曲高和寡阅读答案及翻译完整版
2021年部编版五年级语文下册《第1课 古诗三首》同步训练题及答案
2021年部编版五年级语文下册《第1课古诗三首》同步训练题一．选择题（共1小题）1．下列关于“怎样体会课文的思想感情”的说法，有误的一项是（）A．可以把自己想象成文中的主人公，如读到“有时候在古柳下面点起篝火……要容易得多”一句时，可以把自己当成句中的孩子，感受捉知了的乐趣。
B．可以有感情地朗读，把自己体会到的情感表达出来，如“几千年来……总要有梅花的秉性才好！”是外祖父对“我”的教育，朗读时要读得铿锵有力、语重心长，读出外祖父对后辈的期望。
C．抓住文中直接抒发情感的关键句，感受作者的情感，如“我玩累了就在房子底下找个阴凉的地方睡着了”这句话直接写出了舒适、悠然的生活，表达了作者对童年生活的向往。
D．通过具体的描述来体会文章所蕴含的情感，如《祖父的园子》中，从描写蜜蜂、蝴蝶、黄瓜等的句子中，能体会到作者的自由开心，感受到作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。
二．填空题（共7小题）2．默写《稚子弄冰》，并回答问题。
稚子弄冰，。
，。
（1）这首诗写的是季，从“”中可以看出。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？3．选择正确的读音，填在横线上。
（1）昼．出耘田夜绩麻。
（zhòu zòu）（2）彩丝穿取当银钲．。
（zēng zhēng）（3）草满池塘水满陂．。
（bēi pō）4．看拼音写汉字。
zhòu yègēng yún tígōngyòu zhìlián yīsāng shùchén xiǎo duǎn dí5．写出词语的意思。
稚子弄冰宋代杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
（1）稚子：。
（2）钲：。
（3）磬（qìng）：。
（4）玻璃：。
6．读拼音，根据语境写字词。
祖父的园子里，yīng táo树不大结果子，太阳下榆树的叶子闪烁得像沙滩上的蚌壳，húdié随意地飞，鸟儿自由地guàng。
六年级上册语文知识点解读及训练 21文言文二则(含答案解析)
21.文言文二则知识点一:识字与写字知识点解读1.正确认读以下生字:哉、巍、弦、轴、锦、曝、汤、拊、搐、谬、矣要点提示:“哉”是半包围结构,部首是“口”,读“zāi”；“巍”字是上下结构,“山”字旁,要注意与魏字的区别；“弦”字读音为“xián”不是“xuán”；“曝”是多音字,文中读“pù”,另一个读音为“bào”,可以组词“曝光”。
拓展:能给本组生字组词。
2.正确认读以下词语:锺子期巍巍汤汤破琴绝弦戴嵩蜀中处士好书画以百数锦囊玉轴曝书画拊掌大笑搐入谬矣要点提示:“汤汤”读音为“shāng shāng”,意为水势浩大、水流很急的样子；“好书画”的读音为“hào”,意为“喜欢”。
拓展:能用自己的话说一说词语的意思。
3.正确书写以下生字:哉、巍、弦、轴、曝要点提示:“哉”字左下角是“口”,右上角不要少写“丶”,“巍”字是上下结构,部首是“山”,“曝”字的偏旁是“日”,不要写成“目”。
拓展:说字写词,听写过关。
4.多音字组词。
曝汤轴要点提示:“曝”字有两种读音,一种读“pù”,文中读曝晒(用强烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心),第二种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。
“汤”字有两种读音,一种读“tāng”,第二种读“shāng”,也就是文中的读音,意为水势浩大、水流很急的样子。
拓展:区分多音字不同读音的意义。
知识点训练1.用“”选出加点字的正确读音。
乎如流水(tāng shāng) 拊．掌大笑(fǔfù) 锺．子期(zhōngzōng) 汤汤．．2.看拼音写词语,注意把字写正确、规范、美观。
jǐn náng wēi é huà zhóu yī pù shí hán ( ) ( ) ( ) ( )3.生字词拓展。
①“一日曝书画”中的“曝”读作( ),意思是( )。
初赛2019古诗文大赛 文言文16-30(含1-30课答案)
16.牛首马肉灵公好．妇人而丈夫饰者①，国人尽服之．。
公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
”裂衣断带相望而不止②。
晏子见．，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰，裂断其衣带，相望而不止者，何．也？”晏子对曰：“君使服之于内，而．禁之于外，犹悬牛首于门而卖马肉于内也。
公何以不使内勿服，则外莫敢为也。
”公曰：“善。
”使内勿服，逾．月，而国莫之服。
（选自《晏子春秋·内篇杂下》）【注释】①灵公：齐国的国君。
丈夫：男子。
饰：服饰。
②相望：互相看见。
形容接连不断。
极言其多。
【文言知识】宾语前置句。
文中“莫之服”是个倒装句，应按“莫服之”理解，意为没有人穿它了。
它属于宾语前置句的一种，在否定句中当代词充当宾语时，宾语可以置于谓语前。
又，“时人莫之许也”，应按“时人莫许之也”理解，意为当时的人们没有承认这一点的。
其他如“古之人不余欺也”“未之见也”“勿之欺”等，同样都是这一类的宾语前置句。
【思考与练习】1.以下成语和晏子无关的是（）。
A.张袂成阴B.南橘北枳C.比肩继踵D.一鸣惊人2.解释文中的加点词：①好（）②之（）③见（）④何（）⑤而（）⑥逾（）3.翻译：①女子而男子饰者，裂其衣，断其带。
_________________________________________________________________②公何以不使内勿服，则外莫敢为也。
_________________________________________________________________4.晏子所言“犹悬牛首于门而卖马肉于内也”是运用______的说理方法，指出齐灵公在这件事的处理上___________________、_______________的问题。
5.晏子的方法为何能奏效？请从“国人”的心理角度加以分析。
_________________________________________________________________17.纪昌学射甘蝇，古之善．射者，彀弓而兽伏鸟下①。
《序》阅读答案及译文
《序》阅读答案及译文《序》阅读答案及译文1送姚姬传①南归序（清）刘大櫆古之贤人，其所以得之于天者独全，故生而向学。
不待壮而其道已成。
既老而后从事，则虽其极日夜之勤劬，亦将徒劳而鲜获。
姚君姬传，甫弱冠而堂已无所不窥，余甚畏之。
姬传，余友季和之子，其世父则南青也。
忆少时与南青游，南青年才二十，姬传之尊府方垂髫未娶太夫人仁恭有礼余至其家则太夫人必命酒饮至夜分乃罢。
其后余漂流在外，倏忽三十年，归与姬传相见，则姬传之齿，已过其尊府与余游之岁矣。
明年，余以经学应举，复至京师。
无何，则闻姬传已举于乡而来，犹未娶也。
读其所为诗赋古文，殆欲压余辈而上之，姬传之显名当世，固可前知。
独余之穷如曩时，而学殖将落，对姬传不能不慨然而叹也。
昔王丈成②公童子时，其父携至京师，诸贵人见之，谓宜以第一流自待。
文成问何为第一流，诸贵人皆曰：射策甲科，为显官。
文成莞尔而笑，恐第一流当为圣贤。
诸贵人乃皆大惭。
