小学英语外研版六年级上册Module1Unit1教案
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案Module 1知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
英语外研版(三起)六年级上册Module 1 Unit 1It’s more than 教案
（新授单词：more than,kilometrethousand）
新知呈现
1. Listen and answer.
学生再听录音，了解课文内容，获取信息：Daming和Simon正在聊什么呢？
2. Watch, answer and chant.
Watch the video and answer the question.
学生看第一个动画，讨论并回答问题。
3.Watch and chant.
播放关于长城的动画，让学生来说一说长城都有什么特点呢？
3. Watch and chant.
让学生跟着chant，培养语言韵律感的同时，促进语音语调发音优美。
4. Watch, listen and answer.
The Great Wall is very beautiful, old and lonts how long it is.
听录音回答问题。
总结学生描述并鼓励，Hello, boys and girls. I’d like to show you something today. Do you know what these things are?
给学生展示关于长城的明信片，询问学生是否知道这是什么。
2.Look andanswer.
巩固训练
1引导学生看图片，理解活动要求，模仿试例，一人描述一人猜。
Let the students describe the animals,food and places in simple sentences.
外研社小学英语六年级上册教案
外研社小学英语六年级上册教案Module31 Collecting stamps is my hobby.教学设计：王顺琴学校二零一二年九月十三日 Unit作者外研版小学英语六年级上册教案ModuleUnit 1 Collecting stamps is my hobby.一、教案背景１.面向学生：小学２.学科：英语３.课时：2４.学生课前准备: 预习课文５.教学内容：外研版第六册 Module unit 1二、教材分析本课是新标准英语外研版第七册第三模块第一单元，主要讲述的是如何谈论和介绍个人的爱好。
三、教学目标语言知识目标１. 能听、说、读、写单词hobby,collect,stamp,men,women,another.２. 能学习和运用句型：What’s your hobby? Collecting stamps is my hobby. I’ve got lots of stamps.This stamp is from China.These are some stamps from Canada.３. 复习名词的复数形式。
过程与方法通过实物、图片、领悟、自主学习、合作交流等方法让学生在学中玩，玩中学，轻轻松松、快快乐乐地度过一节课。
情感态度目标１. 培养学生的自信心与创造力。
２. 培养学生热爱生活、乐于表达的情感。
四、教学重、难点１. 能听、说、读、写单词。
２. 能学习并运用句型。
３. 能谈论和介绍爱好。
五、教学用具录音机磁带邮票图片集邮册课件六、教学过程Step 1 Warming_up1 GreetingSs:Good morning,teacher.T: Good morning,boys and girls.Hello, everyone! Are you happy today?Ss:Yes,I’m very happy.T: Oh,Great!Let’s chant.If you’re happy,clap your hands.If you’re happy,stamp your feet.If you’re happy,shave your hands.Step New concepts1 leading_inT:I like playing football.Playing football is my hobby.I like swimming.Swimming is my hobby.Do you know “ hobby” ?Ss: 爱好。
Module1Unit1It'sinthewest(教学设计)外研版(三起)英语六年级上册
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解本节课的知识点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。
2. 设计丰富的练习和活动，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际语境中运用方位词汇和句型。
3. 提供清晰的示范和指导，帮助学生理解和运用方位词汇进行问答。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和思维能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
10. 学生能够通过本节课的学习，提高思维能力和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课主要学习了方位词汇：west, east, north, south, left, right，以及询问和回答方位的句型：Where is the...? It's in/on the...。学生能够运用所学词汇和句型描述物品的位置，提高了语言表达能力。同时，通过小组合作和角色扮演等课堂活动，学生积极参与，提高了团队合作意识和沟通能力。教师还提供了拓展资源和课后作业，帮助学生巩固课堂所学知识点和技能，提高学习效果。学生能够通过自主学习和反思总结，提高自主学习能力和自我提升的能力。通过本节课的学习，学生能够建立起对英语学习的兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语新外研版(一起)六年级上册第一课时 Module 1 Unit 1 How long ……教案
小学英语新外研版（一起）六年级上册Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall?Period One教学内容：本单元是外研社一起点英语六年级上册Module1 Unit 1 How long is the Great Wall? 在本单元中，会学习长城的有关信息，同时学习How的一系列用法。
