幼儿园托班综合活动教案《摸礼物》
幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》
幼儿园托班科学教育活动《摸一摸》教案刘洁一、活动目标（一）通过摸物品体验皮肤的触觉功能（二）能说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏带来的快乐二、活动准备口袋一个，面具一个，布娃娃、毛线、积木、钥匙、小玩具若干三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个神奇的口袋，让我用魔法把它变出来吧！小朋友们仔细看哦！幼：好师：魔法魔法变！小朋友们看到了么？幼：没有师：难道是我的魔法变弱了？小朋友们一起来变吧，魔法魔法变！幼：魔法魔法变！师：（拿出口袋）变出来了！这是一个神奇的魔法口袋，里面装了很多东西。
小朋友们想知道里面有些什么吗？幼：想2.基本过程师：老师请小朋友上前来从口袋里摸一个物品出来放在桌子上，再请小朋友用手轻轻地摸一摸、轻轻地压一压，说说摸它的感觉。
哪位小朋友愿意第一个来试一试？幼：我师：请A小朋友来试一试吧！幼：（摸物品出来）是布娃娃师：我们用手轻轻的摸一摸、压一压，和大家说一说它摸起来是什么感觉的？幼：软软的师：A小朋友感觉我们的布娃娃压得下去、是软软的，谢谢A小朋友。
接下来哪位小朋友再来试一试？幼：我来！师：好的，请B小朋友来摸一个物品出来。
幼：（摸物品）是积木师：来轻轻的摸一摸、压一压，积木摸起来是什么感觉的？幼：硬的师：积木我们压不下去，他是硬的。
谢谢B小朋友。
（重复直到玩具摸完）师：我们的小手可以摸出物品的软硬，小手真能干。
小朋友用小手给自己鼓鼓掌吧。
3.结束师：小朋友们刚才都做的很棒，所以老师要奖励你们一个小游戏。
这个游戏的名字叫“盲人摸物”。
小朋友要带上我们的面具，在桌子上摸出老师要的东西，摸对了老师有奖励哦。
哪位小朋友想来玩一玩这个游戏？幼：我师：请C小朋友来玩这个游戏，其他小朋友仔细看他摸的物品对不对。
幼（带上面具）师：请你帮老师摸一把钥匙幼（摸物品）师：小朋友看他摸得对吗？幼：对师：C小朋友摸对了，真厉害。
老师要奖励你一块小饼干。
（继续游戏）师：小朋友们都很厉害，用小手摸出了老师要求的物品，给你们点赞。
摸物教案幼儿园
摸物教案幼儿园摸物教学的意义摸物教育是儿童获得知识、认知世界的渠道之一。
科学家研究发现，手部是人类的第二个外脑，摸物教育能够帮助孩子形成对事物的感性认识，提高其观察、感知和思考能力。
通过触觉学习，不仅能提高儿童的学习效果，还能培养其对事物的好奇心和探索精神，从而激发儿童求知欲望并培养其独立思考能力。
摸物教学的实施方法1.用具在幼儿园中，教师可以准备一些摸物用具，如各种材质和形状的石子、木块、纸板等，让孩子们触摸、感受、辨认，保证孩子们有充足的练习机会。
2.游戏摸物游戏是幼儿园中实施摸物教育的一种常见方式。
通过一些小游戏，如盲人赛跑、暗示游戏等，让孩子们通过触摸，更深入地认识各种事物。
3.线索为每个摸物物品准备一个故事，或者暗示，孩子们可以通过触摸来得知物品的特征和用途，并以此激发他们的探索精神。
4.规律教师还可以通过摸物的方法教授一些科学知识和生活常识，让孩子们在感性认识的基础上，更进一步地理解世界、认识万物普通物的本质。
摸物教学的实施步骤实施摸物教育需要经过以下几个步骤：1.确定游戏规则和设备。
在教学中，教师首先需要确定游戏规则和需要的道具，让孩子们清楚游戏的目标和方法。
2.激发孩子们的好奇心和兴趣。
教师可用引导、问题、故事等方式激发孩子们的好奇心和兴趣，让他们自然地接受教育。
3.分配小组。
教师根据孩子们的特点分配小组，并确保每个小组人数不超过四人。
4.团体合作。
在孩子们的小组内，通过讨论、尝试等方式让他们积极参与团体合作。
5.收集反馈。
教师可以对孩子们进行问答，收集反馈，了解他们的认识、体验及感受，更好地为下一次摸物教育提供指导。
摸物教学的教育目标摸物教育使幼儿可以更加充分地发挥自己的感性认识能力和探索欲望，让孩子们更好地认识周围的环境，培养他们对事物的好奇心和好学精神，让他们体验到学习的乐趣并获得知识。
摸物教学的注意事项1.安全措施教师在开展摸物教育时应注意安全事项，避免孩子们用力过猛或不当使用教具导致伤害。
蒙眼睛摸东西游戏教案
蒙眼睛摸东西游戏教案教案名称：蒙眼睛摸东西游戏教案教案概述：蒙眼摸东西游戏是一种有趣而富有挑战性的游戏，可以培养学生的触觉、注意力和团队合作能力，同时激发他们的好奇心和创造力。
本教案旨在为教师提供一套系统的指导，从游戏目标、材料准备、游戏规则、游戏步骤以及评估方式五个方面进行教案撰写，帮助教师顺利引导学生参与并享受游戏的乐趣。
一、游戏目标：通过蒙眼摸东西游戏，学生将能够：1. 发展触觉和细致动作的协调能力；2. 培养专注力和集中注意力的能力；3. 培养团队合作和沟通能力；4. 激发学生的好奇心和创造力。
二、材料准备：1. 一块布或者眼罩（用于蒙住学生的眼睛）；2. 各种具有不同形状、材质或质地的物品（例如水果、玩具等）；3. 准备一份记录学生名字和游戏得分的表格；4. 学生工作单（可选，用于引导学生记录触摸体验和反思）。
三、游戏规则：1. 将学生分为若干个小组（每组至少两人，根据班级人数和教室大小合理调整）；2. 每个小组依次选出一位学生作为被摸的对象，其他组员则负责摆放物品；3. 被摸的学生站在教室的一侧，蒙住眼睛；4. 摆放物品的小组将一个物品放在被摸学生的手心或者摸触位置；5. 被摸学生利用触摸来猜测物品的形状、材质或质地，并在一定时间内猜测出答案；6. 猜测正确的学生可以获得一定的分数，并轮换角色，游戏继续直到每个小组的所有成员都有机会参与。
