《温室花卉生产》课程设计
花卉生产技术教案7
赞皇县职教中心“送教下乡”教师教案（2012 —2013 学年第二学期）专业名称果蔬花卉生产技术课程名称花卉生产技术授课教师李国凤胡香云花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排（三）繁殖方法1. 扦插法（1）扦插类型（2）插穗的选择与扦插2. 嫁接法繁殖（1）砧木和接穗准备（2）“T”形芽接法二、栽培与管理目前，切花月季生产几乎全部采用设施栽培，各地可根据自己的设施水平和气候条件，通过温度管理和调节栽培类型进行切花生产。
南方温暖地区切花月季栽培一般为秋、冬、春生产型，夏季休眠或半休眠；北方寒冷地区多为春、夏、秋生产型，冬季休眠。
（一）土壤准备（二）定植1. 定植方式2. 定植方法（三）栽后管理1.整枝修剪（1）幼苗整枝（2）夏季修剪（3）冬季修剪（4）日常修剪2. 地面覆盖3. 肥水管理4. 温度管理（1）夜温（2）昼温花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排花卉生产技术授课主要内容课堂教学安排。
花卉生产课程实施方案
花卉生产课程实施方案一、课程背景介绍本课程旨在培养学生对花卉生产的专业知识和实践能力，探讨花卉生产的过程和技术，并推动相关产业的发展。
二、课程目标1. 了解花卉生产的基本概念和原理；2. 学习花卉生产的常用技术和方法；3. 掌握花卉生产的管理和市场营销知识；4. 培养学生的实际操作能力，提高其解决问题的能力。
三、课程内容1. 花卉生产概述a. 花卉业发展简史b. 花卉生产的意义和价值2. 花卉生长条件与要求a. 光照、温度、湿度等环境因素b. 土壤肥力和水分管理3. 花卉生产技术与方法a. 种植繁殖技术b. 病虫害防治技术c. 花卉修剪和造型技术4. 花卉管理与市场营销a. 预算与成本管理b. 花卉市场调研与推广c. 花卉产品销售和物流管理5. 花卉生产实践a. 现场考察b. 花草培养实验c. 架设花卉温室四、教学方法1. 理论授课：通过教师讲解、课件展示等方式，介绍花卉生产的相关理论知识。
2. 实践操作：组织学生进行花卉生产的实际操作，包括种植、修剪、病虫害防治等。
3. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，探讨花卉生产中遇到的问题和解决方法。
4. 学习案例分析：引导学生分析实际花卉生产案例，培养解决问题的能力。
五、教学评估方法1. 课堂讨论与问答：通过课堂讨论和提问，检查学生对课程内容的理解和掌握情况。
2. 实践报告：要求学生完成相关实践操作，并撰写实践报告，评估其实践能力和成果。
3. 小组项目展示：组织学生进行小组项目实践，并进行展示和评估。
六、教材与参考书目1. 主教材：《花卉生产技术教程》2. 参考书目：- 《花卉栽培与管理》- 《花卉病虫害防治实用技术》- 《花卉市场营销与推广》七、实施进度安排根据实际教学安排，将本课程分为10周进行教学，其中包括理论授课、实践操作和学习案例分析等。
八、课程总结与展望通过本课程的学习，学生能够全面了解花卉生产的基本知识和技术，掌握相关管理和市场营销知识，为从事花卉生产和相关领域的工作打下坚实的基础。
花卉生产技术教案
花卉生产技术教案第一章：花卉生产概述教学目标：1. 了解花卉产业的发展概况及其在农业经济中的地位。
2. 掌握花卉的分类及生长习性。
3. 了解花卉生产的基本环节和技术要求。
教学内容：1. 花卉产业的概况及其在经济中的作用。
2. 花卉的分类及特点。
3. 花卉生产的基本环节和技术要求。
教学方法：1. 讲授法：讲解花卉产业的发展概况，花卉的分类及特点。
2. 实践操作法：带领学生参观花卉生产基地，现场演示花卉生产技术。
第二章：花卉繁殖技术教学目标：1. 掌握花卉的繁殖方法。
2. 学会花卉繁殖技术的操作要领。
教学内容：1. 花卉的繁殖方法：有性繁殖和无性繁殖。
2. 花卉繁殖技术的操作要领。
教学方法：1. 讲授法：讲解花卉的繁殖方法和操作要领。
2. 实践操作法：学生在教师指导下进行花卉繁殖操作。
第三章：花卉栽培管理技术教学目标：1. 掌握花卉的生长习性。
2. 学会花卉栽培管理技术。
教学内容：1. 花卉的生长习性。
2. 花卉栽培管理技术：土壤、水分、养分、光照、修剪等。
教学方法：1. 讲授法：讲解花卉的生长习性和栽培管理技术。
2. 实践操作法：学生在教师指导下进行花卉栽培管理操作。
第四章：花卉病虫害防治技术教学目标：1. 了解花卉常见病虫害的识别及防治方法。
2. 学会花卉病虫害防治技术的操作要领。
教学内容：1. 花卉常见病虫害的识别及防治方法。
2. 花卉病虫害防治技术的操作要领。
教学方法：1. 讲授法：讲解花卉常见病虫害的识别及防治方法。
2. 实践操作法：学生在教师指导下进行花卉病虫害防治操作。
第五章：花卉营销与推广1. 了解花卉市场的基本情况。
2. 掌握花卉营销与推广的方法和技巧。
教学内容：1. 花卉市场的基本情况。
2. 花卉营销与推广的方法和技巧。
教学方法：1. 讲授法：讲解花卉市场的基本情况和营销与推广的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析具体花卉营销案例，让学生了解实际操作过程。
