2013级新生心理健康普查工作日程安排
心理普查通知
关于2013级新生心理健康普查的通知
各二级学院：
根据学生工作安排，我院将组织2013级新生心理健康普查，现将有关事宜通知如下：
一、工作组：工作组由学生工作处、设备管理中心和各二级学院辅导员、班主任组成。
二、普查对象：所有登记注册的2013级学生。
三、普查方法：本次心理健康普查使用症状自评量表（SCL-90）、卡特尔人格问卷（16PF），采用安人软件大学生心理管理系统进行（系统说明附一）。
四、普查时间、地点：2013年10月14日---2013年10月22日（时间安排为各班无课时间，具体时间、地点安排见附二）。
五、普查须知
1、对于测试中的每个问题的回答，既无正确错误之分，也无好坏之分。
只是反应你个人的状态和特点，所以请按你的实际情况来回答，不要有所顾虑。
2、针对测试中的问题，请依据你最近一段时间的状况来回答，将符合你感觉和体验的选择出来。
3、测试没有时间限制，但每题作答的时间不宜太长，一定要凭直觉回答，不用过多思考。
4、全部题目做完后再提交，不得漏答。
5、心理健康老师严守职业道德，向所有学生承诺，尊重并保护每位学生的个人隐私。
6、本测试结果仅用于心理健康教育工作，对学生个人的学习、入党、奖助评优和就业没有任何影响。
7、未尽事宜，另行通知。
附一：安人软件系统说明
附二：2013级学生心理健康普查时间、地点安排表
Xxxxxxxxxxxxxxxx
二○一三年十月十日。
淄博职业学院2013级新生心理健康普查方案
淄博职业学院2013级新生心理健康普查方案为从总体上掌握我院2013级新生的心理健康状况，及时发现有心理问题和心理障碍的学生，为学院开展心理健康教育提供可靠依据，定于11月18日—12月18日对2013级新生进行心理健康普查。
现制定实施方案如下：一、组织领导为加强对2013级新生心理健康普查工作的组织与领导，保证各项工作顺利进行，特成立2013级新生心理健康普查领导小组。
组长：王维兴副组长：吴翠玲、沈梅、吕玲、王升勋、康忠锋、张宁、梁传伟、崔进、赵德忠、于孝廷、刘哲、孙红梅、周继重、徐宁、张海澜、王坤、胡茂盛、甘霖、尹红宝、王辉、逄伟成员：各系（院、部）心理辅导站站长、学生处心理健康教育中心人员、信息化办公室相关人员、信息工程系实训生产部相关人员办公室设在学生处心理健康教育中心，由逄伟任主任，具体负责心理普查事宜。
二、工作安排1.确定心理健康普查量表根据我院学生的年龄及心理特征，选定测评量表为《大学生人格健康调查表（UPI）》，用于筛查有心理问题及心理障碍的预警学生群体。
2.导入信息及开放权限（1）确定2013级新生人数及个人信息，将相关信息导入大学生心理测评系统数据库，并为新生开放测评权限。
（2）为各心理辅导站站长开放查看权限，各站长根据《心理测评软件教师使用须知》（见平台邮件），熟悉心理测评系统的使用办法，随时查看学生心理普查情况，督导未测学生按时完成测评。
3.参加普查学生说明此次参加新生心理健康普查学生为2013级大专(含普专、对口)新生、2013级在系（院）的预科生、2013级升学班新生（学号以2013开头），已导入心理测评系统的学生信息来源于CRP学籍系统。
4.时间安排新生心理健康普查第一期定于11月18日至12月13日进行，为便于各系（院、部）根据教学实际组织学生测评，此次普查由各系（院、部）自行联系机房施测。
为避免大量学生同时登录导致测评系统无法运行情况的发生，要求西校区、北校区于11月18日至12月1日，南校区于12月2日至12月12日完成心理普查。
学生心理健康普查及干预制度
学生心理健康普查及干预制度一、学生心理健康普查制度心理普查是高校大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估学生的心理健康状况、作好学生的心理档案、及时开展心理辅导工作具有重要的参考价值。
（一）普查对象每年新生入学一个月内，由心理健康教育中心统一组织全体新生分批接受心理健康普查，心理普查为免费服务项目，各二级学院必须组织督促全体新生无条件参加。
