高考语文-古代诗歌阅读之语言与技巧-专题练习(二)有答案

高考语文专题练习古代诗歌阅读之语言与技巧（二）（说明：每题11分，共110分。

）1．【河南平顶山高三第一次调研】阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

（11分）送李中丞之襄州刘长卿流落征南将，曾驱十万师。

罢归无旧业，老去恋明时。

独立三边静，轻生一剑知。

茫茫江汉上，日暮欲何之。

（1）诗中主人公有哪些形象特点？请简要分析。

（6分）（2）这首诗主要运用了哪种表现手法？请简要赏析。

（5分）2．【江苏扬州市高三上期中】阅读下面这首宋词，回答问题。

（11分）疏影·苔枝缀玉①姜夔苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。

客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。

昭君不惯胡沙远，但暗忆、江南江北。

想佩环、月夜归来，化作此花幽独。

犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿②。

莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋③。

还教一片随波去，又却怨、玉龙哀曲。

等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。

【注】①苔枝缀玉：苔枝，长有苔藓的梅枝。

缀玉，梅花像美玉一般缀满枝头。

②“犹记”句：写宋武帝女儿寿阳公主午睡时梅花飘落眉心，留下花瓣印的故事。

③《汉武故事》载，汉武帝刘彻幼时曾对姑母说：“若得阿娇作妇，当作金屋贮之。

”（1）上阙最后两句化用了哪位诗人的哪部作品中的诗句？（2分）（2）词的上阙不着一个“梅”字，却多处言梅，手法多样，请加以分析。

（6分）（3）下阙中作者的情感有着怎样的变化过程，请加以概括。

（3分）3．【山东潍坊市高三上期中联考】阅读下面的唐诗，回答问题。

（11分）早发昌平岛①（唐）沈佺期解缆春风后，鸣榔②晓涨前。

阳乌出海树，云雁下江烟。

积气冲长岛，浮光溢大川。

不能怀魏阙③，心赏独泠然。

【注】①此诗作于诗人在广西境内取道海上前往贬所途中。

②鸣榔，击打船桨，指船出发。

③魏阙，代指朝廷。

（1）请简要赏析颈联中“冲”“溢”二字的妙处。

（6分）（2）全诗表达了诗人哪些感情？是如何表达的？（5分）4．【天津红桥区高三上期中】阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