第六章：花卉包装与运输教学目标：1. 了解花卉包装的目的和原则。
《花卉生产技术》课程整体设计介绍文字说明
《花卉生产技术》课程整体设计介绍文字说明一、课程设置（一）课程定位《花卉生产技术》课程是根据园艺技术专业人才培养目标，围绕园艺行业职业岗位所需要的园艺产品生产、加工、贮运和营销等基本知识和能力，针对花卉生产、果树生产、蔬菜生产和植物保护四大核心能力的培养而设置的。
该课程是园艺专业核心课程之一，是在学生学习了《植物生长与环境》和《园艺设施》等专业基础课后开设的。
通过《花卉生产技术》课程的学习，学生能够掌握花卉生产的知识和技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取高级花卉工职业资格证书的基础，毕业后可以到花卉生产企业、种苗生产企业、农业科技园区、农业观光园、公园、花卉市场、花卉租摆企业和社区物业管理部门等从事花卉的生产、销售、养护和应用的工作。
（二）课程设计本课程总学时124学时，专项技能训练52学时。
课程设计的理念是结合花卉生长周期进行教学，根据花卉生长周期中的苗期、营养生长期、开花期、休眠期等4个主要的物候期，确定了育苗、土肥水管理、植株调整、病虫害防治、花期管理和花卉应用等6个典型工作任务，使学生掌握与之相对应的花卉的识别、播种、扦插、分株、嫁接、组培、植株调整、花期控制、病虫害防治、培养土配制、施肥、浇水、环境调控、采收、贮运、花坛施工与养护、盆花室内装饰和插花等18种技能。
在教学中，学生直接参与花卉生长阶段和应用阶段的现场管护、操作，学习过程绝大多数在生产场地进行，使教学活动与花卉生长周期同步，使学生的学习过程与实际工作过程一致，即“工作过程模式”。
这样适应了技能型人才培养的需要。
二、教学内容（一）内容选取《花卉生产技术》的授课内容根据北京市花卉业（２００５－２０１５年）发展规划和北京地区花卉生产的特点以及课程核心能力的培养要求，开展了与岗位接轨、与“高级花卉工”职业资格证书相融通的教学内容改革，按照花卉生长的物候期及工作岗位的需要选取的。
确立以育苗、土肥水管理、植株调整、病虫害防治、花期管理、花卉应用等6个典型工作任务重构教学内容。
果蔬花卉生产技术专业《花卉生产技术》教学设计
选择题
A 冬季设在苗圃盛行风上风向起防风保温作用的屏障 B 花卉栽培设施和设备所创造的环境 测 试 练 习 题 C 用有透光能力的材料覆盖屋面而成的保护性植物栽培设施 D 用于贮藏植物营养器官或植物防寒越冬的地下设施 2.根据温室的应用目的可分为（A ）。 A 观赏温室、栽培温室、繁殖温室、人工气候温室 B 地上式、半地下式、地下式 C 土温室、木结构温室、钢结构温室 D 玻璃温室、塑料薄膜温室、硬质塑料板温室 3.根据温室的覆盖材料可分为（ D ）。
一、种类 素烧盆 ， 陶盆 ， 瓷盆 ， 紫砂盆 （宜 兴盆 ），木 开发人：济宁市高级职业学校 程冉
文本 图片
果蔬花卉生产技术专业《花卉生产技术》教学设计
盆或木桶，水养盆，兰盆，盆景盆，朔料盆，套盆。 二、特点 1. 泥盆（瓦盆） 2. 陶盆 3. 釉瓷盆图 4. 紫砂盆（宜兴盆） 5. 木盆或木桶 6. 水养盆 7. 兰盆 8. 盆景盆 9. 塑料盆 10. 套盆 二、 花盆的形状 序 测 试 练 习 题 号 1 判断题 1.普通栽培观赏用盆常见的有瓷盆、陶盆和紫砂盆。（ ）× ） 题型 数量
）×
开发人：济宁市高级职业学校
程冉
果蔬花卉生产技术专业《花卉生产技术》教学设计
开发人：济宁市高级职业学校
程冉
教学项目 课时安排 任务目标
项目四 花卉栽培设施及器具 2 课时 知识目标：
教学任务
任务 4.2 塑料大棚
掌握塑料大棚结构特点及作用；
能力目标： 教学重点 教学难点 教学过程 任 务 导 入 任 务 实 施 任 务 评 价 序 号 积 件 知 识 点 设 计 2 塑料大棚 的类型和 结构 1 知识点 名称 任务导入 问题引入：塑料大棚有 什么 作用 ？其 主要应用 在什么方面？ 1. 竹木结构大棚 2. 悬梁吊柱竹木拱架大棚 3. 无支柱竹木结构大棚 4. 拉筋吊柱大棚 图片 文本 文本 PPT 图片 知识点具体内容 表现形式 1.正确掌握塑料大棚的类型和结构； 2. 塑料大棚的管理及温度调节情况。 1.塑料大棚的类型和结构 2.大棚设计与建造中的注意事项 能正确判断温室、塑料大棚的结构； 能正确使用温室、塑料大棚环境调控等理论进行实践。 塑料大棚结构特点及作用。 正确使用温室、塑料大棚环境调控等理论进行实践。 花卉栽培设施指人为建造的适宜或保护不同类型的花卉正常生长发育的 各种建筑及设备，主要包括温室、 塑料大棚、 冷床与温床、 荫棚、 风障以及机械 化、自动化设备、各种机具和容器等。
温室花卉教案
温室花卉教案教案标题：温室花卉教案教案目标：1. 了解温室花卉的特点和栽培要求。
2. 学习温室花卉的养护技巧和疾病防治方法。
3. 培养学生对温室花卉的兴趣和爱护之心。
教学内容：1. 温室花卉的种类和特点介绍。
2. 温室花卉的栽培要求和技巧。
3. 温室花卉的养护方法和疾病防治措施。
4. 温室花卉的欣赏和鉴赏。