大二和毕业班的学生则以自愿为原则，由二级学院汇总名单，心理健康教育中心分批安排学生进行心理测试。
（二）心理普查程序为保证心理普查的严肃性和科学性，凡我院学生的心理普查由心理健康教育中心负责组织实施，普查地点在学院电脑机房，采用计算机心理测评系统。
（三）心理普查结果的解释和保密工作心理普查及其结果的解释是一项专业性和技术性很强的工作，心理咨询员要持严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不得对当事人随意解释心理测评的结果。
心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，分年级分专业编号进行归档。
未经审核批准，不得随意调研心理档案。
（四）心理普查结果的动态管理心理健康教育中心根据普查结果，筛选出存在心理问题的学生，各二级学院积极配合，对这些学生做好心理疏导工作，具体流程如下：1．根据心理普测结果,对存在心理困惑的学生，按照标准将学生分为一，二，三类。
一类和二类学生为筛选出的心理高危个体，由心理健康教育中心对一类和二类学生发出预约信，组织心理咨询师对学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。
对于第三类学生，各二级学院根据心理健康教育中心反馈的名单，组织心理辅导员与每位筛查中有问题的学生至少谈话一次，做好心理疏导工作，将问题严重的学生报告心理健康教育中心解决。
2．各二级学院根据面谈结果和心理疏导情况，针对学生心理困惑的类型、程度制定教育、辅导方案（如朋辈辅导、讲座、主题班会等），指导各班心理委员和宿舍心理信息员开展工作。
对存在严重心理疾病、有自杀或伤害他人意念和行为的学生，具体干预措施参照心理危机干预实施细则。
新生心理普测策划书3篇
新生心理普测策划书3篇篇一《新生心理普测策划书》一、活动主题关注心理健康，成就美好未来二、活动目的本次新生心理普测旨在全面了解新生的心理健康状况，建立新生心理档案，为学校心理健康教育工作提供数据支持。
同时，通过普测，帮助新生更好地了解自己，提高自我认知和心理健康水平。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体新生六、活动内容1. 问卷调查：使用专业的心理测评量表，对新生进行问卷调查，内容包括心理健康状况、人格特征、应对方式等。
2. 面谈咨询：对于在问卷调查中出现异常或需要进一步了解的学生，安排专业心理咨询师进行面谈咨询，深入了解学生的心理状况，并提供相应的帮助和建议。
3. 心理健康教育讲座：针对新生普遍存在的心理问题，举办心理健康教育讲座，邀请专家进行讲解，帮助学生掌握应对心理问题的方法和技巧。
4. 心理拓展训练：组织新生参加心理拓展训练活动，通过团队合作、角色扮演等方式，提高学生的心理健康素质和团队协作能力。
七、活动流程1. 前期准备：确定活动时间、地点和参与人员。
准备心理测评量表和面谈咨询所需的工具和设备。
邀请心理健康教育专家和心理拓展训练师。
宣传活动，告知新生活动的时间、地点和内容。
2. 活动实施：按照活动流程进行问卷调查、面谈咨询、心理健康教育讲座和心理拓展训练等活动。
确保活动的顺利进行，做好现场组织和管理工作。
及时记录活动过程和结果，为后续工作提供参考。
3. 后期工作：根据普测结果，对需要帮助的学生进行跟踪和干预，提供个性化的心理健康服务。
八、注意事项1. 活动过程中要保护学生的隐私，确保数据安全。
2. 心理咨询师要具备专业资质，严格遵守心理咨询伦理规范。
3. 活动宣传要到位，确保新生知晓活动的时间、地点和内容。
4. 活动现场要做好安全保障工作，防止意外事件发生。
九、活动预算1. 心理测评量表费用：[X]元2. 面谈咨询费用：[X]元3. 心理健康教育讲座费用：[X]元4. 心理拓展训练费用：[X]元5. 宣传费用：[X]元6. 其他费用：[X]元十、活动评估1. 问卷调查回收率：通过回收的问卷数量与应发放问卷数量的比值，评估问卷调查的回收率。
