学校心理健康教育计划书

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心理健康教育计划书6篇

心理健康教育计划书6篇

心理健康教育计划书6篇心理健康教育计划书 (1) 心理健康教育在班级管理中具有极其重要的作用,对于培养学生健全的人格,使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生,起着非常关键的作用。

尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生,这一作用更为明显的体现出来。

下面是我在班级管理中实施心理健康教育的计划:一、指导思想:心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点。

从小培养学生良好的心理素质,开发学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义。

二、班级现状分析:我班现有37名学生,其中男生21人,女生16人。

调查中发现,许多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题,但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。

从性别来看,女生的心理健康状况好于男生;从成绩来看,成绩中上等的学生心理健康整体状况较好,而成绩较差的学生存在一定的心理健康问题。

三、工作目标:1、面向全体学生,开展预防性与发展性的心理健康教育,帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境,以及学习、交友等方面获得充分发展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予有效的心理咨询和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应能力,关心爱护学生,培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

四、存在的问题:1、学习适应问题,主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题,如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等。

2、情绪问题,主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题。

3、常见行为问题,主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征,如多动、说谎、胆怯等。

五、采取的措施:1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生知识,争取家长的配合,共同关心学生的心理健康教育。

2、上好心理健康教育课。

帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质,提高学生的人格水平。

3、开展心理咨询与辅导。

最新初中生心理健康教育计划(3篇)

最新初中生心理健康教育计划(3篇)

最新初中生心理健康教育计划(3篇)计划是提高工作与学习效率的一个前提。

做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。

那关于计划格式是怎样的呢?而个人计划又该怎么写呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。

初中生心理健康教育计划篇1心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。

首先,心理健康教育是素质教育的重要助手,也是重要的组成部分。

因为良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成部分,又是学生成长发展载体。

据有关统计资料表现,87%的学生学习困难的原因不是智商与学习能力的问题,而是心理状态的问题,也就是说,87%的学生学习困难,是因为他们的心理处于不健康状态。

这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量之重。

其次,学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康,它的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效,真正取得“举一反三”、“事半功倍”的效果。

再次,教师在引导学生自我认识、自我调节、自我突破的同时,也促进了自身的成长变化。

既在对学生进行心理健康教育的同时,教师也接受了心理健康的教育,这样就形成了良性循环,使心理健康工作开展得更好。

我校现有学生1000多人,学生大多数来自农村,学习基础知识差,学习环境差,课外活动单一,饮食生活条件差。

再次,有近三分之一学生是留守生,不是和爷爷、奶奶看护,就是托管他人处或寄宿学校内,或独自租房单独生活。

每学期不能与父母沟通几次,得不到父母安慰和疼爱,心理情绪不能有效、合理的倾泻。

1、继续加强队伍建设,加强理论学习,采用角色转变和设身处地等心育方法,理论运用于实际,全面提高教师素质。

2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准,确定心理健康教育具体内容。

3、走进家庭不健全学生的心里,使其能走出家庭问题的困扰,摆脱心理阴影,在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。

4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上,激励他们,改变观念,重振士气,引导教师强化教育教学研究的兴趣。

2024年学校健康教育工作计划书(五篇)

2024年学校健康教育工作计划书(五篇)

2024年学校健康教育工作计划书一、指导思想本行动计划秉承____指导思想,贯彻“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,推动经济与人的全面发展”的理念。

旨在为学生提供优质服务,提升学生身体素质,确保学生健康,严格遵循《学校卫生工作条例》的规定,积极落实《学生体质健康标准》,以全面提升学生体质健康水平为目标。

二、工作重点(一)完善健康教育工作组织架构对我校健康教育领导小组进行适当调整,确保健康教育的各项工作均有明确的责任人,实现工作无盲区。

(二)提升健康教育课程质量保证每位学生拥有教材,课时安排符合教育规范:每两周一次课程。

教师需认真备课,合理利用教学资源,学期末进行课程考核与分析。

(三)增强健康教育宣传效果1. 充分运用广播、黑板报、主题班会、多媒体等手段开展健康教育,定期举办“视力保护宣传周”、“爱耳日”、“学生营养日”、“爱眼日”等健康知识宣传活动。

