语文A版语文五下《一个豆荚里的五粒豆》ppt课件4
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《一个豆荚里的五粒豆》课件完美版(共19张PPT)
笔顺
组词 恐怕 恐怖 恐龙 造句 上次看的恐怖片，现在说起来大家仍
心惊肉跳。
我会写
拼音 bō
笔顺
组词 玻璃
造句 今天是一个大雪纷飞的日子，我高兴地 凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
我会写
拼音 li
笔顺
组词 玻璃 琉璃 造句 两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青
春、热情的光芒。
易错字
我会写拼音 tàn来自丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之
父”，世界文学童话创始人。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢 乐”。他的童话故事还激发了大量电影、舞台 剧、动画的制作。
造句：校园里到处都洋溢着欣欣向荣的气象。 活动四：探究与分享（教材第107页）
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 学学半”，其此之谓乎！ （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举贾谊的身份。诗眼“ 悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人 去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处 境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。 【分析】 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象 而后有数，未有这事，先有这理，属于客观唯心主义，B、C不合题意；心生种种法生，心灭种种法灭，属于主观唯心主义，故本题答案选D。 尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来 的痛苦和灾难，深化主题。
组词 恐怕 恐怖 恐龙 造句 上次看的恐怖片，现在说起来大家仍
心惊肉跳。
我会写
拼音 bō
笔顺
组词 玻璃
造句 今天是一个大雪纷飞的日子，我高兴地 凝望着透明的玻璃窗外美丽的雪花。
我会写
拼音 li
笔顺
组词 玻璃 琉璃 造句 两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青
春、热情的光芒。
易错字
我会写拼音 tàn来自丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之
父”，世界文学童话创始人。
他最著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》 《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并 被高度赞扬为“给全欧洲的一代孩子带来了欢 乐”。他的童话故事还激发了大量电影、舞台 剧、动画的制作。
造句：校园里到处都洋溢着欣欣向荣的气象。 活动四：探究与分享（教材第107页）
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动 性，①不符合题意。 ④正确认识往往要经过实践和认识的多次反复才能完成 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“ 学学半”，其此之谓乎！ （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ 首联 “三年谪宦”只落得“万古”留悲，给人以抑郁沉重的悲凉之感。“此”点题“贾谊宅”。“栖迟”以鸟的惊慌不安来暗喻贾谊的侘傺失意。“楚客”流落楚地的客子，标举贾谊的身份。诗眼“ 悲”字直贯篇末，奠定全篇的感情基调。作者借贾谊政治失意，抑郁而死，留下千古悲怆忧愤，表现自己迁谪的悲苦命运。 颔联围绕题目中的“过”字展开描写。“秋草”、“寒林”、“人 去”、“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色。在这样的氛围中，诗人还去“独寻”，一种景仰向慕、寂寞兴叹之情，油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处 境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。 【分析】 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合自己的经验，说说你的看法和建议。 【解析】名言名句体现哲理的题目是哲学选择题中常见的考法，做这类题目，考生首先要弄懂材料中名言名句的意思，分析其中体现的哲理后再去分析题肢，看哪个选项所体现的 哲理与其相符合。“万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理”，属于主观唯心主义。天地合气，万物自生，属于古代朴素唯物主义，A不合题意；有理而后有象，有象 而后有数，未有这事，先有这理，属于客观唯心主义，B、C不合题意；心生种种法生，心灭种种法灭，属于主观唯心主义，故本题答案选D。 尾联含蓄蕴藉，深化主题。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。含蓄蕴藉，一结无限深情，同时含蓄地表现出“安史之乱”给人民带来 的痛苦和灾难，深化主题。
5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共20张PPT)
合作学习
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢的好了 呢？
豌豆的成长激发了小女孩对生命的渴望，他希望 自己也能像小豌豆一样，长得又快又好。小豌豆开出 紫色的小花，也给小女孩单调的生活带去了色彩和快 乐，这让小女孩的病慢慢好了起来
归纳总结
问题清单
1. 母亲为什么把一株豌豆苗称为“一个小花园”？ 2. 课文说被青苔包裹的豌豆像“囚犯”一样，但他却长得 很好，为什么？ 3. 豌豆苗开花时，女孩为什么觉得这一天像一个节日？
字词学习
恐惧 惊恐 恐怖
老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来 雨这样大，我恐怕要淋雨回家了。
字词学习
来。 长时间低头玩手机，会让我们的脖子变得僵硬。
字词学习
豆荚被摘下，跟许多特别丰满的豆荚在一起。 百灵鸟长大了，曾经稀少的羽毛变得丰满起来。
整体感知
开火车朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事？
合作学习
21.
当豌豆开花时， 小女孩为什么觉得 “这一天简直像一 个节日”？
合作学习
这株豌豆从掉落长满青苔的裂缝里，到生根、发芽、开花，它顽强 的生命力给了小女孩莫大的鼓舞，小女孩终于能够做起来，并健康快乐 的生活着。同时这也让母亲对生活充满了希望，所以说，这一天“简直 像个节日一样”让人高兴。
有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做 气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉进了臭水沟里。最后一粒 掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着 小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，最后病好了。
复习导入
僵硬 恐怕 黑暗 舒适 按照 豌豆
丰满 等待 虚弱 耐心
温和 兴奋
合作学习
11.