学生心理健康普查工作计划（通用6篇）
学生心理健康普查工作计划学生心理健康普查工作计划（通用6篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将迎来新的进步，一定有不少可以计划的东西吧。
写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的学生心理健康普查工作计划（通用6篇），欢迎大家分享。
学生心理健康普查工作计划1为了进一步做好学校心理健康教育工作，提高全体学生的学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质，更好地促进学生健康成长，为学生可持续发展打下良好的心理基础，特结合我校实际，制定我校心理健康教育实施计划如下：一、指导思想：坚持育人为本，根据中小学生生理心理发展特点和规律，运用心理健康教育理论、方法，培养中小学生良好的心理素质，促进学生全面和谐发展。
二、实施原则：1、根据学生身心发展规律，循序渐进，有针对性地开展心理健康教育。
2、面向全体学生，通过开展心理健康教育，使学生对心理健康教育有积极认识。
3、注重个别差异，在教育中要根据学生的实际心理发展水平进行教育，使学生的独特性、独创性得到积极发展。
4、以学生为教育主体，尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性、主动性。
5、预防、矫治与发展相结合。
6、强化助人、自助，在教师的指导下，让学生从创设情景中体验、领悟。
三、实施措施：1、加强心理健康教育工作的领导，成立学校心理健康教育工作领导小组，具体组织机构如下：组长：xxx副组长：xxx组员：xxx2、明确心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务有两方面：一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
二是对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、了解心理健康教育的主要内容。
1）帮助学生适应中学生的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法。
2013级新生心理普测安排表
关于做好2013级新生心理普测工作的通知时间：2013年11月23日地点：至善楼机房
注：
1、总负责：励业（245678）、郑芳（5021）
考场协调：龚子君（883027联通/689182移动）、葛国宏（349666联通/671993移动）、倪萌芽（883340联通/667380移动）
2、学生候场管理：唐跃英、郭瑞涛、马一方、余璐璐、戴艳、邢颖
3、机房管理：
一楼、二楼：朱晓鸣、谢峥嵘（287734）、王庆伟（58166）
三楼：马华林、徐洁（787655）、施海东（287398）、钟叶军（411167）
4、要求：
1)学生携带学生证提前10分钟在至善楼外候场。
2)班主任在本班机房指导学生完成测试。
3)学生进入机房后，根据监考人员发放的操作说明，进入相应的网站，选择学校，输入学号和所发的密码，进入测试界面。
心理健康工作流程
心理健康工作流程1. 初步评估- 心理健康状况评估: 针对个体心理健康状况进行全面评估，包括心理状况、情绪、行为等方面。
心理健康状况评估: 针对个体心理健康状况进行全面评估，包括心理状况、情绪、行为等方面。
- 需求分析: 针对个体需求进行分析，包括心理支持、心理咨询、心理治疗等方面。
需求分析: 针对个体需求进行分析，包括心理支持、心理咨询、心理治疗等方面。
2. 制定计划- 目标设定: 根据初步评估结果，设定明确的心理健康目标。
目标设定: 根据初步评估结果，设定明确的心理健康目标。
- 方案制定: 制定具体的心理健康工作计划，包括心理咨询、心理治疗、心理教育等方面。
