学习性任务单(单元五-1).

一年级语文复习课3学习任务单

《复习课》学习任务单
【学习目标】
1.复习巩固前三个单元的认读字和会写字。

2.能根据词语或者句子，读准“觉、只、种、乐、得”等多音字的读音。

3.积累、拓展、运用有特点的词语。

4.阅读童话，能够读好长句子，分角色读好对话，巩固联系上文了解词语意思的方法。

5.运用音序查字法查字典。

【课前任务】
朗读第一、二、三单元的课文。

【课上学习任务】
1.归类复习、运用第一、二、三单元的认读字、会写字。

2.巩固、积累像“静悄悄”“安安静静”“打羽毛球”这样的词语。

3.阅读童话，巩固读好长句子、读好对话的方法。

提出不懂的问题，运用联系上文、查字典等方法解决问题。

【课后作业】
1.朗读第一、二、三单元的课文。

2.听写第一、二、三单元会写字组成的词语。

人教版小学数学六年级上册第五单元学习任务单

人教版小学数学六年级上册第五单元学习任务单课题圆的认识（第2课时）学习目标1.在利用圆规和直尺绘制给定图案的过程中，进一步掌握圆的特征，初步掌握用直尺和圆规作图的步骤和方法。

2.在绘制图案过程中，提高观察、操作能力，发展空间想象、分析推理能力，培养有条理的思考和表达能力，积累数学活动经验。

3.学会欣赏数学之美，提高数学学习兴趣，发展对数学学习积极的情感体验。

课前学习准备圆规、直尺、量角器、彩笔。

课上学习任务【学习任务一】确定好圆心，用圆规任意画一个圆。

之后通过添加辅助线的方法画出四片花瓣。

【学习任务二】再画一次，并涂上自己喜欢的颜色。

【学习任务三】从两个图案中任选一个自己感兴趣的，读图分析进行创作。

【学习任务一】请你用手中的圆形纸片替代菜板或圆桌，测量圆形纸片的周长。

【学习任务二】找一些有圆面的物品，分别量出它们的周长和直径，并算出周长和直径的比值（可以用计算器），把结果填入下表中，观察这些数据，把你的发现写在横线上。

我的发现：。

【学习任务三】求出下面各圆的周长。

推荐的学习资源课题圆的周长（第2课时）学习目标1.能够运用圆周长的知识，解决生活中的实际问题。

2.在尝试、探究、分析、反思等过程中，积累数学活动经验，在解决数学问题的过程中，提高问题解决的能力。

3.培养学习数学的兴趣，感受数学的应用价值。

课前学习任务课上学习任务【学习任务一】公园新建了一条全长1 km的儿童骑行道。

如果小轩自行车轮子的半径大约是33 cm，轮子转1圈大约可以走多远？（结果保留整米数）小轩骑车从起点到终点，车轮大约要转多少圈？【学习任务二】这棵古树树干的直径大约是多少米？（得数保留一位小数）【学习任务三】离古树不远处有一个花坛（如图），有一条小路环绕花坛一周。

红红想和妈妈骑车比赛，她们从A点分别向不同方向出发，沿小路骑到B点。

推荐的学习资源【学习任务一】圆形草坪的直径是20m，每平方米草坪8元，铺满这块草坪一共需要多少钱？【学习任务二】一个运动场如下图，两端是半圆形，中间是长方形，这个运动场的周长是多少米？面积是多少平方米？【学习任务三】三分线是由两条平行线段和一个半圆组成的。

第五单元(学习任务单)-七年级语文上册大单元教学-

统编初中语文七年级上册第五单元学习任务单【单元学习任务】第一课时单元导读【学习目标】1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。

2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。

【课前预学】1.了解单元作者生平、作品常识。

2.初读单元课文，自学生字词。

【课中探究】任务一：布置预习任务请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。

按步骤完成预学任务：1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单”展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。

2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三”中。

3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。

小组讨论结束后，教师组织一次全班交流。

预习分享任务单讨论成果记录表任务二：发布单元任务为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声”的主题交流分享活动。

各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。

任务三：讨论完成任务的策略小组讨论:完成以上任务,需要进行哪些方面的准备?【总结反思】我在本节课的收获有：我还有这些疑问：【课后延学】再次熟悉单元课文，重点预习课文《狼》。