Teaching aims:1. Pre- teachingTeach students the knowledge of letters-sound.2. Being able to read the words in Module 1.thousand, kilometre( kilometer), might, million, place, building3. Being able to use the words in a few situations.4. Through practice, be familiar with these expressionsin Module 1.5. After the study, the students will be proud of ourcountry.重难点：1) Tell me about…. OK. Tell me more about…2) How long is …? It’s …li/ meters/ kilometers/ cm /kg long.3) How old is …? It’s… years old.4) How many… are there in …? There are more than…教具：CD-ROMTeaching steps:1. 教法，学法Teach students the knowledge ofletters-sound, which is a short-cut to read andmemorize the words.Who can say the 26 letters?Get one student to say, meanwhile, I will write them on the blackboard.a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z掐头法：f, l, m, n, s, x,去尾法：b, c, d, k, p, q, t, v, z借助汉语拼音：g, h, j, r, w, y,元音字母：a / e // i /I,/ o // u/ /### Learn more rules about word reading in the coming studies.2.Write the words on the blackboard.thousand, kilometre( kilometer), might, million, place, buildingSs: Who can read this word？Invite him/ her to read and to show others how to read.T: Give them some necessary help and rules about reading the words.3. Use the words in different situations.情景教学1) thousand 1,000 million 1, 000, 000Ten hundred is one thousand. Ten thousand is one million.There are more than one thousand students in our school.There are more than 8 million people in Weifang city.2) kilometer (km) One kilometer is one thousandmeters.The Great Wall is about 5,000 km long.3) 引导问题How far is your home from your school? It mightbe 4 km long.4) place, building Let’s talk about our school. It'sa beautiful place. There are many trees and threebuildings.### Encourage students to use different expressions to practice these new words.板书：How long is the Great Wall?It’s more than forty thousand li long.how long near alongmore than kilometre metre Homework1. Read and write the new words and Chinese meaning inyour exercises books.2. Pre-read the dialogues and passges in Unit 1. Reflection。
外研版(三起)英语六上《Module1Unit1》教学设计
外研版六年级英语上册教案Module 1 Unit 1 The Great Wall教学内容: Unit one The Great Wall学习任务:These postcards are great! It’s a picture of the Great Wall.功能:讲述关于某个地方或某事物的情况运用任务:每个学生带一件比较容易描述的东西或图片到学校来,在同学之间进行描述和询问;教学程序:1.热身复习:老师询问深学生们在假期都去了哪些地方,做了哪些事情,建议用句型It’s a picture of …It’s very…2.任务呈现与课文导入老师从学生的图片中取几张典型的并提问:Do you know this place? Can you tell me some theng about it? Can you tell me more about it?学习单词Postcard 和The Great Wall3.课文教学请学生翻开书,放录音,学生边听边看书,同时勾出生词.然后老师教授生词,请学生模仿跟读.分组读后,再个别读,老师纠正发音.再听录音,学生听后回答问题:明信片上画的是哪里?关于长城\纽约和北京他们谈了什么?学生回答后,再放一遍录音,学生模仿跟读,把学生分成两组,一组学生扮演Daming,一组学生扮演Simon,表演对话.4.学生掌握对话后,全班一起完成AB 练习1请学生们认真吸,然后口头回答并书写问题,最后全班一起核对答案.5.完成任务全班同学完成AB练习3.学生认真看图和示范,先让学生口头回答,然后再书写,鼓励学生说出自己不同的想法,最后老师可以给全班核对答案.参考答案:2.Its very tall.3.We’re at the Great Wall.4.He’s 150cm.5. I’m tired.6. They’re at school.7.Its got about six million people.课后作业:听录音并读课文了解有关中国名胜古迹的情况,整理后用英语写下来.板书设计:Unit one The Great WallThese postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.教后札记:.。
小学英语外研新标准六年级上册Module1Module1Unit1教学设计
教师示范描述其中一种动物特征.
学生用“Tell me more”句型获取更多的信息，
到猜出答案为止。
. T: It’s big
2. Homework:
(1)Listen and repeat the dialogue.