方案制定: 制定具体的心理健康工作计划，包括心理咨询、心理治疗、心理教育等方面。
3. 实施计划- 心理咨询: 提供专业的心理咨询服务，包括个体咨询、团体咨询等。
心理咨询: 提供专业的心理咨询服务，包括个体咨询、团体咨询等。
- 心理治疗: 提供专业的心理治疗服务，包括认知行为治疗、精神分析治疗等。
心理治疗: 提供专业的心理治疗服务，包括认知行为治疗、精神分析治疗等。
- 心理教育: 提供心理健康教育，提高个体心理健康意识。
心理教育: 提供心理健康教育，提高个体心理健康意识。
4. 监督与评估- 进度监控: 对心理健康工作计划实施情况进行监控，确保工作计划的执行。
进度监控: 对心理健康工作计划实施情况进行监控，确保工作计划的执行。
- 效果评估: 对心理健康工作计划的效果进行评估，包括个体心理健康状况、满意度等方面。
效果评估: 对心理健康工作计划的效果进行评估，包括个体心理健康状况、满意度等方面。
5. 调整与优化- 方案调整: 根据评估结果，对心理健康工作计划进行调整，确保工作计划的实施效果。
方案调整: 根据评估结果，对心理健康工作计划进行调整，确保工作计划的实施效果。
- 持续优化: 不断优化心理健康工作流程，提高工作效率和质量。
持续优化: 不断优化心理健康工作流程，提高工作效率和质量。
心理普查活动策划书3篇
心理普查活动策划书3篇篇一心理普查活动策划书一、活动主题关注心理健康，构建和谐校园二、活动目的1. 了解学生心理健康状况，为学校心理健康教育提供参考依据。
2. 提高学生对心理健康的认识和关注，增强自我保健意识。
3. 建立学生心理健康档案，为后续的心理咨询和辅导工作提供基础。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 宣传动员通过学校广播、宣传栏、班级群等渠道，向学生宣传心理普查的目的、意义和内容，提高学生的参与度和重视程度。
2. 问卷调查采用专业的心理测评量表，对学生进行心理健康普查。
问卷内容包括个人基本信息、心理健康状况、应对方式、人际关系等方面。
3. 数据分析对回收的问卷进行数据统计和分析，形成详细的报告。
4. 结果反馈将普查结果以书面形式反馈给学校和学生，对于存在心理问题的学生，及时进行跟踪和干预。
5. 心理健康讲座针对普查中发现的共性问题，举办心理健康讲座，邀请专家进行讲解和辅导。
6. 个体咨询为有需要的学生提供个体心理咨询服务，帮助他们解决具体的心理问题。
七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和协调工作。
2. 选拔和培训一批专业的心理咨询师，负责问卷的填写指导和结果解释。
3. 做好活动的宣传和动员工作，确保学生的参与率。
4. 对活动过程进行全程监督和评估，及时发现问题并进行调整。
八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 问卷印刷费用：[X]元3. 数据分析费用：[X]元4. 讲座费用：[X]元5. 个体咨询费用：[X]元6. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 严格保护学生的隐私，确保问卷结果不被泄露。
2. 活动过程中要关注学生的情绪反应，及时进行心理疏导。
3. 对于筛查出有心理问题的学生，要尊重他们的意愿，不得强制进行咨询和辅导。
4. 活动结束后，要对普查结果进行科学分析和合理利用，避免滥用和误读。
篇二心理普查活动策划书一、活动主题关注心理健康，构建和谐校园二、活动目的1. 了解学生心理健康状况，为学校心理健康教育提供参考。
关于2013级学生心理健康普查及建档的通知
关于开展2013级学生心理健康普查
及建档工作的通知
各学院：
为切实做好我校2013级学生心理健康状况的普查及建档工作，初步了解学生心理健康水平，促进学生心理健康教育工作，定于2014年5—9月份对2013级学生开展心理健康普查及建档工作。
