《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案
2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
2024年幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的儿童诗》，详细内容为《如果我是一片雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿感受诗歌中的美好意境，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
2. 能用自己的语言描述雪花的特点和作用，培养想象力。
3. 能够创作一首以雪花为主题的小诗，提高表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：朗读诗歌，感受雪花的美好，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示雪花飘落的场景，引导幼儿观察雪花的特点，如形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）讲解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，如“像一只只小白船，飘荡在蓝色的海洋”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的语言描述雪花的特点和作用。
（2）请幼儿尝试创作一首以雪花为主题的小诗。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）《如果我是一片雪花》特点：形状、颜色作用：美化世界，带来快乐修辞手法：比喻、拟人六、作业设计1. 作业题目：以《如果我是一片雪花》为主题，创作一首小诗。
答案示例：如果我是一片雪花，我要飘到田野里，给麦苗盖上棉被，让它们安心过冬。
2. 作业要求：使用比喻、拟人等修辞手法，描绘雪花的特点和作用。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对雪花特点、作用和诗歌创作的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察大自然中的雪花，与家长分享自己的观察和感受，将所学知识应用到生活中。
同时，可以开展相关的美术活动，如制作雪花剪纸，培养幼儿的动手能力。
大班语言教案如果我是一片雪花教案及教学反思
大班语言教案：如果我是一片雪花前言这是一份适用于大班幼儿园语言教学的教案。
本教案以“如果我是一片雪花”为主题，结合幼儿园的实际情况，通过多种教学活动帮助孩子们理解雪花的特点，并且提升他们的想象力和口语表达能力。
教学目标•能够理解雪花的形态与特点。
•能够用简单的语言描述自己的想象中的雪花。
•能够遵循教师的指导开展一些与雪花相关的活动。
教学内容1.雪花的基本特点2.与雪花相关的生活常识3.与雪花相关的绘画和手工活动4.轻松愉悦的课堂游戏教学活动活动1：认识雪花活动目标通过雪花的图片让孩子们认识雪花的特点和形态活动过程1.展示一些雪花的图片，让孩子们看看雪花的形状和特点。
2.要求孩子用自己的话描述雪花的形态，激发他们的想象力和表达能力。
孩子们能够通过图片认识雪花的外形，并且初步了解雪花的基本特点。
活动2：与雪花相关的生活常识活动目标了解和雪花相关的一些基本常识，如雪的成分、天气变化等。
活动过程1.通过翻阅绘本、观察视频等途径，了解和雪花相关的生活常识。
2.要求孩子根据所学知识回答老师提出的问题。
活动效果能够帮助孩子们更好的理解雪花，并且对自己所生活的环境有更深的了解。
活动3：与雪花相关的绘画和手工活动活动目标通过绘画和手工活动让孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作出自己想象中的雪花。
活动过程1.要求孩子们用画笔画出自己想象中的雪花。
2.配合幼儿园的课程设置，选取一些相关的手工活动，如剪纸、粘贴等。
培养孩子们的美术兴趣和创造能力，同时增强孩子们的动手能力和观察能力。
活动4：轻松愉悦的课堂游戏活动目标通过课堂游戏加深孩子们对雪花的认识。
活动过程1.制作一张“雪花世界”地图，让孩子们了解雪花的形态和分布区域。
2.进行一些有意义和贴近生活的游戏，如“雪花捕捉”、“雪花拍手游戏”等。
活动效果增强孩子们的好奇心和兴趣，使他们能更有趣的认识雪花，同时激发他们的求知欲和探索欲。
教学反思通过本次教学活动，孩子们对雪花有了更深的了解和认识，同时也增强了他们的想象力和表达能力。
大班语言优质教案《如果我是一片雪花》
大班语言优质教案《如果我是一片雪花》一、教案信息•教案名称：《如果我是一片雪花》•适用年级：大班•课时数：1课时•教案类型：语言活动二、教学目标1.了解雪花的形状和特点。
2.发展学生的想象力和创造力，培养学生的语言表达能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1.教具准备：–白纸、彩色笔。
–雪花模板。
–教案PPT或黑板、粉笔。
2.学材准备：教案PPT或黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示几张雪花的图片，帮助学生理解雪花的形状和特点，引起学生对雪花的兴趣。
2. 正文（30分钟）Step 1: 讲故事《如果我是一片雪花》（5分钟）老师用生动的口语和肢体语言讲述故事《如果我是一片雪花》，讲述主人公在雪天中的一次奇妙的经历。
通过讲故事让学生更好地理解雪花的特点和形状。
Step 2: 观察雪花模板（10分钟）学生们在老师的指导下，拿出雪花模板并仔细观察其中的细节。
老师可以引导学生观察雪花的形状、大小、纹理等特点。
Step 3: 想象自己是一片雪花（10分钟）学生们通过想象自己是一片雪花，用彩色笔在白纸上绘制出自己想象中的雪花形状，并用简短的语言描述自己的雪花形状和特点。
Step 4: 分享和展示雪花作品（5分钟）学生们依次将自己绘制的雪花作品展示给全班同学，并简单描述一下自己雪花的形状和特点。
3. 小结（5分钟）老师带领学生回顾今天的学习内容，总结雪花的形状和特点，并鼓励学生发表自己的观点和想法。
五、课后作业要求学生将今天做的雪花作品带回家，与家长分享自己的学习成果，并用简短的语言描述自己的雪花形状和特点。
六、教学反思本节课通过讲故事和绘制雪花的方式，帮助学生更好地理解雪花的形状和特点，培养学生的想象力和创造力，提高了学生的语言表达能力。