（11分）村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

（1）简析本诗中作者描绘了一幅什么样的图景？（3分）（2）本诗表达了作者什么样的感情？（3分）（3）这首诗在写景时用了哪两种表现手法？请结合诗句简要分析。

（5分）5．【辽宁葫芦岛普通高中协作体高三上第二次考试】阅读下面这首唐诗，完成各题。

（11分）开愁歌李贺秋风吹地百草干，华客碧影生晚寒。

我当二十不得意，一心愁谢如枯兰。

表如飞鹑①马如狗，临歧击剑生铜吼。

旗亭②下马解秋衣，请贳③宜阳一壶酒。

壶中唤天云不开，白昼万里闲凄迷。

主人劝我养心骨，莫受俗物相填豗④。

【注】①飞鹑：形容衣衫槛楼。

《荀子》：子夏贫，衣若悬鹑。

②旗亭：指酒肆。

③贳：赊欠。

④填豗：写俗物填塞心胸之意。

（1）诗歌末尾两句写了什么内容？有何作用？请简要分析。

（5分）（2）诗歌前四句是如何抒发诗人愁苦情怀的？请简要分析。

（6分）6．【福建厦门一中高三上开学分班考】阅读下面这首宋词，完成题目。

（11分）更漏子毛文锡春夜阑，春恨切，花外子规啼月。

人不见，梦难凭，红纱一点灯。

偏怨别，是芳节，庭下丁香千千结。

宵雾散，晓霞晖，梁间双飞燕。

（1）清人陈廷焯云：“‘红纱一点灯’真妙”。

请从表现手法的角度指出这一句有哪些妙处，并作简要分析。

（5分）（2）这首词由夜至晨，总共描绘了三处富有寓意的春景。

请指出这三幅春景图，并写出它们各自的寓意。

（6分）7．【甘肃静宁一中高三上第一次模拟】阅读下面这首诗，完成后面题目。

（11分）除夜有怀崔涂迢递三巴路，羁危万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。

那堪正漂泊，明日岁华新。

（1）试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。

（6分）（2）尾联表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗赏析。

（5分）8．【河南南阳一中高三上第三月考】阅读下面这首诗，完成文后各题。

（11分）南定楼遇急雨①陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游。

江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼。

人语朱离②逢峒獠③，棹歌欸乃下吴舟。

天涯住稳归心懒，登览茫然却欲愁。

【注】①诗人入蜀，奔走八年，奉召自成都东归，途经泸州，写下此诗。

②朱离：形容异地语音难辨。

③峒獠：指西南山地的少数民族。

（1）本诗颔联有何精妙之处？请简要赏析。

（5分）（2）本诗以“愁”字作结，请结合全诗分析，诗人因何而愁。

（6分）9．【黑龙江哈九中高三上第三次月考】阅读下面诗歌，回答问题。

（11分）得行简书，闻欲下峡，先以此寄白居易朝来又得东川信，欲取春初发梓州。

书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。

潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。

欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。

【注】本诗为作者元和十二年冬在江州所作，当时作者的弟弟白行简将于次年春天从梓州赴江州，先以信告知作者，这是白居易接到信后答复他的一首诗。

（1）请简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。

（5分）（2）请鉴赏尾联运用的艺术手法。

（6分）10．【湖南长沙一中高三上月考四】阅读下面这首宋词，完成后面题目。

（11分）南柯子十里青山选仲殊十里青山远，潮平路带沙。

数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯。

白露收残月，清风散晓霞。

绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家①？【注】①“那人家”的“家”此处用作与尾词，无实意。

（1）下列对诗歌的分析不正确的两项是（）（）（5分）A．先写“十里青山”的远景，在写“潮平路带沙”的近景，远近结合，呈现出空间辽远的画境。

B．既写眼前所见“青山朝平，残月、晓霞”，又写耳中所闻“数声啼鸟”，使景物具有立体感生动感。

C．“白露”既指露水的清凉特点，又表明了节气物候的特征。

“百露清风”两句都强调白昼的结束。

D．“数声啼鸟怨年华”句，运用了比喻的手法，形象生动地抒发作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。

E．全词中横交织，营造了一种特别的意境，上阕着重从空间方面着笔，下阕，主要从时间方面落笔，写景抒情，情寓于景。

（2）结合全词，赏析词的最后三句。

（绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒，那人家）（6分）高考语文专题练习古代诗歌阅读之语言与技巧（二）答案1．（1）【答案】（1）忠诚英勇，视死如归。

“轻生一剑知”即看淡生死，效命疆场，忠心可鉴。

（2）戎马一生，屡树战功。

曾独镇“三边”，令敌寇生畏，使关塞晏然。

（3）困顿坎坷，眷恋朝廷。

“归无旧业”，家徒四壁，但仍眷恋朝廷。

（4）凄凉流落，老而无依。

“欲何之”道出老将军前途茫茫，不知所归。

（2）【答案】对比（或虚实结合）。

将将军曾经的叱咤疆场、立下赫赫战功与眼前老而罢归、无所归依的境遇进行对比，表达了作者对将军的惋惜和同情。

2．（1）【答案】杜甫《咏怀古迹•其三》（写《咏怀古迹》亦可）（2）【答案】起句用比喻手法写出梅花之貌；“无言自倚修竹”用拟人手法突出了梅孤高的形象；最后借用典故，给梅花的形象增添了楚楚风致，突出其“幽独”的气质。