教学步骤：1. 导入：通过展示温室花卉的图片或实物，引发学生对温室花卉的兴趣。
2. 知识讲解：介绍温室花卉的种类和特点，讲解温室花卉的栽培要求和技巧。
3. 实践操作：组织学生进行温室花卉的实际栽培，包括选择合适的花盆和土壤、种植花卉种子或苗木等。
4. 养护指导：讲解温室花卉的日常养护方法，包括浇水、施肥、修剪等，并介绍常见疾病的预防和治疗方法。
5. 欣赏与鉴赏：组织学生参观温室花卉园，欣赏各种花卉的美丽和多样性，并引导学生学习如何欣赏和鉴赏花卉。
6. 总结与评价：让学生总结所学的温室花卉知识，并进行小结和自我评价。
教学资源：1. 温室花卉的图片或实物。
2. 温室花卉栽培的工具和材料，如花盆、土壤、种子或苗木等。
3. 温室花卉养护和疾病防治的相关资料和案例。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括栽培和养护的技巧是否正确。
2. 组织学生进行小组或个人展示，展示他们栽培的温室花卉并分享养护经验。
3. 设计温室花卉知识问答或测验，检查学生对所学知识的掌握情况。
教学扩展：1. 组织学生参加温室花卉比赛或展览，展示他们的成果并与其他学校或社区进行交流。
2. 鼓励学生自主学习和研究其他种类的温室花卉，并分享他们的发现和经验。
3. 组织学生参与社区或学校的花卉绿化活动，培养他们的环保意识和责任感。
以上是一个基本的温室花卉教案，你可以根据教育阶段的要求和学生的实际情况进行适当的调整和修改。
《花卉生产技术》课程标准
《花卉生产技术》课程标准一、适用对象果蔬花卉生产技术专业中等职业教育层次学生。
二、课程性质《花卉生产技术》是果蔬花卉生产技术专业必修的一门专业核心课程。
其对应岗位是：花卉生产管理岗位。
任务是：掌握常见花卉生产技术，包括花卉育苗、露地花卉生产、温室花卉生产、鲜切花生产等职业专门能力；能够利用网络技术、英语等手段独立获取信息，培养学生独立制定生产计划，并加以组织实施和检查评价；学会与同行合作、交流；协调各方面关系及团队合作的能力；具有良好职业道德、敬业精神和环境保护意识。
本课程主要在果蔬花卉生产技术专业校内实训基地中实施，在“四段式工学结合”中结合完成花卉的生产任务，在真实的工作场景中获取岗位知识、技能和素质。
三、参考学时100～120学时。
四、学分6学分。
五、课程目标培养德、智、体、美全面发展、能够适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，具有一定创新精神和较强实践能力，能够从事花卉生产与管理、技术推广与园艺产品营销的高素质技能型专门人才。
（一）社会能力目标1．具备从事农业职业活动所遵循的思想和行为规范，能够深入实际调查研究，学会与农民交往，与同行合作交流，诚实守信，具有艰苦奋斗、踏实肯干、自主立业、开拓创新的精神；2．热爱“三农”服务“三农”，具有爱岗敬业、精益求精、认真负责的工作态度；3．具备在生产一线工作的适应能力，感受企业文化，融入企业环境，学会协调各方面关系，具备团队合作的能力。
（二）方法能力目标1．学习能力：具备在花卉生产现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有掌握花卉生产新技术、新品种、新设备引进、施用与转化的能力；通过各种媒体快速获得信息和利用信息。
2．工作能力：具有花卉市场调研和分析能力，团队合作制定花卉年度生产计划及本地花卉生产技术规程的能力，会进行花卉节本增效分析；并按花卉生产任务要求组织生产，能协调各方面公共关系，能按技术规范要求对生产效果进行检查和技术总结，具有环境保护意识，3．创新思维能力：能进行花卉科学研究实验、新品种引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。
花卉生产课程实施方案模板
一、课程概述课程名称：花卉生产课程性质：专业基础课程适用专业：园艺、园林技术、花卉生产与花艺等课程目标：使学生掌握花卉生产的理论基础、实践技能，了解花卉产业现状与发展趋势，培养学生具备花卉生产、管理、销售等方面的综合素质。
二、课程内容1. 课程模块一：花卉生产基础理论- 花卉生物学特性- 花卉生长发育规律- 花卉种质资源与遗传育种- 花卉栽培环境与设施2. 课程模块二：花卉生产技术- 花卉播种与育苗- 花卉移植与定植- 花卉栽培管理- 花卉病虫害防治- 花卉采后处理与储运3. 课程模块三：花卉生产实践- 花卉生产现场参观- 花卉栽培技术操作- 花卉病虫害识别与防治- 花卉采后处理与储运操作4. 课程模块四：花卉产业现状与发展趋势- 花卉市场分析- 花卉产业政策与法规- 花卉产业发展趋势- 花卉产业营销策略三、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解花卉生产相关理论知识，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题。
3. 实践教学法：通过现场参观、操作实践，使学生掌握花卉生产技能。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习兴趣。
