浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
下面我为大家整理了关于小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案，供大家参考。
小学四年级语文上册学科渗透法制教育教案1一、班会课设想：由于学生法制观念淡薄，法盲现象严重，而违反校规校纪的现象更是时有发生，经常会在不知情的情况下违反了校规校纪。
在交通安全方面的知识也很淡薄。
由于缺少法律意识，在自身受到伤害时不知道用法律武器保护自己。
所以召开本次主题班会，教育青少年要知法懂法，更要学会用法，争做一个懂法守法的好学生。
二、教学目的1、通过看视频、演小品等形式引起同学们对一些法律常识了解、交通安全的重视。
2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及并逐步形成自觉遵守学校日常行为规范的良好的行为习惯。
三、重点内容1、加强交通安全知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种违法行为的教育案例，增强遵守校规校纪的意识，加强自我保护意识。
四、教学方法讨论法案例法情景剧表演五、课前准备1、让同学们收集有关违法行为的法律知识、交通事故的新闻。
组织学生排演小品、学唱歌曲、挖掘班级才艺展示的学生。
2、选好及训练班会主持。
3、制作PPT 课件。
六、教学过程1、通过小品展示学习法律至少得重要性。
2、看交通安全的视频进行法律、安全常识问题抢答，班级学生展示小快板《做个守法的好少年》。
3、联系实际，探讨身边违反校纪校规的行为，寻找解决的对策。
4、班级宣誓，争做知法懂法合格中学生。
5、班主任寄语。
6、合唱歌曲。
七、活动过程：(上课)陈：亲爱的老师、同学们大家下午好!今天我们的课堂很不寻常，来了很多老师，让我们用掌声对到来的老师表示欢迎。
第一篇章知法李：青少年是祖国的花朵，是新世纪的社会主义现代化建设的未来，提高青少年的法制安全意识，尤其是对我们学生而言是十分重要陈：为了加强我班的法制意识，特意把法制教育作为本次班会的主要内容。
小学语文学科渗透法制教育学习总结
强化口语交际的引导与评价
在口语交际活动中，注重对学生的引导和评价，鼓励学生积极参与、大胆表达，同时对 学生的言论进行客观、公正的评价，帮助学生树立正确的法治观念。
05
小学语文学科渗透法 制教育的实践案例
推动语文学科教学改革
小学语文作为基础教育的重要学科， 有责任和义务在教学中渗透法制教育 ，帮助学生树立正确的法制观念。
将法制教育融入语文教学，可以丰富 语文教学内容，创新教学方式方法， 推动语文学科教学改革。
促进学生全面发展
通过语文学科渗透法制教育，可以培 养学生的法律意识、道德观念和社会 责任感，促进学生全面发展。
学生分组进行角色扮演和讨论， 运用法律知识解决问题。
总结与反思
引导学生对交际过程进行总结和 反思，加深对法治精神的理解。
06
小学语文学科渗透法 制教育的效果评估
学生法制意识的提高情况
学生对法律知识的了解程度明显提高
通过学习，学生能够掌握一些基本的法律知识，如宪法、法律、法规等，了解国 家的基本法律制度和法律体系。
学生对语文学科中法制教育的教学方式表示认可
学生认为通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方式，能够使他们更好地理解和掌握法 律知识，同时也提高了他们的学习兴趣和积极性。
07
总结与展望
本次学习总结的回顾
学习成果
通过本次学习，学生们对小学语文学科中渗透的法制教育有了更 深入的了解和认识，育内容的分类和特点
法律知识类
包括宪法、刑法、民法等法律知 识，通过课文、口语交际和习作
等多种形式呈现。
法治观念类
语文渗透法制教育的教案
语文渗透法制教育的教案语文渗透法制教育的教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的语文渗透法制教育的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文渗透法制教育的教案篇1学习目标1.会认“俱、拄”等5个生字。
会写“俱、博”等14个字。
正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学重难点理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。
教学时间2课时教学过程第一课时一、出示挂图，导入新课同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。
许多的队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。
对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。
让我们把视线移到这一队正走过台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方？(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。
板书课题：检阅二、自学课文，完成以下要求1.把课文读正确、读流利。
2.认读生字。
3.思考：课文写了队员们的什么事？观众们怎样夸他们？用笔画出最令自己感动的地方。
三、检查自学效果，汇报交流1.指名读课文，检查是否读正确、流利。
2.认读生词，生字。
再练习读课文。
3.汇报交流思考的问题。
a.小组间交流;课文写了什么事？观众们怎样夸他们？b.全班交流。
相机理解“棘手”。
“棘手”的事指什么事？能读出这事是怎样“棘手”吗？练读第2—6段。
指名读，评价读得怎么样。
注意读出为难的语气。
讨论：为什么孩子们这样为难？直接告诉他不就行了吗？小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？故事的结果我们已经知道了。