四、游戏步骤：1. 引导学生进入教室，并向他们简要介绍本次游戏的目标和规则；2. 分配学生到各个小组，并确保每个小组都有负责摆放物品和被摸的人员；3. 示范一次游戏过程，包括选择物品、蒙眼触摸和猜测答案的步骤；4. 让学生开始游戏，观察和指导他们在游戏中的表现；5. 游戏结束后，进行集体讨论和回顾，帮助学生总结游戏中的体验和收获。
五、评估方式：1. 观察学生在游戏中的参与程度、触摸的准确性和猜测的正确性，记录学生表现的优点和需要改进的方面；2. 通过小组之间的合作和沟通情况，评估学生的团队合作能力；3. 可以用学生工作单或进行口头反思，引导学生分享对游戏的感受和体验。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够通过触摸感知不同材质的礼物，提高幼儿的触觉敏感度。
2. 技能目标：培养幼儿的手部精细动作，提高幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿的好奇心、探索精神和合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种材质的礼物（如：毛绒玩具、塑料球、金属制品等），盲袋，小桌子。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿坐在小桌前，准备开始活动。
2. 主体活动：a) 教师将礼物放入盲袋中，让幼儿轮流触摸，并猜测礼物是什么。
b) 幼儿在触摸礼物时，教师引导幼儿描述礼物的特征，如：软的、硬的、光滑的等。
c) 教师邀请幼儿分享自己的猜测结果，并解释为什么认为是这样的。
3. 总结延伸：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己在活动中的感受。
四、活动注意事项1. 确保活动室安静、舒适，适当的光线有助于幼儿观察和触摸礼物。
2. 在活动中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极触摸和猜测。
3. 活动过程中，教师要引导幼儿用恰当的语言描述礼物的特征。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的触觉敏感度和动手能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的兴趣和好奇心。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和发展水平。
六、活动拓展1. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起触摸和猜测礼物，增进亲子关系。
2. 将活动延伸至家庭，让家长陪伴幼儿进行类似的触觉游戏，培养幼儿的触觉敏感度。
七、活动延伸1. 开展类似的主题活动，如《闻礼物》、《尝礼物》，让幼儿从不同感官体验礼物。
2. 组织幼儿进行创意礼物制作，提高幼儿的动手能力和创造力。
八、活动相关资源1. 推荐幼儿阅读有关触觉发展的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《小兔子的触觉冒险》等。
2. 推荐家长观看有关触觉教育的视频，了解触觉对幼儿发展的重要性。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养幼儿的触觉感知能力，发展幼儿的手部精细动作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的谦让、分享和合作意识。
三、活动准备：1. 礼物盒一个，内装各种质地和形状的礼物，如：毛绒玩具、塑料玩具、纸盒等。
2. 音乐带《摸礼物》一首。
3. 画纸若干，彩笔、蜡笔等绘画工具。
4. 教师和幼儿手偶各一个。
四、活动过程：1. 导入：教师和幼儿手偶一起唱《摸礼物》歌曲，引出活动主题。
2. 触觉游戏：幼儿闭眼，轮流从礼物盒中摸出一个礼物，猜猜是什么。
3. 视觉游戏：幼儿睁眼，观察礼物，用自己的话描述礼物的特征。
4. 绘画活动：幼儿根据自己摸到的礼物，用彩笔、蜡笔在画纸上进行创作。
5. 分享与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家中尝试自己摸礼物，并描述礼物的特征。
2. 环境创设：在教室一角设置“礼物角”，让幼儿在自由活动时间继续进行触觉和视觉游戏。
3. 主题延伸：开展“礼物大会”，邀请家长参与，让幼儿互相赠送礼物，培养谦让、分享和合作意识。
六、教学方法：1. 游戏法：通过触觉游戏和视觉游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中感知、体验和表达。
3. 家园合作法：与家长密切配合，共同培养幼儿的能力和意识。
七、教学内容：1. 触觉游戏：让幼儿通过触摸不同的礼物，锻炼触觉感知能力。
2. 视觉游戏：让幼儿观察礼物的形状、颜色等特征，提高观察力和表达能力。
3. 绘画活动：培养幼儿的创造力，提高幼儿的绘画技能。
4. 分享与交流：培养幼儿的谦让、分享和合作意识。
八、教学步骤：1. 导入：教师和幼儿手偶唱《摸礼物》歌曲，引出活动主题。
2. 触觉游戏：幼儿闭眼轮流从礼物盒中摸礼物，并猜猜是什么。
