修辞对联.ppt

修辞、对联

修辞（含对联题）一、比喻1/结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成2、构成比喻必须具备的条件：（1）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

（2）甲乙之间必须有相似点。

3、比喻的种类:(1)明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。

(2)暗喻。

本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

(3)借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

(4)博喻。

4、比喻的作用:①具体、形象、生动。

如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

二、比拟（分为拟人和拟物）1、概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

2、作用：（1）色彩鲜明；（2）描绘形象；（3）表意丰富。

【辨析】比喻和比拟的不同点1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。

2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。

如：圣马克堂是方场的主人。

（比喻）圣马克堂热情地迎接着八方游客。

（拟人）三、借代1、概念：指的是不直说出要说的某人或某事物的本来名称，而是借用和它密切相关的名称来代替，这种辞格也叫做“换名”。

其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。

借代即用借体代本体。

2、种类：①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。

②材料代本体。

高考复习对偶修辞材料及练习PPT课件

4．借对
千寻铁索沉江底，一片祥幡出石头。百尺高梧，撑得起一轮月色，数椽楼屋，锁不住午（五）夜书生。民国万岁（税），天下太平（贫）。
练习：辨识、分清对偶的形式
日落江湖白，潮来天地青。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。宁做那笔直折断的剑,不做那弯腰曲存的钩。星移天空亮，人众智慧多。修业勤为贵，成文意必高。生为人民生，生生死死都伟大，死为人民死，死死生生皆壮丽。

高贵他人合，贫贱亲戚离。梧桐一叶落，天下尽知秋。留得五湖明月在，不愁无处下金钩。咳，我纵丧心，得一贤妇必不如此；啐，妾虽无耻，无此鄙夫何至于斯。因荷而得藕，有杏不须梅。大本领人当时不见有奇异处，真学问者终身无所谓满足时。人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。少年不经勤学苦。老来方悔读书迟。
松对柏，柳对花，酸菜对苦瓜，葡萄对橄榄，石竹对山茶。禽对鸟，雁对莺，犬吠对鸡鸣，狼嗥对虎啸，鼠窜对蛇行。黄对黑，紫对红，碧草对青松，苍颜对白发，粉蝶对黄蜂。声对色，影对光，柳影对花香，山形对地势，曲径对回廊。泉对石，水对山，峻岭对狂澜，柳堤对花囿，涧谷对峰峦。南对北，西对东，新城对故宫，江南对漠北，北雪对东风。中对外，后对前，月下对云边，山头对谷口，雾里对云间。
2．反对
无私无畏无邪无权术无传记无子女无分寸墓地，有勇有德有智有胆量有伟绩有后代有亿万心碑。处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。成功每在劳苦日，失败多因得意时。
3．流水对
春种一粒粟，秋收万颗籽。不入汪洋海，焉得夜明珠。一丛深色花，十户中人赋。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

《对联的撰写技巧》课件

详细描述
对联，也称为楹联或对子，是中国传统文化中一种独特的文学形式。它通常由上下两句对仗工整、意义相关的句子组成，是一种高度精炼、富有哲理和韵味的语言艺术。对联起源于古代的桃符，古人认为桃符可以辟邪驱鬼，保佑平安。在桃符上题写吉祥的语句，逐渐发展成为一种文学形式。随着时间的推移，对联的创作逐渐规范化，形成了严格的对仗、韵律和寓意等方面的要求。
对联的格式与特点
总结词
对联的格式包括字数、平仄、韵律等方面的要求，通过对仗、比喻、象征等修辞手法，传达深刻的思想和情感。对联的特点包括语言简练、寓意深远、富有哲理和韵味。
详细描述
对联在格式上有着严格的要求，主要包括字数、平仄和韵律等方面。字数要求上下两句保持一致，常见的有五言、七言等。平仄要求上下两句声调相对，以形成音韵和谐的效果。韵律要求上下两句末尾的字的韵母相同或相近，以产生和谐悦耳的音效。此外，对联还常常运用比喻、象征等修辞手法，通过形象生动的语言来传达深刻的思想和情感。对联的语言简练明快，寓意深远，往往能够引人深思，富有哲理和韵味。
在追悼亡者时，对联可以表达哀思和怀念。
婚庆、寿庆等喜庆场合
在婚庆、寿庆等喜庆场合，对联可以表达祝福和喜悦。
对联的文化价值与意义
01
02
03
弘扬中华文化
对联作为中华文化的重要组成部分，通过其独特的语言艺术和深刻内涵，传承和弘扬了中华文化。
培养审美情趣
对联讲究语言美、音韵美和意境美，能够培养人们的审美情趣。
意境营造技巧
描绘景物
通过对自然景物的描绘来营造意境，使读者感
受到自然之美。
抒发情感
通过对情感的抒发来营造意境，使读者感受到