第二课时《狼》精读【学习目标】1.初步培养阅读文言文的能力，从不同视角讲述故事，理解课文内容。

2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。

【课前预学】熟读课文【课中探究】任务一：反复诵读课件上的《狼》和课文不一样，句中标点缺失。

下面请同学们对着投影屏幕读。

要求：读准字音，并断句。

【屏显】一屠晚归担中肉尽止有剩骨途中两狼缀行甚远。

屠惧投以骨一狼得骨止一狼仍从复投之后狼止而前狼又至骨已尽矣而两狼之并驱如故。

屠大窘恐前后受其敌顾野有麦场场主积薪其中苫蔽成丘屠乃奔倚其下弛担持刀狼不敢前眈眈相向。

少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入止露尻尾屠自后断其股亦毙之乃悟前狼假寐盖以诱敌。

初二语文假期名著学习任务单

如今的中国国泰民安，中国人民早已远离了昔日战争的苦痛，但生活中难免出现各种困境灾难，正是长征精神的传承，“红星”光芒的闪耀，才有祖国的繁荣昌盛。请以《“红星”在身边》为题，结合自己的所见所闻，穿插议论性话语，写一篇记叙文，字数至少600字。
跨学科梳理
联系自身
读写结合
八上语文书68页-69页《红星照耀中国》名著导读专题二“关于长征”、专题三“信仰与精神”
✮写碑文，悟精神
“长征纪念碑”不仅仅是纪念长征这一伟大征程，更是为了纪念舍生忘死的革命英雄，试试通过人物卡的制作走近这些英雄，在深入了解他们之后为其拟写碑文。
1.识英雄——制作人物纪实卡
姓名
性别
籍贯
职务
Hale Waihona Puke 家庭背景外貌形象童年
经历
受教育情况
参加革命的起因
参加革命后的经历
2.悟精神——拟写碑文
参考《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英
初二语文学习任务单
时间
学习任务
类型
关联教材
资源
第一周
（2022.12.19
-12.23）
任务1
本学期我们学过第五单元《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》一文，这块人民英雄纪念碑碑身上的10块大浮雕，再现了中国人民英雄前仆后继、英勇抗争的革命历史图景，这其中唯独少了关于长征的图景，为了弥补此遗憾，我们一起来设计一个长征纪念碑吧！
✮选浮雕，理情节
仿照人民英雄纪念碑，以大浮雕来再现长征中的经典事迹。请同学们在阅读中提取概括关于长征的重大事件，可以参考《七律•长征》一诗中相关的地名来说说。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》第1-3课时学习任务单(公开课导学案)

部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》学习任务单第一课时【学习目标】1.梳理和回顾课文是如何围绕中心意思写的。

2.能根据所提供题目的中心意思，辨析生活素材，选择恰当的写作材料。

3.能围绕感受最深的一个汉字，确定文章的中心意思，围绕中心意思进行选材。

【课前学习任务】汉字有着丰富的文化内涵，想一想哪个汉字你感受最深，为什么？【课上学习任务】学习任务一：初试身手第一题：围绕中心意思，对提供的材料进行筛选。

下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。

判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

跑了几十里地去看戏。

（）常给我们讲故事。

（）在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。

（）干活时会哼上两句流行歌曲。

（）边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。

（）到文化馆拜师学戏。

（）每天看书看到很晚。

（）一看到戏剧表演就占着电视。

（）学习任务二：初试身手第二题：围绕中心意思，自主选择习作材料。

从下面题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。

好斗的公鸡都是淘气惹的祸闲不住的奶奶忙碌的早晨欢声笑语满校园那些温暖的时光学习任务三：选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思。

围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，拟作文提纲。

【学习资源】汉字有着丰富的文化内涵，推荐阅读《汉字的故事》一书。

【课后练习】1.审题训练。

审一审，填一填，明确本次习作的任务。

（1）审清内容:下面是一位同学围绕“球迷老爸”这个题目选的材料。

请你判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。

①开车四小时去体育馆看球赛。

（）②每天听音乐到很晚。

（）③在爸爸的带领下，单位组织了业余足球队。

（）④一看到足球比赛就占着电视。

（）⑤走路时会耍几个踢球动作。

（）（2）审清重点:习作的重点在于（）。

A.围绕中心意思表达B.围绕具体事例表达C.围绕具体情境表达2.素材训练。

给下面的习作题目选择典型的事例。

首都博物馆实践学习任务单-1(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】【最新整理，下载后即可编辑】首都博物馆实践学习任务单首都博物馆是北京市属最大的综合性博物馆，全面地反映了北京作为一个城市的历史发展进程，“知北京、爱北京”，这里是了解北京历史和文化的最佳窗口，也是同学们开展综合学习、探索学习的适合的场所。

