初二物理声现象复习课课件xgb6
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人教版八年级上册物理《声现象复习》优秀课件
A．音调 B．音色 C．响度 D．音色和响度
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
4、用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重
敲．两次比较（ D ）
A．轻敲音调高
B．轻敲响度大
C．重敲音调高
D．重敲响度大
5、学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的
噪声干扰，下列措施可行的是（ A ）
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都带一个防噪声耳罩
重难点突破
5、通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节 控制噪声．下列措施中，属于在产生环节控制噪声 的是（ B ）
A．临街的房屋安装隔音玻璃
B．学校附近禁止汽车鸣笛
C．在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D．在城市道路旁安装隔声板
6、下列有关声现象的说法中错误的是（ C ）
A．摩托车上安装消声器的目的是为了减小噪声
B．我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的 音色不同
C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音
D．在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的 结石，说明声波能传递能量以传递 信息 。课堂上有的教师利用扩音器上课， 这是为了增加声音的 响度 。
2、音调是指声音的 高低 ，音调由发声体的 频率 来决 定。声音的频率越高，音调越 高 。人们把频率高于 20000 Hz的声音叫超声波；频率低于 20 Hz的声音叫次声波。 3、响度是指声音的 大小 ，响度由发声体振动的 振幅 来决定，还与距离 发声体 的远近有关。振幅越大，响度越 大 ；距离发声体越远，响度越 小 。
3、人们以 分贝 （符号为 dB ）为单位来表 示声音强弱的等级。控制噪声可以从“防止噪 声 产生 ——阻断噪声 传播 ——防止噪 声 进入人耳”三个方面入手。
八年级物理声现象复习课件
影响响度的因素：用力的大小
声的利用
（1）声音能传递信息 （人与人之间 对话交流、利用B超检查身体的健康 状态，倒车雷达，声呐） （2）声音能传递能量 （医院利用超 声波击碎胆结石、工厂利用超声波清 洗精密仪器等）
噪声的危害及控制
1.噪声（物理学角度） 发声体做无规则运动而产生的声音 2.噪声（环保学角度）
物体振动产生声音
（并且音频在20赫兹至20000赫兹）
有介质传播声音 有良好的听觉器官接收声音
回声现象 （1）、如果回声到达人耳比原声晚 0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分 开；如果不到0.1S，回声和原声混合 在 一起，使原声加强。 （2）、利用回声可以测距。但应先 知道声速V、声音在介质中传播的时 间t，再应用S=Vt计算。 ★
3、
二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别 音色 未见其人先闻其声 口技演员模仿动物发声 检查铁轨是否损坏 引吭高歌 勿高声喧哗 声如洪钟 嗓门高（声音洪亮）、 震耳欲聋
响度
男高音 女生声音高 音调 这首歌音太高，我唱不上去 脆如银铃 铁轨裂开或者螺丝松动
影响频率因素：声源的长短 ,粗细, 多少, 用力的快慢
第三章 一、声现象基础概念
声现象
1、声音的产生： 由于物体的振动 声源： 振动发声的物体
2、声音传播的方式：
声音是以波的形摄氏度空气中传播速度： 340m/s 且声速与温度有关 4、声音在不同物质中的传播速度不同：
一般情况：V固体>V液体>V气体
3.人要听到声音应该满足的条件：
考点二：声音的传播速度
变形题一 ： 1．(2010．苏州)关于声音，下列说法正确的是( A ) A．一切发声的物体都在振动 B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s
中考物理总复习声现象PPT内含29张幻灯片
例题3:某人站在一个较大的山谷 里, 想估测山谷的宽度。他大喊一声 后经过0.3s听到右面山崖反射回来的 声音, 经过0.5s才听到左面山崖反射 回来的声音。请你帮他估算这个山谷 的宽度。( 声音在空气中的传播速度 为340米/秒〕
习题连接:
1.指出以下情况中声音主要是 靠什么传播的:(1)耳朵贴在枕头上, 可以听到放在枕头下机械手表的
人能听到回声的条件是什么
15.如图所示,是几种情况下拍摄的声波振动
照片,其横坐标和纵坐标的分度值相同。通过
观察与比较你能得到哪些结论？
A/m
A/m
Ａ
t/s
A/m
A/m
Ｂ t/s
Ｃ
t/s
Ｄ t/s
实验:真空铃实验,则就需 你掌握实验的仪器材料,实 验设计方案,实验操作步骤 及搜集处理数据,最后明确 探究结论。
例题1:超声波在海水中的传播速度是 1450米/秒,假设将超声波垂直向海底发射 出信号,经过4秒钟后收到反射回来的波 信号,求海洋深度是多少
分析与解答：：v=1450m/s t=4s
求：h = 解： s=vt=1450m/s×4s=5800m