同时，在小组分享环节中，学生之间进行了合作交流，培养了学生的团队合作能力。
教学效果良好，但在教学过程中，应注意引导学生进行深入思考和描述，提高学生的语言表达水平。
幼儿园大班语言活动教案《假如我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《假如我是一片雪花》一、教学目标：1. 了解冬天的自然景象与雪花的形态。
2. 通过“假如我是一片雪花”的活动，启发幼儿表达本身的想象与情感。
3. 提升幼儿的语言表达本领，丰富幼儿的词汇，激发幼儿对语言的酷爱。
二、教学准备：幼儿图画、雪花模板、画笔、剪刀、点心。
三、教学过程：1. 创设情境老师将课室布置为冬天的自然景象，呈现一些雪景图片，让幼儿感受冬季的气息。
老师拿出雪花模板，讲解雪花的形态和构造，并邀请幼儿自由发挥，使用图画表现雪花的丰富形态。
2. 活动打开老师说：“假如我是一片雪花，我会送给谁？会在哪些地方停留？会放出哪些光芒？”通过引导，帮忙幼儿意象思维，发挥想象力，从个人的阅历和背景启程，打开话题。
老师组织幼儿进行“雪花绘画”活动。
幼儿可以选择本身想象中的雪花形态和花纹，用画笔和颜色表现出来。
老师可以适时介绍一些新的词汇和形容词，如“五彩斑斓”“飘舞”“灿烂”等。
3. 微故事讲解老师叙述一篇简短的微故事：“有一只小麻雀，它冻得直哆嗦。
蓦地，一片纯白的雪花落在了它的身上。
小麻雀感到暖和了很多。
于是，它跟随雪花，一起飞向远方，看到了冬天的美丽……”同时，老师呈现一些图片，与幼儿身临其境地感受冬季的景象。
4. 创作共享老师组织幼儿叙述本身的“假如我是一片雪花”的想法和作品。
幼儿可以通过自由发言、流程记录、图片呈现等方式，呈现本身的创作成果。
老师在此过程中适时予以确定和激励，并引导幼儿在共享中学习、交流、合作、思考。
5. 游戏互动老师可以利用图画或口头描述，出示一些小故事情节，然后让幼儿围绕“假如我是一片雪花”的话题打开讨论或协作创作。
幼儿可以扮演雪花，编排出本身的故事内容，形成小小剧场。
6. 感受品尝老师准备一些小点心，如椰蓉球、布丁等，让幼儿品尝、感受冬季美好的味道，和小伙伴共享本身的感受和心得。
四、教学反思：通过“假如我是一片雪花”的活动，幼儿得到了很好的启示，表达出了本身的想象和情感，并加强了语言表达本领。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
PPT课件、轻音乐。
活动过程：
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含PPT课件
3、分段学习诗歌内容。
《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案(通用6篇)
《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案〔通用6篇〕《假如我是一片雪花》幼儿园大班语言教案篇1设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而得意，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash 动画并配有音乐，在一开场就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗读诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目的：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
二、活动准备：图片、课件。
三、活动过程：1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”〔幼儿答复〕②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”2、学习诗歌《假如我是一片雪花》。
①老师有感情地朗读诗歌《假如我是一片雪花》。
②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”〔幼儿答复〕③师问：“诗歌叫什么名字？”3、分段学习诗歌内容。
①出示图谱，学习诗歌内容。
②根据图谱朗读诗歌。
③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？〔幼儿答复〕4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②欣赏课件《假如我是一片雪花》③分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》〔创编诗歌环节〕①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②游戏玩法：师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿答复。
【幼儿教案】幼儿园大班语言教学活动《如果我是一片雪花》教案
教学方法选择
情境创设：通过实物、 图片等手段，为幼儿营 造一个真实的语言环境， 激发幼儿的学习兴趣。
互动游戏：通过游戏的 方式，让幼儿在轻松愉 快的氛围中学习语言知 识，提高语言表达能力。
小组合作：通过小组合 作的方式，让幼儿在互 相交流、互相学习的过 程中提高语言水平。
多媒体教学：利用多媒 体技术，如PPT、视频 等，为幼儿提供更加丰 富多样的语言学习资源。
幼儿能够准确、流利地朗读这首诗
幼儿能够背诵这首诗，并能够用自己 的语言描述诗中的意境和主题
能力目标
培养幼儿的观察力、想象力、创新能力和语言表达能力 引导幼儿通过观察图片、听故事等活动，理解并表达对故事情节和人物情感的理解 培养幼儿在集体面前敢于大胆发表自己的观点和想法，乐于与同伴交流分享的能力 激发幼儿对文学作品的兴趣，培养其良好的阅读习惯和自主阅读能力
06教学评价
评价方式选择
观察法：观察幼儿在活动中的表现，评估其语言发展水平。 作品分析法：分析幼儿的作品，了解其语言表达能力。 问卷调查法：向家长发放问卷，了解幼儿在家中的语言发展情况。 测试法：通过测试题对幼儿的语言能力进行评估。
评价标准制定
教学目标是否明确，是否符合幼儿年龄特点和发展水平。 教学内容是否有趣味性，能否激发幼儿的学习兴趣。 教学过程是否注重幼儿的参与和体验，是否能够引导幼儿自主思考和探索。 教学方法是否多样化，是否能够根据幼儿的不同需求和特点进行个性化教学。
幼儿园大班语言教 学活动《如果我是 一片雪花》教案