漫步于北京历史的长河中，将会大大加深你对首都北京厚重历史的了解。

就让这份实践学习任务单，伴随你走进北京文化之旅吧！为保证同学们参观的效果，获得充分的学习体验，维护展馆良好的参观秩序，请同学们提前了解《首都博物馆学生团队参观须知》，按要求开展参观活动。

活动提示➢我想知道亲爱的同学们，你即将参观首都博物馆，对中国首都北京，你最期望从首都博物馆了解哪些内容呢？➢我所知道的博物馆是：□征集、典藏、陈列和研究文物的场所□为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构□非营利的永久性机构➢以下这些参观中需要注意的事项，你都能做到吗？你觉得还有哪些事项需要提醒同学们注意？☑自觉配合安全检查。

☑不携带易燃易爆等危险物品入馆。

☑文明参观，不在馆内跑动、喧哗、嬉闹、乱扔废弃物、随地吐痰等。

☑注意参观安全。

☑不随意触摸、攀爬、损毁展品。

☑衣着整洁。

➢小测试：请你指出，下面这些看（做）法错在哪里？1.夏天真是炎热，某同学穿着背心短裤，拖着拖鞋就进了博物馆了。

2.小明在参观首都博物馆时时看到一件特别震撼的艺术品，他高兴极了，会兴奋地招呼同伴来看。

3 “有的展品实在是太吸引人了，隔着玻璃罩看总是觉得“不过瘾”，能亲手摸摸展品就好了！”4.“博物馆里光线太暗，拍照效果不好，用闪光灯拍一下也不会有多大影响吧”活动记录➢北京历史文化篇展简介：这一展厅以历史文化为视角，展示了从46万年前的远古时期至新中国建立这一漫长的岁月中，北京经历了从原始聚落形成城市，从北中国的政治中心跃升为大一统王朝的都城、中华人民共和国的首都的历史进程，通过对北京的政治、经济、文化、民族交融、中外交流等各领域全方位、多角度的展示，概括了北京文化所具有的荟萃性、创新性，多元性、连续性与递升性五个显著特点。

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》学习任务单(公开课导学案)

部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》学习任务单【学习目标】1.阅读习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》，体会其观察细致与表达准确，总结观察的方法。

2.借助观察记录单细致观察某一事物或场景。

【课前学习任务】1.回顾单元精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》，体会其观察细致与表达准确。

2.整理自己在观察与描写事物时的疑惑和困难，努力在课堂学习中解决这些问题。

【课上学习任务】学习任务一：1.阅读《我家的小狗》，用“_____”画下你认为体现“王子”淘气可爱的地方，结合旁批和课后题，想一想作者是怎样把它的淘气可爱写清楚的？2.阅读《我爱故乡的杨梅》，填写下列表格。

结合此前所学课文，借助旁批和课后题，体会作者是怎样做到观察细致，表达准确的？学习任务二：阅读下边的小练笔，结合课上总结的观察方法，想一想如果想要将小猫的可爱之处更好地表达出来，应该怎样细致地观察它，又该怎样进行修改呢？我家养了一只可爱的小猫，它的毛是灰色的。

它有三角形的耳朵，圆溜溜的眼睛，长长的胡须。

它的脚掌上有肉垫，走路时静悄悄的。

它特别喜欢睡觉，有时又很淘气，常常捣乱。

【学习资源】叶圣陶《写作杂话》，收于《叶圣陶教育名篇》，教育科学出版社.2007。

【课后练习】1.读一读“初试身手”中的两个习作开头，想一想，观察这两种不同的事物时，分别选择怎样的观察角度与观察方法最合适？然后请你选择其中一个开头接着写下去，也可以运用课上所学的方法，写写自己在生活中观察到的某一事物或场景。

2.观察时，可以借助观察记录单清楚直观地记下观察所得，然后将填写的内容整理成文写下来。

观察记录单观察事物（场景）特点。

部编五语下核心素养分层学习任务单 5、草船借箭有答案

部编五语下核心素养分层学习任务单5、草船借箭一、单元阅读主题：古典名著二、单元语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