3. 在做真空是否传声的实验中, 随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出, 电 铃的声音将逐渐变小直至听不到。某 同学在做该实验时虽然听到的铃声逐 渐变小, 但始终都能听到铃声。请你 分析原因可能是 玻璃罩火车进站时,工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件,听了 发出的声音,便分辨出部件间是否 有松动,他主要是根据声音的
A. 超 声 波 能 获 得 较 集 中 的 能 量 , 可 以 进展超声清洗
B. 超 声 波 的 穿 才 能 比 较 好 , 可 以 穿 透 任何物体
C.超声波可以成像,人耳能直接听到 超声波
人教版物理八年上 第二章声现象复习课课件(共19张PPT)
②响度还与距发 声体的远近有关
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
20 Hz 20000 Hz
20～20000 Hz
知识点3 声的利用
捕获人体内的声音信息， B超是发射超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过_____9_0；dB为了保证工作和学习不 能超过_____7；0 d为B了保证休息和睡眠，不能超
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
过 50。dB
①在__声__源____处防止噪声产生，如排气管上加 控制 消声器；②在__传__播____过程中阻断噪声传播，
途径 如加隔音设备及设立屏障或植树造林；③阻止 噪声进入__人__耳____，如戴耳塞
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
声音的 ______ 品质
发声体的材 料和结构
日常 描述
声音尖细 指音调高， 粗沉指音 调低
“ 聋 歌 均震 ” ”指耳 “ “响欲 引 声度音大吭洪高亮”“其分是这人乐利一闻器用特其”音性声“”色知区都
20 Hz 20000 Hz
20～20000 Hz
知识点3 声的利用
捕获人体内的声音信息， B超是发射超声 波。
知识点4 噪声及其危害和控制
物理学 发声体做__无__规__则____振动时发 角度 出的声音
定义
环境保护 角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音以及对人们要听的声 音产生干扰的声音
噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。
等级 划分
0 dB是指刚刚引起听觉的声音，为了保护听力， 声音不能超过_____9_0；dB为了保证工作和学习不 能超过_____7；0 d为B了保证休息和睡眠，不能超
类型二、声音的特性
例2 小红同学喜欢利用复读机进行英语听 力训练。在音量不变的情况下，如果让复 读机先正常播放一段录音，然后再快速播 放同一段录音，则发出的声音( C ) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低
例3 两列声波在同一示波器上显示的波形如图4 －1甲、乙所示。则这两列声波( C )
过 50。dB
①在__声__源____处防止噪声产生，如排气管上加 控制 消声器；②在__传__播____过程中阻断噪声传播，
途径 如加隔音设备及设立屏障或植树造林；③阻止 噪声进入__人__耳____，如戴耳塞
归类示例
类型一、声音的产生与传播
例1 某同学在学习了“ 声音是什么”以 后，总结出以下四点，其中错误的是( D ) A．声音是由物体的振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快
人教版八年级物理上册 第二章 《声现象》复习课件(共37张PPT)
3．如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项 是（ A ）
A．让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 B．把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化 C．把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同 D．吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化
4.探究声音“音调”的影响因素：
如图所示，通过改变钢尺伸出桌边的长度，注意听振动发出 过程 声音有何不同。此时应注意两次的 振幅 大致相同。 现象 钢尺伸出桌面长度越长，声音音调越 低 。 结论 音调跟发声体振动的快慢 有关系，且物体振动越 快 ，音调越高。 方法 本实验运用的是 控制变量 法。
反馈练习二
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是： (1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声 的 响度 大． (2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声 的 音色 好． (3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声 的 音调 高．
反馈练习二
2、萍萍是位音乐爱好者，钢琴独 奏或手风琴独奏她一听便能分辨， 她区分的依据是这两种乐器发出 声 音 的 __音__色______ 不 同 ； 她 用 不 同的力弹琴时，发出声音的 ___响__度____不同.