四、教学进度安排1. 第1-4周：花卉生产基础理论教学2. 第5-8周：花卉生产技术教学3. 第9-12周：花卉生产实践4. 第13-16周：花卉产业现状与发展趋势教学五、考核方式1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期末考试成绩（70%）：包括笔试和操作技能考核。
六、教学资源1. 教材：选择国内权威花卉生产教材，如《花卉生产学》、《花卉栽培学》等。
2. 教学课件：制作多媒体课件，丰富教学内容。
3. 实践基地：建立校内花卉生产实践基地，供学生进行实地操作。
4. 行业专家：邀请花卉产业专家进行讲座，为学生提供行业前沿信息。
七、教学评价1. 学生评价：通过问卷调查、座谈会等形式，了解学生对课程内容的满意度。
2. 教师评价：根据教学进度和教学效果，对教师进行评价。
花卉生产技术教案
花卉生产技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解花卉产业的发展现状和前景；（2）掌握花卉的基本分类和生物学特性；（3）学会花卉繁殖、栽培和管理的基本技术。
2. 过程与方法：（1）通过实地考察、观察和实验，培养学生的实践操作能力；（2）采用小组讨论、探究学习，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识；（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神；（3）培养学生关注社会、服务人民的责任感。
二、教学内容1. 花卉产业概述（1）花卉产业的发展现状和前景；（2）我国花卉产业的优势和存在的问题。
2. 花卉的分类和生物学特性（1）花卉的分类体系；（2）花卉的生物学特性，包括生长习性、花期、花色等。
3. 花卉繁殖技术（1）有性繁殖：种子繁殖、组织培养等；（2）无性繁殖：扦插、嫁接、分株等。
4. 花卉栽培技术（1）土壤选择与改良；（2）水分管理；（3）施肥技术；（4）光照和温室的调节。
5. 花卉管理技术（1）修剪整形；（2）病虫害防治；（3）花卉的越冬和防寒。
三、教学资源1. 教材：花卉生产技术教材；2. 设施：温室、花卉种植基地；3. 工具：显微镜、放大镜、剪刀、喷壶等；4. 软件：教学课件、视频资料等。
四、教学评价1. 学生课堂参与度；2. 学生实践操作能力；3. 学生小组讨论和探究学习的成果；4. 学生花卉种植作品的质量；5. 学生对花卉生产技术的理解和运用。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，加强实地考察和操作训练；2. 鼓励学生开展小组讨论和探究学习，培养团队协作能力；3. 结合当地花卉产业实际，关注产业发展趋势，提高学生的职业素养；4. 注重培养学生热爱大自然、保护环境的意识，强化生态文明建设观念。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示我国花卉产业的发展现状，引起学生对花卉生产技术的兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解花卉的分类和生物学特性，并进行实地观察和示范操作。
温室花卉栽培管理教案
温室花卉栽培管理教案教案标题：温室花卉栽培管理教案教学目标：1. 了解温室花卉栽培的基本原理和技巧。
2. 掌握温室花卉的日常管理和养护方法。
3. 培养学生对温室花卉栽培的兴趣和热情。
教学重点：1. 温室花卉的基本栽培原理和技巧。
2. 温室花卉的日常管理和养护方法。
教学难点：1. 温室花卉的病虫害防治。
2. 温室花卉的环境调控。
教学准备：1. 温室花卉栽培相关的教学资料和图片。
2. 温室花卉栽培所需的工具和设备。
3. 温室花卉的实物样本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入温室花卉栽培的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 通过展示温室花卉的图片或实物样本，引导学生思考温室花卉的特点和优势。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解温室花卉栽培的基本原理和技巧，包括土壤选择、温度控制、光照管理等。
2. 介绍温室花卉的常见品种和适宜栽培条件。
三、实践操作（30分钟）1. 分发温室花卉栽培的实操指南，让学生了解具体的栽培步骤和注意事项。
2. 指导学生进行温室花卉的播种、移栽和管理操作。
3. 引导学生观察和记录温室花卉的生长情况，并及时调整管理措施。
四、讨论与总结（10分钟）1. 鼓励学生分享自己的栽培经验和问题，进行交流和讨论。
2. 总结温室花卉栽培的要点和注意事项，强调合理的管理和细心的观察的重要性。
五、拓展延伸（10分钟）1. 邀请专业人士或校外专家进行讲座，分享温室花卉栽培的经验和技巧。
2. 组织学生参观当地的温室花卉种植基地，亲身体验和学习。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现和掌握程度。
