第4章-第3节
高中化学选择性必修一第4章第3节 金属的腐蚀与防护 基础知识讲义
第三节金属的腐蚀与防护一、金属的腐蚀（一）定义：金属或合金与周围的气体或液体发生氧化还原反应而引起损耗的现象（二）特征：金属被腐蚀后，在外形，色泽以及机械性能方面会发生变化（三）本质：金属失电子变成阳离子发生氧化反应。
M-ne-=M n+（四）类型：化学腐蚀和电化学腐蚀1、化学腐蚀（1）定义：金属与其表面接触的一些物质（如O2、Cl2、SO2等）直接反应而引起的腐蚀（2）本质：金属失电子被氧化。
（3）举例：铁与氯气直接反应而腐蚀；输油、输气的钢管被原油、天然气中的含硫化合物腐蚀（4）特点：无电流产生，化学腐蚀的速度随温度升高而加快。
例如：钢材在高温下容易被氧化，表面生成由FeO、Fe2O3、Fe3O4组成的一层氧化物。
2、电化学腐蚀（1）定义：不纯的金属与电解质溶液接触时会发生原电池反应，比较活泼的金属发生氧化反应而被腐蚀，这种腐蚀叫做电化学腐蚀。
（2）本质：较活泼的金属失去电子被氧化（3）举例：钢铁制品在潮湿空气中的锈蚀就是电化学腐蚀（4）特点：有微弱的电流产生注：化学腐蚀与电化学腐蚀的联系：化学腐蚀和电化学腐蚀往往同时发生，但电化学腐蚀更普遍，危害更大，腐蚀速率更快3、钢铁的电化学腐蚀（1）原电池的组成：负极：铁正极：碳电解质：潮湿空气（2）种类：根据钢铁表面水膜的酸性强弱分为析氢腐蚀和吸氧腐蚀①析氢腐蚀：在酸性环境中，由于在腐蚀过程中不断有H2放出，所以叫做析氢腐蚀。
水膜酸性较强：负极：Fe—2e-=Fe2+正极：2H++2e-=H2↑总反应：Fe+2H+=Fe2++H2↑②吸氧腐蚀：钢铁表面吸附的水膜酸性很弱或呈中性，但溶有一定量的氧气，此时就会发生吸氧腐蚀水膜中溶有O2，呈弱酸性、中性或碱性：负极：Fe—2e-=Fe2+ 正极：O2+4e-+2H2O=4OH-总反应：2Fe+O2+2H2O=2Fe(OH)24Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3 =Fe2O3·xH2O（铁锈）+(3-x)H2O注：I、只有位于金属活动性顺序中氢前的金属才可能发生析氢腐蚀，氢后的金属不能发生II、氢前和氢后的金属都可发生吸氧腐蚀III、吸氧腐蚀是金属腐蚀的主要形式，主要原因有两个，第一：水膜一般不显强酸性；第二：多数金属都可发生二、金属的防护（一）改变金属材料的组成1、方法：在金属中添加其他金属或非金属可以制成性能优异的合金。
鲁科版高中物理必修第三册课后习题 第4章第3节 科学测量 用多用电表测量电学量 第4节 科学用电
第3节科学测量:用多用电表测量电学量第4节科学用电必备知识基础练1.从安全用电的角度出发,下列做法存在安全隐患的有( )A.用电器金属外壳应该接地线B.不要在同一插座上同时使用几个大功率用电器C.要定期检查用电器插头,特别是大功率用电器插头D.洗衣机、洗碗机等易潮湿用电器不用接地线2.如图所示,图中E为电源,R1、R2为电阻,S为开关。
现用多用电表测量流过电阻R2的电流。
将多用电表的选择开关调至直流电流挡(内阻很小)以后,正确的接法是( )A.保持S闭合,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处B.保持S闭合,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处C.将S断开,将红表笔接在a处,黑表笔接在b处D.将S断开,将红表笔接在b处,黑表笔接在a处3.一个用满偏电流为3 mA的电流表改装成的欧姆表,调零后用它测量500 Ω的标准电阻时,指针恰好指在刻度盘的正中间。
如用它测量一个未知电阻时,指针指在1 mA处,则被测电阻的阻值为( )A.1 000 ΩB.5 000 ΩC.1 500 ΩD.2 000 Ω4.用多用电表进行了几次测量,指针分别处于a和b的位置,如图所示,若多用电表的选择开关处于下面表格中所指的挡位,a和b的相应读数是多少?请填在表格中。
5.图甲为某同学组装完成的简易多用电表的电路图。
图中E是电池,R1、R2、R3、R4和R5是固定电阻,R6是可变电阻。
虚线方框内为换挡开关,A端和B端分别与两表笔相连。