(2)homework :
read the words and the text
（2）能听得懂、会说、会读日常交际用语：Tell me more about…. How big is it? / Tell me something about…”等问句，并能回答。
学习重点、难 点
（1）单词postcard, more, thousand, kilometre, million的认读和识记。
，利用卡片教读单词kilometre，thousand,million,教授单词之后，让学生齐读句子，以强化记忆。
1. Listen and answer.
Q1: How long is the Great Wall?
Q2: How big is Beijing?
Q3: How big is New York?
The Changjiang River is about twelve thousand six hundred li long.
领读并让学生记住这些信息。
板书设计
Module1Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long
句型Tell me more about…的运用
2.小组讨论，自主互助学习课文。
3. Listen, point and circle“is”an in groups or by self.
六年级上册英语教案- Module 1｜外研社(三起)
六年级上册英语教案－Module 1 | 外研社（三起）一、教学目标1.语言知识目标：–能够听懂、会读、会说2个小对话。
–能够听懂关于人物资料的简单介绍。
–能够表达自己和他人的名字。
–能够用英语问候和介绍自己。
2.情感态度价值观目标：–形成学习英语的兴趣；–学会尊重他人、关心他人；–学会团结协作，认真听讲。
二、教学重点难点1.教学重点：能够听懂、会读、会说2个小对话。
2.教学难点：能够表达自己和他人的名字。
三、教学内容及过程1. Warming up1.T：Hello，everyone. I’m your English teacher. Let’s say hello to each other in English.（打出“Hello，my name is…”）2.Ss：Hello，my name is…（轮流说）3.T: Good job. Now，let’s sing a song.小手拍拍，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello 小手握握，来一次问候，Hello，Hello，Hello，Hello4.T: Good job，everyone. Now let’s start our lesson.2. Presentation1.T: Today，we will learn Module 1，Unit 1。
First，let’s listen toa conversation and find out what they are talking about.（播放录音）A：Hello，I’m Amy. B：Hi，I’m Mike. A：What’s your name？ B：My name is Mike. A：Nice to meet you，Mike. B：Nice to meet you，too，Amy.（让学生听1-2遍录音，找出对话主题，了解对话内容。
）2.T: Now，let’s read the conversation together.（学生跟读课文，老师纠正发音、语调、语音。
六年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 How long is the Great Wall｜外研社(一起)
Module 1Unit 1 How Long is the Great Wall?本单元是外研英语（一起）六年级上册第一模块的第一单元。
通过大明和其堂兄弟的对话介绍了长城的长度和年龄，引出了句型How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.通过对本单元的学习，让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【知识目标】1、学习新单词：thousand, kilometre, might, million, place, building；2、掌握新句型并知道该如何正确地使用：How long is the Great Wall? It's forty thousand li long. How old is the Great Wall? It's more than two thousand years old.【能力目标】让学生可以用新的知识点来进行简单的对话并描述不同的事物或地点。
【情感目标】激发学生关于本课的学习兴趣，并通过对国家名胜古迹的了解来增强他们的民族自豪感。
【教学重点】1、词汇：thousand, kilometre, might, million, place, building2、句型：How long/old...？It’s...Tell me more about...【教学难点】Kilometres, metres, li等长度单位的使用以及数字的辨读。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm- up1. Free talkT: Hi. My class, did you have a good holiday?What did you do in your holiday?2. Lead-inT: Where did you go?Can you tell me some about...?Oh, it’s great! Our old friend Daming also had a good holiday, do you want to know what Daming did in his summer holiday? Let’s begin our class and see what Daming did in his holiday.Step2. Preview1. Listen to the tape, and let students read the song together.2. Show some pictures of the Great Wall, and introduce it.3. Let the students talk about the Great Wall or other places of interests.Step3. Presentation1、带着问题听课文：T: Now, let’s listen to the text and I want some students can tell me some about Daming’s holiday, OK?T: OK, does anyone can tell me what Daming did in his holiday? And what they said about?（叫一些学生来回答）T: You are so good! Let’s listen again and read it together, OK?2、朗读课文并解释知识点：老师一句接一句地带领全班同学进行朗读，并在朗读的时候适时地通过板书或者幻灯片来讲授知识点。