三、本课素养目标：文化自信：感受中国文化语言之美，提高文化自信。

语言运用：能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。

思维能力：能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。

【语文要素】审美创造：感受语言的特点，激发学生阅读中国著名古典历史小说《三国演义》的兴趣。

教学重点和难点：1.能通过关键语句初步了解故事中人物的特点。

2.能大致读懂“阅读链接”中的原著片段，并能找到课文中对应的段落。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.看拼音，写词语。

dù jì cáo yíng jiān dū wěi yuán shuǐ zhàisī zì zhē zhù nà hǎn chā shàng léi g ǔ他dù jì小亮的才干，sī zì逼迫小亮立下jūn lìng zhuàng。

但小亮shén jī miào suàn，先他请来了cáo老师。

在老师的帮助下，轻松地完成了任务。

二．用“”给加点字选择正确读音。

幔．子（màn wàn）弓弩手（nú nǔ）丞相(chéng céng) 都．督（dū dōu）擂鼓(léi lèi)瑕不掩瑜(yú yù)水寨．(zài zhài) 妒忌．(yǐ jì) 惩罚(chéng chěng)翎．毛(yǔ líng) 擂．台（léi lèi）既然(jí jì)调．度(tiáo diào)丞．相(chéng céng)呐喊(nèi nà)三、选择正确的答案。

部编版五年级上册第五单元习作例文+习作：介绍一种事物教案+学习任务单(表格式)

部编版五年级上册第五单元习作例文+习作：介绍一种事物教案+学习任务单（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题介绍一种事物教科书书名：义务教育教科书出版社：人们民教育出版社教学目标1. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2. 能依据习作例文，对习作进行评价、修改。

3．能和同学分享习作并交流各自的感受。

教学内容教学重点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

教学过程一、新课导入，交流拟定的习作题目1．揭示课题，导入新课。

师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。

今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

板书：介绍一种事物2．组织学生交流，确定习作对象。

提问：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？生交流小结：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。

有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。

指导学生根据习作提示，拟定题目。

（1）出示教材中的表格并引导学生思考：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（2）在拟题方面进行简单的提示和引导。

①出示表格中第一行内容并提问：我们先来看看与动物有关的这一行题目，同样是写动物，这三个题目有什么不一样？②追问：读读表格中的其他题目，说说你对哪个作文题目最感兴趣？为什么？③点拨：看来一个好的题目可以引起大家的兴趣。

现在请你根据你想要介绍的事物，取一个作文题目吧。

（3）提出问题，引发思考：这些题目确实很有意思，很吸引人。

那么介绍一种事物，怎样才能把它介绍清楚呢二、明确习作要求，指导介绍不同事物的写作顺序1．引导学生进一步明确习作要求：我们在写的时候，要注意以下几点：写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。

人教版小学数学一年级上册第五单元学习任务单

人教版小学数学一年级上册第五单元学习任务单
课前学习准备
请你对照着图片准备出相同数量的学具，如果没有这些学具，也可以用棉棒、豆子……代替。

课上学习任务
【学习任务一】听故事，了解古人计数。

【学习任务二】整理学具。

1.任选一种学具，数一数有多少个。

2.用你自己喜欢的方式表示出它的数量。

【学习任务三】送数回家。

请你帮助12、14、17、19送回家。

【学习任务四】猜一猜。

1. 1个十和5个一组成的数就是小明的号码，谁是小明？
2. 乐乐的号码是11到20这些数中最大的一个，谁是乐乐？
3. 比17大1，比20小2的数是君君的号码，谁是君君呢？
【学习任务一】摆一摆、说一说。

1.10+3=□，你是怎样想的？
2.13-3=□，你是怎样想的？
3.13-10=□，你是怎样想的？
【学习任务二】
数学书第78页做一做。

观察下面三组算式，你发现了什么？
课题：十几加几及相应的减法
学习目标
学习目标：
1.能够计算十几加几及相应的减法，了解加法和减法算式各部分的名称。

2.通过直观操作，理解十几加几及相应的减法的计算过程和结果。

3.在自主探究中，培养观察、分析、类比的思维能力，感受知识间的联系。

课前学习准备
计数器、小棒
课上学习任务
【学习任务一】
用自己喜欢的方式算一算：11+2=
【学习任务二】
请你借助刚才的研究经验，说一说怎样计算13-2=
【学习任务三】
【学习任务一】
【学习任务二】【学习任务三】。

