岭南版小学美术 《盐的妙用》教案
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
教学背景
在四年级美术的学习中，盐是一个很有趣的素材。
盐可以不仅仅用于调味，还可以用于创作美术作品。
本课将通过介绍岭南地区盐的文化及其妙用，引导学生探究盐的艺术魅力。
教学目标
1.了解盐在岭南地区的文化和历史背景
2.掌握盐的基本形态及其妙用
3.能够运用盐的特性创作画作
教学重点
1.盐在岭南地区的文化和历史背景
2.盐的基本形态及其妙用
教学难点
1.盐在美术创作中的运用
2.给作品添加盐的效果
教学过程
导入新知
老师通过投影展示一些岭南地区盐的文化及历史背景的图片，让学生自己感受盐对岭南地区文化的影响和作用。
讲解盐的基本形态及其妙用
盐的基本形态
盐有固态、液态和气态三种形态，固态是最常见的形态。
盐的妙用
1.创作画作时，可以在颜料中添加盐，使画作具有吸收和结晶的效果。
2.在画作表面洒上盐，等待它干燥，画作就会呈现出独特的晶体形态。
创作画作
1.给每个学生发放画纸和颜料。
2.老师讲解如何添加盐到画作中，以及如何在表面洒上盐。
3.学生根据自己的想法和创意，尝试用盐创作画作。
课堂展示
学生完成画作后，老师安排学生在课堂上展示自己的作品，学生可以互相欣赏，交流创作心得。
教学收获
通过本课的学习，学生可以了解盐在岭南地区的文化和历史背景，掌握盐的基本形态及其妙用，能够运用盐的特性创作画作。
同时，学生还可以通过创意画作，锻炼自己的美术素养和创造力。
第10课 我的动物朋友(教案)2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版
第10课盐的妙用（教案）2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的特性，知道盐在我们生活中的重要作用。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱科学的情感。
二、教学内容1. 盐的特性2. 盐的用途3. 盐的艺术创作三、教学重点与难点1. 教学重点：了解盐的特性，知道盐的用途。
2. 教学难点：如何引导学生运用盐进行艺术创作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解盐的特性、用途等知识。
2. 演示法：展示盐的艺术创作过程。
3. 实践法：让学生动手操作，体验盐的艺术创作。
五、教学准备1. 盐2. 纸张3. 颜料4. 其他辅助材料（如刷子、滴管等）六、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾上一节课的内容，巩固所学知识。
1.2 提问：同学们，你们知道盐吗？它有什么用途呢？2. 讲解盐的特性2.1 盐的化学成分是氯化钠。
2.2 盐具有溶解性，能溶于水。
2.3 盐具有防腐作用，可以用来腌制食物。
3. 讲解盐的用途3.1 食用：作为调味品，使食物更加美味。
3.2 医疗：用于口腔溃疡、咽喉炎等疾病的治疗。
3.3 农业：用于农田灌溉，提高农作物产量。
3.4 工业：用于生产盐酸、氯气等化学品。
4. 盐的艺术创作4.1 展示盐的艺术作品，引导学生欣赏。
4.2 讲解盐的艺术创作方法，如盐画、盐雕等。
4.3 分组讨论：如何利用盐进行艺术创作？4.4 学生动手操作，进行盐的艺术创作。
5. 课堂小结5.1 回顾本节课所学内容，让学生复述盐的特性、用途等知识。
5.2 让学生分享自己的盐的艺术创作成果。
6. 布置作业6.1 收集关于盐的资料，了解盐的其他用途。
6.2 尝试用盐进行其他艺术创作，如盐画、盐雕等。
七、教学反思1. 本节课通过讲解、演示、实践等多种教学方法，让学生了解了盐的特性、用途以及盐的艺术创作。
2. 学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，动手操作。
3. 盐的艺术创作环节，学生的创新能力得到了锻炼，作品具有一定的艺术性。
岭南版四年级上册美术第10课 盐的妙用教案
第10课盐的妙用课时：1课时教学目标：1、知识与技能：（1）掌握用盐作水墨画的方法；（2）初步明白盐能作画的基本科学原理；2、过程与方法：（1）在比较中体验盐的妙用；（2）在比较中感知偶尔肌理效果的美；（3）在“玩”中学习科学小常识；（4）在试一试中，发展抽象思维能力。
3、情感、态度、价值观：（1）我喜欢用盐画的水墨画；（2）感受盐的妙用的乐趣。
教学要点：1、重点：用盐作画的方法、步骤。
2、难点：用盐作画的创意变化。
3、兴趣点：（1）看用盐作画的图例；（2）变一变游戏；（3）科学小实验。
4、观察点：盐制作出的奇妙水墨肌理。
作业要求：1、基本要求：用盐作一幅水墨画。
2、较高要求：用盐制作奇妙的肌理。
3、个性探究：能创作出一幅有趣的水墨画。
教学活动设计：1、活动一：我的发现。
（评价目标：我发现了什么？）比一比：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。
想一想：盐为什么能使画面不一样了呢？（小组探究讨论）做一做：科学小实验。
（小组合作研究）说一说：我的发现：盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶化，推开原有的水墨，就形成点状的肌理。
2、活动二：在不同的纸上用盐作画。
