高中音乐_《国之瑰宝—京剧》教学课件设计共42页
音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计教案
⾳乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计教案⾳乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计深圳市福⽥区华强职业技术学校罗琼⼀、课前系统部分1、课标分析新的《⾳乐课程标准》明确指出：弘扬民族⾳乐理解多元⽂化，应将我国各民族优秀的传统⾳乐作为⾳乐课重要的教学内容，通过学习民族⾳乐，使学⽣了解和热爱祖国的⾳乐⽂化，增强民族意识和爱国主义情操。
本节课旨在让学⽣了解祖国优秀的民族⽂化，初步⾛进我国国粹——京剧的殿堂，培养学⽣的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅⼒。
2、教材分析《国之瑰宝——京剧》是⾼中⾳乐鉴赏教材中第⼋单元的内容，是新课程标准中所提倡的弘扬民族⾳乐的重要⽅⾯，京剧作为我国的国粹，是需要⼀代代传承的，但京剧⼜是⼀门博⼤精深的戏曲艺术，在⼀节课中要把它讲得⾯⾯俱到是不可能的，⽽且知识讲多了，学⽣也会觉得乏味，课堂也很难能⽣动活泼起来。
因此，本课选取了最为重要的京剧的起源和发展，京剧的脸谱、京剧的⾏当为切⼊点为学⽣作该传统艺术的基本⼊门介绍，精选了⼏个经典的唱段进⾏赏析，并且通过课前组织⼏位同学演练⼀下京剧中各类⾏当的造型表演，以期充分调动学⽣的积极性，激发学⽣的参与意识，让学⽣初步⾛⼊京剧，了解京剧，感受京剧的独特魅⼒，激发对中国传统戏曲的兴趣和⾃豪之情。
3、学⽣分析职⾼⽣的⾳乐能⼒相对较为薄弱，⾳乐素养也较低，⾳乐欣赏⾯较为狭窄，⼤部分只是喜爱流⾏⾳乐，对于我国的传统⾳乐，尤其是戏曲⾳乐了解甚少，缺乏⼀定的兴趣，要让学⽣积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动⼒，注重学⽣的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学⽣的积极性和主观能动性，在对京剧艺术的聆听感受鉴赏并参与实践和探究的过程中，从⽽进⼀步提⾼学⽣对我国传统戏曲艺术的兴趣，并深切地感受、体验京剧的艺术魅⼒，使学⽣在潜移默化中获得知识。
4、教学⽬标（1）情感⽬标：知道京剧是我国艺术宝库中的瑰宝，对京剧产⽣兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对中国民族艺术的感情。
音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计教案
音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》教学设计教案一、教学目标1.了解京剧的起源、发展和重要代表作品。
2.学习京剧的基本表演技巧和唱腔。
3.通过欣赏京剧音乐，培养学生对传统文化的欣赏能力和审美情趣。
4.培养学生的合作意识和表演能力。
二、教学内容和重点1.教学内容：京剧的起源与发展、基本表演技巧、唱腔欣赏。
2.教学重点：学习京剧的基本表演技巧和唱腔。
三、教学过程安排1.导入（10分钟）介绍京剧的起源和发展，引发学生对京剧的兴趣。
2.学习基本表演技巧（20分钟）a.分组进行基本舞台动作的练习，如扇子舞、刀马旦等。
b.教学示范，讲解舞台动作的要领和技巧。
c.学生逐个模仿，进行舞蹈动作的练习。
3.学习京剧唱腔（30分钟）a.介绍京剧的唱腔形式和特点。
b.播放经典京剧唱段，让学生观赏并理解唱腔的表现力。
c.逐句教学，让学生模仿唱腔，校正发音和节奏。
4.欣赏京剧音乐（20分钟）a.播放经典京剧音乐，如《赵氏孤儿》、《红灯记》等。
b.指导学生注意音乐的节奏感和情感表达。
c.鼓励学生讨论音乐的细节和感受。
5.小组合作表演（30分钟）a.将学生分成小组，每组选择一段京剧唱段进行表演。
b.指导学生合理分工，准备舞台道具和服装。
c.每组表演结束后，进行评价和改进。
