八年级物理 声音的音调教学设计

声音的音调教学设计授课教师姓名微课名称声音的音调

知识点来源□学科：物理□年级：八年级□教材版本：人教版□所属章节：第二章

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设计思路

针对音调、频率这个知识点,在理解上存在一定的难度,为了更加生动的描述音调与频率的关系,设计了本节微课.设计思路如下:首先讲解音调和频率的概念以及它们之间的关系，然后通过实验来证明这个结论的正确性，最后再通过例题加深对本知识点的理解和运用，课程最后观看生活中的实例，提出问题，让学生尝试着去解释这个现象。

教学设计

内容

教学目的1、掌握音调、频率的概念

2、理解音调与频率之间的关系

3、会解释一些生活中简单的声现象

教学重点难点音调与频率的关系

教学过程片头：介绍本节微课要讲解知识点。

过程：1、直入主题，将音调和频率的概念讲解清楚，然后抛出音调和频率之间的关系，紧接着观看实验，用这个实验来证明音调与频率关系的正确

性。为接下来要讲解的知识点做出必要的铺垫。

2、在了解了音调的影响因素这个知识点的情况下，引出影响频率大小的

因素有哪些，接着用实验来证明这个观点的正确性，再抛出例题，通

过例题进一步加深对本知识点的理解。

片尾：观察水杯接水的视频，听本视频音调的变化情况，让学生来解释这个现象。

声音的音调练习

1.声音的高低叫。用来描述物体振动的快慢的物理量，物理学中叫，单位是，

符号。声源的振动频率越，音调越。

2. 如图所示：将刻度尺放在桌边，手指拨动刻度尺就可以发出声音。

那么刻度尺伸出桌面的长度不同，振动时发出的声音音调也

（相同、不同），伸出桌面越长，音调。

3. 某同学在钢琴上用同一力度按如图所示的乐谱弹奏，钢琴琴键发出声音不同的是（）

A．音色

B．响度

C．音调

D．音色、响度、音调

4. 二胡是我国民族乐器中的一种，在演奏前需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调

节琴弦发声时的（）

A．振幅B．音调C．响度D．音色

5.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）

A．随着水位升高，音调逐渐降低

B．随着水位的升高，音调逐渐升高

C．保温瓶发出声音是由于瓶内水的振动

D．保温瓶发出声音是由于瓶内空气的振动

6. 如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）

6.在学习二胡的演奏中，小明发现琴弦发出声音音调高低受各种因素的影响，决定对此进

行研究，和同学们讨论提出以下几种猜想：

编号材料长度横截面积

A 尼龙55 1

B 尼龙55 0.5

C 尼龙80 1

D 镍合金①0.5

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。

（1）为了验证猜想二，应选编号的两种规格的琴弦进行实验。

（2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是。

（3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是。