3. 视觉游戏：幼儿睁眼观察礼物，用自己的话描述礼物的特征。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 培养幼儿的触觉感知能力，提高他们的动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识与合作精神。
4. 培养幼儿对活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中成长。
二、活动准备1. 礼物盒：内装各种物品，如塑料球、毛绒玩具、金属小勺等，数量与幼儿人数相当。
2. 彩条：用于装饰礼物盒，增加活动趣味性。
3. 记录表格：用于记录幼儿触摸礼物的过程和结果。
4. 画笔、画纸：用于幼儿绘画表达。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿观察礼物盒。
2. 触摸礼物：幼儿轮流触摸礼物盒内的物品，感受物品的质地。
3. 交流分享：教师引导幼儿分享自己触摸到的礼物，鼓励他们用词语描述物品的特征。
4. 绘画表达：幼儿根据触摸到的礼物，用画笔在画纸上进行绘画创作。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师引导幼儿将活动中的感受和绘画作品与家长分享，让家长了解幼儿在活动中的表现。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，增加活动氛围。
五、活动注意事项1. 确保礼物盒内的物品安全无毒，适合幼儿触摸。
2. 在活动过程中，教师要关注幼儿的情绪，引导他们积极参与活动。
3. 活动结束后，及时与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
六、活动教学策略1. 感官刺激：通过触摸不同质地的物品，刺激幼儿的触觉感官，促进其感知发展。
2. 互动交流：鼓励幼儿在活动中相互交流，提升他们的沟通能力和社交技巧。
3. 创意绘画：引导幼儿将触摸到的物品特征通过绘画表达出来，激发幼儿的创造力和想象力。
4. 正向反馈：及时给予幼儿正面的反馈和鼓励，增强他们的自信心和自主性。
七、活动评估标准1. 幼儿是否能积极参与触摸礼物的活动。
2. 幼儿在交流分享时是否能用词语描述物品的特征。
3. 幼儿在绘画表达时是否能体现触摸到的物品特征。
4. 幼儿在活动中的表现是否能体现出合作精神和分享意识。
八、活动安全与卫生1. 确保活动过程中教师对幼儿的监督和安全保护。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养宝宝们的触觉敏感度，提升手部精细动作。
2. 培养宝宝们的好奇心，激发探索欲望。
3. 培养宝宝们的交流能力，增进彼此间的互动。
三、活动准备：1. 各种触感不同的礼物，如：绒布球、塑料球、木块、金属小勺等。
2. 盲袋或神秘袋，用于装礼物。
3. 宝宝们熟悉的水果或玩具图片，用于猜测礼物。
四、活动过程：1. 引导宝宝们坐成一个圈，讲解活动规则。
2. 邀请宝宝们轮流从神秘袋中摸一个礼物，感受礼物的触感。
3. 请宝宝们闭上眼睛，用双手触摸礼物，猜测礼物的形状和材质。
4. 宝宝们猜测结束后，打开礼物，看看自己猜得对不对。
5. 引导宝宝们相互交流，分享自己的感受和猜测过程。
五、活动延伸：1. 邀请宝宝们用自己的方式（如：画图、摆放玩具等）展示礼物。
2. 引导宝宝们用自己的语言描述礼物的特点，如：软、硬、光滑、粗糙等。
3. 开展“猜猜我是谁”游戏，宝宝们轮流藏在幕后，同伴们猜猜是谁。
4. 结合本次活动，让宝宝们尝试自己制作小礼物，送给同伴或家人。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，注意观察宝宝们的情绪和行为，确保他们安全、舒适地参与活动。
2. 对于触觉敏感的宝宝，可以选择较为温和的礼物，避免过于刺激的材质。
3. 在宝宝们猜测礼物时，适时给予提示和鼓励，帮助他们建立自信心。
4. 活动结束后，及时给予宝宝们反馈，肯定他们的表现，鼓励他们继续努力。
七、活动评价：1. 观察宝宝们在活动中的参与程度，了解他们的触觉敏感度和手部精细动作发展情况。
2. 关注宝宝们在交流过程中的表现，评估他们的语言表达能力和社交技巧。
3. 收集宝宝们和家长的反馈意见，了解活动对他们的意义和价值。
八、活动反思：1. 本次活动中，宝宝们的触觉敏感度和手部精细动作得到了锻炼，他们在猜测礼物过程中，积极探索、思考，培养了观察力和想象力。
2. 活动中的交流环节，让宝宝们学会了如何用语言表达自己的感受，提高了他们的社交技巧。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标：1. 培养宝宝们的触觉敏感性，提升他们的感知能力。
2. 培养宝宝们的好奇心，激发他们的探索欲望。
3. 培养宝宝们与同伴分享、交流的习惯，提升他们的社交能力。
二、活动准备：1. 各种触感不同的礼物，如：绒布球、塑料球、木块、金属小勺等。
2. 礼物包装纸、彩带等装饰材料。
3. 音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领宝宝们做简单的触觉游戏，如：摸手游戏、抓痒痒等，让宝宝们适应活动氛围，放松身心。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师向宝宝们展示各种触感不同的礼物，引导他们用手去触摸、感受礼物的特点。
2. 教师将礼物分发给宝宝们，让他们自己包装礼物，培养他们的动手能力。
