幼儿园大班科学活动《认识风》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《自然现象探索》中的第三节《认识风》。
内容包括：风的成因、风的力量和作用、风的方向和速度以及风对生活的影响。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由空气流动产生的。
2. 掌握风的力量和作用，认识到风对生活的影响。
3. 学会观察风的方向和速度，培养观察力和思维能力。
三、教学难点与重点难点：理解风的形成原因和风的力量作用。
重点：观察风的方向和速度，了解风对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风速仪、气球、纸张、风车等。
学具：小纸片、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师吹气球，让学生观察气球飘动，引导学生思考：气球为什么会飘动？（2）教师展示纸张，在空气中抖动，让学生观察纸张飘动，引导学生思考：纸张为什么会飘动？2. 例题讲解（1）教师通过风向仪和风速仪，讲解风的方向和速度。
（2）讲解风的形成原因，引导学生了解风是由空气流动产生的。
3. 随堂练习（1）学生分组，用气球和纸张制作简易风向仪，观察风的方向。
（2）学生用风车和风速仪，测量不同位置的风速。
4. 小结六、板书设计1. 风的成因空气流动产生风2. 风的方向和速度风向：风吹来的方向风速：风吹过单位面积的速度3. 风的力量和作用风力：风对物体产生的压力风的作用：影响气候、交通运输、日常生活等七、作业设计1. 作业题目（1）观察家里的窗户，当风吹过时，窗户会发生什么变化？记录下来。
（2）和家人一起，用彩笔、胶棒、剪刀等制作一个风向仪，观察并记录风的方向。
2. 答案（1）窗户会被风吹动，发出响声。
（2）风向仪可以根据风吹来的方向转动，指示风的方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本节课通过实践情景引入，让学生观察和思考风的现象，培养了学生的观察力和思维能力。
但在讲解风的成因和力量作用时，部分学生可能还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学活动优质教案《认识风》
幼儿园大班科学活动优质教案《认识风》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，具体内容为《认识风》。
本章详细介绍风成因、风方向、风力等级以及风作用等方面内容。
二、教学目标1. 让幼儿解风基本概念，知道风是由于空气流动产生。
2. 让幼儿能够辨别风方向，解风力等级。
3. 培养幼儿观察自然现象能力，激发对科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风方向辨别、风力等级理解。
2. 教学重点：风基本概念、风作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风向标、风力计、扇子、气球。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始时，我带领幼儿来到户外，感受风吹过情景，引导幼儿观察树叶、旗帜等随风飘动现象。
2. 例题讲解（10分钟）通过提问方式引导幼儿思考风成因，讲解风是由于空气流动产生。
接着，用风向标和风力计向幼儿展示如何辨别风方向和风力等级。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“找出风吹来方向”游戏，让幼儿在实际操作中学会辨别风向。
4. 课堂互动（10分钟）我邀请幼儿用扇子和气球进行实验，观察风对物体影响，让幼儿解风作用。
5. 巩固知识（10分钟）通过提问、回答方式，帮助幼儿巩固本节课所学风概念、方向辨别、风力等级等内容。
6. 创作环节（10分钟）分组进行创作，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作风向标，巩固对风向理解。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 内容：风成因：空气流动风方向：东、南、西、北风力等级：112级风作用：吹动树叶、旗帜等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中风向标，标注风向和风力等级。
（2）观察家里窗户，当风吹过时，窗户会发生什变化？请用画笔记录下来。
2. 答案：（1）风向标样式不限，画出四个方向，并用箭头表示风向，用数字表示风力等级。
（2）窗户在风吹过时，可能会发出响声，窗户玻璃上物体可能会被吹走。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有基本认识。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
教学内容包括：了解风的基本概念，探究风的形成原因，感受风的作用和影响，学习制作简易的风速计。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动形成的自然现象，能描述风的基本特征。
2. 学会使用风速计测量风速，培养观察、动手操作能力。
3. 了解风的作用和影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：了解风的形成原因，学会使用风速计测量风速。
难点：理解风的作用和影响，培养环保意识。
四、教具与学具准备教具：风速计、气球、吹风机、图片、视频等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，感受风吹动树叶、旗帜等现象。
（2）引导幼儿讨论：我们身边的风是怎么形成的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和视频，讲解风的形成原因、基本特征、作用和影响。
（2）展示风速计，讲解其使用方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作简易风速计。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）提出问题：风对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护环境？六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的形成原因：空气流动（2）风的特征：速度、方向、强度（3）风速计的使用方法（4）风的作用和影响七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，记录一天中风速的变化。
（2）制作一个风力风向仪，测量风的方向和强度。
