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《种一片太阳花》赏析
《种一片太阳花》赏析《种一片太阳花》是一篇内涵丰富，情理兼美的。
文章虽然短小，却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪，寄寓了作者独特的感受。
文章以人们对美的自然的渴望为缘由，以“差不多没有人不喜爱花”为线索，突出了花朵在人的生活中看似无足轻重，实则不可或缺的地位。
“构筑方整，屋舍伊然” 的机关四合院，缺少色彩，缺少生气，“夏天，烈日当空，砖铺的院地像人那样芨发着热，叫人焦躁难忍。
”这样音调乏味的现实环境与人们。
心理情绪相冲突，共同的欲望促成了共同的行动，大家一起种下了太阳花。
花开得生机勃勃，初夏到深秋，经久不衰，人的情绪、精神有了寄托，连那些最不爱花的人都被这种自然生物美吸引了。
人与环境的冲突得以缓和。
如果仅仅行文至此，那么这种人与自然的融汇，共内涵是表层的浮浅的，文章价值就会跌落。
深刻的观察才可能有深入的开掘，接着作者由太阳花生命的短暂和顽强，开始了寻根究底的探寻，由表及里层层深入，层次井然，一笔不乱，进而由太阳花的新旧交替联想到人生人事，引发出令人深思的生活哲理，“太阳花的欣赏者们，似乎在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。
”这感叹和呼喊，真是神来之笔，极其自然地道出了审美的蕴含，如朱光潜先生所说：“人在觉得自然美时，那自然里一定有人自己在内—”，我们不正是从作者对太阳花的欣赏里，看到作者的理想和襟怀吗？文章采用的是隐喻象征的手法。
这种写法最容易产生的弊病是雕琢嵌合的痕迹，比附太明，丧失了含蓄自然旨趣。
作者的一支笔全力描绘太阳花这一平凡崭新的形象，色彩鲜明又有诗意和情趣。
作者可能是第一个在文学作品里发掘了太阳花隐秘的生长规律，描摹准确生物学辞典里也会有，但不会有散文中的太阳花这样有生气，有灵魂，原因是那“红，黄、蓝、紫、粉一齐开放”“朝开夕谢，只有一日”的太阳花注入了作者的理想和感念，使它充满崇高无私的情怀。
开花之后，“把承受阳光的最佳地方，让给新的花蕾，自己则问在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。
《种一片太阳花》PPT(完美版)
种一片 太阳花
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词语释义——学一学
空暇：没有事情的时候；空着的时间。 偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。 现多指停止战斗或停止批评、攻击等。 炽热：温度高；极热。 充沛：充足而旺盛。
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段落大意
简单叙述每节的主要内容： 第一部分（①） 大地春回，院里种花。 第二部分（②~⑤） 芽儿破土，蓓蕾初绽。 第三部分（⑥~⑨） 生命交替，经久不衰。 第四部分（⑩） 花的事业，令人感叹。
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初读感知 字词整合
瞅
ｃｈǒｕ 目
十四画 左右 动词
字义： 〈方〉看。 组词： 瞅(瞅见)(瞅着)（瞅空） 辨字： 秋(秋天)(秋收)(秋季)(秋高气爽) 造句： 她瞅见我来了，笑盈盈地向我招
种一片太阳花
种一片太阳花《种一片太阳花》教案篇一教材分析：课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。
全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
教学目的：1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
3、理解个体太阳花生命的特点――生命如此短促，却又如此顽强，联想到具有太阳花品格的人。
