学生作业创新设计赏析PPT课件
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优秀作业展ppt课件
创新性
总结词
作业应展现出学生的创新思维和独特 见解。
详细描述
优秀的作业不仅满足基本要求，还能 够在内容、形式或思路等方面有所创 新，展现出学生的独立思考和创造性 。这有助于培养学生的创新意识和能 力。
实用性
总结词
作业应具备实际应用价值或对现实问题的解决有所帮助。
详细描述
优秀的作业不仅仅是为了完成作业而做，而是能够在实际应 用中发挥作用，或者对解决现实问题有所启示和帮助。这体 现了作业的实用价值和意义。
展示学生在课程学习中取得的优 秀学术成果，如研究报告、论文 、作品等。
展示学生在实践活动中的优秀表 现和成果，如社会实践、志愿服 务、创新创业等。
展示方式
展览
将优秀作业以展览的形 式进行展示，包括实体 展板、展台和多媒体展
示等。
网络平台
将优秀作业上传至学校 官方网站或社交媒体平 台，供学生和家长在线
对未来学习发展的展望
持续关注学生发展
学校应持续关注学生的学习发展 ，提供更多元化的学习资源和机 会，以满足学生个性化发展的需
求。
强化实践教学
加强实践教学环节，提高学生的 实践能力和创新思维，有助于学 生在未来的学习和工作中更好地
适应和应对挑战。
培养综合素质
注重培养学生的综合素质，包括 知识、技能、情感态度等方面，
设立优秀作业奖励，激励学生 创作出更多优质作品。
应用场景
日常教学
将优秀作业引入日常课堂教学，作为范例引 导学生学习和借鉴。
家庭教育
向家长推荐优秀作业，鼓励家长在家庭教育 中加以应用，促进家校共育。
课外拓展
利用优秀作业开展课外拓展活动，丰富学生 的课余生活，培养学生的兴趣和特长。
优秀作业展ppt课件
难点
如何有效地宣传和组织展览，吸引更多的学生参与。
解决方案
通过多种渠道进行宣传，如校内媒体、微信群、海报等， 同时设置奖励机制，鼓励更多的学生参加展览。
难点
如何挑选出优秀的作业并进行合理的布置。
解决方案
制定详细的评审标准，对报名的作业进行严格的筛选和评 审，同时根据展览主题和范围，对挑选出的优秀作业进行 合理的布置和展示。
该作业以实际应用为出发点，涉及多个学科领域，展现出 良好的跨学科能力。作业内容具有较高的挑战性，需要学 生运用所学知识解决实际问题，体现了较高的实用价值。
案例三：优秀团队作业展示
总结词
团队协作好、执行力强、贡献突
详细描述
该作业由团队共同完成，成员之间分工明确，合作默契 ，展现出良好的团队协作能力。团队成员在作业完成过 程中，积极投入，执行力强，为团队做出了突出贡献。
• 作品评选标准：本次展览的作品评选主要依据创新性、实用性、学术性和规范 性四个标准，确保了评选结果的公正性和客观性。
• 展览亮点回顾：本次展览的亮点包括一些跨学科的合作项目、与行业合作的实 践成果以及一些独具特色的个人作品。这些作品不仅展示了学生们在学术和实 践方面的能力，也展现了我校在人才培养方面的成果。
02
优秀作业展的策划过程
策划的初衷和目标
初衷
为了提高学生的学习积极性，展示优秀的学习成果，促进学术交流和互相学习 。
目标
为学生提供一个展示自己作业的舞台，增强他们的自信心和学习动力，同时为 其他学生提供学习和借鉴的机会。
策划的过程和步骤
宣传和组织
通过校内媒体、公告栏、班级 微信群等方式进行宣传，并组 织学生报名参加。
对未来类似活动的展望和建议
扩大展览规模和影响力