该多用电表有5个挡位,5个挡位为:直流电压1 V挡和5 V挡,直流电流1 mA挡和2.5 mA挡,欧姆挡为“×100”。
甲乙(1)图甲中的B端与(选填“红”或“黑”)色表笔相连接;(2)关于R6的使用,下列说法正确的是(填正确答案标号);A.在使用多用电表之前,调整R6使电表指针指在表盘左端电流“0”位置B.使用电流挡时,调整R6使电表指针尽可能指在表盘右端电流最大位置C.使用欧姆挡时,先将两表笔短接,调整R6使电表指针指在表盘右端电阻“0”位置(3)某次测量时该多用电表指针位置如图乙所示。
人教版必修一 第4章3节河流地貌的发育
自主学习
自主学习
基础梳理 一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
1.河流地貌概况
(1)分类：按成因分为侵蚀地貌和堆积地貌。
(2)成因：形成和发展主要与外力作用有关。
思维启迪
1.河流自上游至下游，堆积物颗粒由粗到细的 说法是否正确？
答案：河流流速降低，导致泥沙堆积。在沉 积时，颗粒大、比重大的总是先沉积，颗粒 小、比重小的后沉积，因此，顺着河流流向， 沉积物颗粒由粗到细，具有明显地分选性。 但这个规律只适合于连续发生沉积的某个河 段，对于整条河流来说，由于受地形等因素 影响，河流的侵蚀与堆积往往是交替进行的，
型。
组成部分 分布
形成
地貌特点
洪积—冲 积平原
山前
水流流出山口时，地势趋于平缓， 水流变慢，泥沙沉积，形成洪积扇 或冲积扇。多个洪积扇或冲积扇连
接成洪积—冲积平原
以山口为顶点呈扇形，洪积扇顶端 到边缘地势降低，堆积物颗粒由粗
变细
要点突破
续表 组成部分
河漫滩平 原
三角洲
分布 河流中下游 河流入海口的海滨地 区
情景导入
情景导入
尝试探究：以上六图所示地貌都与河流有关，你知道上下两组的成因有什么不同吗？ 答案：上面一组属于河流侵蚀地貌，下面一组属于河流堆积地貌。河流在流动过程中，会破 坏和搬运地表物质，形成侵蚀地貌。在河流初期，河流落差大，流速快，能量集中，河流以 向下和向源头侵蚀为主，形成“V”型河谷。“V”型谷形成后，河流落差变小，向两岸的 侵蚀加强。河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积，形成曲流，河谷拓宽。经过漫长时期，形成“U” 型谷。被河流搬运的物质，会堆积下来，形成堆积地貌。在山前形成洪积平原，在河流中下 游形成河漫滩平原，在河流入海口处形成三角洲。
人教版数学九年级上册必备数学第一部分第四章第3节-课件
又∵AG=AG，在Rt△ABG和Rt△AFG中， AG=AG, AB=AF，
∴△ABG≌△AFG(HL). (2)∵△ABG≌△AFG，∴BG=FG. 设BG=FG=x，则GC=6-x， ∵E为CD的中点， ∴CE=EF=DE=3. ∴EG=3+x. ∴在Rt△CEG中，32+(6-x)2=(3+x)2，解得x=2. ∴BG=2．
方法规律
中考考点精讲精练
考点1 全等三角形的概念和性质［5年5考：2013年(解 答题)、2014年(解答题)、2015年(解答题)、2016年(解答 题)、2017年(解答题)］
典型例题
1. 如图1-4-3-1，在△ABC中，D,E分别是AC,BC上的点，若
△ADB≌△EDB≌△EDC，则∠C的度数是
证明：在正方形ABCD中，AB=AD，∠BAE=∠D=90°， 在△ABE和△DAF中，
AB=DA, ∠BAE=∠D=90°， AE=DF, ∴△ABE≌△DAF(SAS). ∴BE=AF.
5. (2014茂名)如图1-4-3-17，在正方形ABCD中，点E在AB边
上，点F在BC边的延长线上，且AE=CF
(1)求证：△AED≌△CFD；
(2)将△AED按逆时针方向至少旋转多少度才能与△CFD重合，
旋转中心是什么？
解：(1)∵四边形ABCD是正方形， ∴AD=CD，∠A=∠DCB=∠ADC=90°. ∴∠A=∠DCF=90°. 在△AED和△CFD中，
AD=CD, ∠A=∠DCF, AE=CF， ∴△AED≌△CFD(SAS). (2)∵∠ADC=90°， ∴△AED按逆时针方向至少旋转90度才能与△CFD重合， 旋转中心是点D.