下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗？四、书写生字1.进一步认读生字。
2.记忆字形。
交流记忆方法。
3.指导书写。
重点指导：“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。
法制教育在小学语文课堂中渗透论文
法制教育在小学语文课堂中的渗透加强小学生法制教育，我们小学语文教师责无旁贷！让我们广大语文教师一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。
一、在阅读教学中渗透法制教育小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。
如:语文教材中，《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。
《云雀的心愿》中小云雀看到由于人们乱砍滥伐造成土地沙漠化、沙尘暴肆虐、洪水泛滥成灾的严重后果，告诉人们森林的重要性。
而《沙漠中的绿洲》讲的则是阿联酋人民不惜一切代价从国外买水买土买树苗花草，种植绿地，改变生存环境，使生活更加美好。
这组课文通过正反事例告诉我们节约用水、植林造林，保护自然生态环境的重要。
在教学过程中，可以组织学生学习《水法》、《江苏省水资源管理条例》、《环境保护法》、交流搜集到本地工厂排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识，并结合“3.22世界水日”“中国水周”、“6.5世界环境日”开展水法环保宣传活动，教育学生争做环保小卫士、节水型家庭。
二、在作文教学中融入法制教育叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育，因此，应该把作文教学作为教育的重要课堂。
正如一位同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到：我敬佩文中那位父亲。
看到他我不由得想起了我的父亲。
父亲的一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道德标准要求自己。
如何在小学语文学科教学中渗透法制教育
著名教育家陶行知曾说 ： “ 学校 即生活 ， 生活即学校” 。先生
之间 的互 相交流 、 互 相影响 ， 对 世界观 的构 成有着不 可估量 的 作用 。因而 ， 在 停止 “ 口语交 际” 教学 时 ， 也 应适时浸 透法制教 育， 协 助先 生作 出正确的品德评判 ， 做个知荣辱耻 的人 ， 同时也 学会 用法 律武器维 护本人 的权益 。 如 口语交 际 “ 学会鼓舞” 中有 这么一段话 ： 张为民买了一套航模资料 ， 回家拆开包装盒 ， 发现
二、 浸 透 法 制 教 育 要 适 时 有 度
“ 废 旧电池该不该扔 ” 的话 题 ， 可 以发起 逝 的塞特凯 达斯瀑布 掌管葬礼 ， 召唤参与 葬礼 的生态 学 、 环境 正确 的品德评判。再如 ：
们赖 以生活 的地球 ， 使大瀑布 消亡 的喜剧不再重演 。《 云雀 的希 望》 中小云雀看 到 由于人们 乱砍滥伐 形成 土地沙漠化 、 沙 尘暴
地工厂排污形成水净化 、 毁坏 自然环境 的材料图片及浪 费用水 知识 ， 并结合 “ ３ ． ２ ２世界水 日” “ 中国水周 ” 、 “ ６ ． ５世界环境 日” 展 开水法环保宣传活动 ， 教育先生争做环保小卫士 、 节水 型家庭 。
２ 、 在 口语 交 际 中浸 透 法 制教 育
联络起来 ， 指出“ 抚养 ” 是指父母 或晚辈养 育后代 ， 而“ 奉养 ” 则
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（ 金 沙县 新化 乡大竹 学校 贵 州 毕 节 ５ ５ １ ８ ０ ６ ）
识， 还 进 步 了 学 习法 律 的积 极 性 。
渗透法制教育 的要求是最 近才兴起的 ， 结合 本人在 乡村 多 年的教学经验 ， 可 以将法制 内容巧妙地渗透进去 。 那么 ， 怎么去
随风潜入夜，润物细无声——浅谈小学语文教学中的德育和法制渗透
随风潜入夜，润物细无声——浅谈小学语文教学中的德育和法制渗透数百年前，我国古代教育学家便提出了“文以载道”的教育理念。
我国当代著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下了“学语文，就是学做人”的至理名言。
《课程标准》也明确指出：“在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。
”作为语文教师，不但应让学生学习语文知识，更应在传授知识的同时渗透德育和法制教育。
语文教学在德育和法制教育方面有得天独厚的优势，在教学中，我们可以通过多种方式渗透德育和法制教育。
下面我就在新课改下的语文教学渗透德育和法制教育，谈几点自己的做法。
一、在导语中渗透“良好的开端是成功的一半”。
“导入”是语文课堂教学中重要的一环，好的导入能为学生学习语文创设前提条件，而要进行德育和法制教育，导入也是一个不容忽视的环节。
因而，这就在一定程度上要求教师在设计有关导语时，要能够做到精心设计，深刻挖掘教材当中有用的知识，以此达到教书育人之目的。
如于婷老师执教的《父亲和鸟》一课的导入：“老师给同学们带来了一些小客人”，接着在悦耳的鸟叫声中出示鸟儿的多姿多彩的图片。
这样的导入把学生迅速地被引入到课堂内容的教学当中，并且在无形之中就会被感染了——鸟儿多么美好啊，我应该爱护它们。
二、在课文教学中渗透阅读一篇好的文章，就像是和作者进行面对面的谈心，作者在文章当中表达的感情，一定会对读都有所影响。
我们小学语文课本中的每一篇课文，都是一篇文质兼美的文章，都能对学生进行有效的思想品德教育。
但是由于学生自身水平的限制，没有一定的社会阅历以及对于问题认识的不够全面，很多时候不能深刻地理解出文章所传达出的言外之意，因而，教师在讲课时就需要对学生进行引导，引导学生读出文章当中较为深刻的含义，从而达到渗透德育和法制教育的目的。