6.总结（10分钟）回顾学习的内容和收获，鼓励学生继续深入学习京剧。
四、教具准备1.音响设备，播放京剧音乐和唱腔示例。
2.京剧相关的图片和文字介绍资料。
3.舞蹈道具，如扇子、刀马旦等。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对京剧的起源、发展和京剧的基本表演技巧有了初步的了解，并且能够欣赏京剧音乐的魅力。
在小组合作表演环节中，学生充分发挥了想象力和创造力，展示了团队合作和表演能力。
同时，教师注重引导学生观察、思考和表达，培养学生的审美情趣和思维能力。
在以后的教学中，可进一步拓展京剧的知识和技能，并鼓励学生深入了解中国传统文化的瑰宝。
国之瑰宝——京剧PPT课件
净 亦名“花脸”。戏曲行当名。净
之名源于宋金北杂剧中的“副净”。原
本扮演以插科打诨、滑稽调笑为主的喜
剧角色，后世渐专工扮演性格粗犷、性
情豪放、形象高大的男性角色。在舞台
上，以宽宏厚实的声腔，大幅度的身段
动作，刻画粗犷、豪放的人物形象。讲
究工架大，勾大花脸的脸谱。净行中根
据人物的身份、性格、年龄的不同分为
”汉 艺班七 京
两调 ，、九 剧 京
次 合 流 ， 最 终 形 成 享 誉 世 界 的
艺 人 合 作 演 出 ， 厉 经 “ 徽 调 ”
获 得 空 前 成 功 。 徽 班 常 与 来
四 喜 班 、 春 台 班 、 和 春 班 先
零 年 ， 安 徽 的 四 大 地 方 戏 班
” 。 京 剧 起 源 于 “ 四 大 徽 班 ”
47
4、“十字门”
它的勾法是从鼻梁 到脑门的“通天纹” 要连接左右眼窝的脸 纹，构成主色“十” 字形，故名“十字 门”。多用于年老的 英雄武将。
48
5、“蝴蝶脸”
因脸谱多像蝴 蝶状，故名“蝴 蝶脸”。这种脸 谱用于刚直不谀、 诙谐爽朗的性格 。
49
6、“碎花脸”
其特点是花、碎、 皱，除主色外，衬色 复杂，色条细窄，给 人以琐细和眼花缭乱 之感。多用于皱眉、
： 戏 曲 行 当 名 。 属
》
38
英生文在戏
方 会 ， 人 舞 曲 巾 》 俗 ， 台 行 丑 中 称 如 上 当
的“衙大名 蒋丑门多。 ： 干公书扮属 亦 。子吏演“ 名
”、头文 “ 。谋戴丑 褶 如士方” 子 《、巾行 丑 群 儒 的 。 ”39
什么叫脸谱？
• 脸谱是中国戏曲所采用的一种化装手段， 主要是指“涂面”化装，即用“油色”和 “水色”直接在脸上化装，以塑造戏中某 个角色形象。
《国之瑰宝-京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历史及其在中国戏曲文化中的地位。
2. 使学生掌握京剧的基本表演技巧、行当和脸谱含义。
3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程2. 京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打）3. 京剧的行当（生、旦、净、末、丑）4. 京剧脸谱的分类和象征意义5. 经典京剧选段欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧的起源、发展历程、基本表演技巧、行当和脸谱含义。
2. 教学难点：京剧唱腔的韵味和脸谱的绘制方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的起源、发展历程、基本表演技巧、行当和脸谱含义。
2. 示范法：展示京剧表演和脸谱绘制技巧。
3. 欣赏法：组织学生观看经典京剧选段。
4. 实践法：引导学生参与京剧唱腔练习和脸谱绘制活动。
五、教学准备1. 教材：《国之瑰宝-京剧》2. 视频资料：经典京剧选段3. 脸谱绘制材料：毛笔、水彩颜料、画纸4. 音响设备5. 投影仪六、教学过程1. 导入：通过播放一段经典京剧选段，引导学生关注京剧艺术，激发学习兴趣。
2. 教学环节一：讲解京剧的起源和发展历程，让学生了解京剧在我国戏曲文化中的地位。
3. 教学环节二：讲解京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打），并通过示范法展示技巧。