如何有效地宣传和组织展览，吸引更多的学生参与。
解决方案
通过多种渠道进行宣传，如校内媒体、微信群、海报等， 同时设置奖励机制，鼓励更多的学生参加展览。
难点
如何挑选出优秀的作业并进行合理的布置。
解决方案
制定详细的评审标准，对报名的作业进行严格的筛选和评 审，同时根据展览主题和范围，对挑选出的优秀作业进行 合理的布置和展示。
该作业以实际应用为出发点，涉及多个学科领域，展现出 良好的跨学科能力。作业内容具有较高的挑战性，需要学 生运用所学知识解决实际问题，体现了较高的实用价值。
案例三：优秀团队作业展示
总结词
团队协作好、执行力强、贡献突
详细描述
该作业由团队共同完成，成员之间分工明确，合作默契 ，展现出良好的团队协作能力。团队成员在作业完成过 程中，积极投入，执行力强，为团队做出了突出贡献。
• 作品评选标准：本次展览的作品评选主要依据创新性、实用性、学术性和规范 性四个标准，确保了评选结果的公正性和客观性。
• 展览亮点回顾：本次展览的亮点包括一些跨学科的合作项目、与行业合作的实 践成果以及一些独具特色的个人作品。这些作品不仅展示了学生们在学术和实 践方面的能力，也展现了我校在人才培养方面的成果。
02
优秀作业展的策划过程
策划的初衷和目标
初衷
为了提高学生的学习积极性，展示优秀的学习成果，促进学术交流和互相学习 。
目标
为学生提供一个展示自己作业的舞台，增强他们的自信心和学习动力，同时为 其他学生提供学习和借鉴的机会。
策划的过程和步骤
宣传和组织
通过校内媒体、公告栏、班级 微信群等方式进行宣传，并组 织学生报名参加。
对未来类似活动的展望和建议
扩大展览规模和影响力
“双减“背景下的作业设计与实施优秀案例PPT
二年级学科实践作业自选清单
（三）学科实践作业——激趣益智，提升综合能力
为促进学生全面发展，学校立足具体实情，融“智育、体育、美育、 劳育、德育”于一体，渗透跨学科理念，将不同学科知识、不同学科能力 、社会生活经验等串联起来，设计“项目融合作业”，引导学生思考、交流 、合作、探究与实践，让学生在多角度选择和完成任务的过程中实现“五 育并举”。
多边形的面积
策略七 借助分析工具，优化作业设计
为确保单元整合作业质量，学校借助作业属性表、作业文本分析表、作业完成 情况数据分析表等文本分析工具，作业属性表涵盖作业的内涵品质、题目目标、学 习水平、题目类型、题目难度、预计完成时间、题目来源等要素，帮助教师更精准 地把握作业的结构与特征，调整、优化作业题组，使单元作业设计科学有效。
作业文本分析思路
作业评价指标
作业评价指标
作业评价标准
（二）学科实践作业——激趣益智，提升综合能力
学科实践作业以“激发兴趣、巩固知识、形成技能”为目标，设计课后 阅读欣赏、学科知识拓展、科学文化探究、生活技能锻炼、体艺修身培养 等实践类作业，制定“实践作业自选菜单”，携手家长充从课堂迁移到生活、从书面走向 实践”的转变。
知识演练场
能力达标站
素养展示平台
策略五 尊重学生差异，调整作业结构
一是关注学生个体差异，根据作业类型、难度、数量 在作业内容中的占比，探索出“基础+拓展+提升”作业题型 ：基础性作业，是对学生必须要掌握的基础知识的巩固， 用来检测课堂教学学习目标的达成情况；拓展性作业，有 思维导图、错题分析、知识梳理等挑战性练习，激发学生 的学习动力；提升性作业为实践、探究、学科融合等，引 导学生关注和解决实际问题，培养自主学习能力，题型分 配比例是5：3：2，满足不同学生的成长需求。
创新设计ppt课件