天每
开个
放孩
2024-2025学年高中生物新教材同步选择性必修第一册第4章第3节 免疫失调
第3节免疫失调[学习目标] 1.举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应、自身免疫病等致病机理。
2.阐述HIV感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病的传播。
一、过敏反应与自身免疫病1．过敏反应(1)概念已免疫的机体，在再次接触相同的抗原时，有时会发生引发组织损伤或功能紊乱的免疫反应，这样的免疫反应称为过敏反应。
(2)过敏原①概念：引起过敏反应的抗原物质叫作过敏原。
②实例：鱼、虾、牛奶、蛋类、花粉、花生、室内尘土、磺胺、奎宁、宠物的皮屑、棉絮等都是(或含有)过敏原。
(3)反应机理(4)反应特点①有快慢之分。
②有明显的遗传倾向和个体差异。
(5)预防措施：找出过敏原且尽量避免再次接触该过敏原。
2．自身免疫病(1)概念：免疫系统对自身成分发生反应，且对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。
(2)实例：风湿性心脏病、类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。
任务一：分析过敏反应的发生机理1．完善鱼虾引起过敏性腹泻的过程图解。
2．请根据资料比较抗原和过敏原，并完善表格。
项目抗原过敏原性质一般是大分子物质不一定是大分子物质，如青霉素感染对象不具有个体差异性具有个体差异性，不同过敏体质的过敏原不同来源不一定是外源物质一定是外源物质3.比较过敏反应和体液免疫，并完善表格。
比较内容体液免疫过敏反应激发因素抗原过敏原反应时机第一次或以后每次接触抗原机体再次接触过敏原抗体分布血清、组织液、外分泌液吸附在皮肤、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些细胞(如肥大细胞)的表面反应结果抗原与抗体结合形成沉淀等物质，进而被其他免疫细胞吞噬消化使细胞释放组胺等物质，从而引发过敏反应联系过敏反应是异常的体液免疫任务二：分析自身免疫病的致病机理情境导入某人曾经有过某种链球菌感染，经抗生素治疗后很快痊愈了。
可是有一天他突然感觉胸闷、头晕，医生告诉他这是链球菌感染引发的心脏瓣膜受损，属于风湿性心脏病。
普通的细菌感染怎么会和心脏病产生关系呢？资料一：组织细胞的正常工作离不开血液运来的氧气和养料，全身供血不足可以导致头晕、胸闷等症状。
(鲁科版)物理选修3-2课件：第4章-第3节-电能的远距离传输
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
LK ·物理
教 学 教 法 分 析
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
●新课导入建议 介绍引入新课
教 学 方 案 设 计
人们常把各种形式的能 (如水流能、燃料化学能、核能 ) 先转化为电能再进行传输，这是因为电能可以通过电网来传 输，那么电能在由电厂传输给用户过程中要考虑什么问题？ 这节课我们就来学习远距离输电的知识，请同学们认真仔细
当 堂 双 基 达 标
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热情．
课 时 作 业
菜
单
LK ·物理
教 学 教 法 分 析
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
●课标解读 1．引导学生积极主动探究，发现问题，解决问题，在学 习知识的同时获得一定的成就感．
教 学 方 案 设 计
2．对远距离输电的典型电路有一个全面的理解认识，能 用电路的知识，变压器的知识解决相关问题．
当 堂 双 基 达 标
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教 学 教 法 分 析
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
●教学地位 本节要求学生会运用所学过的电磁学方面的知识解决一
教 学 方 案 设 计
个实际问题 ——电能的输送．本节内容是本章的综合体现， 并且在高考中经常考查，因此是一节重要的内容，要使学生 充分理解降低输电损耗的两个途径 ， 能用能量守恒的观点解 决电能的输送问题 .
选修3-2
课 堂 互 动 探 究
教 学 方 案 设 计
当 堂 双 基 达 标
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演示结束
第四章第3节-定位误差分析
通过以上计算，可得出如下结论: ⑴即定位误差随工件误差的增大而增大; ⑵与V形块夹角 ą有关，随ą增大而减小，但 定位稳定性变差，故一般取ą =90゜;
⑶∆dw与工序尺寸标注方式有关，本例中∆dw1
＞ ∆dw3 ＞ ∆dw2 。
三.保证加工精度的条件
采用夹具加工时的误差计算不等式:
分析： 1）对轴线尺寸l，定位基准和设计 基准为左端面，调刀基准为心轴 台阶端面，三者重合， △dw1=0
2）对槽深尺寸H，设计基准为外圆 的下母线，定位基准为内孔轴线， 定位基准和设计基准不重合，其联系尺寸为外圆半径和外圆轴线与内孔轴线的同 轴度误差T(e),与H的方向相同， △jb2=0.016/2+0.015=0.023mm 又工件内孔为定位基准，定位心轴轴线为调刀基准，内孔与心轴为间隙配合，因 调整螺母时心轴和内孔在任意边接触，此时： △jw2=△D+△d+△=0.021+0.013+0.007=0.041mm 因此，△dw2=△jb2+△jw2=0.064mm>0.10/3，定位不合理
