高考语文复习优秀PPT诗歌鉴赏1
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高三语文诗歌鉴赏专题复习(共107张-资料全面)PPT课件
（韦应物）
燕子来时新社，梨花落后清明。
（晏 殊）
莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵。（乔 吉）
鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花。
（张可久）
笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。
（欧阳修）
还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。
（史达祖）
燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，蜂寒懒报衙，啼煞饥鸦。
★ 梧桐——冷落凄伤 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。（李清照） 寂寞梧桐，深院锁清秋。（李煜）
★ 杜鹃——哀怨、凄凉、思乡 又闻子归啼夜月，愁空山。（李白） 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（白居易）
2021/7/24
7
（2）单一物象可以有多重表意功能
燕子（甲）——表现春光的美好，惜时，伤春
冥冥花正开，飏飏燕新乳。
失意冷落
张可久：花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子。
2021/7/24
留恋企盼 9
燕子（丙）——表现时事变迁，抒发昔盛今衰、 人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
（刘禹锡）
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
（晏 殊）
燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。
（乔 吉）
2021/7/24
8
燕子（乙）——表现爱情，传达相思
古诗十九首：思为双飞燕，衔泥巢君屋。
一往情深
诗经：燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野。
渴望比翼
薛道衡：暗牖悬蛛网，空梁落燕泥。
空闺寂寞
晏几道：落花人独立，微雨燕双飞。
惆怅嫉妒
晏殊：罗幔轻寒，燕子双飞去。
孤苦凄冷
周德清：月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼。
高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
高考语文复习优秀PPT诗歌鉴赏
对比：
把两个相对或相反的事物,或一个事物 的两个不同方面并举,进行相对比较, 突 出各自特征，共同表现某种情感。
衬托：
用事物间相似或对立的条件，以一些事 物为陪衬来突出主体事物的手法。有正 衬和反衬两种。
反衬：以动衬静，以声衬寂，以明衬暗，以乐衬哀
烘托：
从侧面描写来表现主要对象，使要表现 的事物更加鲜明突出。
本诗首联写景抒情有什么特点？ 尾联表现了作者怎样的思想感情？ 答：①拟人，对比。描写了清明时节两种不同的 景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。 ②对贤愚混杂、是非不分世道的愤慨，表现出无 奈的超脱。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
高考语文复习课件诗歌鉴赏
例七（09江苏卷）：满江红 登黄鹤楼有感（岳飞） 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护， 凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在，膏锋锷。 民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日 请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉 阳游，骑黄鹤。
例三: 分析作者是如何表现主题的。 夜雪(白居易)
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 答：主要通过侧面描写（烘托）来表现夜雪之 大。诗歌分别用被子、枕头的冷，窗户的明亮 和竹子被折断的声音，从触觉、视觉、听觉三 个角度烘托雪大。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
高考语文复习课件诗歌鉴赏
例四： 望江南 （李煜） 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑， 车如流水马如龙，花月正春风。 问：用了什么表现手法？
答：反衬，以梦境反衬现实。梦境写得越是 繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重；对昔日 繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉： 突出表现作者的亡国之痛。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
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把两个相对或相反的事物,或一个事物 的两个不同方面并举,进行相对比较, 突 出各自特征，共同表现某种情感。
衬托：
用事物间相似或对立的条件，以一些事 物为陪衬来突出主体事物的手法。有正 衬和反衬两种。
