《人脉是设计出来的》读书笔记

《人脉是设计出来的》读书笔记

目录

第一篇：《优秀是教出来的》读书笔记

第二篇：《优秀是教出来的》读书笔记

第三篇：《夸出来的好学生》读书笔记

第四篇：课前演讲,设计人脉

第五篇：《城市设计》读书笔记更多相关范文

正文

第一篇：《优秀是教出来的》读书笔记本年暑假，通过朋侪的保举，我有幸拜读了罗恩·克拉克先生的新作——《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》，它再一次赐与了我伶俐的火花。好孩子是夸出来的，良好是教出来的，一个教师对学生的一生起着何等关键的影响。本书的作者克拉克老师是“全美最佳教师奖”的得主，他年仅廿八岁，是唯一被美国总统接见过三次的小学老师。他教过的学校，学生都来自最贫苦的家庭，学校的资源也不富厚。但凭着他的热情与本书所介绍的超根本五十五条，只要被他教过的学生，结果肯定会突飞猛进，气质也会变得彬彬有礼。书中从实际生活中精选了许

多成功的教育案例及风趣的语言、林林总总的案例，让我对美国教育环境有了详细相识的同时，也被他那些闪烁着无穷智慧的“点子”所深深折服。《优秀是教出来的》这本书最大的成功之处不仅在于55个细节的多，细节对孩子全方面的存眷，

而且更应该是他实事求是，一步一步，一个点一件事的做起，如果没有从

第一个细节开始的小小端正，那就不大概末了的瓜熟蒂落。如果没有从说话、鼓掌、问候、谢谢如许小小细节开始，就不可能实现看影戏时别语言，解决纠纷要冷静等令我们头痛的症结。其实这不正是我们中国人传统的小溪汇成河，河成江，江成海，海成洋，海纳百川的有容乃大的哲学原理?给了学生端正，并不一定能真正实现，如果没有克拉克老师降服统统阻力，勤学不辍的对峙，只管再不甘心也对峙，只管再困难也对峙，甚至为了学生转变本身的不良习惯，那就不大概有如许的乐成。我觉得我们要学习克拉克先生的55个细节，要学习克拉克老

师因生制宜定端正，放下架子与他们配合发展的朋侪原则，要学习克拉克先生面对困难坚持到底的永不放弃的原则，要学习克拉克先生一步一个脚印做到一步前进一步，坚持不懈的实实在在原则。“教育工作者必须要有‘每一个都不放过’的决心。”、“我只有一年的时间，去改变班上每一个孩子的一生。我已下定决心，要给我的学生一个差别的人生，一个更好的人生。”这是我在这本书中感觉最深的一点，而这才是教诲的终极目标。是啊，教育工作之所以是百年大计，就是因为这不仅只是辅导人们专业知识，为国度培养专业人才，以提供生产力，创造经济富裕的工作，还包括为社会塑造出良好的百姓。要成为一位优秀且顺应精良的百姓，高度的道德感、良好的人际互动、富足的生存知识等，都是必须具备的条件之一，因此教师

的工作除了位学生解答课业上疑问以外，还必须关注到学生的人生道路。身为一名发展中的老师，看完了这本“优秀是教出来的”之后，感触颇多，书中报告了我，良好是一种风俗，只要掌握了准确的教诲要领，孩子的观念及举动就大概立刻转变，而一旦掌握了准确的教诲要领，不仅可以引发孩子的学习潜力，转变孩子的不良行为，而且可以提拔孩子的综合本质，在生活中营造出更多的兴趣。“优秀绝对是用心教出来的!”

礼貌是可以教的、风度是可以培养的、品德是能够训练的。以是我下定决心，要给我的每一个学生创造一个精彩人生一个差别的人生，一个更好的人生。这是我求之不得的最大成绩。

第二篇：《优秀是教出来的》读书笔记读《优秀是教出来的》有感

学校向每位老师推荐了《优秀是教出来的》一书，本日抽时间细细读后，觉得受益匪浅。那种期望之中、意料之外的欣喜，那种如沐春风的觉得，那种于细微处见精力的开辟，那种对教育的反思和进取的刻意便油然而生。