部编版六年级语文上册《第五单元学习指导》学习任务单(公开课导学案)

部编版六年级语文上册《第五单元学习指导》学习任务单【学习目标】1.借助工具书和名言，理解单元导语页内容和中心意思的含义。

2.通过梳理统编教材中的习作单元，理清习作单元学习主线，了解习作单元定位。

3.通过发布本单元语文实践活动，激发对习作单元的学习兴趣。

4.梳理本单元各部分内容，提炼各版块学习重点和学习方法。

【课前学习任务】1.回顾统编教材语文习作单元。

2.浏览六年级上册第五单元，大致了解语文学习内容。

【课上学习任务】学习任务一：学习单元导语页，为单元学习做准备。

1.借助《新华字典》，理解萧统的这句话：“以立意为宗，不以能文为本”。

2.引用古人的话，明确确立文章中心意思的重要性。

3.明确中心意思的含义。

4.学习本单元阅读要求和习作要求。

学习任务二：关联统编教材习作单元内容，促进有效衔接。

1.发现学过的习作单元特点。

2.梳理统编教材 3-6 年级习作单元语文要素，了解习作单元特点。

学习任务三：发布本次语文活动，推进单元整体学习。

1.发布本次班级公众号征稿活动。

2.提供多种方法解读本次活动。

学习任务四：梳理本单元各部分内容，提取学习重点。

1.梳理每部分学习重点。

2.归纳理清本单元的学习主线。

【学习资源】推荐阅读高尔基的小说《童年》和徐光耀的《小兵张嘎》。

【课后练习】预习《夏天里的成长》，熟读课文，提出不懂的问题___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________。

人教版五年级数学上册第五单元《用字母表示数》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

人教版五年级数学上册第五单元《用字母表示数》学习任务单及作业设计第一课时【学习目标】1.认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。

2.经历用字母表示数和数量关系的过程，感受用字母表示数的必要性和优越性，发展符号意识。

3.感受数学与生活的联系，体会代数符号的简洁性，进一步感受数学的简洁美。

【课上学习任务】学习任务一：1.根据“爸爸比小红大 30 岁”，试着填写下表。

小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁2.你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？小红的年龄/岁爸爸的年龄/岁学习任务二：看图填空。

学习任务三：在生活中寻找一些用字母表示数的例子，可以写一写、画一画。

【作业设计】1.数学书第 55 页第 3 题的第（1）题。

2.数学书第 56 页第 4 题。

【参考答案】1.数学书第 55 页第 3 题的第（1）题。

2020 年我国青少年平均身高（x＋6）cm。

2.数学书第 56 页第 4 题。

（1）今天卖出足球（48＋m）个。

（2）当 m＝10，今天卖出（ 58 ）个。

（3）当 m＝（12）时，今天卖出 60 个。

第二课时【学习目标】1.在具体情境中理解用字母表示数的意义，掌握用含有字母的式子表示乘除数量关系的方法，学会字母与数相乘的习惯写法，进一步体会字母的取值范围。

2.经历用字母表示数和数量关系的过程，发展抽象概括能力及符号意识。

3.感受数学与生活的联系，体会代数符号的简洁性，进一步感受数学的简洁美。

【课上学习任务】学习任务一：根据“在月球上，人能举起的物体质量是地球上的6倍”，表示出人在月球上能举起的物体质量。

把想法在表格中写一写。

在地球上能举起的物体质量/ kg 在月球上能举起的物体质量/ kg学习任务二：你能用这节课学到的知识把青蛙歌唱完吗？把你的想法写一写。

1 只青蛙 1 张嘴，2 只眼睛 4 条腿；2 只青蛙 2 张嘴，4 只眼睛 8 条腿；3 只青蛙 3 张嘴，6 只眼睛 12 条腿；4 只青蛙 4 张嘴，8 只眼睛 16 条腿；……学习任务三：解决问题。

五年级下册习作：那一刻,我长大了(学习任务单)

课前学习任务
课前，请你翻阅家里的影集、你的成长日记，回忆自己成长的历程中，让自己印象最深刻的一件事，以及其中让自己觉得“长大了”的那一刻。
课上学习任务
【学习任务一】
请你在课上完成下面这份《习作素材记录单》
习作素材记录单
让我印象深刻的课上完成下面这份《习作提纲》：
习作提纲
学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
春季
课题
习作：那一刻，我长大了
教科书
书名：《义务教育教科书语文》教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
题目
起因
经过
结果
推荐的学习资源
无