本次普查建档工作，是我校第六届‚‘5.25’大学生心理健康周‛活动的主要任务及内容之一，涉及19个学院的96个教学班共4452人。
由于时间紧、任务重，希望各学院心理健康教育工作领导小组及学生分会的心理健康部，认真做好宣传、动员与组织工作，务于5月13日下午5时前，将《陇东学院2013级学生心理健康普查安排表》和《陇东学院2013级学生心理健康普查登记表》（以班级为单位统计）报送大学生心理咨询中心（逸夫楼705室）。
特此通知
附件：1.陇东学院2013级学生心理健康普查安排表
2.陇东学院2013级学生心理健康普查登记表
大学生心理咨询中心
2014年5月8日
- 1 -。
心理健康普查工作安排
新生心理健康普查工作安排
1、测量方法：普查采用SCL—90症状自评量表网上测试。
2、各学院于10月1日前上交新生的最新数据，制作Excel表格，学号与出生日期的“单元格格式”设为“文本”格式，2011级新生年级代码统一为“9”。
所有统计数据以实际报到情况为准。
3、测试时间：2011年10月15日——10月30日。
务必在规定的时间内测试完毕，不得遗漏一名学生，不得反复重新测试，确保普查工作顺利进行。
4、操作步骤：学生登陆湖南工业大学心理咨询中心网站（/pas/pms/hngydx/）或百度搜索“心海软件”—>“心海软件 -中国心理测量第一品牌”—>用户列表—>湖南工业大学）。
在系统登录中，用户方式选择“学生/教师”，用户名和密码均为学号。
点击“进入”后，密码可自行修改。
登陆后，选择SCL—90症状自评量表，进行心理测量。
无法登陆的同学可以点击“用户注册”，注册时输入的信息一定要真实。
5、测试前指导老师对学生做如下说明：请同学们针对问卷中给出的问题，依据你最近一段时间的状况，对符合你感觉和体验的项目做出选择。
SCL—90症状自评量表共90道题，不得漏做。
我们尊重每位学生的个人隐私，严守职业道德，同时也对学生的配合表示感谢！
6、11月10日学院交新生症状自评量表（SCL-90）情况反馈表，学生可以上网查看测试结果。
7、普查结束后即开始找有问题的学生谈话，12月10日前交学院谈话记录，问题严重的学生转介心理健康教育中心咨询。
心理健康教育中心。
大学生心理普查制度
大学生心理普查制度心理普查是大学生心理健康教育和咨询工作的重要组成部分，对于科学评估大学生的心理健康状况，做好学生的心理咨询工作具有重要的参考价值。
因此，要高度重视这一工作，积极开展，加强管理，有效利用。
一、每年新生入学一个月内进行心理普查，由心理健康教育中心统一负责组织全体新生分批接受心理健康普查。
心理普查为免费项目，各学院必须督促全体新生无条件参加，各相关学院应积极配合。
二、心理普查工具：为保证心理普查的严肃性和科学性，心理普查由心理健康教育中心负责筛选测量工具。
普查地点在学校相关电脑机房，采用计算机心理普查系统。
其他学院或单位不准使用其它工具组织类似普查。
三、心理普查工作的程序：1、对相关学院学工干部和新生班级辅导员进行测前心理测量知识的宣讲，然后由各学院负责对学生进行心理测试的测前普及教育。
2、由心理健康教育中心汇同网络中心和各学院安排心理普查的时间与地点。
3、由各学院组织新生在指定的时间内前往指定的地点进行普查，各学院、各班级辅导员负责参评学生的进场秩序。
4、普查开始前，由心理健康教育中心专兼职教师宣布指导语，朋辈心理咨询员作为普查助理，学生上机做测试题，独立完成测验题后安静离场；5、由心理健康教育中心管理员在主机上获取数据后统计分析；6、根据标准将学生分为一，二，三类，对一类学生发出预约信，心理健康教育中心组织教师对一类学生进行甄别性谈话，并作出相应的处置。
7、必要时可以再应用其它心理评估工具作进一步的心理普查。
五、心理普查资料对外保密，包括学院负责人和政治辅导员无权索取学生心理档案和公布学生心理异常情况，除非当事人有自杀或其他伤害他人行为倾向，需要采取危机干预措施。
六、心理普查及其结果的解释是一项思想性和技术性很强的工作，由心理健康教育中心专门人员以严谨的科学态度进行工作，任何非工作人员不准对当事人随意解释心理普查的结果。