4. 教学环节三：介绍京剧的行当（生、旦、净、末、丑），并通过图片展示各行当的特点。
5. 教学环节四：讲解京剧脸谱的分类和象征意义，展示不同脸谱的绘制方法。
6. 教学环节五：组织学生观看经典京剧选段，让学生感受京剧的艺术魅力。
7. 教学环节六：实践活动：引导学生参与京剧唱腔练习，感受京剧的韵味。
8. 教学环节七：实践活动：让学生动手绘制京剧脸谱，加深对脸谱的认识和理解。
10. 作业：让学生课后查找更多关于京剧的资料，了解京剧的代表性剧目和著名演员。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，观察学生对京剧知识的掌握程度，以及对京剧艺术的兴趣。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历程及特点。
2. 使学生掌握京剧的基本表演技巧和行当分类。
3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和热爱传统文化的情感。
二、教学内容1. 京剧的起源和发展历程。
2. 京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打）。
3. 京剧的行当分类（生、旦、净、末、丑）。
4. 京剧的代表性剧目和著名表演艺术家。
5. 京剧的现状和传承。
三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧的起源、发展历程、基本表演技巧、行当分类及代表性剧目。
2. 教学难点：京剧的基本表演技巧和行当分类的具体运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的起源、发展历程、代表性剧目等。
2. 示范法：教师示范京剧的基本表演技巧和行当分类。
3. 实践法：学生分组练习京剧的基本表演技巧和行当分类。
4. 欣赏法：观看京剧片段，提高学生的欣赏能力。
五、教学准备1. 教材：《国之瑰宝-京剧》教案。
2. 教学课件：京剧情景图片、视频片段等。
3. 音响设备：播放京剧音乐和视频。
4. 道具：京剧服装、道具等。
5. 分组练习：划分学生为不同行当，进行实践练习。
六、教学过程1. 导入：通过播放一段京剧音乐，引起学生兴趣，简要介绍京剧的起源和发展历程。
2. 讲解：详细讲解京剧的基本表演技巧（唱、做、念、打）和行当分类（生、旦、净、末、丑）。
3. 示范：教师示范京剧的基本表演技巧和行当分类，让学生直观地了解和感受。
4. 实践：学生分组练习京剧的基本表演技巧和行当分类，教师巡回指导。
5. 欣赏：观看京剧片段，提高学生的欣赏能力。
七、课堂互动1. 提问：让学生谈谈对京剧的了解和印象。
2. 讨论：分组讨论京剧的代表性剧目和著名表演艺术家。
3. 分享：每组派代表分享讨论成果，大家一起交流学习。
八、课后作业1. 让学生课后了解京剧的代表性剧目，下节课分享。
2. 练习京剧的基本表演技巧，准备课堂展示。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
《国之瑰宝京剧》课件
通过电影、电视、网络等媒体渠道，扩大京剧的传播范围，提高国 际知名度。
05
京剧的未来展望
京剧面临的挑战与机遇
挑战
随着现代娱乐形式的多样化，京剧观 众群体逐渐老龄化，年轻观众对京剧 的兴趣不高。同时，京剧表演艺术人 才的培养也面临困境。
机遇
随着国家对传统文化的重视，京剧作 为国粹，得到了更多的支持和推广机 会。同时，通过创新和融合，京剧可 以吸引更多年轻观众的关注和喜爱。
音韵
京剧唱词讲究平仄和韵律 ，唱腔讲究抑扬顿挫，具 有独特的音乐美感。
乐器
京剧伴奏乐器包括打击乐 、弦乐、管乐等，各具特 色，为演出增色添彩。
表演艺术
动作
京剧表演动作讲究规范和 程式化，包括手势、台步 、身段等，具有高度的艺 术性。
表演技巧
京剧演员通过运用唱、念 、做、打等多种表演技巧 ，刻画人物性格，展现剧 情。
角色行当
京剧角色分为生、旦、净 、丑四大行当，各具特色 ，要求演员具备相应的表 演技巧。
