第四章第3节1(1)
2024届新高考一轮复习人教B版 主题二 第四章 第3节 三角恒等变换 课件(38张)
又因为 < <π,所以原式=-cos .
答案:-cos
3.化简:
- +
=
( -) ( +)
( - +)
( -)
·
· ( -)
( -)
解析:原式=
=
=
(3)tan 2α=
.
-
1.常用拆角、拼角技巧:例如,2α=(α+β)+(α-β);α=(α+β)-β=(α-β)+β;
β=
+ -
-
=(α+2β)-(α+β);α-β=(α-γ)+(γ-β);15°=45°-30°; +α=
-( -α)等.
2.辅助角公式
=
- °
×°
- °
= ×tan 30°= × = .
3.
°- °
等于(
°
A.-
C.
B.-1
解析:原式=2×
=2×
D
)
D.1
°-°°
°
(°+°)-°°
三角函数式的求值
给角求值
[例 1] (1)
° °
解析:(1)原式=
=
=
=
-
( °-
=
.
°- °
第4章 第3节 平面镜成像(第1课时)
学霸智慧课堂·物理·八年级上册
12
(3)实验时,将蜡烛 A 逐渐远离玻璃板时,它的像的大小 不变 (填“变大”“变小”或“不变”)。
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13
(4)小华学习了平面镜成像后,回家观察他家餐桌桌面上的一 块水平的圆形玻璃转盘,在距转盘 1.8 m 高处有一盏灯,该灯通 过转盘成像如图所示。则灯的像距离该灯 3.6 m;若用手拨动 转盘使其水平旋转,则会观察到灯的像的位置 不变 (填“改变” 或“不变”)。
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32
(3)移去蜡烛 B,在其原来位置上放置一块光屏,光屏上无法 呈现蜡烛的像,这说明平面镜成的是 虚 像。
(4)若实验中玻璃板与桌面不垂直,所成的像到镜面的距离与 蜡烛 A 到镜面的距离 相等 (填“相等”或“不等”)。
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30
10.如图所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置。
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31
(1)选用玻璃板代替平面镜,主要是为了便于确定像的 位置 。 (2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛 A,拿未点燃的蜡烛 B 在玻璃 板后面移动,直至它与蜡烛 A 的像完全重合,这种确定像与物大 小关系的方法是 等效替代法(填“控制变量法”或“等效替代 法”)。
人教版高中化学必修第1册 第四章 第三节 化学键(第一课时):离子键
..
..
C. .l×.
Mg2+
..
×.C. .l
..
-
2
..
..
C. .l.
+ ×Mg×
Mg2+
..
×. C. .l
..
-
2
练习3:用电子式表示Na2O的形成过程。
..
Na× + . O. . . + ×Na
Na+
×. .O. ..×.
2-
Na+
..
. O. . . + 2 ×Na
Na2+ ×. .O. ..×. 2-
练习4:下列说法正确的是 ( D ) A.离子键是带相反电荷离子的静电吸引 静电作用 B.第ⅠA族和第ⅦA族元素原子化合时,一定形成离子键
H元素 C.由非金属元素形成的化合物一定不是离子化合物 铵盐 D.活泼金属与活泼非金属化合时,一般能形成离子键
练习5:下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是 ( C )
一、离子键
4.离子化合物 :由离子键构成的化合物。
实例:KCl、MgCl2 、CaCl2 阴、阳离子均为简单离子 KCl : K+与Cl- MgCl2 : Mg2+与Cl- CaCl2 :Ca2+与Cl复杂离子:NH4+ 、 SO42- 、 NO3- 、 OHNH4Cl:NH4+与Cl- MgSO4 :Mg2+与SO42- NaOH :Na+与OH-
NaCl水溶液为何能导电?
NaCl属于离子化合物,离子化合物在水分子的作用下,离子键断裂, 阴阳离子变得能自由移动而导电。
熔融状态NaCl为何能导电?
