《珍珠鸟》同步练习3(1)

《珍珠鸟》同步练习

课文在线

拨开绿(曼蔓）一看，正是这个小家伙！瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个（篷蓬）松的球儿。

......

白天，它淘气地陪伴着我；傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。

1.在文中括号里用“”选择正确的字。

2.找出描写小珍珠鸟外形的句子，把它写下来。说说作者用了什么修辞手法？

3.父母“再三呼唤”和雏鸟“扭动”、“挤开”、“钻进去”你从中读出了什么？

仿照文中描写珍珠鸟外形的句子写一写你所喜欢的小动物。

课外提优

野蜜蜂

野蜜蜂最爱在土墙上钻洞做窝。放了学的孩子们总喜欢找个小药瓶去掏野蜜蜂。他们把瓶口支在手指大的洞口，小心翼翼地将一根细长的麦秆伸进洞内，轻轻地掏，不一会儿就听到“呜呜呜”的声音响起来了，那是野蜜蜂在里面被挠(náo)得痒痒的。待它们实在忍不住冲出洞口时，只要用瓶口封住洞口，它们不就进了瓶子？

瓶内是塞了香喷喷的油菜花的，孩子们希望瓶里的野蜜蜂也能采花酿(niàng)蜜呢！事实上，这小东西只是在瓶内焦急地飞来飞去，“呜呜呜”地横冲直撞，一刻也不肯安宁，哪有心思采蜜。

真正能采蜜的是大黑蜂，个头足有大拇指那么大，芦竹三下两下就能让它给钻出个洞，然后躲进去，一两分钟再出来。接着再钻洞，再躲进去。大黑蜂就这样快乐地忙碌着，用高八度的音调“嗡嗡”地歌唱着。孩子们只能远远地看着，谁也不敢惹它，怕被蜇(zhē)。

1. 给下面的字先组词，再换个偏旁并组词。

掏( ) ( ) 秆( ) ( )

挠( ) ( ) 蜂( ) ( )

2. 用“”画出文中的一个拟人句。

3. 野蜜蜂在哪里做窝？孩子们在瓶里放了什么，为什么这样做呢？

朋友和小鸟

我的朋友家里养了一只珍珠鸟，蓝黄相间的羽毛，嫣红的短喙(huì)，亮丽的双眸(móu)，娇小玲珑，稚嫩可爱。朋友对这只珍珠鸟可谓是“珍爱有加”，不用说准时地喂食喂水，清理笼舍，且一有闲暇时间就与这只小鸟嬉戏为伴，小鸟的用品全是朋友精选的，连喂小鸟的米都要从专门的商店订购……小鸟就爱吃这种米！

一天，朋友提着鸟笼出外散心，顷刻间，乌云密布，雷声轰鸣，气温骤降，天降大雨。小鸟受到惊吓，叽叽叫个不停，仰着头焦急地望着朋友，朋友迅速脱下上衣，覆在鸟笼上，自己冒着倾盆大雨，飞奔回家。结果，鸟儿安然无恙，朋友却得了寒热重症，但他说值得！

小鸟也许是因这件事而感动，原先在换食换水时总是惊叫的小鸟，渐渐地也不那么害怕了。有时，朋友打开窗子，小鸟也只向窗外瞧瞧，并不飞出去。朋友喜欢自然学，他经常到各地森林里探险。某一天，他不顾全家人反对，带着小鸟去了某个大森林，那里群山环绕，野兽出没，猿鸣狼嚎，煞(shà)是吓人。朋友正往前走，突然从丛林中蹿出一眼镜蛇，昂首仰视，蛇信忽吞忽吐。在这千钧一发之际，突闻一声刺耳的鸟鸣，朋友还没反应过来，小鸟已向猛蛇冲过去，与蛇斗在了一起。一场“鸟蛇大战”开始了。小鸟以迅雷不及掩耳之速啄向毒蛇的眼部，毒蛇也时不时仰头突袭，眼看小鸟就要敌不过大蛇，朋友才回过神来，抄起“家伙”，协同小鸟一起将毒蛇赶走了。一人一鸟，感情又深了一层。

动物是人类的朋友，动物给人类带来欢乐，人类为动物创造更美的生活环境，人与动物和谐共存，生态才平衡，世界才美好！

1. 根据意思在文中找出相应的成语。

(1)特别喜欢，特别爱护。( )

(2)比喻情况极其危险。( )

2. 从文中摘录出描写小鸟外形的词语以及描写鸟蛇大战时鸟和蛇动作的词语。

3. 用“____”画出文章的中心句。

4. 朋友是怎样精心照顾小鸟的？小鸟对朋友的感情，你是从哪些地方体会出来的？

5. 读了此文，你对人与自然、人与动物和谐相处有什么看法？

参考答案

课文在线

比喻

3.雏鸟父母对它的关爱，雏鸟的可爱以及回归家庭的温暖幸福。

课外提优

(一)3. 野蜜蜂最爱在土墙上钻洞做窝。孩子们在瓶里塞了香喷喷的油菜花，希望瓶里的野蜜蜂也能采花酿蜜。

(二)1. (1)珍爱有加

(2)千钧一发

2. 蓝黄相间嫣红亮丽娇小玲珑小鸟：冲过去斗在了一起啄大蛇：仰头突击

4. 朋友准时地喂食喂水，清理笼舍；与这只小鸟嬉戏为伴；精选小鸟的用品；下雨天脱下衣服为小鸟遮雨。小鸟对朋友的感情体现在：对朋友不再害怕；开窗也不飞走；朋友遇到危险，它毫不犹豫地冲上去救主人。

5. 示例：人与自然、人与动物和谐相处是世界上最美好的境界。