重点预习导语：预习是学生在课前对即将学习的内容进行了解和准备的过程。
对于四年级的学生而言，预习语文课文是培养阅读理解和语文素养的有效方法。
本文将重点介绍四年级语文下册的重点预习内容，帮助学生掌握课文要点，提高阅读和写作水平。
一、《小石头过河》《小石头过河》是四年级语文下册的第一篇课文。
这篇讲述了小石头在过河时的冒险经历，通过小石头与大鱼的互动，描绘了水中生物的形象，展示了自然界的奇妙之处。
在预习这篇课文时，可以先阅读课文内容，并标注生词和重点句子。
理解课文主要人物和事件，掌握情节发展和词语含义，可以通过配图或小插图来形象化理解。
二、《诗》《诗》是四年级语文下册的第六篇课文。
这篇课文主要描写了孩子在诗歌创作中展示自己的才华和创造力。
通过诗歌，孩子们可以表达自己的感受和思考，激发了对美的追求和创作的欲望。
在预习这篇课文时，可以先阅读课文内容，注意诗歌的特点和表现方式。
可以通过朗读诗歌，感受其中的韵律和节奏。
理解课文所传递的情感，反思自己的内心世界，积极参与到诗歌创作中去。
三、《小品文》《小品文》是四年级语文下册的第十篇课文。
这篇课文主要讲述了小品文的特点和形式。
通过阅读小品文，可以培养学生的观察能力和文学素养，了解小品文的艺术魅力。
在预习这篇课文时，可以阅读课文内容，注意小品文的特点和文体特点，如形象生动、寓意深刻等。
重点理解小品文的表达方式和修辞手法，例如比喻、夸张等。
可以通过模仿写作，提高自己的表达能力和文学创作水平。
四、《儿童嘉年华》《儿童嘉年华》是四年级语文下册的第十八篇课文。
这篇课文通过描写儿童嘉年华的场景和活动，展示了儿童的快乐与活力，也传递了对童年美好的向往和追求。
在预习这篇课文时，可以阅读课文内容，注意场景描写和人物形象的描绘。
理解儿童嘉年华的意义和价值，思考自己对儿童时代的记忆和情感。
可以通过角色扮演、团体活动等形式，体验儿童嘉年华的独特魅力。
结语：通过对四年级语文下册的重点课文预习，学生能够加深对文本内容的理解和感悟，提高阅读和写作水平。
四年级下册第一课预习
一、练读课文2-3遍，并准确朗读下列词语
二类字组词：锄豆
一类字组词：杂兴、复杂、杂草、稀奇、稀客、篱落、篱笆、蜻蜓、
蜓翼、宿舍、住宿、徐徐、姓徐、稀疏、疏忽、茅檐、名列前茅、屋檐、翁媪、渔翁得利、鸡笼、牢笼、亡赖、死皮赖脸、剥莲蓬、剥皮
二、理解多音字每个读音的意思，并朗读记忆
剥
bō
意思同bāo，多用于合成词或成语。
杂第1笔：（ ）
蝶第11笔：（ ）
篱第15笔：（ ）
四、同音字、形近字区分，并组词
蜓（）笼（）希（）茅（）
蜒（）聋（）稀（）矛（）
五、解释词语
翁媪：
亡赖：
生吞活剥、剥削
bāo
去掉外皮或壳。多用于口语。
剥皮、剥壳
宿
sù
止宿；过夜。平素的；一向的。年老有经验。
宿舍、宿习
xiǔ
量词，用于计算Байду номын сангаас。
通宿、一宿
xiù
星宿。古代指某些星的集合体。
星宿、二十八宿
笼
lóng
养虫、鸟或装东西的器具。旧时囚禁犯人的刑具。
鸡笼、牢笼
lǒng
笼罩。较大的箱子。
笼罩、笼络人心
三、写出下列生字的正确笔顺举例：虫第4笔：中（丨）
四年级下册人教版语文第一课预习小鹿老师
四年级下册人教版语文第一课预习小鹿老师1、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)2、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
[判断题] *对错(正确答案)3、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的”这句的修辞格是（）[单选题] *比喻比拟通感(正确答案)错觉4、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。
[判断题] *对(正确答案)错5、1“小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：‘你活得不耐烦了？真是为老不尊！’”这句话中小王使用的语言不得体。
[判断题] *对错(正确答案)6、1“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”这一名言出自于《师说》。
[判断题] *对(正确答案)错7、下列选项中加着重号字的读音完全相同的一项是（）[单选题] *A、翩然偏执扁舟翩跹(正确答案)B、阡陌陷阱纤维纤夫C、缥缈剽窃漂白饿殍D、点缀辍学拾掇赘述8、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题] *对(正确答案)错9、1“今宵酒醒何处？”的下两句是“杨柳岸，晓风残月”。