化学选修4第四章第三节盐类的水解知识总结
化学选修四第四章第3节《盐类的水解》知识总结一、探究盐溶液的酸碱性强碱弱酸盐的水溶液,呈碱性;强酸弱碱盐的水溶液,呈酸性;强酸强碱盐的水溶液,呈中性。
二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因弱酸强碱盐,水解显碱性CH3COONa= CH3COO−+ Na++H2O H++ OH−CH3COOHCH3COONa + H2O CH3COOH + NaOHCH3COO− + H2O CH3COOH + OH−强酸弱碱盐水解NH4Cl = NH4++ Cl−+H2O OH−+ H+NH3·H2ONH4Cl + H2O NH3·H2O + HClNH4+ + H2O NH3·H2O + H+强酸强碱盐:不水解弱酸弱碱盐:双水解,水解程度增大。
1、盐类水解(hydrolysis of salts):在溶液中,由于盐的离子与水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质的过程中。
2、盐类水解的实质:是酸碱中和反应的逆反应酸+ 碱盐+ 水3、盐类水解破坏了水的电离平衡,促进了水的电离4、盐类水解的类型及规律由强碱和弱酸反应生成的盐,称为强碱弱酸盐,含有以下(CH3COONa)CO32-、PO43-、S2-、SO32-、ClO-、F-,弱酸根的盐,常会发生水解。
NH4Cl可以看作是强酸HCl和弱碱NH3·H2O反应生成的盐,我们把这种盐叫做强酸弱碱盐。
类似这样的盐还有Al2(SO4)3、FeCl3、CuSO4等。
由于NaCl电离出的Na+和Cl-都不能与水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质,所以强碱强酸盐不能水解,不会破坏水的电离平衡,因此其溶液显中性。
强酸强碱盐、难溶于水的盐不水解。
对于弱酸弱碱盐(NH4Ac),由于一水合氨和醋酸的电离度相近,因此铵离子、醋酸跟离子水解程度相近,从二溶液显中性。
(1)有弱才水解,无弱不水解,越弱越水解,都弱都水解;谁强显谁性,同强显中性。
(2) 组成盐的酸越弱,水解程度越大例如,已知物质的量浓度相同的两种盐溶液,NaA和NaB,其溶液的pH前者大于后者,则酸HA 和HB的相对强弱为HB>HA,这条规律可用于利用盐的pH值判断酸性的强弱。
人教版数学九年级上册必备数学第一部分第四章第3节-课件
A. SSS
B. SAS
C. ASA
D. AAS
6. 如图1-4-3-10,△ABC,△CDE均为等腰直角三角形,
∠ACB=∠DCE=90°,点E在AB上. 求证:△CDA≌△CEB.
证明:∵△ABC和△CDE均为等腰直 角三角形, ∠ACB=∠DCE=90°, ∴CE=CD,BC=AC. ∴∠ACB-∠ACE=∠DCE-∠ACE, 即∠ECB=∠DCA. 在△CDA与△CEB中,
AB=CD,AE=FD,则图中的全等三角形有
(C)
A. 1对 C. 3对
B. 2对 D. 4对
4. 如图1-4-3-8,在四边形ABCD中,∠ABC=∠ADC=90°,
BE⊥AC于点E,DF⊥AC于点F,CF=AE,BC=DA.
求证:Rt△ABE≌Rt△CDF.
解:在Rt△ADC与Rt△CBA中, DA=BC, AC=CA,
等解. :∵∠BCE=∠ACD=90°, ∴∠3+∠4=∠4+∠5. ∴∠3=∠5. 在△ACD中,∠ACD=90°, ∴∠2+∠D=90°. ∵∠BAE=∠1+∠2=90°, ∴∠1=∠D. 在△ABC和△DEC中, ∠1=∠D, ∠3=∠5, BC=EC, ∴△ABC≌△DEC(AAS).
3. 如图1-4-3-ຫໍສະໝຸດ ,点A,E,F,D在同一直线上,若AB∥CD,
( D)
A. 15°B. 20° C. 25°D. 30°
2. 如图1-4-3-2,△ABC≌△AEF,AB=AE,∠B=∠E,则对于
结论①AC=AF;②∠FAB=∠EAB;③EF=BC;④∠EAB=∠FAC,其中
正确结论的个数是
( C)
A. 1个 C. 3个
第四章 神奇的透镜第三节 神奇的“眼睛”第1课时 眼睛和眼镜
第三节神奇的“眼睛”第1课时眼睛和眼镜1.物理观念:(1)了解眼睛的结构和眼睛视物的基本原理;(2)知道近视眼、远视眼的成因和矫正方法。