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 05 教 学 过 程 06 教 学 评 价
幼儿园大班语言活动优质教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动优质教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课，我们选取教材中《如果我是一片雪花》这一章节。
该章节通过生动形象比喻，描绘雪花美妙形态和变化，同时引导幼儿展开想象，培养他们语言表达能力和创造力。
详细内容包括：理解诗歌内容，体会雪花特点；学习描述雪花动作和形态；创编自己雪花诗歌。
二、教学目标1. 理解并感受诗歌《如果我是一片雪花》意境，体会大自然神奇；2. 学习描述雪花动作和形态，培养语言表达能力和想象力；3. 能够创编自己雪花诗歌，增强创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述雪花动作和形态，创编雪花诗歌。
教学重点：理解诗歌内容，培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雪花图片、挂图、卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪花飘舞景象，引导幼儿观察并表达自己感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）带领幼儿一起朗读诗歌，理解诗歌内容；（2）引导幼儿观察雪花图片，描述雪花动作和形态；（3）通过挂图和卡片，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组讨论，让幼儿相互描述雪花动作和形态；（2）邀请个别幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。
4. 创编雪花诗歌（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿发挥想象，绘制自己雪花；（2）根据画作，引导幼儿创编诗歌，鼓励他们用生动语言描述。
5. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己雪花诗歌展示给大家；（2）师生共同评价，鼓励幼儿优点，指出需要改进地方。
六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 关键词语：飘、落、舞、形态3. 雪花图片、挂图、卡片七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们创编一首关于雪花诗歌，并配上自己画作。
2. 答案示例：《如果我是一片雪花》如果我是一片雪花，我要飘到高山峻岭，和小鸟一起欢唱，和松鼠一起嬉戏。
如果我是一片雪花，我要落到田野里，和麦苗一起舞蹈，和农民伯伯一起欢笑。
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思
幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思幼儿园大班语言优质教案《如果我是一片雪花》含反思「篇一」活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。
2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。
活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。
活动重点：感受冬天的美丽雪景。
活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。
设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。
于是大家都知道冬天已经来临了。
我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。
在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只有飞舞，飘到任何想去的地方。
在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。
活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。
活动过程：一、导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。
2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。
他们一样吗？①刚下雪②雪停了，厚厚的积雪③雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。
二、讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三、欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？四、今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示（1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。
现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？（2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。
3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五、幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六、涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
大班语言《如果我是一片雪花》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌，对欣赏诗歌感兴趣，在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法，快来看看幼儿园大班语言《如果我是一片雪花》含反思吧。