度山西中考语文复习课件7.专题七对联、修辞与仿写

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A. 结尾处“谢谢你，再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。 B. “青春是那么美好，在这段不可复制的旅途当中，我们拥有独一无二的记忆。” 这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。 C. 文中括号内可填入的关联词语依次是“不管”“都”。 D. “人生有一首诗，当我们拥有它的时候，往往并没有读懂它；而当我们能够读懂它的时候，它却早已远去。这首诗的名字就叫青春。”这里运用了比喻的修辞手法，生动形象，耐人寻味。【解析】B项中“那么美好”是偏正短语，“独一无二”是并列短语，故两个短语结构不一致。【答案】 B
词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的
考词必须在相同的位置上。如：“迎新春春光明媚；辞旧岁岁月火红”，上联动词
点
3 “迎”对下联动词“辞”，上联形容词“新”“明媚”对下联形容词“旧”“火
红”，上联名词“春光”对下联名词“岁月”。
专题七对联、修辞与仿写
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考 3. 关注上(下)联的情感特点
专题七对联、修辞与仿写
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6. (202X山西4题2分)【读文赏句】不忘初心
女什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，我要去试试；也许是一个质朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。男有的初心，走着走着丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。女初心在最开始的时候，往往简单、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又好像站在零的起点，慢慢绵延成很长很长的道路。男到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。合不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！

对联与修辞2

①春种满田玉，秋收遍地食。网上天地大 ②家中世界小，书里天地宽心里乾坤大
属对成语桃红柳绿秋高气爽 ———— 潜移默化 ———— 情投意合
燕舞莺啼 ———— 月白风清心照神交海誓山盟 ————
阁对榭，第对宅。开对创，盛对衰。德邻对仁里，兰室对玉台。莺迁对燕贺，梁柱对栋材。畅春苑，萃锦斋。华堂焕彩，福地生财。兴家创业，咏志歌怀。竹径风声籁，花溪月影筛。院有莺歌乐，门迎紫气来。丽日光腾玉宇，华居秀毓英才。满园芳草添诗意，十里琼花入雅怀。伟业有成，庭院尤欣生意满；宏图再展，层楼更上笑颜开。
对联与修辞2
反复
为了加重句子的感情色彩或为了强调指出其中的意思。重复使用某个词、词组或句子，这种修辞方法称为反复。例如：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古；印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。该副对联中“望”和“印”重复四次，“千古” 和“万年”反复两次。
对联与修辞2
本联从字面看，上联讲摇橹行船没有张帆行船速度快，下联讲笛的声音没有箫的声音悦耳。实际上本联用的是谐音双关。上联中的“橹速”为三国时吴国的文官“鲁肃” 的谐音，“帆快”为汉初武将“樊哙”的谐音，是讲鲁肃的能力比不上樊哙。下联中的 “笛清”为北宋武将“狄青”的谐音，“箫和”为汉初谋臣“萧何”的谐音，是讲狄青的能力比不上萧何。又如：
对联与修辞2
设问
用设问的方式来代替平铺直叙的写作，是撰作对联的一种方法，这种方法或上联提出问题，下联作答；或上下联均为设问，不出现回答。用设问的形式写作对联，更能引起人们的注意和思考，便于表达联意和创作意图。例如：泉自几时冷起？峰从何处飞来？又如：
对联与修辞2
黑白难分，教我怎知南北？青黄不接，向你借点东西。有位酷爱作联的人，经常在家里吟诗作对。一天天空突然乌云密布，白天好似黑夜般阴暗，他触景生情想出半边上联，他的吟咏被隔壁邻居一位穷秀才听到，秀才便推门而入，应声对道：“青黄不接，向你借点东西”。主人说：“借东西好商量，你得先对上我的上联。”秀才笑道：“我刚才进门说的，说是下联呀！”主人一想，拍手叫好。