2. 答案：（1）风速变化记录表（2）风力风向仪制作方法及使用说明八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念、形成原因、作用和影响。
但在课堂教学中，部分幼儿对风速计的使用方法掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学精品教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《自然现象》第二节《认识风》。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的分类、风的力量以及风的应用。
二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。
2. 认识风的作用，如吹动树叶、推动风车等，理解风与生活的密切关系。
3. 学会区分不同类型的风，如微风、大风、暴风等，并能描述它们的特点。
三、教学难点与重点教学难点：风的力量和风的应用。
教学重点：风的成因、作用和分类。
四、教具与学具准备教具：风车、气球、吹风机、树叶、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、吹动风车等现象，让幼儿初步感知风的存在。
2. 讲解风的形成（1）教师用气球和吹风机演示风的形成过程，引导幼儿观察空气流动产生风的现象。
3. 讲解风的作用（1）教师展示风车、树叶等教具，引导幼儿观察风的作用。
（2）让幼儿举例说明生活中风的作用，如吹干湿衣服、推动帆船等。
4. 风的分类（1）教师通过演示不同风速下的气球运动，让幼儿了解微风、大风、暴风等不同类型的风。
（2）引导幼儿描述不同类型风的特点，如微风轻柔、大风强劲等。
5. 风的力量（1）教师用吹风机吹倒卡片，让幼儿感受风的力量。
（2）讨论风的力量对生活的影响，如大风天气需要注意安全等。
6. 风的应用（1）教师展示风能发电的图片，让幼儿了解风能的利用。
（2）讨论风能发电的优点，如环保、可再生等。
7. 随堂练习（1）让幼儿画出自己喜欢的风，如春风、夏风、秋风、冬风等。
（2）用树叶、卡片等材料制作风向标，了解风向的变化。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、推动风车等3. 风的分类：微风、大风、暴风4. 风的力量：吹倒卡片、影响生活等5. 风的应用：风能发电、环保等七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并描述画中的风。
大班科学活动优质教案认识风优质教案
大班科学活动优质教案认识风优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“自然现象”，主题为“认识风”。
详细内容包括：风的成因、风的方向、风力等级以及风的作用。
二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动形成的。
2. 学会观察和描述风的方向、风力，培养观察力和表达能力。
3. 认识风的作用，激发对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点难点：理解风力等级的概念和划分。
重点：掌握风的成因、方向和作用。
四、教具与学具准备教具：风向仪、风力计、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于风的故事，引发学生对风的兴趣。
2. 讲解：介绍风的成因、方向、风力等级和风的作用。
3. 演示：使用风向仪、风力计等教具，现场演示风的方向和风力。
4. 实践：让学生观察周围环境，找出风的存在，并描述风的方向和风力。
5. 互动：分组讨论，分享观察到的风的现象，培养学生表达和交流能力。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的方向：东、南、西、北3. 风力等级：112级4. 风的作用：动植物生长、气候变化等七、作业设计1. 作业题目：观察并描述一天中不同时间段的风的方向和风力。
2. 答案示例：早上，风从东方吹来，风力2级；下午，风从西方吹来，风力3级。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对风的概念的理解，以及观察和描述风的能力。
2. 拓展延伸：开展一次户外实践活动，让学生亲身感受风，进一步了解风的现象。
同时，鼓励学生查阅资料，了解风能的利用和风力发电等知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践环节。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析难点：理解风力等级的概念和划分。
补充：风力等级是描述风强度的一种方式，对于幼儿来说，这个概念较为抽象。
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为“认识风”。
通过本章学习，让幼儿了解风的基本概念、特性以及风的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解风的定义，掌握风的基本特性。
2. 技能目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握风的基本概念和特性。
难点：引导幼儿观察和感受风，理解风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风速计、风向标、气球、风车、纸片等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
（2）引导幼儿讲述自己的感受，讨论风的存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示风速计、风向标等教具，讲解风的基本概念和特性。
（2）通过实例，让幼儿了解风的作用，如风力发电、风能等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放气球、风车、纸片等材料，让幼儿进行实验，观察风的作用。
（2）引导幼儿记录实验结果，讨论实验现象。
5. 板书设计（5分钟）教师展示板书，内容包括风的定义、特性、作用及实验结果。
六、板书设计1. 定义：风是大气运动产生的一种自然现象。
2. 特性：速度、方向、温度、湿度等。
3. 作用：风力发电、风能、影响气候等。
4. 实验结果：气球、风车、纸片随风飘动。
七、作业设计1. 作业题目：观察和记录生活中的风现象。
（1）观察地点：户外、阳台等。
（2）观察内容：记录风的速度、方向、温度等。
2. 答案：根据观察结果，完成记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对风有了基本的认识。
但在教学过程中，应注意引导幼儿观察和感受风，加强幼儿对风特性的理解。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿在自然环境中感受风。