今天既赋姬传以不世之才，而姬传又深有志于古人之不朽，其射策甲科为显官，不足为姬传道；即其区区以__名于后世，亦非余之所望于姬传。
孟子曰：人皆可以为尧舜，以尧舜为不足为，谓之悖天，有能为尧舜之资而自谓不能，谓之漫天。
若夫拥旄仗钺，立功青海万里之外，此英雄豪杰之所为，而余以为抑其次也。
姬传试于礼部，不售而归，遂书之以为姬传赠。
【注】①姚姬传：姚鼐，字姬传。
姚鼐与方苞、刘大櫆合称桐城三祖。
②王文成：王守仁，明代思想家，死后谥号文成。
5．对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是A．余甚畏之畏：畏惧B．则闻姬传已举于乡而来乡：乡试C．谓之漫天漫：欺骗D．遂书之以为臣传赠书：写6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是A．其世父则南青也此则岳阳楼之大观也B．归与姬传相见孰与君少长C．其父携至京师郯子之徒，其贤不及孔子D．诸贵人乃皆大惭于是项王乃悲歌慷慨7．下列用/给文中画波浪线的部分断句，正确的一项是姬传之尊府方垂髫未娶太夫人仁恭有礼余至其家则太夫人必命酒饮至夜分乃罢A．姬传之尊府方垂髫/未娶太夫人/仁恭有礼/余至其家/则太夫人必命酒饮/至夜分乃罢B．姬传之尊府方垂髫未娶/太夫人仁恭有礼/余至其家/则太夫人必命酒/饮至夜分乃罢C．姬传之尊府方垂髫未娶/太夫人仁恭有礼/余至其家/则太夫人必命/酒饮至夜分/乃罢D．姬传之尊府方垂髫/未娶太夫人/仁恭有礼/余至其家/则太夫人必命酒/饮至夜分/乃罢8．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是A．这篇赠序写于姚鼐离京准备南归之际，作者在文中热情赞扬了姚鼐的诗文才华，并借用孟子的话表达对姚鼐的厚望。
天津市五区重点校联考2023-2024学年高二上学期期中考试 语文含解析
2023～2024学年度第一学期期中重点校联考高二语文（答案在最后）第Ⅰ卷（共33分）一、（本题共3小题，每题3分，共9分）A．连续破防曲高和寡脍炙人口B．陆续破防阳春白雪脍炙人口C．陆续出圈曲高和寡喜闻乐见D．连续出圈阳春白雪喜闻乐见2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．长安的繁华气派，田园风光的梁园，扬州的温柔妩媚，苍凉辽阔的塞北，与回响在历史深处的吟诵一起，“唤醒”了观众骨子里的文化基因。
B．“唤醒”了观众骨子里的文化基因，长安的繁华气派，梁园的田园风光，扬州的温柔妩媚，塞北的苍凉辽阔,与回响在历史深处的吟诵一起。
C．与回响在历史深处的吟诵一起，繁华气派的长安，梁园的田园风光，温柔妩媚的扬州，苍凉辽阔的塞北，“唤醒”了观众骨子里的文化基因。
D．长安的繁华气派，梁园的田园风光，扬州的温柔妩媚，塞北的苍凉辽阔，与回响在历史深处的吟诵一起，“唤醒”了观众骨子里的文化基因。
3．下面所列文学常识相关信息，对应正确的一项是A《南华经》道家老子春秋无为而治B《人皆有不忍人之心》儒家孟子战国四端说C《老人与海》戏剧海明威美国迷惘的一代D《百年孤独》小说马尔克斯哥伦比亚现实主义二、（本题共3小题，每题3分，共9分）阅读下面的文字，完成小题。
材料一：近年来，随着新型基础设施建设提速，数字产业化深入推进，关键技术加快攻关，中国数字经济蓬勃发展，产业规模持续快速增长，成为推动经济发展的主要力量之一。
从2012年至2021年，中国数字经济规模从11万亿元增长到超45万亿元，占国内生产总值的比重由21.6%提升至39.8%，年平均增速达到15.9%。
联合国贸易和发展会议发布的报告指出，中国是成功推进经济结构转型特别是工业化转型的范例，数字经济已成为中国经济新的增长动力。
截至今年5月底，中国已建成全球规模最大、技术领先的网络基础设施，所有地级市全面建成光网城市。
截至6月底，中国工业互联网应用已覆盖45个国民经济大类，工业互联网高质量外网覆盖300多个城市。
江西省宜春市上高二中高三语文9月月考试题(含解析)
(节选自?开展独角兽企业的思考?)
材料二：
2021年3月23日,科技部发布?2022年中国独角兽企业开展报告?,报告显示,2022年中国独角兽企业共164家,与2021年相比增加了33家。其中因上市、被并购和成立超过十年而“毕业〞的独角兽企业共20家,因估值下降而退出独角兽企业榜单的企业有9家。综合来看,2022年新晋独角兽企业高达62家,总估值6284亿美元,成都、宁波、东莞等六城市首次出现独角兽企业,这与国家重视创新的政策相符。而2021年全国共有131家独角兽企业,估值总和为2137亿美元。从行业布局和地域分布来看,具有如以下图的特点:
【3题详解】
试题分析：此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，“越背离……越能表达……〞的说法错。结合文本内容“第三个层次是‘背离作者原意’的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者〞分析可知，“对作品的理解越……感悟能力〞错误。B项，“都是第一层次的读者〞中“都〞错。结合文本内容“他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者；读明月就是明月，读清风就是清风，只从外表去理解……才是最能感悟生命的读者〞分析可知，第二、第三层次的读者也能够做到的这一点。C项，“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者〞错误。结合文本内容“?诗经?里所说的是璞玉的切磋琢磨……而且有一生二、二生三、三生无穷的‘兴’的感发〞分析可知，孔子说的“诗可以兴〞，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读者人数众多。应选D。
中考语文文言文阅读训练《岳阳楼记》(九上)
中考语文文言文阅读训练《岳阳楼记》（九上）一、阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】岳阳楼记范仲淹①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】范仲淹传岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。
仲淹请遣使循行①，未报②。
乃请问曰：“宫廷中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。
所至开仓赈之，且禁民淫祀，奏蠲③庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条④上救敝十事。
（节选自《宋史•范仲淹传》）【注释】①循行：查看。
②报：答复。
③蠲：juān，除去，免除。
④条：逐条。
16. 下面加点词语意思及用法相同的一项是（）A. 百废具兴具答之（《桃花源记》）B. 南极潇湘其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）C. 其喜洋洋者矣其如土石何（《愚公移山》）D. 不以物喜以中有足乐者（《送东阳马生序》）17. 下列对《岳阳楼记》理解分析有误的一项是（）A. “衔远山，吞长江”寥寥数语，用拟人手法写尽洞庭湖的大观胜览，一“衔”一“吞”，气势磅礴。