反馈练习一
3、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它们喜欢 的声音吸引，表明 水 也能传声。
4、将敲响的音叉接触水面，会溅起水 花，这表明声音是由于物体振动产生 的。
反馈练习一
5、在做真空是否传声的实验中，随着玻 璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将 逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验 时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能 听到铃声。请你分析原因可能
频率低，音调低
音调低：声音粗犷、
低沉
初中物理《声现象复习》(共19张)ppt6
2018/12/29 10
4、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。
究其原因，你认为正确的是：（ B ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减 小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作 用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反 射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变 慢
【解答】没有空气。
2018/12/29 6
【例题】某人发现前方有一座大山，他就地击一下 掌，经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为 ______米（声在空气中的传播速度为340米/秒）
【分析】某人击掌发出的声音传播到大山又 射回来，则1.6秒为往返时间 【已知】 v=340米/秒 t=1.6秒 【求】S=? 【解】 s=1/2vt=1/2x340米/秒x1.6秒=272米 答：他距离大山约为272米
2018/12/29 7
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒 【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。 【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为 2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
2018/12/29
1
第一单元
声现象知识结构网络
声 现 象
产生：声音是由物体的振动产生的 传播：靠介质传播（真空不能传声） 声速：声在不同介质的传播速度不同 音调：频率决定音调 特征 响度：振幅决定响度 音色：发声体决定音色 从物理学角度看：发声体无规则振动产生的声音
4、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静。
究其原因，你认为正确的是：（ B ） A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减 小 B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作 用 C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反 射 D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变 慢
【解答】没有空气。
2018/12/29 6
【例题】某人发现前方有一座大山，他就地击一下 掌，经1.6秒听到回声，那么，他距离大山约为 ______米（声在空气中的传播速度为340米/秒）
【分析】某人击掌发出的声音传播到大山又 射回来，则1.6秒为往返时间 【已知】 v=340米/秒 t=1.6秒 【求】S=? 【解】 s=1/2vt=1/2x340米/秒x1.6秒=272米 答：他距离大山约为272米
2018/12/29 7
【例3】为了听到回声，反射声波的障碍物至少应该离开我们多 远？猎人在射击后6秒钟听到射击的回声，障碍物离猎人有多 远？（空气中的声速是340米/秒 【分析】根据回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声 跟原声区分开，根据声音在空气中的速度v=340米/秒，利用 s=vt，求出障碍物至少应该离人们多远。 【已知】 v=340米/秒 t1=0.1秒 t2=6秒 【求】S 、S1 【解】设障碍物离我们s，人要听到回声，声音应传播的路程为 2s，听到回声需要的时间至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得
2018/12/29
1
第一单元
声现象知识结构网络
声 现 象
产生：声音是由物体的振动产生的 传播：靠介质传播（真空不能传声） 声速：声在不同介质的传播速度不同 音调：频率决定音调 特征 响度：振幅决定响度 音色：发声体决定音色 从物理学角度看：发声体无规则振动产生的声音
八年级物理声现象复习(课件)
声音的传播方向与振动方向一致。
声速与温度的关系
声速与媒介的温度有关，一般 来说，温度越高，声速越快。
在空气中，声速与气温成正比， 大约每升高1摄氏度，声速增加 3米/秒。
在不同温度和不物时，会发生反射、 折射等现象。
回声与原声的时间间隔大于0.1秒时， 人耳才能区分出来。
不同的音色。
影响因素
音色与声源的材质、结构等因素 有关，不同材质和结构的声源会
产生不同的音色。
应用
在音乐中，音色的变化可以创造 出丰富的音乐效果，使音乐具有
表现力和辨识度。
人耳的听觉范围
定义
人耳的听觉范围是指人耳能够听到的声音频率范 围。
范围
人耳能够听到的声音频率范围大约在 20Hz~20000Hz之间。
03
04
2. 将纸盘放在音叉上，观察纸盘的振动情 况
3. 将音叉放入水槽中，观察水的波动情况
05
06
实验结论：声音是由物体的振动产生的， 声音的传播需要介质，如空气、水等。
探究音调与频率的关系
实验步骤
实验材料：钢锯条、示波器
01
1. 用钢锯条锯出不同长度的
锯齿
02
03
2. 用示波器测量不同长度锯 齿的振动频率
响度是指声音的强弱，由声源振 动的振幅决定。振幅越大，响度
越大；振幅越小，响度越小。
影响因素
响度的大小与声源的振动振幅有关， 与声源的频率无关。
应用
在日常生活中，响度的大小可以影 响人与人之间的交流效果，过小或 过大的响度都可能造成交流困难。
音色
定义
音色是指声音的品质，由声源本 身的特点决定，不同的声源具有
1. 用不同的乐器演奏同一首曲子 ，观察乐器的音色特点
声速与温度的关系
声速与媒介的温度有关，一般 来说，温度越高，声速越快。
在空气中，声速与气温成正比， 大约每升高1摄氏度，声速增加 3米/秒。
在不同温度和不物时，会发生反射、 折射等现象。
回声与原声的时间间隔大于0.1秒时， 人耳才能区分出来。
不同的音色。
影响因素
音色与声源的材质、结构等因素 有关，不同材质和结构的声源会
产生不同的音色。
应用
在音乐中，音色的变化可以创造 出丰富的音乐效果，使音乐具有
表现力和辨识度。
人耳的听觉范围
定义
人耳的听觉范围是指人耳能够听到的声音频率范 围。
范围
人耳能够听到的声音频率范围大约在 20Hz~20000Hz之间。
03
04
2. 将纸盘放在音叉上，观察纸盘的振动情 况
3. 将音叉放入水槽中，观察水的波动情况
05
06
实验结论：声音是由物体的振动产生的， 声音的传播需要介质，如空气、水等。