4、观察学习生字、积累新词。
教具准备：教师：小黑板、录音机、磁带、太阳花的图片。
学生：读通课文，做批注。
教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢哪种花？为什么？能说出花的特点吗？2、同学们说了很多花，它们都有各自的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（出示太阳花图片）。
看到这个花名，你想到了什么？（学生发言）的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？板书课题：种一片太阳花（学生跟着板书课题、齐读）二、初读课文，感知课文的主要内容1、自由读课文，要求句句响亮、字字清楚。
2、学生上前板书不理解的词语。
3、谁在预习中了解了哪个词语的意思，与同学交流一下，全班汇报。
4、指名读课文，让学生说一说课文主要内容。
教师根据学生的回答，相机板书：为什么要种太阳花太阳花开得灿烂多姿单独一朵太阳花的特点来年还种太阳花5、默读课文，根据板书的线索，把课文划分为四部分。
三、细读悟情，挖掘太阳花的美在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢？1、快速度浏览第一部分（1――3自然段），找找其中的原因。
（其一：对色彩的渴望。
其二：太阳花比较好“服侍”。
）2、通过刚才的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？（板书“美”）3、请同学们带着欣赏的语气大声朗读5――8自然段，画出描写太阳花美的句子。
让学生大胆的“说”吧--《种一片太阳花》教学一得
让学生大胆的“说”吧－－《种一片太阳花》教学一得背景在英语教学中，口语训练一直是非常重要的部分，但是很多学生因害怕出错或者不知道如何表达自己的思想而不敢开口说话。
如何让学生大胆地“说”出来，是我们常常需要思考的问题。
本文就介绍一种教学材料和教学方法，让学生在练习英语口语时更加自信，更加流利。
教材介绍《种一片太阳花》（Seedfolks）是一本非常适合用来进行英语口语训练的小说。
该小说共有13章，每一章都以一个不同的人物的视角来讲述在一片荒地上种植太阳花的故事。
每个人物有着自己的故事和情感，通过讲述种植太阳花的经历，他们也逐渐彼此认识、理解和团结。
本书不仅涵盖了丰富的生活场景和日常口语表达，还通过讲述社交、环保等话题来拓展学生的思维。
教学方法在进行英语口语教学时，教师应该让学生大胆“说”。
学生开口说话的速度和频率决定了他们发音和口语表达的能力。
而大多数学生不敢说话的原因之一就是他们害怕出错，或者不知道该说些什么。
因此，教师需要设计一些练习，来让学生在一个相对轻松的情境中发挥自己，并不断地提高自己的口语表达能力。
小组讨论在阅读小说的过程中，每位学生会对某个人物产生共鸣，或者对某些情境或问题有自己的看法和经历。
因此，教师可以组织小组讨论，让学生们就不同的话题进行交流。
教师可以规定一定的讨论时间，让学生有时间准备和组织好自己的表达。
角色扮演角色扮演是一种非常有效的英语口语练习方法。
在阅读某一章节的时候，教师可以请一个或几个学生扮演其中的一个人物，其他的学生再和他们进行对话。
这种方式既可以让学生更好地理解小说的情节，也可以让学生在实践中不断锻炼自己的口语表达能力。
想象练习在小说中，很多情节和场景是学生从来没有经历过的，因此教师可以通过想象练习，引导学生扩展自己的想象力和表达方式。
例如，教师可以给学生一个话题，比如“假如你是章节中的某一个人物，你会怎么做？”或者“想象你是故事中有争议的某一个情节的当事人，你会怎样应对？”这种练习也可以帮助学生更深入地熟悉小说的情节和人物。
种一片太阳花作文
种一片太阳花作文
哎呀呀，今天我要做一件超级有趣的事情，那就是种太阳花啦，哈哈！
我早早地就准备好了种子和小铲子，来到院子里的一块空地。
嘿呀，我拿起小铲子就开始挖土，嘿哟嘿哟，不一会儿就挖了一个小坑。