如万清老师执教的《草虫的村落》一课中，万老师总是不失时机地让学生抒发内心的感叹：“草虫的村落里蕴藏着多少啊！”学生步步深入地感受到了草虫的村落的多彩、和谐，也让学生从内心深入感受到草虫的村落也如我们的社会一样，我们应该保护环境，让它们生活得同样幸福美满。
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）
小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇）时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编为大家收集的小学四年级上册语文学科渗透法制教育教学计划（通用3篇），希望对大家有所帮助。
渗透法制教育教学计划1一、学情分析。
四年级共有学生20人，其中女6人。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
而且，他们的求知欲十分强烈，这是完成品德与社会教学任务的有利因素。
二、教材分析。
本册教材共分为五个单元：《有困难，我不怕》、《我们的快乐大本营》、《做聪明的消费者》、《公共生活讲道德》、《大自然发怒的时候》。
在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中，对学生进行了挫折教育、集体主义教育，培养良好的行为习惯，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。
通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，形成基本的道德观，指导行为，并使知识意义化、价值化。
例：做聪明的消费者。
教材形式则活泼多样，版式新颖富于流动感，采用了各种图画、照片、学生作品，既富于变化又从多角度丰富学生的感知，对话式的学生语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感。
例：我们的快乐大本营。
三、教学目标。
1、初步了解学生的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的'一些共同问题。
在语文教学中渗透法制教育
如何在语文教学中渗透法制教育赤眉镇中心小学刘苏朋从小培养学生的法制意识，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，而且可以促进他们养成遵纪守法、依法办事的好习惯，促进学生的健康成长。
作为一名语文教师，我想在向学生传授知识的同时,我们应充分挖掘里面的教育因素,把握时机,适时渗透,使学生从语文学习中受到法制教育。
一、在语文课堂教学中渗透法制教育语文课堂教学就是实施小学法制教育的主阵地。
我们要善于结合实际，既要充分挖掘德育内容，又要巧妙设计渗透方法。
在语文教学的同时，充分、合理、科学地挖掘语文课程资源中的法制教育资源，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
如在教学《九寨沟》、《趵突泉》、《望庐山瀑布》等这类课文时，要指导学生欣赏描写自然美丽景致的语句，并用赞美和喜爱的语气读出自己对大自然、对祖国壮丽河山的热爱之情，同时唤起学生对大自然、对祖国的热爱，进而激发他们保护好生态环境和自然资源的情感。
法律渗透教育作为对学生开展法制教育的一种方式，对增加学生的法律知识能起到一定作用，同时，不间断的生动的渗透教育方式更能增强学生实际运用法律的能力，由此增强学生的依法维权意识。
二、在作文教学中融入法制教育习作既是个体对生活现象的深切感受,也是个体对生活实践的独特体验。
在习作教学中引入法制事件,诱发学生思考、分析、反思、讨论。
如中央电视台的《今日说法》、《道德观察》、《法治在线》等栏目深受观众的喜爱,原因不仅是由于它们在选材上贴近百姓生活,普及法律常识, 而且还得益于每一期都有一个好标题。
利用这些媒体资源可以向学生传授相关知识,提高习作水平,更重要的是能够以这些特殊的案例,引发学生的思考,表达自己的看法,规范自己的行为。
写日记也是渗透法制教育的一个重要途径。
有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。
”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。
同时，写日记能规劝自己上进，劝人改过。
在语文教学中如何渗透“法制”教育
一
心 灵求 真 、 向善 、 爱美。 ” 教 师鼓励学 生说 真话 、 诉 心里话 ， 便 起 到 了教人求 真的作 用 。同时 ， 写 日记 还 能 督 促 自 己 上 进 ． 警 醒别 人改过 。 语 文 教 师 充 分 利 用 好 日记 这 种 写 作 形 式 ． 让 学 生联 系生活 中一些 不文 明 、 不规 范行为 ． 乃 至 违 法 犯 罪 现 象， 通 过 日记 这 个 载 体 进 行 真 实 表 露 ， 接 受 深 刻 的 教 育 。 同 时， 批 阅 的过程 ， 也是 对学 生进 行 面对 面 的心理 健 康指 导 。 针 对 性 地 进 行 日常 行 为 规 范 教 育 和 法 制 教 育 的过 程 。 如 在 《 童年趣 事 》 的 习作 练习 中 ， 许 多学 生用 生动 的 笔 墨描 写 了 童 年恶 作剧 的 事 ， 如 偷桃 、 偷苹 果 等 ． 当 我 们 在 肯 定 其 文 采 的同时 ， 要让 其 明白虽 然 “ 童 言无 忌 ” 、 “ 童 行无 忌 ” ． 但“ 偷” 毕竟 是违 法违规 的事 。 三、 在 丰富的语文实践活动中引入法制教育 ． 加深“ 法制”
想感 情 ， 懂 得 了捕 杀 野 生 动 物 触 犯 了 《 中 华 人 民共 和 国 野 生