2. 通过讲座、参观、图片展等形式,对学生进行艾滋病预防、禁毒教育、心理卫生及饮食卫生、考前保健等方面的教育。

3. 利用墙报、宣传栏、卫生委员培训、班队活动等多种渠道,广泛宣传呼吸道、肠道传染病的预防知识,提升师生的防病意识和自我保护能力。

(四)强化心理健康教育1. 持续推进心理健康教育的学科渗透及实践活动。

2. 创造条件开展心理咨询与辅导,提升学生的心理素质。

3. 充分发挥主题班会的作用,每两周组织一次心理健康教育主题班会。

(五)优化校园卫生管理1. 美化校园环境,营造整洁、优美的学习氛围。

2. 完善卫生管理制度,明确班级责任,发挥校园卫生管理网络的作用,加强检查与监督。

3. 持续开展卫生百分竞赛活动,每周进行评分并公布结果。

4. 积极参与“爱国卫生活动”,坚持每日两次清扫,结合定期与突击检查相结合的方式。

5. 严格执行《食品卫生法》,加强对学校食堂的监督与检查。

加强饮用水的管理,确保师生饮水安全,预防疾病的发生。

(六)持续进行“六病”防治及学生常见病防治建立健全学生健康档案,认真执行学生体质监测,及时评估学生体质。

心理健康教育工作计划范本5篇

心理健康教育工作计划范本5篇

心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识,促进学生心理健
康水平的提升。

具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。

通过这些活动,帮助学生树立正确的心理健康观念,学会有效应对心理问题,增强心理韧性。

2、为了提高学生心理健康水平,本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。

通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式,帮助学生有效认识自己的心理问题,学会有效解决心理问题,增进身心健康。

3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动,提高学生的心理
健康水平。

主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。

通过这些活动,帮助学生增强心理健康意识,提升心理健康水平。

4、为了提高学生心理健康水平,本工作计划将以心理健康教
育为主要内容,通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式,帮助学生树立正确的心理健康观念,正确理解和解决心理问题,提高心理健康水平。

5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标,计划举办
多样化的心理健康教育活动。

具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。

通过这
些活动,帮助学生提高心理健康意识,学会解决心理问题,增强心理健康水平。

大学生健康教育计划书

大学生健康教育计划书

大学生健康教育计划书《大学生健康教育计划书》一、背景随着社会的发展,大学生的生活压力和学习压力逐渐增大,这使得大学生健康问题日益突出。

据统计,大学生中存在着不良的生活习惯和饮食习惯,身体素质下降,心理压力增加等问题。

为了保障大学生的身心健康,特制定本健康教育计划书。

二、目的本计划的目的是通过在大学校园内开展丰富多彩的健康教育活动,向大学生传授正确的健康知识,引导大学生养成良好的生活习惯,并提高大学生的健康意识,最终达到提升大学生整体健康水平的目的。

三、内容1. 健康讲座:邀请专业医生和心理学家为大学生们进行健康、心理健康等方面的讲座,向大学生们普及相应的健康知识。

2. 健康运动:举办各种形式的运动比赛,如篮球赛、足球赛等,鼓励大学生们参与体育锻炼,培养硬朗的体魄。

3. 健康饮食:开展关于健康饮食的宣传活动,提倡大家养成合理的饮食习惯,避免暴饮暴食,垃圾食品等。

4. 心理辅导:组织针对大学生的心理辅导课程,通过心理咨询师的讲解,帮助大学生们缓解心理压力,保持良好的心理状态。

5. 健康公益:组织大学生志愿者到社区、学校等地开展健康公益活动,向他人宣传健康知识,传播健康正能量。

四、实施方案1. 确定负责人:成立学校健康教育委员会,由学校领导担任主任,并组成专业团队进行统筹规划。

2. 确定时间地点:制定详细的时间表和地点,安排好各项活动的具体安排。

3. 宣传推广:在校园内进行宣传,通过横幅、海报等形式向全校师生宣传活动内容和时间,鼓励大家积极参与。

4. 协调组织:积极协调各种资源,确保活动的顺利进行。

五、预期效果通过本计划的实施,预期能够提高大学生的健康知识水平,改善不良的生活习惯,提高大学生的体质和心理素质,促进大学生全面健康的发展。

六、结语《大学生健康教育计划书》的目的是为了让大学生养成良好的生活习惯,提高大学生的健康意识和自我保健能力,建设健康的大学校园,为国家和社会培养更多更健康的有用人才。