课文说，被青苔包裹的豌豆像一个“囚犯”，但他却长得很好， 为什么？
一个豆荚里的五粒豆(人教部编版)(PPT张)PPT 优秀课件
小豌豆的展现了生命的活力。
这粒豆子让生 病的小女孩感 觉很舒服。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；
我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。
说明女儿的病 是很严重的。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既 温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在
那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
豌豆生活得很惬意。
豌豆们有自己的理想。
豌豆们不满足安逸的生活。
难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的
一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起 来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这 种预感！”
初读感知
1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？
第五粒豌豆
2.根据课文内容填空。 课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，
第一粒_被__鸽__子__吃__掉_，第二、三粒 ___也__被__鸽__子__吃，掉第 四粒 ____落__到__了__水__沟，里最后一粒______落__到__长__满青苔 __的__裂__缝__里__开_出__了__粉__红__的__花__朵。
思考：“僵硬起来”应该怎么理解？
是一种平凡而无所作为的生活。
2.谁会走得最远
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”
最小的一粒豆说。
它们都希望自己走得最远。
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个 孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当 作玩具枪的子弹用。 五粒豆子起点相同。
信心满满。 “我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住 我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
这粒豆子让生 病的小女孩感 觉很舒服。
“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这 个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和 的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；
我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。
说明女儿的病 是很严重的。
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一
太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既 温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在
那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
豌豆生活得很惬意。
豌豆们有自己的理想。
豌豆们不满足安逸的生活。
难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的
一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起 来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这 种预感！”
初读感知
1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？
第五粒豌豆
2.根据课文内容填空。 课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，
第一粒_被__鸽__子__吃__掉_，第二、三粒 ___也__被__鸽__子__吃，掉第 四粒 ____落__到__了__水__沟，里最后一粒______落__到__长__满青苔 __的__裂__缝__里__开_出__了__粉__红__的__花__朵。
思考：“僵硬起来”应该怎么理解？
是一种平凡而无所作为的生活。
2.谁会走得最远
“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”
最小的一粒豆说。
它们都希望自己走得最远。
啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个 孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当 作玩具枪的子弹用。 五粒豆子起点相同。
信心满满。 “我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住 我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
《5一个豆荚里的五粒豆》公开课精品课件
小姑娘低下头 来，轻轻地吻了一 下柔嫩的叶子。这 一天简直像一个节 日。 喜爱 感激
为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活 充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
自由朗读第22—24自然段
思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了 什么？ 2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了
屋顶的通水过笕这里几，粒被一豌只豆鸽，子我吃们掉懂了得。了生命的 价值那不两在粒在于地志上向打的滚大的小豆，子也而没是有在走于多它远实，际也被
鸽的子付吃出掉和了。产生的影响。所以，我们应该要
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟
里用，平在淡脏的水里心躺去了面好对几一个切星。期，而且涨得大大的。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用部首 查字法先查__寸___部，再查_6__画。
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部首查 字法先查__日___，再查__8_画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
随遇而安 喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段
思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的 愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是 怎样长好的？
