关于财务会计的教学建议
财务会计中级课程设计
财务会计中级课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握财务会计中级课程的基本理论知识，包括会计准则、财务报表的编制和分析方法。
2. 学生能了解并运用会计核算软件进行日常账务处理和报表生成。
3. 学生能理解企业财务状况、经营成果和现金流量，并对其进行评价。
技能目标：1. 学生具备独立完成全套财务报表编制的能力，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
2. 学生能够运用财务分析指标对企业财务状况进行评价，并提出改进建议。
3. 学生掌握会计核算软件的基本操作，提高实际工作中的工作效率。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对财务会计工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 培养学生遵守会计职业道德，具备诚实守信的品质，关注企业社会责任。
课程性质：本课程为财务会计中级课程，旨在帮助学生巩固财务会计基本理论，提高实际操作能力，为未来从事相关工作奠定基础。
学生特点：学生已具备一定的财务会计基础知识，具有较强的学习能力和实践操作欲望。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高其财务会计综合素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 财务会计基本理论回顾：包括会计准则、会计要素、会计科目和会计分录。
- 教材章节：第一章 财务会计概述2. 财务报表编制与分析：- 资产负债表：资产、负债和所有者权益的确认和计量。
- 利润表：收入、费用和利润的确认和计量。
- 现金流量表：现金流入和流出的分类和列报。
- 财务分析：运用比率分析、趋势分析等方法评价企业财务状况。
- 教材章节：第二章至第五章 财务报表与财务分析3. 会计核算软件应用：- 会计核算软件的基本操作和功能模块。
- 日常账务处理、期末结算及报表生成。
- 教材章节：第六章 会计核算软件的应用4. 实践操作与案例分析：- 结合实际企业案例，进行财务报表编制和分析的实操演练。
《财务会计》微课教学的几点建议
52《财务会计》微课教学的几点建议岳希宇（华北水利水电大学管理与经济学院 河南郑州450011）摘要：论文首先分析了财务会计微课教学的现状，阐述了财务会计微课教学的必要性。
其次对财务会计微课教学内容选择和录制提出了相关建议。
接着分析了会计微课教学实践的主要障碍，并提出了解决措施，最后强调财务微课教学应注意效果反馈。
希望本文对一线教师和相关部门决策者有一定借鉴。
关键词：财务会计；微课内容；微课制作：建议中图分类号：G642文献标识码：A doi:10.3969/j.issn.1673-0968.2017.12.021“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
华北水利水电大学非常重视微课这种信息化教学的新方法、新模式，2014年11月学校外国语学院就承办的 “第一届中国外语微课大赛”；2015年11月学校又举办了数学类公共基础课大学生“微课设计竞赛”；2016年7月又首次开展了校级微课建设；2017年上学期还举办了首届微课教学视频竞赛，评选出了华北水电大学“首届十佳微课教学视频”。
作为一名教师，从最初的单纯兴趣到深入的了解，从接受培训到参与实践，感觉收获很多。
对于如何开展微课教学，结合讲授课程，有以下几点建议：１ 提高微课教学重要性的认识大部分会计学老师习惯于教师作为主导的传统的教学方式，对微课教学的重要性认识不足，参与实践的积极性不强，理论研究缺乏。
以我校为例，2016年学校开始校级微课平台建设，立项共18门课程，它们大多是受众面广泛的公共基础课、通识类课程，专业基础课和专业核心课。
其中经管类课程有《运筹学》、《管理学原理》、《生产运作管理》三门课程，无会计类相关课程。
2017年举办的首届微课教学视频竞赛的149件作品中，也无会计类相关课程。
如果说我校作为个体，缺乏代表性的的话，那么通过浏览全国高校微课教学比赛文史类的3042件作品，发现会计类课程很少，获奖等级最高的是三等奖——南京晓庄学院俞跃老师的《会计确认基础》。
关于财务会计教学的几点思考
关于财务会计教学的几点思考摘要:职业院校的教学活动就是要立足于企事业单位对人才的需求,以学生为本,就财务会计教学来说,应重点突出学生的工作岗位实训,培养学生的职业能力等,通过实施这一系列的教学活动,提升学生的就业竞争力。