2. 通过小组讨论和学生的书面反馈，了解学生对温室花卉栽培管理的理解和掌握情况。
教学扩展：1. 组织学生开展温室花卉栽培的实践项目，培养学生的动手能力和创新意识。
2. 鼓励学生参加相关的比赛或展览，展示自己的成果和经验。
教学资源：1. 温室花卉栽培的教学资料和参考书籍。
2. 温室花卉栽培的工具和设备。
3. 温室花卉的实物样本和图片。
《花卉生产技术》 教学课件 项目三
三、换盆
• 1.扣盆 • 将一只手的手指分开，叉在植株的茎基部，按置于盆土
表面，用另一只手配合，将花盆提起倒置，轻击轻扣盆 边，或向他物（以木器为好）上轻扣，将植株连同土球 一起扣出。
三、换盆
2.整理土球和根系 一、二年生花卉不必整理，以原土坨栽植；宿根花卉需整
四、君子兰
大花君子兰叶子两列状，但有时因趋光生长，常发生叶片 歪曲排列不规则的现象。为避免这一现象发生，可使叶 片南北向放置，每隔一段时间，180°转盆一次；如已经 发生不规则现象，可用两片竹片，弯成半圆形夹于叶丛 两侧，以逐步校正。
四、君子兰
大花君子兰要求土壤和环境湿润，浇水应掌握“见湿见干， 浇则浇透”的原则。在3～6月和9～10月，君子兰旺盛 生长季节应充分供应水分；夏季气温高，君子兰生长缓 慢，应适当控制浇水，但要多向地面和叶面喷水，保持 较高的空气湿度；冬季也要减少浇水，温室内温度较高 的应加大空气湿度，水温应与气温一致。
灵、百菌清等多种药剂消毒法。
一、培养土及其处理
• 4.培养土的酸碱度 • 温室花卉中几乎全部的种类都要求酸性或弱酸性土壤，
花卉的种类不同，对酸性与碱性的适应能力有较大的差 异。 • 生产上常用“矾肥水”的方法，来解决植物在栽培中所 发生的缺铁现象。
一、培养土及其处理
• “矾肥水”是由黑矾（硫酸亚铁）与肥料配制而成的。 其配制的比例是：黑研2.5~3 kg，油粕或豆饼5~6 kg， 粪10~15 kg，水200~250 kg。将4种材料在缸内混合， 在日光下暴晒，约经20 d后，全部腐熟成黑色液体时， 即可用来稀释浇花。
半月施肥1次，氮肥不能过量，否则易引起茎叶徒长和严 重皱缩。当抽出花枝时，增施1～2次磷、钾肥。同时， 对叶腋间的侧芽应及时摘除，否则侧生花枝过多，不仅 影响主花枝的发育，还会造成株形不正，缺乏商品价值。
幼儿园温室花卉养护教案
幼儿园温室花卉养护教案教学主题：幼儿园温室花卉养护教案教学目的：1. 学生能够了解花卉的种类及其生长需要。
2. 学生能够了解花卉的浇水、施肥、修剪等养护方法。
3. 学生能够通过实践养护花卉，发现并解决问题，提高观察能力和动手能力。
教学内容：1. 花卉种类介绍。
2. 花卉的养护方法介绍。
3. 养护花卉的实践操作。
教学步骤：一、引入1. 向学生介绍幼儿园内的温室花卉，让学生观察花卉的生长情况、花朵颜色等特点。
2. 向学生提问：“你们知道温室花卉的养护方法吗？”3. 鼓励学生讨论，分享自己的观察结果和养护经验。
二、知识点讲解1. 花卉种类介绍向学生介绍幼儿园内的温室花卉的种类及其生长环境需要，例如：向日葵需要阳光充足，而四季海棠则需要半阴环境。
2. 花卉的养护方法介绍向学生介绍花卉的养护方法包括：浇水、施肥、修剪等。
三、实践操作1. 向学生分发养护花卉用具，例如浇水壶、施肥工具等。
2. 让学生按照养护方法，分组依次操作养护花卉。
3. 观察学生养护的花卉，发现问题，并分享解决方法。
四、总结1. 向学生总结花卉的养护方法，记忆种类的生长环境需要。
2. 鼓励学生继续养护花卉，在实践中加深对花卉的了解和对养护方法的掌握。
教学流程图：引入 --> 知识点讲解 --> 实践操作 --> 总结教学用具及素材：1. 温室花卉2. 养护花卉用具：浇水壶、施肥工具等3. 图片、PPT等素材教学评价：1. 学生能够了解花卉种类和生长环境需要，知道花卉的养护方法。
2. 学生能够通过实践操作，发现并解决问题，提高观察能力和动手能力。
3. 学生的兴趣与自信心得到提升，能够积极参与活动，更好地掌握知识。
幼儿园小小种植家：植物生长温室教学活动方案
在幼儿园教育中，植物生长温室教学活动是一种非常有趣和有益的教学方式。
通过这种活动，幼儿可以在亲身参与中学习植物生长的过程，培养他们的观察能力和动手能力，同时也可以增加他们对自然的认识和热爱。
本文将为大家共享一些幼儿园植物生长温室教学活动方案的具体内容和实施方法。
2. 设计植物生长温室为了进行植物生长教学活动，首先需要设计一个温室。
可以使用透明的塑料瓶或玻璃罩制作小型温室，也可以利用透明的塑料盒子或大型塑料袋搭建简易的温室。
温室材料的选择需要考虑到透光性和密封性，以保证足够的光照和温度。
3. 选择适合的植物种子在进行植物生长教学活动时，需要选择适合幼儿园教育的植物种子。
一般来说，小米、小麦、豌豆、向日葵等易于生长的植物比较适合用于幼儿园的教学活动。
也可以根据季节的变化选择相应的植物种子，让幼儿在亲身参与中感受植物生长的魅力。
4. 植物生长观察和记录植物生长温室教学活动的关键是让幼儿从观察和记录中学习。
在植物生长的过程中，幼儿可以观察到种子发芽、幼苗生长、叶片展开等不同的阶段，老师可以引导幼儿进行观察和记录，并提出问题引导幼儿5. 植物生长实地探究除了在温室内观察植物生长的过程，也可以进行植物生长的实地探究。