宋玉传阅读试题答案及翻译译文
宋玉传|阅读试题答案及翻译译文宋玉传|阅读试题答案及翻译译文宋玉者，楚之鄢人也，故宜城有宋玉冢。
始事屈原，原既放逐，求事楚友景差①。
景差惧其胜己，言之于王，王以为小臣。
玉让其友，友曰：“夫姜桂因地而生，不因地而辛；美女因媒而嫁，不因媒而亲。
言子而得官者我也，官而不得意者子也。
”玉曰：“若东郭狻者，天下之狡兔也，日行九百里，而卒不免韩卢②之口，然在猎者耳。
夫遥见而指踪，虽韩卢必不及狡兔也；若蹑迹而放，虽东郭狻必不免也。
今子之言我于王，为遥指踪而不属耶？蹑迹而纵泄耶？”友谢之，复言于王。
玉识音而善文，襄王好乐而爱赋，既美其才，而憎之仍似屈原也。
曰：“子盍③从楚之俗，使楚人贵子之德乎？”对曰：“昔楚有善歌者，王其闻欤？始而曰《下里》《巴人》，国中属而和之者数千人；中而曰《阳阿》《采菱》，国中属而和之者数百人；既而曰《阳春》《白雪》《朝日》《鱼离》④，国中属而和之者不至十人；含商吐角⑤，绝节赴曲，国中属而和之者不至三人矣，其曲弥高，其和弥寡也。
”……楚襄王与宋玉游于云梦之野，将使宋玉赋高唐之事。
望朝云之馆，上有云气；崪⑥乎直上，忽而改容，须臾之间，变化无穷。
王问宋玉曰：“此何气也？”对曰：“昔者先王（楚怀王）游于高唐，怠而昼寝，梦一妇人，暧乎若云，焕乎若星，将行未至，如漂如停，详而视之，西施之形。
王悦而问焉。
曰：‘我赤帝之季女也，名曰瑶姬，未行而卒，封于巫山之阳台，精魂依草，实为灵芝。
’”（选自晋·习凿齿《襄阳耆旧记》）屈原者，名平，楚之同姓也。
……楚怀王闻谗言，怒而放流。
屈原作《离骚》诸赋以自伤悼……屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。
然皆祖屈原之从容辞令，终莫敢直谏。
（选自司马迁《史记·屈原贾生列传》）参考译文：宋玉，是楚国鄢地人。
所以现在宜城还有他的坟墓。
起初他追随侍奉屈原，屈原被流放后，他向好友景差谋求侍奉楚王。
景差害怕宋玉胜过自己，只是向楚王简单说了说，楚王也只给了宋玉一个小职务。
【中考真题】2024年四川省成都市中考语文试卷(附答案)
五、作文
13．正在热播的一档音乐节目在宣传语里写道：“赢，只是歌手的一段路；迎，才是音乐的目的地。”这句话谈的是音乐，也能引发音乐之外的思考。
面对“赢”与“迎”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
A．社会稳定B．生活安乐C．为人诚信D．关系和睦
三、名句名篇默写
9．默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判）
①非淡泊无以明志，。（诸葛亮《诫子书》）
②，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
③一轮秋影转金波，。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》）
八、名著阅读
学校举行名著阅读分享会，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下准备工作。
19．甲同学根据《经典常谈》的介绍，准备阅读《汉书》和《离骚》，并结合二者的共性内容作主题发言，请从下面选项中推荐两个最适合的话题。（）
A．浅谈文学中的“香草”B．辞赋文学在中国的早期发展
C．如何成为论辩高手D．说说古代的贤君与忠臣
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）
A．临溪而渔临：到
B．泉香而酒洌洌：清
C．选贤与能与：给予
D．故人不独亲其亲亲：以……为亲
6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）
2023-2024学年高中语文部编版(2019)选择性必修(上册)第二单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版（2019）高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线的词语相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①孔子曰“苟子之不欲虽赏之不窃”②孔子布衣传十余世学者宗之1.（5）颜渊赞扬了孔子哪些德行请简要概括A. 余读孔氏书/想见其为人/适鲁/观仲尼庙堂车服礼器/诸生以时习礼其家/余祗回留之不能去云/B. 余读孔氏书/想见其为/人适鲁/观仲尼庙堂车服礼器/诸生以时习礼其家/余祗回留之不能去云/C. 余读孔氏书/想见其为人/适鲁/观仲尼庙堂车服礼器诸生/以时习礼其家/余祗回留之不能去云/D. 余读孔氏书/想见其为/人适鲁/观仲尼庙堂车服礼器诸生/以时习礼其家/余祗回留之不能去云/【答案】A【解析】（1）“适鲁”是省略主语“余”的动宾结构句意完整单独成句前后断开排除B、D两项“诸生以时习礼其家” “诸生”作“以时习礼其家”的主语中间不能断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项《师说》里的“六艺”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六部儒家经典和文中的“六艺”不同【答案】A【解析】（3）A项“在鲁国没得到任用”表述有误文中“尝为季氏史尝为司职吏而畜蕃息由是为司空”可以看出孔子在鲁国得到过季氏和国君的任用【答案】（4）①孔子告诉他说“如果你自己能够不贪欲即使赏赐他人们也不会去偷窃”②孔子是一个平民（他的思想学说）至今传了十几代求学的人都尊崇他【解析】（4）①苟如果虽即使②布衣平民宗崇敬【答案】（5）①品德高尚让人难以企及②循循善诱③教人知识和礼仪道德【解析】（5）“仰之弥高钻之弥坚”指孔子学问道德抬头仰望越望越觉得高努力钻研越钻研越觉得深孔子无论是在人格上还是学问上都是别人难以企及的由此可概括出孔子品德高尚让人难以企及根据“夫子循循然善诱人”可知孔子循循善诱根据“博我以文约我以礼欲罢不能”可知孔子有着坚定而灵动的教育智慧和循循善诱的教育方法教人知识和礼仪道德二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）2.（2）这诗是为萧郎的竹画而写的为什么说“不似画”？这样写有什么好处？A. 诗的第一句以野塘、曲折堤岸的特定环境营造远离世俗的氛围B. 诗的第三句中“婵娟”“粉态”绘形绘色绘神写出了丛竹的美妙C. 诗中诗人感到竹画艺术水平很高自己难以欣赏只好对画家失笑D. 诗人对年老的萧郎深表同情而“绝笔”在无形中抬高了这画的价值【答案】C【解析】（1）C项“诗人感到竹画艺术水平很高自己难以欣赏只好对画家失笑”不正确应是诗人感叹如此绝妙的绘画竟然少有人赏识诗人与画家只有相顾失笑嘘唏感慨【答案】（2）“不似画”是因为能听到竹叶婆娑的声音那丛七茎竹是诗人曾见到的天竺寺前石上劲健生长的竹子形象那丛八茎竹是诗人在湘妃庙里雨中看到的疏朗而森寒的竹子形象诗人通过幻觉和想象把画中的竹写活了不仅写出了其形态更刻画出其神态从而高度赞美了萧郎不凡的绘竹艺术水平【解析】（2）“低耳静听疑有声”是幻觉描写作者仿佛听到竹叶沙沙作响这表现了萧郎的画作的逼真赞美了萧郎画技的高超“西丛七茎劲而健省向天竺寺前石上见东丛八茎疏且寒忆曾湘妃庙里雨中看”四句则是联想作者曾在天竺寺前看到过西丛七茎竹在湘妃庙里雨中看到东丛八茎竹作者在此处通过自己的联想将萧郎的画中竹一一对位突出了画中竹子形象的真实从而高度赞美了萧郎不凡的绘竹艺术水平三、现代文阅读（本大题共计4小题每题15分共计60分）3.