关键词:岗位实训职业能力多媒体教学自信心目前因各种原因导致我们的职业教育脱离现实需要,学生在学校里所学的知识不能应用到工作中去,用人单位反映毕业生不能很快很好地适应企事业单位的需要,这就造成毕业生难以就业的一个重要原因。
这种现象对于会计专业毕业的学生来说较为严重,造成这种现象的原因是多方面的,其中就有教学方面的原因。
就财务会计教学来说,如果在某些地方加以改进和完善,可能取得更好的教学效果。
现从以下几个方面来分析、探讨和提出改进措施。
1 在实训环节,突出会计工作岗位训练,加强学生的岗位职责意识目前的财务会计实训优势之处在于学生每个实训环节都要做,实训较全面,不足之处在于没有划分会计工作岗位,按岗位进行训练,和会计实际工作相脱离:学生在实训时,不知道这些原始凭证是如何产生的,为什么要有这些原始凭证,不能真正明白实际会计业务是如何开展的。
如果在实训环节,按会计工作岗位来模拟实训,让学生身临其境,教学效果会更理想。
按会计工作岗位进行实训,要做好以下几个方面工作:首先要准备有关实训资料,不再以文字描述的方式给出经济业务,而以业务指令下达给业务岗位开始,配以流程图形式描述业务的发生的过程以及所经过的工作岗位;其次是在实训室里按岗位设置不同的会计工作岗位,比如设置各业务岗位、出纳岗位、往来账岗位、成本岗位、主办会计岗位等,每个岗位都设置明确的岗位职责,并配备相应的业务单据,再把学生分配到不同的岗位上;其次在实训时,先发出业务指令,由业务员在业务岗位上接授指令,并按照岗位职责完成各自工作,使经济业务按照流程开展,直至有关业务传递到财务部门的相关岗位上进行核算;另外在进行这样的模拟实训时,要求学生不仅要按照设置的岗位职责来独立地完成本职工作,而且还要相互监督和相互配合来完成整个会计工作。
《财务会计》课程教学大纲
《财务会计》课程教学大纲《财务会计》课程教学大纲一、课程概述《财务会计》是财经类专业的一门重要课程，旨在向学生介绍财务会计的基本概念、原则和方法，培养学生对企业财务报表的阅读、分析和解释能力，为进一步学习财务管理、税务筹划、审计等领域打下坚实的基础。
二、课程目标本课程的目标是让学生掌握财务会计的基本理论和实践技能，能够正确处理日常会计事务，具备编制和分析财务报表的能力，为从事财经类相关工作打下坚实的基础。
三、课程内容本课程内容包括：财务会计的基本概念、会计要素和会计等式，会计科目和账户的设置，会计凭证和账簿的填制和审核，财务报表的编制和分析，成本计算方法，资产、负债和所有者权益的核算，利润和利润分配的核算，会计报表附注的编制等。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过讲解和实践相结合的方式，帮助学生深入理解财务会计的基本理论和实践技能，提高其分析和解决问题的能力。
五、课程评估本课程评估方法包括平时作业、课堂表现、小组讨论、实践操作和期末考试等方面。
评估内容涵盖学生的知识掌握程度、实践能力、分析解决问题的能力等方面。
六、教学资源本课程将利用多媒体教学设备、会计软件和实验室等教学资源，为学生提供更加直观、实践操作的机会，增强学习效果。
同时，教师还将提供相关参考书籍、习题和案例等资料，帮助学生巩固所学知识。
七、教学进度本课程设置为一个学期，共计36个学时。
其中，理论讲解和实践操作各占18个学时，考试时间另行安排。
教学进度将按照课程大纲逐步推进，确保学生能够全面掌握财务会计的基本理论和实践技能。
八、教师职责教师应当根据教学大纲的要求，认真备课，按时完成教学任务，确保学生能够全面掌握财务会计的基本理论和实践技能。
同时，教师还应积极回答学生的问题，引导学生进行小组讨论和实践操作，提高学生的分析和解决问题的能力。
九、学生要求学生应当认真听讲，按时完成作业和实验任务，积极参与课堂讨论和小组活动，努力掌握财务会计的基本理论和实践技能。
财务会计教学计划
财务会计教学计划
一、教学目的
本教学计划的目的是培养学生正确理解和掌握财务会计的基本概念、原则和方法,使学生能够熟练掌握企业财务信息的编制工作。
二、教学内容
(一)财务会计的基本概念。
介绍会计什么是财务会计,财务会计的功能和责任。
(二)会计期间与会计快记簿。
讲解会计期间的概念及应用,如何使用会计快记簿记录经济事务。
(三)资产与负债。
掌握资产和负债的概念及其计量方法,并会准确分类资产和负债。
(四)利润表编制。
掌握计算各种成本的方法,并能独立编制完整的利润表。
(五)现金流量表编制。
了解现金流量表的意义,掌握其编制方法。
三、教学方法
在课堂上采用理论讲解+实例解析+实操练习的形式,帮助学生掌握财务会计的基本原理和操作技能。
还将组织实地考察和走访,增强学生的实践能力。
四、考核方法
期中考核以理论知识为主,考查学生对各章节概念和方法的掌握程度;期末考核以案例分析和独立完成试算表为主,突出培养学生的实际操作能力。
以上就是根据"财务会计教学计划"这个标题生成的一个初级教学计划大纲,内容可根据实际情况进行调整和完善。