2.科学探究:(1)通过实验探究眼睛视物原理;(2)实验探究视力的矫正。
3.科学思维:(1)利用凸透镜成像模拟人眼视物原理,体会建构物理模型的重要作用;(2)通过已有知识解释近远视眼的矫正方法,提高分析和解决问题的能力。
4.科学态度与责任:(1)具有团队合作意识,培养实事求是的科学态度;(2)通过了解视力的成因,使学生具有保护视力的意识,注意用眼卫生。
重点:眼睛的构造及视力的矫正。
难点:通过实验探究视力的矫正方法。
趣味导入你们的眼睛可真好看,里面有晴雨、日月、山川、江河,当然,还有我。
今天,我们就一起来学习神奇的眼睛。
眼睛是如何看到这些美好的事物呢?带着这个疑问,让我们一起走进眼睛的内部世界吧!任务一眼睛1.眼球的结构:请观察晶状体,你觉得它和我们之前学过的哪种光学元件相似呢?凸透镜是可以成像的,而观察像需要借助光屏,在眼球的结构图中,哪部分可看成是光屏呢?2.眼睛的视物原理打开“F”光源,在光屏上成清晰的像,表示此时人眼可以看清这个物体。
将物体远离凸透镜,请观察,光屏上还有清晰的像吗?根据前面所学的凸透镜成像的规律,此时像的位置在哪儿呢?可是,视网膜和晶状体的位置是不可改变的,如果想使光屏上再次成像,可以怎么办呢?请同学们回忆一下,凸透镜成像时,像距除了与物距有关,还与什么有关呢?既然跟焦距有关,那我们就可以通过改变什么来使光屏上再次成像呢?若要在光屏上再次成像,像要左移,那么凸透镜会聚能力要减弱,凸透镜的焦距要变大还是变小呢?老师这里有一些不同焦距的凸透镜,我想请一位同学来帮我一起完成这个实验。
凸透镜不合适可以更换,而人眼是不可随意更换的,那人眼究竟是如何看到物体的呢?播放看物体远离人眼动画,边讲边操作。
播放动画:睫状体对晶状体的调节。
人眼是通过睫状体来调节晶状体的厚度改变焦距来看到物体的。
动力学第四章(3节)1
∑ F = 0, ∑ F = 0, ∑ M = 0,
x
P F FI = 0
动力学问题 ? ?
L mg(l + Lf ) L mg(l Lf ) ≤h≤ + 2 2P 2 2P 12
水平绳切断后的瞬时, 例:已知: , θ , AO1 // BO 2 , O1O 2 // AB, 求水平绳切断后的瞬时, 已知: m 板质心加速度和两个绳索的拉力。 板质心加速度和两个绳索的拉力。
刚体对xz轴和 刚体对 轴和 yz轴的惯性积 轴的惯性积
5
z
二、惯性积和惯量主轴
J xy = J xz = J yz
∑ m i xi y i
i i i i i i
mi
∑m x z = ∑m y z
o
yi
zi
xi
y
x
如果 J xz = J yz = 0 , 则称 z 轴为o点的惯量主轴。 点 惯量主轴。 刚体上任意一点至少有三根互相垂直的惯量主轴。 刚体上任意一点至少有三根互相垂直的惯量主轴。 至少有三根互相垂直的惯量主轴 通过质心的惯量主轴称为中心惯量主轴。 通过质心的惯量主轴称为中心惯量主轴。 质心的惯量主轴称为中心惯量主轴
FB
o3
A
aA
C
?
F B
B
A
?
α ?
板作平 面运动
t aCA
n A
FA I
a? A
C
mg
B
t FICA
aA
mg
α
MIC
此瞬时:ω = 0, a = 0, FB = kδ
运动分析
受力分析
t FIC = FIA + FICA
aC = a A + a
2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第3节第1课时探究平面镜成像特点
第3节平面镜成像第1课时探究平面镜成像特点教材任务驱动任务探究平面镜成像的特点探究准备1.像:平面镜中形成与物体一致的图形叫作平面镜所成的像。
2.虚像:光屏不能承接到的像。
探究过程【制订计划与设计实验】1.实验器材的组装和选取2.制订实验方案(1)放:在桌面上铺一张纸,纸上竖立一块玻璃板,并沿玻璃板在纸上画一条直线,代表平面镜的位置。
(2)找:玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,在玻璃板后移动另一支未点燃的蜡烛B,直到看上去它跟前面那支蜡烛A的像完全重合。
(3)记:记录两支蜡烛的位置。
【进行实验与收集证据】1.不断移动点燃的蜡烛A的位置,并确定蜡烛A和像的位置,注意观察点燃蜡烛的像的大小是否随蜡烛位置改变而变化。
