作文-初中作文指导：善用描写把记叙文写活(三)场面描写ppt优秀PPT

善用描写，把记叙文写活
(三) 场面描写
什么是场面描写
场面描写是指对在某一时间某一地点，众 多人参与发生的特定事件中某一生动画 面的描写。
• 场面描写与环境描写的区别在于：环境 描写是描写人物活动的客观环境，是 “静态”的描写；而场面描写是以人物 活动为中心的“动态"的描写。
例如
都是考题惹的祸
1月20日 天气：风和日丽
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
小结
• 场面描写实际上就是事情发生过程中人物 活动的画面描写，它可以包括环境描写、 人物的外貌、语言、动作、心理活动、神 态等各方面的细节描写。
注意：场面描写离不开人，但一个人难 以构成场面，只有众多的人参与的共同 活动才能构成场面。
作业
选择你生活中见过的一个场面 ，具体写 下来。 如: (1) 刚考完试后（交卷后） (2) 试卷 ( 已批改分数的 ) 发下来后 (3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课（班会课、信息课等） (6) 一场比赛 (7)超市开张 （8）婚礼（9）文娱晚会 （10）宴会（11）田径运动会
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
过了好一会，他转过身来，我们的头“呼 啦”一下子，又都转了回来。读书声音也 一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的 动作如此整齐而感到好笑。
点评 •这个场面描写，具体描写了早读时同学们的 惊疑不定和关注的心态，以及班主任的神情。 如果把上面的描写改成“大家心里都很紧张， 密切注视张老师的一举一动”就显得无味了。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
她的弱项。见此情形，我们立刻上去鼓
励她，耐心地教她，经过我们的一番“游 说”，她终于鼓起勇气纵身一跃，成功啦！ 她穿过了绳圈，更穿越了心底的那道“坎” 而我们也显得更加团结了。
• 点评 • 从面上和点上描写活动的场面。
《板报引起的风波》中的场面
• 一会儿，英语早读开始了。英语课代表 小k在前面领读。我偷偷瞥了张老师一 眼，只见张老师慢慢踱到教室后面的板 报前。他一走过去，全班同学一下都回 过头去，口里虽然仍旧在读英语，但那 只不过是做做样子罢了，心可像绷紧了 弦，说不定什么时候就要断的！我们的 注意力都集中在张老师的一举一动上。
“耶！胜利大逃亡啊！”今天，校园 里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的 结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、 幸福、美满、无忧无虑的春节的到来。只 见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不 顾一切地向校门外飞去……我，也被这欢 乐的气氛包围在其中。
• “哦耶！打进年级前90强啦！”哎，怎落 得这么个分数？”今天，是发成绩的日 子，同学们的心情也有了落差，有的抱 头痛哭，有的眉飞色舞，也有的捶胸顿 足……而我，则属于第三类。
点评
• 这个场面描写展示了期中考试试卷发 放时情景。一份份试卷，牵动着一个 个同学的神经。全文把同学分成两类： 一类是考得好的，表现其欣喜；一类 是考得不好的，表现其沮丧。描写时， 有静态的，也有动态的。整个场面， 不是写一个人，而是写一群人。
在恩平市图书馆里的场面
刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面 扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐 的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅 书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发 出“吱——”的声响。我不禁屏息静气,插 身进去。
《试卷发下来以后》中的场面
“发试卷啦！”随着喊声，我跑进了教室，只 见语文科代表手里只剩下几张期中考试卷了， 教室里沸腾起来。考得好的同学抑制不住内心 的激动，有的高兴得叫出了声：“哇，112 分！”“好，108分！”“101分，不错，你 有进步！”有的满脸笑容，手舞足蹈；有的用 手拍着桌子，捶着大腿；有的抓着试卷的手在 不停地颤动，腿也在颤动，整个身体仿佛都在 颤动。教室里也有平静的一面，考得不好的同 学心情沉重，有的面无表情，石雕一般，坐着 发呆；有的双眉紧锁，目光集中在一处，似乎 在沉思什么；有的埋头看卷，不断摆头，后悔
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
点评
本文的主旨是反映出人们为了振兴中华、 建设四化而发愤攻读的社会风气。文章 描写了阅览室的场面,烘托了人们专心读 书的气氛,为后文的主要情节的记叙做了 环境铺垫。如果没有这一段场面描写,那 么后文就使后文详写的典型事例显得孤 立,失去了一定的代表性,淡化了主题。
描写操场上的体育课的场面
自由活动时间开始啦，同学们有的打篮球， 有的踢足球，还有的在跳皮筋……，我则 “号召”了一帮同伴来跳长绳。两位同学 不遗余力地将绳子甩得呼呼生风，其余同 学则像小猴子一样腾挪跳跃，一个接一个 顺利地从绳圈中跳过。轮到小A了，她看起 来神情紧张，不知所措，任凭绳圈一次次 摇过，她就是不敢靠近长绳，别看她在学 习上成绩骄人，游刃有余，但说到体育可 是
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
和
尔
东
口
罗
其
实
不
百度文库
是
合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