舞台美术
舞台布景
京剧舞台布景简约而富有象征意 义，通过不同的布景表现不同的
场景氛围。
服饰化妆
京剧服饰华丽精美，化妆独特，能 够凸显角色的性格和身份。
灯光音效
京剧演出注重灯光和音效的运用， 能够营造出不同的氛围和效果。
THANKS
感谢观看
京剧的传承现状
传统剧目保护
数字化保存
国家对传统京剧剧目进行整理、保存 和修复，确保经典剧目得以流传。
利用数字化技术，对京剧表演进行录 制、保存和传播，扩大受众范围。
戏曲学校与传承人
通过戏曲学校和传承人，培养年轻一 代的京剧演员和观众。
京剧的创新发展
高中音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》PPT课件
京剧中的服饰具有浓厚的文化特色，不同类型的服饰能够表现 出角色的身份和社会地位。
05
京剧的传承与创新
传统艺术的传承
京剧艺术的起源和历史背景
详细介绍了京剧的起源、发展和成熟过程，以及它在戏 曲史上的重要地位。
传统表演技巧和特色
对京剧的表演技巧、唱腔、化妆、服饰等方面进行了详 细介绍，帮助学生了解传统京剧的艺术特色。
曲牌
曲牌的定义
曲牌是京剧中用来表达特定情感或场景的音乐曲牌，每个曲牌都有其特定的旋律和节奏。
曲牌的种类
京剧中有很多曲牌，如夜深沉、二黄慢板等，每个曲牌都有其独特的音乐特点和表现力。
曲牌的应用
曲牌在京剧中广泛应用于表达情感和场景，如夜深沉曲牌多用于表现忧思愁绪，二黄慢板 则多用于表现庄重肃穆的场景。
《京剧艺术概论》 《中国戏曲音乐集成》
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THANKS
打击乐
01
打击乐在京剧中的作用
打击乐在京剧中扮演着重要的角色，它不仅具有节奏感，还可以通过
不同的打击方式来表现不同的情感和场景。
02
打击乐的种类
京剧中的打击乐包括鼓、锣、钹等，每种乐器都有其独特的音色和表
现力。
03
打击乐的演奏技巧
打击乐的演奏技巧非常丰富，如轻重缓急的敲击方式、不同力度的运
用等，这些技巧都能为京剧表演增添更来自的表现力。起源背景明末清初，随着北京成为全国政治、经济、文化 的中心，各地戏曲艺术逐渐向北京汇聚。
形成过程
徽剧、汉剧、昆曲等剧种在北京融合，形成了京 剧的雏形。
初步发展
乾隆末年，四大徽班进京，京剧开始形成并逐渐 发展。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案一、教学目标1. 让学生了解京剧的起源、发展历程以及其在中国传统文化中的地位。
2. 使学生掌握京剧的基本表演形式、行当、脸谱、唱腔等元素。
3. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 京剧的起源与发展介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，逐渐形成了京剧。
简述京剧的发展历程：道光年间，京剧逐渐成熟；同治、光绪年间，京剧进入繁荣时期；民国以来，京剧走向世界。
2. 京剧的基本表演形式介绍生、旦、净、末、丑五大行当及其表演特点。
讲解京剧的唱、做、念、打四种表演技巧。
3. 京剧的行当与脸谱详细介绍生、旦、净、末、丑五大行当的服饰、化妆及表演风格。
讲解京剧脸谱的分类、绘制方法及其象征意义。
4. 京剧的唱腔与板式介绍京剧的四大唱腔：西皮、二黄、南路、北路。
讲解京剧的板式：慢板、快板、散板、摇板等。
5. 京剧的代表剧目介绍《玉堂春》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等经典剧目。
分析这些剧目的剧情、角色及表演特点。
三、教学方法1. 讲授法：讲解京剧的基本知识，引导学生了解京剧的艺术魅力。
2. 演示法：观看京剧片段，使学生更直观地感受京剧的表演形式。
3. 讨论法：组织学生探讨京剧的特点，提高他们的分析能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍京剧的起源与发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解京剧的基本表演形式、行当、脸谱、唱腔等元素。