3. 宝宝们互相交换礼物，教师引导他们描述礼物的触感特点，培养他们的表达能力和社交能力。
3. 放松活动（5分钟）：教师带领宝宝们做放松的手势操，让宝宝们缓解活动带来的疲劳。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师邀请家长参与活动，让宝宝们在家与家长一起完成触觉游戏，如：找不同、触感匹配等。
2. 环境创设：教师在教室角落设置“触感区”，放置各种触感不同的物品，供宝宝们自由探索。
五、活动注意事项：1. 确保宝宝们在活动过程中安全，避免使用有尖锐边缘的物品。
2. 在宝宝们触摸礼物时，教师要引导他们轻轻触摸，培养他们的耐心和细致观察能力。
3. 在宝宝们描述礼物触感时，教师要耐心倾听，给予鼓励和指导。
六、教学资源：1. 触感板：不同材质的触感板，如：木头、塑料、硅胶等。
2. 触感卡片：印有不同触感图案的卡片。
3. 触感球：不同材质的触感球，如：绒布球、塑料球、木球等。
4. 沙子、水等自然材料。
七、教学活动：1. 触感探索：教师引导宝宝们触摸不同材质的触感板，让宝宝们用自己的语言描述触感。
2. 触感匹配：教师出示触感卡片，让宝宝们找出与之匹配的触感板或触感球。
3. 触感游戏：宝宝们分组进行触感游戏，如：触感接力、触感猜猜等。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案一、活动目标1. 激发宝宝的好奇心和探索欲望，培养宝宝的触觉和嗅觉感知能力。
2. 通过触摸和闻嗅不同的礼物，让宝宝感知各种材质和气味，提高宝宝的感官认知能力。
3. 培养宝宝的合作精神和分享意识，增进宝宝之间的交流和互动。
二、活动准备1. 教具：准备若干个相同的礼物盒，分别放入不同的物品，如棉花、豆子、米粒等，数量根据实际情况而定。
2. 场地：宽敞的教室或活动室，确保宝宝的安全。
三、活动过程1. 引导宝宝坐成半圆形，教师向宝宝介绍活动规则，告诉宝宝要用手触摸和闻嗅礼物，猜猜里面是什么。
2. 教师邀请宝宝依次上前，闭上眼睛，用手触摸礼物盒，猜猜里面是什么。
3. 宝宝猜完后，教师打开礼物盒，看看宝宝猜得对不对，引导宝宝说出正确答案。
4. 教师邀请宝宝上前，闭上眼睛，用手触摸礼物盒，用鼻子闻嗅，猜猜里面是什么。
5. 宝宝猜完后，教师打开礼物盒，看看宝宝猜得对不对，引导宝宝说出正确答案。
四、活动延伸1. 邀请宝宝上前，自己选择一个礼物盒，闭上眼睛，用手触摸和闻嗅，猜猜里面是什么。
2. 宝宝猜完后，邀请其他宝宝说出自己猜的结果，看看谁猜得对。
3. 教师带领宝宝一起讨论：礼物盒里可以放什么物品？它们有什么特征？五、活动注意事项1. 确保宝宝在活动过程中安全，避免宝宝误吞礼物盒内的物品。
2. 在活动过程中，教师要关注每个宝宝的参与情况，鼓励胆小的宝宝大胆尝试。
3. 活动结束后，教师要提醒宝宝洗手，保持个人卫生。
六、活动环创1. 教室布置：将教室布置成一个温馨的礼物屋，用彩纸、气球等装饰物营造氛围。
3. 音乐播放：播放轻柔的背景音乐，营造一个舒适、和谐的活动环境。
七、活动评价1. 观察宝宝在活动中的参与程度，了解宝宝的触觉和嗅觉感知能力。
2. 关注宝宝在活动中的合作精神和分享意识，鼓励宝宝主动交流。
3. 教师可以邀请家长参与活动，让家长观察宝宝的成长变化，增进亲子关系。
八、活动反思1. 教师要根据宝宝的活动表现，及时调整教学策略，满足宝宝的学习需求。
托班综合活动《摸礼物》教案
一、活动名称：托班综合活动《摸礼物》二、活动目标：1. 培养幼儿的触觉敏感性，提高他们的触觉辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
4. 培养幼儿的口头表达能力，提高他们的语言交流能力。
三、活动准备：1. 教具：礼物盒（内含各种物品，如：塑料球、毛绒玩具、积木等）、毛巾、洗手液。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动规则，引导幼儿积极参与。
2. 摸礼物：幼儿轮流从礼物盒中摸出一个礼物，感受礼物的触感，并猜测礼物是什么。
3. 描述礼物：幼儿用语言描述自己所摸到的礼物的特征，如：软的、硬的、光滑的等。
4. 画礼物：幼儿根据自己对礼物的感受，用彩笔在画纸上绘制礼物。
6. 展示礼物：幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，并分享制作过程中的感受。
7. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，对他们的作品给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家中寻找类似的物品，让幼儿体验触觉辨识的乐趣。
2. 环境创设：在教室环境中设置“礼物角”，让幼儿在日常生活中继续感受和体验触觉辨识。
3. 相关活动：组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，提高幼儿的观察力和想象力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的触觉辨识能力。
2. 关注幼儿在描述礼物和制作礼物过程中的语言表达和创造力。
3. 评估幼儿在团队合作和分享意识方面的表现。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对触觉辨识的应用情况。
七、安全注意事项：1. 确保活动过程中幼儿不会误吞礼物盒中的小物品。
