在山的那边导学案正式

《在山的那边》导学案
【学习目标】
1、朗读诗歌，品味语言
2、了解象征，明确寓意
3、联系生活，感悟人生
资料助读
（一）关于什么是诗歌？
1、诗歌：文学体裁的一种，它以高度凝练的语言，形象的表达作者丰富的思想感情，集中的反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律，一般分行排列。

2、诗歌分类：根据表现内容，分为叙事诗和抒情诗。

根据诗歌的外在形式和语言特点，分为格律诗和自由律诗。

3、诗歌的特点：①诗歌的内容是社会生活最集中的反映。

②诗歌有丰富的感情和想像。

诗歌是直接抒发作者的感情，从感情上打动读者的。

③诗歌的语言是精炼的、形象的、音调和谐、节奏鲜明的。

④诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位的，分行的主要根据是节奏。

4、诗歌的表现手法：比喻、拟人、夸张、对比、借代、象征、衬托、借景抒情、托物言志、联想和想象、欲扬先抑、动静结合、虚实结合、以小见大等。

5、意象：寄托作者主观情思的客观物象（构成一种意境的各个事物）（二）作家作品及写作背景简介
1、作家作品
王家新，1957年出生于湖北均县（现在丹江口市）。

1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北师专任教。

1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开。

1992年去英国。

1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》（1985年）、《游动悬崖》（1997年）等。

2、写作背景：
这首诗写于1979年，当时作者还是一个从边远山区来到大学校园不久的大学生。

王家新生于湖北西北部山区的武当山下，父母为中小学老师，从小随着父母的工作调动，在五六个地方生活过，但一直没有走出山里的世界。

世界对于幼年的他来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那道清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山……《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。

学习过程：
一、【检查预习】
二、【自主学习，整体感知】
初读诗歌，感悟诗情
初读要求：
1、吐字清楚，准确流畅
2、抑扬顿挫，快慢适度
思考问题：
１、在山的那边是什么？“山”和“海”的含义是什么？
2、诗歌表达了作者怎样的思想感情？
进一步加强朗读
1、吐字清楚，准确流畅
2、抑扬顿挫，快慢适度
3、语气语调，感情真挚
思考问题：这首诗由两个章节组成，请同学们概括章节的内容
三、【合作探究，质疑提高】
（集体的智慧是巨大的，让我们在小组的探讨中快乐学习；学贵有疑，质疑是创新的起点，我们学习的境界是质疑解疑，如果你对哪个章节哪句话不十分理解，让我们一起探究解答，在释疑中前进）
讨论交流：
（一）诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻的诗句细细品味，你不理解的词语或句子也划下来一起讨论。

温馨导航：
1、赏析含蓄、凝练、优美的诗歌语言：动词、形容词、修辞……
2、形式：“运用（修辞/动词、形容词）+生动形象地写出了/表现了+表达了……感情/中心+极富表现力、感染力。

”
（二）采用的表现手法？
四、诗文小结，体验反思，讨论交流：
在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

五、拓展升华：
关于理想报负的古诗名句
精诚所至，金石为开。

（南朝宋范晔《后汉书》）
欲穷千里目，更上一层楼。

（唐王之涣《登鹳雀楼》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（李白《行路难》）
有志不在年高，无志空活百岁。

（清石玉昆《三侠五义》）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

赖以正书《千幅七言对联》）
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

（魏曹操《龟虽寿》）世上无难事，只怕有心人；世上无易事，只怕粗心人。

（清袁枚《随园诗话》）
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
不是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
六、达标检测：
1．给下列加点的字注音。

痴．想（）铁．青（）凝．成（）一瞬．间（）隐．秘（）扎．根（）
2．给下列形似字注音并组词。

腾（）（）喧（）（）诱（）（）漫（）（）
藤（）（）渲（）（）绣（）（）慢（）（）3．下边四组中有错别字的一组是（）
A．幻想宣腾凝成诱惑B．朦胧海潮攀登痴想
C．隐秘依然清澈枯干D．漫湿飘来深根瞬间
4．结合诗文解释下面加点的字。

A．我常伏在窗口痴想
．．（）
B．怀着一种隐秘
．．的想望（）
C．当我爬上那一座座诱惑
．．着我的山顶（）
D．我听到海依然在远方为我喧腾
．．（）
5．对下列加点词语在句中含义理解有误的一项是（）
A.怀着一种隐秘
．．的想望（“隐秘”原意指隐蔽，不外露。

小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

）
B. 我常伏在窗口痴想
．．（“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，追求新的天地。

）
C. 一次次漫湿
．．了我枯干的心灵（“漫湿”是指一次次的失败就像海潮一样淹没了我追求理想的信念，打击了我的自信心。

）
D. 当我爬上那一座座诱惑
．．着我的山顶（因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。

）
6．根据课文下列说法不正确的一项是（）
A．我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。

B．我渴望见到的大海是信念凝成的大海。

C．山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。

D．从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。

7．下面各句朗读停顿不正确的一项是()
A．一颗／从小飘来的／种子
B．今天啊，／我／竟没想到
C．是的，／我曾一次／又一次地／失望过
D．却／在我的心中／扎下了深根
8．下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（）
①不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧
②从那一刻起，我应许自己
③绝不辜负生命
④我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去
⑤绝不让它从我手中白白流失
Ａ、①②⑤③④Ｂ、②③⑤①④Ｃ、④③⑤②①Ｄ、②①③⑤④
9．填空
（1）《在山的那边》作者_________，著有诗集《》、《一只手掌的声音》、《游动悬崖》等。

（2）这首诗叙述了一个山区孩子童年的_________，即对______________ ____和自信。

（3）用课文中词语填空。

小时候，我常__________在窗口__________。

于是，怀着一种__________ _____的想望。

山那边的山啊，______________脸。

在山的那边，__________________！是用_________________的海。

10．下面对“山那边的山啊，铁青着脸”分析有误的一项是（）
A．这里运用了拟人的修辞方法。

B．“铁青着脸”，是我心情沮丧时的主观感受。

C．本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青
D．因为当时山上长着茂密高大的树木，所以山是青翠的，铁青的颜色。

11．请用你优美的文笔描写你见过的或者你想象中的大海。

_____ _______________________________________。