(完整版)对联PPT课件

重重绿
三、修改对联：
1.冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵
梅花扑鼻（）。
2.东风送暖大江南北春光好，春雨润物长城
（）外百花香。
3.下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用
《悯农》诗的有关词句，将上联补充完整。
上联：
，弃之可惜；
下联：杯里酒口口都香甜，量力而行。
四、分小组对对联，看谁对得更多更好。
春联:如：春满长征路，花繁民主枝。
楹联：如：观瞻气象耀民魂，喜今朝祠宇，重开老柏，千寻抬头望；收拾山河酬壮志，看此日神州，奋起新程，万里驾长车。
婚联：如：并蒂新开幸福花，同心永结富裕果。
挽联：如：心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇，骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。
寿联：如：桃李增华坐帐无鹤，琴书做伴支床有龟。
请对出下联。 [1]好山好水好景 [2]知识海洋勤是岸 [3]攀高峰不怕千般苦
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对联的一般特点
3）上下联相同位置的语法结构也应该相同。墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
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对联的一般特点
4）上下联平仄相谐，仄起平落。
日春耀回长大天地画诗卷行红绿
寿福比如南东山海不长老流松水
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对联的一般特点
5）内容关联
直登岳麓三千丈，来看长沙百姓家。
可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭”等；“绿”是颜色常与 “红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝” “杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了2、。岭南春雨迎新岁
可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨顺”“国泰民安”等。
（九）布置作业。以小组为单位，任选下列一题，用原稿纸完成。

有趣的对联演示文稿PPT课件

须在相对的位置上。三，要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收。四，节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。
第三单元第十课
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对联的种类划分
按常规应根据对联内容广泛和适应性广的特点来分类，现先从适应性广来分类，对联是无事无处无时不可以贴的。
第三单元第十课
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试一试
1.天对，雨对，大陆对，山花对，赤日对。
第三单元第十课
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答案1
1.天对地，雨对风大陆对长空，山花对海树赤日对苍穹。
第三单元第十课
4.藤对，豆对，绿叶对，摘花对，煮酒对。
第三单元第十课
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答案4
4.藤对蔓，豆对瓜，绿叶对红花，摘花对采蜜，煮酒对喝茶。
第三单元第十课
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抢答
悲对(
①春联。②门联。③堂联。④名胜古迹联。⑤婚联。⑥寿联。⑦交际联。⑧新居联。⑨挽联。
如果从内容广泛来分类，可分多类，现择取主要的五类叙述于下。
一、写景状物类二、叙事咏物类三、抒情言志类四、格言哲理类五、讽刺讨檄类
第三单元第十课
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对联几种主要形式有：
第三单元第十课
叫流水对。
第三单元第十课
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九年级语文上册期末专题复习六修辞仿写与对联ppt作业课件新人教版