[判断题] *对(正确答案)错10、“秩序”的读音是“chìxù”。
[判断题] *对错(正确答案)11、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、细腻（nì）硝烟（xiāo）凫水（niǎo）B、撅着嘴（juē）打点（dian）脱缰（jiāng）(正确答案)C、菱角（líng）虾篓（lǒu）苇眉（wéi）D、吮指头（sǔn）嘱咐（zhǔ）白洋淀（diàn）12、1“相逢何必曾相识”的上一句是“同是天涯沦落人”。
[判断题] *对错(正确答案)13、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě14、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。
部编版小学语文四年级下册第一单元古诗三首预习与默写
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参考答案
【预习】
课文概括:宁静 对春天乡村田园景色的热爱 人情 生活
课文理解:
1.白天长了,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,没有人经过;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
2.一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶,可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。
3.最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草地上,剥着刚摘下的莲蓬。
【默写】
一、投宿 徐公 篱落 稀疏
蜻蜓 茅草 屋檐 老翁
蝴蝶 复杂 依赖
二、
1.飞人菜花无处寻
2.锄豆溪东 正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬
三、
1.篱落疏疏一径深树头 新绿未成阴
2.梅子金黄杏子肥 麦Байду номын сангаас雪白菜花稀
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》预习单
写的一首诗，这首诗通过
、
、
、
、
等事物描绘了一幅春意盎然的景象。
2、《四时田园杂兴（其十二五）》是宋代诗人
写的一首词。其中
、
、
、
点出了夏季南方农村景物的特点。
四、把生字字正确的书写一次并组词。
五、多音字注音并组词
兴{
剥{
XX 小学四年级语文下册第 1 课《古诗三首》5 遍，默读 2 遍，出声读 3 遍，做到读准字音读通句子，家长听最后一遍。 一边读一边并标记出读不懂的词语和句子。把不认识的字写在下面。
二、解析下列词语的意思 阴：
生疏：
杂兴：
急走：
翁媪：
亡赖：
三、1、《宿新市徐公店》是宋代诗人
2020人教部编版语文四下第1课《古诗三首》预习(复习)训练
部编版小学语文四年级下册预习（复习）训练创作者：米兰花香1、古诗三首五、联系生活和学习实际，或查工具书，给一类生字扩词三个以上，并选择自己不太熟悉的词语口头说话。
十、大声朗读古诗《四时田园杂兴》，边读边想，把想到的画面，画下来。
★拓展训练十三、找五首关于春天的古诗读一读，最好能背诵下来。
十四、找两首田园古诗读一读，最好能背诵下来。
十五、认真阅读短文，完成课后问题：春潮（节选）冯德英北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，是暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一颗粗大晶莹的水珠，宣告了春的到来。
山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力己在衰竭。
朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山润溪水的冰面，那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越未越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。
那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，変软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响一一开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。