希望广大师生积极参与,共同为大学生的健康事业贡献一份力量。

小学一年级上册心理健康教育教学计划书

小学一年级上册心理健康教育教学计划书

小学一年级上册心理健康教育教学计划书1. 教学目标本教学计划旨在帮助一年级学生树立良好的心理健康意识,培养积极健康的心态和情绪管理能力。

2. 教学内容2.1 身心健康意识- 认识和理解身心健康的重要性- 研究如何保持良好的生活惯,如饮食、运动和作息时间- 观察和反思自己的情绪和身体感受2.2 情绪管理- 研究基本的情绪表达和交流技巧- 探索各种情绪的起因和应对方法- 培养积极应对困难和压力的能力2.3 人际交往- 研究如何与他人友善相处- 培养倾听和沟通的技巧- 了解和尊重他人的感受和需求3. 教学策略为了提高学生的研究兴趣和参与度,采用以下教学策略:- 利用故事、图片、音乐等多种媒体形式引发学生的兴趣- 运用小组合作和角色扮演等活动培养学生的合作能力和情绪管理技巧- 倾听学生的意见和想法,鼓励他们积极参与讨论和分享4. 教学评估通过观察学生的参与度、表达能力和情绪管理技巧,结合小测验和课堂讨论等形式,进行教学评估。

5. 教学资源教学过程中所需的资源包括但不限于:- PowerPoint演示文稿- 情绪表情卡片- 学生绘画和手工材料- 与心理健康相关的故事书籍和视频6. 时间安排本教学计划预计在一学期内完成,每周安排一到两节课程时间进行心理健康教育。

7. 教学团队本课程由学校心理教育老师负责,协助的教师会提供必要的支持和帮助。

8. 参考文献- 心理健康教育教学指导(小学一年级上册)- 教育部心理健康教育课程标准- 《幼儿心理健康教育》以上为小学一年级上册心理健康教育教学计划书的基本内容,具体实施过程中可以根据学生的实际情况作适当调整。

2023年小学一年级上册心理健康教育教学计划书(精选3篇)

2023年小学一年级上册心理健康教育教学计划书(精选3篇)

2023年小学一年级上册心理健康教育教学计划书(精选3篇)教学计划书一:课程名称:小学一年级上册心理健康教育教学目标:1. 培养学生积极乐观的心态,增强自信心;2. 培养学生的自我管理能力,学会应对困难和挫折;3. 培养良好的社交交往能力,学会与他人和睦相处;4. 培养健康的生活习惯,学会保护自己的身心健康。

教学内容:1. 自信心的培养2. 情绪管理与应对困难3. 社交交往与团队合作4. 身心健康的保护教学方法:1. 情景模拟:通过角色扮演等方式,让学生身临其境,体验不同情境下的反应与应对方式。