幼儿园大班科学活动教案《认识风》
幼儿园大班科学活动教案《认识风》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象探索》第二节《认识风》。
详细内容包括：风的定义、风的形成、风的作用、风的方向、风的测量等。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因，理解风的作用。
2. 学会观察风的方向，掌握使用简单工具测量风力的方法。
3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考、探索能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因、风力的测量方法。
重点：风的定义、风的方向、风的作用。
四、教具与学具准备教具：风向标、风速计、气球、吹风机、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象，引导幼儿思考：为什么会有风？2. 例题讲解（1）风的定义：教师通过图片和实物演示，讲解风的定义，使幼儿了解风是空气流动的现象。
（2）风的形成：教师通过吹风机吹气球，使幼儿观察气球飘动的现象，讲解风的形成原因。
（3）风的作用：教师展示风车、帆船等图片，讲解风的作用。
（4）风的方向：教师演示风向标的使用方法，引导幼儿观察风向。
（5）风力的测量：教师展示风速计，讲解测量风力的大小。
3. 随堂练习（1）幼儿分组讨论：如何利用风的作用进行游戏？（2）幼儿动手制作风向标，观察并记录风向。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动的现象（2）风的形成：空气受热或受冷，产生流动（3）风的作用：推动风车、帆船等（4）风向：风向标（5）风力：风速计七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天内风的方向变化。
（2）制作一个简单的风向标。
2. 答案：（1）观察记录表格。
（2）制作方法：在纸板上画一个箭头，固定在木棒上，放入瓶中，瓶口朝风向。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行风力测量比赛。
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思
2024年大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
详细内容包括：风的定义、风的作用、风的形成、风的影响以及安全防护措施。
二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因及风的作用。
2. 学会观察风，能够用简单语言描述风的特点。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，提高安全防护意识。
三、教学难点与重点重点：风的定义、风的形成原因、风的作用。
难点：理解风的形成过程，学会观察风并描述其特点。
四、教具与学具准备教具：风向计、风车、气球、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿闭上眼睛，用手感受风的存在，并引导幼儿讨论：“你们感觉到了什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片、视频，讲解风的定义、风的形成原因、风的作用。
引导幼儿关注风的安全防护。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示风向计、风车等教具，让幼儿观察并描述风的特点。
4. 小组讨论（10分钟）（1）风是如何形成的？（2）风有什么作用？（3）我们应该如何应对大风天气？5. 创作环节（10分钟）幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的风。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的定义（2）风的形成原因（3）风的作用（4）安全防护七、作业设计1. 作业题目：（1）请用画笔描绘出你心中的风。
（2）与家长一起探讨风的作用，并将讨论结果记录下来。
2. 答案：（1）略（2）风的作用：通风、散热、助燃、发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的定义、风的形成原因、风的作用以及安全防护措施。
但在教学过程中，部分幼儿对风的形成过程理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展以“风”为主题的科学小实验，如制作简易的风力发电机。
幼儿园大班科学活动教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学活动教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《自然现象》第三节《认识风》。
主要内容包括：了解风的基本概念、特征以及风的作用；通过实践观察，认识风与生活的密切关系。
二、教学目标1. 知道风的基本概念，了解风的形成原因及特点。
2. 能够通过观察、实践，感受风的作用，培养观察力和动手操作能力。
3. 了解风与生活的关系，激发对自然现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：风的基本概念、特征及其作用。
难点：理解风的形成原因，感受风与生活的密切关系。
四、教具与学具准备教具：风扇、吹风机、气球、纸张等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示风扇、吹风机等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”（2）请学生分享自己的观察和感受，引导他们思考风的存在。
2. 例题讲解（1）教师讲解风的基本概念，如风是空气流动产生的现象。
（2）介绍风的形成原因，如地球的自转、地形地貌等。
（3）讲解风的特征，如速度、方向、温度等。
（4）讲解风的作用，如调节气候、传播种子、风能发电等。
3. 随堂练习（1）教师提问：“请同学们举例说明风在我们生活中的作用。
”4. 实践活动（1）分组讨论：请同学们分组讨论，思考如何用身边的物品制造风。
（2）展示分享：每组派代表展示自己的作品，并分享制造风的方法。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 风的基本概念、特征及作用。
2. 风的形成原因。
3. 风与生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。
2. 答案：根据观察记录，描述一天中不同时间段的风速和风向。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对风有了更深入的了解。