我小心翼翼地把太阳花种子放进坑里，哎呀，就好像在放一个小宝贝一样呢。
然后我用土把坑填平，还用小手轻轻地拍了拍。
“太阳花呀太阳花，你要快快长大哦。
”我对着小土坑说道，嘿嘿。
种完了种子，我就天天盼着它们发芽。
每天我都会跑过去看看，哎呀，怎么还没动静呀。
终于有一天，嘿呀，我看到土里面冒出了一点点绿色的小芽芽，哈哈，我高兴得跳了起来。
“发芽啦发芽啦！”我大喊着告诉爸爸妈妈。
随着时间一天天过去，太阳花的小芽芽慢慢长大，长出了叶子，还长出了花苞呢。
哎呀，我期待着它们开花的样子。
有一天早上，我跑过去一看，哇塞，太阳花开啦！五颜六色的，可漂亮啦，哈哈！我站在太阳花旁边，开心地笑着，嘿嘿，我种的太阳花终
于长大啦！。
种一片太阳花
虫
发出这样痛苦的声音。 “ 怎么 ， 头又痛了？” 妈妈坐 到爸爸身边问道 。
“ 唉， 这要怎么办才好呢？ 我先帮你揉揉吧。 ” 妈妈说 着， 帮爸爸揉起头在一旁插了一句 ， “ 你爸的
盆太 阳花 。摆在 阳台上 ， 火红 的一片。
“ 咝—— ” 爸爸坐 在沙发上 ， 揉着太 阳穴 ， 嘴 里不时
爪子撕碎 了我的 自尊心 ， 我伤心 透 了， 人坐在教 室
里， 心却埋在痛苦 里无法 自拔 。下课 后我趴在桌子
嘲
过去 ， 一片火红 。
＾ ｝
年幼 的我觉 得这群“ 外来入侵者” 占领 了原本 只属 于我 的“ 游乐场 ” — —阳台。总是不开心地这儿 折一朵 ， ￣ ｔ ｌ Ｉ Ｊ Ｌ 踢一脚 ， 或者把一整株太阳花连根拔起 。 看着“ 溃不
● 湖北省老河 口市第三 中
学“ 晨 曦” 文 学社 廖 梦恬
头痛病就这样治好 的。” 奶奶 嘴里 的‘ 你爸 ’ ， 是我爷爷。 仿佛一切都很清晰，
小时候奶奶种这么多太 阳花的原 因不言而喻。 老家 阳台上火 红的那片太阳花在脑子里越 来越清
晰， 不起 眼的花瓣 ， 娇小 的身躯 ， 没有迷人 的芳香 ， 它们 就那 么简单地朝着太阳怒放 ， 开得那么热闹。
人， 不 服 输 的 精 神 让 我 一次 又 一 次 成 功 ， 但是 ， “ 人
吧！ ” 不知道这算不算是奶奶对我的惩罚。 但事实就是 ，
我 因为这么几株不起 眼的太阳花失去 了最 宽阔 的游乐 场地 。
外有人， 天外有天” ， 命运怎会一直如此眷顾我呢？ 是那件事 改变 了我。 记得有那 么一个学期 ， 我 以巨大的热情投入到 学习中。我努力 呀， 奋 斗呀， 拼搏呀 ， 然 而期 中考试
浙教版语文七年级下册《种一片太阳花》课件(共42张PPT) - 副本
为什么我们院里的劳动者来年 还要种太阳花呢？
太阳花顽强向上、团结乐 观的精神使我们深受感动。
教师寄语：
太阳花虽然生命是短暂的，但它能经 久不衰，流芳百世，就像那些奋力进取的 人，像那些默默无闻做好事的人，像那些 惜时如金的人……所以，老师希望每个同 学都能向太阳花学习。所以只要我们好好 地把握每一天，就能让生命更精彩！
瞅着 长秆 乍开 空暇 花圃 偃旗息鼓 美人蕉 牡丹 炽热 充沛
• 单调---简单重复而没有变化 • 焦躁---着急而烦躁 • 斑斓---灿烂多彩 • 偃旗息鼓—放到军旗，停止敲 鼓。比喻事情终止或声势减弱 • 慵倦---疲倦，没力气 • 炽热---极热
我会近义词
• 单调—枯燥 渴望—盼望 宁静---安静 • 贪婪—贪心 空暇—空闲 欣赏---观赏 • 焦躁---烦躁 生机勃勃--朝气蓬勃 • 偃旗息鼓---明金收兵
作业布置
• １.摘抄、背诵课文中 描写太阳花的精彩句 子。 • ２.选择你最喜爱的一 种花，借鉴课文的写 法，写一则作文。
•
雷锋（1940～1962）， 全心全意为人民服务的楷 模，共产主义战士。 1962年8月15日因公殉职， 年仅22岁。作为一名普通 的中国人民解放军战士， 在他短暂的一生中却助人 无数，伟大领袖毛泽东主 席于1963年3月5日亲笔 题词“向雷锋同志学习”， 并把3月5日定为学雷锋纪 念日；一部可歌可泣的 《雷锋日记》令读者无不 为之动容，“雷锋精神” 激励着一代又一代人学习。