2. 游戏教学:通过游戏、合作活动等方式,培养学生的社交交往与团队合作能力。

3. 图片故事:通过给学生讲述图片背后的故事,引导学生思考、表达感受,并提供正确的情绪管理与应对困难方法。

4. 讨论互动:通过班级讨论、小组合作等方式,鼓励学生提出问题、分享经验,促进学生之间的相互交流。

教学时长:共12课时,每课时40分钟。

教学计划:第一课:自信心的培养(2课时)1. 通过自我介绍与同学互动,培养学生自信的表达能力。

2. 通过游戏,让学生克服自卑情绪,建立自信心。

第二课:情绪管理与应对困难(3课时)1. 通过图片故事,引导学生认识不同情绪,并学会用适当的方式表达。

2. 通过角色扮演,让学生体验并学会应对困难和挫折的方法。

第三课:社交交往与团队合作(3课时)1. 通过游戏活动,培养学生的合作意识和团队精神。

2. 通过小组合作,让学生体验团队合作的重要性,并学习与他人和睦相处的技巧。

第四课:身心健康的保护(4课时)1. 通过故事讲述,引导学生了解身心健康的重要性。

2. 通过讨论与小组活动,培养学生良好的生活习惯,学会保护自己的身心健康。

总结反思:通过教学计划的实施,学生将在心理健康教育方面得到全面而系统的培养,提升自身心理素质,促进全面发展。

教学计划书二:课程名称:小学一年级上册心理健康教育教学目标:1. 培养学生积极向上的心态,增强自信心;2. 培养学生良好的情绪管理能力,学会应对困难和挫折;3. 培养学生的社交交往能力,学会与他人和睦相处;4. 培养健康的生活习惯,学会保护自己的身心健康。

2022学校健康教育工作计划书(18篇)

2022学校健康教育工作计划书(18篇)

2022学校健康教育工作计划书(18篇)2022学校健康教育工作计划书2022学校健康教育工作计划书(精选18篇)2022学校健康教育工作计划书篇1健康教育是学校教育的重要组成部分,是向师生有计划、有系统的传播健康知识的重要阵地及途径,本学期我们将一如既往地抓好健康教育工作,使我校的健康教育工作迈上个新台阶。

具体工作:1、上好健康教育课。

(1)课堂健康教育,做到“六有”:即有教材、教师、课时、教学计划、教案、考核。

(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。

学校设立心理咨询室,开展心理咨询活动,培养少年儿童提高调控情绪的能力,形成坚强的意志品质,具有预防心理障碍和保持心理健康的能力,具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

(3)提高预防疾病的意识和能力,让学生了解结核病的传播途径和预防措施,了解流行感冒、病毒性肝炎等传染性疾病的传播途径和预防措施。

(4)控烟知识教育。

在办公室、公共场所、醒目位置设置明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。

加强教职员工及家属行为规范管理,教职员不得在校园公共场所、学生面前吸烟。

大力开展“世界无烟日”控烟宣传活动。

(5)食堂、小卖部卫生。

严格执行食品卫生法律法规,严把食品进货关和加工操作关。

掌握和应用营养知识了解食物营养价值与合理膳食的构成,懂得学习、劳动、生活过程各对饮食营养卫生的要求,能设置简单的营养配餐处方。

2、卫生环境,有益健康。

(1)在硬件上,校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。

在软件上,政策落实,制度到位,急救、防灾有预案,卫生服务优良,档案资料齐备,实行依法治理。

(2)通过宣传教育,让全体师生懂得环境对身体健康的影响,避免在不利于身体健康的环境(大雾、灰尘、噪声)中进行体育活动等提升绿色环保理念,理解可持续发展观。

(3)学生个人卫生做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味,要求学生每天带整洁手帕或纸巾、卫生餐纸及口杯。

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学校心理健康教育计划书一、指导思想以党的精神为指导,深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针,坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原则,通过多种传播途径和手段,在广大师生中深入开展健康教育工作,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,普及卫生科学知识,倡导文明、健康、科学的生活方式,不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力,从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标1、促进学生身心健康发展,保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习,养成良好的卫生习惯。

积极参加体育锻炼,增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。

注意饮食卫生,吃好早餐,一日三餐,定时定量,不偏食,让学生知道暴饮暴食的危害。

3、围绕重点疾病防治,进一步建立、健全健康教育网络,广泛开展形式多样的健康教育活动。

满足师生不断的自我保健需求的健康教育体系,提高维护健康的意识,掌握维护健康的知识、技能,养成良好的卫生行为习惯和生活方式,促进师生健康水平不断提高。

三、建立健全健康教育组织机构为加强对办事处的健康教育工作的领导,成立学校健康教育工作领导小组,负责健康教育工作的组织、领导和协调。

四、主要工作措施(一)加强心理健康教育1、以课堂为主渠道,将心理健康教育渗透在各学科教学中。

同时开发校本课程,开设心理健康课就心理知识传授而言,主要实质是根据学生年龄特点和心理实际需要,适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行心理训练的方法和自我心理保健的知识。