带领幼儿们到校园或者周边的公园、田野，让他们观察各种植物的生长环境，感受大自然的奇妙。
6. 总结和共享在教学活动结束后，老师可以带领幼儿们进行总结和共享。
可以让幼儿们展示他们的观察记录，共享自己的体会和收获，这对于巩固他们的学习成果和培养他们的表达能力非常有益。
7. 结语通过植物生长温室教学活动，幼儿可以通过亲身参与感受植物生长的乐趣，培养他们对自然的热爱和保护意识。
也可以在活动中培养他们的观察能力、动手能力和表达能力，为他们的综合素质发展奠定良好的基础。
8. 我的观点和理解我认为植物生长温室教学活动是幼儿园教育中非常有意义的一种活动。
通过植物生长的观察和记录，幼儿可以得到很多知识和经验，同时也可以培养他们的动手能力和观察能力，让他们在玩中学，在学中玩，获得属于他们自己的快乐成长经历。
温室的花幼儿园科学教案
温室的花幼儿园科学教案温室的花幼儿园科学教案
一、教学目标：
1、了解温室的特点和作用；
2、了解温室适合种植什么植物；
3、了解花卉在温室中的生长特点；
4、了解花卉的生长要求和生长过程。
二、教学准备：
1、温室模型、种植工具、土壤、种子；
2、配合图书、幼儿绘画材料、幼儿文具。
三、教学过程：
1、温室的作用
（1）通过图书和模型引导幼儿们认知温室。
（2）提问：温室有什么作用？（防止植物的冻害、提供合适的环境，促进植物的生长等）
（3）模拟温室环境，让幼儿自己感受。
2、温室适合种植什么植物
（1）提问：温室适合种植什么植物？（热带和亚热带植物）
（2）引导幼儿们分辨植物的生长环境。
3、花卉在温室中的生长特点
（1）通过种植花卉，引导幼儿们关注植物的生长特点。
（2）观察植物生长特点，记录生长的高度、枝条数量。
4、花卉的生长要求和生长过程
（1）通过零散的实践活动，让幼儿们了解植物的生长过程。
如浇水、施肥、喷洒药品、采摘等。
（2）引导幼儿破解花卉生长过程中遇到的问题。
四、教学反思：
通过本次幼儿园科学教案，幼儿们认知温室的作用、学习了温室适合种植什么植物及其中花卉的生长特点和生长要求。
激发幼儿们的好奇心、学习兴趣。
活动的设计多样化，有助于幼儿综合认知、智力发展和身体运动。
教学目标实现，培养幼儿对自然的关注及对周围环境的保护意识。
第二章 温室盆花生产概论
如节前10天上市，则播种期=生育期 +15+10。15天为初花至盛花的时间。 种子细小，每克4200~4500粒，每平方 米苗床播种0.6~1.0克，可生产长有3叶 片的优质幼苗2000~3000株。生产1万盆 花约需种子4~5克。
注意：参细沙撒播，播后遮荫。
发芽适温约21℃，3～7天出苗，出苗期间 喷一次杀菌剂。当幼苗长出2～3枚真叶 时第一次移苗。株行距3～5厘米。以后 逐步换盆，最后定植在直径13～17厘米 盆中，摘除植株下部3～4节的腋芽，以 减少养分消耗，利于通风透光。要经常 转盆。
6.浇水
四、转盆
转动花盆的方向。
转盆可防止根系扎到土壤中
五、倒盆
调换花盆的位置。
花盆摆放过密 倒盆后
六、松盆土
用小铁耙或小竹签等物使表 层土壤疏松、细碎。
可防止土壤板结，增强透气， 有利于对水肥的吸收。
松盆土的同时可除去土面的 青苔和杂草。
七、盆花浇水
1.浇水的方式 2.浇水的原则 3.水质
定植用土：腐叶土∶园土∶河沙＝ 4∶5∶1
木本花卉：腐叶土∶园土∶河沙＝ 4∶4∶2
(四)培养土的消毒
培养土在使用 之前，必须进行消毒， 以消除土壤中可能存有的病菌孢子、虫卵及 杂草种子，确保花卉正常的生长发育。
1.日光消毒 摊开，暴晒，可杀死虫卵。 2.加热消毒 用蒸汽、炒土、高压加热等方 法，保持80℃，连续加热30分钟，可杀死虫 卵及杂草种子。
产地与分布：原产于墨西哥、秘鲁、智利 一带，现世界各地温室都有栽培。
习性：喜温暖、湿润而又通风的环境，不 耐严寒、高温，适温7～15℃。喜肥沃、 排水18℃左右，10～15天出苗。
小苗2～3片真叶时，移于12厘米盆中， 12 月份定植于18厘米盆中。冬季温室温度白 天8～15℃，夜间5～10℃，相对湿度80%左 右。蒲包花需人工辅助授粉。 园林用途：蒲包花色彩艳丽，花形奇特， 是深受人们喜爱的温室花卉，用于室内布 置。
花卉生产技术课程标准与教学设计
花卉生产技术课程标准与教学设计(总99页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《花卉生产技术》课程标准与教学设计一、课程标准（一）课程定位《花卉生产技术》是园艺技术专业的专业核心课程之一。
本课程实践性很强，内容广泛，涉及花卉生产的产前、产中和产后的各种技术。
本课程通过“以岗位工作任务驱动、生产教学合一”的教学模式设计教学环节，培养学生从事花卉繁殖、花卉生产管理和花卉应用等工作的职业能力和职业素养。
（二）课程任务本课程在园艺技术专业中应承担的职业能力培养任务具体有：1、专业能力花卉识别的能力；常见花卉繁殖育苗能力；露地花卉、盆栽花卉和鲜切花栽培养护管理能力；在园林中灵活应用花卉的能力。
2、方法能力继续学习能力；逻辑思维能力；分析和解决问题能力；创新能力。
3、社会能力良好的职业道德；团队合作能力；独立获取信息与人际交往能力；组织协调能力；自我发展能力；环境适应能力。