五年级上册语文园地二第1课时(学习任务单)

推荐的学习资源
《满江红》诵读音频
课上学习任务
【学习任务一】
1.回顾单元重点和本单元学习的课文。
2.阅读“交流平台”，回顾本单元学习的提高阅读速度的方法。
3.结合课文，交流如何运用这些方法。
4.小结:要想自己的阅读有一定的速度，就要在今后的课内外阅读中有意识地运用这单元学到的方法。俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。
【学习任务二】
1. 学生默读名言，边读边想：这些名言是什么意思，给了你什么启示。
2. 指导学生正确朗读名言。
3. 组织交流名言的意思。
4. 学生联系生活实际，交流名言带给自己的启示。
5. 学生再读名言，尝试背诵。
6. 拓展积累：交流自己知道的有关“珍惜时间”的名人名言。
7. 小结：希望同学们不仅能积累这些名言，而且还能在生活中做到珍惜时间，不虚度光阴。
学习任务单
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
语文园地（第一课时）
教科书
书名：义务教育教科书（五·四学制）语文
出信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.能运用阅读策略提高阅读速度。
2. 理解“日积月累”中的名言的意思。
课前学习任务
1.回忆本单元学习的提高阅读速度的方法。

(学习任务单)最新人教统编版五年级语文下册《口语交际：走进他们的童年岁月》学习任务单

最新人教统编版五年级语文下册口语交际：走进他们的童年岁月学习任务单任务一：谈话导入，引出话题1.在第一单元的课文里，你了解了哪些人的童年生活？他们的童年生活带给你怎样的感受？2.你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？任务二：阅读范例，学习提问1.阅读教材中的两个问题清单，引导学生学习提问。

问题清单一◆还记得小时候学过的哪几篇课文？◆做过的最勇敢的事是什么？◆课后最喜欢玩什么游戏？……问题清单二◆小时候玩过哪些玩具？◆最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？◆这个玩具是怎么玩的？……2.比较两个问题清单，并思考这两个清单所采取的提问方式有何不同？3.总结列问题清单的方法：_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________任务三：创设情境，模拟练习1.练习任务：了解老师的童年生活。

2.小组合作讨论，拟订问题清单。

讨论的重点：（1）要向老师提哪方面的问题？（2）是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？（3）怎样提问才能获取有价值的信息？3.阅读口语交际要求，交流：提问的时候应该注意什么呢？4.每组选一个代表向老师提问，提问者要边听边记录。

5.请提问的学生出示自己的提问记录，组织全班交流：记录内容清楚、完整吗？记录的时候都要重点记哪些内容？6.提问的同学按一定顺序整理自己的记录，准备发言。

（1）交流：如何整理记录材料？（2）交流：发言时可以先说什么，再说什么？7.整理好记录后，开始发言。

发言结束后，其他同学评议：你觉得提问的同学在哪些地方表现比较好？还有哪些地方需要改进？8.交流：通过刚才几位同学的提问过程，你都了解了老师童年生活的哪些情况？任务四：回归生活，练习交际1.学生根据提问对象，自主设计问题清单。

【新课标】五上语《语文园地一》核心素养分层学习任务单(含答案)

【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）语文园地一一、单元阅读主题:感受自然。

二、单元语文要素:阅读时能从所读的内容想开去。

三、本课素养目标：文化自信：在古诗词《蝉》的学习中感受中国传统文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。

思维能力：能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

审美创造：回顾本组课文，用心体会作者是怎样通过描写具体的事物来表情达意的。

教学重点和难点：1.能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的作用。

2.能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思，能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用该词。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、回顾本单元学习内容，完成学习单。

1.把下面的表格填写完整。

2.交流平台。

学完本单元，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。

小豆子:我发现本单元的课文写的都是，有的蕴含着作者，有的引发了作者。

小甲虫: 笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的，也寄托了她浓浓的，使我很受感动。

小丸子:《落花生》中，作者借花生、的特点说明做人的道理，让我深受启发。

蝴蝶飞：《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在的事物中，我们要有善于发现的眼睛。

小白兔:《珍珠鸟》一文通过对珍珠鸟的描述,体现出的快乐与美好。

小雪人:在我们的生活中，还有很多事物会让我们联想到身边的人和事如: 、. 、、、、、、等。

小燕子:是啊，有月亮的夜晚，我总会 .. . 3.阅读句段，完成练习。

1.这两段话的共同特点是都运用了的写作方法:片段1片用、、.和作比，突出了白鹭的、。

“一切都很适宜”中的“一切”指的是；片段2用、、和花生作比,突出了花生的 ;片段3把乡下“青、红的瓜，碧绿的藤和叶”构成的“装饰”与高楼门前的或对比，突出了农家小院、的特点。