示例一：清明节——无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。示例二：端午节——无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说了对故人久远的怀念。示例三：中秋节——无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
5．请仿照画波浪线的例句，根据语境在横线上补写句子。
生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师； __朋__友____ ，不只__是__顺__境__中__的__锦__上__添__花__ ， ___更__是__困__境__中__的__雪__中__送__炭_；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。
上联：诵读文学经典传承优秀文化下联：__书__写__人__生__精__彩__弘__扬__高__雅__艺__术______
10．(2019·广东中考)阅读下面的文字，完成题目。历史上，广东不仅是丝绸、瓷器、茶叶等中国大宗传统商品的出口集散地，也是世界时尚用品的重要产地，其代表就是广东的扇子。扇子，东西方都有，但来自广东的扇子卖得特别火，风靡欧美，畅销世界。 1699年英国东印度公司首次在广东订制了8万件扇子，这些扇子一抵达欧洲市场，就备受青睐。欧洲的宫廷贵妇都以拥有一柄精致华美、充满异国情调的广东扇子为时尚。19世纪，在美国东部海岸城市，几乎没有一位女士不拿着一把来自广东的扇子出现在夏日晚会或时装舞会上。
一、修辞 1．(2019·泰安中考)根据提示，完成下列题目。请从“幸福自信成长土壤感恩成功”中选取词语(不少于三个)，连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法。(不超过50个字)
示例一：幸福是一粒渺小的种子，感恩的心便是土壤，将幸福的种子植根于感恩的土壤，幸福的大树就会苗壮成长。

对联的修辞

• 狗啃河上骨； • 水流东坡诗。 • 相传苏东坡一日与佛印和尚郊游，看到一条狗正在河边啃骨头，于是出了上联，想调笑一下佛印，没想到佛印随手将写有苏诗的扇子扔到河里，对出下联。上联“河上”谐音 “和尚”，下联“诗”谐音“尸”
三、字义的修辞
1、一字多义
• 在一副对联中，上下联相应的部位一个或几个词出现两次或两次以上，但前后词义有别。 • 聚贤堂，聚贤人一堂，皆堂堂正正； • 卧槽马，卧槽头双马，忌马马虎虎。 • 本校大礼堂名“聚贤堂”，2005年我出上联，由时任校长杨守斌对出下联。上联的第一二个“堂”是名词，指高大的房子，后两个“堂”则是形容词，指人仪容端正，下联的前两个“马”是名词，指棋子，后两个“马”是形容词，指人疏忽大意，注意力不集中。
3、并字
• 利用汉字结构的特点，把前面的字作为组成后面的字的“部件”。 • 此木为柴山山出； • 因火生烟夕夕多。 • “此”和“木”并成“柴”，“因”和“火”并成“烟”，两“山”成“出”，两“夕”成“多”。
八刀分米粉 “八”和“刀”并成“分”，“分”和 “米”并成“粉”。
千里重金锺。下联也有相同规律。
六、歇后联
• 像歇后语一样，可分为前后两个部分。前半部分像谜面，后半部分像谜底。 • 驴过板桥蹄打鼓； • 鸡啄铜盆嘴敲锣 • • 稻草捆秧父抱子； • 竹篮提笋母怀儿。
七、数字联
以较多的数字入联形成某种特色。一叶孤舟，坐上二三个骚客，起用四帆五桨，经由六滩七弯，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。 • 十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番两次，今年一定要中； • 据传这是一书生与一艄公的趣对。
• 水水山山，处处明明秀秀； • 晴晴雨雨，时时好好奇奇。 • 这是杭州西湖中山公园，天下景亭联。写出了西湖山明水秀，晴雨皆奇的特点。 • 也有间隔重叠的。 • 诗絮柳絮，时雨催花絮； • 雅言方言，春风送吉言。 • 这笔者为学生魏诗雅作的一副春联。上下联第一字嵌名，上联叠“絮”，下联叠“言”。