起初，我们认为，这经久 不衰的原因，是因为太阳花喜 爱阳光。不错，在骄阳下，牵 牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无 力，富贵的牡丹也早已失去神 采。只有太阳花对炎炎赤日毫 无保留，阳光越是炽热，它开 得愈加热情，愈加兴盛。
【种一片太阳花(北师大版下册)课件正确的教学提纲
从太阳花的身上得到生活与做人的启示：
如果惧怕风雨，就不会有鹰击长空的雄姿； 如果惧怕霜雪，就不会有悬崖峭壁上苍松翠柏 傲然挺立的身影；如果惧怕路途遥远，就只会 有永远走不出大山的细小溪流，而不会有波涛
汹涌、浩浩荡荡的长江黄河……要像太阳花一 样，不要躲避困难，要挺身而上，做生活的强 者。
2、画出描写太阳花的句子，归纳： 太阳花到底美在哪里？ 3、作者用了什么修辞手法来描写？
4、谁能读出太阳花的美。
2020/4/2
新出的芽儿，细得像针， 红得像血，几天之后，就抽 出长长的秆，细圆的叶。叶 和秆都饱含着碧绿的汁液， 嫩得不敢碰。很快，叶叶秆 秆密密麻麻地连成一片，像 法兰绒一般，厚厚地铺了一 地。
这里用拟人的手法，把太花，目的是赞美有着太 阳花精神的劳动者。
2020/4/2
为什么我们院里的劳动者来年还 要种太阳花呢？
太阳花顽强生命力、追求光明 的精神使我们深受感动。
（这也是太阳花的特点）
2020/4/2
拓展延伸 生活中哪些人是“太阳花”呢？ 那些珍惜时间的人。 那些顽强拼搏的人。 那些为革命而牺牲的烈士……
写作方法：借花喻人
2020/4/2
像雷锋一样做一个顽强的、有益 于社会的人。 人的生命是有限的，为人民服务 是无限的，我要把我有限的生命 投入到无限的为人民服务中去。
2020/4/2
老师寄语：
太阳花虽然生命是短暂的，但它能经久不衰， 流芳百世，就像那些奋力进取的人，像那些默默无 闻做好事的人，像那些惜时如金的人……所以，老 师希望每个同学都能向太阳花学习。人的一生也是 很短暂的，但雷锋说：“人的生命是有限的,可是, 为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无 限的为人民服务之中去。”也有人说，“你不能决 定生命的长度，但你可以控制它的宽度。”所以只 要我们好好地把握每一天，就能让生命更精彩！
鄂教版六年级上册《第20课_种一片太阳花》小学语文-有答案-同步练习卷
鄂教版六年级上册《第20课种一片太阳花》同步练习卷一、填空题1. 按课文内容填空。
它便贪婪地________阳光，尽情地________，朵朵都是那么精神充沛，________。
待到夕阳沉落叶，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。
第二天，迎接朝阳的，将是另一批新的、成熟了的________。
2. 辨一辨，组成词语写下来。
3. 写表示“看”的词语，但不出现“看”字“。
一个字的词语：盯________两个字的词语：注视________四个字的词语：东张西望________4. 我会写。
“绿色”本意是一种色彩，近年来衍生出许多新的含义。
请从“绿色食品”“绿色通道”“绿色奥运”“绿色心情”中任意选出两个词语写出“绿色”的含义。
________________二、选择题下列句子中没有使用排比修辞手法的一项是（）A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候B.新出的芽儿，细的像针，红得像血，几天之内，就抽出长长的秆，细圆的叶C.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动三、填空题改为比喻句。
太阳花艳丽夺目。
________照样子，写句子。
春天，草青了，树绿了，我们在大院里种了一片太阳花。
秋天，________，________，我们________。
你写出不同长河中使用的敬词或谦辞。
（限用二字词）（1）邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家________你的到来。