2.换用长度不同的蜡烛,再做几次实验,观察蜡烛像的大小和蜡烛的大小是否相同。
3.将光屏放到像的位置,不透过玻璃板直接观察光屏,看光屏上是否有像。
4.用直线把每次实验中蜡烛A和它的像在纸上的位置连起来,并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
5.数据记录次数蜡烛A到平面镜的距离/cm 蜡烛A的像(蜡烛B)到平面镜的距离/cm1 5 52 10 103 15 15【分析与论证】1.平面镜所成的像是正立的虚像。
2.平面镜所成像的大小与物体的大小相等。
3.像和物体到平面镜的距离相等。
4.像和物体的连线与镜面垂直。
总结:平面镜所成的像与物体关于镜面对称。
【交流与评估】(1)实验中应选择较薄的玻璃板还是较厚的玻璃板?为什么?答:选较薄的玻璃板,可以避免较厚玻璃板前后两个面都成像,形成重影,影响实验效果。
(2)实验中为什么只点燃蜡烛A,而不点燃蜡烛B?答:如果点燃蜡烛B,就找不到蜡烛A的像了。
(3)实验中为什么选择两支完全相同的蜡烛?答:便于比较像和物体的大小关系。
(4)实验中多次改变蜡烛A的位置或改变蜡烛的大小进行了多次实验,这是为什么?答:避免实验结论的偶然性,得出普遍规律。
思想方法等效替代法在保证某种效果(特征或关系)相同的前提下,将不易研究的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、易于研究的、简单的物理问题和物理过程的一种处理方法。
人教版高中地理必修一第四章第3节《河流地貌的发育》优质课件(共79张ppt)(共79张PPT)
B. 下蚀使河床加宽,河流向纵深 方向发展
C. 侧蚀使河床加深 D. 侧蚀使谷底加深,谷坡后退,
河流向横向发展
二、河流地貌对聚落分布的影响
聚落:人类各种形式的聚居地的总称
聚落,不单包括房屋建筑,还包括与居住 直接有关的其他生活设施。既人们居住、生活、 休息和进行活动的场所,也使人们进行劳动、 生产的场所,总之,聚落就是人类各种形式的 聚居地的总称
对地貌的影响
溯源侵蚀
向河流源头 方向的侵蚀
使河谷不断向源头方向 伸长
下蚀
垂直于地面 使河床加深,河流向纵
的侵蚀
深方向发展
侧蚀
垂直于两侧 使谷底展宽,谷坡后退, 河岸的侵蚀 河流向横向发展
长江是我国第一大河,她发源于我国的青藏高原的唐 古拉山脉,从西向东依次流经了青藏高原,四川盆地,长 江中下游平原。湖北宜昌以上为上游,从宜昌到江西湖口 为中游,湖口以下为下游。
西 陵 峡
巫 峡
瞿 塘 峡
泰山
桂林山水
巫峡—夔门
第三节 河流地貌的发育
一、河流侵蚀地貌与堆积地貌
(一)河流侵蚀地貌
1、河流侵蚀
河流流动 破坏地表物质 河流侵蚀地貌
小实验:模拟流水侵蚀地貌的形成 思考:流水侵蚀作用使沟谷在深度、宽度、长度 上发生了什么变化?
2、河流侵蚀的方式
作用形式 概 念
聚落一般分布 在冲积平原向 山坡过渡的地 带
分布
聚落一般沿河 成线状分布
山区河谷
200年内可淤平莱州湾,2500年内可淤平整个渤海。
新闻(2008年12月18日): 中科院专家建议:让黄河改道入黄海
讨论:黄河入海口改道后可能带来那些有利影响和不利影响?
人教版教学课件第四章:第三节,物质跨膜运输的方式PPT
一、被动运输 二、主动运输
(人教版· 新课标)
生物
生物膜的组成及特点: 1、化学组成: 膜主要由 脂质和蛋白质 构成,其 基本支架是 磷脂双分子层 。 2、结构特点: 组成膜的蛋白质和脂质具 流动性 。
3、功能特点: 生物膜是一种 选择透过性
膜。
(人教版· 新课标)
生物
引入新课 物质跨膜运输的方式
推测: 小肠上皮细胞上有能转运葡萄糖的蛋白质。
3、通过此图还可以联想得出,细胞需要的离子是 否也通过细胞膜上的蛋白质来运输等问题。
(人教版· 新课标)
生物
液体的扩散
(人教版· 新课标)
生物
一种物质从相对高浓度(分子多)区域移动 到低浓度(分子少)区域的过程,称为扩散。 物质进出细胞,从高浓度运输到低浓度,即
载体蛋白数量的限制)
运 输 速 率
物质浓度差
(人教版· 新课标)
生物
细胞外
细胞内 自由扩散和协助扩散示意图
(人教版· 新课标)
生物
1. 自由扩散和协助扩散需要消耗能量吗? 为什么?
不需要。都是顺浓度的梯度跨膜运输。 2. 自由扩散与协助扩散有什么异同?