（1）下列对“批判性思维”的理解和分析最恰当的一项是（）3.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）3.（3）根据材料内容下列各项不属于“素养”特征的一项是（）3.（4）两则材料分别论证了什么问题？二者的关系是什么？请结合材料简要分析3.（5）为什么情境有利于思维素养的发展？请结合材料二中杜威书里例子简要分析A. 批判性思维是个体的一种思维技能即运用知识进行推断、识别假设、演绎、阐释、评估证据的过程B. 批判性思维是诠释、分析、评估和推论基于证据的、概念上的、方法的、标准的解释或语境考虑的判断C. 批判性思维是个体对问题进行的有倾向性、态度以及情境意识的诠释、分析、评估和推论进而形成判断D. 批判性思维是态度、知识和技能的综合体是基于好奇、见多识广相信推理而合理公正地做出评估【答案】D【解析】A.依据原文“批判性思维不仅仅是我们传统理解的思考问题的技能它还包括如下成分首先是有没有开展批判性思维的倾向愿意接受支持真相的证据思考什么东西必须有个具体的依托第三是有运用这方面的技能即运用知识进行推断、演绎、评估证据的过程” 并非恰当理解B.依据原文“美国哲学学会在1990年召集了46位不同学科领域的批判性思维研究专家他们通过讨论达成如下共识‘我们将批判性思维理解为有目的的、分析以及该判断所于的证据的、方法的’这听上去像是传统理解的批判性思维”C.依据原文“这不是传统理解的内涵而是倾向性“有倾向性D.正确故选 D【答案】A【解析】A.太过绝对依据原文“按照这个理解它不是能力本项谈的只是其中一个方面故选 A【答案】D【解析】D.依据原文“素养是在特定情境下或者是经历了一系列不同的情境后本项谈的是个体外部的情境故选 D【答案】①材料一厘清了核心素养中批判性思维的概念材料二论证情境才是核心素养培养的载体前者回答“是什么”【解析】①依据原文“批判性思维是态度、知识和技能的综合体它还包括如下成分首先是有没有开展批判性思维的倾向愿意接受支持真相的证据思考什么东西必须有个具体的依托第三是有运用这方面的技能即运用知识进行推断、演绎、评估证据的过程只有把这三个方面合在一起才是批判性思维而应该是比能力更综合的概念”依据原文“这就是大家熟悉的日常生活这就是情境、观念形成、行动的机会和实践才能给孩子提供真实的思维场景才会培养学生获得事实建立事实这个关联是学生反思的结果才会发展思维孕育价值素养的形成一定是这样的”②依据原文“按照这个理解只有把这三个方面合在一起才是批判性思维而应该是比能力更综合的概念”“素养指向的是要形成灵活的关联按照这种理解材料一与材料二是培养目的与方法途径的关系后者回答“怎么办”【答案】①情境是复杂、不确定而真实的、观念形成、行动的机会和实践需要多种灵活的关联③杜威书中例子涉及的情境是复杂而不确定的木头也有有无之别有假设计划、观念【解析】①依据原文“这就是大家熟悉的日常生活这就是情境、观念形成、行动的机会和实践”、不确定而真实的、观念形成、行动的机会和实践②依据原文“素养是在特定情境下或者是经历了一系列不同的情境后能够灵活运用这些东西和当下情境建立关联的那个东西” 需要多种灵活的关联③依据原文“忽然你发现路上有一条小沟但是为了牢靠些你发现小沟相当宽这时你就要想？你顺着小沟上下寻找（观察）你没有发现任何好的地方当你正在制定新计划时能否把木头拖到小沟上边横跨过去（是观念）于是你把木头架在小沟上杜威书中例子涉及的情境是复杂而不确定的木头也有有无之别有假设计划、观念答案（1）D（2）A（3）D（4）①材料一厘清了核心素养中批判性思维的概念材料二论证情境才是核心素养培养的载体前者回答“是什么” （5）①情境是复杂、不确定而真实的、观念形成、行动的机会和实践需要多种灵活的关联③杜威书中例子涉及的情境是复杂而不确定的木头也有有无之别有假设计划、观念4.（1）下列说法中不可以作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（）4.（2）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）4.（3）根据材料二和材料三下面说法不正确的一项是（）A. 古时军事防御通常建有烽火台遇有敌情发生则白天施烟夜间点火台台相连传递消息B. “一片甲骨惊天下” 甲骨文是目前我国发现最早的较成熟的文字它的发现改写了中国的历史C. 东汉末年孙权、刘备联军在赤壁以少胜多、以弱胜强大破曹操军队奠定了三国鼎立的基础D. 民国期间电报盛行张兆和与沈从文的婚事得到张父同意后张兆和二姐给沈从文发电报“允”【答案】C【解析】（1）根据材料一“但这并不是说除了语言之外没有任何其他媒介人们还能够同样方便地以另一种方式讲述同样的事情”可知材料一的观点是“除了语言之外其他文化也可以传递信息”A项“烽火”在战争中传递了信息可以作为论据B项“甲骨文”传递了信息可以作为论据C项这只是一场以少胜多的战役没有提到哪种事物作为文化传递了信息不能作为论据D项“电报”传递了信息可以作为论据故选C【答案】A【解析】（2）B项“目的是寻找‘谁在新闻里发声’”错从材料二“这场灾难影响多维复杂涉及多个专业领域在撬动事实时媒体选择让谁发声成为了一个值得研究的问题”可知目的是为了研究“媒体选择让谁发声”C项“这是‘人在信源中的地位上升的最主要原因’错从材料二“新京报、中国青年报等多家媒体发布征文给有切身体会的‘风暴中心’的人提供了发声的平台他们作为历史的见证者更主动地参与到内容生产之中大大丰富了报道的体裁和主题提供了多元的视角为历史留下更为鲜活的底稿”可见他们之所以向“风暴中心”的人征稿主要原因是让他们主动参与进来丰富报道主题提供多元视角等这是“人在信源中的地位上升”的“体现” 而不是“原因”D项“说明在质疑反思等方面自媒体比市场类媒体做得更好”错根据材料二中“相比之下市场化媒体和自媒体正面报道比负面报道少市场类媒体中立报道比例最高接近90％自媒体负面倾向的报道接近正面的2倍说明这两类媒体更多地着力于对疫情中存在的问题的揭示、质疑和反思”可知没有“自媒体比市场类媒体做得更好”的比较故选A【答案】D【解析】（3）D项“小学生因为‘钉钉在线课堂’功能太强大太好用给予一星差评”体现的是新媒体使用者不够理性素养有待提升5.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是（）5.（2）小说以“老马就在那一天水草未进老头子也是粒米未食……”为结尾请分析这样处理的艺术效果5.（3）除使用传统叙事视角外小说还选取了马的视角请结合文本分析这样写的好处A. 开头一段的特写镜头把读者带人悠远的情境中让读者对老马、老路有初步认识同时引领全文使文章显得有章法B. 眼睛是心灵的窗户两位老人“懒得睁开的、老是处在半梦半醒间的小眼睛” 显示出他们生活的懒散和内心的空虚C. 在朝村庄走去的路上小说细腻地刻画了老头子和老马深深自责又责怨对方的心理这使他们的形象更加鲜明D. 