2. 提醒幼儿在绘制和制作礼物时使用剪刀和胶水时的安全操作。
3. 活动前检查教具和材料，确保无尖锐物品或小零件，避免幼儿受伤。
八、活动调整：1. 根据幼儿的年龄和能力水平，适当调整礼物盒中的物品难度。
2. 在活动过程中，根据幼儿的表现，适时给予引导和帮助。
幼儿园摸东西小游戏教案
幼儿园摸东西小游戏教案游戏简介这是一款针对幼儿园儿童设计的摸东西小游戏教案。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼他们的触觉感知能力，提高感知觉的敏锐度，培养他们的观察力和记忆力。
此游戏是基于触觉游戏原理开发的，旨在帮助幼儿们感受不同的质地和形状，并加深对事物的了解。
游戏准备•多个不同形状、质地和大小的物品（如球、方块、绒毛板等）•不透明的袋子或盒子•平整的桌子或讲台教学目标通过这个小游戏，我们的教学目标包括：1.培养幼儿的触觉感知能力。
2.培养幼儿的观察力和记忆力。
3.增强幼儿对不同物体的认知和理解。
游戏步骤1.将所有物品放置在桌子上。
2.让幼儿们坐在桌子前，并告诉他们游戏的规则：他们需要闭上眼睛，然后从袋子或盒子里摸出一个物品，并根据触摸感受来猜测物品的形状、质地和大小。
3.用手摸物品时，幼儿需保持安静，避免互相干扰。
4.幼儿一个接一个地摸物品，并将猜测的结果告诉老师。
5.老师根据幼儿的猜测结果，给予正确的反馈和指导，帮助幼儿改正错误。
6.游戏结束后，老师可以与幼儿们一起回顾游戏中的不同物品、它们的形状、质地和大小。
教学重点1.帮助幼儿发现和理解不同物品的形状、质地和大小。
2.引导幼儿运用触觉感知能力，准确描绘物品的特征。
教学扩展为了加深幼儿对不同物品的认知，可以使用一些具有特殊质地或形状的物品进行游戏。
例如，使用绒毛板、塑料球或硬纸板等。
还可以通过附加一些描述性的词语或故事情节来扩展游戏的趣味性。
可以运用叙事技巧，结合每个物品的特点来讲述有趣的故事，引导幼儿们更深入地参与到游戏中。
游戏评估在游戏过程中，老师可以观察和记录幼儿对不同物品的触摸感知能力和描述能力。
观察幼儿的观察力、记忆力和对物品特征的理解。
通过评估结果，可以进一步调整游戏的难度和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
结束语幼儿园摸东西小游戏是一种有趣且互动性强的教学方法，它不仅能够帮助幼儿们运用触觉感知能力，而且能够增强他们对不同物品的认知和理解。
托班综合活动《摸礼物》教案
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备与安排 • 活动过程实施 • 教学方法与策略运用 • 幼儿表现评价与反馈 • 安全保障措施及应急预案 • 总结回顾与拓展延伸
01
活动背景与目的
托班幼儿特点及需求
01 好奇心强
托班幼儿正处于探索世界的初期，对未知事物充 满好奇。
02 动手能力有限
3
联系家长与医疗机构
及时联系家长并告知情况，如有需要，立即拨打 急救电话或将幼儿送往医疗机构救治。
确保幼儿身心健康发展
关注幼儿情绪变化
在活动中密切观察幼儿的情绪变化，及时发现并 处理心理问题，确保幼儿心理健康。
合理安排活动时间
根据幼儿年龄和身心发展特点，合理安排活动时 间，避免幼儿过度疲劳。
鼓励幼儿参与
情境创设法
布置神秘礼物场景
在活动室内布置一个充满神秘感的礼 物场景，如用彩带、气球等装饰，并 放置各种形状、大小和质地的礼物盒 ，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
营造轻松愉快的氛围
播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛 围，使幼儿能够在愉悦的环境中参与 活动。
游戏化教学法
设计趣味游戏环节
通过设计“摸礼物”、“猜礼物”等游戏环节，让幼儿在游戏中感知礼物的特 征，锻炼触觉和猜测能力。
引入竞争机制
在游戏环节中引入竞争机制，如分组比赛、个人抢答等，激发幼儿的活动积极 性和团队合作意识。
启发式提问法
提出开放性问题
在活动中，教师提出具有启发性的问题，如“你觉得这个礼物是什么？”、“为 什么你觉得是这个？”，引导幼儿进行思考和表达。
鼓励幼儿自由表达
对于幼儿的回答，教师应给予积极的反馈和鼓励，同时引导幼儿进一步探索和表 达自己的想法和感受。
托班摸东西游戏教案
托班摸东西游戏教案教案标题：探索性学习——托班摸东西游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿培养触觉感知能力；2. 提供幼儿丰富的触感经验，培养他们对不同材质的认知；3. 培养幼儿合作能力和表达能力。
教学准备：1. 图文并茂的故事书，用以引导幼儿对不同材质的探索；2. 不同材质的物品，如绒毛球、硬纸板、布料等；3. 教学大纸板或活动桌布；4. 记录表格，用于记录幼儿对不同材质的喜好程度；5. 提前准备好的水和湿巾。
教学过程：引导活动：1. 视频、图片或故事书的方式向幼儿介绍摸东西游戏的目标和规则，激发他们的兴趣。
2. 以亲近的方式与幼儿交流，了解他们对不同材质的感知。
主要活动：1. 布置教学区：在课室或活动区块内摆放不同材质的物品，并用大字写上材质的名字。
2. 与幼儿一起坐成一个圆圈，将物品放在中间。
3. 解释游戏规则：每位幼儿依次闭上眼睛，伸出手摸一个物品，猜测它的材质，并说出感受。
其他幼儿要认真倾听并记录。
4. 每个幼儿依次体验，再一起讨论或展示他们所摸到的物品，并讨论其特点和不同。