我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊了，只见整个大江的坚冰崩溃了。
被禁個了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。
一块块巨大的冰排，被滔箱的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，追使它驯服地和残冬一起向远方流去。
1、按照查字典的要求填空。
文中“撤退“的”“撤”用部首查字法，应先查部首（），再查（）画，这个字在字典中的解释有：①除去；②退；③减轻（气味，分量等），在“撤退”中应该选第（）种解释。
2、短文的中心句是___________________________________________________。
3、读第1、2自然段，根据“水”的变化，用自已的话说一说春是怎样形成的。
部编版四年级语文下册第1课 古诗词三首课前预习
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
与敬亭山之间的互为知己 3．《独坐敬亭山》表达了诗人_______________________ 对洞庭喜爱与赞美 的感情；《望洞庭》表达了诗人___________________
对江南风光的 的感情；《忆江南》表达了作者___________________
赞美与怀念 的感情。 ______________范读，纠正语调(扫《点拨》二维
码听范读，纠正字音)
边读边画，理解词语(在教材上找到
生字标读音，画出新词查字典)
1．用“√”选出正确的读音。
敬亭山(tíng tín) √ · 青螺(luó nuó) · √
潭面(tán qín) √ · 旧曾谙(ān yīn) · √
2．根据诗词句写加点字的字义。 (1)孤云独去闲。 · 形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 闲：______________________________________ (2)湖光秋月两相和。 · 和谐，诗中指水色和月色融为一体。 和：______________________________________ (3)风景旧曾谙。 · 熟悉。 谙：_______________________________________
了解作者，查阅资料(看本课“走近 作者”“相关资料” “拓展积累”) 主题引导，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
四年级下册语文第一单元我的乐园作文预习
四年级下册语文第一单元我的乐园作文预习习作要求:1.把你的乐园介绍给同学吧。
你的乐园是什么样子的?你最喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?围绕以上问题来写。
2.写之前。
照课本的示例列一列大纲。
1思路点拨:1.场景描写与叙事相结合。
2.按一定的顺序介绍你的乐园。
3.展现出乐园给你带来的快乐。
2理清思路，搭好框架我的乐园:满是玩具的房间、班级图书角、家里的院子、村头小河边的草地、爷爷的菜地、学校篮球场、小区里的休闲活动场、商场里的创意手工店……它的样子：房间里有玩具赛车、会旋转的音乐盒、有趣的拼图；草地上有绿草、野花、昆虫、鹅；篮球场上有篮球架、几排树木、健身器材……我在那儿做的事：玩赛车、听音乐、玩拼图；看天空变化的晚霞；打篮球、玩游戏、锻炼身体……它给我的感受：在房间里玩儿，很轻松；在大自然中自由自在玩耍，真快乐；体育课及课间，大家的欢声笑语成了美好的回忆……范文：我的乐园夜幕降临，我不由得望了望我的乐园，屋前的湖。
月色的轻纱下，湖面宛如身着薄纱长裙的仙子，曲线勾勒出一幅清新淡雅、令人陶醉的画卷。
我总是喜欢早上在湖边跑步。
我顶着暖风快乐地奔跑着，听着鸟儿的歌唱。
微风吹动万千翠柳，镜面湖面波光粼粼。
这一幕美得让人陶醉。
春天，湖面像一面明镜，镶嵌着一望无际的绿树红花。
碧波荡漾的湖水周围长满了新草和五颜六色的花朵。
湖中时而有一两只调皮的青蛙在荷叶上“呱呱”地歌唱，几条小鲤鱼伴奏。
盛夏时节，荷花从茂密的荷叶中长出，美丽的荷花在湖中翩翩起舞。
风吹过，荷花的清香扑鼻而来，沁人心脾。
秋天，枫叶飘过湖面。
这时候，我们就会提着裤腿，一个个跳进湖里去采莲蓬。
可姑娘们只能无奈地看着我们，恨不得也下水去采莲蓬。
采莲蓬成了我们每年最期待也是最开心的事情。