本文讲述了一匹马和两个人的故事老人和老马相伴的平静生活被一块石头突然打破情节简单语言质朴却耐人寻味【答案】D【解析】（1）A项“让读者对老马、老路有初步认识”“使文章显得有章法”错其主要作用是点明小说主要形象引出故事情节B项“显示出他们生活的懒散和内心的空虚”错主要为下文“打盹”“睡觉”及后来老太婆出现意外和老头没及时察觉作铺垫C项“责怨对方的心理”错“老马”只是深深的自责没有“责怨对方”故选D【答案】（2）①小说结尾语言凝练意味深长含蓄表明了老马和老头子的去世②小说以省略号结尾留下了情节上的空白给读者留下了想象的空间引发了读者的深入思考③小说结尾写老马和老头子不愿意孤独地活于世上增强了小说的悲剧性耐人寻味【解析】（2）解答此题时要从结构、表现形式、内容情感等角度上进行具体分析“老马水草未进老头子粒米未食……”句子不长含蓄凝练写明老马和老头子已经去世了句中的省略号引人深思使得读者能够深入思考老马和老头子的不进饭食突出了自己的气质使得小说悲剧性增强耐人寻味【答案】（3）①从手法上看运用了拟人手法将马人格化使得马与人的心理活动相结合强化情感②从表达效果上看用“马”的视角来重新审视人们的世界给人以新奇的阅读体验增强了小说的表现力【解析】（3）小说的叙述视角有两层含义一是叙述者的叙述视角也就是作者的叙述视角二是人物的叙述视角即小说中的人物的叙述视角前者主要表现为人称的变化即第一、二、三人称的叙述视角后者就是小说中从某一人物角度看人看事小说的叙事视角的选取同样是为情节、人物、主旨服务解答时要扣紧这几点还要注意叙事角度的选取目的是为了让读者接受与联想更好地调动读者的参与感受本文除使用传统叙事视角外小说还刻意选取了“马”的视角从“马”的视角叙事从小说的内容看主要是推动情节发展突出体现世间的深情凸显主旨从读者的角度看主要是视角新颖吸引读者并给人以新奇的阅读体验6.（1）简要概括小说中羊凹岭人的生活状态6.（2）小说中敲铜锣的孩子有哪些性格特点？请简要分析6.（3）文中画线的两处分别表现了人物什么样的心理状态？①你要给我当儿子我把你这布袋子装满②敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣又敲了一下6.（4）请探究小说结尾的表达效果【答案】（1）物质生活艰苦精神生活贫乏【解析】（1）首先根据题干明确概括的要求“羊凹岭人的生活状态” 然后考生需要到文中圈出作者直接或间接写羊凹岭的内容如第一段写到“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时铜锣黄亮的声音在羊凹岭的巷里响了起来咣咣咣正在玩耍的孩子嚷嚷着耍把戏的来了” 对于耍把戏的欢迎说明羊凹岭精神生活的贫乏如演出结束后敲铜锣的孩子挨家挨户收粮食时“屋里的人听见了就会拿出两个馒头或者一个南瓜三五个红薯或者是一瓢麦子三四个玉米穗反正是家里有啥就给点啥” 这说明羊凹岭物质生活的艰苦【答案】（2）①敲锣召集观众的是他表演最惊险节目的是他挨家挨户收取粮食的也是他表现孩子的少年老成和能担当②表演结束后和村子里的娃娃玩笑误会村人的意思朝他们挤眼扯嘴逗闹表现孩子的活泼顽皮不失稚气天性③挨家收粮食时不进门接粮食前鞠躬表现孩子处事不卑不亢④村人轻慢他跟讨饭的一样他以锣声表达抗议并转身离开表现孩子的自尊和倔强【解析】（2）考生应到文中圈出描写孩子的内容然后根据这些描写进行概括如“敲铜锣的是个十二三岁的孩子”“表演顶尖刀的是敲铜锣的孩子和黑脸大汉”“敲铜锣的孩子开始挨家挨户地收粮食了” 从任务的分派来看这表现出孩子的少年老成和能担当的特点如“那孩子故意将肚子鼓得老大等娃娃们小心地刚碰到他的肚子他忽地瘪了下去吓得娃娃手一弹倏地缩回那孩子就嘿嘿笑”“那孩子看着人们给他挤眼扯嘴的以为人家跟他开玩笑他也朝人们挤眼扯嘴地逗闹笑闹中就站在二豁子门口把铜锣咣咣地敲响了” 这表现出孩子的活泼顽皮不失稚气天性如“那孩子见人拿了东西出来就不敲了鞠一下躬翻过铜锣接了粮食” 这表现出孩子处事的不卑不亢如当别人说他是乞丐的时候“那孩子突然敲响了铜锣咣地一声响亮突兀也寒凉冰块般撞向每个人人们一个哆嗦还没回过神来那孩子缓缓地说我不是讨饭的说着一手提着铜锣一手把布袋子猛地摔到肩上在人们的一片惊叹中走了” 这表现出孩子的自尊和倔强【答案】（3）①故意为难孩子想让他知难而退②对二豁子的反转行为有点懵下意识地用敲锣表示感谢【解析】（3）首先找到文中的画线句然后结合前后的语境分析人物的心理第一句“你要给我当儿子我把你这布袋子装满” 这是语言描写是二豁子对敲铜锣孩子说的话联系上文对二豁子的介绍可以知道二豁子这样说是故意为难孩子想让孩子知难而退不问自己要粮食第二句“敲铜锣的孩子在她身后咣地敲了一下铜锣又敲了一下” 这是动作描写一开始二豁子为难孩子不想给他粮食而现在不但给了他粮食还给了他五角钱敲铜锣的孩子对二豁子的反转行为有点懵下意识地用敲锣表示感谢【答案】（4）①呼应开头让小说形成完整的结构②通过环境描写赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉升华了主题③语言含蓄蕴含丰富而强烈的情感【解析】（4）这是针对小说结尾设题一般从情节、人物形象、主旨等几个角度思考作答首先回归文本找到小说的结尾“夕阳红亮将干黄灰白的羊凹岭涂染得明亮又温暖” 这是以环境描写收尾这与第一段“初冬的太阳青白冷寂地走到头顶时”的景物描写形成呼应首尾圆和“明亮”“温暖”说的不仅仅是环境更是人情羊凹岭的生活也许是贫瘠的、艰苦的但在这种艰苦的生活中我们依然能看到温暖的人情作者借助环境描写赞美艰难困苦中绽放的人性美的光辉升华了小说的主题文章以环境描写收尾一般都是意味深远言有尽而意无穷四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.把下面一段话的主要意思压缩成一段话不超过60个字作为二十四节气之一的冬至在中国传统社会里是一个重要的时间节点这一天白昼最短夜晚最长人们很早就通过天象观测发现了冬至点并以此作为年度时间循环的起点在以北极星为时空坐标的古代冬至是一个推算历年的重要天文点因此不仅历法的编订一定要考虑到冬至点而且历法的颁布也大都在冬至日元朝“太史院以冬至日进历” 此后市面上才有新历流行冬至月在古代曾在较长时期内作为岁末之月或岁首之月在阴阳交战、寒风凛冽的时日人们为了顺利度过新旧交接的时间关口需要有集体的信心与凝聚的核心因此他们求助于与自己关系至为密切的祖灵在冬至祭祀祖先的仪礼活动中返本归宗对族群关系进行了再确认【答案】冬至是中国古代社会中一个重要的时间节点（或答“一个推算历年的重要天文点”）是官方编订或颁布历法时不可忽视的日子也是民间祭祀祖先的日子【解析】压缩语段题需要先提取关键性信息然后将关键信息组织成句贯通语意语段主要是介绍“冬至”的因此要以“冬至”为主要对象进行概括关键信息有“在中国传统社会里是一个重要的时间节点”“冬至是一个推算历年的重要天文点”“不仅历法的编订一定要考虑到冬至点而且历法的颁布也大都在冬至日”“在冬至祭祀祖先的仪礼活动中返本归宗” 将上述内容按照自己的理解整理为一句话注意语句连贯通顺不超过60字即可8.（1）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（）8.（2）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）8.（3）下列各句中的问号和文中问号作用相同的一项是（）A. 它的字面含义描述的是逝去的鲸不断被分解消耗、最终缓缓沉入海底的过程B. 从它的字面含义来看描述的是逝去的鲸不断被分解消耗缓缓沉入海底C. 它的字面含义描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底最终不断被分解消耗D. 从字面含义来看它描述的是逝去的鲸缓缓沉入海底不断被分解消耗的过程【答案】D【解析】（1）画线句存在的语病一是“它的字面含义描述的是……”与“从字面含义来看描述的是……”句式杂糅二是语序不当应先“缓缓沉入海底”后“不断被分解消耗” 三是“描述的是”缺少宾语A项语序不当B项语序不当成分残缺C项成分残缺故选D【答案】D【解析】（2）“夸大其词”指说话或写文章不切实际扩大了事实“无稽之谈”指毫无根据的说法语境说的是“一头鲸的死亡造就了一个深海生态系统”并非夸张的说法故选择“夸大其词”“回馈”指回赠、回报“反哺”比喻子女长大奉养父母根据语境大海养活了鲸鲸死亡后反过来报答大海故选择“反哺”“出发点”指出发的地方最根本的着眼的地方“落脚点”指落脚休息的地方后文的“加油站”是一个落脚的地方应与“加油站”形成并列关系故选择“落脚点”“维护”指保全、保护使免于遭到破坏“维系”指维持并联系使不涣散“维护”侧重于防止遭受破坏根据后文的“生态系统平衡” 故选择“维系”故选D【答案】B【解析】（3）结合后文可知文中“何为鲸落？”的问号表示设问A项表示反问B项表示设问C项表示疑问D项表示疑问故选B。