为什么说“这一天简直像一个节日”?
小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能 够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活 充满了希望。所以说“简直像一个节日”。
自由朗读第22—24自然段
思考： 1.其余几粒豌豆怎样了？你懂得了 什么？ 2.小姑娘对豌豆有怎样的感情？
洋溢：(情绪、气氛 等)充分流露。
节日的校园洋溢着 欢乐的气氛。
整体感知
阅读课文，体会普通的豌豆荚 在作者笔下是多么的富有情趣。标 上自然段序号。
一个豆荚里的五粒豆都有什么愿望？
飞向广大的世界里去。 直接飞进太阳里去。 到哪儿就在哪儿住下来，不过还得向前滚。 该怎么样就怎么样吧！
一个豆荚里的五粒豆后来发生了什么事？
曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了
屋顶的通水过笕这里几，粒被一豌只豆鸽，子我吃们掉懂了得。了生命的 价值那不两在粒在于地志上向打的滚大的小豆，子也而没是有在走于多它远实，际也被
鸽的子付吃出掉和了。产生的影响。所以，我们应该要
那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟
里用，平在淡脏的水里心躺去了面好对几一个切星。期，而且涨得大大的。
2.“耐”是 _左__右__ 结构的字，用部首 查字法先查__寸___部，再查_6__画。
3.“曾”是_上__下__结构的字，用部首查 字法先查__日___，再查__8_画。
二、在《一个豆荚里的五粒豆》中,最
后一粒豆子落在了哪里？( A )
A.一个长满了青苔的裂缝里 B.直接飞进太阳里去 C.落到水沟里去了
随遇而安 喜欢平静的生活
自由朗读第13—21自然段
思考：最后那粒豌豆有没有实现自己的 愿望呢？它是怎样长大的？小姑娘又是 怎样长好的？
一个豆荚里的五粒豆ppt优秀课件
“我们到了什么地方，就在什么地方睡大觉。”其余的两粒说着，也飞走了。
满足现状
第五粒豆
“该怎么办就怎么办！”最后一粒说。
随遇而安喜欢过平静的生活
“该怎么办就怎么办！”它说。
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什么？
初读课文
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。
第一粒豆
“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。
自高自大
第三、四粒豆
小姑娘怎样长好
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
低
吻
小豌豆怎样长大
小姑娘怎
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光
归纳总结
他虽平凡，却创造出非凡的成就！
再读课文，思考:
小豌豆怎样长大
小姑娘怎样长好
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
太阳今天把我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我一定会从床上爬起来，走到温暖的太阳光里去。
满足现状
第五粒豆
“该怎么办就怎么办！”最后一粒说。
随遇而安喜欢过平静的生活
“该怎么办就怎么办！”它说。
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的？画出相关语句2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什么？
初读课文
五粒豌豆即将分开时，豌豆们各自的打算，用原文归纳他们的愿望。
第一粒豆
“如今我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，那么就请你来吧！”第一说着，就飞走了。
第二粒豆
“我将直接飞进太阳里去，这才像一粒真正的豌豆呢！”于是它也飞走了。
自高自大
第三、四粒豆
小姑娘怎样长好
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光
小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
低
吻
小豌豆怎样长大
小姑娘怎
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
小豌豆攀着线向上长
小姑娘说话时比以前愉快，第一次能坐一整个钟头
小豌豆开出一朵盛开、粉红色的小花
小姑娘脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光
归纳总结
他虽平凡，却创造出非凡的成就！
再读课文，思考:
小豌豆怎样长大
小姑娘怎样长好
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
小姑娘身体非常虚弱
小豌豆长出了小叶子
小姑娘心里真高兴
太阳今天把我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我一定会从床上爬起来，走到温暖的太阳光里去。
五年级一个豆荚里的五粒豆(共59张PPT)
2
0
2
3
年一ຫໍສະໝຸດ 四 年个 豆 荚级 语
qiānɡ
nài
文
上
里 的 五 粒 豆
册
枪 手枪 耐 耐心
激光枪
忍耐
我会写
2
0
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3
年
一
四 年
个 豆 荚
级 语
bō
lí
文
上
里 的 五 粒 豆
册
玻 玻璃
璃 玻璃桥
玻璃珠
琉璃
我会写
2
0
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3
年
一
四 年
个 豆 荚
级 语
tàn
yú
文
上
里 的 五 粒 豆
册
探 探视 愉 愉快
探病
故事。
2 读完课文，你有什么想问的问题吗？
0
2
3 年
豌豆们在豆荚里有怎样的想法？
一
四 年 级
个
豆
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个
荚 里
语
的
文 上
小花园”呢？
五 粒 豆
册
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样
长好的？
……
课文解读
2
0
2 3
朗读1-6自然段，想想这部分讲了什么内容？
年
一
四 年
个 豆 荚
3 年
里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖
一
四 年
洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
个 豆 荚
级 语
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
里 的
文 上
五 粒 豆
册
这些豌豆是有理想的豌豆。它们生活 在舒适的地方，却总是想着做点儿事情， 不想一直这样坐下去。
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年一ຫໍສະໝຸດ 四 年个 豆 荚级 语
qiānɡ
nài
文
上
里 的 五 粒 豆
册
枪 手枪 耐 耐心
激光枪
忍耐
我会写
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一
四 年
个 豆 荚
级 语
bō