5. 继续进行第二轮游戏，每个幼儿可选择另一个物品进行摸索。
拓展活动：1. 要求幼儿团队协作，尝试集体摸索一个物品，并一起猜测它的材质。
2. 鼓励幼儿用艺术工具绘画或手工制作具有不同材质质感的图案，比如用粘土做不同材质的动物等。
评估与总结：1. 教师观察幼儿在游戏中的参与度、表达能力和合作能力，记录观察结果。
2. 教师与幼儿一起回顾游戏中发现的不同材质，激发他们对材质的好奇心，并总结游戏的学习成果。
注意事项：1. 确保游戏过程中的安全性，避免尖锐物品和小件物品的使用。
2. 若幼儿对某些材质产生不适，及时提供水和湿巾进行安慰。
3. 鼓励幼儿积极参与，不强迫不感兴趣的幼儿参与。
通过以上教案设计，幼儿将在游戏中通过触觉感知各种材质，并借助互动与合作发展他们的触觉认知、表达能力和合作能力。
摸东西猜手指游戏教案设计
摸东西猜手指游戏教案设计课程主题：摸东西猜手指游戏教案设计年级级别：幼儿园(3-5岁)课时时长：30分钟教学目标：1. 学习触觉感知，培养幼儿的触觉发展。
2. 锻炼幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿团队合作和分享的意识。
4. 发展幼儿手指灵敏度及触觉记忆能力。
教学准备：1. 一块盲人用布眼罩2. 各种小物品（如玩具车、水杯、钥匙、绒毛球等）3. 一块布或箱子用于遮挡物品4. 白板或幻灯片教学过程：引入活动：1. 向幼儿介绍本节课的主题和目标，并提问幼儿对触觉发展和手指的重要性等问题，引发幼儿的思考和讨论。
活动1：触觉游戏1. 召集幼儿坐成一个圆圈，给其中一个幼儿戴上眼罩。
2. 教师将一个小物品递给盲目的幼儿，幼儿用手摸物品，并通过触觉猜测物品是什么。
3. 如果猜对了，该幼儿可以选择下一个幼儿尝试，否则继续尝试直到猜对为止。
4. 在进行游戏时，鼓励幼儿描述他们触摸到的感觉，并与其他幼儿分享。
活动2：触摸记忆1. 教师将一些小物品放到一块布或箱子下面，确保幼儿无法看到。
2. 一个幼儿摸其中一个物品，然后轮到下一个幼儿摸不同的物品。
3. 幼儿们需要根据自己的触感记住物品，在所有幼儿都摸过后，轮到他们一个个回忆并说出摸到的物品。
4. 教师可以记录幼儿的成绩和表扬他们的努力。
活动3：手指运动1. 教师向幼儿展示一些简单的手指运动动作，例如捏、拨、旋转等。
2. 与幼儿一起模仿这些手指动作，并进行训练。
3. 教师鼓励幼儿尝试不同的手指动作，并与伙伴分享。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调触觉在我们日常生活中的重要性。
2. 教师可以邀请一些幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
3. 向幼儿展示一些与本节课相关的图书、玩具或其他资源，并鼓励幼儿在家中继续锻炼和发展触觉能力。
课后延伸：1. 给幼儿提供一些简单的触摸记忆游戏，如触摸不同纹理的材料并猜测是什么。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察并讨论触摸的体验，如食物的质地、物品的表面光滑度等。
幼儿园小班综合教案设计：摸一摸
幼儿园小班综合教案设计：摸一摸教学目标1.能主动触摸物体，并运用肢体表达感受。
2.培养幼儿的触觉与观察能力。
3.开发幼儿的想象力和创造力。
教学重难点教学重点：通过肢体表达，记录幼儿的情感体验。
教学难点：启发幼儿的创造性思维，探索未知事物。
教学准备1.一些具有不同材质和形状的物品，如木棍、硬纸板、绸布、海绵等。
2.播放器、音乐CD。
3.一些色彩鲜艳、富有形状感的卡纸或画纸。
教学过程热身活动1.让幼儿做眼保健操，保护眼睛。
同时，强调触摸需通过手臂，而不是靠鼻子或嘴巴等其他部位。
2.运用亲子互动或校园互动的方式，导入摸物游戏，引导幼儿到房间中央集合，让小朋友们先自由探究物品。
每个孩子摸到后，在自己的笔记本上记录感觉。
游戏设计1.活动一：听音辨物播放不同声音(如汽车喇叭、鸟叫、口哨、打雷声等)，引导幼儿通过声音模糊辨认，并触摸出声音所对应的事物。
2.活动二：盲手摸物分组游戏，将幼儿的眼被蒙住，然后再让其进行触摸，并根据自己感受，进行形状、材质及质地的判断猜测，以增强其学习动机。
3.活动三：肢体表达利用音乐，引导幼儿发挥创造力，进行角色扮演等搭配，将感受表现出来。
总结和延伸1.对于感受到的物品，进行总结及简要描述他们。
启发幼儿发挥想象，探究未知。
2.展示幼儿作品及创意，与家长互动探讨。
激发家长对幼儿发现新世界的兴趣，进一步促动其对孩子的学习环境和兴趣爱好的关注。
教学反思本课程设计引导幼儿在分类比较中实现对物品不同材质、不同形状等综合难度关系的实践探索。
同时也帮助幼儿拓展肢体语言的表达方式，以丰富幼儿的视觉触觉经验及表现力。
虽然活动实现了预定的教学目标，但由于时间原因，难免存在一些不足之处，需要后续教学的完善。
小班数学教案摸奖
小班数学教案摸奖教案名称：摸奖（小班数学教案）教学目标：1.学生能够根据随机事件的发生概率进行摸奖问题的计算。
2.学生能够理解概率的基本概念，提高数学逻辑思维能力。
3.学生能够运用概率知识解决实际问题，培养实际应用能力。
教学准备：1.摸奖奖品（可以是小礼物或者糖果等）。
2.数学摸奖问题的题目卡片。
3.随机数生成工具（计算机或者抽签盒等）。
4.学生的笔记本和铅笔。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回顾在以往的学习中，了解过概率的基本概念，并与学生反复示范抽签的过程以复习概率。