”（2）请别人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________。
”（3）询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？”下面加线的字我会选择正确的读音。
（1）春天，草绿了，树绿了，我们在大院子里________（zhǒng zhòng）________了一片太阳花。
（2）第二天，迎接________（zhāo cháo）________阳的________（jiāng jiàng qiāng）________完全是另一批新的，成熟了的花蕾。
四年级语文下册《7.种一片太阳花【第2课时】》课件【北师大版适用】
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
品析： 夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着 热，叫人焦躁难忍。 把“院地”比作“火炉”，形象地写出了夏天四 合院内用砖铺的院地“热”的特点。
品析：
可是大半月过去了，竟丝毫没有动静。有人说种
早了，有人说埋深了，各种判断莫衷一是，它却破土
大概也有些为我失望吧。
外边毛毛雨把车窗遮得像拉了一道纱帘。车子开出去十 几分钟，小吕忽然对我说：“你看窗外——”隔着雨窗，看 不清外边，但窗外的颜色明显地变了，白色、黄色、紫色， 在车窗上流动。小吕停了车，伸手拉开我这边的车门，未等
我弄明白是怎么回事，便说：“去看吧——你的花！”
迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一 片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地．此
我们个人生命长度有限、力量有限，但团结起来，互相
传承，我们的事业就会兴旺发达，繁荣昌盛。
3.三思：太阳花的事业为什么能兴旺发达？ 尽管一朵太阳花生命短暂，但是一朵一朵加起 来，前仆后继，轮番开放，整体看来，太阳花就灿 烂多姿，生机勃勃了。太阳花追求光明、生命力顽
强、团结乐观。
4.四拓：生活中有许多人值得我们赞颂，请你通过描写一
串珠问题： 1.一读：读课文，思考作者认为太阳花经久不衰的原因
有哪些方面。
太阳花经久不衰的原因是喜欢阳光，抓住机会， 珍惜时间，主动让位。
2.二画：画出文中运用借物喻人的句子，并说一说它在文 章中的作用。 太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。借 物喻人，寓意深远：由花说到了我们献身的事业，尽管 一朵太阳花生命短暂，但整体却是灿烂多姿，生机勃勃；
它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。 “新陈交替”这个词概括了“太阳花的事业”能一 直兴旺发达、繁荣昌盛的原因。太阳花的繁荣仅从一
种一片太阳花课件
06 总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
太阳花的生长过程
从播种、发芽、生长到 开花结果的完整过程， 以及各个阶段的特点和 需求。
太阳花的种类与特性
太阳花的种植技术
不同种类的太阳花及其 特点，包括花色、花期、 生长习性等。
土壤准备、播种方法、 浇水管理、施肥技巧等 关键种植环节。
太阳花的病虫害防治
整形修剪
在生长期间，可进行适当的整形修剪，如摘除侧芽、打顶等，以促进植株分枝和花朵开 放，提升观赏效果。
太阳花生长周期管理与观察记
04
录
发花种子发芽需要适宜 的温度，一般保持在2025摄氏度之间，以促进种 子快速萌发。
湿度管理
保持土壤湿润，但避免过 度浇水，以免种子腐烂。 定期喷水保持土壤湿润度。
注意事项
确保播种前土壤墒情适宜，避免过干 或过湿。播种深度要适中，一般为种 子直径的2-3倍。播种后轻轻压实土 壤，保持土壤湿润。
肥料和农药选用建议