吃莲子也是一种享受。
我们围着选好的“战利品”，把海绵状的“外包装”清洗干净，取出绿色的莲子，再打开莲子绿色的外壳，一个白色的“胖妞”出来了，把它含在嘴里，又甜又香，整个喉咙都湿润了。
四年级下册第1课的笔记
四年级下册第1课笔记一、课文概述本课主要围绕某一主题展开，通过生动的故事情节和细腻的描写，展现了主人公的某种品质或经历。
课文内容丰富，语言优美，既有深刻的寓意，又富有教育意义。
二、生字词学习1. 生字：列出本课中的生字，包括拼音、笔画、部首、结构等信息，并给出例句或短语帮助记忆。
2. 新词：解释本课中出现的新词，包括词义、用法、例句等。
三、课文内容解析1. 段落大意：概括每一段的主要内容，有助于把握课文的整体脉络。
2. 重点句子：挑选出课文中的重点句子，进行深入解析，理解其含义和表达方式。
3. 人物分析：分析课文中主要人物的性格特点、行为举止以及心理变化，加深对课文的理解。
四、知识点归纳1. 语言表达：总结课文中的修辞手法、句式特点等，提高语言表达能力。
2. 主题思想：归纳课文的主题思想，理解作者的写作意图和课文的教育意义。
3. 情感体验：分享阅读课文后的情感体验，培养情感共鸣和审美能力。
五、例题与练习1. 填空题：根据课文内容，填写适当的词语或句子，巩固对课文的理解。
2. 选择题：通过选择题的形式，测试对课文内容的掌握程度。
3. 阅读理解题：通过阅读理解题，检验对课文的理解和分析能力。
六、拓展延伸1. 相关知识：介绍与课文相关的背景知识、历史典故等，拓宽知识视野。
2. 类似文章推荐：推荐与本课主题或风格相似的文章，鼓励阅读更多优秀作品。
---接下来，我将根据上述框架，对四年级下册第1课进行详细的笔记编写。
由于我不知道具体的课文内容，我将以假设的课文《春天的故事》为例进行编写。
四年级下册第1课《春天的故事》笔记一、课文概述《春天的故事》是一篇描写春天景色和孩子们在春天里快乐生活的课文。
通过描绘春天的美丽和生机，以及孩子们在春天里的各种活动，展现了春天的美好和生命的活力。
二、生字词学习1. 生字：-柳（liǔ）：柳树，春天里柳树发芽，绿意盎然。
-莺（yīng）：黄莺，春天里黄莺啼叫，声音悦耳。
-蕊（ruǐ）：花蕊，春天里花朵绽放，花蕊显露。
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四年级下册语文第一篇课文的预习资料
导语：
很多学校这几天陆续开始线上教学啦，正式学习之前，先对课文进行充分预习，可以让线上学习取得事半功倍的效果。
今天我们要预习的内容是四年级下册的第一课《古诗词三首》。
学习之前我们先要明确单元主题和单元训练重点。
本单元我们学习的主题是“走进纯朴的乡村”，要求我们在学习的时候要抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情；习作时写自己喜爱的某个地方，能表达出自己的真实感受。
从单元主题我们可以知道，今天要学的三首古诗都是描写乡村的景物和人物的。
一起来看看课文：首先我们来了解一下三位作者。
再来理解题目意思。
·《宿新市徐公店》中“宿”指住宿；“新市”是地名；“徐公店”指姓徐的人开的客店。
连起来就是：诗人住在新市徐公开的客店里。
·《四时田园杂兴》中的“四时”指一年四季；“田园”指乡村；“杂兴”指随兴而写的诗。
连起来就是：诗人随兴而写的关于乡村四季的诗。
·《清平乐·村居》是一首宋词，“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。
理解了诗意，课文的预习就比较充分了。
下面我们来看看能否完成课后第二道练习题。
·儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【参考】一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
·日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【参考】夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草……篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
·大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【参考】勤劳的大儿子正在小溪东面的豆田里锄草；二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼；可爱的小儿子，正卧在溪边，开心地哼着歌儿剥莲蓬。