2.引导学生思考，在抽签过程中，摸到特定卡片的概率是多少？二、呈现（20分钟）1.准备好数学摸奖问题的题目卡片，每个卡片上都有一个不同的问题，例如：“从10个球中摸两个球，求摸到两个蓝球的概率。
”2.将卡片按照题目的难易程度分别放入两个袋子中，一个袋子放入简单题目，另一个袋子放入较难题目。
3.学生依次从两个袋子中摸取一个卡片，并阅读出题目。
三、讲解（20分钟）1.针对不同的题目，老师简要讲解概率的计算方法，并解答学生提出的问题。
2.引导学生思考摸奖问题的一般解题步骤，例如先确定随机事件的样本空间，再计算事件发生的可能性。
四、练习（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组摸取一道题目进行讨论和解答。
2.学生可以自由组织小组内的分工合作，讨论解题思路和计算过程。
3.每个小组在规定时间内完成题目解答，然后将解答结果报告给老师。
4.老师根据小组的解答情况进行点评和指导。
五、总结（10分钟）1.老师对学生的解答进行总结，强调正确的解题思路和计算方法。
2.和学生一起总结摸奖问题的解题步骤，培养学生总结归纳的能力。
3.引导学生思考如何运用概率知识解决生活中的问题，并提出实际应用的例子。
教学反思：通过摸奖这一活动，能够培养学生对概率计算的兴趣，加深他们对概率的理解。
此外，学生在小组协作的过程中，可以提高他们的团队合作意识和解决问题的能力。
托班综合活动《摸礼物》教案
托班综合活动《摸礼物》教案
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜想与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜想。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、
圆圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
区域：益智区提供摸箱假设干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步开展托儿的触摸觉
发现区：各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
户外活动：带着托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸
感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感
受节日的欢乐。
幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《摸摸乐》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《摸摸乐》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐，通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园小班《摸摸乐》含反思教案吧。
活动目标：1、通过摸物游戏，体验皮肤的触觉功能。
2、说出摸各种物体的不同感受，体验触摸游戏的快乐。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋（内装40°左右的热水每组一份活动重难点：乐意用手来感知各种物体。
用语言描述触摸各种物体的不同感受。
活动过程：一、游戏“摸人”感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演，一名幼儿蒙上眼睛，用手摸另一名幼儿身体，边摸边说摸到部位的名称。
2、刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了，为什么还能知道摸到的是什么？（幼儿讨论）二、触摸游戏（感知物体的冷热）1、教师出示冰块，问：这是什么？出示热水袋，问：这是什么？2、请幼儿用手摸一摸，感觉它们有什么不一样？（鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定）3、教师小结：热水袋摸起来热热的，冰块摸起来是冷的、凉的。
三、触摸游戏（感知物体的软硬）1、教师出示毛线：这是什么？教师出示石头：这是什么？2、请幼儿摸一摸，说说感觉。
3、教师小结：毛线摸起来软软的，石头摸起来硬硬的。
四、游戏“找一找，摸一摸”请幼儿在活动室找一找、摸一摸。
以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。
活动延伸：准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习，在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏，体验触摸游戏带来的快乐。
活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。
本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》公开课教案含反思
幼儿园小班科学活动《小手摸一摸》公开课教案含反思【活动目标】1、能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。