中职学校财务会计教学存在问题及对策
中职学校财务会计教学存在的问题及对策【摘要】中职学校财务会计专业教学存在教育理念陈旧、重理论轻实践、实验设备落后、双师型队伍建设滞后等问题，找到相应的对策，解决这些问题才能有效提高财务会计教学的水平！【关键词】财务会计问题对策中职学校一、中职学校财务会计教学存在的问题1. 教育教学理念陈旧中职学校培养人才的目标是具有综合职业能力，在生产服务一线工作的技能型、复合型、应用型中级人才。
对财会专业学生而言，熟练的动手操作能力应该是他们的竞争优势，更是他们的立身之本。
但是，职业学校陈旧的教育教学理念仍然占据着校领导和教师的思想，这严重影响着中等职业教育的发展，尤其是财会专业的发展。
例如，在课程设置、教学课时重视专业基础课和理论课程的安排，教学内容、教学方式也得不到及时的更新变化。
尽管老师们已认识到不进行实践性教学，课程改革就是死路一条，但限于队财会专业实践性教学片面性的认识和理解，致使财会专业课程改革止步不前。
2. 重灌输轻启发，重理论轻实践根据目前财会专业的就业状况，一边是很多财会专业的毕业生找不到对口的职业，另一边是不少单位又找不到合适的会计人才。
这就启发我们教师要进行反思，反思我们的教学是否存在问题？反思我们的培养目标是否实现？随着改革开发的深入发展，现代化建设如火如荼，财务事业也蒸蒸日上，国家对财务制度的制定和要求越来越完善，用人单位对财务人员的要求也越来越高。
但是职业学校财会教师的专业实践能力和经验却适应不了时代的变化和发展。
例如，个别专业课教师常年只能从事一两门理论课教学工作，且周而复始，一安排其他专业实践课就说教不了，这样的教师往往重灌输轻启发，重理论传授轻实习实验，教学效果可想而知。
即使专业实践课教师在会计实习实践上也是走马观花，例如填一下凭证，登一下账页，或者让学生在会计模拟室混上一节课，还美其名曰实践课没少开。
长期下去，学生失去了学习的兴趣，教师失去了教学的主动，学生毕业时只会一点点理论知识，动手实践操作能力差，职业精神差，用人单位当然对这些毕业生不感冒了。
高职会计专业：《财务会计》课程标准
《财务会计》课程标准一、课程基本信息二、课程定位《财务会计》是会计专业的核心课程，也是国家会计专业技术资格考试的基础课程。
它主要以制造业为背景，以资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润为会计对象要素，以确认、计量和报告为主线，培养学生处理经济业务的理论与实操能力，达到企业会计岗位的上岗标准，并为学生以后获取国家初级会计师奠定坚实基础。
三、课程设计思路针对《财务会计》“多、杂、枯燥、实践性强”的特点，本课程把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，在课程设计时坚持“学生为中心”，按照“项目驱动、任务引导”方法组织教学。
组织教学时尽可能以学生为主体，课前在班级微信群布置案例任务，引导学生查阅资料，完成任务；以企业六大要素中的每一子要素作为项目，以课前案例为导入，对案例进行确认、计量和报告三个环节的会计处理；课后让学生通过网中网实训平台进行同步实训，根据高职学生的认知特点采用教学做一体的教学方法，将理论教学与实训教学同步，融“教、学、做”为一体，充分体现工学结合。
四、课程目标（一）能力目标1．能正确填制与审核各种票据、增值税专用发票、应付利息计算表等业务单据。
2．以职业岗位能力为导向，初步具有会计职业判断能力。
3．能熟悉企业会计核算岗位职责，熟练进行一般企业日常经济业务的会计处理。
4．能运用会计基本理论知识解释资产负债表和利润表项目的信息生成过程。
5．能运用所学专业知识分析、解决企业日常会计处理过程中的常见问题。
（二）知识目标1．以初级会计专业技术资格证书为标准，为职业生涯的可持续发展做准备。
2．熟悉《企业会计准则》等相关法规规定及有关金融、税收等相关知识。
3．理解资产类、收入类的确认条件。
4.掌握货币资金、应收及预付款项、存货、固定资产、无形资产、投资性房地产、金融资产和长期股权投资业务的账务处理。
5.掌握短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应付职工薪酬、其他流动负债、长期借款和应付债券等业务的账务处理。
财务会计教育的教学方法创新
财务会计教育的教学方法创新随着社会的发展和经济的进步，财务会计在企业管理中的重要性日益凸显。
然而，传统的财务会计教学方法已经无法满足现代学生的需求，需要进行创新和改进。
本文将探讨财务会计教育的教学方法创新。
一、案例教学法传统的财务会计教学方法主要以理论知识的灌输为主，学生很难将理论知识与实际应用相结合。
而案例教学法可以将理论知识与实际案例相结合，使学生能够更好地理解和应用财务会计知识。