(1)要求保证上 母线到加工面
的尺寸，即设
计基准为B：
尺寸H1的定位误差为：
d 1 dw1 1 2 sin 2
d1
_____ _____ _____ _____ B1 B2 AB2 AB1 AO2 O2 B2 AO1 O1 B1 d d d d d d 1 2 2 1 1 2 1 1 2 2sin 2 2sin 2 sin 2 2 2
由上面的分析可知： 设计基准和定位基 准都体现在工件上， 而调刀基准却是由 夹具定位元件的定 位工作面来体现。
新高考生物-第4章 免疫调节 第3节 免疫失调
第3节免疫失调课程内容标准核心素养对接(1)举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应、自身免疫病等的致病机理。
(2)阐述HIV感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病。
(1)生命观念——通过免疫失调的类型及产生症状建立调节稳态观。
(2)社会责任——通过学习免疫失调产生的机理及危害，做好预防措施。
知识点1过敏反应填写图中花粉过敏实例中涉及的物质或细胞名称知识点2自身免疫病和免疫缺陷病1.自身免疫病(1)概念：如果自身免疫反应对组织和器官造成损伤并出现了症状，就称为自身免疫病。
(2)实例分析：某种链球菌的表面有一种抗原分子，与心脏瓣膜上一种物质的结构十分相似，当人体感染这种病菌后，免疫系统不仅向病菌发起进攻，而且也向心脏瓣膜发起进攻。
结果，在消灭病菌的同时，心脏也受到损伤。
这就是风湿性心脏病。
(3)常见疾病：类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等。
2.免疫缺陷病(1)过敏原是抗原，能引起免疫系统分泌抗体。
(√)(2)过敏反应一定会引起组织损伤。
(×)(3)过敏反应过程中有细胞毒性T细胞的参与。
(×)(4)类风湿关节炎是由免疫系统攻击人的心脏瓣膜造成的。
(×)(5)HIV主要攻击人的细胞毒性T细胞，特异性免疫基本丧失。
(×)(6)与HIV感染者握手、拥抱、共用剃须刀等不会使人感染。
(×)仔细阅读教材，完善下列HIV结构示意图，并回答问题：教材P81“科学·技术·社会”(1)HlV攻击的主要是辅助性T细胞，为什么最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤？提示：B细胞和细胞毒性T细胞活化离不开辅助性T细胞的辅助，如果辅助性T细胞大量减少，细胞免疫和体液免疫功能严重减退甚至丧失，患者容易出现恶性肿瘤或严重感染而导致死亡。
(2)临床出现艾滋病症状，最终患者无法抵抗其他病毒、病菌的入侵，或发生恶性肿瘤而死亡，表明患者丧失了免疫系统的哪项功能？提示：丧失了免疫防御功能；患者发生恶性肿瘤，表明丧失了免疫监视功能。
新人教版必修1高中生物第4章第3节物质跨膜运输的方式课件
[思考探讨] 1.自由扩散和协助扩散有什么 区别？ 2．参与主动运输的细胞器有哪些？ 提示： 1.自由扩散与协助扩散的共同之处 是都是顺浓度梯度、不需要细胞消耗能量； 不同之处是协助扩散需要载体蛋白协助才能 完成。 2．核糖体和线粒体。
自由扩散、协助扩散和主动运输的比较
被动运输 自由扩散 高浓度→低否需要载体 是否消耗能量 图例 O2、CO2、H2O、 举例 甘油、乙醇、苯等 红细胞吸收葡萄糖 出入细胞 小肠吸收葡萄糖、 氨基 酸、无机盐等 主动运输 低浓度→高浓度 需要 消耗
大分子物质的运输
1．胞吞：大分子附着在细胞膜表面，这部分 细胞膜内陷形成小囊泡，包围着大分子。然 后小囊泡从细胞膜上分离下来，形成 _____， 囊泡 进入细胞内部(如图1)。
2．胞吐：细胞需要外排的大分子，先在细胞 细胞膜 内形成囊泡，然后移到 ________处，并与之 融合将大分子排出(如图2)。
2．主动运输 低 浓度一侧运输到 高 ____浓度一 (1)特点：从____ 载体蛋白 消耗能量 侧，需要_________ 的协助，还需__________。 (2)实例：K＋、Ca2＋、Na＋等离子通过细胞膜。 主动选择 (3)意义：保证活细胞按照生命活动的需要， ___________吸收所需要的营养物质，排出代 谢废物和对细胞有害的物质。
第 3 节
物质跨膜运输的方式
自主学习 新知突破
1．了解物质跨膜运输的类型。 2．掌握自由扩散、协助扩散、主动运输的特 点和实例。 3．会判断物质跨膜运输的方式。
物质跨膜运输的方式
1．被动运输 (1)自由扩散。 简单的扩散作用 ①特点：物质通过 ________________进出细 胞。 细胞内外溶液浓度差 ②实例：气体分子如 O2、CO2、N2，脂溶性 物质如甘油和磷脂，进出细胞取决于 载体蛋白协助 ______________________。 (2)协助扩散。 ①特点：进出细胞的物质借助
人教版高中地理必修一第四章第3节《河流地貌的发育》优质课件(共79张ppt)(共79张PPT)
B. 下蚀使河床加宽，河流向纵深 方向发展
C. 侧蚀使河床加深 D. 侧蚀使谷底加深，谷坡后退，
河流向横向发展
二、河流地貌对聚落分布的影响
聚落：人类各种形式的聚居地的总称
聚落，不单包括房屋建筑，还包括与居住 直接有关的其他生活设施。既人们居住、生活、 休息和进行活动的场所，也使人们进行劳动、 生产的场所，总之，聚落就是人类各种形式的 聚居地的总称
对地貌的影响
溯源侵蚀
向河流源头 方向的侵蚀
使河谷不断向源头方向 伸长
下蚀