反衬：以动衬静，以声衬寂，以明衬暗，以乐衬哀
烘托：
从侧面描写来表现主要对象，使要表现 的事物更加鲜明突出。
本诗首联写景抒情有什么特点？ 尾联表现了作者怎样的思想感情？ 答：①拟人，对比。描写了清明时节两种不同的 景色，以乐景写哀情，哀景衬哀情。 ②对贤愚混杂、是非不分世道的愤慨，表现出无 奈的超脱。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
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例七（09江苏卷）：满江红 登黄鹤楼有感（岳飞） 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护， 凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。 到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在，膏锋锷。 民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日 请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉 阳游，骑黄鹤。
例三: 分析作者是如何表现主题的。 夜雪(白居易)
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 答：主要通过侧面描写（烘托）来表现夜雪之 大。诗歌分别用被子、枕头的冷，窗户的明亮 和竹子被折断的声音，从触觉、视觉、听觉三 个角度烘托雪大。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
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例四： 望江南 （李煜） 多少恨，昨夜梦魂中。还是旧时游上苑， 车如流水马如龙，花月正春风。 问：用了什么表现手法？
答：反衬，以梦境反衬现实。梦境写得越是 繁华热闹，梦醒后的悲哀越显浓重；对昔日 繁华的眷恋越深，便越显得今日处境的凄凉： 突出表现作者的亡国之痛。
高考语文复习课件诗歌鉴赏
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高考语文复习专题 诗歌鉴赏 优质课件
•诗中描写了春雨后的哪些景象？
解析： 本题考查鉴赏文学作品的形象(意象)的能力。回答诗中描写了春雨后的哪些景象， 可结合诗歌中描写雨后景象的诗句逐一筛选、提炼、概括即可。
答案：尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠
2．(高考真题·山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。
寻诗两绝句 □ 陈与义
3．(高考真题·山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 □ 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ 答：______________________________________________
答案 三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有 动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现 出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
4. (高考真题·江西卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作① □ 辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。 门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。 富贵非吾事，归与白鸥盟。 [注] ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离 骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 (1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 (2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
答案： 本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线 刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了因怀 才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。
解析： 本题考查鉴赏文学作品的形象(意象)的能力。回答诗中描写了春雨后的哪些景象， 可结合诗歌中描写雨后景象的诗句逐一筛选、提炼、概括即可。
答案：尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠
2．(高考真题·山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。
寻诗两绝句 □ 陈与义
3．(高考真题·山东卷)阅读下面这首清诗，回答问题。
山寺夜起 □ 江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点？诗人是如何描写的？ 答：______________________________________________