通过分析真实的财务会计案例，学生可以更加深入地了解财务会计的原理和方法，并能够培养解决实际问题的能力。
二、团队合作学习财务会计教育的教学方法创新还包括团队合作学习。
传统的财务会计教学方法主要以教师为中心，学生缺乏主动性和参与性。
而团队合作学习可以激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
通过小组讨论和合作完成财务会计案例分析，学生可以相互学习和交流，提高学习效果。
三、实践教学财务会计教育的教学方法创新还包括实践教学。
传统的财务会计教学方法主要注重理论知识的传授，缺乏实践操作的环节。
而实践教学可以将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地掌握财务会计的实际应用。
通过实践操作，学生可以亲自体验财务会计的工作流程，提高实际操作能力。
四、信息技术的应用财务会计教育的教学方法创新还包括信息技术的应用。
传统的财务会计教学方法主要以纸质教材和黑板为主要教学工具，学生对于财务会计的实际应用了解有限。
而信息技术的应用可以通过多媒体教学、网络教学等方式，使学生更加直观地了解财务会计的实际应用。
通过使用财务软件进行模拟操作，学生可以更好地掌握财务会计的实际应用。
财务会计教育的教学方法创新不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
然而，教学方法的创新需要教师和学生的共同努力。
教师需要不断更新教学内容和教学方法，提高教学质量；学生需要积极参与学习，主动探索和实践。
只有教师和学生共同努力，才能实现财务会计教育的教学方法创新，为培养高素质的财务会计人才做出贡献。
财务会计教案财务报表
财务会计教案——财务报表一、教学目标1. 了解财务报表的定义和作用。
2. 掌握财务报表的基本构成和分类。
3. 学习财务报表的编制方法和步骤。
4. 分析财务报表，提高财务分析能力。
二、教学内容1. 财务报表的定义和作用1.1 财务报表的定义1.2 财务报表的作用2. 财务报表的基本构成和分类2.1 财务报表的基本构成2.2 财务报表的分类3. 财务报表的编制方法和步骤3.1 编制财务报表的方法3.2 编制财务报表的步骤4. 财务报表分析4.1 财务比率分析4.2 现金流量分析4.3 盈利能力分析三、教学方法1. 讲授法：讲解财务报表的基本概念、分类、编制方法和分析方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，加深对财务报表编制和分析的理解。
3. 讨论法：分组讨论，分享学习心得和经验。
四、教学准备1. 教材：财务会计相关教材。
2. 课件：财务报表的定义、作用、基本构成、分类、编制方法和分析方法。
3. 案例：选取具有代表性的财务报表案例。
五、教学过程1. 引入：通过讲解财务报表在企业运营中的重要性，引发学生对财务报表的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解财务报表的定义、作用、基本构成、分类、编制方法和分析方法。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生掌握财务报表的编制和分析技巧。
4. 小组讨论：分组讨论，分享学习心得和经验。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对财务报表基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对财务报表案例分析的能力。
3. 课后作业：检查学生对财务报表编制方法和分析技巧的掌握。
七、教学拓展1. 国际财务报告准则（IFRS）与我国企业会计准则的比较。
2. 财务报表在企业投资、融资、运营等方面的应用。
3. 财务报表的未来发展趋势。
八、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、系统地介绍了财务报表的相关知识。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和效果。
财务会计教案货币资金
财务会计教案货币资金一、教学目标：1. 让学生了解货币资金的定义和分类。
2. 让学生掌握货币资金的核算方法和程序。
3. 让学生了解货币资金内部控制的重要性及其措施。
二、教学内容：1. 货币资金的定义和分类2. 货币资金的核算方法3. 货币资金的内部控制三、教学重点与难点：1. 教学重点：货币资金的定义、分类、核算方法和内部控制。
2. 教学难点：货币资金的核算方法和内部控制。