外研版新标准英语六年级上册全册教案(一年级起点)
10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练。
10月22日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果，对划线提问方面的练习还需进一步提高。
10、26新课程能力培养
变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好。
本模块主要知识点掌握较好。
10、29月考当堂检测
详见卷子。
变换词性答得一般，讲完以后学生都明白了；选择填空答得较好；用所给动词正确形式填空答得不好，各种时态混合在一起，学生有点乱套，一道道讲解后学生就能抢答了，介词填空答得还可以。
以后应该多加强课文的背诵，坚持课课背诵，这样做填空题效果能更好些。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_模块整体教案》
Module1 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习讲述关于某个地方或某件事物的情况，讲述某个地方的地理位置和相关的基本信息。
教学内容围绕着主人公Daming从中国来到美国，和他的表哥Simon谈论中国和美国的一些事物和一些地方的情况，以地理位置和相关的基本信息为主线，引出主要知识而展开的一系列对话和练习活动。
教学的重心应放在如何让学生用本模块主要句型: These postcar ds are great! It’s a picture of... It’s very...Tell me more about... It’s...Where is...? It’s here, in the...Boston is in the north and Houston is in the south.来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来谈论某个地方或某件事物的情况，讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
第一单元主要创设情景，引出话题从而进人重点语言知识的学习，主要句型是: These postcards are great! I t’s a picture of the Great Wall. Tell me more about... It’s... 第二单元的主要句型是: Where is...? It's here, in the... Boston is in the north and Houston is in the south.模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 1 Activity 1 Listen and chant.和Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then chant.2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. 中的单词和句子。
小学英语外研版六年级上册Module1Unit1教案
使用人：学校：教学内容：外研版（三年级起点）六年级上册Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.第1课时教学目标1、能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometer, million .能听说、认读句型Tell me more… How big… ?How long… ? It’s more than…I t’s got…2、能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3、培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
重点、难点1、掌握单词：postcard, thousand, million等，句型：Tell me more… How long/big is…？2、用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备单词卡片、小黑板、点读笔◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学过程（包含课堂练习和作业布置）个性化修改Step 1. Warming up （热身活动）1) Greetings.2) Sing a song: Row a boat.] 3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is likea dream.””My summer holiday is like a dream, （出示图片）I read books in the library…What did you do in summer holiday?” Free talk.）Step 2. Presentation （新课呈现）1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
外研版小学英语(一年级起点)六年级上册Module1 Unit1 参考教案
Module1 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）六年级上册第一模块Unit 1 How long is the Great Wall?二、教学过程建议（一）热身导入1. 这是小学阶段最后一个学年的开始。
教师可以告诉学生，现在他们步入六年级的学习，学习任务将以巩固、拓展为主，请他们作好进入复习阶段的准备。
2. 先请学生介绍他们在暑期的活动。
如果有学生介绍自己去了长城或者其他地方，教师可以鼓励学生对这个地方的特征、历史等进行介绍，以此导入SB Unit 1活动1的韵句。