设计意图：《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体，在一开始就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：、轻。
活动过程：3、分段学习诗歌内容。
①、出示，学习诗歌内容。
②、师：你发现了吗?小雪花最后变成了什么?(幼儿回答)4、欣赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”②、整体欣赏《如果我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”②、游戏玩法：师说：“风来了!” 轻响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
轻再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放轻，分享创编成果，体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!”播放轻，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《语言表达》第四章《想象与创造》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。
通过本诗的学习，引导幼儿展开想象，表达自我，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受诗歌《如果我是一片雪花》的意境，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话描述诗歌中的场景。
3. 培养幼儿的团队协作能力，能积极参与集体讨论和创作活动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出诗歌中的想象意境。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示诗歌内容，雪花模型，画纸，画笔，彩泥等。
2. 学具：幼儿用书《如果我是一片雪花》，画笔，彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示雪花模型，引导幼儿观察并讨论雪花的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：PPT展示诗歌内容，教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌意境，引导幼儿展开想象。
3. 实践：分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的雪花，并用自己的话描述。
4. 讨论：组织幼儿进行集体讨论，分享自己的作品和感受。
5. 创作活动：分组进行创作，用彩泥制作雪花，并编排一段关于雪花的表演。
六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 雪花特点：轻盈、洁白、飘逸3. 课堂重点：想象、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：请你画出心中的雪花，并用一段话描述它的特点。
答案示例：我的雪花是六角形的，洁白无瑕，飘落在蓝色的天空中，像一位美丽的仙女。
2. 作业题目：与家长共同创作一段关于雪花的亲子对话。
答案示例：孩子：妈妈，如果我是一片雪花，你会是什么？妈妈：我会是一片云朵，为你遮风挡雨，陪你飘荡在天空中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对诗歌意境的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，进行家庭创作活动，将诗歌中的想象场景融入日常生活，培养幼儿的观察力和创造力。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言教学计划《如果我是一片雪花》大班语文教学计划《如果我是一片雪花》适用于大班语文教学活动，让孩子们了解诗歌的内容，学会用表达表达诗歌，并对诗歌欣赏产生兴趣。
快来看看幼儿园的语言《如果我是一片雪花》。
首先，活动目标：1.对欣赏诗歌感兴趣。
2.理解诗歌的内容，学会用表达来表达诗歌。
3.受原始诗歌的启发，发展丰富的想象力并表达您的内心想法。
4.儿童活跃时服从秩序的概念。
5.对文学作品的兴趣发芽。
二，活动的准备：图片，课件。
三，活动过程：1.播放PPT 《雪花满天飘》并将其导入。
1.老师：“孩子们，我想邀请你和我一起欣赏一些照片。
请告诉我，你看到了什么？ '（儿童的回答）2.老师：“今天，老师给孩子们带来了一首诗给他们听。
诗中的雪会飘到哪里？ '2.学习诗歌《如果我是一片雪花》。
1.老师在情感上朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
2.老师问：“诗中的雪往哪里去？ '（儿童的回答）3.老师问：“诗歌叫什么名字？ '3.分阶段学习诗歌的内容。
1.展示地图并学习诗歌的内容。
2.根据地图朗诵诗歌。
3.老师：你发现了吗？小雪花终于变成了什么？（儿童回答）4.欣赏课件。
儿童以不同的角色学习和表演诗歌。
1.老师说：“让我们再次跟随小雪花，体验它的美丽旅程。
'2，欣赏课件010030103，学习表演的作用。
5，游戏《如果我是一片雪花》（创建诗歌链接）1.老师说：“孩子们，你愿意做小雪花吗？我是祖父，和你一起玩游戏。
'2，游戏玩法：老师说：“风来了！“音乐在响，幼儿玩耍的小雪花飘扬，老师说：“风停了！ '音乐停止了，幼儿不动。
老师问：“小雪，你去哪儿了？该怎么办？ '孩子们回答。
音乐再次响起，游戏再次开始。
老师把孩子的答案写成了原始的诗歌内容。
6，播放音乐，分享创作成果，体验幸福。
1.老师背诵这首诗的内容。
2.老师和年轻人一起朗诵和表演。
3，师说：“小雪花，让我们漂浮到操场上，和其他孩子一起玩游戏！'播放音乐，让小雪花飘扬，离开教室，然后结束。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》（精选11篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺收集整理的幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》篇1活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语“融化”“飘落”五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》
幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》教案教学目标：1.了解雪花的形态特征和生长环境。
2.通过整体感官体验、绘画创作等活动，让孩子们认得雪花的美丽和独特之处，引导孩子们体验雪花与生俱来、乐观向上的积极品质，提高孩子们的审美本领。
3.通过情境体验、对话启发等活动，提高孩子们的口语表达本领，丰富语言，培育孩子们识别和运用语言的习惯和本领。
教学准备：1.用假雪花和透亮胶带贴在黑板上。
2.呈现图片和视频素材。
3.孩子们的绘画材料。
教学过程：1.引入（5分钟）老师开头可以引入动图—“雪花飘落，纷纷扬扬，丝丝缕缕，如梦如雾，翩翩起舞。
”孩子们在瞪眼的同时，老师可以尽可能多的介绍雪花的特征和生长环境。
2.表达（10分钟）老师通过生动的情境实现情感交流，老师带着孩子们想象本身是一片雪花，让孩子们自由表达。
家长可以给孩子们带一些小道具支持表达，比如棉花团、小镜子等，在表达完后，老师可以点评一下每个人的表达（比如：表达的思路、表达的方式、表达的感觉等）。
3.感受（10分钟）激励孩子们将本身的感受通过更多的方式表达出来。
比如绘画、写作等。
老师可以供应模板或予以一些建议，比如：写一些关于雪的诗，画一幅本身想象中的雪景的画。
4.创新（10分钟）老师可以给孩子们看一些输送的作品，然后让孩子们在依据本身喜好想要创作的方式进行创作，比如制造一个本身的雪人、本身写一个有关雪花的小故事。
5.呈现（10分钟）激励孩子们将本身的作品呈现给大家。
老师可以邀请一下孩子们的家长来共同共享孩子们所创作出来的作品和心路历程，同时激励孩子们相互赏识和接纳，并为每一个人的制造予以确定。
6.总结（5分钟）老师可以让一些孩子们共享本身的心路历程，比如感受到什么、学到什么、想到什么等，激励孩子们尝试用本身的方式进行总结。
教学反思：这个教学方案的目标是让孩子们体验雪花的美丽和独特之处，引导孩子们体验雪花与生俱来、乐观向上的积极品质，提高孩子们的审美本领，同时通过情境体验、对话启发等活动，提高孩子们的口语表达本领，丰富语言，培育孩子们识别和运用语言的习惯和本领。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为诗歌《如果我是一片雪花》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受冬天的美好，培养他们的想象力与语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《如果我是一片雪花》，感受诗歌的韵律美。
2. 通过观察、想象，能够用自己的语言描述雪花的特点和冬天的景色。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：培养幼儿的想象力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、PPT、卡片、雪花道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雪花服装，以雪花的口吻与幼儿互动，引导幼儿观察、描述雪花的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察冬天的景色，让幼儿说出自己认识的冬天景象。
（2）教师带领幼儿朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取诗歌中的典型句子，如“我飘呀飘，飘到哪儿去呢？”进行讲解，引导幼儿理解比喻、拟人等修辞手法。
（2）教师邀请幼儿模仿雪花飘落的样子，让幼儿在实践中体会诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的冬天景象，用诗歌中的句子进行描述。
（2）幼儿分组合作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于冬天的画。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 诗歌《如果我是一片雪花》2. 冬天景象：雪花、雪人、滑雪、堆雪球等3. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：以“冬天的美好”为主题，画一幅画。
2. 答案：幼儿可根据自己的观察和想象，创作一幅关于冬天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿歌童谣》第四章《自然篇》，详细内容为儿歌《如果我是一片雪花》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受冬天的美丽，了解雪花的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能正确朗读儿歌《如果我是一片雪花》，理解儿歌的意境。
2. 了解雪花的特点，培养幼儿对冬天的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌的意境，用语言表达自己对儿歌的理解。
重点：正确朗读儿歌，了解雪花的特点。
四、教具与学具准备教具：儿歌《如果我是一片雪花》课件、图片、视频。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放儿歌《如果我是一片雪花》的视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这首儿歌在描述什么季节？”让幼儿在观看视频的过程中，感受冬天的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《如果我是一片雪花》，逐句解释歌词，让幼儿了解雪花的特点，如：洁白、轻盈、飘落等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组用画纸、水彩笔、剪刀和胶水制作雪花。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿更好地了解雪花的特点。
4. 朗读与表达（10分钟）教师邀请幼儿朗读儿歌，并用自己的话表达对儿歌的理解。