（图画纸、生宣纸）想一想：设疑怎样的纸材用盐才会有肌理效果？试一试：在实践中找答案。
比一比：在有渗化作用的生宣纸上效果好。
3、 活动三：用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。
（评价目标：能画出有变化的肌理）4、活动五：评价。
比一比：看谁的水墨画最有趣。
教学板书：教学后记：学生已经掌握用盐作水墨画的方法；初步明白盐能作画的基本科学原理；盐的妙用基本要求：用盐作一幅水墨画。
较高要求：用盐制作奇妙的肌理。
《盐的妙用》
再 见！
盐的妙用
思考一：盐，有什么妙用？
思考二：我发现了什么？
——盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会向四周迅速溶 化，推开原有的水墨，就形成点状的肌理。
活动一：我的实验
想一想：盐为什么能使画面不一样了呢？ 做一做：有用盐画的水墨画和没用盐画的水墨画。 说一说：我们是怎么做到的。
活动二：在不同的纸上用盐作画。
想一想：什么样的纸材用到盐才会有明渗化作用的宣纸上效果好。
活动三：
用盐制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的 水墨肌理效果，创作一幅有趣的水墨画。（评 价目标：能画出有变化的肌理）
活动四：评价
比一比：看哪一小组的水墨画效果最美。 肌理？ 色彩？
CLASS IS OVER
四年级上美术教学设计-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教学设计-盐的妙用-岭南版教学目标本节课旨在让学生了解盐在生活中的妙用，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
通过学习盐的特性和用途，使学生能够更好地认识这个日常生活中常见的物质，从而激发他们对科学和艺术的兴趣。
教学内容本节课主要介绍了盐的基本特性、生活中的常见用途以及盐在美术创作中的应用。
首先，向学生介绍盐的来源、种类和基本特性，如易溶于水、有咸味等。
其次，讲述盐在生活中的常见用途，如调味、腌制、除冰等。
最后，引导学生探索盐在美术创作中的独特作用，如盐画、盐雕等。
教学重点与难点重点：让学生了解盐的基本特性和生活中的常见用途，以及盐在美术创作中的应用。
难点：如何引导学生运用盐进行美术创作，发挥他们的想象力和创造力。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
学具：盐、水、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示盐的图片，引导学生关注这个日常生活中常见的物质。
2. 讲解：介绍盐的基本特性和生活中的常见用途，让学生对盐有更深入的了解。
3. 演示：播放教学视频，展示盐在美术创作中的应用，如盐画、盐雕等。
4. 实践：学生分组进行盐的美术创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调盐的妙用和美术创作的乐趣。
板书设计1. 盐的基本特性：易溶于水、有咸味等。
2. 盐的常见用途：调味、腌制、除冰等。
3. 盐在美术创作中的应用：盐画、盐雕等。
作业设计1. 让学生回家后，尝试用盐进行一项美术创作，如盐画、盐雕等。
2. 写一篇关于盐的妙用的短文，分享给同学和老师。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解了盐的基本特性和生活中的常见用途，以及盐在美术创作中的应用。
在实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。
通过本节课的学习，学生对盐有了更深入的了解，也激发了他们对科学和艺术的兴趣。
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版
四年级上美术教案-盐的妙用-岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐在日常生活中的用途，培养学生关注生活、热爱生活的情感。
2. 通过观察、实验、创作等环节，提高学生的审美能力和动手能力。
3. 培养学生节约资源、保护环境的意识。
二、教学内容1. 盐的来源与种类2. 盐在日常生活中的用途3. 盐在美术创作中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盐的用途，学会用盐进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现盐的美学价值，激发学生的创作灵感。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道盐在日常生活中的用途吗？今天我们将一起来探讨盐的妙用。
2. 讲解盐的来源与种类（1）盐的来源：自然界中的盐主要来源于海水、盐湖水和地下盐矿。
（2）盐的种类：食用盐、工业盐、特殊用途盐（如医药用盐、融雪盐等）。
3. 讲解盐在日常生活中的用途（1）食用：烹饪调味、腌制食品、制作饮料等。
（2）生活用品：融雪剂、防滑剂、清洁剂等。
（3）医疗：消毒、消炎、美容等。
4. 讲解盐在美术创作中的应用（1）盐画：利用盐的颗粒状特点，创作出具有独特纹理的画作。
（2）盐雕：利用盐的易溶性，创作出立体盐雕作品。