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文
上
里 的 五 粒 豆
册
玻 玻璃
璃 玻璃桥
玻璃珠
琉璃
我会写
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一
四 年
个 豆 荚
级 语
tàn
yú
文
上
里 的 五 粒 豆
册
探 探视 愉 愉快
探病
故事。
2 读完课文，你有什么想问的问题吗？
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3 年
豌豆们在豆荚里有怎样的想法？
一
四 年 级
个
豆
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个
荚 里
语
的
文 上
小花园”呢？
五 粒 豆
册
小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样
长好的？
……
课文解读
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朗读1-6自然段，想想这部分讲了什么内容？
年
一
四 年
个 豆 荚
3 年
里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖
一
四 年
洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。
个 豆 荚
级 语
豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。
里 的
文 上
五 粒 豆
册
这些豌豆是有理想的豌豆。它们生活 在舒适的地方，却总是想着做点儿事情， 不想一直这样坐下去。
5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共25张PPT)
3. 在反复朗读的基础上，体会故事蕴含的道理。学习 根据课文内容提出问题的方法。
4. 赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
安徒生(1805～1875)，丹麦著名的童话作家。生于
一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独 自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助 之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为著名的童话作家， 被尊为“现代童话之父”。代表作有《皇帝的新装》《卖 火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》 《野天鹅》等。
自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了一个 怎样的故事？是按照什么顺序讲的？
课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了 的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界 里去，各奔前程的故事。
1.课文说被青苔包裹的豌豆像 “一个囚 犯”，但它却长得很好，为什么？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
二、写出下面词语的反义词。
温暖——（ 寒冷） 虚弱——（ 健壮） 愉快——（ 苦恼 ） 兴奋——（ 低落 ）
一个人的价值，应当看他贡献了什么， 而不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人， 才能到达彼岸。
——马克思
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的， 一会儿以为世界是黄色的？
豌豆一直住在豆荚里， 在没有成熟的时候豆荚是绿色 的，它们就以为全世界都是绿 色的，后来豆荚成熟变黄了， 它们就以为整个世界都变黄了。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它长得很好，为什么？
因为这粒豌豆 有着顽强的生命力 和乐观的生活态度。
一个豆荚里的五粒豆
语文 四年级 上册
很多同学应该都读过《安徒生童话》， 《安徒生童话》里有没有给你印象深刻 的故事呢？今天我们就来会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的 词语。
4. 赞扬平实、仁爱、敬重生命的生活态度。
安徒生(1805～1875)，丹麦著名的童话作家。生于
一个贫苦的鞋匠家庭，幼年未进过正规学校，十四岁时独 自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助 之下才正式上学。他刻苦学习，终于成为著名的童话作家， 被尊为“现代童话之父”。代表作有《皇帝的新装》《卖 火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》 《野天鹅》等。
自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了一个 怎样的故事？是按照什么顺序讲的？
课文按照事情发展的顺序讲述了一个成熟了 的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界 里去，各奔前程的故事。
1.课文说被青苔包裹的豌豆像 “一个囚 犯”，但它却长得很好，为什么？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个 小花园”呢？
二、写出下面词语的反义词。
温暖——（ 寒冷） 虚弱——（ 健壮） 愉快——（ 苦恼 ） 兴奋——（ 低落 ）
一个人的价值，应当看他贡献了什么， 而不应当看他取得了什么。
——爱因斯坦
生活就像海洋，只有意志坚强的人， 才能到达彼岸。
——马克思
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的， 一会儿以为世界是黄色的？
豌豆一直住在豆荚里， 在没有成熟的时候豆荚是绿色 的，它们就以为全世界都是绿 色的，后来豆荚成熟变黄了， 它们就以为整个世界都变黄了。
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它长得很好，为什么？
因为这粒豌豆 有着顽强的生命力 和乐观的生活态度。
一个豆荚里的五粒豆
语文 四年级 上册
很多同学应该都读过《安徒生童话》， 《安徒生童话》里有没有给你印象深刻 的故事呢？今天我们就来会认本课8个生字，会写12个生字，理解生字组成的 词语。
《一个豆荚里的五粒豆》(完美版)PPT课件
豌豆顽强的生命力给了女孩希望，让她感受到了生命的美好，从而 越来越愉快，并从中得到了信心，所以慢慢好起来了。这就是奇迹，是 生命的力量！
借助问题 整体感知
小组讨论：以上两个问题的解答让你们明白了什么道理？
通过这几粒豌豆的经历，我们懂得了生命的价值不在于志向的大 小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平 淡的心去面对一切。
人教版 语文 四年级 上册
5.一个豆荚里的五粒豆
第一课时
新课导入
右图的小女孩是谁啊？ 你们还记得三年级学过的这篇课文吗？ 还记得是谁写的吗？ 你们还读过安徒生的其他童话吗？ 今天，让我们再一起走进安徒生的童话世界， 看看五粒小豌豆会发生什么样的故事！