相同:都是顺浓度的梯度跨膜运输,不需要 消耗能量。 自由扩散不需要载体蛋白的参与
(人教版· 新课标)
生物
小结:
主动运输的特点:
从低浓度到高浓度 需要载体蛋白的协助 需要能量(ATP)
主动运输的意义:
它保证了活细胞能够按照生命活动的需要, 主动选择吸收所需的营养物质,主动排出代谢 废物和对细胞有害的物质。
(人教版· 新课标)
生物
主动运输需消耗能量,需要载体蛋白的协助, 物质从低浓度向高浓度运输,当细胞外侧浓度增 加到一定时候,运输速率不再增加(受载体蛋白 数量,能量的限制)。
高中物理第4章第3节放射性同位素ppt课件
为2,月球的土壤中这种质量数为3的氦应表示为 .
放射性同位素的应用及防护
应用人工放射性同位素有哪些优势? 提示:(1)种类多.天然放射性同位素只有60多种,而人工 放射性同位素有1 000多种. (2)放射强度容易控制 . (3)可制成各种所需的形状. (4)半衰期短,废料易处理.
(1)射线的应用. ①利用放出的γ射线的穿透本领检查金属内部是否存在砂眼 裂痕等,即所谓无损的γ探伤. ②利用射线的穿透本领与物质厚度的关系,来检查各种产品 的厚度和密封容器中液体的高度等,从而实现自动控制. ③利用射线的电离本领使空气电离而把空气变成导电气体, 以消除化纤、纺织品上的静电. ④利用射线的物理化学作用照射植物,引起植物变异而培育 良种,也可以利用它杀菌、治病(如放疗)等.
(2)核反应的实质:以基本粒子(α粒子、质子、中子等)为“ 炮
弹” 去轰击原子核(靶核X),从而促使原子核发生变化,生成
了新原子核(Y),并放出某一粒子.
除了天然放射性元素会产生自发核衰变外,还可以利用天然放
射性的高速粒子或利用人工加速的粒子去轰击原子核,以产生
新的原子核,这个过程叫做核反应.
在核反应过程中,原子核的质量数和电荷数会发生变化,同时
(2)1932年查德威克发现中子的核反应: (3)1934年约里奥—居里夫妇发现放射性同位素和正电子的 核反应:
1.同位素. 具有相同质子数而中子数不同的原子,在元素周期表中处于 同一位置,因而互称同位素.
2.放射性同位素.
(1)定义:具有放射性的同位素,叫做放射性同位素.
(2)分类:可分为天然放射性同位素和人工放射性同位素.
有些原子核发生变化,形成这种非放射性元素的同位素,但
这种同位素可能不稳定,会发生衰变,因此称这种同位素为
第4章 第3节 第1课时 植物的根
第3节植物的根与物质吸收第1课时植物的根A级1.小明的爸爸在对盆栽花卉移盆时,采取移盆植物带土移植的方式,其目的是(A)A.能保持根的活性B.使植物的根得以固定C.增强水分的吸收D.减弱根的呼吸作用2.根尖吸收水的主要部位是(B) A.根冠B.根毛区C.伸长区D.分生组织3.在根尖的结构中,有一群近似正方形的细胞,排列紧密,细胞壁薄、细胞质浓、细胞核大,具有很强的分裂能力,这些细胞位于(B) A.根冠B.分生区C.伸长区D.根毛区B级1.直根系具有大而粗的__主根__及由主根分支而出的各级__侧根__,最终由__胚根__发育而来。
须根系是由大量__不定根__组成,它是指来自茎、__叶__等的根。
2.下列植物属于直根系的是(B) A.小麦和大豆B.青菜和大豆C.小麦和葱D.柳树和水稻3.某同学研究植物的生长是否需要无机盐,他选择了两株萌发不久的水稻幼苗,切去谷粒,把一株的根浸在清水中培养,另一株的根浸在土壤浸出液中培养,两个星期后,情况如图所示。
(1)浸在__土壤浸出液__里的植株长得健壮。
(2)为使实验结果正确,此实验需要控制的变量有:__两株水稻幼苗生长情况相当、放置在相同环境中__。
(至少写出两个)1.以下关于根毛的叙述,错误的是(C) A.根毛是根毛区表皮细胞的细长突起B.根毛增大了根毛区与土壤的接触面积C.根毛是与根毛区表皮细胞不同的细胞D.根毛分布在根尖的根毛区2.右图是根尖的结构图,识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
(1)①是根尖的__根毛__区,它的细胞的细胞壁很__薄__(选填“厚”或“薄”),液泡很__大__(选填“大”或“小”),所以是根吸收__水__和__无机盐__的主要部分。
(2)植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是[3]__分生__区使细胞数目增多和[2]__伸长__区使细胞的体积增大的缘故。
(3)在根尖的各部分结构中,伸长最快的是[2]__伸长__区,细胞开始分化的部位是成熟区,其外观上的标志是具有大量的__根毛__。
2024年秋季新北师大版七年级上册生物课件 第4章第3节 吸收作用
吸收作用
北师大版 生物(初中)(七年级上)
通过对以下图片的观察,你有什么感受?