（3）盐拓：将盐撒在湿润的纸张上，形成独特的图案。
5. 实践环节（1）教师示范盐画创作方法。
（2）学生分组进行盐画创作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
6. 总结延伸通过本节课的学习，我们了解了盐的来源、种类以及在日常生活和美术创作中的应用。
希望同学们能够在生活中发现更多盐的妙用，同时养成节约资源、保护环境的好习惯。
五、作业布置1. 结合本节课所学，尝试用盐进行美术创作，如盐画、盐雕等。
2. 家长协助，了解盐在日常生活中的其他用途，进行交流分享。
六、教学反思本节课通过讲解、实践、总结等环节，让学生了解了盐的妙用。
在教学过程中，要注意引导学生发现盐的美学价值，激发学生的创作灵感。
同时，要关注学生在实践环节中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美能力和动手能力。
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》教学设计
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》教学设计一. 教材分析《3.10 盐的妙用》是岭南版四年级上册美术的一课。
本课主要让学生了解盐的特性，以及如何运用盐来进行美术创作。
教材通过生动的图片和有趣的活动，引导学生发现盐的妙用，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对盐的特性和运用可能还不够了解，通过本课的学习，可以让学生拓宽视野，提高对美术创作的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解盐的特性，知道盐在美术创作中的妙用。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生团队协作的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.盐的特性及在美术创作中的运用。
2.创新意识的培养和动手能力的提高。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和兴趣。
2.实践教学：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.小组讨论：培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备盐、水、画纸、画笔等绘画材料。
2.准备与盐相关的图片和案例，用于教学展示。
3.准备教案和课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的故事或图片，引导学生关注盐，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示与盐相关的图片和案例，让学生了解盐的妙用，引导学生思考盐在美术创作中的作用。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个运用盐的美术创作方案。
教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.巩固（10分钟）学生根据自己的设计方案进行绘画或手工制作。
教师继续巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和总结。
教师引导学生思考如何进一步改进和创新。
6.小结（5分钟）教师总结本课的主要内容，强调盐在美术创作中的妙用，以及学生的表现和进步。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用盐完成一个美术创作作品，下节课进行分享。
新岭南版小学美术第七册(四上)10《盐的妙用》教案
10、《盐的妙用》教案教学目标：感知肌理所产生的奇幻的形式美感，运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感，在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意运用，激发尝试、表现的兴趣。
对“撒盐排遣法”产生的肌理效果产生兴趣。
教学重点与难点：运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
能对点、线、面状的肌理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学准备：宣纸、白乳胶、盐、鸡蛋清、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：（一）导入新课1、创设情境：欣赏不同的艺术作品。
师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样。
生：像下雨、像海底等等。
2、让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的肌理效果。
师：你们看这色彩和平时有何不同，为什么会有这些肌理效果的？是使用怎样方法画出来的呢？3、培养学生的想象能力。
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