答案 三、四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，二是具有 动态。诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现 出如云的白色；第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。
4. (高考真题·江西卷)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作① □ 辛弃疾
长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，又树蕙之百亩，秋菊更餐英②。 门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。 富贵非吾事，归与白鸥盟。 [注] ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安，在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离 骚》：“余既滋兰之九畹，又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”。 (1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 (2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思？
答案： 本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、品德高尚、勤劳能干，针线 刺绣精巧，但生于蓬门陋户，伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达了因怀 才不遇、寄人篱下而愤懑不平的思想感情。
高考语文复习 诗歌鉴赏课件ppt(共55张PPT)
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
两者都表现出壮志难酬之悲，但曹诗写自己虽已年老，但 臂力尚强，还识得敌人的阵型，重在表达报国之心犹存，壮心 不已的豪情；而辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首， 功业未成的悲慨。
诗歌 题材
曹诗 即事 辛词 感怀
事件
学六韬 披金甲 不卖刀 醉里看剑 梦回连营……
情语
尚嫌 羞见 可怜
↓同 ↓
伤己——壮志难酬
高 考语文 复习 诗 歌鉴赏 课件pp t(共55 张PPT)
高 考语文 复习 诗 歌鉴赏 课件pp t(共55 张PPT)
诗歌
王诗
郦诗 杜诗
题材内容 事件
景语
情语
写景 抒怀
游 巴峡
晴江浣二女流明朝莹日鸣莺鸡为故市声于舟中忆帝京 解离情
猿鸣
泪沾裳
玉露 枫林 山峡气萧森
伤
↓同↓
游巴峡
↓ 异↓
王： 色调明丽 平静祥和 淡淡的思乡之情 得以缓解，不悲苦
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
有瞩
韩偓 晚凉闲步向江亭，默默看书旋旋行。 风转滞帆狂得势，潮来渚水寂无声。 谁将覆辙询长策，愿把棼丝属老成。 安石本怀经济意，何妨一起为苍生。 注:东晋名相谢安,字安石。 本诗后四句与《永遇乐(千古江山)》末尾三句(凭谁问:廉颇老矣,尚 能饭否?)皆以前人自况自勉,思想感情同中有异,请简要分析。(5分)
高考语文诗歌鉴赏答题技巧专题(复习) PPT课件 图文
• 答题套路：我认为（ ），原因是（ ） （
08【全国卷Ⅰ】12 、阅读……（8分） 江间作四首（其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波
流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归
船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
的心绪。
21
炼字型
考查题型：
1.比较优劣型 指定诗中一个字
与别的字比较优劣；
2.征求意见型：指定诗中某字问
好不好并说出理由；
3.指定赏析型：诗中某一字问好
在何处；
4.寻找型：请找出诗中传神的字
并分析理由。
22
答题步骤：
1、明确某个字用得好。
2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）
隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句
为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句
为第二层，写归隐后的精神生活。
8
方法
分析全诗情感
• 一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想 感情？
• 变式提问：有人这样认为，有人那样认为， 你觉得呢？请说出理由。
• 答题步骤:1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体）
提问方式
寻找型
提问方式：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
提问变体：某字历来为人称为一字千金，你认为 它好在哪里？
答题步骤
1、明确指出是那个字。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的
感情。
30
寻找型
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。