育 人 。学 生 是 生 活 中 的 现 实 个 体 ， 他们的无法生活在真空 中． 必 然 会 耳 濡 目染 一 些 社 会 现 象 。 开 展 丰 富 多 彩 的课 外 活 动 ， 引 导 学 生 参 与 社 会 实 践 ．如 直 面惨 不 忍 睹 的 交 通 肇 事 案 件 ． 孩 子 们 小 小 的 心 灵 会 受 到 强 烈 的震 撼 。 他 们 会 发 自 内心 地 感 慨， 表 述 自 己对 遵 守 交 通 规 则 的 看 法 ； 面 对 明 目张 胆 的 偷 盗
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：法制教育是学校教育的一大课题，也是一大难题，特别是近些年来，青少年犯罪率呈上升趋势，但是由于学校的相关法制教育课程、设置的不完善，也无法从根本上遏制这一难题。
笔者认为，小学语文作为一项工具学科，也作为一项人文学科，在教学的过程中渗透法制教育是十分合适的，也是十分必要的。
作为教师我们应该认识到在小学语文教学中渗透法制教育的重要性，因为小学语文教学中的很多课文可以通过法制的口径进行解释，可以说是活生生的教材。
本文就自身的教学经验以及学习心得入手，简要谈一下我对小学语文教学过程中渗透法制教育的一点思考。
关键字：小学语文法制教育渗透策略经验一、首先。
小学语文教师要明确小学法制教育的重要性随着国家法制建设的不断完善，“有法可依”成为了人们日常生产、生活的一个保障，作为新时期的社会主义接班人，小学时期的学生也应该了解一定的法律常识，懂得在日常生活中用法律去维护自身的合法权益，也要去影响身边的人去遵法、守法，只有如此，才能算是合格的新时期小学生。
邓小平同志说过“培养法律意识要从娃娃抓起”，培养法律意识，提高小学生的法律素质，势在必行。
通过小学生好好学习它，并合理的运用法律，遵纪守法维护自身切实的利益。
同时，对小学生进行法制教育的首要意义在于预防未成年人违法犯罪。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”，未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
近些年来，由于社会经济的飞速发展，加上电视、网络的影响，人们的很多观念都受到了很大的冲击，追名逐利、急功近利、目无法纪、追求刺激等思想也逐渐的渗透到了学校中来，小学生由于其分辨是非的能力有限加之容易受鼓惑，很容易被一些居心不良的人员所误导，走上违法犯罪的道路。
作为教师，我们负责的不仅仅是学生专业科目知识的教育，更重要的是要负责学生思想品德的建设，要为学生的终身发展、全面发展着想。
“无规矩不成方圆”，法律是国家经济发展、社会安定的保障，培养学生良好的法律意识以及守法意识，对于学生的健康成长有着十分重要的积极意义。
浅谈如何在语文学科教学中渗透法制教育
、
如上到描写祖 国大好河 山的文章时 ， 可趁机渗透 《 中华 人 民共和 国环 境保 护 法》， 教育 学 生要 保护 环境 ； 在《 葡 萄 沟》 一课 中 ， 提到维 吾尔 族老 乡 ， 我 们就 可 以简 单地 介绍 我 国的 民族情况 、 与少数 民族有关 的行 政区划分情况 及《 中华 人 民共和 国民族 区域 自治法》， 教 育学生各 民族之间是 平等 的， 各 民族 要相 互 尊重 ， 和谐 相处 ， 共 建 祖 国美好 大 家庭 。 在《 与象共舞》 、 《 两只鸟蛋》 等课文 中 ， 可 以渗透 《 野生 动物 保护法》； 《 三个 儿子》 一文 中， 把德育 教育 和法 制教育 有机 地结合起来 ， 教育学生孝敬父母 其实很 简单 ， 就是从一 些小 事做起 ， 从小树立尊重爱戴父母 的意识 ， 长 大后要赡 养 自己 的父母 。告诉 他 们 不孝 敬 和赡 养父 母 的行 为 ， 是违反《 宪 法》 和《 老年人权益保护 法》 的， 要受到法律 的制裁 。这样一 来， 一方 面教会 了学生 怎样 去孝 敬父 母 ， 另一 方 面 ， 还 让学 生小手拉大手 ， 告 诉 自己 的父母该 如何 赡 养 自己 的爷爷奶 奶、 外公外婆 。在教学《 赵州桥》 一文 时 ， 让学 生结合身边 的 文物讨论 ： 家 乡有哪 些文 物？为什 么要 保 护文物 ？如何保 护文物？教师就可 以借机 渗透 《 中华 人 民 共 和 国 文 物 保 护 法》 的相 关 内容 ， 以此 来 提 升 学 生 爱 祖 国 、 爱 家乡 的情感 ， 帮 助学生树立保护文 物 的法制 观念 ， 达 到教 育学 生保 护文 物 的 目的。总之 ， 只要有 心 ， 只要衔 接得恰 当 ， 很多 课文都 可 以教 给 学 生 一 些 法 制教 育 。 帮 助 学 生 树 立 法 制 观 念 加 强中小学法制 教育 ， 必 须充 分发 挥课 堂 的主渠 道作 用， 利用课文 向学生渗透法律 知识 自然 是最直接 、 最 快捷而 有 效的法制教育途径。只要每一位 老师都 有渗透法 制教育 的 意识 ， 刻 意 引领 学 生 ， 我们便可 以随时抓 住课文 中的点滴 细 节 向学 生 灌 输 法 律 知 识 。
小学语文学科渗透法制教育总结（精选6篇）
小学语文学科渗透法制教育总结小学语文学科渗透法制教育总结（精选6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编收集整理的小学语文学科渗透法制教育总结（精选6篇），欢迎大家分享。
小学语文学科渗透法制教育总结1少年儿童是我们国家的未来、民族的希望。
他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小对他们进行法律意识培养和法律素质教育，有助于减少学生违法犯罪，促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
学科教学渗透法制教育十分重要，这既不是强加附合，更不能喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
综上所述，我认为小学语文教师从以下几个方面进行法制渗透：一、利用课文内容向学生渗透法律知识课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小语课文中教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