师：《欢乐的小溪》使用撒盐的方法，你们看他达到的效果比一般的方法是否更好呢？（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的肌理。
师：你们知道，撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的肌理进行联想，再创造有趣的画面。
（二）讲授新课1、观看各种图片。
师：在这些作品里面，你喜欢哪些，为什么？生：自由表达，与同学分享。
2、讨论：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？师：下面老师请些小组的同学上来发表他们的想法，看看谁的想法最有新颖，最独到。
3、讨论：你觉得这样的效果适合画什么样的题材。
师：你们看，这样的效果是用撒盐的方式做出来的，效果的确与众不同，想想这样的效果会适合做什么样的题材呢？4、讨论：你觉得撒盐的步骤是怎样的，说说你的想法。
师：你觉得这样的步骤行不行，为什么？（三）作业布置能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
四年级上册美术教案-10《盐的妙用》∣岭南版
四年级上册美术教案-10《盐的妙用》∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的基本特性，掌握盐在美术创作中的应用方法。
2. 培养学生动手操作能力和创新意识，提高审美情趣。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容1. 盐的基本特性2. 盐在美术创作中的应用方法3. 盐画作品的创作步骤三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握盐在美术创作中的应用方法，创作出具有美感的盐画作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，运用盐的特性创作出独特的美术作品。
四、教学过程1. 导入1.1 老师出示一幅盐画作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是用什么材料创作的吗？1.2 学生回答，老师揭晓答案：盐。
2. 讲解盐的基本特性2.1 老师简要介绍盐的来源、种类及用途。
2.2 引导学生了解盐在美术创作中的特殊效果。
3. 示范盐在美术创作中的应用方法3.1 老师示范如何用盐在纸上创作出不同效果的图案。
3.2 引导学生观察盐的结晶形状及变化，激发学生的创作灵感。
4. 学生实践4.1 老师发放盐、纸等材料，让学生自由发挥，创作盐画作品。
4.2 老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价5.1 学生将完成的盐画作品展示在黑板上，互相欣赏、评价。
5.2 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展6.1 老师引导学生总结本节课学到的知识和技能。
6.2 鼓励学生在课后继续探索盐在美术创作中的其他应用方法。
五、教学反思本节课通过让学生了解盐的基本特性，掌握盐在美术创作中的应用方法，培养了学生的动手操作能力和创新意识。
在创作过程中，学生充分发挥想象，运用盐的特性创作出了独特的美术作品。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，部分学生对盐的特性掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
需要重点关注的细节是“示范盐在美术创作中的应用方法”，因为这是学生能否成功创作出盐画作品的关键。
第10课 盐的妙用（教案）
课题
盐的妙用
单元
第三单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1.知识与技能：感知肌理所产生的奇妙美感。能运用盐遇水渗化的原理，创造出造型、色彩与肌理效果不同的画面。
2.过程与方法：在探究观察、欣赏交流和尝试探索中，学会“撒盐作画”法，并通过想象感受肌理的美。
3.情感与价值观：在画画时巧妙使用日常常用的盐，创造出独特的艺术效果，激发学生对肌理效果的兴趣，加强学生对生活的好奇心。
7.巡视辅导：
在学生创作肌理图的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
8.作品点评：
指出存在的普遍问题，纠正错误的操作方法，表并点评小组优秀作品。
观看视频及图片，思考“盐有哪些妙用”、“由盐产生的肌理效果有何特点”等问题，并举手发言。
观赏课件图片，掌握“撒盐作画”的方法，在欣赏学生作品的过程中感受肌理的魅力、激发创作灵感。
再重新制作一幅；
2.在肌理图的基础上充分发挥想象力，利用肌
理效果创作一幅有趣的水墨画会水彩画。
认真记录作业内容和作业要求。
8.课后拓展。
板书
盐的妙用撒盐排遣法
重点
在水墨或水彩的基础上应用“撒盐”的方法，创造出肌理效果。
难点
能在肌理效果的基础上，用联想与想象创作一幅有趣的画作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放“盐的妙用”视频
观看视频
情景导入
讲授新课
1.提问导入：
通过观看视频，让学生总结盐的妙用，并引导学生思考盐在美术创作中的作用。
