新沪科版物理八年级上册练习：响度、音调、音色

第二节声音的特性

第1课时响度、音调、音色

知识要点基础练

知识点1响度

1.如图所示,厦门很多公园内设立有噪声检测器,这是测定声音的( B)

A.音调

B.响度

C.音色

D.声速

2.老师敲击了一下音叉,同学们发现,音叉在一段时间内都能发出声音,但响度逐渐变小,原因是( C)

A.有回声

B.音叉还在振动,振幅不变

C.音叉还在振动,振幅变小

D.音叉已停止振动,空气还在振动

知识点2音调

3.如图所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出声音的音调高低是不同( 选填“相同”或“不同”)的,这一实验表明,音调的高低与声源振动的快慢有关。

4.( 安徽中考)在音乐中,中音C调“1”( “do”)的频率是262 Hz,D调“1”( “do”)的频率是294 Hz,由此可知,D调“1”比C调“1”的音调( 填乐音的三要素)高。

5.下列词语中的“高”字是指音调的是( A)

A.女高音歌唱家

B.请勿高声喧哗

C.高歌猛进

D.不敢高声语,恐惊天上人

知识点3音色

6.如图所示,蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音,这是因为不同人声音的音色不同,同时还可以根据声音的响度来大致判断周围同学离他的远近( 均填乐音的三要素)。

7.我们能从不同乐器中分辨出小提琴的声音,主要是依据声音的( C)

A.响度

B.音调

C.音色

D.速度

8.有一种专门存放贵重物品的“银行”,为了防止物品被冒领,“银行”必须记录下存放者的“手纹”“眼纹”和“声纹”,今后存放者只能凭借这些本人独有的特征才能取走物品。这里的“声纹”主要记录的是人说话的( B)

A.音调

B.音色

C.响度

D.三者都有

综合能力提升练

9.根据下面一些习惯说法,在横线上填写声音的特性。

( 1 )引吭高歌,低声细语:响度;

( 2 )笛声悠扬,嗓音甜润:音色;

( 3 )“跑调”“唱不上去”:音调;

( 4 )振聋发聩:响度。

10.清晨,一觉醒来,听到窗外各种鸟儿欢快地鸣叫,有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……这是根据声音的音色进行辨别的;雄鸡的叫声能够传得比较远,这是它声音的响度比较大的缘故( 均填乐音的三要素)。

11.某处固定着一个用来测定声音响度的仪器,先后测得两个发声体传来的声音的分贝数分别为62和45。由此,不能( 选填“能”或“不能”)判定第一个发声体的振幅一定比第二个发声体的振幅大,理由是仪器与发声体的距离未知。

12.你留意过吗?刮风时,若窗子关得不严,留一缝隙,便会听见风的呼啸声,缝隙越小,发出声音的音调会越高( 选填“高”或“低”);若将窗子打开,反而发现外面的风不大。根据此现象提出一个值得探究的科学问题:流过窗户缝隙间的空气柱的振动快慢是否与空气柱的粗细有关。

13.对于以下声现象的解释错误的是( D)

A.“悦耳动听”说明声音的音色好

B.图书馆中要求保持安静说明要求声音的响度小

C.“怕得鱼惊不应人”说明水可以传声

D.“闻其声知其人”说明可以根据音调来辨别来人

14.如图所示,将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同,下列说法正确的是( B)

A.比较角度的大小可以探究声音产生的原因

B.比较角度的大小可以探究响度和振幅的关系

C.比较角度的大小可以探究音调和频率的关系

D.比较角度的大小可以探究声速和振幅的关系

15.某次音乐会上,男中音放声独唱,女高音轻声伴唱,下列关于两种声音的描述,正确的是

( A)

A.男中音响度大,女高音音调高

B.男中音响度大,女高音音调低

C.男中音音调高,女高音响度大

D.男中音音调高,女高音响度小

16.如图所示是声波的波形图,下列说法错误的是( C)

A.甲、乙、丙的响度相同

B.甲、乙、丁的音调相同

C.丙的音调最高

D.甲、丁可能是同一个音叉的声音波形图

17.长途汽车经过长时间行驶后,驾驶员常常会停下车,拿根铁棒敲打车轮,凭借声音可以判断轮胎内的空气是否充足。这主要是因为敲击的轮胎内空气充足时发出声音的( B)

A.响度不同

B.音调不同

C.音色不同

D.振幅不同

拓展探究突破练

18.在观看交响乐队演奏的过程中,小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出了以下猜想:

猜想一:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的长度有关。

猜想二:管乐器发出声音的音调高低,可能与管内空气柱的横截面积( 粗细)有关。

小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子( 如图所示)。注射器的规格分别为2.5 mL和5 mL。他一边吹哨子一边调整注射器内空气柱的长度,同时利用专用仪器测出声音的频率和响度,详见下表:

( 1 )选用序号为A、B、C的三次实验做对比,可以得出:在管内空气柱的横截面积( 或粗细)相同时,管内空气柱越短,音调越高;

( 2 )选用序号为A、D( 或B、E或C、F )的两次实验做对比,可以得出:在空气柱的长度相同时,管内空气柱的横截面积越大,音调越低;

( 3 )在序号为C、D的两次实验中,响度大的是D( 选填“C”或“D”)。