可靠性设计、优化设 计、有限元设计、计算机 辅助设计、虚拟设计等都 是常用的现代设计方法。
13
现代设计方法在强调运用计算机、 工程设计与分析软件和现代设计理念 的同时，其基本的设计内容是建立在 常规设计的基础上。
在强调现代设计方法的时候，不 可忽视常规设计方法的重要性。
14
3、创新设计方法
机械创新设计是指充分发挥设计者 的创造力，利用人类已有的相关科学技 术知识，进行创新构思、设计出具有新 颖性、创造性及实用性机械产品的一种 实践活动。
19
2、现代设计： 在设计思想没有改变时，通过计算机仿真、 优化设计等，可减少削皮的损失、提高生产 率，但仍然不理想。
20
3、创新设计：
清洗
粉碎
过滤去皮
挤压成型
油炸成产品
红薯泥 薯 条
创新导致加工设 备的改变
21
设计实例二：椰肉加工机的设计
1、常规设计： 椰子剖开
旋转
刀具切削
刀具
椰 子
椰肉
结果不理想
3、创新：是指提出或完成具有独特性、新颖性和实 用性的理论或产品的过程。
2
4、创新与创造关系：无本质差别，创新是创造的具体 实现。但创新更强调创造成果的
5、创新分类：
新颖性、独特性和实用性
知识创新
人们认识世界、改造世界 的基本理论的总结
技术创新 应用创新
针对具体的事物，提出并完成具有 新颖性、独特性和实用性的新产品
10
该方法强调以成熟的技术为基础， 目前常规机械设计方法仍然是机械工 程中的主要设计方法。
各高等工科学校的机械设计教科书 主要讲授这种方法。
11
例如：轴的结构设计过程
• 按功率计算出轴的 最小直径
13
现代设计方法在强调运用计算机、 工程设计与分析软件和现代设计理念 的同时，其基本的设计内容是建立在 常规设计的基础上。
在强调现代设计方法的时候，不 可忽视常规设计方法的重要性。
14
3、创新设计方法
机械创新设计是指充分发挥设计者 的创造力，利用人类已有的相关科学技 术知识，进行创新构思、设计出具有新 颖性、创造性及实用性机械产品的一种 实践活动。
19
2、现代设计： 在设计思想没有改变时，通过计算机仿真、 优化设计等，可减少削皮的损失、提高生产 率，但仍然不理想。
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3、创新设计：
清洗
粉碎
过滤去皮
挤压成型
油炸成产品
红薯泥 薯 条
创新导致加工设 备的改变
21
设计实例二：椰肉加工机的设计
1、常规设计： 椰子剖开
旋转
刀具切削
刀具
椰 子
椰肉
结果不理想
3、创新：是指提出或完成具有独特性、新颖性和实 用性的理论或产品的过程。
2
4、创新与创造关系：无本质差别，创新是创造的具体 实现。但创新更强调创造成果的
5、创新分类：
新颖性、独特性和实用性
知识创新
人们认识世界、改造世界 的基本理论的总结
技术创新 应用创新
针对具体的事物，提出并完成具有 新颖性、独特性和实用性的新产品
10
该方法强调以成熟的技术为基础， 目前常规机械设计方法仍然是机械工 程中的主要设计方法。
各高等工科学校的机械设计教科书 主要讲授这种方法。
11
例如：轴的结构设计过程
• 按功率计算出轴的 最小直径
作业的优化设计PPT
（三）趣味性
“兴趣是最好的老师”，游戏在小学生的心目中占有相 当重要的地位，新鲜感和好奇心使他们对有趣的事物尤为 关注和喜爱，如果教师设计出来的作业能让学生兴致勃勃 地去完成，那肯定能收到意想不到的效果。
（四）实践性