教师对学生说：“Darning也在进行介绍呢，我们快来看一看吧。
”3. 展示SB Unit 1活动1的挂图，请学生看挂图。
教师指图问学生：“Darning在介绍什么地方？”然后播放动画或录音，请学生根据动画或录音内容回答问题。
4. 再次播放录音，请学生跟读韵句。
然后请学生以小组为单位练习说韵句。
最后请部分学生向全班展示。
（二）任务呈现1. 教师展示自己暑假旅行的照片，介绍自己喜欢的地方和当地著名的景点。
教师可以说：“I went to Dalian this summer holiday. The Xinghai Square of Dalian is very beautiful. It’s more than 17 years old.”2. 教师对学生说：“同学们，你们也有很多喜欢的地方吧？学完这一课，大家就像老师一样介绍自己喜欢的地方吧。
大家也可以像Darning一样，向外国人介绍中国的一处名胜古迹。
现在我们来看一看Darning是如何向Simon介绍长城的。
”（三）课文学习1. 播放SB Unit 1活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。
先请学生看标题下的斜体文字，理解课文背景：Darning在美国旅游，现在正和表哥Simon在纽约。
教师告诉学生：“这个学期的很多课文都是关于Darning在美国的经历，我们来一起慢慢了解吧。
Module1(教学设计)外研版(一起)英语六年级上册
2.能够进行简单的家庭介绍：学生能够用英语进行简单的家庭介绍，包括家庭成员的称呼、关系和特点。
3.提高跨文化交际能力：学生能够了解不同国家的家庭成员称呼和关系，培养跨文化交际的能力。
4.鼓励学生与他人分享阅读和观影心得，开展讨论，促进思维的碰撞和知识的共享。
教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的学习资源等。同时，鼓励学生记录学习过程中的感悟和思考，形成学习日志，以促进知识的内化和应用。
板书设计
1.板书标题：家庭成员的英语单词和句型
2.板书内容：
-家庭成员的英语单词：mom、dad、brother、sister、grandma、grandpa、uncle、aunt等
课后拓展
拓展内容：
1.阅读材料：推荐学生阅读一篇关于不同国家家庭成员称呼和关系的文章，如“Family Terms Around the World”（《世界各地的家庭称呼》）。
2.视频资源：推荐学生观看一部关于家庭生活的电影，如《Forrest Gump》（《阿甘正传》）或《The Pursuit of Happyness》（《当幸福来敲门》），以增强对家庭主题的理解。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员的英语单词和句型知识的应用，提高实践能力。
在家庭成员的英语单词和句型新课呈现结束后，对家庭成员的英语单词和句型知识点进行梳理和总结。
强调家庭成员的英语单词和句型的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
英语外研版六年级上册Module 1 Unit 1 It s more than twenty thousand kilometres long.优质公开课教案
Module 1 Unit 1It’s more than twenty thousand kilometres long.教案一、设计思路本课的教学对象是学过三年英语的六年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
本课关注学生的学习兴趣和学习体验，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
二、教材分析本课是外研社三年级起点六年级上册第一模块的第一单元的教学内容，是语言呈现课，以谈论明信片为导线，引出长城，纽约，北京等话题，学习怎样谈论一个地方，例如一个景点、一个城市等。
学习用较大的数字表达长度，人口数量等。
三、学情分析学生在之前的英语学习过程中已经具备了较强的音标拼读和在教师同伴的帮助下泛读课文的能力，在这学期的课文教学中将侧重于帮助学生真正理解课文，进一步学习归纳概括，完成各种学习任务，提高英语的综合语言运用能力，同时注重培养学生积极与他人交流合作，相互学习，共同完成任务的能力，乐于运用英语进行表达和交流的能力。
教学方法：提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，注重教学内容与学生生活相结合，实现“学以致用”的教学目标。
同时适时、合理地借助多媒体来优化教学过程，以激发学生的学习兴趣，提高学生的信心。
四、教学目标1、知识目标：能掌握新授词组及单词more than，thousand，kilometre， something， million。
能听说、认读句型“Tell me more…/ How big…/ How long…/ It’s got…/It’s about…”。
2、能力目标：能运用句型“How big is it? How long is it?”对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3、情感、态度目标：培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
外研版六年级英语上册Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong第1课时教学案(三起)
more than超过something某事物thousand千million百万kilometer千米，公里
2、New sentence:
These postcards are great.
Tell me about...It’s...
It’s more than...
more than，thousand，kilometer，something，million
2、你会读下列句子吗？
A：These postcards are great!
B：Yes,they are.
A：Tell me more about the Great Wall.How long is it?
B：It’s more than twenty thousand kilometers long.
3、查一查，找一找。
请查找有关长城、北京和纽约的相关资料。
小
组
合
作
小组内角色表演对话。
两人一小组表演对话，注意语调优美。
小组交流：
Where did you go on your holiday?
What did you do on your holiday?