这种课上传授的不是心理科学的系统知识体系,而是将有关心理科学的理论和技术化为学生自我教育的理论和自我心理训练的可操作的方法,帮助学生更好地认识、把握自己的心理更自觉的维护和增进自己的心理健康。

2、专题的心理讲座结合学校的教育主题以及学生学习生活的实际情况,进行定期和不定期的专题心理讲座,传授心理学知识和心理调试的方法的运用,增进学生对自我心理健康的关注,促进学生健全人格的形成,教育学生不仅要成材而且要成人。

3、开展心理咨询和心理辅导,加快心理档案建立通过观察和一系列地心理测试,帮助学生建立心理档案,这不仅有助于班主任地班级管理工作以及各科教师根据学生地心理特点进行教学,还有助于家长的家庭教育。

为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所,要鼓励学生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助,要知道“走进‘心理咨询室’不是一种见不得人的事情,而是一件快乐的事情,也是一种难得的享受”4、各班级选择心理委员配合学校的心理健康教育工作心理委员要求有较好地人际关系、有进取心等特点地学生来承担,一班选两名(男女生各一名),这些学生要观察实际情况并且及时地向学校地心理教育人员反映这些情况,有助于班级心理教育个别进行和集体进行,是心理工作人员和学生保持密切地联系,更有利于心理教育工作地更好地实施和顺利发展。

5、心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放心理阅览室和心理活动室地设立和全面开放,这为学生进行自我心理教育提供有利地场所,也是扩大学生地阅读范围和增强学生学习兴趣的途径之一。

(二)加强生理健康教育1、加大力度做好宣传工作及时把上级对健康教育工作要求及文件精神向全体师生传达,做到人人皆知;动员全体全体师生积极参与双创工作宣传栏、黑板报、健康教育专栏的资料收集,利用各种宣传方式对广大老百姓进行双创工作重要意义的宣传以及健康知识的教育。

2、继续开展卫生创建与检查评比活动开展各类卫生创建活动,组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比,做到天天检查、周周评比,月月奖惩,不断提高环境卫生质量。

做好总结材料。

3、持续加强健康教育工作利用“世界卫生日”、“世界无烟日”、“爱国卫生月”等时机,组织开展不同专题的爱国卫生宣传活动,广泛宣传卫生创建及卫生防病常识和保健知识等,提高广大观大师生的卫生意识和自我保健能力。

组织好爱国卫生月活动,掀起爱国卫生运动的高潮,使爱国卫生工作深入民心、家喻户晓。

4、加强反吸烟宣传活动。

积极开展吸烟危害宣传,充分利用黑板报、宣传窗等多种形式,经常性地进行吸烟与被动吸烟的危害宣传。

积极开展无烟家庭、无烟单位创建评选活动,张贴禁烟标志。

5、加强对重大传染病防治知识的教育活动。

积极开展狂犬病、麻疹、脊灰、流感、甲肝、乙脑、疟疾等疾病的健康宣传。

深入开展预防艾滋病宣传教育工作。

发现疫情及时上报。

6、开设健康教育课,注重培养学生养成良好的卫生行为。

学生健康知识知晓率≥90%,健康行为形成率≥80%。

要结合学生心理和生理特点,开展形式多样、生动活泼的健教活动,设立卫生监督岗,实行卫生流动红旗评比等,促进学生健康意识的提高,使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。

一、指导思想:随着素质教育的进一步深入实施,小学生心理健康教育问题也显得更加突出,本学年,我们要以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质为根本目的,在全校学生中开展好心理健康教育。

逐步通过多种方式,对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

二、教育目标:帮助学生认识自已,悦纳自已;学会调控自我,能够克服心理困扰,提高承受挫折、知应环境的能力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,使用权他们尽快摆脱障碍,增强自我教育能力。