2.欣赏作品：
岭南版美术四上第10课《盐的妙用》ppt课件1
以盐护发好处多
• 盐有深层清洁、杀菌排毒、舒经活血、收 敛皮脂腺的作用，用盐洗发是油性头发的 首选。你可以用厨房里的食用盐，也可以 用市场上出售的现成的洗发盐。具体是用 法是：如果你只是头皮油腻，头发还不算 太油的话，可以用洗发液正常清洗头发后， 将洗发盐均匀涂抹于头皮之上，再配合指 腹轻轻的按摩3-5分钟后，清水洗净即可。 建议每周2-3次。
• 虽说食盐好处多，但要少吃盐， 食盐过多会引起高血压，水肿， 感冒，会危害心脏，会导致胃癌， 因此，合理饮食食盐每天2-5克。 平时吃菜不要吃得太咸，尤其是 老年人与婴幼儿的食物不能过咸。，有很好的去 黑头、清透毛孔的作用。除敏感肤质外， 经常使用食盐洗脸有很好的提亮肤色的作 用。洗脸后，把一小勺细盐放在手掌心加 水3～5滴，混合均匀，然后沾着盐水自上而 下按摩脸部。待盐水干透呈粉状时，用温 水将脸洗净，继续正常的护肤步骤。每天 早晚洗脸后各一次。
食盐的妙用
清洁人造花
• 谁有时间去清洁每一束丝质或尼龙人造花 的每一片花瓣？把花束放在有一个加仑容 积大小的袋子里，装上一杯子盐，扎口摇 一摇，盐就会把花瓣上的浮尘和碎片带走。
保持牛奶新鲜
• 牛奶酸腐是最糟糕的，特别是你在 没有意识到它坏了的情况下，把它 倒进备烤的蛋糕或咖啡里。我们可 以往打开的牛奶盒里加一点盐来保 持其新鲜，加盐后小心把盒子收口
岭南版四年级美术上册第三单元第10课《盐的妙用》核心素养教案(2024年)
3.对“盐的妙用”的机理效果在对称和中心对称图案中产生的创美兴趣。
教学反思
本课内容较难，课题撒盐画有很大的随机性，与很多因素有关:水分、颜料干湿、颜料厚薄、撒盐方式、撒盐分量、撒盐时间，包括当时环境温度都有可能会影响到盐融化需要的时间，颜料干的时间。所以一节课的时间需要考虑以上多种因素来学习撒盐画的创作，有一定的难度。大部分学生通过两次的实践都能成功创作出肌理，小部分学生不能把握水分、颜料、盐等而失败，可以引导学生多次尝试，掌握撒盐技巧之后在进行创作绘制。
板书
《盐的妙用》
撒盐排解法
课外拓展
/课外阅读内容
1.对自己课堂上完成的肌理图不满意的，课后再重新制作一幅；
⒉在肌理图的基础上充分发挥想象力，利用肌理效果创作一幅有趣的水墨画会水彩画。
特色资源分析和技术手段说明
启发引导法，演示法，研究性学习方法，练习法，讨论法。
1.在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。
1、尝试、探索盐在纸上形成的肌理效果，激发学生的兴趣。
2、观察、感受肌理所产生的形式美感。
3、运用盐遇水渗化的原理，创作造型、色彩与肌理效果不同的画面。
学习
目标与核心素养
1.审美感知：感知肌理所产生的奇幻的形式美感。
2.艺术表现：掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受机理所产生的奇幻的形式美感。
3.创意实践：运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
5.不要急，等纸面完全干燥后，将盐去除。
6.最后，在肌理图的基础上充分发挥想象，画出自己想要的作品。
说明注意事项：
1.盐颗粒的大小不同，渗色也会不同。
大颗粒的花纹大，小颗粒的花纹小。
四年级上册美术教学设计-10《盐的妙用》∣岭南版
四年级上册美术教学设计-10《盐的妙用》∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解盐的特性，掌握盐在美术创作中的应用，并能够运用盐创作出具有个人特色的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，让学生在实践中感受盐的特性，培养他们的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发他们的创新意识，提高审美情趣，增强环保意识。
二、教学内容1. 盐的基本特性：盐是一种晶体，易溶于水，有咸味，可以用来调味和腌制食品。
2. 盐在美术创作中的应用：盐可以用来制作盐画，还可以用来制作盐雕、盐塑等。
3. 盐的环保意义：盐是一种可再生的资源，通过科学合理的利用，可以减少对环境的污染。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盐的特性，掌握盐在美术创作中的应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用盐创作出具有个人特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实验器材等。
2. 学具：盐、水、颜料、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引起学生对盐的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解盐的基本特性，以及在美术创作中的应用。
3. 实践操作：学生分组进行盐画、盐雕、盐塑等创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的创作过程。
六、板书设计1. 盐的基本特性：晶体、易溶于水、咸味、调味、腌制。
2. 盐在美术创作中的应用：盐画、盐雕、盐塑。