08【全国卷Ⅰ】12 、阅读……（8分） 江间作四首（其三） 潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波
流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归
船雨打篷。
〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。
的心绪。
21
炼字型
考查题型：
1.比较优劣型 指定诗中一个字
与别的字比较优劣；
2.征求意见型：指定诗中某字问
好不好并说出理由；
3.指定赏析型：诗中某一字问好
在何处；
4.寻找型：请找出诗中传神的字
并分析理由。
22
答题步骤：
1、明确某个字用得好。
2、结合全诗语境解释这个字的含义（表层深层）
隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句
为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句
为第二层，写归隐后的精神生活。
8
方法
分析全诗情感
• 一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想 感情？
• 变式提问：有人这样认为，有人那样认为， 你觉得呢？请说出理由。
• 答题步骤:1、表述自己的观点（明确） 2、用原诗句证明此观点（具体）
提问方式
寻找型
提问方式：你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
提问变体：某字历来为人称为一字千金，你认为 它好在哪里？
答题步骤
1、明确指出是那个字。
2、展开联想把该字放入原句中描述景象
3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的
感情。
30
寻找型
过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。
高考复习专题诗歌鉴赏 PPT优秀课件1(7份)1
阅读下面这首诗，完成题目。
送徐兴公还家答案 【明】谢肇淛 枫落空江生冻烟，西风羸马不胜鞭。 冰消浙水知家近，春到闽山在客先。 斜日雁边看故国，孤帆雪里过残年。 怜予久负寒鸥约，魂梦从君碧海天。
【注】谢肇淛，明后期著名诗人，福建人，长期在外做官。 徐兴公，诗人同乡好友。
这首诗是如何表现诗人复杂的情感的？请结合具体诗句 赏析。（6分）
[注]①绍圣初年，张耒因元祜党籍案被贬谪到润州当官，途经海州。
本诗表达了作者那些思想感情？请简要分析。
阅读下面这首诗，完成题目。
客中闻雁 黄仲则 山明落日水明沙，寂寞秋成感物华。 独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。 和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。 我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。 本诗情感丰富，都表达了哪些思想情感？请结合全诗简 要分析。（6分）
（二）题材知识Level4 解题策略
虾虾老师
知识体系第四层
Level 4
Fator
答题
山水田园 边塞征战 羁旅思乡
意象 手法 情感
题材
咏物言志 咏史怀古
风格
送别怀人
即事（景） 抒怀
意 象
答 题 策 略 演 示
标 题Hale Waihona Puke 注 释题材判断翻译诗歌
情感判断
情感类 题目
手法类 题目
辨析手法
情感关系
题材知识答题策略对点训练
大语文（文言文）P12二 《将至海州明山有作》 大语文（文言文）P35一 《客中闻雁》 大语文（文言文）P64二 《送徐兴公还家》 大语文（文言文）P92二 《从军行七首》（选二）
阅读下面这首诗，完成题目。
将至海州明山有作① 张耒 (宋) 望望孤城沧海边，好云深处是人烟。 鸟飞山静晴秋日，水阔人闲熟稻天。 旗影远摇沽酒市，棹歌归去隔村船。 功名富贵非吾事，誓斸明山数亩田。
高考语文专题复习《诗歌》 (共72张PPT)
山顶
美景在山顶 “欲穷千里目，更上一层楼”。古人写下这 句哲理，就是教导后人，人生就如登高，站在最 高的山顶，才能拥有最广阔的世界和最美的风景 王安石在《游褒禅山记》里发出的感慨， “夫夷以近，则游着众，险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪之观，常在于险远，而人之所罕至 焉”山顶的风景之美，也在于他不是所有人都能 够到达，它不能轻易接近的神秘感。 著名的篮球明星科比，布莱恩特曾经在接受采访 时说道：“如果你不想成为最好的篮球运动员， 你为何还要以此作为职业呢？”
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触，身处山脚， 若要赏景，只应抬头；居身山顶，若要赏景， 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫，在山腰看风景，这个世界真美好。 仰视与俯视，恰似为人处世时谦卑与自信； 站在山顶则只有自信，身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下：“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾，无猛虎蔷薇 便成了懦弱；无蔷薇，猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样，身处社会，在合适的时候转 换视角，这才是为人处世的最佳态度。
仰头看世界 有人曾说，处世之道就应是一座高山的不 同位置，视野中的景色就是你不同的人生。而 当我第一次爬山时，我才发现最适合我的位置， 不是那高峰，而是那山脚，能看到山峰与天空 的山脚，仰头看世界。 能够在万事万物缠身时，将自己放低，是一 种谦卑、尊敬。曾经有记者采访李咏：“为什 么在家里你总是让着你太太呢？”李咏笑着回 答：“饱满的稻穗才弯着腰。”可见，若能以 一种谦卑的心态来处世，也必能从他人身上学 到你所不具备的优点，丰富你的学识，获得成