2.写出以下句子：
这些明信片太棒了！
这是一张长城的照片。
告诉我有关长城的更多信息。
它真的好长！
北京有多大？
作业设计
Homework
1.完成练习册作业。
2.背诵新单词和新课文。
3.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长度或高度，年龄。
板书设计
Module1 Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long
外研版(一起)六年级 英语上册 《Module 1 Unit 1》教学设计设计
外研版（一起）六年级英语上册《Module 1 Unit 1》教学设计一、教学目标•熟练掌握并正确使用单词：Hello，Hi，late，sorry•能够简单应答对自己的问候•能够在正确的情境中使用以上单词和短语二、教学重难点•教学重点：单词Hello、Hi、late、sorry的学习和运用•教学难点：问候和应答的正确使用及情境的适应三、教学准备•外研版（一起）六年级英语上册教材及辅助资料•班级电脑、投影仪、音响设备四、教学过程1. 创设情境教师挂上四幅图片：一张是学生迟到了，被老师批评；一张是学生因为迟到而向老师说sorry；一张是学生们互相打招呼；一张是学生向老师和同学问候。
通过这四幅图片，让学生知道正确地问好与道歉在生活中有多频繁。
2. 学习新单词教师通过图片和动作等多种形式来教授新单词：Hello、Hi、late、sorry。
通过单词的发音、基本意思、使用方法等方面的讲解，让学生能够正确理解和掌握单词。
3. 让学生模仿和表演教师利用多媒体对话，并让学生模仿和表演。
教师分别模拟上述四幅图片的情境，并让学生上台表演。
如：一个学生迟到了，老师会说“你迟到了”，学生应该向老师说“I’m sorry”。
通过这种方式，让学生学以致用。
4. 教学小结教师对本节课所学的知识进行概括、总结，确保学生能够掌握所学知识，并夯实学习基础。
同时，让学生自己讲述本节课的主要内容，检查学生的掌握情况。
五、教学评价通过学生的表演和讲述，教师对学生是否理解和掌握本节课的内容进行评价。
同时，教师还可通过布置练习题、进行小测验、听取学生的意见等多种形式来检查教学效果。
六、教学反思本节课从听、说、读三个方面来讲解新单词，同时增加了生动的情境化教学，让学生能够在生活中体验和运用所学知识，让教学变得轻松愉快。
后续的教学中应该加强练习和巩固。
同时，教师应该注重引导学生，让学生具有自主学习的能力。
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外研版（三年级起点）六年级上册
Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.
第1课时
教学目标1、能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometer, million .能听说、认读句型Tell me more… How big… ?How long… ? It’s more than
…I t’s got…
2、能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3、培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
重点、难
点1、掌握单词：postcard, thousand, million等，
句型：Tell me more… How long/big is…？
2、用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备单词卡片、小黑板、点读笔
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教学过程
（包含课堂练习和作业布置）
个性化修改
Step 1. Warming up （热身活动）
1) Greetings.
2) Sing a song: Row a boat.
] 3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is like
a dream.””My summer holiday is like a dream, （出示图
片）I read books in the library…What did you do in sum
mer holiday?” Free talk.）
Step 2. Presentation （新课呈现）
1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
2）Students learn new words with teacher’s help.
3)Look at the book and listen to the e-pen, then ask stu dents answer: “What are they （Simon and Daming）doin g?”.
4) Listen to the e-pen again, ask students to listen caref ully then try to answer the questions: Where are Daming and Simon? What are they doing? Are these postcards great ? How long is the Great Wall?
How big is New York? How big is Beijing?
5) Listen to the e-pen again，Then let students describe text use the answer. Students read it by themselves.
6) Students learn: ‘s=is ‘s got=has got with teacher’s h elp
Step 3. Practice(操练)
1) Do replacements exercise. (the Changjiang River, Sich uan, Fujian)
2) Act it out.
Play a game: Tell me more.( Activisty3 )
Step 4.Consolidation（拓展）
1) Talking about Beijing. “Where is Tian’an Men Square?”引出Beijing，课件出示Beijing 及The Great Wall 、Water Cube 、Bird’s Nest继而引导学生用Beijing has got…句型描述北京)
2) Talking about Shang Hai. (课件出示上海地图，上海的美景等图，给学生一些句型的提示让学生通过group work活动完成对上海的描述。
)
3) Students describe Sanming in their group then act it o ut.
4）完成任务：全班同学完成配套练习3。
学生认真看短文，先让学生口头回答，然后再书写，鼓励学生说出自己不同的想法，最后老师可以给全班核对答案。
Step 5. Summary
Step 6. Homework:
A: Talking about Beijing ，NingXia with your parents.
B: Talking about Beijing ，NingXia and Shang Hai with yo ur parents then write on your book.
C: 1)Listen the tape and read the text half an hour.
课后反思：
板书设计：
Module 1 Unit 1 Unit 1 It’s more
than twenty thousand kilometers
long.
It’s a picture of … postcard
Tell me more … .
How long is it? It’s more than…
thousand kilometres
How big is it? It’s got… million
people.
Think more，and you will become wiser. 多思出智慧。