教师鼓励幼儿大胆发言，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 儿歌《如果我是一片雪花》2. 雪花特点：洁白、轻盈、飘落3. 冬天美景：雪人、雪景、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于冬天的画，并配以简单的文字描述。
答案示例：画面中有雪人、雪花、房子等元素，描述如下：“冬天到了，雪花飘落，我和小伙伴一起堆雪人，玩得真开心！”2. 附加作业：回家后，向家长讲述儿歌《如果我是一片雪花》的内容，并分享自己的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《如果我是一片雪花》，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》大班语言活动教案《如果我是一片雪花》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能体会诗歌中所表达的爱的情感，能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇，快来看看幼儿园大班语言活动《如果我是一片雪花》教案吧。
活动目标：1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语"飘落'"融化'，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
教学重点、难点1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备活动准备：flash动画，字卡活动过程：一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景提问：在动画里你们发现了什么？二、幼儿完整欣赏诗歌提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼儿分段学习诗歌（1）播放小河画面提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？引导幼儿用诗歌里的话讲述出来（2）播放雪人画面提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？引导幼儿完整讲述这一段（3）播放妈妈的画面提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？引导幼儿讲述（4）学习理解词语"融化'"飘落'五、幼儿借助字卡学习诗歌（1）教师边出示字卡边念诗歌（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的与人快乐自己也快乐的情感七、幼儿发挥想象讲述"如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？活动设计背景针对本班幼儿在学习和游戏过程中注意力不集中的现象，也为了提高幼儿语言能力及观察力，特设计了本节活动内容。
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》(2)
幼儿园大班语言活动教案《如果我是一片雪花》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿诗歌与散文》第四章《自然与季节》，详细内容为《如果我是一片雪花》。
通过本节课的学习，让幼儿欣赏和理解诗歌内容，感受诗歌中的美，同时学习描述雪花的特点和表达自己对雪的想象。
二、教学目标1. 能够理解并复述诗歌《如果我是一片雪花》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学会运用形容词描述雪花的特点，发展语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，提高观察力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用形容词描述雪花的特点，发挥想象进行创作。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，学会表达自己对雪的想象。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、雪花道具、音乐播放设备。
学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪景图片，引导幼儿观察并讲述自己在雪中的趣事，激发幼儿对雪的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读诗歌《如果我是一片雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，让幼儿描述雪花的特点，引导幼儿学会使用形容词。
（3）分组讨论，让幼儿互相分享对诗歌的理解和感受。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔、贴纸等材料创作一幅关于雪的画，发挥想象，描述自己的作品。
（1）邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 板书《如果我是一片雪花》2. 板书内容：（1）诗歌内容摘要（2）形容词：洁白、轻盈、飘逸、美丽等（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“如果我是一片雪花”为主题，创作一首小诗或画一幅画。
2. 答案示例：小诗示例：如果我是一片雪花，我要飘到妈妈身边，悄悄告诉她，我很想她。
画作示例：幼儿可自由发挥，画出自己心中的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对诗歌的理解和掌握程度，针对个别幼儿进行辅导。
大班语言教案：如果我是一片雪花
大班语言教案：如果我是一片雪花教学目标
1.让学生认识到每个人都是独一无二的；
2.培养学生的创造力和想象力；
3.提高学生的语言表达能力。
教学内容
课前准备
1.发放纸和笔让学生自由绘画，画出他们想象中的雪花；
2.老师介绍雪花的特点，可以带一些真实的雪花让学生观察。
呈现材料
1.雪花图片；
2.锤子；
3.白纸。
教学过程
1. 导入新课
老师提问：“雪花是什么样子的？”，带入今天的新课。
2. 看图说话
老师出示几张雪花的图片，让学生自由谈论雪花的特点和美丽之处。
3. 想象绘画