垂直于地面 使河床加深，河流向纵
的侵蚀
深方向发展
侧蚀
垂直于两侧 使谷底展宽，谷坡后退， 河岸的侵蚀 河流向横向发展
长江是我国第一大河，她发源于我国的青藏高原的唐 古拉山脉，从西向东依次流经了青藏高原，四川盆地，长 江中下游平原。湖北宜昌以上为上游，从宜昌到江西湖口 为中游，湖口以下为下游。
西 陵 峡
巫 峡
瞿 塘 峡
泰山
桂林山水
巫峡—夔门
第三节 河流地貌的发育
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
（一）河流侵蚀地貌
1、河流侵蚀
河流流动 破坏地表物质 河流侵蚀地貌
小实验:模拟流水侵蚀地貌的形成 思考:流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度 上发生了什么变化？
2、河流侵蚀的方式
作用形式 概 念
聚落一般分布 在冲积平原向 山坡过渡的地 带
分布
聚落一般沿河 成线状分布
山区河谷
200年内可淤平莱州湾，2500年内可淤平整个渤海。
新闻（2008年12月18日）： 中科院专家建议:让黄河改道入黄海
讨论：黄河入海口改道后可能带来那些有利影响和不利影响？
第4章-第3节蛋白质和核酸
肽键。
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
1.组成和结构 (1)组成
教 学 方 案 设 计
蛋白质是由C、H、 O 、 N 、S等元素组成的结构复杂 的化合物。 (2)结构 一级结构 卷曲盘旋和折叠 盘曲折叠 ――→ 二级结构 ――→ 三级结构
教 学 方 案 设 计
A．仅②④ C．仅①②③
【解析】
既能与盐酸反应又能与NaOH溶液反应的物
当 堂 双 基 达 标
质有：多元弱酸的酸式盐(如NaHCO3)、弱酸弱碱盐[如
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 时 作 业
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
2．如何鉴别棉麻织品与丝织品的布料？
教 学 方 案 设 计
【提示】
棉麻织品的成分是纤维素，丝织品成分是
蛋白质。分别取样品灼烧，有烧焦羽毛气味产生的布料为 丝织品。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
【答案】
C
课 时 作 业
菜
单
新课标 ·化学 选修5 有机化学基础
教 学 目 标 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．在四种化合物：①NaHCO3、②Al(OH)3、 ③(NH4)2S、④HN2—CH2COOH中，跟盐酸和氢氧化钠溶 液都能反应的是( ) B．仅①② D．①②③④
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
亚基的立体排布 (三维) ――→ 四级结构 亚基间相互作用与布局
菜 单
课 时 作 业
第4章---第3节
高 考 体 验 · 明 考 情
典 例 探 究 · 提 知 能
π 5 ∵θ∈[0，π]，∴θ∈[ ， π]． 6 6
【答案】
π 5 [ ， π] 6 6
课 时 知 能 训 练
菜
单
新课标 ·数学（文）(广东专用)
自 主 落 实 · 固 基 础
(1)若 a＝(3，－4)，b＝(2,1)，则(a－2b)· (2a＋3b)＝________. → → (2)(2011· 湖南高考)在边长为 1 的正三角形 ABC 中，设BC＝2BD， → → → BE → CA＝3CE，则AD· ＝________.
菜 单
课 时 知 能 训 练
新课标 ·数学（文）(广东专用)
(2)可先平方转化为向量的数量积．
自 主 落 实 · 固 基 础
|a＋b|2＝(a＋b)2＝|a|2＋2a· b＋|b|2 ＝42＋2×(－6)＋32＝13， ∴|a＋b|＝ 13. 2π → → (3)由(1)知AB与BC的夹角 θ＝ ， 3 ∴∠ABC＝π－ 2π π ＝ . 3 3
菜
单
新课标 ·数学（文）(广东专用)
【解析】
自 主 落 实 · 固 基 础
→ → (1)∵BC＝ 3BD，
高 考 体 验 · 明 考 情
→ → → → → → → → ∴AC＝BC－BA＝ 3BD－BA＝ 3(AD－AB)＋AB → → ＝ 3AD＋(1－ 3)AB. → 又 AD⊥AB，|AD|＝1. → AD → → AD → → ∴AC· ＝ 3AD2＋(1－ 3)AB· ＝ 3. (2)∵b1＝e1－2e2，b2＝3e1＋4e2，
【提示】 a·b＝|a|·|b|·cos θ，当a与b为非零向量时，a·b的符号由
第4章 第3节 植物的根与物质吸收(2)
16
12．某同学进行了如下的实验：将由半透膜包裹蔗糖溶液的丙小袋放 入盛有不同浓度蔗糖溶液的甲、乙装置中(如图所示)，结果甲装置中的丙袋 保持原形状且体积几乎不变，乙装置中的丙袋萎缩、体积变小。则甲、乙、
丙三种溶液浓度的关系是( C ) A．甲最大，乙与丙相近 C．乙最大，甲与丙相近
B．甲最小，乙与丙相近 D．乙最小，甲与丙相近
(2)小林设置甲盆的目的是 与与乙乙盆盆形形成成对对照照实实验验 。
20
(3)小林的实验有不足之处，需要完善，请提出改进建议： 增增加加吊吊兰兰幼幼 苗苗数数量量((或或设设置置重重复复实实验验)) 。
(4)实验改进后，你能得出的结论是 蛋蛋壳壳对对植植物物(吊(吊兰兰)的)的生生长长有有影影响响 。
23
(1)该实验的变量是 外界溶液的溶质质量分数 。
24