肥料选用
在播种前可施用适量基肥，如腐熟有机肥或复合肥。生长过程中可根据植株长势进行追肥，一般选择氮磷钾复合 肥。
农药选用
太阳花较少发生病虫害，但仍需注意防治。可选用生物防治和化学防治相结合的方法，如使用生物农药或低毒化 学农药进行防治。
工具准备和人员分工
工具准备
准备好播种机、施肥器、喷雾器等农用 工具，以及铁锹、锄头等手工工具。
VS
人员分工
根据种植面积和劳动力情况，合理安排人 员分工。可设立播种组、施肥组、喷药组 等，确保各项工作有序进行。同时，指定 专人负责技术指导和质量监督，确保种植 质量。
种植过程中的关键步骤详解
03
播种方法及密度控制
储存方法
《种一片太阳花》说课稿
种一片太阳花概述《种一片太阳花》是一篇讲述种植太阳花的故事，通过主人公的亲身经历，让读者了解太阳花的特点和种植过程，激发读者对植物及自然的热爱和保护意识。
本文为小学三年级语文课文，符合课程标准，具有较好的教育意义和阅读价值。
教育意义本文通过生动的故事情节，展示了太阳花的生长特点，让小学生了解到太阳花生长的环境条件、种植的方法、注意事项等，有助于启发小学生对植物和自然的探究兴趣和保护意识。
同时，本文也强调了孩子们自主探究和实践的重要性，培养了他们的实践能力和学习态度。
在教学实践中，教师可以借鉴本文的故事情节和教育意义，引导学生积极参与实践活动，探究自然和生物知识，增强学生的学习兴趣和学习成效。
教学目标1.了解太阳花的生长特点和种植方法；2.培养学生的探究兴趣和实践能力；3.培养学生的阅读能力和写作能力；4.增强学生对自然和生物的保护意识。
教学重难点1.教学重点：让学生了解太阳花的生长特点和种植方法；2.教学难点：培养学生的探究兴趣和实践能力；教学步骤一、导入通过一些图片或者视频等方式，引导学生了解太阳花的一些基本知识，如形态特点、生长环境等等。
二、阅读教学1.温故知新：巩固学生对太阳花的铺垫；2.呈现主要人物：介绍文章中的主人公小军以及他的盼望太阳花的心情；3.带领学生阅读故事情节：教师可以用分角色朗读、学生轮流阅读以及小组合作等方式锻炼学生的阅读能力；4.故事情节点拨：教师重点介绍太阳花的种植方法、过程以及要注意的事项，让学生深入了解太阳花的生长特点，有助于增强学生的观察能力和探究兴趣；5.培养学生的写作能力：根据所学内容，让学生自己写一篇植物日记或者感想，展示他们所学的知识和理解能力。
三、实践活动1.具体实践：让学生亲自动手参与到种植太阳花的活动中，加深对所学知识的理解和体验；2.小组讨论：让学生在小组内互相交流和分享自己种植太阳花的体验和感触，培养学生良好自主探究和合作的态度。
四、归纳总结进行知识点总结和思考，让学生进一步深入理解太阳花的生长特点和种植方法，强化知识的掌握，为“学以致用”打下基础。
种一片太阳花
开放的太阳花有什么特点呢？
请同学们快速浏览第8自然段，用一个 词来概括。
经久不这是为 什么呢？请你读读9、10自然段，找一找原因。
一朵：生命短暂 尽情绽放 整体：新陈交替 生机勃勃
为什么我们院里的劳动者来年 还要种太阳花呢？
太阳花顽强向上、团结乐观 的精神使我们深受感动。
大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、 白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒转眼 间，变成缤纷五彩的锦缎。
第一句从大小、形态和颜色上分类描写，是具体观察； 第二句描写一大片太阳花，是整体观察。
仿写练习：
_______________________________ ___________________________________ ___________________________________ ________________________________。
种一片太阳花
回顾词语：
焦躁不安 七嘴八舌 经久不衰 生机勃勃
郁郁葱葱 莫衷一是 不遗余力 兴旺发达
斑斓多姿 缤纷五彩 灿烂多姿 繁荣昌盛
质疑：
是什么? 怎么样? 为什么?
