把爱平均分给孩子们

把爱平均分给孩子们

平等公正，在孩子们幼小的心灵里非常的重要，当他们敞开单纯，幼稚的心扉，饶有兴趣地探求知识，了解世界的时候，多么希望得到老师应给予的那份关心和耐心。所以老师要有一颗博爱的心，把爱平均分给每一个学生。

本学期我们一年级的课外活动是玩棋，比如象棋、五子棋、跳棋等。孩子们的热情可想而之，下课铃一响，就拿出自己的棋找好伙伴去玩。甚至有的同学连去厕所也顾不上了。班级的地上棋子随处可见，经常有学生告状丢棋子，为此我曾经发过火，但是为了不打消孩子们的积极性，我还是耐着性子跟他们对付。偶尔我也会和个别同学玩上一把。记得有一天下课了，我们班的董丰硕拿着他的跳棋来到我跟前说：“老师，咱俩玩跳棋。”我抬起头来冷冷的看了他一眼，没好气的说：“玩什么玩，你把课文背下来了吗？回去背课文。”他红着脸不好意思的拿着跳棋回到座位上，拿起书开始背课文。接下来的一整天只要我上课，他都不敢看我，用怯生生的眼神偶尔偷着看我一眼，很怕和我对视。此刻我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝。下课后，我来到他跟前对他说：“咱俩玩跳棋。”开始他用疑惑的眼神看着我，我明白他的意思，接着说：“你不是想和我玩跳棋吗？咱俩比一比看谁厉害。”这时他才反应过来，拿出跳棋。虽然他玩的不怎么好，但是我还是很耐心的和他玩，

一边玩一边教他怎么走才能赢对方。他由一开始的紧张慢慢的放松了，我们边聊边玩。失去了才知道珍惜。等我再来上课时，我留心观察发现他上课时抬起头来了，也积极发言了。

其实每个孩子都有自己的优点及不足之处的，作为教师在说话上要讲究方式方法，让学生既能接受又能对老师产生好感，而且双方都不失自尊。这点是要靠老师自己把握好尺度及掌握技巧的。但要求也有一个，给学生一份爱心，有了这份爱心，才会拥有耐心，有了难得的耐心，离自己的目标就近在咫尺了！