3. 盐的环保意义：可再生、减少环境污染。
七、作业设计1. 创作一幅以盐为材料的美术作品。
2. 写一篇关于盐的科普文章。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解了盐的特性，掌握了盐在美术创作中的应用。
在实践操作中，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。
10. 盐的妙用-岭南2011版四年级美术上册教案
10. 盐的妙用-岭南2011版四年级美术上册教案1. 教学内容
本节课将学习盐的性质和用途，并通过绘画来认识盐的妙用。
2. 教学目标
1.了解盐的性质和用途；
2.通过绘画了解盐的妙用；
3.提高学生的美术创造力和想象力。
3. 教学重点和难点
1.教学重点：盐的性质和用途；
2.教学难点：盐的妙用的绘画表现。
4. 教学准备
1.教师准备盐、白纸、笔、颜料等绘画材料；
2.准备教案和课件；
3.检查课堂设备是否正常。
5. 教学步骤
第一步：导入
1.与学生互动问好并介绍本节课的学习内容；
2.引导学生回忆盐的特点和用途。
第二步：讲解盐的性质和用途
1.让学生观察盐的形状和颜色；
2.讲解盐的化学性质和用途，如调味、腌制食品等。
第三步：讲解盐的妙用
1.通过图片、视频等方式讲解盐的妙用，如盐能防止冰的融化、消除咳嗽等；
2.讨论盐的妙用能在哪些方面帮助我们。
第四步：绘画表现盐的妙用
1.让学生选择一个盐的妙用进行绘画表现；
2.引导学生运用想象力，将盐的妙用绘画出来；
3.展示学生的作品并进行分享。
第五步：总结
1.对本节课进行总结，并引导学生回想盐的妙用；
2.向学生介绍下节课的内容。
6. 思考题
1.盐的妙用除了本节课讲到的外，还有哪些？
2.盐为什么能起到防止冰的融化的作用？
7. 参考资料
1.中华人民共和国教育部编. 小学美术教材·岭南2011版四年级下册[M]. 人民美术出版社, 2011.。
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》说课稿
岭南版四年级上册美术《3.10 盐的妙用》说课稿一. 教材分析《3.10 盐的妙用》是岭南版四年级上册美术课程中的一课。
本课主要让学生通过观察、实践和创作，了解盐在绘画中的特殊效果，培养学生的创新精神和实践能力。
教材以生活中的常见物品——盐作为主要材料，引导学生探索盐在绘画中的作用，激发学生对美术创作的兴趣，同时，教材还注重培养学生的环保意识和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对盐有了初步的认识，知道盐是一种常用的调味品。
但是，他们可能还没有发现盐在绘画中的妙用。
通过本课的学习，学生可以拓宽视野，了解盐的另一种用途，培养他们的观察力和动手能力。
此外，学生在三年级的时候已经学习过一些绘画基础，如线条、形状、颜色等，这为他们在本课中的创作提供了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解盐在绘画中的特殊效果，学会运用盐进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和创作，培养自己的创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到美术创作的乐趣，增强对美术的热爱，培养环保意识和创新思维。
四. 说教学重难点1.重点：学生能了解盐在绘画中的特殊效果，学会运用盐进行绘画创作。
2.难点：学生能独立思考，创新运用盐进行绘画创作，形成具有独特个性的作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、欣赏法等教学方法，结合多媒体展示、小组讨论等手段，引导学生观察、思考、实践，培养学生的创新精神和实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示盐的图片，引导学生回忆生活中盐的用途，然后提问：“你们知道盐在绘画中有什么作用吗？”激发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解新课：介绍盐在绘画中的特殊效果，如渲染、腐蚀、沉淀等，并讲解盐的使用方法。
3.示范演示：教师示范运用盐进行绘画创作的过程，边示范边讲解，引导学生注意观察盐在纸上的变化。
4.学生实践：学生根据教师的要求，运用盐进行绘画创作。
四年级上册美术教学设计-3.10 盐的妙用丨岭南版
四年级上册美术教学设计-3.10 盐的妙用丨岭南版一、教学目标1. 让学生了解盐的特性和用途，培养他们对生活中常见物质的观察和认知能力。
2. 通过对盐的妙用的学习，激发学生的想象力和创造力，提高他们的美术实践能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活之美的情感态度。
二、教学内容1. 盐的特性和用途。
2. 盐在美术创作中的应用。
3. 盐的妙用实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解盐的特性和用途，以及如何在美术创作中运用盐。
2. 教学难点：如何引导学生发现盐的妙用，并将之运用到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物展示台。