了解原因：
在自然界里有很多美丽的花儿，可我们为什 么选择种太阳花呢？
（请你快速浏览第1-3自然段，找出其中的原 因。）
原因一：大家对于色彩的渴望。 原因二：太阳花比较好“服侍”。
本文看似写花，实为借花喻人。 目的是赞美有着太阳花精神的劳动 者。赞美像单朵太阳花一样在有限 的生命里不遗余力的努力奋斗的人， 他们的事业必定会像整片的太阳花
一样兴旺发达，繁荣昌盛。
作业：
1、完成《黄冈小状元》（4—5题）。 2、课外阅读推荐：《白杨》
自学提示：
种一片太阳花李天芳读后感20字
种一片太阳花李天芳读后感20字(中英文版)After immersing myself in the pages of "Planting a Field of Sunflowers" by Li Tianfang, I was deeply moved by its profound simplicity.In just 20 characters, the story conveys the beauty of growth and hope.在阅读李天芳的《种一片太阳花》后，我深感其文字之精炼，仅用二十字传递了生长与希望之美。
The tale encapsulates the essence of life"s journey, much like a sunflower that follows the sun, always seeking light and progress.这个故事犹如太阳花追随太阳一般，象征着生命的旅程，总是在寻求光明与进步。
Li"s narrative is brief yet powerful, akin to a sunflower"s vibrant petals that captivate with their brilliance.李天芳的叙述虽简短却有力，宛如太阳花绚烂的花瓣，以其辉煌令人着迷。
In those 20 characters, I saw the strength of resilience and the power of dreams that can inspire us to persevere through life"s challenges.在这二十字中，我看到了坚韧的力量和梦想的鼓舞，激励我们克服生活中的挑战。
"Planting a Field of Sunflowers" is a testament to the human spirit"s tenacity and the pursuit of a brighter tomorrow.《种一片太阳花》是对人类精神坚韧不拔、追求美好明天的最好见证。
北师小学语文四下第三单元《种一片太阳花》课文解读
课文解读
太阳花，因其见阳光花开，早、晚、阴天闭合，故有“太阳花”“午时花”之名。
又因其花瓣颜色鲜艳，有白、蓝、黄、红、粉等色；有单瓣、半重瓣、重瓣之分，故别名“松叶牡丹”。
太阳花还叫“大花马齿苋”，因为它茎细而圆，平卧或斜生，节上有丛毛，与野生马齿苋相似；又极耐瘠薄，一般土壤都能适应，移栽植株无需带土，生长期不必经常浇水，生命力强的特点也与野生马齿苋相似，老百姓称它“死不了”。
《种一片太阳花》根据太阳花的这些特点，叙述了种太阳花的过程，对太阳花的灿烂多姿、生机勃勃抒发了赞美之情。
前三个自然段围绕“种”字写。
第1自然段是种的背景，由“单调”“焦躁”而生“对于色彩的渴望”，为下文写太阳花灿烂多姿铺垫。
第2自然段是种的行动，“大家动手”“揭掉”“垒起”“收拾”一系列动词排下来，显出种花的积极性，照应上文“渴望”一词。
第3自然段是选择种什么花。
太阳花不“太娇”，不“太雅”，似乎是比较皮实、比较俗的花，但是“我和同事们”“七嘴八舌地讨论”又反映了大家对种的花很挑剔，说明不“太娇”不“太雅”反而是比较高的要求，这就为后面对太阳花的赞美作了铺垫。
第4～7自然段写太阳花的生长过程，播种、出芽儿、长叶、开花，核心是抒写人的“惊喜”之情：没出芽“瞅它，盼它”；出了芽爱得“不敢去碰”；头三朵花一开，就“激起一阵惊喜，一片赞叹”；花开多了，“连那些最不爱花的人，也……一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。