②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处？
答：“自爱铿然曳杖声”种“铿然”一词传神 地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比， 此词掷地有声，体现的正是作者面对（道路） 坎坷时坚守信念、乐观旷达的情怀。
美景在山顶 “欲穷千里目，更上一层楼”。古人写下这 句哲理，就是教导后人，人生就如登高，站在最 高的山顶，才能拥有最广阔的世界和最美的风景 王安石在《游褒禅山记》里发出的感慨， “夫夷以近，则游着众，险以远，则至者少。而 世之奇伟瑰怪之观，常在于险远，而人之所罕至 焉”山顶的风景之美，也在于他不是所有人都能 够到达，它不能轻易接近的神秘感。 著名的篮球明星科比，布莱恩特曾经在接受采访 时说道：“如果你不想成为最好的篮球运动员， 你为何还要以此作为职业呢？”
风景在山腰 喜欢爬山的人都会有所感触，身处山脚， 若要赏景，只应抬头；居身山顶，若要赏景， 只能低头俯视。单纯的俯视与仰视会让人感到 疲惫，在山腰看风景，这个世界真美好。 仰视与俯视，恰似为人处世时谦卑与自信； 站在山顶则只有自信，身处山脚则只有谦卑。 英国诗人哈格里夫曾写下：“我心有猛虎在细 嗅蔷薇。”猛虎与蔷薇并不矛盾，无猛虎蔷薇 便成了懦弱；无蔷薇，猛虎便成了粗汉。谦卑 与自信正是这样，身处社会，在合适的时候转 换视角，这才是为人处世的最佳态度。
仰头看世界 有人曾说，处世之道就应是一座高山的不 同位置，视野中的景色就是你不同的人生。而 当我第一次爬山时，我才发现最适合我的位置， 不是那高峰，而是那山脚，能看到山峰与天空 的山脚，仰头看世界。 能够在万事万物缠身时，将自己放低，是一 种谦卑、尊敬。曾经有记者采访李咏：“为什 么在家里你总是让着你太太呢？”李咏笑着回 答：“饱满的稻穗才弯着腰。”可见，若能以 一种谦卑的心态来处世，也必能从他人身上学 到你所不具备的优点，丰富你的学识，获得成
②《东坡》中的“铿然”一词有何妙处？
答：“自爱铿然曳杖声”种“铿然”一词传神 地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的 声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比， 此词掷地有声，体现的正是作者面对（道路） 坎坷时坚守信念、乐观旷达的情怀。
高三语文古代诗歌鉴赏专题复习ppt课件
克服畏难情绪，巧拿关键8分
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1．意境上突出了幽静的特点。（2分）表 现了作者对优美大自然的热爱。（2分）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
2．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要 阐明。（4分）
2．表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字， 具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂， 雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。 （2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声，突出了庭院寂寂之 境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？
思帝乡
孙光宪
如何？遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地，微行 曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无 牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上 正是诗人内心的独白。
万年 中学
高2012级高考复习专用
鉴赏古代诗歌考点阐释 考点要求:
❖1、能阅读浅易的古代诗文,鉴赏文学 作品的形象、语言和表达技巧。
❖2、评价文学作品的思想内容和作者 的观点态度。
考点分解
❖鉴赏形象意境 ❖鉴赏语言风格 ❖赏析表达技巧 ❖分析思想态度
1
鉴 分析诗歌中的
1．意境上突出了幽静的特点。（2分）表 现了作者对优美大自然的热爱。（2分）
夜雨连明春雨生，娇云浓暖弄微晴。 帘虚日薄花竹静，时有乳鸽相对鸣。
2．这首诗表达技巧上很有特色，请分条简要 阐明。（4分）
2．表达技巧：（1）第二句运用了“弄”字， 具有拟人化特点，十分精当地描绘出和风轻拂， 雨云漂浮，丽日隐现的天气特征，相当传神。 （2）末句写耳中所闻，描写了绿阴深处乳鸽细 语的景象。以有声衬无声，突出了庭院寂寂之 境。（3）景中寓情，通过描写“春雨”“娇 云”“花竹”“乳鸽”等景物，表现诗人游沧 浪亭时闲适、愉悦的心情。（答对两条得4分）
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分 析。
诗人运用象征手法写景寓志，以云水的逍遥自 在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起 的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎 然。
1.诗歌刻画了一个怎样的人物形象？
思帝乡
孙光宪
如何？遣情情更多。永日水晶帘 下敛羞娥。六幅罗裙窣(sū)地，微行 曳碧波。看尽满池疏雨，打团荷。
白云泉