（三）教学目标针对专业培养目标，主要培养学生掌握花卉繁殖方法、生产管理与应用等职业技能，成为园艺企业生产、管理的高技能型人才。
通过本课程教学，使学生能掌握花卉的分类与识别、生态习性、繁育、生产管理及应用等方面的知识和实践技能，达到高级花卉园艺工、绿化工职业资格相关要求，为花卉产业化生产、经营和花卉在园林绿化中的配植等岗位工作打下基础。
同时按照花卉生产管理全过程进行教学和技能训练，培养学生观察、思考、分析、解决生产实际问题和具备再学习的工作能力，养成实事求是、严肃认真的科学态度和敢于创新的开拓精神。
具体目标为：1、职业技能目标熟练进行花卉繁殖育苗操作；能进行花卉组织培养快速育苗；熟练进行花卉周年生产种植设计及种植操作；熟练根据花卉生态习性调控环境条件；熟练进行花卉定植、间苗、肥水管理、整形修剪、病虫害防治等养护管理工作；熟练进行花卉设施栽培管理；熟练进行鲜切花栽培、养护管理、采收、包装、保鲜运输等工作；熟悉花卉租摆业务；掌握花卉在园林绿化中的应用。
花卉学教案温室宿根花卉
文竹盆栽常用腐叶土 1 份、园土 2 份和河沙 1 份混合作为基质，种植时加少量腐熟畜粪作基肥， 其栽培管理中最关键的是浇水问题。要适当掌握浇水量，做到不干不浇、浇则浇透，经常保持 盆土湿润。天气炎热还须经常向叶面喷水，以提高空气湿度；入冬后可适当减少浇水量。在生长期， 每月追施稀薄液肥 1-2 次，忌施浓肥。春夏季要注意适当遮阴，避免烈日直射，以免叶片枯黄。在 室内栽培置于有一定漫射光处较佳。 文竹的整形必须与控制肥水结合进行。 3 年以上的文竹开始进入繁殖期 ，具体管理措施见教材 P116 提问：养护文竹有哪些注意事项？ 一是防止日光过强，宜放在半荫处。文竹虽然喜温暖，但在强光下，易枯萎。 二是防止浇水过多或太少。文竹虽喜湿润，但忌过湿。如果盆土过湿，排水不畅，会使根部沤 烂。浇水太少或不浇水，会因文竹蒸发大、吸收小，造成叶焦梢脱。 三是防止有害气体的污染。文竹喜爱清洁和空气流通的环境，如果受烟尘、煤气、农药等有害 气体的刺激，叶子便会发黄、卷缩以至枯死。 5、用途 文竹可配以精致小型盆钵，置于茶几书桌，或与山石相配而制作盆景。 6.4.2 君子兰属 Clivia 教材 P116 君子兰是一种原生于非洲的品种独特的花卉。它传入我国只有１００多年历史，民间种植仅有 5０多年，由于该花姿态优美，端庄典雅，是百姓喜爱的花卉品种。中国近年来培植了 160 多个名贵 的君子兰品种。君子兰是长春市的市花。 1、生态习性与形态特征 君子兰属是石蒜科多年常绿草本花卉，君子兰是著名的温室花卉。 君子兰原产于非洲南部，生长在大树下面，所以它既怕炎热又不耐寒，喜欢半荫而湿润的环境， 畏强烈的直射阳光，生长的最佳温度在 15--20℃之间。君子兰喜欢通风的环境，喜深厚肥沃疏松的 土壤，适宜室内培养。 君子兰属肉质根粗壮，茎分根茎和假鳞茎两部分。聚伞花序，可着生小花１０－６０朵，冬春 开花，尤以冬季为多，小花可开１５－２０天，先后轮番开放，可延续２－３个月。 我国有从欧洲和日本传入的二个种：垂笑君子兰（Clivia nobilis Lindl，又名细叶君子兰） 、大花 君子兰（Clivia miniata Regel，又名上花君子兰） 。 盛花期自元旦至春节，也有在夏季 6----7 月间开花的。 花后能结少量籽，需人工辅助授粉，经 240----270 天种子才能成熟。 2、繁殖与栽培 我国目前主要采用播种法繁殖君子兰，从而形成了形形色色的品种。君子兰栽培生长期须保持 盆土湿润，高温半眠期盆土宜偏干，并多在叶面喷水，达到降温目的。 君子兰喜肥，每隔 2 至 3 年在春秋季换盆一次，盆土内加入腐熟的饼肥。 管理中要经常转盆，防止叶片偏于一侧，如有偏侧应及时扶正。气温 25--30℃时，易引起叶片徒 长，使叶片狭长而影响观赏效果，故栽培君子兰一定要注意调节室温。 ⑴ 繁殖：主要采用播种法、切根法和分株法。
大棚种花设计方案
大棚种花设计方案大棚种花设计方案一、设计目标：针对大棚环境条件进行充分的利用，使其最适合花卉的种植需求，提高花卉的生长质量和产量。
二、设计原则：1. 充分利用大棚的光照、温度和湿度等条件，为花卉提供良好的生长环境。
2. 合理安排花卉的种植方式和种植时间，以避免过度竞争导致的生长不良。
3. 选择适合大棚种植的花卉品种，以确保其适应大棚环境并具有较高的市场需求。
三、设计内容：1. 大棚建设：选择适合大棚种植的材料和结构，确保大棚的稳定性和密闭性。
2. 光照控制：安装光照控制系统，根据不同花卉的需求，控制大棚内的光照强度和光照时间。
3. 温度控制：安装温度控制系统，保持大棚内的温度在适宜的范围内，避免过高或过低的温度对花卉的生长产生不利影响。
4. 湿度控制：安装湿度控制系统，控制大棚内的湿度，防止花卉受到过高湿度的侵害。
5. 输水系统：建立合理的供水系统，确保花卉能够及时获得充足的水分。
6. 营养供给：根据不同花卉的营养需求，合理施肥，并做好营养监测和调整工作。
7. 病虫害防治：建立科学的病虫害防治措施，及时采取相应的措施，保证花卉的健康生长。
8. 种植方式：根据花卉的形态和生长特点，选择适当的种植方式，如整枝栽培、垂直栽培等。
9. 种植时间：根据花卉的生长习性和市场需求，合理安排花卉的种植时间，以避免过度竞争。