实践性是素养的重要特征，教学不应把课程看成一种 既定的死的文本，应看作是有待于教师和学生共同构建、 共同开发学习的资源，教师应该采取多种形式给学生创造 机会，让学生投身到实践之中去，课堂教学再也不是机械 训练习题、被动接受于知识。
学生独立分析问题和解决问题的能力。
一、作业现状与后果分析 二、作业现状特点分析 三、作业设计的特点分析 四、几点建议 五、案例点评
一、作业现状与后果分析
现状一：作业的内容随意，形式缺少设计性和创意性。 现状二：作业的内容散点，形式缺少结构性和整体性。
后果一：作业布置失去价值和地位。 后果二：作业布置“知能”割裂，不是综合考查。
因此，教师应该重新审视教师自身的作业设计理念， 重视作业设计在教学工作中的特殊意义。通过探索优化小 学语文的作业设计，切实做到以学生为本，以促学生发展 为根，精心设计出减负增效背景下符合课标精神的作业。
二、作业现状特点分析
1、作业引用现成内容多，自行编制类少。 2、作业知识复习巩固类多，应用实践类少。 3、作业形式内容统一任务多，自主选择类少。 4、作业内容重复机械多，创意设计类少。 5、作业形式内容与学生的兴趣差异大。 6、完成多为封闭型，少开放、合作型。 7、评价单一性，学生无动于衷，视而不见。
四、建议
（一）设计观念的更新 1、体现三个原则，设计多样性作业。 2、挖掘教材资源，设计实践性作业。 3、结合内容特点，设计趣味性作业。 4、加强学科联系，设计开放性作业。 5、改变传统方式，进行多元化评价。
地理创新作业PPT课件
作为教师看来，布置作业主要是为了： 1、检查学习效果； 2、加深对知识的理解和记忆； 3、提高思维能力； 4、为复习积累资料；
学会了吗
.
3
1.知识的发展和深化。 2.学习能力的改善。 3.个人的爱好多方面的智力需要。
会学了吗
.
4
作业现状----学生感受
抄、练、记、背…… 日复一日，学习热情在 熬夜打更中没了，健康体质在熬夜打更中没了，学 习兴趣在熬夜打更中没了……
我们的学生变成了作业的奴隶，作业成了我 们学生的仇敌。也许还能有几个学生对作业的态度 比较冷静，但大多数的心里是多么的不情愿。
可是，学生为了更好地习得知识，做一些家 庭作业也是无可厚非的，那老师如何去布置我们的 家庭作业呢？
.
5
“Tell me, I will forget. Sh
创新作业
创新：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一 种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一 ，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
作业：从广义上来讲，是学生在学校或家中所做的各 种课程，是教师要学生巩固学习的工作。从“作业”两个 字来分析，作---有创作、进行的含义；业---有工作或学习 的内涵。所以，“作业”应具有“创造性学习的过程”或 “创造性的工作”的本质。那么，地理作业如何创新呢？ 我认为，不仅要形式创新，更重要的是要让每个学生的思 维和情感活起来。
.
7
我的一些实践和探索：
案例1.观世界
案例2.绘中国
案例3.说台湾
.
8
困惑----
1.初中科目分为中考科目和非中考科目，在升 学压力之下，中考科目课后作业较多，导致学 生无暇应付地理的创新性作业。
2.初中地理教师任课班级多，这样老师对学生 创新作业的指导难以全面、深入，影响作业的 质量。
学会了吗
.
3
1.知识的发展和深化。 2.学习能力的改善。 3.个人的爱好多方面的智力需要。
会学了吗
.