四、教学准备：1. 教材或教参：《财务会计》相关章节。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或幻灯片。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个小案例，引出货币资金的概念，让学生思考货币资金在企业运营中的重要性。
2. 讲解货币资金的定义和分类：详细讲解货币资金的定义，以及货币资金的分类，包括现金、银行存款、其他货币资金等。
3. 讲解货币资金的核算方法：介绍货币资金的核算方法，包括现金收支核算、银行存款收支核算、其他货币资金收支核算等。
4. 讲解货币资金的内部控制：强调货币资金内部控制的重要性，讲解内部控制的措施，包括职责分离、授权批准、凭证和记录等。
5. 课堂练习：布置一些有关货币资金的练习题，让学生课后自行完成，巩固所学知识。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，回答学生的疑问。
7. 布置作业：布置一些有关货币资金的作业，让学生进一步巩固所学知识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了货币资金的知识，教学方法是否得当，是否需要改进。
教师应关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，提高学生的学习成绩。
六、教学评价：1. 评价学生对货币资金定义和分类的理解程度。
2. 评价学生对货币资金核算方法的掌握情况。
3. 评价学生对货币资金内部控制重要性的认识及其措施的掌握。
七、课后作业：1. 阅读教材，深入理解货币资金的相关概念和核算方法。
2. 分析案例，思考货币资金内部控制的具体应用。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
财务会计教学中存在的问题及其改进
教材 正是 缺 少这 样 的生动 案 例 。
而 国外尤 其 是美 国 、 英国、 澳大 利
精练 通俗 。精 品教 材 一般 会不 断修 订
出版 ， 及时 更 正 差错 ， 补充新鲜内容 ， 努力 做到 精益 求精 。 比较 来看 ，由于我 们选 用教 材 存 在 问 题 导致 教 学 内容 也 存 在 许 多 问 题。 我们 的财务 会计 课 程可 能与 美 国 、
循 的准则 ， 这个 过程 需要 磨 练 。 我 们 的
术性 较 强 ，不 同 的作 者可 以有 自己的 观点 ，包 括对 某些 重要 概 念 的理 解 和 整 个 内容体 系 的安排 。 但是 ， 教 材 的总
存 在 一些 问题 ，就 我 校 会计 学
专 业 而言 ，财 务会 计 是会 计学 专业 的
摘要 ： 会计是 实践性很强的 学科 ， 财务会计 又是会计专业的核心课程 ，
传 统 的 财务 会 计 课 程 在教 学 过程 中遇 到 了很 多 问题 ，本 文 旨在 对 传统 财 务 会 计教 学 方法 存 在 的 问题进 行讨 论 ，主 要 与 欧 美 高校 财 务 会 计课 程 在教 材 建设 、 教 学 内容 和 考核 方 式 方 面进 行 比较 分 析 ， 找 出财 务会 计
前 案例 （ Ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｓ ｔ ｏ ｒ ｙ ） 引 入 本 章 的 论
质和 目的上是 一致 的 ，但是 教学 内容 大量 侧重 于对 准则 细节 的解 释 ，忽 略 了基 本原 理 和概念 框架 的建 立 ，忽 略 了会 计 的基本 逻辑 与终 极 目标 ，这 是 笔者 在 主讲财 务会 计课 程 中最大 的感
受。 因此 ， 优 秀 教 材 的 选 用 是 财 务 会 计 课 程 改革 的基 础 。
中职财务会计教案
中职财务会计教案教案标题：中职财务会计教案教学目标：1. 理解财务会计的基本概念和原理。
2. 掌握会计的基本记账方法和会计凭证的填制。
3. 熟悉财务报表的编制和分析。
4. 培养学生的财务会计实操能力和解决实际财务问题的能力。
教学内容：1. 财务会计的定义和职能。
2. 会计基本假设和会计等式。
3. 会计凭证的种类和填制方法。
4. 财务报表的种类和编制方法。
5. 财务报表的分析和解读。
6. 会计实操的基本技能和方法。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 通过提问或使用案例引发学生对财务会计的兴趣和重要性。
- 介绍财务会计的定义和职能，强调其在企业管理中的作用。
2. 知识讲解（20分钟）：- 介绍会计基本假设和会计等式，解释其对财务会计的重要性。
- 讲解不同类型的会计凭证的填制方法，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等。