干 旱
热 带 雨 林
植物生活中需要的水从哪里来呢?
水是生命之源,植物的生活 离不开水,水是细胞的重要 组成成分,是植物进行光合 作用的原料,水在植物的生 活中有着极其重要的作用。
植物生活需要的水分是从周围环境中吸收的。
1、不同植物对无机盐
需要量的多少是不同的。 多施氮肥 多施磷肥 多施钾肥
2、同种植物不同生长 时期对某种无机盐的需
要量也是不同的。
无土栽培
就是根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制 营养液,用营养液来栽培植物;有水培、沙培和砾培等多种 栽培形式。
生活中的无土栽培
无土栽培不仅使种植 进入家庭成为可能,而且 改变了传统农业离不开土 壤的限制,为粮食、蔬菜 和花卉的工厂化、自动化 生产开辟了广阔的前景。
用土壤浸出液培养的幼苗, 根系发达,茎叶生长旺盛,颜色 鲜绿;用蒸馏水培养的幼苗则长 势弱。这表明,绿色开花植物的 生活需要无机盐。
植物需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。 如果植物缺少某种无机盐,植株就不能正常生长,会出 现相应的症状。
正
缺
缺
缺
常
氮
磷
钾
合理施肥
根据植物的需肥规律,适时地、适量地施肥,以便使植物 体茁壮生长,并且获得少肥高效的结果。
课堂检测
B 2.根毛细胞的结构特点是( )
A.细胞壁厚,细胞质少,液泡很大 B.细胞壁薄,细胞质少,液泡很大 C.细胞壁厚,细胞质多,液泡很小 D.细胞壁薄,细胞质多,液泡很小
同学们,通过这节课的学习, 你有什么收获呢?
谢谢 大家
人教版地理新课标选择性必修一 第4章 第3节 海气相互作用
2.估算海洋蒸发和降水的差额,说明补充 这个差额的水量来源。
3.如果海洋蒸发量增加或减少,陆地可能 发生相应的变化。请利用水量平衡原理加 以说明。
9
二、沃克环流
第四章 第3节
海 气 相互作用
10
(一)赤道附近大洋东西两侧海水温度差异
观察右图,归纳赤道附 近大洋东西两侧的温度存在 什么差异?为什么会形成这 种差异呢?这种差异会带来 什么影响呢?
26
(二)拉尼娜现象的影响
第四章 第3节
海 气 相互作用
第四章 第3节
海 气 相互作用
13
第四章 第3节
海 气 相互作用
三、厄尔尼诺现象
14
(一)厄尔尼诺现象的形成过程原理
厄尔尼诺(西班语:El Niño)又 称圣婴现象(圣诞节前后)。是秘 鲁、厄瓜多尔一带的渔民用以称呼 一种异常气候现象的名词。 主要 指太平洋东部和中部的热带海洋的 海水温度异常变暖,使整个世界气 候模式发生变化。
22
(二)拉尼娜现象的ຫໍສະໝຸດ 响➢①赤道附近大洋东 侧较正常年份气温 下降、降水变少, 更加干旱;西侧气 温上升、降水变多, 甚至发生洪涝灾害。
第四章 第3节
海 气 相互作用
23
(二)拉尼娜现象的影响
➢②赤道附近大洋东 侧离岸风增强,上 升流变强,海洋表 层营养物质增多, 渔场增产。
第四章 第3节
海 气 相互作用
第四章 第3节
海 气 相互作用
一、海气相互作用与全球水热平衡
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(一)海洋和大气间的水热交换
第四章 第3节
海 气 相互作用
海洋和大气之间进行着大量且负责的物质和能量的交换,其 中水、热交换,对气候以至地理环境具有深刻的影响。
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基本传送指令举例
例:
MOV WORD PTR[1300H],9;
MOV AX , MEM ; MOV AL,[BX]; , ; MOV DS,AX; , ; MOV DISP[SI],CX; , ; MOV AX,[DISP+BX]; , ; MOV DISP[DI][BP],AX; , ;
源操作数寻址 目标操作数寻址 直接寻址 立即寻址 寄存器寻址 直接寻址 寄存器间接寻址 寄存器寻址 寄存器寻址 寄存器寻址 寄存器相对寻址