但在课堂活动中，部分学生对风的形成原因理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2024年大班科学活动精彩教案《认识风》含反思
2024年大班科学活动精彩教案《认识风》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索自然》的第六章《气象奥秘》，具体内容为《认识风》。
通过本章学习，幼儿将了解风的基本概念、形成原因、风力等级及其在我们生活中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解什么是风，知道风的形成原因及风力等级。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象、描述风的特点的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：风的形成原因和风力等级的理解。
重点：风的定义、特点以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：风力计、风向标、气球、吹风机、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。
邀请幼儿分享对风的初步感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片、视频等形式，讲解风的定义、形成原因、风力等级等知识。
结合风力计、风向标等教具，让幼儿直观了解风力大小和风向。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿观察、描述风的特点。
幼儿分组讨论，分享观察到的风的现象。
4. 制作风车（10分钟）教师发放制作材料，指导幼儿制作简易风车。
幼儿动手制作，体验风车随风转动的乐趣。
邀请幼儿分享学习收获，提出问题，引导幼儿思考。
六、板书设计1. 风的定义、形成原因、风力等级。
2. 风在日常生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风力大小和风向。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使幼儿对风有了更深入的了解。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿亲自体验风力的变化。
带领幼儿参观气象站，了解更多的气象知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境，确保安全，避免强风等恶劣天气。
《认识风》幼儿园大班科学教案
《认识风》幼儿园大班科学教案一、教学内容《认识风》是幼儿园大班科学教育的内容。
本节课主要围绕教材《幼儿科学探索》第5册的第三章“自然现象”展开，详细内容包括风的成因、风的作用、风的力量以及风对环境的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是由于空气流动形成的。
2. 让幼儿认识风的作用，如吹动树叶、使旗帜飘扬等。
3. 培养幼儿观察和描述风的特征的能力，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的成因和作用，培养观察风的能力。
难点：让幼儿理解风的力量以及对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、旗帜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）使用电风扇吹动气球，让幼儿观察气球的运动。
引导幼儿讨论：气球为什么会动？是什么力量使它动起来的？2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因：空气流动形成风。
展示风吹动树叶、旗帜等图片，让幼儿了解风的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用纸张、风车等学具，观察和描述风吹动时的现象。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风2. 风的作用：吹动树叶、使旗帜飘扬等3. 风的力量：风可以使物体移动，影响环境七、作业设计1. 作业题目：观察并描述风在生活中的作用和影响。
答案：请幼儿用自己的语言描述，如风可以让旗帜飘扬，帮助树叶飘落等。
2. 画一幅关于风的画，展示风的力量和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否掌握了风的成因和作用。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿在自然环境中感受风，观察风对周围环境的影响。
通过故事、儿歌等形式，让幼儿进一步了解风的文化内涵。
重点和难点解析1. 实践情景引入的电风扇吹动气球的实验。
2. 例题讲解中风的成因和作用的概念传达。
3. 随堂练习中风的现象观察和描述。
4. 小组讨论中关于风在生活中的作用和环境影响的探讨。
幼儿园大班科学活动教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学活动教案《认识风》含反思教案一：认识风一、教学内容《认识风》二、教学目标1.了解风的概念及基本知识。
2.观察风对周围环境的影响。
3.探究风的来源及产生原因。
4.提高幼儿对自然界的兴趣和爱护自然的意识。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）教师利用幼儿园周边环境中的风进行直观展示，帮助幼儿们认识风并让他们描述自己感受到的风。
2.检查前置知识（5分钟）提醒幼儿们结合生活实际谈一谈风在日常生活中的作用。
3.知识讲解（15分钟）通过图片和幼儿资料等进行介绍风的概念和基本知识，让孩子了解风主要由空气组成，可以是轻风、大风，以及其对周围环境的影响。
4.实验展示（20分钟）教师与幼儿进行风向标的制作，让幼儿们在熟悉基本原理的同时，也能加强观察风向的能力。
5.小结（5分钟）回顾今天的教学内容，强化幼儿们对风的了解，并提醒他们在日常生活中多关注自然环境和保护自然的重要性。
6.课后延伸（10分钟）鼓励幼儿通过实地观察风以及与家长交流谈论风的相关话题。
四、教学重点1.让幼儿了解风的基本知识。
2.让幼儿体会风对环境的影响。
五、教学难点让幼儿了解风的来源及产生原因。
六、评估反思评估：通过让幼儿制作风向标，观察及解释风的风向，了解学生的学习程度。
反思：在新的教学与幼儿的交流中，我发现幼儿容易误解“风”只是指当下的风向，而未能深入了解风向的变化和来源。
这启示我在日常生活和课程里加强课外实践和孩子之间的交流，通过生活实际和应用综合思考来让幼儿有更深刻的体验和理解。
《认识风》幼儿园大班科学优质教案