2、尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。
3、在嬉戏活动中感受探究发觉的欢乐。
二、活动重点：能够大胆用手触摸感知物品的软、硬的不同特点。
活动难点：尝试用自己的语言大胆表述自己的感受，并且依据软硬不同的特点进展简洁分类。
三、活动预备：①小猪佩奇带来的礼物百宝箱一个②各类不同的软硬物品放到百宝袋中，每个幼儿一份。
（每个袋中装一个）③分类用的筐子每组两个（分别贴有猪爸爸和猪妈妈粘贴）四、四、活动过程：1、创设送礼物情境，激发幼儿奇怪心，引入活动。
活动开头，我以介绍小猪佩奇送礼物给小朋友引入活动“小朋友，今日教师给你们带来了一位小客人。
看图片，它是谁呀？小猪佩奇今日给小朋友带来了礼物。
出示百宝箱让幼儿进展猜想。
进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动兴趣。
接下来邀请孩子上来摸一摸、试一试、鼓舞孩子用恰当的语言表达自己触摸后的感受。
爱玩是孩子的天性，嬉戏是孩子最喜爱的活动，以小猪佩奇送礼物引入活动，有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。
引发孩子对礼物的兴趣，就为下一个环节熟悉物品的软、硬分类做好铺垫。
幼儿园训练应敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。
此嬉戏活动能够面对全体，力量稍弱的、胆子小的幼儿也能体会到胜利和欢乐。
2、通过观看、触摸、分类嬉戏等形式，引导幼儿对物品的软软、硬硬的进展分类。
由“小朋友，佩奇想请你们帮一个忙，把刚刚给你们的礼物依据物品的软、硬送给猪爸爸和猪妈妈。
猪爸爸是蓝色的筐子放硬硬的物品，猪妈妈是红色的筐子放软软的物品，引入本环节。
鼓舞幼儿大胆触摸通过和好朋友的物品比照感知软和硬的不同；通过简洁的分类进一步把握软、硬。
训练不能通过灌输来进展，必需通过幼儿自己的活动来进展，通过观看、比拟、分类嬉戏等形式引导孩子熟悉物品的软、硬。
托班摸东西游戏教案反思
托班摸东西游戏教案反思教案标题：托班摸东西游戏教案反思引言：托班摸东西游戏是一种有助于幼儿探索感官和认知发展的活动。
通过触摸、感受和观察不同的物品，幼儿可以提高感知能力和触觉认知，同时促进他们的发展。
本教案旨在反思托班摸东西游戏教案的设计和实施过程，提供指导和建议，以便改善活动的有效性和培养幼儿的感官发展。
一、教案设计与目标：- 游戏名称：摸东西游戏- 游戏目标：通过触摸、感受和观察不同的物品，提高幼儿的感知能力和触觉认知。
同时培养幼儿的集中注意力和认知技能。
二、游戏流程：1. 环境准备：- 创设一个安全、整洁且具有良好照明的环境。
- 准备一些幼儿易于摸到、触感不同的物品，如绒毛、塑料球、木块等。
- 提前安排好活动空间，并确保每个幼儿都能参与到游戏中。
2. 游戏步骤：a) 引导幼儿坐在一个舒适的位置上，保证他们的注意力集中。
b) 向幼儿展示一个物品，让他们观察并描述它的特征。
例如，颜色、形状等。
c) 让幼儿闭上眼睛，从一个袋子或盒子里摸出同样的物品。
d) 幼儿摸到物品后，让他们以口头或肢体方式表达他们的观察结果。
e) 鼓励幼儿互相分享彼此的发现和观察。
三、教案反思：1. 教学方法：- 游戏设计充分依托感官和触觉能力，但是否可以引入其他感官，例如听觉和嗅觉，以提供更丰富的学习体验？- 在引导幼儿观察和描述物品特征时，是否可以采用更具体且引人入胜的方法，如使用幻灯片或实际物品的特写照片，以增强幼儿的兴趣和专注度？2. 活动评估：- 是否能够适应不同年龄段幼儿的发展需求？是否需要调整物品的选择和游戏的复杂度？- 在摸东西的过程中，是否能提供不同的触感、形状和材质，以增强幼儿的触觉认知能力？4. 幼儿参与度：- 游戏的步骤是否明确简洁，易于幼儿理解和参与？- 是否能够提供足够的机会让每个幼儿都能参与到游戏中？5. 教师角色：- 教师在游戏进行中是否成为幼儿的合作伙伴和观察者，引导他们表达和分享？- 教师是否能够及时记录幼儿的观察结果和发现，以便后续评估和跟进？结论：通过对托班摸东西游戏教案的反思，可以改进教学方法、活动评估、幼儿参与度和教师角色等方面的问题，以提供更有效和有趣的感官发展活动。
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（封面）
幼儿园托班综合活动教案《摸礼物》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：能大胆触摸物体并尝试讲述。
活动准备：较大型的新年老人，多个精美的大圣诞袜：里面分别装
有小皮球、毛绒玩具、积木、袋装食品(每袋里饼干、糖果数量多余托
儿数)。
活动过程：
一、新年老人来了，引导托儿向新年老人问好。
二、猜测与感知活动
1、引导托儿发现新年礼物并猜测。
教师：“新年老人还带来了许多新年礼物嘛!猜猜会是什么呢?”
2、摸礼物。
引导托儿摸一摸袜子里有什么，说一说感觉(软软的、硬硬的、圆
圆的、小小的等)，猜猜会是什么，最后拿出来看看是什么。
三、分享礼物。
老师帮助托儿分享食物。
活动延伸：
区域：益智区提供摸箱若干，里面放塑料玩具，棉花，勺子，乒乓球，玻璃弹子，积木等，进一步发展托儿的触摸觉
发现区：搜集各种包装的礼品盒，供托儿欣赏、摆弄。
户外活动：带领托儿到大自然中去触摸各种物体：树，草，花，土地，石子，叶子等，鼓励他们说一说感受。
家长工作：家长在日常生活中，注意引导孩子讲述自己的触摸感觉。
节日里可以带孩子去看一看周围环境、生活习俗的变化.，感受节日的。