四、预期效果：通过以上设计措施的实施，预计能够达到以下效果：1. 提高花卉的生长质量和产量。
2. 缩短花卉的生长周期，增加市场供应量。
3. 优化大棚的利用效率，提高经济效益。
4. 减少病虫害的发生，保证花卉的健康生长。
5. 提供多样化的花卉种类，满足市场需求。
以上是一个大棚种花的设计方案，通过合理的设计和管理，可以为花卉的生长提供良好的生长环境，提高花卉的生产效益。
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《温室花卉生产》课程设计
【摘要】温室花卉生产是园林技术专业的核心课程,是花卉行业的一个重要岗位,本课程设计是依据“基于工作过程导向的教学模式”进行设计的,通过对工作岗位的分析确定课程目标,通过工流程的分析确定教学环节,根据工作内容确定学习任务,达到在实践中学习温室花卉的基本知识,训练操作技能,培养学生具备温室花卉的育苗及日常养护管理的实际能力。
【关键词】花卉;课程;设计;标准;模式
一、设计思路
1.课程目标按一个完整的工作过程设计。
课程标准在总目标之下,按温室花卉基本知识、温室观花花卉栽培、温室观叶花卉栽培、温室观果花卉栽培、仙人掌及多肉多浆植物栽培、兰科植物栽培六个项目,分别提出项目目标,体现温室花卉生产课程的整体性和个性特点。
2.《温室花卉生产》学习领域设计的思路是“花卉生产能力为本、产学结合、项目教学”。
遵循以职业综合能力培养为核心。
课程设计的总体方案是对温室花卉生产岗位职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境和绩效评价方案加以分析提炼,并按照循序渐进的教育规律进行深度加工,对应构建课程的教学内容、教学过程、教学条件和评价方案,使学生获得知识的过程始终与具体的职业实践相对应。
二、课程目标
职业知识:能准确进行温室花卉分类识别、温室花卉生长发育规律、温室花卉对生长环境的要求。
职业能力:能正确进行日光温室环境调控、温室花卉繁殖、温室花卉上盆和换盆,常见温室花卉的定植与管理、常见温室花卉的生育管理(肥水病虫)操作技术、常见盆花的株型调整和花期调控。
素养目标:在教学过程中逐步培养学生热爱花卉生产事业,提高自信心,培养学生的与人沟通能力,在工作中能不断注入新的想法和提出合乎逻辑的有创造性的建议、学会善于与别人合作,做到及时发现问题、妥善解决问题。
三、课程任务
在教师指导下,学生完成企业所要求的全部生产任务,并在工作中学会温室花卉基本知识、温室观花花卉栽培、温室观叶花卉栽培、温室观果花卉栽培、仙人掌及多肉多浆植物栽培、兰科植物栽培六个项目学习内容。
四、课程内容学时分配
学习情境划分及学时分配
五、课程教学模式
采用“工作过程导向”的教学模式,即是将学生学习过程与职业工作过程结合起来.将学生个体工作过程和学习过程与适合企业要求的“工作过程空间”结合起来。
在校外企业结合生产季节和生产流程,让学生参加温室花卉生产的全过程,学生在做中学,教师在做中教,最终完成教学目标。
六、教学实训条件
1.校内实训基地
完成本门课程校实训基地应具备生产温室花卉的日光温室、塑料大棚、遮阳棚、等生产设施及各种生产工具,有专职的花载生产技术人员1-2名,有各类温室花卉
校内配备的实训室有植物标本室、植物生长环境要素测定室、花卉生产一体化教室、植物组织培养室,配有各类花卉实物及种子、花卉腊叶标本、干花,同时配有多媒体等各类教学设备仪器,在这里完成花卉识别、花土营养成份测定及配方施肥、花卉生产等项目的学习任务。
2.校外实践教学基地
校外实践教学基地具备温室花卉生产的所有设施、设备及工具,有足够的花卉种类及生产面积,有生产技术人员1-2名及熟练生产技术工人,保证各类花卉栽培教学任务在校外基地完成。
3.校企合作实习基地
通过校企合作建立稳定功能齐全的校外实习基地,学生在这里通过顶岗实习,参加生产全过程实践,在基地技术人员及技术工人的带领下,逐步达到能独立完成温室花卉生产全部工作。
七、课程考评方法
本课程依据评价范围的全面性、评价主体的多样性、评价方法的综合性的原则,将过程考核与结果考核相结合,学生自评、教师对学生评价和教师对小组评价相结合,采用笔试、口试、操作、答辩等多种方式对学生进行评价,保证评价结果的客观性与准确性。
八、教学建议
(一)课程全过程准备
1.制定教学实施方案依据课程标准,制定本课程全学程的详细教学实施方案,
2.教师配备选派一名责任心强、教学水平高、有多年花卉生产经验的教师担任课程的教学任务,或根据不同教学阶段工作量的大小及不同教学组织形式选派几名教师。
3.编制教学文件由任课教师编写授课计划、教案,制作多媒体课件。
4.实训条件准备确定实训场所;筹备实训用具及其它生产资料;配齐不同种类、不同生长阶段的花卉苗木及种子。
(二)课前准备
1.设计编写本次课的教学实施方案。
2.准备教学用品。
3.准备教学任务单及成绩考核单。
(三)教学方法采用
根据不同的教学阶段、不同教学内容及所要达到的不同目标,灵活采取下例不同的教学方法或将几个方法组合起来综合运用于每堂课的教学当中。
本门课程常用的教学方法有:示范教学方法、演示法、参观法、练习法、实习法及“教、学、做”一体的综合教学法。