《认识风》幼儿园大班科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的自然》中的“风”章节。
详细内容包括：风的成因、风的作用、风的方向和风力等级。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风是空气流动的结果。
2. 使幼儿认识到风在生活中的作用，如吹动风车、使帆船前进等。
3. 培养幼儿观察、描述风的方向和风力等级的能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的方向和风力等级的认知。
教学重点：风的成因、风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：风向仪、风力计、风车、帆船模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、吹动风车等现象。
邀请幼儿分享对风的初步感受和认识。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解风的成因、风的作用、风的方向和风力等级。
结合风向仪和风力计，让幼儿直观地了解风的方向和风力等级。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示风车和帆船模型，让幼儿判断风的方向和风力等级。
邀请幼儿分享判断结果，并给予鼓励和指导。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论风在日常生活中的作用。
各小组汇报讨论成果，全班交流分享。
5. 制作风向仪（15分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料，指导幼儿制作简易风向仪。
制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对风的认知。
邀请幼儿分享学习收获，鼓励他们继续观察、探索自然现象。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动风车、使帆船前进等3. 风的方向：东、南、西、北4. 风力等级：15级七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风向和风力等级。
答案：根据观察结果，绘制一天中不同时间段的风向和风力等级图表。
2. 作业题目：与家长一起收集关于风的作用的例子，并画出其中一种作用。
答案：收集到如风能发电、风吹动帆船等例子，并画出其中一种作用。
2024年2017年幼儿园大班公开课《认识风》精彩教案设计
2024年2017年幼儿园大班公开课《认识风》精彩教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第三章《气候与季节》中的第二节《认识风》。
详细内容包括风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。
二、教学目标1. 让学生了解风的成因，知道风是由于空气流动形成的。
2. 使学生认识到风的作用，如风吹动树叶、吹起风筝等。
3. 培养学生观察、描述风的方向和力量的能力。
三、教学难点与重点重点：风的成因、风的作用、风的方向和力量。
难点：理解风的成因和风的方向。
四、教具与学具准备教具：风速仪、风向仪、树叶、纸片、吹风机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生到户外感受风，让学生观察树叶、纸片等在风中的动态，引导学生思考：是什么让它们动起来的？2. 新课导入教师通过讲解、提问等方式引导学生了解风的成因、风的作用、风的方向和力量。
3. 例题讲解教师出示风速仪、风向仪，演示风的方向和力量，让学生观察并描述。
4. 随堂练习学生分组，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作风向仪，并观察、记录风的方向。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：风的成因：空气流动风的作用：吹动树叶、吹起风筝等风的方向：东南西北风的力量：通过风速仪测量七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。
2. 答案：根据实际观察，如实记录每天的风向和风力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高学生对风的认知。
2. 拓展延伸：引导学生关注风对生活的影响，如风力发电、风灾等，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 作业设计的实施与答案5. 课后反思及拓展延伸的深入对于这些重点细节的补充和说明如下：一、教学难点与重点的确定1. 风的成因：从大气压力差、温度差异等方面解释，以生动形象的方式让学生理解。
2024年2017年幼儿园大班公开课《认识风》教案设计
2024年2017年幼儿园大班公开课《认识风》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第四章《气象小秘密》，具体内容为《认识风》。
通过本章学习，幼儿将了解风的基本概念、形成原因、作用以及风的力量。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是如何形成的，认识风的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、表达风的能力，提高幼儿的实践操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的形成原因和风的力量。
2. 教学重点：风的基本概念、作用以及风的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、风车、气球、纸张、小红旗等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿在教室内感受风（通过电风扇、吹风机等制造风）。
（2）引导幼儿观察并描述感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示风的基本概念、形成原因、作用等。
（2）讲解风的力量，举例说明风的作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿动手制作小风车，观察风车转动。
（2）分组进行风力比赛，比较不同风力下风车的转速。
（2）拓展讨论：如何利用风的力量为我们服务？六、板书设计1. 板书《认识风》2. 板书内容：（1）风的基本概念（2）风的形成原因（3）风的作用（4）风的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于风的画，描述画面中的风。
（2）收集风力相关的资料，与家长一起制作手抄报。