- 详细解释财务报表的种类和编制方法，如资产负债表、利润表等。
3. 案例分析（15分钟）：- 给学生提供一些真实的财务案例，要求学生根据所学知识编制相应的会计凭证和财务报表。
- 引导学生分析财务报表，了解企业的经营状况和盈利能力，并提出改进建议。
4. 实操练习（20分钟）：- 将学生分成小组，给每个小组提供一份实际企业的财务数据。
- 要求学生根据提供的数据编制会计凭证和财务报表，并从中分析企业的财务状况。
5. 总结（5分钟）：- 综合回顾本节课所学内容，重点强调财务会计的重要性和实践能力的重要性。
- 提醒学生复习并巩固所学知识，准备下节课的学习。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于知识讲解和案例分析。
2. 财务会计教材，供学生参考和复习。
3. 实际企业的财务数据，用于实操练习和案例分析。
评估方法：1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的积极参与程度和回答问题的准确性。
2. 实操练习评估：评估学生在实操练习中编制会计凭证和财务报表的准确性和分析能力。
3. 案例分析评估：评估学生对真实财务案例的分析和解决问题的能力。
关于提高中级财务会计课程教学效果的思考
关于提高中级财务会计课程教学效果的思考摘要：中级财务会计课程是会计学专业的核心课程，该课程具有内容多，专业性、系统性和实践性强的特点，目前，该课程教学中存在的教材偏向理论教学，缺少案例、课程教学方法单一、部分会计教师实践经验缺乏、操作技能薄弱等问题，在教学中教师应明确专业培养目标，选定高质量的教材、采用灵活多样的教学方法、培养高素质、高技能的“双师型”教师队伍，不断提高中级财务会计课程的课堂教学效果，培养符合社会需要的实用型人才。
关键词：中级财务会计；教学；效果中级财务会计是会计学专业的一门核心课程，学生学好该课程，对于学好后续专业课程，系统掌握会计学专业知识，为将来进入社会打下良好的专业基础具有重要的影响。
因此，研究中级财务会计课程的特点，分析目前该课程教学中存在的问题，提高中级财务会计课程的教学效果是一个亟需解决的重要问题。
一、中级财务会计课程的特点（一）课程内容多、专业性和系统性强中级财务会计作为会计学专业必修课和专业核心课程，是在初级财务会计的基础上，进一步讲述会计确认、计量、记录和报告的程序，围绕资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大会计要素系统阐述工商企业常规经济业务的会计原则及处理方法，阐述会计报表的编制以及会计信息的使用和分析方法。
中级财务会计课程内容多，专业性和系统性很强，学生在学习的过程中只有及时总结归纳，将各章节的前后逻辑联系起来，才能更好的理解和掌握该课程的内容。
（二）课程具有很强的实践性在现代企业里，财务会计作为重要的会计岗位，需要及时针对企业发生的经济业务进行会计核算、编制资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表，正确计算当期的损益，满足企业内外部会计信息使用者的需求。
因此，中级财务会计课程要求学生在理论的基础上，能对企业日常发生的经济业务进行确认、记录、计量和报告，充分实现会计核算和监督的职能，课程具有很强的实务操作性要求，对于会计学专业的学生毕业之后开展会计工作具有深远的影响。
关于企业财务会计管理建议书范文
关于企业财务会计管理建议书范文建议书一 1、加强会计基础工作，提高会计人员素质，保持会计队伍的相对稳定。
会计人员要加强业务知识的学习，掌握税收法律法规，严格按照《企业会计准则》进行核算，做好税收筹划，合理避税。
2、会计科目要设置完善。
增设“开发间接费用”科目，要按开发项目设置开发成本、收入、税金明细账。
3、往来款项要及时清结。
年终决算前要做好往来款的对账工作，项目完工后，预付工程款要及时开票，转入开发成本。
4、针对目前县地方税务局房地产企业税收征管办法，要加强对开发成本的核算工作，特别是要做好土地增值税的筹划，与项目有关的支出，一定通过开发间接费用核算，然后转让开发成本。
5、关于李德等领取的汽车按揭款，建议由公司直接支付按揭款，根据公司的决定，做费用列支，不做往来款。
若做应收款，这是一笔虚列的债权，对于公司是潜亏。
6、关于个人借款，在账上反映，既不能保护债权人的隐私，公司又要代扣利息所得税。
建议个人借款在帐外反映，通过杨总个人与公司发生往来。
但账外账一定要真实反映，并加强监督。
7、假按揭违背了金融政策，建议健全有关手续，规避银监会的检查，最好在帐外处理。
8、关于实收资本的处理，建议将个人借款转到杨总名下，记入“其他应付款”，将虚列的实收资本对冲。