如《美丽的小路》一课的学习中，学生的注意力很容易被优美的文字所吸引。
在充分赏析了学生感兴趣的这些内容之后，注意引领学生关注课文中游人对野物的态度。
教师趁机为同学们详细介绍了《城市市容和环境卫生管理条例》爱护环境的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
学生通过此课的学习，有爱护环境卫生及保护环境的愿望和行动，从而全班学生在教育下取得更好的意识得到极大的增强。
二、写作训练，有机渗透在小语习作中，有很多内容要求学生关注生活，从现实生活中取材，这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用法律标准来明辨是非。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅议如何在小学语文教学中渗透法制教育【摘要】少年儿童是祖国的未来，民族的希望。
他们正处于生理和心理的成长阶段，具有极强的可塑性。
邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起！”为了让少年儿童的身心得以健康成长，在他们成长的阶段，让他们了解一些法律知识，提高法律意识，是刻不容缓的。
语文学科是工具性和人文性的统一，叶圣陶说：“学语文，就是学做人”。
教育的宗旨也是“让每一个孩子先成人，再成材”。
小学语文教材里有很多篇目是融语文知识和法制教育为一体的，也有许多渗透点，凭借语文学科特点，在语文教学中多途径巧妙渗透法制教育，让学生获得语文和法制的双丰收，条件是得天独厚的。
【关键词】文本。
法律，口语交际，习作，开放练习一、利用文本向学生渗透法律知识。
文本是学生学习的载体。
利用文本内容向学生灌输法律知识自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
我们要充分挖掘小学语文课文中的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到法制教育。
例如：在教学《去年的树》时，可以先引导学生长文短读，短文长读，提出一个问题让学生讨论：“你认为伐木人的做法对吗？谁为鸟儿负责？”在同学们讨论激烈时启发学生想象，让学生通过想象体会鸟儿与树亲密、和谐而幸福生活和朋友离别时依依惜别的情景，再通过对话教学感受鸟儿失去朋友的痛苦，借助文本前后对比，充分感受朋友之间的诚信和保护环境的重要性，借机巧妙渗透《中华人民共和国森林法实施条例》的相关条例，让学生了解法律，增强法律意识。
又如：在教学《只有一个地球》时，引导学生感受地球的可爱、美丽壮观、和蔼可亲、无私奉献的同时，又让学生了解地球的易碎，如果人类不加节制地滥开滥采，不顾后果地随意毁坏，人类将别无去处。
最后提出“我们应该怎样保护地球？”的问题让同学们讨论，借此出示《中华人民共和国环境保护法》第二条、第六条、第十九条：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告；开发自然资源，必须采取措施保护生态环境。
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育随着社会不断进步，法治教育越来越受到社会各界的重视和关注。
法制教育在小学语文教学中的渗透也越来越重要。
在教育教学中，法制教育既可以融入到语文课堂中，也可以被运用到语文课外的其他活动中，以达到更好的教育效果。
一、在小学语文课堂中如何融入法制教育？1.阅读启蒙阅读启蒙是小学语文教学中的重要组成部分，通过阅读启蒙，可以培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，同时也可以渗透法制教育的内容。
老师可以选取有关法制的故事，或课文，通过阅读让学生了解各种法律法规，使学生对于法律有深刻的认识。
例如，可以让学生读一些关于道德与法律的故事，如《孙悟空闹天宫》、《鲁滨逊漂流记》等，让学生通过故事了解到：任何人都应该受到法律的制约和约束，同时也要遵守社会公德和道德规范。
2. 语文综合活动-模拟法庭模拟法庭活动是小学教育法制教育重要的组成部分之一。
模拟法庭是在学校或班级里设立法庭，模拟真实的法律环境，一些学生扮演着法官，律师，证人和被告等角色来模拟法庭的审判，以帮助学生了解法律程序和法律知识，提升语文综合素养。
一般学生根据课文或校园实际问题模拟法庭，模拟法庭的过程完全模拟真实的法庭环境。
在这个过程中，学生们需要阅读文献材料、撰写诉状、热烈讨论以及表达观点等，这样一种训练，既有助于培养学生的语言表达能力，又有助于培养学生的从事法律事业的基础知识和素质。
3. 创作写作活动创新写作活动是小学教育中常见的活动之一，对于孩子们来说，这类活动是十分有抱负和享受的，同时学生在参与这些活动时能提高自我表达、创新思维能力，同时在制定随笔时也会受到法制上的影响。
例如,在写作活动中可以选一个法制题材或作文标题，让学生书写一篇关于法律，法规的文章，或是小制度，小规定的课文，大到国家法律，地方法规等等。
通过这些写作活动，可以让学生了解法律制度的作用以及它与生活、家庭、校园、社会等场所的关系，培养孩子们关注法制的意识。
浅谈在小学语文教学中渗透法制教育
常识，每一期的标题都很新颖。我们教师可 以利用这些媒体