白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。
何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱 俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心 水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无 牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上 正是诗人内心的独白。
高考语文复习中国古代诗歌鉴赏优秀课件PPT
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈 春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨 谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 （1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要 分析。 【答】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏 园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之 情。
月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之
感。
（关系+景物+情感）
05年全国：春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树
有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯
（4）从关键词、关键句入手 关键词一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精
炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的 《闺怨》：“忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“悔” 字把这位少妇的“闺怨”浓愁抒发得淋漓尽致。王安石《葛溪 驿》（08年湖南）：“鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。” 一个“乱”字，贯穿始终，抒写了诗人的家国之思。李白《菩 萨蛮》（04年浙江）：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。”一个 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，使主题更 加鲜明。
常规真题 09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？ 08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？
类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求
回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，
第二题针对部分诗句发问。
变式真题 09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再 续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 07年天津：“一时放春入”表现了怎样的情景？ 这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答
月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之
感。
（关系+景物+情感）
05年全国：春行即兴 李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
【参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻，有草有水，有树
有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯
（4）从关键词、关键句入手 关键词一般指诗眼或词眼，所谓诗词之眼，是指诗歌最精
炼传神的字眼，这些地方往往是诗歌感情之所在。如王昌龄的 《闺怨》：“忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”一个“悔” 字把这位少妇的“闺怨”浓愁抒发得淋漓尽致。王安石《葛溪 驿》（08年湖南）：“鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。” 一个“乱”字，贯穿始终，抒写了诗人的家国之思。李白《菩 萨蛮》（04年浙江）：“玉阶空伫立，宿鸟归飞急。”一个 “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，使主题更 加鲜明。
常规真题 09年辽宁：这首诗表达了作者什么样的心情？ 08年江苏：尾联表达了诗人什么样的思想感情？
类似的题目在高考中俯拾即是。常规命题都是直接要求
回答出诗歌所表达的思想情感。第一题是针对全篇的发问的，
第二题针对部分诗句发问。
变式真题 09年江苏：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再 续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 07年天津：“一时放春入”表现了怎样的情景？ 这两道命题，虽然没有直接要求回答出诗歌情感，但在回答