作者简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被 尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故 事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑 娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、 《红鞋》等。他的作品《安徒生童话》已经 被译为150多种语言，成千上万册童话书在全 球陆续发行和出版。《一个豆荚里的五粒豆》 是安徒生创作于1853年的一篇童话。
第五粒豆 钻进裂缝里，被青苔裹着，像一个囚 犯 生了根，长出了小叶子 向上长，要开花了 豌豆花开了
小女孩 身体非常虚弱，整天躺在床上
感觉好了一些，觉得自己会好起来 比以前愉快得多，能自己爬起来了 脸上洋溢着健康的光彩
借助问题 理解课文内容
小组讨论：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢 ？和同学交流你的想法。
再读课文 整体感知
默读课文，带着以下问题边读边思考。 1.简述文章大意，五粒豌豆分别有什么愿望？ 2.五粒豌豆后来分别发生了什么事？
文章大意
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一个成熟了的豆荚 裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们 对各自的经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆 粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺 着的生病的小女孩带来了愉快和生机。
借助问题 整体感知
小组讨论：以上两个问题的解答让你们明白了什么道理？
通过这几粒豌豆的经历，我们懂得了生命的价值不在于志向的大 小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平 淡的心去面对一切。
人教版 语文 四年级 上册
5.一个豆荚里的五粒豆
第一课时
新课导入
右图的小女孩是谁啊？ 你们还记得三年级学过的这篇课文吗？ 还记得是谁写的吗？ 你们还读过安徒生的其他童话吗？ 今天，让我们再一起走进安徒生的童话世界， 看看五粒小豌豆会发生什么样的故事！
作者简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被 尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故 事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑 娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、 《红鞋》等。他的作品《安徒生童话》已经 被译为150多种语言，成千上万册童话书在全 球陆续发行和出版。《一个豆荚里的五粒豆》 是安徒生创作于1853年的一篇童话。
第五粒豆 钻进裂缝里，被青苔裹着，像一个囚 犯 生了根，长出了小叶子 向上长，要开花了 豌豆花开了
小女孩 身体非常虚弱，整天躺在床上
感觉好了一些，觉得自己会好起来 比以前愉快得多，能自己爬起来了 脸上洋溢着健康的光彩
借助问题 理解课文内容
小组讨论：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢 ？和同学交流你的想法。
再读课文 整体感知
默读课文，带着以下问题边读边思考。 1.简述文章大意，五粒豌豆分别有什么愿望？ 2.五粒豌豆后来分别发生了什么事？
文章大意
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一个成熟了的豆荚 裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，它们 对各自的经历都很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆 粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开花，给窗子旁躺 着的生病的小女孩带来了愉快和生机。
《一个豆荚里的五粒豆》(完美版)PPT课件
下列每个句子中的“恐怕” 各是什么意 思？ 恐怕：①害怕，担心；②表示估计兼担 心；③表示估计、推测。
1.他走了 ③ 有二十天了。 2.他 ① 把事情闹僵，所以做出了让步。 3.这样做，效果 ② 不好。
思考
豆荚成熟后被 摘下，五粒豌豆的 命运发生转机。五 粒豌豆的愿望分别 是什么？
经
第一粒
过
豌豆
第三、四粒：射得最远
第五粒：该怎么样就怎么 样
掉进脏水沟
被吃掉
生根、发芽、 长叶、爬藤、 开花，伴随小 女孩恢复健康
发挥 自我 价值
图解课 文
主旨归纳
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一 个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广 大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都 很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆 粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开 花，给窗子旁躺着的生病的小女孩带来了愉快和 生机。
填一填
第一粒豌豆的结局：_____被__吃_掉______ 第二粒豌豆的结局：____掉__进__脏_水__沟___ 第三、四粒豌豆的结局：____被__吃_掉___ 最后一粒豌豆的结局：__生__根_、__发__芽__、_ _长_叶__、__爬__藤_、__开__花_，__伴__随_小__女__孩__恢_复__健__康__
心
豌豆爬 藤
虽然母亲不相信， 但她还是仔细地用一 根小棍子把这植物支 起来，好使它不至于 被风吹断，因为它使 女儿对生命产生了愉 快的想象。她从窗台 上牵了一根绳子到窗 框的上端去，使这棵 豌豆苗可以盘绕着它
豌豆开 花
它的确在向上长——人们每天都可以 看到它在生长。
“真的，它现在要开花了！”这个母 亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她 记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得 多，而且最近几天她也能自己爬起来，直 直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒 豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女 孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐 在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前
1.他走了 ③ 有二十天了。 2.他 ① 把事情闹僵，所以做出了让步。 3.这样做，效果 ② 不好。
思考
豆荚成熟后被 摘下，五粒豌豆的 命运发生转机。五 粒豌豆的愿望分别 是什么？
经
第一粒
过
豌豆
第三、四粒：射得最远
第五粒：该怎么样就怎么 样
掉进脏水沟
被吃掉
生根、发芽、 长叶、爬藤、 开花，伴随小 女孩恢复健康
发挥 自我 价值
图解课 文
主旨归纳