利用语文综合性学 习， 开展丰富多彩的语文活动 ， 是语文 资源向学生传授作文拟题技巧的相关知识 ． 提高学生的习作 教学的重要特色 。《 语文新课程标准》 指 出： “ 语文综合性学习 水 平 ，更 重 要 的 是 能够 以这 些 特 殊 的案 例 为 切入 点 。引 发学 可以加强语文课程与其他课程 以及与生活的联系 ， 促进学生语 生 的深入 思考 ， 整理 自己的思想， 表达 自己的看法， 在习作 中 文素养的整体推进和协调发展 。 ” 因此， 开展综合性学习 自然也 深化认识 ， 对比 自己或周围人的做法 ， 规范 自己的行为 。 为学生创设法制氛围的绝佳途径。 教学中， 教师要积极缩短教 总之 ， 在对学生法制教育中， 不仅要向他们传授法律知识 ， 学与生活的距离 ， 将学生的感性认 识和理性认识统一起来， 主 更 重要 的是 培 养他 们 的法 律观 念 ， 所 以在语 文 教学 这个主 阼 地 动拓展教学空间 ， 开展丰富多彩的课外活动 ， 引导学生在社会 上渗透法制教育 内容就 显得尤为必要。作为语文教师 ， 我们应 实践过程中得到情感的体验， 从而 巧妙地渗透 品德教育、 法制 当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋， 积极探索， 渗透法制 教育。 教育， 提高学生的法制素质， 为学生的健康成长奠定坚实的基础。 ４写作训练 ， 有机渗透
作为语文教 师， 我们应 当 在 日常琐碎 的教育教 学工作 中开动脑筋， 积极探索， 渗透法制教 育， 提高学生的法制
语文作为小学的一门基础学科 ， 课时分配比例大， 更应该
小学语文学科渗透法制之我见
小学语文学科渗透法制之我见摘要：我们小学语文教师应当从小培养儿童的法制意识，在语文课堂教学中渗透法制教育，充分、合理、科学地挖掘语文课程中的法制教育资源，使学生在语文学习的同时增强法制意识。
让学生从小就有法制观念，知道用法律保护自己。
关键词：小学语文教学；法制教育；渗透邓小平说过：“法制教育要从娃娃抓起。
”因此，普法势在必行。
孩子是国家与民族的未来，必须教育孩子们学法、懂法。
下面就是我在语文学科教学中渗透法制教育的几点拙见：一、法制渗透要抓文本课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生灌输法律知识自然是最直接、快捷而有效的途径。
1.将法制教育渗透到课文问题设计中在《鹿与狼的故事》一课的学习中，学生的注意力在故事情节上。
在充分赏析了学生感兴趣的这些故事情节之后，引领学生关注造成鹿的悲剧的“罪魁祸首”――罗斯福的狩猎命令，他们的行为是一种什么行为？学生立即意识到这种捕杀狼的狩猎活动是一种违法行为。
教师趁机为同学们详细介绍《野生动物保护法》中禁止猎杀野生动物的相关条例，让学生对此行为性质的认识更加清楚、深刻。
在此基础上，组织学生依照《野生动物保护法》，给罗斯福写一封信，谴责他的违法行为，控诉他们的累累罪行。
学生通过此课的学习，保护野生动物的意识得到极大的增强。
2、将法治教育渗透到课文词语的讲解之中在课堂教学活动中，语文教师必将会使用到不计其数的成语、俗语、歇后语等，教师在给学生讲解某一个词语意思的同时，不妨尝试一下用法制视角来解释分析这些词语。
例如，“以眼还眼，以牙还牙”在《现代汉语词典》中意思是：“比喻用对方使用的手段还击对方。
”讲完了字典中的意思，语文教师还需要从更高层次的法制层面来解析这个词语的意思。
老师可以进一步讲，如果别人挖了我们的眼睛，我们也一定要去挖掉别人的眼睛。
这样看似合情合理的以暴制暴的做法，在古代法制不健全的社会情况下也许行得通，但是在法制相当完备的现在，却没有任何立足之地。
在法制社会的今天，如果我们的合法权利受到侵犯，就应该果敢地拿起法律这个武器来捍卫自己的权利，通过合法的途径来要求侵犯我们权利和利益的人赔偿我们的经济损失甚至是精神损失。
如何在语文课堂教学中渗透法制教育
153教育视窗2020年第12期教育是基础，法制在学校教育中起着首要作用。
学校是学生成长的第二个家庭，学校法制是塑造中学生品格、品德和灵魂的关键。
在阅读教学中要渗透法制。
1 植根沃土，茁壮成长——备课在阅读教学中进行法制渗透，语文教师首先要备好课。
（1）备学生。
在进行阅读教学设计之前，教师应充分了解学生的学习情况。
如果学生有良好的基础和较强的理解能力，他们可以设计一系列问题来深入挖掘教材；如果学生基础差，理解能力比较弱，那么有必要从浅到深设计几个问题，帮助学生理解文本内容。
我所教的两个班的学生大多来自城乡边缘，基础相对薄弱。
他们主动学习的意识不强，没有形成学习汉语的良好习惯。
因此，每次教学设计时，我都会充分考虑这一点，尽量把课堂设计中的问题做到通俗易懂。
（2）备教材。
每次进行教学设计时，我都先认真阅读教材内容，然后阅读手上有的或是网络上的教学设计或课件，再经过自己的思考，博采众长，从而设计出合理的教学内容。
例如人教版一年级下册《鸟的乐园》这篇课文是认识各种鸟类，在备学生的基础上让我对本班学生的学情有了非常详细的了解，我在教学这篇课文时让学生认识喜鹊，麻雀，杜鹃，燕子乌鸦，老鹰鸽子吃什么时，告诉学生这些鸟是益鸟。
益鸟可以防虫治害。
强调非法猎捕国家重点保护野生鸟类的行为是犯法的。
唤起学生爱鸟、护鸟的意识。
自觉的保护鸟类。
这样使学生潜移默化地受到了法制教育。
2 精心培育，含苞待放——导入有些语文教师认为课堂导入无关紧要，可有可无。
而我认为恰到好处的课堂导入是开启高效课堂之门的钥匙。
“导入得好，便会牵一发而动全身，收到事半功倍的效果。
”每次上新课，我都比较注重导入。
或引用名言，或讲述故事，或提出问题，或游戏互动……好的课堂导入能促使学生快速进入教师所创设的教学情境，为阅读教学的顺利开展铺就道路。
3 师生互动，花朵芬芳——授课语文课程的工具性和人文性特点要求教师不仅要在课堂上传授知识，而且要借助文本对学生进行法制、智育以及美育的渗透。
如何在小学语文教学中渗透法制教育
浅谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：语文教学在法制教育方面，相对其他学科而言更具有得天独厚的优势，教师可以在教学中凭借这一学科的特点，通过多种方式培养学生的法制意识，提高他们的法律素质，本文笔者就针对这个问题进行探讨。
关键词：小学语文；法律素质；意识；教学作为小学语文教师，如果能够让自己培养出来的学生既具备良好的文学素养，又具有较强的法制意识那将会是一件非常值得高兴的事。
但是，在教学中由于存在一定的教学压力，同时文学素质的培养才是自己所需要主要集中精力所在，但是培养学生的法制意识也是教师义不容辞的责任。