（3）【答案】对美好之事的追念——想要留住美好事物的愿望——对美好事物逝去的哀叹、无可奈何。

3．（1）【答案】“冲”字写出了长岛上雾气蒸腾、直冲云霄的气势，“溢”字写出了水面上波光粼粼、水天相接的阔大场景。

“冲”“溢”二字形象生动地描绘了景象的宏大与壮阔。

（2）【答案】①二三两联通过写海景之壮美表达自己的喜爱之情；②尾联直抒胸臆，表达自己虽然被贬但依然心怀朝廷的忠君爱国之情；③乐景衬哀情，表达了自己被贬的痛楚之情。

4．（1）【答案】本诗中作者描绘了一幅幽静美丽、富有生活情趣的乡村晚景图。

水草长满了池塘边缘，池水漫上了塘岸，太阳正要落山，山像是衔着落日似的倒映在冰凉的波光荡漾的水面上。

牧童赶着牛回家，横坐在牛背上，手拿短笛随便地吹奏着不成调的曲子。

（3分）（2）【答案】表达作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑生活状态的喜爱之情。

（3分）（3）【答案】①炼字。

两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草，柔美的春山倒映在澄澈春水中，浑然一体，别有趣味；“浸”字生动地描绘出了落日和山倒映在水中的形象。

②动静结合。

作者先写静景后写动景，由近及远，景物层次分明，构成一幅幽静美丽的田园风光图。

③比拟。

“山衔落日”，用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动。

④借景抒情。

借恬静优美的景色充分表现作者对田园生活的赞美向往，情与景高度统一。

5．（1）【答案】①写酒肆主人劝慰“我”保重身体，涵养心性，莫让俗物填塞心胸。

（2分）②这两句有点题的作用（诗题“开愁”，含有排解愁闷之意），同时深化了诗歌所表达的愤世嫉俗思想。

（3分）（2）【答案】①借景生情。

秋气肃杀，满目萧条，路旁的花树呈现出愁惨的容颜，抒写了诗人内心的愁苦；（2分）②直抒胸臆。

“不得意”表达了诗人深沉的痛苦；（2分）③运用比喻的手法。

“心”如枯谢的兰花，写出了诗人的忧伤绝望的愁苦之情。

（2分）6．（1）【答案】①寓情于景。

夜阑人静时分，红纱笼罩下的一盏孤灯，燃烧欲尽。

既营造了凄凉的环境气氛，又写出了闺中的思妇孤独不眠之情。

（答烘托环境、心情也可）②运用象征。

这灯是女主人公心灵的写照，它象征思妇那颗寂寞的心，它是思妇苦恋相思中燃烧的心，虽备受煎熬，却执着如一。

（答到比喻亦可酌情给分）（手法1分，分析2分；答对1点3分，两点5分）（2）【答案】、①花外子规啼月：似在声声呼唤远人归来。

②庭下丁香千结：寓意思妇心中愁思凝结。

③梁间双燕齐飞：反衬闺中思妇形单影只。

（每点2分，春景、寓意各1分，意思对即可给分）7．（1）【答案】（6分）①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱：“残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷。

②“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在衬托作者旅居之夜的纷乱凄凉的心情。

（2）【答案】（5分）尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中，把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。

8．（1）【答案】①这两句描绘了山重水复、风横雨急的图景。

江上、山间风雨相挟，随着萧萧风声，透过森森雨幕，但见百川千流，奔腾呼啸，竞赴眼底，冲进楼中。

②“争”为“争相”，“竞相”之意，用拟人的手法生动地写出山洪奔涌的景象；“乱”写出风劲雨急的动态场景。

③紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点（或为下文的抒情做铺垫）。

（2）【答案】①羁旅漂泊之愁。

首联连用梁、益、泸三地名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅之苦。

②客居他乡之愁。

诗人客居他乡，“人语朱离”，难免思乡。

③前路茫然之愁。

诗人登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之愁。

诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也难安，去也难安。

9．（1）【答案】作者乍喜还愁。

（1分）乍喜是因为有得来信，得知弟弟将要在初春时来江州与自己相会；（2分）但转念想到弟弟途中要经过潇湘瘴疠之地和三峡惊波，因而又不禁为弟弟沿途要经历的环境过于恶劣而担心和忧愁；想要托江水寄去自己的两行泪水而不得，更是平添一丝愁绪。