古诗楚襄王问于宋玉曰翻译赏析
古诗楚襄王问于宋玉曰翻译赏析
“楚襄王问于宋玉曰”出自文言文《曲高和寡》，其古诗原文如下：【原文】楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行与？何士民众庶不誉之甚也？”宋玉对曰：“唯，然：有之。
愿大王宽其罪，使得毕其辞。
客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，国中属而和者数千人；其为《阳阿薤露》，国中属而和者数百人；其为《阳春白雪》，国中属而和者不过数十人。
引商刻羽，杂以流征，国中属而和者，不过数人而已。
是其曲弥高，其和弥寡。
”【翻译】楚王问宋玉：“人们经常在后面议论你，对你不满意，是不是你的行为哪里不端正，要好好检讨一下！”宋玉非常聪明，而且能言善辩，回答说：“有一个外地人在市中心唱歌，他先是唱《下里巴人》一类的通俗民谣，人们很熟悉，有几千人都跟着唱起来。
后来，他唱起《阳阿》、《薤露》等意境较深一些的曲子，只有几百人能跟着唱。
后来，他开始唱《阳春白雪》这类高深的曲子时，只剩下几十人跟着唱。
最后他唱起用商调、羽调和征调谱成的曲子时，人们都走开了，剩下两三个人能听懂，勉强跟着唱。
可见，曲子越深，跟着唱的人就越少。
”
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1。
专题4 2021年中考语文考前30天决胜卷(四)(河北)(解析版)
绝密★启用前|学科网试题命制中心2021年河北中考语文考前30天决胜卷（四）注意事项：1．本试卷共6页，共120分。
考试时间为120分钟。
考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。
2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。
3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。
如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。
一、积累与运用（22分）1．古诗文默写填空。
（8分）（1）陆游的《游山西村》中“________，________”，激励人们面对重重艰难险阻，只要勇于开拓，发奋前进，那么前方将是一个充满光明与希望的崭新世界。
（2）白居易在《钱塘湖春行》中以“________，________”两句抓住早春特点，写仰视所见禽鸟，显示出春天的生机勃勃。
（3）古文中有许多含义深远，激发斗志的名句。
例如《论语十二章》中就用“________，________”来激励志士仁人无论什么时候都不应该改变志向。
（4）范仲淹《岳阳楼记》一文中，表现自己吃苦在前、享乐在后，以天下为己任的济世情怀的句子是：“________，________”。
2．阅读下面的文字，按要求作答。
（6分）北京世界园艺博览会是一个文明交流互签的窗口。
中国馆的“（jǐn）绣如意”体现着悠远绵长的东方智慧，而国外设计师打造的创意展园，也体现出东西交汇、古今融合。
英国设计师受古丝绸之路的甲（A．启发 B．启蒙），用植物铺了一条“从北京到西方”的花园丝路，入口处是欧洲树种，核心区为北京乡土植物……四艺是文明沟通与对话的桥粱，正如国外设计师的感受，“中国正在拉近世界各国的距离”。
在中国与世界的交流中，一个美丽的中国必将乙（A．神采奕奕 B．光彩夺目）地（zhàn）放在世界文明的百花园。
杨基《闻邻船吹笛》翻译赏析及阅读训练附答案(整理11篇)
杨基《闻邻船吹笛》翻译赏析及阅读训练附答案〔整理11篇〕篇1：杨基《闻邻船吹笛》翻译赏析及阅读训练附答案杨基《闻邻船吹笛》翻译赏析及阅读训练附答案【原文】：闻邻船吹笛杨基江空月寒露华白，何人船头夜吹笛。
参差楚调转吴音，定是江南远行客。
江南万里不归家，笛里清楚说鬓华。
已分折残堤上柳，莫教吹落陇头花！【注释】：分：料，料想。
【翻译】空旷的江面冷月当空寒露悄降，不知是谁在船头将笛子吹响。
依稀可辨由楚调转为吴音，一定是江南游子远行他乡。
远离江南万里他不能回家，笛声中清楚在诉说双鬓已白。
已经把堤上的杨柳摧折凋残，请不要再吹落陇头的梅花。
【赏析】：诗人感受到吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思,“江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调。
【阅读训练】：〔1〕下面对诗歌的赏析不正确的一项为哪一项〔〕A．开头与结尾处的'景物描写相照应，寄寓了诗人深沉的情感，营造了优美的意境。
B．第三句写笛声由“楚调”转为“吴音”，其中暗含了吹笛人的内在情感。
C．末尾两句情味深长，“折柳”含伤别之意，“陇头花”即“陇头梅”，含思念之情。
D．这首诗的体裁为七言古诗，语言质朴无华，意蕴丰富，感人至深。
〔2〕本诗以“闻邻船吹笛”为题，表现了诗人闻笛的多种感受，这些感受是什么？〔3〕这首诗开头两句“江空月寒露华白，何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”都有景物描写，两处写景，作用有何不同？【参考答案】〔1〕A〔诗歌结尾两句不是写景，而是诗人的心理感受〕〔2〕诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色憔悴之状)，吹笛人的思乡之情，引发了诗人浓郁的乡思〔或引发了诗人共鸣〕。
〔意思对即可〕〔3〕杨诗中“江空月寒露华白”，描写了秋江月夜空寂、凄清的图景，为闻笛提供了背景，奠定了全诗悲凉、凄楚的感情基调。
曲高跟寡文言文翻译
昔者，孔子游于陈蔡之间，道阻且长，遇困境而志不渝。
时值春秋，诸侯纷争，礼崩乐坏，孔夫子心怀天下，欲行仁政，然而世道艰难，人心不古。
孔子曰：“吾道不行，乘浮于海。
”然孔子非仅怀才不遇，亦因其曲高和寡，难觅知音。
何为曲高和寡？盖音乐之音调高远，和之者少，如《诗经》中之《关雎》篇，其音调悠扬，意境深远，然能和之者寥寥无几。
此乃音乐之特性，亦为人生之写照。
人生如歌，有高音，有低音，高音虽美，却难以和之，低音虽平，却易共鸣。
曲高和寡，亦可用于形容才华横溢之人士。