(2)过了 12 小时)。那么，此时 A 萝卜细胞发生了如图乙中 ②② (填序号)所示的变化。
25
(3)得出结论：当外界溶液的溶质质量分数 小小于于 (填“大于”或“小 于”)萝卜细胞液的溶质质量分数时，细胞吸水；反之，则细胞失水。
21
(5)根据学过的知识推断，蛋壳中含有能促进植物生长的营养物质是 无无 机盐 。
22
14．兴趣小组的同学为了研究外界溶液的溶质质量分数对植物细胞吸 水和失水的影响，设计了如下探究实验：取两个大小相同的萝卜，各从顶 端向下挖一个大小一样的洞。在 A 萝卜洞内装上浓盐水，在 B 萝卜洞内装 上等量的清水，过一段时间后，观察萝卜洞内液面的变化(如图甲所示)。
特别矮小，叶暗绿色，叶片出现紫红色。上述作物分别缺少的无机盐是( C ) ①硼 ②氮 ③钾 ④磷
A．①②③④
B．②③④①
第四章第三节铁塔的结构,识图,对材料及地面组装 输电3111班 廖嘉俊 11号
• 塔腿与基础的连接方式有塔腿插入混凝土基础、 塔腿插入土与金属式预制基础连接式及底脚螺栓 式和铰链（或办铰链）式。底脚螺栓式是最常用 的一种连接方式。通常岩石基础、现浇基础、预 制基础和桩式基础都采用这种方式。拉线塔塔腿 和基础连接采用铰链或办铰链（也称有限固定底 脚式），见图4-34.书上131页。
（二）塔身构造
• 塔身结构按其对称行划分，可分为平面对称和轴 对称两种。一般双斜材结构，对称与顺线路和横 线路方向两个竖直平面；单斜材结构只对称于塔 身中心轴线。 • 塔身由主材、斜材、水平材、横膈材和辅助材组 成。如图4-35所示。书上131页。
（三）塔头的构造
铁塔下横担下平面以上或瓶口以上结构统称为塔头。 塔头由身部、导线横担、底线支架等组成。
（四）构件节点构造简介
• （1）一般要求各受力构件都应交于一点；由于连 接构造上引起的空隙，当中间有螺栓连接时，中 间应垫上与构造空隙等厚的垫圈； • （2）螺栓连接铁塔。 • （3）电焊连接铁塔。 • （4）挂线点的构造。
பைடு நூலகம்
二、识图、对斜
• • • • • • • • • （一）铁塔图的内容 铁塔组装图纸包括杆塔总图和杆塔构件图两种。 1.总图内容 （1）单线图 （2）材料汇总表 （3）简要说明 （4）铁塔负荷图及使用范围 2.铁塔结构图内容 放映结构各部构造及连接形式，以满足施工和加工的需要。
• • • •
（二）普通螺栓铁塔组装 1、组装位置 2、分片组装 3、分段组装 4、扁塔组装 5、辅铁螺栓紧固 （三）门型塔的地面组装
四、铁塔的分解组装
（一）铁塔地面分解组装一般要求 地面分解组装技术交底，平整场地，用尖板手对螺 孔、螺栓安装规定和铁件缺陷处理均和铁塔整体组 装时 （二）分段组装 分段组装优点是速度快、高空作业量少、构件就位 后拼装简便，按照吊装设备的能力及分段质量，每 次可吊装一段或二段。 分段安装方法适用于窄身铁塔（如拉线塔、电焊塔、 110kV以下直线塔），起吊方法应采用外抱杆立塔 法）
第4章---第3节
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高考新课标大一轮总复习 · 配人教版 · 化学 5．在通常状况下，A是固体单质。根据如图所示的转化关系，回 ．在通常状况下， 是固体单质 根据如图所示的转化关系， 是固体单质。 答： (1)写出 、E的化学式： 写出A、 的化学式 的化学式： 写出 A________；E________。 ； 。 (2)写出指定反应的化学方程式： 写出指定反应的化学方程式： 写出指定反应的化学方程式 E―→C： ： _________________________________________________________。 。 C―→D： ： _________________________________________________________。 。
考 点 · 突 破 · 方 法
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H2SO4的酸性 电离方程式为 2．浓H2SO4的特性 ． 。
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高考新课标大一轮总复习 · 配人教版 · 化学 (原创题 下列现象和结论均正确的是 原创题)下列现象和结论均正确的是 原创题 下列现象和结论均正确的是________。 。 ①能使澄清石灰水变浑浊的气体一定是CO2 能使澄清石灰水变浑浊的气体一定是 ②能使品红溶液褪色的气体一定是SO2 能使品红溶液褪色的气体一定是 通入滴有酚酞的NaOH溶液中，红色消失，说明 2具有 溶液中， ③将SO2通入滴有酚酞的 溶液中 红色消失，说明SO 漂白性 ④通入溴水中能使溴水褪色，再滴加Ba(NO3)2溶液有白色沉淀生 通入溴水中能使溴水褪色，再滴加 成说明通入的气体为SO 成说明通入的气体为 2 溶液， 溶液有白色沉淀生成， ⑤先通入足量的NaOH溶液，再滴入 先通入足量的 溶液 再滴入BaCl2溶液有白色沉淀生成， 该沉淀溶于稀盐酸，说明通入的气体为 该沉淀溶于稀盐酸，说明通入的气体为SO2 通入品红溶液都褪色， ⑥Cl2和SO2通入品红溶液都褪色，但褪色原理不同
4第四章 基因克隆的载体-3柯斯质粒
因此该载体在体外重组后，可利用噬菌体体外 包装的特性进行体外包装，利用噬菌体感染的方式 将重组DNA导入受体细胞。但它不会产生子代噬 菌体，而是以质粒DNA的形式存在于细胞内并自 我复制。 柯斯质粒（cosmid）
cos位点 cos site-carring plasmid 质粒
二、柯斯质ห้องสมุดไป่ตู้载体的特点