为此，如何在教学中既不把语文课上成法制课，同时也不会漠视语文教材中蕴含的法制教育因素，需要教师能够以语文学科教学目标为基础，将法制常识有机地融入到语文课堂教学内容中，在实现教学目标的同时增强学生法制意识，使语文教学与法制教育两者相融合统一，从而达到预想的效果。
现在我就结合一些实践经验对如何在小学语文教学中向学生渗透法制教育谈几点自己的感受。
一、进行情景教学，增强学生的感悟作为小学语文教师，面对一群充满好奇心和求知欲的学生，教师应该充分利用语文综合性学习的特点，积极的为学生创设法制教育的氛围，尽量让学生在活动中学习，通过活动得到切身的感受。
要做到这一点，首先教师可以在课堂上组织学生建立一个模拟法庭，让不同的学生来扮演原告人、法官、被告人、辩护律师等，再现生活中的某些情境。
通过这类活动的开展学生逐渐会意识到作为一个人必须有良好的道德，不能徇私舞弊，损公肥私，必须要学会公平、公正的去对待每一件事，进而培养他们良好的法制意识，增强他们的法制素质。
其次，教师还可以充分利用学校安排的班会活动，对学生进行直观、生动的法制教育。
例如，进行交通安全教育时，就可以让学生了解交通规则”红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”后。
让学生分别扮演交警叔叔和行人，通过简单的小游戏，让学生了解许多的交通法规的同时，通过自己的亲身实践，增强了维护交通秩序的观念，从而让他们受益终身。
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育
谈如何在小学语文教学中渗透法制教育摘要：随着社会的发展和法治建设的推进，法制教育在国民教育体系中的重要性日益凸显。
本文旨在探讨如何在小学语文教学中有效渗透法制教育，以提高学生的法治素养和法律意识。
通过对小学语文教材进行深入分析，结合教学实践，本文提出了一系列具体的渗透策略和方法，以期为小学语文教学中的法制教育提供有益的参考。
关键词：小学语文教学；法制教育；渗透策略；法律意识一、引言法制教育是培养公民法治素养和法律意识的重要途径，也是实现依法治国、建设社会主义法治国家的基础工程。
小学语文作为基础教育的重要学科，具有丰富的人文内涵和深刻的教育意义。
因此，在小学语文教学中渗透法制教育，既符合国家教育政策的要求，也符合语文学科的教育目标。
本文将从小学语文教学的实际出发，探讨如何在教学中有效渗透法制教育。
二、小学语文教学中渗透法制教育的意义1、培养学生的法治素养和法律意识小学语文教学是学生接触社会、认识世界的重要途径。
在教学中渗透法制教育，可以使学生了解法律的基本知识和原则，认识法律的权威性和严肃性，培养学生的法治素养和法律意识。
2、增强学生的法律观念和社会责任感法制教育不仅要求学生了解法律知识，更重要的是要培养学生的法律观念和社会责任感。
通过在教学中渗透法制教育，可以使学生认识到法律对于维护社会秩序、保障人民权益的重要性，从而增强学生的法律观念和社会责任感。
3、提高学生的综合素质和竞争力在现代社会，法律素养已经成为人们综合素质的重要组成部分。
在小学语文教学中渗透法制教育，可以提高学生的法律素养和综合素质，使学生在未来的学习和工作中更具竞争力。
三、小学语文教学中渗透法制教育的策略和方法1、深入挖掘教材中的法制教育内容小学语文教材中蕴含着丰富的法制教育内容。
在教学中，教师应深入挖掘教材中的法制元素，如《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律知识，将其与教学内容有机结合，使学生在学习语文知识的同时，了解法律知识，增强法律意识。
语文教学渗透法制教育的途径
浅谈语文教学渗透法制教育的途径在语文教学中，可以凭借学科特点，通过多种途径培养学生的法律意识，提高法律素质。
如何在语文教学中渗透法制教育的呢？一、充分利用教材，在阅读教学中进行渗透1、利用好课文中的人物。
如《孔乙己》一文中，孔乙己是一个社会的畸形产物；他迂腐可笑，但她的命运确实让人心酸、让人可怜。
在教学中可结合丁举人将孔乙己打残的那一情节，引导学生学习《刑事诉讼法》的内容；结合孔乙己残废后受到的相关待遇，引导学生学习《残疾人保护法》的内容。
2、抓住词语的讲解。
如：教“赡养”一词时，教师要与“抚养”联系起来，指出“抚养”是指父母或长辈养育后代，而“赡养”则指成年子女对父母或长辈的养老行为。
在学生理解词义后，教者进一步引导学生：在《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》等法律文件中规定，父母有扶养教育子女的义务，成年子女也有赡养老人的义务，权利和义务是对等的，你有要求父母教育扶养的权利，但也相应的有赡养父母的义务，从而明白享受权利就要尽义务的道理。
再如，“拾金不昧”一词在字典中的意思是“拾到钱财不藏起来据为己有”。
除此之外，教师还应该进一步从法制视角去讲解，如果我们捡到别人遗失的贵重物品不想返还并且占为己有，按照现行的法律规定，这种行为就属于盗窃行为。
为此，不论从哪个层面上来讲，我们都需要对生活中的词语进行最详尽最全面的了解。
3、抓住语句。
在教学《伤仲永》一文时，可结合文中的语句“父利其然也”、“不使学”这些语句，向学生渗透《教育法》、《未成年人保护法》等相关的知识。
告诉学生，我们有学习的权利。
一个人的天资无论有多好，如果不学习最后都会“泯然众人矣”。
二、创设情境，活动育人《语文课程标准》指出：“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。
”因此，在教育教学中充分利用语文综合性学习的特点，为学生创设法制教育的氛围，让学生在活动中学习，在活动中切身感受。
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浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育-中学语文论文
浅谈小学语文学科中如何渗透法制教育
何华黎
贵州省遵义市湄潭县马山镇清江完小５６４１０６
【摘要】小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