1.老师将“如果我是一片雪花，我会……”写在黑板上，鼓励学生想象并自由绘画。
2.学生自由发挥，可以上色、剪贴等，令绘画更加生动。
4. 分享展示
每位学生展示他们的绘画作品，并口头介绍他们想象中的雪花有什么特点和美好。
5. 大声朗读
学生一起大声朗读：“如果我是一片雪花，我会……”，让学生将自己的作品更好地展现给大家。
6. 创新延伸
老师出示锤子和白纸，让学生用锤子和白纸制作出自己想象中的雪花。
课后作业
请学生回家后与家长一起制作一朵雪花，体验“五彩缤纷的雪花”，并在下一节课分享自己的体验。
总结
本课通过想象绘画、分享展示、大声朗读等多种形式，培养了学生的创造力、想象力，提高了学生的语言表达能力以及阅读能力。
这是一个生动有趣而又富有启发性的教案，相信会对学生的成长和发展有很大的促进作用。
幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》含反思
设计意图：《假如我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而美丽，小雪花神气而可爱，飘漂浮荡，落在大地上给不同的人带来了欢乐。
虽然是一节很简洁的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、嬉戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开头就让孩子看PPT，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最终让孩子通过嬉戏感受学习乐趣。
活动目标：1、对观赏诗歌感爱好。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下绽开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。
活动预备：PPT课件、轻音乐。
活动过程：幼儿园大班语言教案《假如我是一片雪花》含PPT课件3、分段学习诗歌内容。
①、出示PPT课件，学习诗歌内容。
②、师：你发觉了吗?小雪花最终变成了什么?(幼儿回答)4、观赏诗歌，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的漂亮旅程。
”②、整体观赏课件《假如我是一片雪花》③、分角色学习表演。
5、嬉戏《雪花飘》(创编诗歌环节)①、师说：“小伴侣，你情愿做小雪花吗?我做风爷爷和你们一起玩嬉戏。
”②、嬉戏玩法：师说：“风来了!” 轻音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了!”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了?做什么呢?”幼儿回答。
轻音乐再次响起，嬉戏重新开头。
老师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放轻音乐，共享创编成果，体验欢乐。
①、老师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小伴侣玩嬉戏吧!”播放轻音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
附诗歌：《假如我是一片雪花》假如我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做嬉戏;飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯;飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就欢乐地溶化。
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《如果我是一片雪花》幼儿园大班语言教案《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
图片、课件。
1、播放PPT《雪花满天飘》，导入。
①师：“小朋友们，我想请你们和我一起欣赏一些画面，请你告诉我，你看到了什么？”（幼儿回答）
②师：“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听，诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢？”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②师问：“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢？”（幼儿回答）
③师问：“诗歌叫什么名字？”
3、分段学习诗歌内容。
①出示图谱，学习诗歌内容。
②根据图谱朗诵诗歌。
③师：你发现了吗？小雪花最后变成了什么？（幼儿回答）
4、欣赏课件，幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①师说：“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
”
②欣赏课件《如果我是一片雪花》
③分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》（创编诗歌环节）
①师说：“小朋友，你愿意做小雪花吗？我做风爷爷和你们一起玩游戏。
”
②游戏玩法：
师说：“风来了！”音乐响起，幼儿扮演小雪花飘舞，师说：“风停了！”音乐停，幼儿都不动。
师问：“小雪花，你飘到什么地方去了？做什么呢？”幼儿回答。
音乐再次响起，游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐，分享创编成果，体验快乐。
①教师朗诵创编诗歌内容。
②师、幼共同朗诵、表演。
③师说：“小雪花们，我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧！”播放音乐，做小雪花飘舞动作走出教室，结束。
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，我飘到什么地方去呢?
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼、小虾做游戏；
飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯；
飘落在妈妈的脸上，亲亲她，然后就快乐地融化。
内容仅供参考。