七、心理普查的结果由心理健康教育中心统一保管，并分年级编号进行归档。
新生心理普查策划书3篇
新生心理普查策划书3篇篇一新生心理普查策划书一、普查背景随着社会的发展和进步，心理健康问题越来越受到人们的关注。
大学生作为社会的未来和希望，其心理健康状况直接影响到个人的成长和发展，也关系到社会的稳定和进步。
因此，开展新生心理普查工作，了解新生的心理健康状况，及时发现和解决问题，对于促进大学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
二、普查目的1. 了解新生的心理健康状况，为学校心理健康教育工作提供科学依据。
2. 及时发现和解决新生中存在的心理问题，预防心理危机的发生。
3. 帮助新生更好地适应大学生活，提高心理健康水平。
三、普查对象全体新生四、普查时间[具体时间]五、普查内容1. 心理健康状况评估采用专业的心理测评工具，对新生的心理健康状况进行评估，包括情绪、人际关系、自我认知、压力应对等方面。
2. 心理健康知识普及通过问卷调查、宣传资料等方式，向新生普及心理健康知识，提高新生的心理健康意识和自我保护能力。
3. 心理访谈对测评结果异常的新生进行心理访谈，了解其具体情况，提供必要的心理支持和帮助。
六、普查流程1. 准备阶段（1）成立普查工作领导小组，明确职责分工。
（2）制定普查方案和实施细则。
（3）培训普查工作人员。
（4）准备普查所需的测评工具、宣传资料等。
2. 实施阶段（1）组织新生进行心理测评。
（2）收集、整理测评数据。
（3）对测评结果进行分析和评估。
（4）开展心理访谈工作。
（2）针对普查中发现的问题，提出改进措施和建议。
（3）建立新生心理健康档案，为后续心理健康教育工作提供依据。
七、普查结果处理1. 对测评结果进行严格保密，确保新生的个人隐私安全。
2. 对于测评结果异常的新生，及时进行心理访谈和干预，提供必要的心理支持和帮助。
3. 将普查结果反馈给相关部门和学院，为学校心理健康教育工作提供参考依据。
八、注意事项1. 普查工作人员要严格遵守职业道德和保密原则，保护新生的个人隐私。
2. 普查过程中要注意方式方法，尊重新生的意愿和感受，避免造成不必要的心理负担。
学生开学心理健康检查方案
学生开学心理健康检查方案一、引言学生的心理健康对于其全面发展至关重要。
在学生迎来新学期之际，进行心理健康检查是关注学生心理状况、及时发现和干预心理问题的重要手段。
二、背景心理健康问题在现代社会日益凸显，尤其是在学生群体中。
学生面临的学业压力、人际关系压力和心理适应问题逐渐增多，亟需开展学生心理健康检查方案。
三、检查目的学生心理健康检查的目的是为了及时了解学生的心理状况，发现心理问题，提供针对性的干预和辅导，促进学生健康成长。
四、检查内容1. 心理问卷调查：通过心理问卷了解学生的心理压力水平、学习态度、自尊自信程度等，为进一步分析问题提供数据支持。
2. 心理测评：采用科学的心理测评工具，对学生的人格特征、情绪状态、社交能力等进行评估，为制定个性化的干预方案提供依据。
3. 访谈和观察：与学生进行面对面的访谈，了解他们的家庭背景、人际关系、学习状态等信息，同时通过观察学生的言行举止来发现潜在的心理问题。
五、检查方法1. 组织专业检查队伍：选派专业心理健康教育工作者、心理咨询师、教师、医生等组成检查队伍，确保检查的专业性和科学性。
2. 定期进行检查：将心理健康检查纳入学生常规健康检查计划，每学期进行一次全面检查，同时根据学生个体需求进行个别检查和干预。
3. 保护学生隐私：在心理健康检查过程中，严格保密学生个人信息，保护学生隐私权。
六、干预措施1. 心理辅导：针对不同心理问题，提供个别或小组心理辅导，通过倾诉、认知重构和行为矫正等方法引导学生调整心理状态、建立积极心态。
2. 社会支持：组织心理健康教育课程，加强班级、家庭、社会等层面的社会支持，提供交流和分享的平台，减轻学生的心理压力。
3. 心理康复：对那些已经出现较严重心理问题的学生，引导他们及时就医，接受专业心理治疗，帮助他们恢复健康。