部编版初三九年级语文中考综合性学习修辞、对联、仿写课件

早日到来的急切心情。
我们要特别辨明几种易混淆的修辞手法
比喻和比拟：比拟是把拟体当成本体来写重点在“拟”, 比喻是用喻体比方本体重点在“喻”。
对偶与对比：对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是对称；对偶主要是从结构上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何反问与设问：设问不表示肯定什么或否定什么，
3、词性相对。
4、结构相应。
5、内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，来形成一个有机整体，来共
同表达一个主题，绝对不能彼此鼓励，各自为政。
中考
考点二对联
真
题
（三）【技法总结】
1.区分上下联
精
选
(1)看句尾平仄。先看看末尾字,上联的末字是三声或四声(仄声),下联的
末字是一声或二声(平声)。例如“春风堂上通佳气;夜雨庭前种好花”,四声“
综合性学习
——考点四修辞、对联、仿写
1.比喻修辞手法及作用:
• 【定义】用将某一事物或情境来比另一事物或情境的修辞方法。（要了解本体和喻体）
• 例①：他长得很像他哥哥。（表示比较不是比喻句）（两个不同事物具有相同的特征） • 例②：他刚才好像出去了。（表示推测揣度不是比喻句）
• 【作用】:可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
判断下列句子，是对偶句的打“√”，不是的打“×”。
1.满招色。
（√ ）
3.好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
（× ）
6.反复修辞手法及作用:
【定义】根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。包括连续反复和间隔反复。例①：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（连续反复） • 例②：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

《对联》ppt课件

详细描述
夸张通过对事物的描绘进行夸大或缩小，强调其某一方面的特点，在对联中常用来表达强烈的感情或深刻的寓意。例如，“水深千尺龙鱼跃”，夸张地描绘水的深度和鱼跃的情景，表达了壮观的自然景象。
05
对联的鉴赏
语言美
总结词
详细描述
对联的语言美体现在其音韵和谐、对仗工整、平仄有律上，给人以美的享受。
总结词
春联是最常见的对联类型，用于庆祝春节等喜庆场合，通常以红色纸书写，寓意吉祥如意、幸福美满。
详细描述
春联通常由上下两句对仗工整的诗句组成，上句称为“出句”，下句称为“对句”，整体表达对新年的美好祝愿。常见的春联主题包括迎春接福、家和万事兴、财源广进等。
婚联
总结词
婚联是为庆祝新人结婚而写的对联，通常表达对新婚夫妇的美好祝福。
总结词
对联在发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术，被文人墨客所喜爱和推崇。
详细描述
对联在长期的发展过程中，逐渐演变为一种高雅的文学艺术。它不仅在民间广受欢迎，还受到了许多文人墨客的喜爱和推崇。历史上许多著名的文学家、诗人都是对联的高手，他们创作出了许多经典的对联作品，为后人所传颂。同时，对联也在不断发展创新，形式和内容不断丰富，成为了一种独特的文化现象。
对联的起源
总结词
对联起源于古代的桃符，最初是为了驱邪避凶，后来演变为一种文学形式。
详细描述
对联的起源可以追溯到古代的桃符。在春节时，人们会在门户上悬挂桃木板，上面写上吉祥的词句或神名，以驱邪避凶。随着时间的推移，桃符上的字句变得越来越讲究，对仗工整、韵律和谐，逐渐发展成为一种独特的文学形式。
对联的发展
对联讲究声调的和谐，平仄的搭配，词语的对仗，句式的统一，给人以音乐美感。