Formation of a cosmid clone
Digestion
Ligation
C) Packaging and infect
Ligation to cleaved cosmid vector molecules can produce vector-target concatemers, resulting in a large exogenous DNA fragment flanked by cos sequences.
③细菌的菌落体积远大于噬菌斑，不易 于检测：因此如用柯斯质粒制备基因文 库，则筛选所需的含某一DNA片段的菌 落很费时间。现虽建立了高密有可能通过同宿主基因组交换而致丢失 等，所以最常使用的还是噬菌体载体。
第三节 柯斯质粒(cosmid)
一、柯斯质粒（cosmid）概述
1、定义：是由λ噬菌体与质粒（plasmid）共同构 建而成的杂合载体。 2、柯斯质粒DNA:
λ噬菌体的cos位点:使其可被包装蛋白识别包装； 质粒的复制起点：使其在宿主细胞中可自主复制。
另外还含有与cos位点相邻的控制包装作用的序列， 质粒中的抗性标记基因（如：AmpR，TetR），以 及酶切位点（EcoRⅠ、HindⅢ）。
四、柯斯质粒作载体的优、缺点
1、优点： 可携带外源基因大， 30～44.5 kb 。
高中地理 第4章 第3节 河流地貌的发育课件 新人教版必修
运输
农副产品
2.河流对聚落 耕地破碎地区：乡村的规模 相对较小 规模大 规模的影响 耕地连片地区：乡村
• 3．河流对聚落分布的影响 • (1)平原低地：聚落一般____________分布。 • (2)山区河谷中：聚落一般分布在____________向____________过渡 沿河成线状 的地带。
• • • •
结合材料探究： (1)长江中下游平原地区的聚落分布有何特点？ (2)山区的聚落大多分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原的原因是什么？ (3)以雅鲁藏布江谷地为例说明高原地区聚落分布的主要特点及原因。
• 答案 (1)长江中下游平原地区的聚落大多沿河发展，形成沿河聚落带。 • (2)冲积扇、洪积扇和河漫滩平原地区地势平坦，水资源丰富，土壤较 肥沃。 • (3)高原地区的聚落大多分布在河谷两岸狭窄的河漫滩平原上，原因是 河谷地势低，气温较高，河漫滩平原地势平坦，土壤肥沃，水资源丰富。
)
• 解析 (1)河流地貌的形成主要是流水的作用造成的。 • (2)河流发育初期的河谷深而窄，谷壁陡峭，横剖面呈“V”型。 • (3)河水流经弯曲河道时，受离心力作用，表层水流偏向凹岸，底部水 流由凹岸流向凸岸，造成凹岸侵蚀，凸岸堆积。 • (4)华北平原耕地集中连片，乡村规模较大，江南水乡河网密布，耕地 破碎，乡村规模较小。
典型例题剖析
• [例1] 读下图，比较图中河流A、B、C三处的位置与三幅横断面图， 分析完成下列各题：
• (1)在断面图右侧的括号中，注出相对应的河流位置的字母。 • (2)在A附近及其以上的河流上游河段：河谷横剖面呈____________形， 流水的侵蚀作用以____________和____________为主；在山谷出口 处附近，可形成__________河流堆积地貌。 • (3)在B、C以下的河流中下游河段：河谷横剖面呈________形，流水 的侵蚀作用以____________最强。
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于临海型布局的工业区，同时也属于传统工业区，但其发展 的基础是便利的交通和广阔的市场。
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新工业区
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1.时间：20世纪50年代以后兴起。 2．特征：以 中小型企业 为主。
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大幅度涨价。
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交通运输方便
。
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以 中小 企业为主 以轻工业为主 (2)主要特点集中了大量同类和相关企业 生产高度 专业化 企业分布在小城镇，甚至农村 (3)发展模式： 中小企业集聚的工业小区 瓷砖工业小区。 ，如萨索洛
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供、销体系。它有助于加强专业化，提高生产效率，降低生
产成本，增强在国内外市场上的竞争力。
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传统工业区 【问题导思】 1 ．传统工业区建立在哪些资源基础之上？主要发展哪 些工业部门？ 【提示】 煤铁资源，主要发展煤炭、钢铁、机械、化
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3．分布(主要)：意大利东北部和中部地区、德国南部 地区，以及美国“ 硅谷 ”等。
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4．典型案例 ——意大利中部和东北部工业区 (1)形成条件 ①大批廉价劳动力。 ② 20世纪 70年代 原料和能源 ③发达的 银行信贷 体系。 ④意大利经济高度开放。 ⑤政府的大力支持。 ⑥小城镇用地、用水方便。 ⑦