2. 答案：（1）画面中可以画风车、旗帜、树叶等，描述风的力量和作用。
（2）手抄报内容包括：风的基本概念、形成原因、作用、风力等级等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深刻的认识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和描述，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，了解更多的气象知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2024年幼儿园大班科学精彩教案《认识风》含反思
2024年幼儿园大班科学精彩教案《认识风》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时“认识风”。
通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本概念、特点以及风的作用。
二、教学目标1. 知道风是由于空气流动产生的自然现象，了解风的基本特点及其在生活中的应用。
2. 学会观察和描述风的存在，培养幼儿观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解风是由于空气流动产生的自然现象，以及风的作用。
重点：观察和描述风的存在，了解风的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、气球、纸张、风车等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示风扇、气球等教具，让幼儿观察并感受风的存在，引导幼儿讨论风的特点。
2. 讲解风的概念（10分钟）教师简要讲解风是由于空气流动产生的自然现象，让幼儿了解风的形成原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解风的作用，如风可以吹动纸张、风车等，引导幼儿思考风在生活中的应用。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己心中的风，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 风是由于空气流动产生的自然现象。
2. 风的特点：无色、无味、无形，可以感受到。
3. 风的作用：吹动纸张、风车等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的风。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出与风相关的元素，如树叶、风车、纸张等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了基本的认识。
课后，教师应关注幼儿对风的兴趣，鼓励幼儿在家庭和学校中观察风的存在，进一步了解风的作用。
同时，可以开展关于风的主题活动，如制作风筝、风力小车等，让幼儿在实践中感受风的魅力，培养幼儿探索自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入的理解和引导。
2024年幼儿园大班科学教案《认识风》含反思
2024年幼儿园大班科学教案《认识风》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《认识风》。
教学内容主要包括：风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。
二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，理解风是一种自然现象。
2. 使幼儿认识到风的作用，如吹动树叶、使风筝飞上天等。
3. 培养幼儿观察、描述风的方向和力量的能力。
三、教学难点与重点教学难点：风的成因和风的方向。
教学重点：风的作用和力量。
四、教具与学具准备教具：风向仪、小风扇、气球、纸张等。
学具：小纸片、彩笔、胶棒、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿站在窗边，感受风吹在脸上的感觉。
（2）引导幼儿观察树叶、旗帜等被风吹动的情况。
2. 例题讲解（2）风的作用：让幼儿举例说明风在生活中的作用，如吹动树叶、使风筝飞上天等。
（3）风的方向：教师展示风向仪，让幼儿了解风的方向。
3. 随堂练习（1）让幼儿用小纸片放在嘴边，吹动纸片，观察纸片飞行的方向。
（2）让幼儿用彩笔、胶棒、剪刀等制作小风向仪，观察风的方向。
（2）让幼儿思考风的力量，如风可以吹倒树木、吹走气球等。
六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。
2. 风的作用：吹动树叶、使风筝飞上天等。
3. 风的方向：风向仪显示风的方向。
七、作业设计1. 作业题目：观察并描述风的方向和力量。
答案：风可以吹动树叶、旗帜等，风的方向可以通过风向仪来判断。
2. 作业题目：列举风在生活中的作用。
答案：风可以吹干衣服、使船行驶、帮助植物传播种子等。
八、课后反思及拓展延伸本节课让幼儿对风有了基本的认识，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
课后，教师可以引导幼儿观察生活中风的现象，如风车旋转、树叶飘落等，进一步巩固所学知识。
同时，可以让幼儿尝试制作小风扇，了解风力与风扇转速的关系，拓展科学知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿对风的直接感受。
2017年幼儿园大班公开课《认识风》优质教案设计
2017年幼儿园大班公开课《认识风》优质教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》第四章《气候与季节》，详细内容为“认识风”。
通过本节课，我将引导幼儿解风概念、特点和作用，让他们在探索自然过程中，感受风力量，认识风奥秘。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解风基本概念，知道风是由于空气流动形成。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述风外部特征和现象能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象兴趣和好奇心，培养他们爱护环境意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风形成原因和作用。
2. 教学重点：引导幼儿观察、描述风现象，感受风力量。
四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、风扇、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入我带着孩子们来到户外，让他们站在风中，闭上眼睛，感受风存在。