《一个豆荚里的五粒豆》这篇文章讲述了一 个成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广 大的世界里去，各奔前程，它们对各自的经历都 很满意。那粒落到顶楼窗子下面青苔裂缝里的豆 粒的经历，却是最值得称赞的，因为它发芽、开 花，给窗子旁躺着的生病的小女孩带来了愉快和 生机。
填一填
第一粒豌豆的结局：_____被__吃_掉______ 第二粒豌豆的结局：____掉__进__脏_水__沟___ 第三、四粒豌豆的结局：____被__吃_掉___ 最后一粒豌豆的结局：__生__根_、__发__芽__、_ _长_叶__、__爬__藤_、__开__花_，__伴__随_小__女__孩__恢_复__健__康__
心
豌豆爬 藤
虽然母亲不相信， 但她还是仔细地用一 根小棍子把这植物支 起来，好使它不至于 被风吹断，因为它使 女儿对生命产生了愉 快的想象。她从窗台 上牵了一根绳子到窗 框的上端去，使这棵 豌豆苗可以盘绕着它
豌豆开 花
它的确在向上长——人们每天都可以 看到它在生长。
“真的，它现在要开花了！”这个母 亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她 记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得 多，而且最近几天她也能自己爬起来，直 直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒 豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女 孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐 在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前
《一个豆荚里的五粒豆》ppt课件
提问，不但可以针对课文的一部分内容 来提，也可以针对全文来提。利用抓住关 键的词和句子、结合生活实际、联系上下 文等方法，你的问题也可以提得有价值， 有意义。
作业
课下阅读《语文主题学习》当中两篇文章，边读 边思考，提出自己的问题，以批注的形式写到空 白处。
将优美的语句抄写下来。
下节
再见
会认字
wān jiá àn jiāng yù jiē 豌豆荚 按照 僵硬 预感 揭晓 pā tái qiú kuàng yì 啪 青苔 囚犯 窗框 洋溢
字词练习
一、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。
宛
豌 （ 豌豆） 碗 （ 饭碗）
愉 （ 愉快） 俞 偷 （ 小偷）
二、写出下面词语的反义词。
温暖——（ 寒冷） 虚弱——（ 健壮） 愉快——（ 苦恼） 兴奋——（ 低落）
豌豆的变化
小女孩的变化
刚到窗台
非常虚弱
长出了小叶子
好了一些
沿着绳子 向上生长
能自己爬起来， 直直地坐在床上。
开出紫色的豌豆花
脸上洋溢着健康的光 彩，眼睛发着亮光。
课堂小结
你明白了什么道理？ （给别人带来帮助和快乐，才有意义。） 你学到了什么阅读策略？ （学会提问）
板书设计
一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆
“难道我们永远就在 这儿坐下去吗？”它们中 的一个问，“老这样坐下 去，我恐怕会变得僵硬起 来。我似乎觉得外面发生 了一些事情 ——我有这种预感！”
豌豆担 心自己会变 得僵硬，不 想永远坐在 豆荚里。
预示五粒豌豆的命运将发生转机。
第一粒：飞向世界 第二粒：飞进太阳 第三、四粒：射得最远 第五粒：该怎么样就怎么样
易错字
我会写
《一个豆荚里的五粒豆》ppt课件
怎样才能针对全文提问？
内容：这个故事主要讲了什么内容？
道理：这个故事想告诉我们什么道理？
比较：我们学过《陶罐和铁罐》，有人提了一个针对全文的问 题—— “陶罐和铁罐，你喜欢谁？”这个问题就是对陶罐和铁 罐进行比较。前面提到的“掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不 起的吗”也属于这类问题。
变化：我们学过《掌声》，有人提了一个针对全文的 问题——“为什么自从大家给英子鼓掌后，她就像变 了一个人似的”，这个问题就是围绕英子的变化提的。
请用以上方法，再次快速默读课文，尝试提出一两个针 对全文的问题，把问题写在提问条上，再贴到问题清单上。
课文重点写了哪一粒豌豆？它有怎样神奇的经历？ 这篇童话对五粒豌豆的命运进行了对比，告诉了 我们什么道理？ 为什么说第五粒豌豆开花的日子简直像个节日？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病 就慢慢好了呢？和同学交流你的想法。
——[宋]陆九渊
做学问就怕没有困惑， 能提出问题，才能有进步。
哪些问题是针对课文一部分内容提的？ 哪些是针对全文来提的？为什么？
针对课文一部分内容提的
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它却长得很好，为什么？
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一 个小花园”呢？
课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚 犯”，但它却长得很好，为什么？
安徒生 丹麦19世纪著名童话作家，
被称为“现代童话之父”，世界文学童 话创始人。
他的代表作有《卖火柴的小女孩》 《夜莺》《拇指姑娘》《海的女儿》 《丑小鸭》等。
jiá
5 一个豆荚里的五粒豆
学习字词
前鼻音
àn
按照
wān
豌豆
kuàng
窗框
jiǎn
水笕
《一个豆荚里的五粒豆》PPT课件
能尝试解决问题
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
综评
我们都是优秀的小记者，你能说说采
访的小妙招吗？
针对课文部分内容提问
提出问题
针对全文提问
解决问题
跨学科学习
豌豆的成长过程
练一练
一、按要求完成句子练习。 1.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 （仿写拟人句）
2
粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在 射出去之前各自憧憬1未2 来。
3
4
13
5
14 15
1第6 13-21自然段详细讲 述了第五粒豆的经历，它落 在顶1楼7 窗子下面一个长满了 青苔1的8 狭小缝隙里，顽强地 生 上根的1、小9 长 女叶 孩、 备开 受花鼓，舞使。病床
20 21
22
23
24 第22-24自然段先 简述其余四粒豆的命运， 然后写小女孩伴随着豌 豆花的盛开，拥有了健 康和快乐。
表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的 美好而感到无比高兴的心情。
5.五粒豌豆的命运有什么不同？
第一粒豌豆 要飞向广阔的世界
落在水笕里， 被鸽子吃掉
第二粒豌豆 直接飞进太阳里
落到水沟里， 涨得要爆裂
接下来的两 粒豌豆
到了哪儿，就在哪 儿住下来
被鸽子吃掉
最后一粒豌 豆
该怎么样就怎么样
长得枝叶茂盛， 开了花
恭喜小记者 们完成今天 的任务！
语文 四年级 上册
5 一个豆荚里的五粒豆
第2课时
召开记者发布会
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获 得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分， 加上它十分顽强，所以它才长得很好。
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
综评
我们都是优秀的小记者，你能说说采
访的小妙招吗？