2025届高考语文复习：古代诗歌鉴赏课件(1)
D.“这两首诗的语言清新明快，风格近于田园诗”错误。第一首诗语言清新明快，写出了 春日生机盎然的景象，风格近于田园诗；第二首则是凭吊梁园古迹的感怀诗，风格与田 园诗相差较远，诗人在萧条的主画面背景上有几笔艳丽的色彩，但总体上是借梁园的萧 条、颓败、寂寥之景，表达了诗人的伤感之情和物是人非的感慨。
•（七）主人公形象或诗人形象特点概括不当。
下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．其一的“乱”字，生动形象地写出蝶飞蜂忙的景象，表现了山房春日的勃勃生 机。 B．其一的第三、四两句写柳枝与山花来写风，彰显出诗人观察的细微与笔力的 不凡。 C．其二的最后一句，诗人在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽的色彩，构思精 巧。 D．这两首诗的语言清新明快，风格近于田园诗，迥异于岑参为人所熟知的边塞 诗风。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用了比喻的修辞方法，从颜色的角度分别将穿桥而过的“水光”和天生桥比作飘落到松树上的“练”和白云间时隐时现的“白虹”，给天生桥 蒙上了一层神秘的色彩。
B．颔联反用典故，旨在说明丁令威死后化鹤却未归来，华表柱已经毁损，如今天生桥上已不见其踪迹，表达了诗人对“仙人”丁令威的深切怀念和 思慕之情。
2．悲情：感伤、忧愁、伤感、恫怅、怅惘、寂寞、孤独、烦闷、郁闷、抑 郁、激愤、愤懑、悲愤、怨恨、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、蔑视权 贵、借古讽今、愤世嫉俗、怀古伤今、惜春伤秋(互文)、羁旅愁思、思乡念亲 (友)、忆友怀旧、别恨离愁等。
3．乐情：愉悦、欣喜、激昂、奔放、乐观、豁达、迷恋、恬淡、闲 适、欢乐、仰慕、坚守节操、归隐田园、相知相思、儿女情长、坚贞 爱情、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
4．寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落)、超脱(寄情山水、向往 安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、 月影自怜)等。
•（七）主人公形象或诗人形象特点概括不当。
下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．其一的“乱”字，生动形象地写出蝶飞蜂忙的景象，表现了山房春日的勃勃生 机。 B．其一的第三、四两句写柳枝与山花来写风，彰显出诗人观察的细微与笔力的 不凡。 C．其二的最后一句，诗人在萧条的主画面背景上添上几笔艳丽的色彩，构思精 巧。 D．这两首诗的语言清新明快，风格近于田园诗，迥异于岑参为人所熟知的边塞 诗风。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联运用了比喻的修辞方法，从颜色的角度分别将穿桥而过的“水光”和天生桥比作飘落到松树上的“练”和白云间时隐时现的“白虹”，给天生桥 蒙上了一层神秘的色彩。
B．颔联反用典故，旨在说明丁令威死后化鹤却未归来，华表柱已经毁损，如今天生桥上已不见其踪迹，表达了诗人对“仙人”丁令威的深切怀念和 思慕之情。
2．悲情：感伤、忧愁、伤感、恫怅、怅惘、寂寞、孤独、烦闷、郁闷、抑 郁、激愤、愤懑、悲愤、怨恨、忧国忧民、怀才不遇、壮志难酬、蔑视权 贵、借古讽今、愤世嫉俗、怀古伤今、惜春伤秋(互文)、羁旅愁思、思乡念亲 (友)、忆友怀旧、别恨离愁等。
3．乐情：愉悦、欣喜、激昂、奔放、乐观、豁达、迷恋、恬淡、闲 适、欢乐、仰慕、坚守节操、归隐田园、相知相思、儿女情长、坚贞 爱情、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。
4．寂寞(愁绪万端、欲说还休、凄清冷落、感伤失落)、超脱(寄情山水、向往 安宁)、豪放(咏史述志、状景抒怀)、婉约(闺中独处、思念情郎、泪洒楼台、 月影自怜)等。
高考一轮复习语文演示ppt推荐专题诗歌鉴赏[1]
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析诗歌的思想内容
1
宋诗《礼部贡院阅进士
思想感情、语言、
全国卷Ⅰ
欧阳修 即事抒怀诗
就试》
表达技巧
全国卷Ⅱ 宋诗《送子由使契丹》 苏轼
2017
唐诗《编集拙诗，成一
全国卷Ⅲ 十五卷，因题卷末，戏 白居易
赠元九、李二十》
送别诗 表达技巧、形象 表达技巧、思想感
赠友诗 情
全国卷Ⅰ 唐诗《金陵望汉江》 李白 写景抒情诗 形象、思想感情
1．结构章法
古体诗：以自然段为层
绝句：前两句写景（次），后两句抒情（主，第四句最重要） 有的诗
诗 近体诗 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）
讲究起
承转合
首句渲染气氛
上片（阕） 主句写景 写景（次）
词
尾句过渡
下片（阕）：抒情（主）
高 考 一 轮 复 习语文 演示pp t推荐专 题诗歌 鉴赏[ 1]（精 品系列 PPT）
第二部分 古代诗文阅读
专题八 古代诗歌阅读
研究考情·明确考向
年份 卷别
体裁
作者
题材
涉及考点
全国卷Ⅰ 唐诗《野歌》
李贺
即景抒怀 表达技巧、语言、思 诗 想感情
宋诗《题醉中所作草
2018
全国卷Ⅱ 书卷后(节选)》
陆游
即事抒怀 思想感情、表达技 诗 巧、形象
全国卷Ⅲ 唐诗《精卫词》
王建
语言、表达技巧、分 言志诗
中国古代诗人为
了炼字、炼意的需要， “春风又绿江南岸”(《泊船瓜洲》)，王维“日色
改变词 常常改变诗词中某些