4
作业现状----学生感受
抄、练、记、背…… 日复一日，学习热情在 熬夜打更中没了，健康体质在熬夜打更中没了，学 习兴趣在熬夜打更中没了……
我们的学生变成了作业的奴隶，作业成了我 们学生的仇敌。也许还能有几个学生对作业的态度 比较冷静，但大多数的心里是多么的不情愿。
可是，学生为了更好地习得知识，做一些家 庭作业也是无可厚非的，那老师如何去布置我们的 家庭作业呢？
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5
“Tell me, I will forget. Sh
创新作业
创新：创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一 种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一 ，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
作业：从广义上来讲，是学生在学校或家中所做的各 种课程，是教师要学生巩固学习的工作。从“作业”两个 字来分析，作---有创作、进行的含义；业---有工作或学习 的内涵。所以，“作业”应具有“创造性学习的过程”或 “创造性的工作”的本质。那么，地理作业如何创新呢？ 我认为，不仅要形式创新，更重要的是要让每个学生的思 维和情感活起来。
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7
我的一些实践和探索：
案例1.观世界
案例2.绘中国
案例3.说台湾
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8
困惑----
1.初中科目分为中考科目和非中考科目，在升 学压力之下，中考科目课后作业较多，导致学 生无暇应付地理的创新性作业。
2.初中地理教师任课班级多，这样老师对学生 创新作业的指导难以全面、深入，影响作业的 质量。
创新作业建设实现高效减负精选PPT
四、作业布置存在的主要问题
父母期望与小学生作业兴趣调查问卷
▲要做到一致，首先要分解课程标准。 对于由于粗心而引起的错误，首先要肯定其长处增强自信，再提出殷切的希望，改正缺点。
1、您期待孩子上什么样的中学？ 1、在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识的、技能的掌握程度、发现和改进教学中存在的问题；
同时在完成作业的过程中，帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的独立性、责任心 、创新精神和创造能力。 三、“辐射”于多门学科，培养学生综合运用知识的能力
• 一、尊重学生主体性，作业内容个性化， “轻视”作业结果，“重视”作业过程。
三、“辐射”于多门学科，培养学生综合运用知识的能力 ▲每一课题中的相关作业（或评价任务）又都是针对某一认识发展目标而设计的匹配性任务。 实际是向学生提出思考的方法。
自主化 2、作业本上老师的批语你们看吗？
2、加深对知识理解，促进思维的巩固 2、你最喜欢什么样的作业？
• 教师充分尊重学生的个性发展，巧妙地引导学生读书， 只有在这些方面注重了作业的有效性，才能发挥作业的有效作用，达到预期的教学效果。
对学生的作业评价也应如此，不仅要评价知识和技能的掌握情况，还要评价意志、品质、兴趣和习惯等因素，评价学生在作业过程中
作业设计要致力于全面提高学生的语文素养。 作业设计要致力于全面提高学生的语文素养。 总之作业评价力求做到“四必”：
4、您对目前我们作业的布置有什么建议？
四、作业布置存在的主要问题 学生问卷
1、你喜欢写作业吗？ 2、你最喜欢什么样的作业？ 3、你喜欢爸爸妈妈参与你的作业吗
？
调查结果显示
学生调查结果显示
3、作业设计的方法和程序问题。
新课程作业与作业评价课件
作业设计应与实际生活或实际 工作场景相结合，以提高学生 的知识应用能力和问题解决能力。
创新性原则
作业设计应鼓励学生在完成作 业的过程中发挥创新精神，培
养学生的创新意识和创造力。
作业设计的类型
知识巩固类作业
应用拓展类作业
这类作业主要是为了巩固学生在课堂上学 习的知识，一般以课本后的习题为主。