9、坚持“费用最大化，收入最小化”的原则，在政策规定的范围内，尽量多列支出，如：随着个人所得税起征点的提高，可以提高工资标准或虚列人员，增加工资支出。
可以不开票的收入，尽量不在账上反映。
建议书二 XXX有限公司：我们接受委托对贵公司20xx年度、20xx年1~11月财务进行了尽职调查，现就尽职调查中发现的问题及情况提出如下建议，仅供领导参考。
1. 应收账款：企业期末应收账款余额较大，部分账款账龄较长。
意见：企业年终结账前对应收账款及时进行处理，做好与客户的关于应收账款的对账工作。
2. 其他应收款：企业其他应收款-备用金科目余额较大，尚未建立完善的备用金管理制度。
财务会计课程思政教学设计
财务会计课程思政教学设计财务会计课程思政教学设计一、教学目标1.了解财务会计的基本概念和流程，掌握财务报表的制作方法。
2.培养学生的财务分析和判断能力，使其能够运用财务会计知识解决实际问题。
3.培养学生正确的价值观和道德意识，提高其法律意识和社会责任感。
二、教学内容1.财务会计基本知识的讲解–会计的定义和价值–会计的基本假设和做法–资产、负债、所有者权益的概念与分类–财务报表的种类和用途2.财务报表的制作方法–会计凭证的记录和整理–利润表、资产负债表和现金流量表的编制过程–财务报表的解读和分析方法3.财务分析与判断–财务比率分析–财务风险评估–对财务报表中存在的问题进行分析和建议4.财务会计的思想道德与责任–会计职业道德的基本要求–诚信、操守与专业精神的培养–遵守法律规定和社会伦理的责任三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍财务会计的基本知识和报表制作方法，并引导学生理解和掌握。
2.实践法：组织学生进行会计凭证的记录和整理，以及财务报表的编制和解读等实际操作，提高学生的实际操作能力和分析能力。
3.讨论法：通过小组讨论、学生发言等形式，引导学生进行财务分析和判断，培养其独立思考和团队合作能力。
1.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的能力等。
2.作业和实践操作：评估学生完成的作业和实践操作情况，包括凭证记录、报表编制和解读等。
3.期中考试：考察学生对财务会计基础知识和报表制作方法的掌握情况。
4.期末综合评价：综合考察学生的财务分析和判断能力，包括对案例的分析和建议等。
五、教学资源1.财务会计教材：选用具有思政教育内容的财务会计教材，结合思政要求进行教学。
2.案例资料：准备一些实际财务案例，供学生进行分析和判断。
3.作业和实践操作指导：为学生提供相应的作业和实践操作指导，辅助其学习和实践。
以上为财务会计课程思政教学设计，旨在全面提升学生的财务会计知识和思想道德素养，培养其具备独立思考和实际操作能力的优秀人才。
中职财务会计教学的几点思考
中职财务会计教学的几点思考周艳艳 淮安生物工程高等职业学校摘要：会计专业作为职业院校中起步较早的专业经历了长时间的积淀与发展，至今已经成为各个中职院校中较为热门的规模较大的院校。
而财务会计课程又是较为基础和重要的课程，随着时代的进步和经济的快速发展，很多旧有的财务会计教学方法已经不适用于现代化的教学，加上学生能动性提高等原因，中职财务会计教学逐渐显露出一系列问题。
本文将结合在实际教学中发现的部分问题提出几点思考与建议，以求求教于方家。
关键词：中职学校；财务会计；教学；思考建议中图分类号：G421 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2015)022-000381-02一、中职教育的现状改革开放以来，我国经济多元化发展，各行业迅速崛起。
对职工的需求量也大大增加，正是在这种社会形势的驱使下，中职教育应运而生并迅速发展扩大。
国家更是加大了对中职教育的投资力度，但是中职教育在社会中仍存在着较多的挑战。
中职教育主要承担为社会输送应用型的技术人才的任务，在教学中也是更多的偏向实用方法和技术的教学。
因此很多成绩不甚理想的初中生就放弃高中转而进入职业院校进行学习，以求学得一项技能服务于以后的工作。
但是很多中职毕业生在求职过程中屡遭碰壁，也有很多中职毕业生在刚进入工作岗位时出现难以适应或者工作吃力的现象。
因此反观职业教育本身，在人才培养和教育模式上是否也存在着一定的缺陷与不足。
我国最早的中职教育是从前苏联引进的，早期中职教育寻求快速发展过于注重知识性内容的传授而忽视实践教学的作用。
虽然改革之后对这一情况进行了整改但是受固有教育模式的影响，学生的实践能力仍然没有较大的提升。
中职院校本身在与高等院校相比较时就存在着严重的差距，师资力量薄弱、基础设施不够完善，这些都对教育改革和教学实施产生了一定的阻碍作用。
而就生源来说，中职生大多是成绩较差或者学习态度不够端正的学生。
在课堂学习尤其是财务会计这一类理科课程的学习时显得较为吃力。