七、监测与评估建立心理健康档案，定期跟踪学生的心理健康情况，进行动态评估。
对学生的心理干预效果进行反馈和评估，及时对检查方案进行改进和优化。
学校管理-13新生心理普查制度
新生心理普查制度我校作为公安部直属高等公安院校，共和国警官的摇篮向来非常重视学生的心理健康情况。
因此，根据校领导的指示和安排我校在2013年成立了学生心理素质教育中心（原心理部）。
该部门会在新生入学时对其进行心理问卷调查，以便及时的发现问题，控制问题和解决问题。
新生通过军训后，我们会通过选举心理健康委员的方式及时的关注每一位学生的心理情况。
同时，让同学们集体关注公大心理角，并在这个公众号上进行心理问卷调查，而后我们会整理每位学生的问卷调查结果。
一旦发现有心理问题的同学，我们首先会通知其所在中队的中队长并要求对该生增加关注和关怀，然后我将安排我校的专业的心理咨询师对其进行心理疏导。
若情况严重我们也会告知其家长。
同时，我们学生心理素质教育中心也会与咨询师沟通，了解该学生的情况反映其队长，以便队长对该生进行教育和引导。
我校将组织咨询师，心理素质教育中心，我们将一起帮助有心理健康问题的同学走出阴霾。
同时，我们学生心理素质教育中心对于心理健康咨询师和工作人员又有极为严格的管理制度和追责制度。
其一是心理咨询师和来访咨询的同学必须签订定保密协议，一旦泄密必定处理，若事件严重我们将保留追究其法律责任；其二无论是心理问卷调查阶段还是咨询阶段，我部门的工作人员不与咨询的同学直接接触（指相互见面）;其三我部门的工作人员也绝不允许将咨询来访者的任何信息进行宣扬和泄露，一经发现绝对严惩不贷。
我校学生都有一个光荣的称号”共和国的预备警官”，将来都可能会在我国各地的公安系统里担任重要职位为我国公安事业发挥着自己的力量。
然而拥有一个阳光的心理态度，良好的心理素质是成为一名合格人民警察的必备条件。
所以，我校认为对待学生的心理素质教育的重要性绝不亚于对其专业的教育。
让学生在迈出校园时就是一个合格的人民警察。
XX学校在校学生心理健康情况普查方案
XX学校在校学生心理健康情况普查方案为进一步做好我校新学期学生返校后的心理健康教育工作，了解学生在疫情防控期间的心理状态，营造健康、和谐、文明的校园文化环境，确保学生返校后的心理健康，根据上级部门要求，学校决定组织开展返校后学生的心理普查工作。
现将普查工作的有关事项作如下安排：一、普查对象全体在校生。
二、普查方式通过调查问卷、实地走访、个案访谈等形式，综合运用测验、观察和访谈等方法，以班级为单位，开展全面普查。
各年级可选用附件1—3开展普查，附件1适用于1—4年级组学生（家长评价）、附件2适用于4年级至高中年级组的学生（自评）、附件3适用于初高中年级组的学生（自评）。
各年级也可根据实际情况选择适合的方式开展普查。
三、普查时间第一阶段：前期准备工作（3月1日——3月10日）1.制作印刷表格；2.下发信息模板，统计学生信息，3月11日前上报附件（电子版）；3.导入系统；4.开展测评培训，各年级对学生进行心理测试的测前普及教育。
第二阶段：测试实施（3月21日——3月23日）1.下发表格；2.对于低年级组的学生，本班教师可以在征得学生本人的同意后辅导其完成表格填写工作。
3.回收表格，归档汇总。
4.原则上要求每生只能参加一次测评，填写完成以后不能再进入填写。
因此学生在作答时，要求一定要认真对待，认真审题，如实作答。
第三阶段：统计建档，约谈排查，辅导干预，结果报告（3月24日——3月30日）。
1.测评结果统计建档；2.测评结果反馈给年级组；3.对筛查出可能存在心理问题的学生进行约谈排查，辅导干预；4.各年级形成心理普查结果报告。
四、相关要求1.各年级要高度重视，指定专人（心理辅导员）负责该项工作。
2.在规定时间段内自行具体安排，完成本年级返校学生的心理普查工作。
3.各年级心理辅导员、各班级教师组织实施，按照培训内容，认真指导学生顺利完成测试。
4.做好测评前教育，确保每一位学生按时参加心理普查，不允许出现漏评、代评等情况。