针对课文部分内容提问
提出问题
针对全文提问
解决问题
跨学科学习
豌豆的成长过程
练一练
一、按要求完成句子练习。 1.豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。 （仿写拟人句）
2
粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在 射出去之前各自憧憬1未2 来。
3
4
13
5
14 15
1第6 13-21自然段详细讲 述了第五粒豆的经历，它落 在顶1楼7 窗子下面一个长满了 青苔1的8 狭小缝隙里，顽强地 生 上根的1、小9 长 女叶 孩、 备开 受花鼓，舞使。病床
20 21
22
23
24 第22-24自然段先 简述其余四粒豆的命运， 然后写小女孩伴随着豌 豆花的盛开，拥有了健 康和快乐。
表达了作者为小女孩恢复了健康，为生命的 美好而感到无比高兴的心情。
5.五粒豌豆的命运有什么不同？
第一粒豌豆 要飞向广阔的世界
落在水笕里， 被鸽子吃掉
第二粒豌豆 直接飞进太阳里
落到水沟里， 涨得要爆裂
接下来的两 粒豌豆
到了哪儿，就在哪 儿住下来
被鸽子吃掉
最后一粒豌 豆
该怎么样就怎么样
长得枝叶茂盛， 开了花
恭喜小记者 们完成今天 的任务！
语文 四年级 上册
5 一个豆荚里的五粒豆
第2课时
召开记者发布会
1.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个 囚犯”，但它却长得很好，为什么？
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获 得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分， 加上它十分顽强，所以它才长得很好。
第5课 一个豆荚里的五粒豆 课件(共37张PPT)
会写的字
shì
组词：（合适）（适应） 造句：这双鞋子我穿着很合 适。
会写的字
àn
组词：（黑暗）（暗淡） 造句：屋子里的灯光有些暗 淡。
会写的字
kǒng
组词：（恐怕）（恐惧） 造句：恐怕今天我们不能出 门玩了。
会写的字
jiāng
组词：（僵硬）（冻僵） 造句：他站得两条腿都僵硬 了。
会写的字
yìng
组词：（坚硬）（强硬） 造句：这块石头非常坚硬。
会写的字
qiāng
组词：（枪法）（枪支） 造句：他的枪法高明，百发 百中。
会写的字
nài
组词：（忍耐）（耐心） 造句：她对待学生很有耐心。
会写的字
tàn
组词：（探听）（探讨） 造句：这位叔叔经常来我家和 爸爸探讨学术问题。
会写的字
yú
组词：（愉快）（愉悦） 造句：我今天和爸爸玩得很愉 快。
拓展延伸
（1）假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？ 你会怎么做？
（2）小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆 们说，先说一说，然后写一写。
课后习题
（1）读一读，连一连。 jiá jiāng tái qiú kuàng yì
囚
苔荚框
溢
僵
课后习题
（2）“想飞进太阳里”最后“却落到水沟里去了”的 那颗豆子自己认为是最了不起的一粒，其性格特点是
句段导读
为什么这粒豌豆最了不起？边读边在教材上做批注。
豌豆的状态 落在了长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子来了 豌豆苗顺着绳子向上生长
豌豆开出了一朵紫色的花
小女孩的状态
身体非常虚弱
觉得自己好了一些 要比以前愉快得多，第一
5一个豆荚里的五粒豆 课件(共26张PPT)
造 上次看的恐怖片，现在说 句 起来大家仍心惊肉跳。
我会写
拼 音
Zēng/céng
组 词
曾祖母/曾经
造 他有一个慈祥善良的曾祖 句 母。
他曾经是个飞行员。
我会写
拼 音
jiāng
组 词
僵硬 新疆 冻僵
造 天气好冷，我的手都被冻 句 僵了。
词语解释
【暖洋洋】 形容温暖舒适。 【相称】 事物配合起来显得合适。 【虚弱】 身体衰弱，元气亏损，不结实。文中指小女孩的身体
按照（àn） 囚犯（qiú） 洋溢（yì） 青苔（tái）
二、给下面的字加偏旁，组成新字，再组词。
豌 （豌豆）
愉（愉
偷（小偷）
三、写出下面词语的反义词。 温暖—（ 寒冷 ） 虚弱—（ 健壮 ） 愉快—（ 苦恼 ） 兴奋—（ 低落 ）
这个纯真可爱的女孩在最后 一粒豌豆努力地发芽、生长、 开花的启示下，获得了战胜 疾病的信心和勇气，身体也 渐渐恢复了健康。表达了女 孩对这粒豌豆的感激与敬佩 之情。
随堂练习
C 一、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） B.僵硬（jiānɡ） C.窗框（kuānɡ） D.豌豆（wān）
伴随着豌豆苗的生长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ (12----21自然段）
第五粒豆
小女孩
钻进长满青苔的裂缝里
整天在家里躺着
生了根，还长出小叶子 感到愉快，觉得好了一些
豌豆苗和小女孩有着 相似的经历，伴随着豌豆 苗的每一次变化，小女孩 也越来越好，她从中得到 了信心，逐渐康复。
每天都在生长，要开花了 能爬起来坐在床上
飞到广阔的世界里去 飞进太阳里去
落到水笕里， 被鸽子吃了。
五年级一个豆荚里的五粒豆课件(共30张PPT)
2023-2024学年秋季 部编版语文 四年级上册课件
为学患无疑，疑则有进。
2
0
2 3
——[宋]陆九渊
年
四
年
级
语
文
上
册
第 二 单 元一
个 豆 荚 里 的 五 粒 豆
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
jiá
2 0 2
5 一个豆荚里的五粒豆
3
年
一
四 年
一 个 豆
荚
级 语 文 上
// 手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子
里 的
弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
起因1～8
五 粒 豆
册
9“豆现荚在我成要熟飞了向，广大五的粒世豌界里豆去被了一！如个果小你男能捉孩住当我作，
就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
玩1具0“枪我的,”子第弹二粒射说出,“去我。将直接飞进太阳里去。这才像一
一
四 年
个 豆 荚
级
里
语
的
文 上
五 粒 豆
册
9“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，
就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
2 0
10“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一
2
3 年
粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。一
四 年
11“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说个 豆， 荚
一
四 年
个 豆 荚
级
里
语
的
文 上
五 粒 豆
册
kuàng
窗框
为学患无疑，疑则有进。
2
0
2 3
——[宋]陆九渊
年
四
年
级
语
文
上
册
第 二 单 元一
个 豆 荚 里 的 五 粒 豆
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
jiá
2 0 2
5 一个豆荚里的五粒豆
3
年
一
四 年
一 个 豆
荚
级 语 文 上