”太阳花带给人们希望，带给人们喜悦，丰富了人们的生活。
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内容。
事， 2. 综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3. 同学 互评活 动中的 表现。 ） 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
20 种一片太阳花
作者资料
李天芳： 1941年出生于西安，中共党员。 历任延安师范、延安中学教师，延安地 区创作室创作干部，月刊《延河》编辑， 陕西作协专业作家。主要散文集有《延 安散记》等。
认读词语
议论纷纷 密密麻麻 五彩缤纷 空暇 经久不衰 偃旗息鼓 慵倦无力 炽热 生机勃勃 前赴后继 不计其数
本课生字
chǒu gǎn zhà xiá pǔ 瞅 秆乍 暇圃 yǎn jiāo mǔ chì pèi 偃 蕉 牡 炽沛
重点指导
chǒu
写法：整体分为三部 分，各部分比例匀称。
组词：瞅瞅 瞅一眼
重点指导
xiá
写法：笔画复杂但 结构匀称。
组词：闲暇 无暇
重点指导
yǎn
写法：左窄右宽，“匚” 包围“妟”的左部。
“尽管每一朵太阳花的生命那么短促，但从 整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃 勃，前赴后继，经久不衰。”
太阳花顽强向上、生机勃勃、团结乐 观的精神感染着人们。
“太阳花的事业，原来是这样兴旺发达， 繁荣昌盛的呀！”
什么样的事才能称得上“事业”？这 句话表达了作者怎样的感情？让我们一起 来赞美它吧！
词语解释 充沛：饱满；旺盛。
前赴 前面的人上去，后面的人就跟上去， 后继：形容奋勇前进，连续不断。 经久 不衰：经过很长时间都没衰落。
词语解释 不其计数：没法计算数目，形容很多。 兴旺 指事物或事业充分发展、欣欣 发达：向荣的景象。
繁荣 形容国家或事业兴旺发达、欣欣 昌盛：向荣的景象。
总结全文，拓展升华。
1、同学们不仅能把课文读得正确、 流利，而且一定会有自己的感受。 我们来个读课文比赛好吗？你可 以向你的伙伴发起挑战，比比谁 读得好。
2、课后，希望大家能够找来《白
杨》《古井》等文章来读读，相 信一定会有课文中让你印象深刻的人和 学完这组课文后，许多同学都被中华 2. 小组内交流本组课文中让你印象深 3. 小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅 4. 抽生交流
组词：偃旗息鼓
重点指导
pèi
写法：最后一画是 竖，写法要长而直。
组词：充沛 丰沛
课文分几自然段，每段的段落大意是什么？
1.（1）春天“我们”在院子里种了太阳花。 2.（2-5）叙述太阳花从种子落地到一齐开放 的过程。 3.（6-9）详细叙述太阳花从初夏到深秋经久 不衰的原因。 4.（10）作者对太阳花的事业的崇高赞美。
太阳花给你留下了哪些印象？ 喜欢阳光、经久不衰。
假如有这么一丛艳丽茂密的花儿开在 你的面前，你有什么感想？
朗读指导：带着这种赞叹、敬佩、喜 爱的感情读读这部分。
“日出前，它们包裹得严严紧紧，看不
出一点要开的迹象，可是一见到阳光，
就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展，开 大了，开圆了……” “太阳花开放的时候，朵朵都是精神充沛， 不遗余力。
让你铭 记在心
呢？说 的时候
注意说 出印象
深刻的 理由。
请同学 们先在
组内交 流。
资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
瞅蕉 秆牡 乍炽 暇沛
圃
偃
观察生字，写 自己最拿手的生字。
这篇课文有许多词语用得恰到好处，
用自己喜欢的方式快速地阅读全文，认 真地找一找。
议论纷纷 破土而出 空暇 诱惑 偃旗息鼓 充沛 前赴后继 经久不衰 不计其数 兴旺发达 繁荣昌盛
抄写词语，积累词语。 借助字典查一查上面词语的意思。
词语解释 议论纷纷：形容意见不一，议论很多。 破土而出：植物从土中长出来。 空暇：空着的时候，闲暇。 诱惑：吸引。 偃旗 放倒军旗，停击战鼓。现多指停止 息鼓：战斗或停止批评、攻击等。