冷青松”(《过香积寺》)，以上句中
性
“空”“绿”“Байду номын сангаас”均为形容词的使动用法，这些
1
宋诗《礼部贡院阅进士
思想感情、语言、
全国卷Ⅰ
欧阳修 即事抒怀诗
就试》
表达技巧
全国卷Ⅱ 宋诗《送子由使契丹》 苏轼
2017
唐诗《编集拙诗，成一
全国卷Ⅲ 十五卷，因题卷末，戏 白居易
赠元九、李二十》
送别诗 表达技巧、形象 表达技巧、思想感
赠友诗 情
全国卷Ⅰ 唐诗《金陵望汉江》 李白 写景抒情诗 形象、思想感情
1．结构章法
古体诗：以自然段为层
绝句：前两句写景（次），后两句抒情（主，第四句最重要） 有的诗
诗 近体诗 律诗：前四句写景（次），后四句抒情（主）
讲究起
承转合
首句渲染气氛
上片（阕） 主句写景 写景（次）
词
尾句过渡
下片（阕）：抒情（主）
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第二部分 古代诗文阅读
专题八 古代诗歌阅读
研究考情·明确考向
年份 卷别
体裁
作者
题材
涉及考点
全国卷Ⅰ 唐诗《野歌》
李贺
即景抒怀 表达技巧、语言、思 诗 想感情
宋诗《题醉中所作草
2018
全国卷Ⅱ 书卷后(节选)》
陆游
即事抒怀 思想感情、表达技 诗 巧、形象
全国卷Ⅲ 唐诗《精卫词》
王建
语言、表达技巧、分 言志诗
中国古代诗人为
了炼字、炼意的需要， “春风又绿江南岸”(《泊船瓜洲》)，王维“日色
改变词 常常改变诗词中某些
冷青松”(《过香积寺》)，以上句中
性
“空”“绿”“Байду номын сангаас”均为形容词的使动用法，这些
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高考语文复习课件诗歌鉴赏1
评
价
诗
歌
的
思
想
内
容
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
“评价” 高考语文复习课件诗歌鉴赏1
【答案】同意。要
【2005上海卷】
点：李诗更为雄奇
望庐山瀑布（李白） 瑰丽，想象更为奇
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。特，富有创造力，
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。给读者留下回味的
庐山瀑布（徐凝）
余地。
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。不同意。要点：徐
千古长如白练飞，一条界破青山色。诗分别从视觉、听
苏轼《东坡志林·记游庐山》：“觉仆等初不入同庐角山度，切山入谷，
奇秀。……是日有以陈令举《庐山记气》势见显寄得者壮，阔且。行且
读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧
求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，来惟有谪仙2、讽刺诗9、咏怀诗
3、哲理诗
10、山水、田园诗
4、送别诗
11、题画诗
5、记行诗
12、宫怨诗、闺怨诗
6、边塞诗
13、无题诗
7、咏史、怀古诗
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。[注]谪仙：李
白。
你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
分析诗歌思想内容（情感）的依据
标题 序言 注解 知人论世 关键语句
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
诗歌题材分类
1、爱情诗
8、咏物诗
评
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诗
歌
的
思
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内
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“评价” 高考语文复习课件诗歌鉴赏1
【答案】同意。要
【2005上海卷】
点：李诗更为雄奇
望庐山瀑布（李白） 瑰丽，想象更为奇
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。特，富有创造力，
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。给读者留下回味的
庐山瀑布（徐凝）
余地。
虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。不同意。要点：徐
千古长如白练飞，一条界破青山色。诗分别从视觉、听
苏轼《东坡志林·记游庐山》：“觉仆等初不入同庐角山度，切山入谷，
奇秀。……是日有以陈令举《庐山记气》势见显寄得者壮，阔且。行且
读，见其中云徐凝、李白之诗。……旋入开元寺，主僧
求诗，因作一绝云：‘帝遣银河一派垂，来惟有谪仙2、讽刺诗9、咏怀诗
3、哲理诗
10、山水、田园诗
4、送别诗
11、题画诗
5、记行诗
12、宫怨诗、闺怨诗
6、边塞诗
13、无题诗
7、咏史、怀古诗
高考语文复习课件诗歌鉴赏1
辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。[注]谪仙：李
白。
你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈
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分析诗歌思想内容（情感）的依据
标题 序言 注解 知人论世 关键语句
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诗歌题材分类
1、爱情诗
8、咏物诗