// 手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子
里 的
弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。
起因1～8
五 粒 豆
册
9“豆现荚在我成要熟飞了向，广大五的粒世豌界里豆去被了一！如个果小你男能捉孩住当我作，
就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
玩1具0“枪我的,”子第弹二粒射说出,“去我。将直接飞进太阳里去。这才像一
一
四 年
个 豆 荚
级
里
语
的
文 上
五 粒 豆
册
9“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，
就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
2 0
10“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一
2
3 年
粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!”于是，它也飞走了。一
四 年
11“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说个 豆， 荚
一
四 年
个 豆 荚
级
里
语
的
文 上
五 粒 豆
册
kuàng
窗框
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、而顶楼窗子旁那个年轻的女子——她脸上放出 健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正在豌豆花 上面交叉着一双小手，感谢上帝呢。
这个句子是说这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努 力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心 和勇气，身体也逐渐恢复了健康。这个句子也交代了最后 一粒豌豆追求理想、努力实现自己的生命价值的结果。
学习目标
1.感受小豌豆在长叶、爬藤、开 花的生长过程中给生病的小姑 娘带来的无限愉快和生机,赞赏 平实、仁爱、敬重生命的生活 态度。 2.能正确、有感情地朗读课文， 区分作者对五粒豆的两种不 同态度。
字词乐园
1、会写的字 xí shuài pàn shū 主席 率领 河畔 蔬菜 xùn qú liáng cuàn 喜讯 渠道 高粱 飞窜开来 2、会认得字 dāng 铛（ 铃铛 ）
指向长的方面伸 都有向长的 展，着眼于距离 方面发展的 和范围，使用范 意思，都是 围较窄，只用于 物。 动词。 指延长距离和时 间，使用范Biblioteka 较 广，可用于人和 物。延长
因为遇到特殊情况， 原本三天的会议又延 长了一天。
6、词语导学
【万古不朽】 千秋万代都不磨灭 ，指长存于世。
造句：长征是中华民族万古不朽的壮丽的诗篇。
安徒生简介
安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创 始人。 他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学 校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他 自幼酷爱文学。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本 哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》的剧作 中崭露才华。1828年，升入哥尔哈根大学。毕业后始终无 工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金。 安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的 精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有《拇指姑娘》、《海的女 儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。 在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁 情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》、《演木偶戏的人》等。晚期童 话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗 和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《幸运的贝儿》等。
【丰衣足食】 形容生活富裕。足，够。 【山清水秀】 形容山水风景优美
造句：这里真是一个山清水秀的地方。
造句：在新的党中央领导下，农民过上了丰衣足食的幸福生活。
【歌颂】用诗歌颂扬，泛指用语言文字等赞美。
造句：这首歌歌颂了一个全心全意为人民服务的共产党员。 【思索】 思考探求。
造句：老师提出了一个问题，小明不假思索地给出了正确答案。
学习第18、20段思考：
小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？ 小豌豆又是怎样说的呢？
学习19、21段
理解作者对五粒豌豆的两种态度。
1、不过她仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来， 好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命 产生了愉快的想象。
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望， 虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿 意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得 重生的力量。
4、近义词
映衬～ 衬托 歌颂～ 颂扬 朴素～ 朴实 雄伟～宏伟 广阔～ 辽阔 庄严～ 威严
丰衣足食～ 人寿年丰
万古不朽～永垂不朽
格外～ 特别 5、反义词
优秀～优良
朴素～ 奢华
深刻～ 肤浅
伟大～ 渺小
圣洁～ 污秽
广阔～ 狭窄
丰衣足食～ 饥寒交迫
4、近义词辨析
词语 延伸
相同点
不同点
造句
连绵起伏的青山一座 挨着一座，一直延伸 到远方。
niǎn 捻（ 捻毛线 ）
字词乐园
3、多音字组词并造句
中 好
zhōng (中看) 例：这几种布料她都不中（ zhòng ） zhòng (中意)
意，说只是中（ zhōng ）看罢了。
hǎo (美好)例： 每个人都有自己的爱好（ hào ），
它会成为人们心中美好（ diào ）的一 hào (爱好) 部分 。
阅读课文第1、2自然段
体会普通的豌豆荚在作者笔 下是怎么样的富有情趣？
阅读课文，思考: 1.那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢？ 2.小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样长 好的？
读读课文13—17段，完成填空
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小
姑娘（病得可厉害了）。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。