2. 学具：盐、水、颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示盐的图片，引导学生关注盐的特性，引发学生对盐的好奇心。
2. 讲解：讲解盐的特性和用途，让学生对盐有更深入的了解。
3. 示范：示范如何在美术创作中使用盐，激发学生的创作欲望。
4. 实践：学生分组进行盐的妙用实践活动，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调盐的妙用在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 盐的特性和用途2. 盐在美术创作中的应用3. 盐的妙用实践活动七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，发现盐的其他妙用，并记录下来。
2. 利用盐进行一幅美术创作，要求运用到本节课所学的知识。
八、课后反思1. 本节课学生是否掌握了盐的特性和用途？2. 学生在实践活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学效果？3. 如何进一步激发学生对生活中常见物质的探索欲望？4. 盐的妙用在其他学科中的应用有哪些？如何进行跨学科整合？通过本节课的学习，希望学生能够发现生活中的美好，提高美术素养，培养创新精神。
同时，也期待学生在课后能够继续探索盐的妙用，将之运用到更多的生活场景中。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。
岭南版小学美术四年级上册10 盐的妙用(教案)
10《盐的妙用》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：感受肌理所产生的旗缓缓的形式美感；
运用“撒盐法”，创作一幅有趣的画面。
2、过程与方法：
①在尝试探究中，自主掌握“撒盐法”。
②在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感；
③在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创作运用，激发尝试、表现的兴趣。
3、情感、态度、价值观：对“撒盐法”产生的肌理效果感兴趣。
重点：运用“撒盐法”创作一幅有趣的画面。
难点：能对多种多样的肌理效果进行联想和再创造，重新设计一幅有趣的画面。
兴趣点：感受肌理所产生的奇幻的形式美感；运用“撒盐法”产生的肌理效果，进行联想和再创造活动。
教具：电脑、相关课件、盐、排笔、墨汁、水彩颜料、白乳胶、生宣、熟宣、画纸。
教学过程
板书设计。
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《盐的妙用》教案
教学目标：
感知肌理所产生的奇幻的形式美感，运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
在尝试探索中，自主掌握“撒盐排遣法”，在观察想象中，感受肌理所产生的奇幻的形式美感，在欣赏中，体会画家对“特殊技法”的探索与创意运用，激发尝试、表现的兴趣。
对“撒盐排遣法”产生的肌理效果产生兴趣。
教学重点与难点：
运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
能对点、线、面状的肌理效果进行联想和创造、重新设计一幅有趣的画面。
教学准备：
宣纸、白乳胶、盐、鸡蛋清、墨汁、水彩颜料等。
教学过程：
（一）导入新课
1、创设情境：
欣赏不同的艺术作品。
师：同学们你们看，这些画给你的感觉怎样。
生：像下雨、像海底等等。
2、让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的肌理效果。
师：你们看这色彩和平时有何不同，为什么会有这些肌理效果的？是使用怎样方法画出来的呢？
3、培养学生的想象能力。
（1）欣赏画家梁培龙的作品《欢乐的小溪》感受“特殊技法”创作的一种节奏美。
师：《欢乐的小溪》使用撒盐的方法，你们看他达到的效果比一般的方法是否更好呢？（2）尝试探索“撒盐排遣法”，体验画面产生异变而制造的特殊的点、线、面状的肌理。
师：你们知道，撒盐为什么可以使画面出现这样的效果吗？
（3）明确作业要求，即运用点、线、面状的肌理进行联想，再创造有趣的画面。
（二）讲授新课
1、观看各种图片。
师：在这些作品里面，你喜欢哪些，为什么？
生：自由表达，与同学分享。
2、讨论：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？
师：下面老师请些小组的同学上来发表他们的想法，看看谁的想法最有新颖，最独到。
3、讨论：你觉得这样的效果适合画什么样的题材。
师：你们看，这样的效果是用撒盐的方式做出来的，效果的确与众不同，想想这样的效果会适合做什么样的题材呢？
4、讨论：你觉得撒盐的步骤是怎样的，说说你的想法。
师：你觉得这样的步骤行不行，为什么？
（三）作业布置
能运用“撒盐排遣法”创造一幅有趣的画面。
师：大家都已经蠢蠢欲试了吧，下面拿出我们的工具，让我们一起试试我们掌握的方法能否准确的做出像画家一样的效果。
学生自己尝试、探索正确的步骤和方法。
（四）作业评述
展示全班作品，让学生自评优秀作品。
能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。