《爱护我们的眼睛》活动设计教学文案

《爱护我们的眼睛》活动设计
设计背景：
班内的的学生近视眼的人数越来越多，而且每天做眼操时只是摆个样子，并不是按照准确的位置，力度来做。

据统计我国的弱视儿童有1000多万，青少年近视率达40%，大学生近视率超过70%??这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。

针对现在的学生近视程度低龄化，且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必要的保护措施我校组织开展保护我们的眼睛等系列
综合实践活动。

活动目的：
1、通过活动让学生认识到眼睛作为人类感知一切美好事物的重要通道的重要作用，认识“近视眼”的危害，了解近视眼形成的原因，增强护眼意识，掌握有效防近视的方法，养成良好的用眼习惯。

引导学生正确对待眼保健操。

培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。

2、启迪学生善于观察、善于发现问题，拓展他们的思维空间，培养创新意识。

培养学生搜集、整理信息的能力，问卷调查、访问记录的能力。

3、通过活动培养学生的团队观念，学会分工与合作，共同完成任务。

引导学生积极思考，做勤于探索的“发现者”；培养同学的观察力和分析力，提高创新精神和实践能力。

第一阶段，《爱护我们的眼睛》活动开题
学习过程：
一、游戏导课：贴鼻子游戏。

（引导学生们了解眼睛对我们的重要性，并引出主题。

）
导语：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？
（出示主题：爱护我们的眼睛）
二、眼睛的构造。

1、美景图片，让学生用小照相机模型来观察近处和远处的物体，看看应该怎样调节。

2、眼睛是一架精密度照相机，它不同于一般的凸透镜，它的焦距可以随着观看距离的远近而自动的调节。

是睫状肌在调节晶状体的薄厚，从而改变他的折光能力，让我们看清楚近处和物体。

三、活动：明视距离的测量
人眼可以看清的景物的范围从据眼睛约十五厘米到无限远处，分别是眼睛的近点和远点。

而正常人眼睛的明视距离为25厘米，是眼睛看物体最清楚且不易疲劳的距离。

近视眼的明视距离小于25厘米，远视眼的明视距离大于25厘米。

通过测量明视距离可以知道同学们的视力情况。

对明视距离的调查结果进行统计分析，对一部分同学明视距离明显小于正常值，即视力明显下降的现象进行分析，引出下一轮讨论。

四、讨论交流：
1、说说我们在学习和生活中那些对眼睛不利的习惯。

（1）讨论自己的在生活中的不良习惯。

（2）教师总结：（看书写作业的姿势不对、长时间看电视打游戏、用脏手揉眼睛）
2、怎样保护我们的视力呢？
（1）小组讨论，选代表汇报。

（2）交流并总结：
（学生可能列举到的内容：做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书报等。

）
出示所录的学生们在没有老师看着时做眼操图片（眼操时间有学生不认真做眼操，有的睁着眼，有的应付事，有的边做边打闹……）（1）你想说点什么？（引导学生反思自己及班级现象，重视做眼操）
（2）怎样做才正确？
五、活动小结
通过这次活动，我们重新认识了我们的眼睛，了解了它的构造；通过测量明视距离了解的自己眼睛的近况，又学到了很多爱眼知识和方法。

但是任何一种方法都不是一蹴而就的，须要我们每天坚持下去。

相信大家在今后的学习生活中一定能保护好自己心灵的窗户。

第二阶段活动实施阶段
（一）活动时间：课外2周，课内2课时
（二）活动方法：以小组为单位按照预定方案开展活动，组里可以邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

（三）阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访、设计、绘画等形式，多方获取各种资料。

（四）具体过程
1、分小组测视力，做好相应记录。

2、对全班同学的视力状况进行统计，制作成统计表。

3、问卷调查
①设计问卷调查表。

学生对设计问卷调查表可能有一定的难度，教师应指导学生根据调查的目的设计，使设计问卷的过程成为学生又一次了解眼睛知识、增强爱眼意义的过程。

②学生发送调查卷。

③学生整理，统计，汇总。

学生发送调查卷后，指导他们及时回收，然后利用数学中学过的统计知识，计算出每题各项的百分比，教师可建议同学绘制统计图表。

④学生记录活动感受。

4、参观访问
请学生利用双休日去几家医院的眼科门诊参观访问，让他们亲眼看一看不注意爱护眼睛的后果和听一听患上眼病以后的麻烦，懂得爱护眼睛的重要性。

学生参观结束后，教师还要指导学生根据各自的特长把所见所闻及时地画下来，写下来。

5、如开展“眼睛的秘密”“眼睛的疾病”等活动。

组内要按预定的时间利用网络、图书、报刊等资源查找有关资料。

（1）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，为下一阶段作准备。

（2）实践过程的指导
a、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。

b、指导学生写好研究日记、感悟及调查记录等。

c、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。

（教师随时关注学生们调查的动态进展情况。

根据各小组的表现，定期和不定期地举行阶段交流。

目的是：不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具有条理。

在与学生交谈时，教师让学生说说都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收获是什么？遇到哪些困难？怎样解决的……学
生们都非常积极主动地和教师探讨，提出许多问题和想法，让教师从另一方面对他们有了新的认识，同时学生们通过与教师的交流，找到自己的不足，及时弥补，重新调整。

）
第三阶段活动总结交流阶段
活动时间：课内2课时（可根据学生调查访问的结果调整课时）
课后1--2周
1、各组分别选出代表，利用不同的形式向全班同学汇报调查成果，在汇报过程中，要指导学生学会倾听，然后进行“爱眼、用眼、护眼”的手抄报展览，以促进全校学生爱眼意识和行动。

2、充分利用学校宣传栏，张贴爱眼宣传图片及文字资料，告知全校学生近视的相关知识，使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，让“爱眼、用眼、护眼”意识深入人心。

3利用周一升国旗时间，向全校师生发出“爱护眼睛，从我做起”的倡议。