3. 演示：观看京剧片段，使学生更直观地感受京剧的表演形式。
4. 讨论：组织学生探讨京剧的特点，提高他们的分析能力。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调京剧在中国传统文化中的地位。
五、课后作业1. 了解京剧的代表剧目，欣赏京剧名段的录音或视频。
2. 学习京剧的基本唱腔和表演技巧，进行简单的练习。
六、教学内容6. 京剧的服饰与道具介绍京剧服饰的分类、特点及象征意义。
讲解京剧道具的使用及其在表演中的作用。
7. 京剧的化妆与头饰详细讲解京剧化妆的技巧及其象征意义。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 介绍京剧的起源：清朝乾隆年间，四大徽班进京演出，奠定了京剧的基础。
1.2 讲解京剧的发展历程：道光年间，京剧逐渐形成并发展壮大；同治、光绪年间，京剧进入繁荣时期；民国以来，京剧不断创新发展。
1.3 分析京剧在我国戏曲史上的地位及其对其他戏曲剧种的影响。
第二章：京剧的行当与角色2.1 介绍京剧的行当分类：生、旦、净、末、丑。
2.2 讲解各个行当的特点与代表角色：生行（老生、小生、武生等）、旦行（青衣、花旦、刀马旦、武旦等）、净行（架子花脸、铜锤花脸等）、末行（生行的一种，如老生、须生等）、丑行（文丑、武丑等）。
2.3 分析京剧角色之间的配合与表演技巧。
第三章：京剧的唱腔与音乐3.1 介绍京剧的唱腔分类：二黄、西皮、南路、北路等。
3.2 讲解各种唱腔的特点及代表剧目：如二黄的《宇宙锋》、西皮的《玉堂春》等。
3.3 分析京剧音乐在剧情推进和人物塑造中的作用。
第四章：京剧的服饰与道具4.1 介绍京剧服饰的分类：蟒袍、官衣、褶子、裤子等。
4.2 讲解各种服饰的特点及象征意义：如蟒袍代表官员身份、褶子象征书生气质等。
4.3 分析京剧道具在表演中的重要作用：如刀、枪、剑、扇等。
第五章：京剧的表演技巧与艺术特色5.1 讲解京剧的表演技巧：唱、做、念、打。
5.2 分析各种表演技巧在实际演出中的应用：如唱腔的抑扬顿挫、动作的规范与优美等。
5.3 总结京剧的艺术特色：优美、精湛、富有表现力，具有很高的审美价值。
本教案旨在让学员了解京剧的起源、发展、行当、角色、唱腔、音乐、服饰、道具以及表演技巧等方面的知识，通过学习使学员对京剧这一我国国粹有更深入的了解和认识。
第六章：京剧的经典剧目6.1 介绍《宇宙锋》、《玉堂春》、《长坂坡》、《群英会》、《空城计》等经典剧目。
6.2 讲解剧目背后的历史故事及寓意。
6.3 分析经典剧目在京剧艺术中的地位及其对后世的影响。
第七章：京剧名人介绍7.1 介绍京剧大师梅兰芳：生平、艺术成就、代表剧目（如《宇宙锋》、《贵妃醉酒》等）。
高中音乐鉴赏《国之瑰宝——京剧》PPT课件
他塑造的艺术形象中有 赤胆忠心的巾帼英雄， 有反抗压迫的渔家姑娘、 敢于和邪恶势力搏斗的 坚强女子等。在国际上 颇具盛名，是将我国京 剧艺术引向世界的第一 人。
四大名旦合影：梅兰芳（左三）、 程砚秋（左一）、尚小云（左 二）、荀慧生（左四）
海岛冰轮初转腾
——京国之瑰宝——京剧
的合 它 戏艺 是 剧术 一 。门 是音 中乐 国、 最舞 有蹈 影、 响艺 、术 最和 有杂 代技 表的 性综
的次 厉 起北 京 京合 经 源京 剧 剧流 “ ， 形 于 。， 徽 故 成 “ 最秦 名于 四 终” “清 大 形、 京代 徽 成“ 剧光 班 享徽 ”绪 ” 誉汗 。年 进 世” 京间 京 界两 剧的 ，
看大王在帐中和衣睡稳
——京剧《霸王别姬》选段
现代京剧欣赏
雄心壮志冲云天
——现代京剧《红灯记》
学 唱
甘 洒 热 血 写 春 秋 《 智 取 威 虎 山 》
——
京 剧 音 乐
京 剧 行 当
现 代 京 剧
什 么 是 京 剧 ？
京剧的唱腔主要以著名的 “西皮” 和“二黄”两大声腔组成，即所 谓的“皮黄腔”。