美国优秀教师克拉克眼中的良好，不仅仅是我们平时所说的学习上的良好，而是从餐桌礼仪到积极心态的造就，从学习、生存到学会戴德，涵盖了青少年发展的方方面面，他报告我们，每个孩子都有其奇特的天赋和可塑性。本书所叙述的教育题目不是深邃的理论，而是简单易学、操作性极强的要领，我们每一个老师都能孕育发生仿照几招的觉得。

在克拉克老师创造的55个教育奇迹的细节中的第2个细节——眼神相同很关键中说到，“用眼睛和别人相同，不但评释你很自大，同时也表现你对别人很尊重。在课堂上，当一个学生发言是我都会确保其他所有的同砚转身看着他，用心听他

发言。要是他们如许做的话，那就说明他们把很多精力放在了自己要增补发言的内容上，而没有专心听那个正在发言的同砚说什么。因此，厥后在我授课的时间，我要确保所有人的眼睛不停盯着我。由于我站在前边，所以我能看见学生们脸上的心情，并且能指出他们谁没有听懂，谁走神了，或谁在专心随着老师的思绪走。”这一点给我开辟很大，平常在课堂教学中，由于我如今教的是低年级，同学们讲堂上都很积极，老师一个题目提出来，很多同学的小手举得高高的，恨不得老师每个题目都请他答复，

当老师没有喊他时就很扫兴，甚至还怪那个同砚抢了本身的台词，这种环境下，他们又怎么能仔细去听同学的回答呢？实在许多时间，同砚答复的很精美，就即是老师在授课了，没有听到同砚的答复，也就影响了本身听课的服从，该掌握的知识没有掌握到。而关键问题是别的同学答复题目时不仔细听，是对别人的不恭敬。而一个优秀的人起首要学会恭敬别人。所以我觉得我以后在讲堂上哪怕影响进度，也要培养学生仔细听老师授课，仔细听同砚答复的风俗。课堂上眼睛不停盯着老师，别人回答题目时身材转向他，用心听他发言。虽然这大概会浪费时间，也可能不是一时半会就能养成的风俗，但是我想，只要坚持下去，肯定会养成如许的好风俗的。

是的，良好是教出来的。平时我们总是诉苦学生不听话，家长不共同，但是很少能自我检讨，想想本身哪方面做得不敷。其实每天我们和学生在一起，他们的一言一行都在我们的眼皮底下，今天我们忽略了他们的一个坏习惯，明天我们忽略了他们的一个缺点，时间不长，题目就一大堆了。所以我们应该像罗恩

克拉克老师学习，从细节入手，慢慢地逐步地把本身的学

生教的良好，哪怕他只是在一个方面良好了，对付我们来说，也是一种乐成。

第三篇：《夸出来的好学生》读书笔记《夸出来的好学生》读书笔记

孩子的成长离不开怙恃的勉励，离不开老师的表彰。夸奖是一种鼓励，激励比品评的结果要好得多，但也不克不及走向极度。赏识学生，是对学生人性的恭敬。任何一个学生，哪怕他是被以为最顽劣的学生，都有其闪光点，只是人们没有发明而已，要是每位西席都能用，而且都善于用“放大镜”去寻找学生身上的每一处哪怕十分微不足道的闪光点，当他们身上有点滴前进时，他们听到的是表扬、勉励的赞扬声，而不是满耳充斥的抱怨、责骂声，那么就会发自内心地感到“我能行”，他们的学习潜能就会如火山一样暴发出来。伴随着新课程革新的不断深入，赏识教育在讲堂内缕缕出现，我们知道，赏识教育强调对学生的尊重、赏识，提倡激励性评价，但并不是无原则地称赞，称赞要讲原则，要有方法。

第四篇：课前演讲,设计人脉人脉是设计出来的我要向大

家介绍的书叫《人脉是设计出来的》

，作者是一个职场专家，叫张超。他认为人与人社交在进步心法的底子上，更应讲求技法。中国是情面大国，人脉就像氛围那样关键。（对了，在这里我提一下，不要太排挤走后门，未来这也许是你很不想做但在又被得不去做的一件事）所以经营人脉是我们每个人的必修课，这本书就是教你如何打造人脉网络的人脉教科书。教你从

第一次递手刺就能与众不同，给人留下不可磨灭的印象和