定 义 的 堆 栈
堆 栈 段
(SP)初 )
2E00H
92E00H
FFFFH
9FFFFH
堆栈操作指令是用来将数据压入和弹出堆栈的 堆栈操作指令是用来将数据压入和弹出堆栈的。 是用来将数据压入和弹出堆栈
压栈指令PUSH (PUSH word onto stack) ① 压栈指令 指令格式 完成操作的过程 PUSH src ;(SP)←(SP)−2,( (SP)+1:(SP) )←(src) , :
寄存器寻址 寄存器相对寻址 基址变址相对寻址 寄存器寻址
2. 堆栈操作指令
堆栈:设在堆栈段内的一段遵循“后进先出” 堆栈 设在堆栈段内的一段遵循“后进先出” 规则的存储区域 设在堆栈段内的一段遵循 则堆栈段首单元地址为90000H,最后一个单元地 设SS=9000H,则堆栈段首单元地址为 则堆栈段首单元地址为 , 址为9FFFFH。若SP初值设定为2E00H,则初始栈顶(所定 初值设定 址为 。 初值设定为 ,则初始栈顶( 义栈的栈底 单元地址为92E00H,该堆栈的大小为 栈底) 义栈的栈底)单元地址为 ,该堆栈的大小为2E00H 个字节。 个字节。 PA EA 90000H 0000H
二、 输入输出指令 输入输出指令是cpu与外设端口之间进行数据交换的专用 输入输出指令是 与外设端口之间进行数据交换的专用 指令。共有两条: 指令。共有两条:IN 、 OUT 指令格 式 1. 输入指令 格式 格式1
格式2 格式
完成的操作 IN acc,port , IN acc,DX , OUT DX,acc , ; (acc) ← (port) (port) ← (acc) ;端口地址超过 位时使用 端口地址超过8位时使用 ;端口地址超过 位时使用 端口地址超过8位时使用
不可用一条MOV指令进行以下传送: 指令进行以下传送: 不可用一条 指令进行以下传送
存储器 段寄存器 CS、IP 、 存储器 段寄存器 段寄存器 立即数 立即数、存储器、 立即数、存储器、寄存器
注意:不允许用户利用传送指令改变 、 中的内容 中的内容。 注意:不允许用户利用传送指令改变CS、 IP中的内容。但 可以作为源操作数。 是CS可以作为源操作数。 可以作为源操作数
MOV BX,OFFSET Hex_table ;(BX)←表首址 , 表首址 MOV AL,0AH , XLAT Hex_table ;(AL)←序号 序号 ;查表转换
Hex_table+9 39H('9') Hex_table+10 41H('A') Hex_table+11 42H('B') … Hex_table+15 46H('F') …
指令序列执行后, 指令序列执行后, (AL)=41H。 。 图4.12 16#数的 数的ASCII码表 码表
…
内存的数据段有一张16 例:内存的数据段有一张 #数符的
存存存
3) src—table 是表首单元的符号地址,可以省略不写。 是表首单元的符号地址 可以省略不写。 首单元的符号地址, 4)表所在的段隐含为数据段,允许段超越。 )表所在的段隐含为数据段,允许段超越。 XLAT指令的几种表示形式如下: 指令的几种表示形式如下: 指令的几种表示形式如下 XLAT XLAT src_table XLATB XLAT ES:src_table : ;不写操作数 ;写操作数 表示字节类型, ;B表示字节类型,不允许再写操作数 表示字节类型 ;发生段超越时必须写操作数
LEA AX,[BP][DI] ,
;(AX)←(BP)+(DI)
LEA DX,BETA[BX][SI] ;(DX)←(BX)+(SI)+BETA , 注意LEA指令与 指令与MOV指令的区别! 指令的区别! 注意 指令与 指令的区别 LEA BX,BUF , 的偏移地址送到BX ;将存储器变量BUF的偏移地址送到 将存储器变量 的偏移地址送到 ;将BUF单元中的内容送 单元中的内容送BX 单元中的内容送 MOV BX,BUF ,
√
;此指令正确否? 此指令正确否?