2024年湖南省中考语文二轮复习：《语法及修辞(含对联与仿写) 》课件

仿句
(2022衡阳)根据上下文,仿写一个有关传统习俗的句子。
船山故里文化底蕴深厚,寄托着衡阳人民对美好生活的期盼和祝愿。
辞旧岁挂传的习俗如香茗般散发着清香,久久缭绕。
导析:本题考查仿写句子的能力。作答仿写类题目时,一定要认真观察例句,分析例句表现的主题以及例句的格式、修辞等。此处选择一个传统习俗,仿照“辞旧岁挂灯笼,寓意红红火火”的句式来具体表述即可。
6.(2023重庆)参照示例,从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理,也可用意象表达情思,句式不限。(2分) 备选汉字:人旦云灯
示例一
示例二
小诗创作
一站着是1 倒下也是一
雨夜中的雨
丝丝的织就了诗人的情绪
(示例一)人/一撇/一捺/ 彼此支撑(示例二)灯/ 夜幕中的光晕/ 擦亮了/ 夜行者的眼睛
人类社会不仅受益于森林,而且高度依赖于森林。
A.加点的“重要”“宝贵”都是形容词。 B.“肺”字是左右结构,第五笔的笔画是横。 C.“涵养水源、防风固沙、调节气候、保护生物”,这4个画线短语结构类型相同。 D.“人类社会不仅受益于森林,而且高度依赖于森林。”这是递进关系的复句。导析:C “涵养水源、调节气候、保护生物”是动宾短语,“防风固沙”是并列短语。
2.词性相同。即上下联相对部分词性应相同。具体地说,就是名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,数量词对数量词,方位词对方位词。 3.结构相应。即主谓对主谓,动宾对动宾,偏正对偏正,并列对并列,动补对动补。 4.平仄相对。现代汉语中,凡属阴平和阳平的字都为“平”,凡属上声和去声的字都为“仄”。上联末尾一字用仄声,下联末尾一字用平声, 即通常说的“仄起平收”。
上联:忆往昔河道多变致生灵涂炭

对联选修课PPT课件

5.上下联平仄要相调；对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄谐调。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。如：云带钟声穿树去平仄平平平仄仄月移塔影过江来仄平仄仄仄平平
• 另，古诗的音节主要有两种，一是两字一顿，叫“双音步”，一是一字一顿，叫“单音步”。双音步的平仄以第二字为主，第一字可不严格要求。对联也可如此。例如：窗含西岭千秋雪平平仄仄－平仄门泊东吴万里船平仄仄平－仄平上联中的“窗”和下联中的“门”是平对平， “西”与“东”是仄对仄。
三、对联的类型
• 春联：以除旧迎新，言明志向，充满豪
情，展望未来为主要内容，专门在元旦、春节时粘贴的对联，因时效性较强，人们就称为春联。如：一元复始万象更新
• 楹联：为了表达某种愿望或满足装饰需
要，过去常在官廷、府宅、庙宇、园林的楹柱之上，或用木板刻制，或在壁石上雕琢的联语，统称为楹联。
一三五不论，二四六分明
• 7.上下联内容要相关；如明代东林党首领顾宪成，在东林书院大门上写过这样一幅对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。上联写景，下联言志，上下联内容紧密相关，使人透过字面，很容易理解作者的自勉自励之心。
对联的创作
• 对联，一方面吸取诗词的素质，形成自己的特点，另一方面，它以张贴见长，能显示书法之美。民间艺人和知识分子的积极创作，使对联不断产生，不断发展，推陈出新，争艳比美。现将一些常用的作法简介如下：正对法：根据要充分表达到内容，让上联合下联各从一个正面直接叙述某事某物，或讲清某种道理。
• 6.在诗中，律诗的对偶句用上了“对仗” 一词。在格律诗形成的同时，词已萌芽、发展，自然而然地引进了格律，又向着长短句发展。到北宋，词的创作格律已经十分精熟，只是仍较短小。到柳永和苏轼手中，词牌陡增，题材面大扩展，表现方式大为丰富多样。词到盛时，曲已兴起，造语选词，较贴近民众。诗词曲都给对联以极大的影响。

《常见修辞手法》PPT课件

答：① “刀法”喻“教育方法”
② “万像”喻“众多教育对象
③ “万龙点睛”喻“使众多教育对象成才”
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。
圣马克堂是方场的主人。
圣马克堂热情地迎接着八方游客。
二、比拟的作用 1、色彩鲜明；
2、描绘形象； 3、表意丰富。
对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）
例③：井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤。
例④：莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”）
一、比喻和比拟的不同点
1、比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。
本体社会主义幸福生活还须优
美的环境来衬托
喻体好花还须绿叶衬
优美环境
绿叶
绿叶
翡翠
5、比喻的作用
①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦” （飞机）成阵。
夸张的作用：
1、揭示本质，给人以启示。 2、烘托气氛，增强感染力。 3、增强联想；创造气氛。