部编五年级下册语文第五单元习作例文学习任务单

习作例文学习任务单
任务一：创设情境，引发兴趣
1.在本单元课文的学习中你了解了哪些描写人物的方法？
2.你的身边有哪些有特点的人？他（她）有什么特点？你想怎样把他（她）的特点写出来？
①小组交流，小组长整理学生发言。

②小组派代表做汇报发言，师生评议。

③方法小结。

任务二：初读例文，感悟表达
（一）学习例文《我的朋友容容》
1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？
2.小组讨论：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？
1.默读课文，读完后说一说课文写了什么内容。

2.结合批注,想一想课文是通过什么方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。

3.除了小守门员的专注和观众的专注，你还感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。

任务三：比较分析，总结方法
1.师引导：比较《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，说一说有什么异同。

作业设计
写一个自己熟悉的人。

注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。

1。

高职高专外语类课程专业《学习任务单 Unit 1 Introduction5》

1 What’s your name? Where are you from?
My name is... I’m from ...
2 What do you do?
I’m a(n)...
3 Do you have a nickname?
Yes, my nickname is...
重点词汇
nickname; family name; first name; Harvard University; last name
3 Brad: My name is Brad Fotsch. My first name, Brad, is spelled B-R-A-D. My___________ (given name / last name), Fotsch, is spelled F-O-T-S-C-H.
4 Calum: Hi, my name is Calum Docherty. I’m from Glasgow in Scotland. I’m 18 years old, and I’m a _________ (teacher / student) at Harvard University.
1 Dayanne’s nickname is “Woo〞.
2 Jonathan’s nickname is Johnny.
3 Hana is 18 years old.
4 Jonathan is from Scotland.
5 Calum’s last name is Tounkara.
Step 2Watch thevideo for the second time.Fill in the blanks with proper words.观看视频，填写适宜的词汇。

开学第一课-绘制本册学习路线图-学习任务单-2023学年七年级语文下册同步教学系列(部编版)

七年级下册《语文》
开学第一课学习任务单
————— 核心任务：绘制本册学习路线图—————
学习目标
1.了解本册单元学习主题、单元语文要素、名著导读、写作、综合性学习的主要内容。
2.明确本册大单元学习任务群的构成与学习进度。
学习资源
本册教科书、学习任务单
任务准备
1.课前浏览教科书。
2.准备B4绘图纸和彩笔。
本单元主要讲述名人故事，展现名人风采。《邓稼先》记述了卓越科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献;《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了著名学者、爱国民主战士闻一多先生知行合一的故事;《回忆鲁迅先生(节选)》回忆了伟大的革命家、文学家鲁迅先生日常生活琐事;《孙权劝学》记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事。我们要多了解这些杰出人物的经历，认识他们对国家、社会所做的贡献，感受他们崇高的精神品质，这对于我们的成长是非常有帮助的。同学们在学习本单元课文时，要怀着崇敬的心情，深情缅怀这些杰出人物。
第三单元的四篇文章如同一幅手卷，将矮胖而有伟力的“长妈妈”、不幸而善良的人力车夫老王、虽有梦想却一生卑微的“父亲”以及沉稳智慧的卖油翁一一展现在我们面前。他们都是平凡的小人物，不起眼，且有弱点，但在他们身上时时闪现人性的光辉，引导我们向善、务实、求美。其实，做一个普通人也很好，一样可以绽放光芒，抵达某种人生境界。他们如同点点繁星，让不经意间抬头的我们总能温柔地记起这世界这般的温暖和美好。
学习任务
任务一：明确核心任务
同学们，开学第一课，我们将迈进七年级下册的学习之旅，主要对本册学习内容和学习方式做一个全景式的概览，主要完成两张学习路线图，一张是学习内容方面的思维导图，另一张是学习方式方面的思维导图。任务二至任务四，我们分步完成思维导图（一），任务五，我们完成思维导图（二）。（A3大图见附件）