三、 目标地址传送指令 8086/8088 提供了三条把地址指针送入寄存器或寄存器对的指 可用来写入近地址指针和远地址指针。 令,可用来写入近地址指针和远地址指针。 1 .取有效地址指令 取有效地址指令LEA (Load Effective Address) 取有效地址指令 (近地址传送指令 近地址传送指令) 近地址传送指令 指令格 指令格 式 完成的操作 LEA reg16,mem16 ;将指定单元的偏移地址 目标寄存器 将指定单元的偏移地址→目标寄存器 将指定单元的偏移地址 说明: 此指令的目的操作数必须是 位通用寄存器, 目的操作数必须是16位通用寄存器 说明:1)此指令的目的操作数必须是 位通用寄存器,源操作 数必须是存储器操作数。 数必须是存储器操作数。 2) mem16 可采用任何一种存储器操作数寻址方式。
例:PUSH AX; ; POP PUSH BX; ; DS ;
PUSH POP POP
DATA[SI]; ; DATA[DI]; ; ES; ;
3. 数据交换指令 数据交换指令XCHG (eXCHanGe) 指令格式 完成的操作 XCHG dst,src , ;(dst)←→(src) 说明: 说明: 不可为data 、segreg 1) 操作数不可为 操作数不可为 2) 可以是寄存器之间、寄存器与存储器之间交换 可以是寄存器之间、 3)段寄存器不能参加交换 ) 4)不允许在两个内存单元之间进行交换。 )不允许在两个内存单元之间进行交换。 进行交换
例:XCHG AX,BX , XCHG AL,BL , XCHG DATA[SI],CX ,
错误的例子: 错误的例子: XCHG DATA[SI], [BX] , XCHG AL,100 , XCHG AX, DS ,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4. 查表转换指令 查表转换指令XLAT (transLATe) 指令格式 完成的操作 XLAT src_table ;(AL)←[(BX)+(AL)] 指令, XLAT是字节查表转换指令,可以根据表中元素的序号,查 是字节查表转换指令 可以根据表中元素的序号, 出表中相应元素的内容。元素的序号从0开始顺序编排 出表中相应元素的内容。元素的序号从 开始顺序编排。 序号从 开始顺序编排。 说明: 说明: 1)使用该指令时,须预先将表首单元的偏移地址存入BX、待 使用该指令时,须预先将表首单元的偏移地址存入 、 使用该指令时 查元素的序号送入AL,指令执行后,所查元素放在了 中 查元素的序号送入 ,指令执行后,所查元素放在了AL中。 2)由于元素序号是放在AL的,故表的最大长度为 )由于元素序号是放在 的 故表的最大长度为256个字节。 个字节。 个字节
4.3.1数据传送指令 数据传送指令
数据传送指令是程序中使用最频繁的指令。 数据传送指令是程序中使用最频繁的指令 。 各种信息在 CPU的寄存器与存储器或 端口之间的传送,都是由这类指 的寄存器与存储器或I/O端口之间的传送 的寄存器与存储器或 端口之间的传送, 令完成。 令完成。 数据传送指令按其功能的不同,可以分为: 数据传送指令按其功能的不同,可以分为: 通用数据传送指令 输入输出指令 目标地址传送指令 标志传送指令
② 出栈指令 出栈指令POP (POP word off stack) POP 说明: 说明: 1.堆栈指令的操作是以字为单位的, 操作数必须是 位的。 堆栈指令的操作是以字为单位的 操作数必须是16位的 位的。 堆栈指令的操作是以字为单位的 2.操作数可为 、mem和segreg,但不可为 操作数可为reg、 操作数可为 和 ,但不可为data。 。 3. POP指令的操作数不可为 。 指令的操作数不可为 指令的操作数不可为CS。 dst ;(dst) ←( (SP)+1,(SP)) , , (SP)←(SP) +2
2. 输出指令 格式 格式1
格式2 格式
OUT port,acc ; ,
说明: 说明: 1) port是用 位2#常数表示的 端口地址。 ) 是用8位 常数表示的I/O端口地址 端口地址。 是用
指令以外的其它指令访问外设端口。 2)不可用IN、OUT指令以外的其它指令访问外设端口。 )不可用 、 指令以外的其它指令访问外设端口 3)CPU只能用累加器 ) 只能用累加器AL/AX与外设端口交换数据。 与外设端口交换数据。 只能用累加器 与外设端口交换数据 4)当口地址超过8位2#数范围时,必须将其放入 中,采 )当口地址超过 位 数范围时 必须将其放入DX中 数范围时, 用格式2的指令形式访问 的指令形式访问。 用格式 的指令形式访问。 的端口中的数据读入到AL 例:IN AL,60H; 将地址为 , ; 将地址为60H的端口中的数据读入到 的端口中的数据读入到 OR AL,80H;将原端口中数据的最高位置“1” , ;将原端口中数据的最高位置“ OUT 60H,AL;将修改后的数据写回 , ;将修改后的数据写回60H端口 端口 IN AX, 60H ,
以下两条指令的效果相同: 以下两条指令的效果相同 LEA CX, TAB , MOV CX,OFFSET TAB , 例: LEA CX,100[DI] ,
执行后: 执行后: (CX)=(DI)+100 ) ( )