三、开展健康教育的原则:1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育。

2、面向全体学生,通过开展教育活动,使用权学生对心理健康教育有积极的认识,使用权心理素质逐步得到提高。

3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导,提高他的心理健康水平。

4、以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机的结合起来。

四.实施途径和方法:1、加强对心理健康教育工作的领导。

学校成立心理健康工作领导小组,负责规划、组织学校心理健康教育工作的开展,定期研究并解决心理健康教育工作中遇到的问题,定期开展检查和督促,从人员、资金及时间上保证学校心理健康教育活动的积极、有效地进行。

2、加强师资队伍建设加强师资队伍建设,提高广大教师的心理健康教育水平,是保障心理健康教育正常、有效开展的重要条件。

学校将有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育的师资队伍,学校将为教师学习、培训有关心理健康教育知识提供必要的条件,定期开展知识讲座、案例分析等,把对心理健康教育教师的培训列入学校师资培训计划。

3、优化环境学校要在开展心理辅导活动的同时,要充分地利用心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教育,向师生宣传心理健康知识,针对出现的热点问题进行及时地疏导。

4、学校教育过程中全面渗透心理健康教育(1)心理健康教育要与学校德育工作和学生管理紧密结合,学校的德育队伍要明确心理健康教育的要求,掌握心理健康教育的内容、理论和方法,提高自身心理素质,在提高德育工作实施的同时,扎实有效地渗透心理健康教育。

(2)各科教学要善于从教材中挖掘心理健康教育的内容,进行有机渗透,从知识、意识上循序渐进地教育,帮助学生不断提高心理素质。

(3)学校要为心理健康教育提供舞台,创设文明健康的校园氛围,为学生心理健康教育创设良好的环境。

5、开设心理健康教育课积极开设心理健康教育课,普及心理科学常识,帮助学生掌握一般的心理知识,培养良好的心理素质,提高学生的人格水平。

6、开展心理咨询与辅导学校建立了“心语室”,属学校德育领导小组管理,成立了一支热爱心理辅导的师咨队伍。

通过不断完善,使学校心理咨询室能承担以下职责:(1)为有需要的学生做团体或个体的心理咨询与辅导,帮助学生解决心理困扰。

(2)通过心理咨询与辅导,访谈调查与心理测量,建立学生心理档案,及时发现需要给予特别帮助的学生,并且掌握一般学生的心理状况。

(3)承担及指导其他教师开设心理健康教育课程,帮助教师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关知识和技能。

(4)开展心理健康知识有宣传及普及工作。

(5)开展升学指导。

7、开展个案研究逐步建立心理疏导的个人档案,对有心理困惑的学生进行跟踪性的,研究性的个案辅导,并进行具体分析,从而能够确实的解决学生所遇到的问题,帮助他们更加顺利地完成学业。

8、积极开通学校和家庭实施心理健康教育的渠道通过家长学校、家长会、家校路路通等方式,向家长普及心理卫生知识,引导和帮助家长树立正确的教育观念,营造良好的家庭教育氛围,调动家庭和社会的各种力量,共同创建起符合学成长的环境。

9、加强学校心理健康教育的科研活动为了加强学校心理健康教育的科学性、针对性,学校将要求教师从我校学生的实际出发,以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和需要为主题,撰写有关的心得体会与论文,并进行交流,以提高学生心理健康教育工作的实效。

一、指导思想在科技飞速发展的今天,要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素,是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天,作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生,让自信扎根于学生的心灵,尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育,引导学生认识自己,提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育,培养学生乐观自信,友善待人,诚实守信,开拓创新,追求向上,不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育,使学生善于控制调节自己,排除心理困扰和行为偏差,树立人生理想,并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级),培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师,同学交往的能力,不断正确认识自我,悦纳自我,增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中,在学科教学各项教育活动、班级工作中,都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课,同时举办心理健康教育的专题讲座,帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法,培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导,通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线),对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导,帮助学生解除心理障碍,事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道,优化家庭教育环境,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

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