小学语文学科中如何渗透法制教育，笔者结合自己的实际经验从“点、道、时和度”四方面一一阐述见解。
关键词语文；渗透；法制；教育
小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
从小培养小学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们健康成长。
教育家叶圣陶曾先生说过：“学语文，就是学做人。
”语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。
通过语文学科向学生进行思想品德教育，是语文教学的一项重要任务。
我们应当充分挖掘教材，在传授知识、培养能力的同时，结合实际，学科渗透，巧妙地融爱国主义教育、政治思想教育、道德品质教育、法制教育等教育于语文教学之中。
语文教师不应该仅仅停留在单纯的语文知识的机械传输层面上。
还应该积极主动地探讨如何将法制教育知识穿插和糅合到课程的日常学之中。
通过法制教育与语文学科教学相结合。
让学生在课堂上获得学科知识和法律知识的双丰富。
让
他们从小就有法制观念，知道法律可以保护自己的人身权利不受侵犯，同时也知道自己的所作所为不能超越法律的界限。
那么，在语文教学中如何渗透法制教育，我认为应注意以下几点：
１抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”。
语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。
在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。
法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。
学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。
２充分利用“渗透渠道”。
在语文教学中渗透法制教育就要充分发挥课堂这一主渠道和写作渠道的作用。
语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要渠道。
我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作
文自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育，因此，应该把作文教学作为教育的重要课堂。
写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。
有位教育专家说过：“日记是道德长跑，每天坚持，促使人心灵求真向善爱美。
”学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。
同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。
作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。
同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。
３把握“渗透时机”，在语文实践活动中渗透法制教育。
生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。
语文教学中，教师要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。
教师应从教材出发，觅到渗透点后，才能引出源源流长的“活水”。
显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者任意安排，必须遵循其在教材中所处的特定位置、层次、地位来具体安排，随着教学进度随机渗透，因材施教法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。
不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。
这样都会破坏课堂教学的整体效应。
由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，积极开
展“周会、班队会、演讲、征文、讲故事、编课本剧”等活动，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果。
４把握“渗透度”，直透心田。
找准渗透点是为了解决从哪儿切入从何处渗透的问题，把握渗透时机是为解决什么时间、怎么切入的问题。
而在教学中渗透法制教育时，这种渗透如果“透”得不够，不彻底，则会效果不佳，功亏一篑；而“渗”得过度则会改变学科性质，变成法制课，这就要求教学中我们要做到既抑扬有节、调度有方，又能处理好渗透的尺度，做到既到位又不越位，适度而不过度。
因此，法制教育教学中处理好渗透的“点”、“道”、“时”、“度”至关重要，找准“渗透点”是重点，抓住“渗透渠道”是中心点，把握“渗透时机”是难点，掌握“渗透度”是关键。
教师只有做到因材施教、寓情于教，适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才能有机地熔知识传授、能力培养、智力发展和思想陶冶于一炉，才能充分发挥课堂教学法制教育的主渠道作用。
语文学科最重要的任务就是培养学生良好的人文素质，健全的法制素质也是其中内容之一。
作为语文教师，我们应当在日常琐碎的教育教学工作中开动脑筋，积极探索，渗透法制教育，提高学生的法制素质。
为学生的健康成长奠定坚实的基础。
总之，加强小学生法制教育，我们小学语文教师责无旁贷！让我们广大语文教师一起努力，在小学语文教学中渗透法制教育，培养学生良好的学习、生活习惯，提高学生明辨是非能力和法制观念，使他们成为学法、知法、守法、用法的合格公民，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。