绪哀平成高色阳以平是 怨调京腔的腔余山指 凄擅剧腔“的姚区江 凉长的被四唱腔。苏 ，表“融平法为句句 激现四入高，基容容 越委平京腔形础的县 愤婉调剧”成，民附 怒缠”后。独吸间近 的绵。，四具收艺的 情，四形平特弋人四
四 平 调 ：
欢性 种 是 跃强 唱 属 的， 腔 于 心善 细 西 情于 致 皮 。表 优 类 现美唱 细、腔 腻旋。 、律这
南 梆 子 ：
京剧大师——梅兰芳
梅兰芳，男，京剧旦角。原名润，字畹华、浣 华，号鹤鸣，乳名群儿，斋名缀玉轩，别署缀 玉轩主人。祖籍江苏泰州市之东薛家庄。生于 北京李铁拐斜街45号（今铁树斜街101号）。 父明瑞，字竹芬，小生改花旦，母为杨隆寿之 长女长玉。
人音版高中音乐必修《音乐鉴赏》第四单元《国之瑰宝》——京剧 教学设计(表格式)
《国之瑰宝》--京剧艺术教学设计教学过程
课堂小结
京剧艺术博大精深，被誉为中国的国粹，拥有悠久的历史渊源和文化特色，本堂课我们围绕京剧行当“老生”的独特艺术特征以点带面，感受、理解和体验了京剧艺术独特的
艺术魅力和全新艺术展现。
希望我们每一个中国人都成为中国传统文化的保护者和传承者。
预习与思考
1.课后结合京剧APP拓展行当“净”和“丑”的学习；了解京剧现代戏的概念。
2.按照本节课的学习思路收集资料学习京剧行当“净”“丑”的相关知识，思考不同人物
的花脸有什么不同特点？
教学反思
京剧艺术博大精深，内容丰富。
学生关注度和知识储备相对比较有限，教师要对教材知识进行深度挖掘和梳理；知识讲解可以结合课前微课进行学习，做到深入浅出，寓教于乐；课堂环节设计运用听、赏、鉴和体验相结合，以点带面，加深理解和感悟，激发多维度的体验和创造性活动；同时引导学生对艺术领域自主探究学习，关注和理解艺术形态与社会发展之间的联系。
高中音乐_《国之瑰宝—京剧》教学课件设计
• 白色白粉涂面
以示不以真面目 示人之意，一般 为奸诈之人。
• 代表人物曹操
• 黑色一般是面貌
丑陋，性情直爽, 鲁莽的人物
• 表示忠耿正直、铁面 无私，或粗率莽撞的 人物。
• 代表人物张飞、 包拯
• 蓝色表现人物
之肃穆、稳重。
表示刚直勇猛、桀 骜不驯的人物。 如窦尔墩、夏侯惇 等。
二黄
二黄的旋 律较为平稳， 节奏舒 缓， 唱腔凝 重浑厚，更 宜于抒发沉 郁、悲愤的 情怀。
西皮
西皮的旋 律起伏较大， 节奏紧凑， 唱腔流畅明 快，适合于 表现欢快、 坚毅的情绪。
唱腔 旋律 节奏 唱腔特点 表达情绪
京
剧 唱
二黄 平稳 舒缓 浑厚凝重 沉郁悲愤
腔
西皮
起伏
流畅明快
紧凑
欢快
较大
国之瑰宝—京剧
京剧的起源
京剧的前身是徽班。清朝乾隆五十五年 （1790年）四大徽班进京后大量吸收当时 在北京流行的昆曲、京腔、秦腔等各种戏曲 艺术的成就，同时又受到北京的语言、风俗 等地方文化潜移默化的影响，经过五、六十 年的融汇，衍变成为京剧。
四大徽班
三四 和春 庆喜 春台
京剧的唱腔
以二黄、西皮为主要唱腔。
旦
净
• 也叫“花脸”，扮演性格、品质 或相貌上与众不同的男性人物。他通 过不同的脸谱来塑造剧中人物。净的 表演幅度大，以突出其性格和声势。
黑蓝红脸脸脸的黄白的的张脸脸窦关飞的的尔公叫典曹礅战喳韦操盗长喳御沙…马…
• 红色象征忠烈与正
义
• 表示忠勇耿直，有血 性的勇烈人物。如关 羽、赵匡胤、姜维等。
其中丑角主要指丑陋的反面人物。
A、②③ B、①②
《国之瑰宝-京剧》教案
《国之瑰宝-京剧》教案第一章：京剧的起源与发展1.1 教学目标了解京剧的起源和发展历程认识京剧的重要地位和文化价值1.2 教学内容介绍京剧的起源和发展过程分析京剧的特点和文化内涵1.3 教学方法采用讲解和观看视频的方式，让学生了解京剧的起源和发展组织学生进行小组讨论，探讨京剧的特点和文化价值1.