此类人士，或才高八斗，或学富五车，然而因其高洁之品格，不合时宜，难以得到他人之认可。
如屈原，忠心耿耿，却被奸佞所陷，最终投江自尽。
又如陶渊明，辞官归隐，寄情山水，然其才华横溢，却难觅知音。
古往今来，曲高和寡者比比皆是。
如李白，其诗才横溢，豪放不羁，然其性情孤傲，不问世事，故而一生漂泊，难觅知音。
又如苏轼，才华横溢，却因政见不合，屡遭贬谪，然其曲高和寡，仍不失文人本色。
曲高和寡，实乃人生一大悲喜剧。
悲者，才华横溢，却难觅知音，怀才不遇；喜者，虽孤芳自赏，却依然坚守信念，砥砺前行。
人生在世，犹如一首曲子，高低起伏，曲折坎坷。
唯有曲高和寡，方能彰显人生之真谛。
然曲高和寡，亦非全然不幸。
有志者，事竟成。
曲高和寡之人，往往具有独立之人格，坚守之信念，不易为世俗所动摇。
正如古人云：“孤高自守，宁为玉碎，不为瓦全。
”曲高和寡之人，虽孤独，却高贵，虽失意，却坚定。
总之，曲高和寡，乃人生一大境界。
曲高和寡之人，虽独守寒窗，却依然心怀天下。
愿世间多几位曲高和寡之人，为这个世界增添一份独特之美。
曲高和寡文言文翻译
曲高和寡文言文翻译《曲高和寡》出自战国宋玉的《对楚王问》。
【翻译】楚王问宋玉：“人们经常在后面议论你，对你不满意，是不是你的行为哪里不端正，要好好检讨一下！”宋玉非常聪明，而且能言善辩，回答说：“有一个外地人在市中心唱歌，他先是唱《下里巴人》一类的通俗民谣，人们很熟悉，有几千人都跟着唱起来。
后来，他唱起《阳阿》、《薤露》等意境较深一些的曲子，只有几百人能跟着唱。
后来，他开始唱《阳春白雪》这类高深的曲子时，只剩下几十人跟着唱。
最后他唱起用商调、羽调和徵调谱成的曲子时，人们都走开了，剩下两三个人能听懂，勉强跟着唱。
可见，曲子越深，跟着唱的人就越少。
”其古诗原文如下：【原文】楚襄王问于宋玉曰：“先生其有遗行与？何士民众庶不誉之甚也？”宋玉对曰：“唯，然：有之。
愿大王宽其罪，使得毕其辞。
客有歌于郢中者，其始曰《下里》《巴人》，国中属而和者数千人；其为《阳阿薤露》，国中属而和者数百人；其为《阳春白雪》，国中属而和者不过数十人。
引商刻羽，杂以流徵，国中属而和者，不过数人而已。
是其曲弥高，其和弥寡。
”【注释】客：外地人。
郢：楚国的都城。
《下里》《巴人》：楚国当时流行的民间歌曲。
国：都城。
属而和：跟着(别人)唱。
属：连接。
《阳河》、《薤露》:都是楚国当时的歌曲,不如《下里》《巴人》流行,唱歌难度比较大《薤露》是指送葬时唱的挽歌。
《阳春白雪》：楚国的高雅歌曲。
引商刻羽：我国古代音乐中,宫商角徵羽,分别代表5个依次升高的音调,称为5音或5声,相当现代C D E F A 五调此句意思是说,使商音升高,羽音依次降低即以美声唱法变换音调,使歌曲悠扬动听引:延长刻:削减。
杂：穿插。
流徵：指变徵之调，是一种难度极高的唱法。
扩展资料《对楚王问》是宋玉面对他人的谗毁所作的自我辩解。
此文以宋玉回答楚王提问的方式，通过设喻和比喻，表现宋玉的清高孤傲、自命不凡的气质与品性。
宋玉是战国的辞赋家，传说他是屈原的弟子，在楚怀王、楚顷襄王时做过文学侍从之类的官。
“其曲弥高,其和弥寡”的意思出处及全文翻译
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参考答案
参考答案：1【A“曲愈高，和愈寡”在原文第三段，此段的意思是说“诗人之所以孤独是因为他表现事物时看到了事物之间精微的差别，而常人只能够在粗浅的境界沟通”。
】2【A．诗人要不断创新只是诗人孤寂的原因，不是表现，因为创新不能够得到大多数人的理解。
】3【A．在这一段中作者意思是强调事物之间的细微差别十分重要，而对常人对事物的感知只停留在较量分寸而不暇剖析毫厘的水平持不赞成态度。
】4·B主：统领5·B6·B 没有侍奉过武帝，官也没有做到90岁。
7·交友之道难矣/人当意气相得时以身相许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能养其亲乎（每处0.5分，或错或漏或多一处扣0.5分，扣完为止。
）8·（1）该赏的不赏，犯了法，文吏却按律处分。
（2）君主一切委托他，而只求他成功，因此李牧才得以竭尽他的智能，所以他能够在北方驱逐单于，大破东胡，在西方抑制强秦，在南方支援韩、魏。
（3）略9·（1）自堕落花，老柳，过时的樱桃。
（2分）（不可直接用“花、柳、樱桃”等词作答，若用这样的词作答，答全了可给1分，若漏一个则不给分。
注意：问的只是词的上片，若说了下片的内容，只看“上片”的是否答对。
）（2）虚写（或“想象”）朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重逢的愿望。
（亦可答出“回文”手法。
我思君处君思我。
）（4分）（内容+手法。
注意，问的是“词的下片”，若答了上片的内容和手法，所答内容不计分。
）（3）“点”或“破”。
（1分）分析：所答应该有如下要点：（4分每个要点1分）写出了什么景物的什么特点；有什么手法，包括艺术上的手法和言语修辞手段，与人物形象和感情的关系等。
10·（1）江间波浪兼天涌（2）凌万顷之茫然（3）徐孺下陈蕃之榻（4）楚天千里清秋（5）玉户帘中卷不去11·（1）A B （A项写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。
《曲高和寡》阅读答案及文言文翻译
《曲高和寡》阅读答案及文言文翻译《曲高和寡》阅读答案及文言文翻译曲高和寡，曲调高深，能跟着唱的人很少。
旧指知音难得。
现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。
下面是小编为你带来的《曲高和寡》阅读答案及文言文翻译，欢迎阅读。
曲高和寡⑴楚襄王⑵问于宋玉曰：先生其有遗行⑶与?何士民众庶⑷不誉⑸之甚也?宋玉对曰：唯⑹，然，有之。
愿大王宽其罪，使得毕其辞⑺。
客有歌于郢⑻中者，其始曰下里巴人⑼，国中属而和⑽者数千人；其为阳阿薤露⑾，国中属而和者数百人；其为阳春白雪⑿，国中属而和者不过数十人；引商刻羽，杂以流徵⒀，国中属而和者不过数人而已。
是其曲弥⒁高，其和弥寡。
注释⑴选自宋玉《对楚王问》。
宋玉，战国时楚国辞赋家。
⑵楚裹王：战国时楚国国君。
⑶遗行：失德，缺失，品德有缺点。
⑷士民众庶：一般人民，平民百姓。
⑸不誉：不称扬，不赞美，即不说好话。
⑹唯：应答之词。
⑺毕其辞：说完他的话。
⑻郢：战国时楚国国都。
⑼下里巴人：古代楚国民间歌曲当时认为是流俗的音乐，后多用来泛指通俗的文艺作品。
⑽属而和：连声应和同唱。
属(zh )，接连，连续。
和(h )，跟着唱。
⑾阳阿薤(xi )露：古代楚国歌曲名。
⑿阳春白雪：古代楚国歌曲名，当时认为是较高级的音乐，后用来泛指高深的不通俗的文艺作品。
⒀引商刻羽，杂以流徵：古代以宫、商、角、徵、羽为音乐中的五音。
引是引上去，商音高，所以称引商。
刻是刻划，羽音细腻，所以称刻羽。
徵(zh )音流利，所以流徵。
两句意思是，把五音的特色调和发挥，唱出最高雅的歌曲。
⒁弥：益，越加。
阅读训练1．解释下列句中然字的意义和用法。
①唯，然，有之＿＿＿＿＿②父利其然也＿＿＿＿＿③然读书者有几＿＿＿＿＿④望之蔚然而深秀者＿＿＿＿2．在这篇短文中，宋玉采用____________和＿＿＿＿＿＿＿的论证方式来回答楚襄王所说何士民众庶不誉之甚也的问题，得出的结论是＿＿＿＿＿＿。