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1．是否所有的传统工业区都是在煤、铁资源丰富的基
础上发展起来的？请举例说明。 【提示】 不是。例如，日本太平洋沿岸工业地带，属
区位优势 项目 内容
影响
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丰富的 鲁尔煤田储量大，开采 丰富的煤炭资源是鲁尔 煤炭资 条件好(煤层埋藏浅，利 区煤炭工业、钢铁工业 于露天开采) 源 和电力工业发展的基础 铁矿石初期来自法国的 离铁矿 洛林铁矿区，后期来自 区较近 瑞典，距离鲁尔区都较 近 莱茵河、鲁尔河、利珀 充沛的 河水量充沛，提供了丰 水源 富的水源
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工等重工业。
2．除煤铁资源外，德国鲁尔区的区位优势还有哪些？ 【提示】 场。
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充沛的水源、便捷的水陆交通、广阔的市
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3．世界传统工业区衰落的根本原因是什么？ 【提示】 生产结构单一，长期局限于煤炭、电力、钢
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传统工业区
1.分布(主要)：德国鲁尔工业区、英国 中部工业区 、 美国东北部工业区、我国 辽中南工业区 2．基础：丰富的煤、铁资源。 3．部门： 煤炭 、钢铁、 机械 工业。 4．核心：大型工业企业。 5．问题：原料和能源消耗大、运输量大、 重等。
铁、机械、化工等传统工业部门。 4．针对以上问题，应如何采取对策？ 【提示】 调整产业结构，发展新兴工业和第三产业。
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1．鲁尔工业区的区位优势
2 ．现在我国很多城市的“开发区”与意大利的“工业 小区”成因和特点相同吗，为什么？ 【提示】 不同。我国的开发区是在规划工业用地的基
础上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂的一种工业地
域，各工厂是由于共同利用基础设施而集聚在一起的。而意 大利的“工业小区”是一个特定的概念，它指的是一个地区 的中小企业，以一项经营活动为中心，根据现代经营需要， 逐步建立起来的一种相互依赖、比较稳固的协作关系和产、
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的高频考点。
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●新课导入建议 讲述我国辽中南重工业基地的发展过程、问题及现 状，然后利用其他国家重工业基地的发展条件设问，导入 新课——传统工业区和新工业区。
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第三节
传统工业区和新工业区
教师用书独具演示
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●课标要求 举例说明工业地域的形成条件与发展特点。
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有利于节省运费，降低 生产成本 充沛的水源与煤炭相结 合，促进了鲁尔区化学 工业的发展
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鲁尔区位于欧洲中部陆 上交通的十字路口，地 便捷的 理位置十分优越；莱茵 便捷的水陆交通为鲁尔 水陆交 河、鲁尔河、利珀河及 区原料的运入和产品的 通 四条人工运河联成一体， 运出提供了条件 都可通航，并能直通海 洋(北海) 德国以及西欧发达的工 广阔的 业，为鲁尔区工业生产 市场 提供了广阔的市场 促进了工业产品的销售 和工业的发展
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●教学流程设计
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●课标解读 1．利用教材德国鲁尔区案例，分析传统工业区建立的 区位条件、衰落原因及治理措施 2．利用德国鲁尔区知识迁移，解决其他国家传统工业 区的有关问题。 3．利用教材“意大利东北部”和“美国硅谷”为代表 的新工业区案例，分析两类新工业区的区位条件及特点。 4．运用案例总结的新工业区区位条件及特点，分析其
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(2)衰落原因 ①生产局限于传统工业部门。 ②煤炭在世界能源消费构成中的比重 降低 。 ③钢铁市场竞争日趋激烈及其替代产品的广泛应用。 ④重化工业集聚带来环境污染、 用地紧张 挤等问题。 调整工业结构与布局 (3)整治措施发展 第三产业 优化环境 、交通拥
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、化工、纺织等传统
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