这类作业主要是为了拓展学生的知识应用 能力，一般需要学生结合实际生活或实际 工作场景来完成。
作业评价的实施与反馈
实施
教师根据作业评价标准，对学生的作业进行逐项评价，并给出总评和反馈意见。
反馈
将评价结果及时反馈给学生，指导学生进行自我反思和改进，同时为教师提供 教学参考。
CHAPTER
作业批改的方式与策略
01
02
03
全面检查
对所有学生的作业进行全 面检查，了解学生的学习 情况，发现学生的问题， 并给予相应的指导。
置一些具有挑战性的数学问题或数学建模项目，让学生自己探索和解决。
02 03
语文作业设计
语文作业设计应注重培养学生的阅读和写作能力，可以设置一些阅读材 料分析、作文练习等作业形式，让学生通过写作来表达自己的思考和感 受。
英语作业设计
英语作业设计应注重培养学生的英语听说读写能力，可以设置一些听力 和口语练习、阅读和写作练习等作业形式，让学生通过实际应用来提高 英语水平。
Байду номын сангаас并进行改进。
个性化反馈
根据学生的个性特点和学习风格， 对学生进行个性化的反馈，以更 好地帮助学生改进自己的学习。
CHAPTER
学生作业困难分析
知识掌握不全面
学生对于某些知识点掌握 不够扎实，导致作业中无 法灵活运用。
创新性原则
作业设计应鼓励学生在完成作 业的过程中发挥创新精神，培
养学生的创新意识和创造力。
作业设计的类型
知识巩固类作业
应用拓展类作业
这类作业主要是为了巩固学生在课堂上学 习的知识，一般以课本后的习题为主。
这类作业主要是为了拓展学生的知识应用 能力，一般需要学生结合实际生活或实际 工作场景来完成。
作业评价的实施与反馈
实施
教师根据作业评价标准，对学生的作业进行逐项评价，并给出总评和反馈意见。
反馈
将评价结果及时反馈给学生，指导学生进行自我反思和改进，同时为教师提供 教学参考。
CHAPTER
作业批改的方式与策略
01
02
03
全面检查
对所有学生的作业进行全 面检查，了解学生的学习 情况，发现学生的问题， 并给予相应的指导。
置一些具有挑战性的数学问题或数学建模项目，让学生自己探索和解决。
02 03
语文作业设计
语文作业设计应注重培养学生的阅读和写作能力，可以设置一些阅读材 料分析、作文练习等作业形式，让学生通过写作来表达自己的思考和感 受。
英语作业设计
英语作业设计应注重培养学生的英语听说读写能力，可以设置一些听力 和口语练习、阅读和写作练习等作业形式，让学生通过实际应用来提高 英语水平。
Байду номын сангаас并进行改进。
个性化反馈
根据学生的个性特点和学习风格， 对学生进行个性化的反馈，以更 好地帮助学生改进自己的学习。
CHAPTER
学生作业困难分析
知识掌握不全面
学生对于某些知识点掌握 不够扎实，导致作业中无 法灵活运用。
充分利用PPT进行创新作业设计的展示
充分利用教育PPT进行创新作业设计的展示——小学语文《王戎不取道旁李》为例教育PPT功能强大，可以轻松实现信息交流，让学生清楚了解自己的水平，及时自觉修正错误，同时让教师拥有更多资源，挑选最优的展现给学生，拓展课堂容量，节约时间，提高效率，本课例中，我充分利用教育PPT进行创新作业形式及作业成果的展示，收到了良好的效果。
课例展现：教材分析：《王戎不取道旁李》是部编版小学四年级上册语文第八单元的第一篇课文，本单元的主题是了解故事情节，感受人物形象，写一件事，能写出自己的感受。
本单元要求关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容，培养学生简要复述能力。
本课是一篇文言文，讲的是王戎小时候的故事，作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再写“唯戎不动”，反衬出王戎善于观察、勤于思考的优秀品质。
这篇小古文虽然篇幅不长，但对于四年级的学生来说理解起来还是有一定难度的，教学本课，要注意运用多种朗读方法使学生能够正确、流利、有感情地朗读古文，在熟读的基础上要求学生能够综合运用以前学过的文言文学习方法，如：结合插图、借助注释、联系上下文等方法来学习本课，并适时介绍“补充”新的学习方法——实词、虚词不同的解释方法，教学生掌握学习文言文的技巧方法也是十分有必要的，使学生能够将故事的情节复述完整。