探究音调与频率的关系
实验步骤
实验材料：钢锯条、示波器
01
1. 用钢锯条锯出不同长度的
锯齿
02
03
2. 用示波器测量不同长度锯 齿的振动频率
响度是指声音的强弱，由声源振 动的振幅决定。振幅越大，响度
越大；振幅越小，响度越小。
影响因素
响度的大小与声源的振动振幅有关， 与声源的频率无关。
应用
在日常生活中，响度的大小可以影 响人与人之间的交流效果，过小或 过大的响度都可能造成交流困难。
音色
定义
音色是指声音的品质，由声源本 身的特点决定，不同的声源具有
1. 用不同的乐器演奏同一首曲子 ，观察乐器的音色特点
八级物理声现象复习PPT
本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
9
【4】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s，声 速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声，司 机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？
【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路 程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两 者的路程即可解题。
三．习题
1.一切正在发声的物体都在______，通常称为声源，由声源发 出的声音是通过______传播到人耳的。______中声音是不 能传播的。
【分析】实验证明，一切正在发声的物体都在振动。声源发出 的声音是通过介质向周围传播的。真空中即使有声，也不能 向周围传播声音。
【解答】振动；介质；在真空。 2.气体、液体、固体都能______声音。传播最快的是______。 【分析】一切气体、液体、固体物质都可作介质传播声音。实
(3) 打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后经过1.4秒开 枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。求枪弹的平均飞行速度。
（4）长为1000m的一根铁管两端有甲、乙两个同学，若乙同学 在长铁管的一端敲一下铁管，甲同学把耳朵贴在长铁管的另一端 听到两次声音的时间间隔为2.75s，求：声音在铁中的传播速度。
【分析】根据声音在空气中和铁中的传播速度不同，但传播的路 程相同都等于铁管的长度，即可利用速度公式求出在铁中的传 播速度。
【已知】 v1=340m/s t=2.75s S＝1000 m 【求】V2 【解】通过空气传播的时间和通过铁管传播的时间分别为
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度，
（3） “轻声细语”指的是 。 （4） “低沉浑厚”是指
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转换法
.
2,闹钟放在玻璃罩内，逐渐将其中的空气 抽去 …… 听到的声音越来越 微弱 。由此 可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到 半点声音了，说明真空中 不能 传声。
在这个实验中，用到的实 验方法是 实验推理法 。
3，在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低 受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论 提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规 格的琴弦，进行实验． (1)为了验证猜想一，小明选择编号B、C的两种规格的琴弦来进 行实验．小明的选择对吗？为什么？
音 色
声 音 的 传 播
噪 声
条 件 .. 介 质
回 声
音 调
噪 声 来 源
传 递 能 量
知识探究
1，如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓 球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ B ） A、声音能否在真空中传播 B、声音产生的原因 C、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间
该实验用的的物理方法是
2，（2011荆门） 2011年3月11日发生在日本的 强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下 列说法中，你认为错误的是（ C ） A. 地震时伴有次声波产生 B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真 空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的 D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利 用声音可以传递信息
3，(2011广东)以下四个措施中：①马路旁 的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止 机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架 道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有 作用的是（ D ） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④
4，观看视频回答问题
人站在内墙下说话，声音能沿着圆形围墙内壁 传播，耳贴墙壁能分辨出自己说话的回声，问：回 音壁的周长至少为多少？
提示：1，如果回声比原声到达人耳的时间差大于0.1
秒，人耳就能把回声与原声区别开来！
2，声音在空气中的传播速度为340m/s
解：S=vt=340m/s× 0.1s=34m
知识拓展
观看视频回答问题
（1），和超声波相比，次声波振动频率 低 力 强 ，传播距离 远 。
，穿透能
（2）课后请同学们查阅资料了解生活中次声波的来源 和危害，以及应该怎么防范？
(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填 全，表2中①的位置所缺数据是 55．
影响琴弦发出声音音调高低的因素
4，观看视频回答问题
在上面一段视频中，吹水瓶产生声音的原 因是 瓶内空气柱 振动。 下图中吹啤酒瓶时音调从左至右的变化是 逐渐 升高 。
知识应用
1，（2011黄冈）音乐小组的几位同学制作了各自 的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法 不正确的是（ B ） A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同 C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同
第一章
声现象复习课
初二物理
憨豆先生听音乐
你知道此视频中包含声现象的哪些知识吗？ 你还能联想到关于声现象的哪些知识？
声 现 象
声 音ห้องสมุดไป่ตู้的 产 生
听 声 的 方 式 声 音 的 特 性
声 的 利 用 物 体 振 动
形 式 .. 声 波
空 气 传 导
响 度
噪 声 控 制 传 递 信 息
声 速
骨 传 导