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧起源和发展的理解第二章：京剧的行当与角色2.1 教学目标了解京剧中的行当和角色分类认识不同行当和角色的特点和表演风格2.2 教学内容介绍京剧中的行当分类和角色设定分析不同行当和角色的表演特点和技巧2.3 教学方法通过观看京剧表演片段，让学生了解不同行当和角色的特点组织学生进行角色扮演，体验不同行当的表演风格2.4 教学评估学生参与角色扮演的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧行当和角色的理解第三章：京剧的唱念做打3.1 教学目标了解京剧的唱念做打基本技巧掌握京剧唱念做打的基本方法和应用3.2 教学内容介绍京剧的唱念做打技巧及其重要性分析不同技巧在京剧表演中的应用和效果3.3 教学方法通过观看京剧表演片段，让学生了解京剧的唱念做打技巧组织学生进行实践练习，掌握唱念做打的基本方法3.4 教学评估学生参与实践练习的表现和技巧掌握程度完成相关的练习题，测试学生对京剧唱念做打的理解和应用能力第四章：京剧的代表剧目4.1 教学目标了解京剧的代表剧目和经典演出欣赏和分析京剧代表剧目的艺术特色和表演风格4.2 教学内容介绍京剧的代表剧目及其背景故事分析京剧代表剧目的艺术特色和表演风格4.3 教学方法观看京剧代表剧目的演出片段，让学生欣赏和了解其艺术特色组织学生进行小组讨论，探讨京剧代表剧目的表演风格和魅力4.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧代表剧目的理解和欣赏能力第五章：京剧的保护与传承5.1 教学目标了解京剧的保护和传承现状认识京剧传承的重要性并提出保护措施5.2 教学内容介绍京剧的保护和传承现状分析京剧传承的重要性和面临的挑战5.3 教学方法观看关于京剧保护和传承的资料片段，让学生了解其现状和挑战组织学生进行小组讨论，探讨京剧传承的重要性和保护措施5.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧保护和传承的理解和思考能力第六章：京剧的服饰与化妆6.1 教学目标了解京剧的服饰和化妆特点认识不同行当的服饰和化妆风格6.2 教学内容介绍京剧的服饰种类和特点分析京剧的化妆技巧和风格6.3 教学方法观看京剧表演片段，让学生了解不同行当的服饰和化妆特点组织学生进行服饰和化妆的模拟实践6.4 教学评估学生参与模拟实践的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧服饰和化妆的理解第七章：京剧的音乐与唱腔7.1 教学目标了解京剧的音乐和唱腔特点欣赏和分析京剧音乐和唱腔的艺术魅力7.2 教学内容介绍京剧的音乐体系和唱腔风格分析京剧音乐和唱腔在表演中的作用7.3 教学方法欣赏京剧的音乐和唱腔片段，让学生感受其艺术魅力组织学生进行音乐和唱腔的模拟实践7.4 教学评估学生参与模拟实践的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧音乐和唱腔的理解和欣赏能力第八章：京剧的演出与观赏8.1 教学目标了解京剧的演出流程和观赏礼仪学会欣赏京剧的艺术魅力和表演技巧8.2 教学内容介绍京剧的演出流程和舞台布局讲解京剧观赏礼仪和欣赏方法8.3 教学方法观看京剧表演片段，让学生了解京剧的演出流程和舞台布局组织学生进行角色扮演，体验京剧观赏礼仪8.4 教学评估学生参与角色扮演的表现和创造力展示完成相关的练习题，测试学生对京剧演出和观赏的理解和实际应用能力第九章：京剧的艺术影响与启示9.1 教学目标了解京剧对其他艺术形式的影响探讨京剧对现代社会的启示和价值9.2 教学内容分析京剧对其他艺术形式的影响和启发探讨京剧在现代社会中的价值和启示9.3 教学方法观看京剧与其他艺术形式的对比片段，让学生了解京剧的影响和启发组织学生进行小组讨论，探讨京剧在现代社会的价值和启示9.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述完成相关的练习题，测试学生对京剧艺术影响和启示的理解和思考能力10.1 教学目标提出拓展学习和实践的建议，鼓励学生继续探索京剧艺术10.2 教学内容提出拓展学习和实践的建议和资源10.3 教学方法提供拓展学习和实践的建议和资源，鼓励学生继续探索京剧艺术10.4 教学评估学生参与小组讨论的表现和观点阐述重点和难点解析重点环节一：京剧的起源与发展需要重点关注的内容：京剧的起源和发展历程，以及其在中华文化中的重要地位和文化价值。