然后提问：“你们感受到什？知道这是什？”2. 例题讲解（1）风定义：风是由于空气流动形成自然现象。
（2）风特点：风向、风力、风速等。
（3）风作用：吹散云层、调节气温、帮助植物传播种子等。
3. 随堂练习（1）观察风现象：孩子们用纸张、气球等物品感受风力量。
（2）描述风特点：孩子们用画笔、剪刀、胶水等学具，制作风向标，观察并描述风向变化。
六、板书设计1. 板书《认识风》2. 内容：风定义：空气流动形成自然现象风特点：风向、风力、风速风作用：吹散云层、调节气温、帮助植物传播种子七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里植物，描述风吹动植物时现象。
（2）和家长一起制作一个风向标，记录一周内风向变化。
2. 答案：（1）风吹动植物时，植物会摇曳生姿，叶子随风飘动。
（2）风向标制作方法：用一张硬纸板，剪成一个箭头形状，固定在一个木棍上。
箭头指向风吹来方向，即为当时风向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对风现象非常感兴趣，但在理解风形成原因和作用方面还有一定难度。
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案《认识风》
2024年幼儿园大班科学活动精彩教案《认识风》一、教学内容《认识风》为幼儿园大班科学活动教材，依据《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，选取了第三章“自然现象”的第5节“风”作为教学内容。
详细内容包括风的成因、风的作用、风的方向、风的等级以及安全使用风筝等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本成因，认识到风的作用，学会辨别风向。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：风的成因和风的方向。
2. 教学重点：风的作用、风的方向及安全使用风筝。
四、教具与学具准备1. 教具：风向计、风筝、风车、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用风筝在操场上放风筝，引导幼儿观察风筝如何在风中飞翔，激发幼儿对风的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）：通过多媒体展示风的成因、风的作用、风的方向等内容，让幼儿初步了解风的相关知识。
3. 例题讲解（5分钟）：举例说明如何通过观察树叶、旗帜等辨别风向，引导幼儿学会简单的风向辨别方法。
4. 随堂练习（5分钟）：分组进行风向辨别游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 动手实践（10分钟）：1）制作风车，让幼儿在制作过程中感受风的力量；2）放飞风筝，教育幼儿安全使用风筝，避免发生意外。
六、板书设计1. 风的成因：空气的流动形成风。
2. 风的作用：有助于植物传播种子、调节气温等。
3. 风的方向：东风、南风、西风、北风。
4. 安全使用风筝：选择开阔的地方，避免接触电线等危险物品。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的风，记录下来，与家长一起分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的风。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展户外活动，让幼儿在自然环境中进一步感受风，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。
幼儿园大班科学优秀教案《认识风》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《认识风》含反思《大班科学优秀教案《认识风》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目的:1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力,了解风的好处与坏处,以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
活动准备:1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程:1、谈话:这几天老师让小朋友观察了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?2、让幼儿感知空气流动形成风。
(1)教师引导幼儿玩气球,通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
(2)幼儿自己动手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。
(3)小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。
3、了解风的特性。
(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。
(2)老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。
4、玩纸屑。
(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想办法玩纸屑,看谁最聪明,想的玩法多。
(2)讨论:玩完后让幼儿自由讨论,说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论,教师讲解。
(1)(看课件)风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。
(2)小结:现在的人们本领可大了,想出了许多办法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提前预报风,这就减少了风给人们带来的危害。
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幼儿园大班科学活动《认识风》优质课公开课教案比赛讲课
获奖教案
活动目的：
1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：
1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：
1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？
2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。