3.出自这篇文章的一成语是＿＿＿＿＿＿＿，这个成语后来比喻什么？4.文中的阳春白雪和下里巴人各指什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：1．①代词，是这样②代词，代稍稍宾客其父，或以钱币丐之这件事③连词，表转折，可是④助词，形容词词尾，的样子。
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河北省沧州市第三高级中学2021年高二语文下学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成14-17题。
（25分）流水和高山赵丽宏①面对着流水和高山，我想起了人类历史上两位最伟大的音乐家，他们是贝多芬和莫扎特。
②记得很多年前，在一些愁苦的日子里，我把自己关在屋子里，一遍又一遍倾听莫扎特的钢琴协奏曲。
听这些优美的钢琴曲，如同沿着一条迂回在幽谷中的溪涧散步，清凉晶莹的流水洗濯着我的疲惫的双脚，驱散了我心头的烦恼。
③莫扎持的音乐如同清澈的流水，在起伏的大地上流淌，这流水时而平缓时而湍急，然而它们永远不会失去控制，始终保持着优美的节奏，它们在风景如画的旅途上奔流，绿阴在它们的脚下蔓延，花朵在它们的身边开放，百鸟在它们的涛声中和鸣，有时，也有凄凉的风在水面吹拂，!枯叶像金黄的蝴蝶，在风中飘舞……④曾经听到一些自称喜爱音乐的人宣称：不喜欢莫扎特。
仿佛喜欢莫扎特，就是一种浅薄。
这样的看法使我吃惊。
创造美，竟然可以成为一种罪过，岂不荒唐。
我听过莫扎特生前创作的最后几部作品，他的第四十交响曲，他的《安魂曲》。
这些在贫病交迫的境况中写成的音乐，把忧伤和困惑隐藏在优美迷人的旋律中，听这些旋律，只能使人对生命产生依恋，只能对生活产生憧憬。
一个艺术家，面对着穷困和死神，依然为世界唱着美丽的歌，这是怎样的一种境界?把这样的境界称之为“浅薄”，那才是十足的浅薄。
⑤听贝多芬的交响曲，很少有人不被他的激情所振奋。
即便是那些对音乐没有多少了解的人，也能在他气势磅礴的旋律中感受到生机勃勃的力量，感受到一种居高临下，俯瞰大地的气概。
就像读杜甫的《望岳》，“会当临绝顶，一览众山小”。
音乐家把心中的音符倾吐在乐谱上时，灵魂中涌动着多少澎湃的激情?在贝多芬的音乐中，我很自然地联想起那些高耸入云的山峰，它们以宽广深沉的大地为基础，以辽阔的天空为背景。
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2021年山东省潍坊市辉渠中学高一语文联考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文章完成12—15小题。
（1）这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫，带上门出去。
（2）沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。
荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。
今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
（3）路上只我一个人，背着手踱着。
这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。
我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。
像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。
这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。
（4）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（5）月光如流水一般，静静地＿＿在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾＿＿起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中＿＿过一样；又像＿＿着轻纱的梦。
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处－－酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。
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曲高和寡阅读答案及翻
译
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
曲高和寡⑴
楚襄王⑵问于宋玉曰：先生其有遗行⑶与何士民众庶⑷不誉⑸之甚也宋玉对曰：唯⑹，然，有之。
愿大王宽其罪，使得毕其辞⑺。
客有歌于郢⑻中者，其始曰下里巴人⑼，国中属而和⑽者数千人；其为阳阿薤露⑾，国中属而和者数百人；其为阳春白雪⑿，国中属而和者不过数十人；引商刻羽，杂以流徵⒀，国中属而和者不过数人而已。
是其曲弥⒁高，其和弥寡。
注释
⑴选自宋玉《对楚王问》。
宋玉，战国时楚国辞赋家。
⑵楚裹王：战国时楚国国君。
⑶遗行：失德，缺失，品德有缺点。
⑷士民众庶：一般人民，平民百姓。
⑸不誉：不称扬，不赞美，即不说好话。
⑹唯：应答之词。
⑺毕其辞：说完他的话。
⑻郢：战国时楚国国都。
⑼下里巴人：古代楚国民间歌曲当时认为是流俗的音乐，后多用来泛指通俗的文艺作品。
⑽属而和：连声应和同唱。
属(zh)，接连，连续。
和(h)，跟着唱。
⑾阳阿薤(xi)露：古代楚国歌曲名。
⑿阳春白雪：古代楚国歌曲名，当时认为是较高级的音乐，后用来泛指高深的不通俗的文艺作品。
⒀引商刻羽，杂以流徵：古代以宫、商、角、徵、羽为音乐中的五音。
引是引上去，商音高，所以称引商。
刻是刻划，羽音细腻，所以称刻羽。
徵(zh)音流利，所以流徵。
两句意思是，把五音的特色调和发挥，唱出最高雅的歌曲。
⒁弥：益，越加。
阅读训练
1．解释下列句中然字的意义和用法。
①唯，然，有之＿＿＿＿＿②父利其然也＿＿＿＿＿
③然读书者有几＿＿＿＿＿④望之蔚然而深秀者＿＿＿＿
2．在这篇短文中，宋玉采用____________和＿＿＿＿＿＿＿的论证方式来回答楚襄王所说何士民众庶不誉之甚也的问题，得出的结论是＿＿＿＿＿＿。
3.出自这篇文章的一成语是＿＿＿＿＿＿＿，这个成语后来比喻什么
4.文中的阳春白雪和下里巴人各指什么
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案：
1．①代词，是这样②代词，代稍稍宾客其父，或以钱币丐之这件事③连词，表转折，可是④助词，形容词词尾，的样子。
2．举例论证和比喻论证，其曲弥高，其和弥寡3．曲高和寡这个成语后来比喻言论、作品很深，不通俗，能理解的人很少，有时也用来讽刺别人自命不凡。
4．阳春白雪指高雅的歌曲；下里巴人指流俗的音乐。
译文
楚襄王问宋玉说：先生你品行上有缺点吗为什么一般人民都不称赞你呢宋玉回答说：对，是这样，(我)有缺点。
希望大王宽恕我的罪过，让我能把话说完。
有个人在郢都唱歌，他开始唱下里巴人，都城中跟随着唱的有几千人；他唱阳阿薤露时，都城中跟着唱的有几百人；他唱阳春白雪时，都城中跟随着唱的不过几十人；他唱出最高雅的歌曲时，都城中跟随着唱的不过几人罢了。
这是因为他的歌曲越高雅，能跟着唱的人就越少。