音乐欣赏课《国之瑰宝-京剧》教学案例
音乐欣赏课《国之瑰宝-京剧》教学案例背景和特点2）京剧的表演形式和演员分工3）京剧的音乐特点和乐器演奏4）京剧的剧情和角色类型设计意图：通过讨论，引导学生了解京剧的基本知识和特点，为后面的欣赏和赏析打下基础。
同时，让学生在讨论中主动参与，增强他们的研究兴趣和积极性。
）2、欣赏京剧《霸王别姬》片段师：下面我们来欣赏京剧《霸王别姬》的片段，大家仔细听，看看有哪些音乐元素和表演技巧？播放京剧《霸王别姬》片段）设计意图：通过欣赏京剧片段，让学生感受京剧的音乐和表演艺术，培养他们的审美能力和欣赏能力。
同时，通过提问，引导学生分析片段中的音乐元素和表演技巧，加深他们对京剧的理解和认识。
）二、现代京剧赏析1、介绍现代京剧的发展历程和特点师：现代京剧是京剧艺术的一种新发展形式，它有哪些特点和改变呢？大屏幕显示讨论题）1）现代京剧的音乐和表演形式2）现代京剧的剧情和角色类型3）现代京剧的艺术特点和表现手法设计意图：通过讨论，让学生了解现代京剧的发展和特点，让他们对京剧的艺术形式有更全面的认识。
同时，让学生在讨论中自主思考，增强他们的研究能力和创造力。
）2、欣赏现代京剧《红楼梦》片段师：下面我们来欣赏现代京剧《红楼梦》的片段，大家仔细听，看看和传统京剧有哪些不同之处？播放现代京剧《红楼梦》片段）设计意图：通过欣赏现代京剧片段，让学生感受现代京剧的艺术特点和表现手法，同时比较传统京剧和现代京剧的不同之处，帮助学生更好地理解和鉴赏现代京剧。
）三、戏歌演唱活动1、介绍戏歌的起源和特点师：戏歌是一种新兴的京剧演唱形式，它有哪些特点和起源呢？大屏幕显示讨论题）1）戏歌的音乐和表演形式2）戏歌的剧情和角色类型3）戏歌的艺术特点和表现手法设计意图：通过讨论，让学生了解戏歌的起源和特点，让他们对新兴的京剧演唱形式有更全面的认识。
同时，让学生在讨论中自主思考，增强他们的研究能力和创造力。
）2、研究并演唱《夜深沉》师：下面我们来研究一首戏歌《夜深沉》，大家跟着我一起唱。
《国之瑰宝京剧》教案
《国之瑰宝—京剧》教案教学目的：1.通过著名京剧选段的欣赏，了解“国之瑰宝”京剧的发展历史，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
2.学习京剧的基础知识，重点了解京剧唱腔的两大类—西皮.二黄，以及它们的不同的音乐风格。
重点：学习西皮.二黄两段唱腔难点：掌握两类唱腔所表现的不同情绪教具：多媒体音像设备.挂图教学过程：（—）导入：运用直观法（在上课前十分钟里放一段京剧），请同学们辨认一下这是什么剧种？（同学们回答得很正确），今天我们要学习的是（板书）国之瑰宝—京剧你为什麽得出老师放录象的剧种是京剧的结论？你了解京剧吗？你知道京剧一些名家的名字吗？你知道京剧一些特别有影响的剧目吗？你会演唱几句京剧唱段吗？你知道京剧在世界戏剧表演领域的地位吗？如果你知道其中的一点，请你和大家交流一下好吗？请同学们将书翻到59页中华民族在漫长的发展历程中，创造了光辉灿烂的文化艺术，为人类文明的进步作出了巨大的贡献。
京剧是民族文化的瑰宝，在世界剧坛独树一帜。
学习京剧，了解京剧，其意义不仅是了解一个戏曲剧种，更在于加深对民族文化价值的认识，培养健康的审美情趣。
中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种三百多种。
京剧乃其中佼佼者。
京剧不仅被炎黄子孙称为“国粹”；也被越来越多的外国朋友所推崇.所热爱。
以梅兰芳为代表的中国京剧表演艺术体系被誉为世界三大表演艺术体系之一。
（二）新授：京剧的形成京剧是流行于全国各地的戏曲剧种之一，那么京剧是怎样形成的呢？（用说故事的方式讲述京剧的起源）公元1790年，也就是乾隆五十五年。
正值清王朝的“太平盛世”，政治安定.经济繁荣.百姓安居乐业.又恰逢乾隆皇帝八十大寿，皇帝很高兴，决定在京城举行隆重的八十大寿庆典，与民同乐。
各地官员得知了消息，都忙不迭地开始打点礼物解送进京，参与盛典。
此时有一位叫伍纳拉的闽浙总督，是一个很能体察上司意图的人，他知道乾隆皇帝很喜欢看戏，就决定选派在南方久享盛名的安徽徽戏班“三庆班”赴京祝寿。