在理解本课的基础上，以“一篇带多篇”，激发学生阅读群文的兴趣。
学情分析：四年级大部分学生学习习惯比较好，学习积极性高，能较好的完成学习任务。
不足之处是学生的阅读分析能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析，不能很好的独立阅读课文。
尤其对文言文接触较少，对于文言常识和文言词语的积累较少。
因此，要引导学生关注文言学习方法，养成积累文言词语的习惯。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古文，背诵古文。
2.综合运用多种方法学习文言文，能用自己的语言复述故事情节。
3.能解释“树在道边而多子，此必苦李”的原因。
4．学习王戎善于观察、勤于思考的优秀品质，激发学生阅读文言文的兴趣。
科学新课程作业设计初探PPT课件(技术课堂)
特选课堂
29
Chengjiang middle school
澄 江 中 学
例1: 雨过天晴的夜晚，迎着月光走，地 上发亮处是积水，而背着月光走，发暗 处是积水。你能解释这种现象吗？
特选课堂
30
Chengjiang middle school
澄 江 中
例2:爷爷在家里的跑步机上健身，小明饶有 学 兴趣地在旁边看着，还拿了笔在硬纸板上乱 涂，说：“爷爷，我给你写生”。过了一会 儿，爷爷满头大汗地从跑步机上下来，并说： “今天痛快，跑了两千米。”小明茫然地问： “我看你就在那里，并没有离开啊，怎么会 跑了两千米？”你说这个问题我们应该怎样 解释呢？
传统的作业方法和作业手段单一，学 注重作业程式规范统一，强调死记硬 背和机械训练，忽视了对人发展的教 育激励功能。作业已经成了教师强加 给学生的沉重负担，磨灭了学生的学 习兴趣、抑制了学生多元化的思维发 展，影响了学生想象力、创造力的培 养.
特选课堂
5
Chengjiang middle school
知识落实的倾向，忽视学生能力的培养。
单一的作业形式、枯燥的作业内容、
大容量的作业布置，使作业成了老师
“教的补充”、“教的强化”。传统的
作业被视为"课堂教学的延伸和补充"。
传统的作业内容日趋封闭僵化，仅局限
于学科知识范围，远离学生实际生活和
特选课堂
4
Chengjiang middle school
澄 江 中
澄
（四）、从被动走向主动——江 中
让学生体验自主：
学
作业的设计要体现学生的自主性，让
学生人人参与，人人都能成功，使学生学
而不厌。素质教育是以尊重学生的个性为
注重创新——学习写得新颖ppt3 人教课标版
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
《模块ⅥUnit创新作》课件
协作工具
如Trello、Asana等，用于 团队协作和管理项目进度 。
03
创新作实践
创新作案例分析
案例一
案例三
分析某公司如何通过创新作实现业务 增长和市场份额扩大。
研究某产品如何通过创新作提升用户 体验和竞争优势。
案例二
探讨某行业如何通过创新作应对市场 变化和竞争压力。
创新作项目实战
项目一
设计一款新型智能家居产品，满 足用户需求并解决市场痛点。
个人发展规划
我希望能够深入学习模块ⅵunit创新作的相关知识和技能，不断提高自己的创新 能力和实践能力，为未来的学习和工作做好充分的准备。同时，我也希望能够将 所学的知识和技能应用到实践中，为社会的发展做出自己的贡献。
THANKS
感谢观看
个人学习体会
学习过程反思
在学习本课程的过程中，我深刻体会到了创新思维的重要性，同时也认识到了自己在创新 方面的不足之处。通过不断的学习和实践，我逐渐掌握了创新思维的方法和技巧，提高了 自己的创新能力。
学习经验分享
我认为学习本课程的经验是，要注重理论与实践相结合，多思考、多实践、多总结。同时 ，要善于借鉴他人的经验和教训，不断完善自己的知识体系和实践能力。
头脑风暴法
通过自由畅谈、记录和整 理，激发创新思维和灵感 。
原型制作法
将创意快速转化为实际模 型，通过不断迭代优化实 现创新。
逆向思维法
从问题的反面或侧面进行 思考，寻求突破常规的创 新思路。
创新作工具
思维导图工具
如XMind、MindNode等 ，用于梳理思路和创意。
设计软件
如Sketch、Adobe系列等 ，用于设计作品和呈现创 意。
课程目标