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关于财务会计的教学建议
财务会计是会计专业课程中的核心理论课,这课的教学内容掌
握与否，对于学生进入社会工作起着决定重大作用。
因此，从学生角度来讲，全面、系统地理解和掌握财务会计是日后职称考试的重点考查科目，所以显得尤为重要。
从教师角度而言，教好此门课程，为日后税法、成本会计、财务报表等课程打下基础也十分重要。
学生是在学习基础会计的课程后才开设财务会计这门课程。
中职学生由于多事来自基础较为薄弱的初中毕业生，正处于叛逆阶段，缺少社会经验，对于会计方面的知识了解甚少，学习能力不是很强。
财务会计对于他们来说理解有很大的难度，加上课程设置较为呆板，学生灵活运用能力差，只会模仿，不能独立完成；教学方式单一，都是以教授课的形式上课，如果长期以此种方式任教，一个学期下来学生上课极易出现走神，甚至放弃学习此门课程，教师普遍感觉教学吃力，内容多而杂，难度很大。
鉴于以上等原因，提高财务会计的教学质量，使学生更容易学，教师更容易教，在教学内容和方法上应多进行探索和思考。
经过多年教学经验，发现学生只会看文字做题，到真正实训时有原始凭证却不会做。
故提出以下建议。
一、理论联系实际，尽量让学生从实际工作中运用原始凭证做账
目前，我们使用的财务会计教材主要分为货币资金、往来结算、
存货、长期资产、工资核算、收入成本、报表等七大模块。
每个模块都有详细的章节来分析要使用到的会计科目、会计核算方法等，但教材中并无实际的传票和传单能让学生看到。
如银行存款结算业务方式有支票、银行本票、银行汇票、商业汇票、信用卡、汇兑、托收承付、委托收款、信用证等八种。
教材中名列了每种方式的概念、特点和使用规则方法，但无票据的模版融入，学生只能很抽象地记住概念。
假如每种结算方式都附上原始凭证，学生便很直观地知道每种单据的不同之处。
因此，适当增加一些单、证、章、帐、表等原始单据，争取做到形象直观、深入浅出、通融易懂。
二、适当增加小企业会计准则的核算内容和方法
据不完全统计，在全国工业企业法人中，按照中小企业的标准，小企业占工业企业法人人数的97.11%，国家先后颁布的《企业会计准则》和《企业会计制度》都是针对大中型企业特点制订的。
而财务会计教材也是针对一般纳税人的中大企业业务核算的，根据中职学生的就业层面和知识结构，将来运用到的知识跟小企业会计制度密不可分，众所周知，小企业和中大型企业会计处理截然不同。
如中大型企业要求会计计量方法有历史成本、重置成本、可变现净值、现值和公允价值等。
而小企业会计准则仅要求采用历史成本对会计要素进行计量。
小企业资产不需要计提资产减值准备，长期股权投资只要求按照简化的权益法核算，中大型企业有成本法和权益法两种。
在会计处理上，小企业存在很多明显不同的地方，这些都应该
加入教材，使学生平时就应当掌握。
新的《小企业会计准则》在2013年1月1日就要执行了，小企业在国民经济和社会发展的重要作用越来越突出了，学生学习此部分内容迫在眉睫。
三、删除一些发行债券、债务重组等一些适用大型公司上市企业的内容
中职课程的设计应贯彻以服务为宗旨，以就业为导向的教育指导方针，针对中职学生的知识层次和未来就业的主要针对层面，在就业后不需要用到的内容，如发行公司债券、债务重组、融资租赁、非货币性交易、合并报表等不常见货适用于大型企业、上市公司的经济业务的财务处理可以删减。
这样既有利于教师教学，又有很强的实践性和针对性，也可适当减轻学生学习负担，符合中职中专教育的发展趋势。
四、建立实训平台，模拟会计岗位
财务会计这门课程对学习者要求较高，首先必须掌握理论知识，更重要的是如何在实际工作中去运用。
会计岗位包括出纳岗、资金管理岗、往来结算岗、存货核算岗、长期资产管理岗、工资核算岗、税务核算岗、成本费用岗、收入利润岗和总账报表岗等。
学生在学完每一章节后，应紧随此岗位进行模拟操作。
如存货核算岗位，很多同学都没有见过收料单、发料单，更不会填制，只有在平时学习就应让学生轮岗实习操作，才能让学生真正学习运用理解知识，达到事半功倍的效果。
五、可通过教学视频展示一些会计工作必要的手续过程
例如银行存款这个会计科目，很多学生掌握了如果运用借贷记账法登帐后，去到企业却不懂如何开户。
因此，教材可适当增加如何开户的vcr视频教程。
通过vcr视频播放的方发展示手续过程：首先填写开户申请表，等银行审核有关证件后，再填制银行印鉴卡，最后购买银行结算凭证等。
教学是一个不断探讨的过程，只有不断进行研究，才能取得更大的进步。
作为一个中职教师，应本着以能力为本位，以就业为导向的宗旨，努力寻求更好的教学方法，根据社会的需要，不断改革教学结构，为社会培养出适应现代化需要的实用型人才，全面提高中职中专教育职业素质和能力。
参考文献：
[1]王娟《财务会计》.天津教育出版社，2011.12。