最新部编版二年级下册《千人糕》课件

组词：味道 味觉 书写指导：左小右大，右部
造句：这个菜味道很香。 撇捺舒展。
mǎi
买
音序：M 部首：乛 结构:左右
组词：买过 买卖
造句：爸爸给我买过这个 玩具。
书写指导：“乛”略窄； “头”横宜长，撇、点稳住 重心。
jù
具
音序：J 部首：八 结构:上下
组词：农具 工具
造句：农民伯伯离不开 农具。
（2）糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、 甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还 得有火……
3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。
农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥， 农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送 货，售货员销售。
4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？
任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我 们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。
这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们 的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协 作，才能得到。
1.默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
教师点拨：默读课文注意不出声。本文有两幅插图，对照插 图，我们可以回顾课文内容，说出米糕是经过哪些劳动才做 成的。 参考答案：农民种出稻子和甘蔗、甜菜。工人把稻子加工成 大米并磨成米粉，从甘蔗、甜菜中提取糖汁并熬制成糖，再 把米粉和糖做成米糕，然后把做好的米糕装入包装盒装车运 送到商店。商店售货员再出售给人们。
课文结构
样子、味道和平常的糕一样
千 人 糕
稻子→大米
制作 过程
甘蔗、甜菜→糖
需要很多 勤俭节约 人的劳动 来之不易
包装、送货、销售
的确应该叫“千人糕”
课文主旨
本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人 糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物 品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约， 珍惜别人的劳动成果。
6 千人糕
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。
（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： “千人糕”的含义是什么？
串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？ 2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 3.三思：想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 4.四悟：读了本文，你受到了什么启示？
听录音回顾课文
边听 边想 千人糕的含义是什么？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
开门见山
开门见山，点明题目。
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 “好奇”说明了什么？
“好奇”写出孩子想知道千人糕的是什么样的一 种糕。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
爸爸和孩子的一问一答，这样写有什么好处？
语言描写第1-3自然段
爸爸的回答让孩子更加“好奇”。爸爸和孩子的 一问一答，让我们也带着问题和困惑去读，起到了 引人入胜的作用。
同学们，你们吃过米糕吗？ 你们知道一块米糕是怎么做出来 的吗？一块普通的米糕，要经过 成千上万人的劳动制作出来的。
6 千人糕
助读资料 初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认、会写本课生字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
相关资料
米糕 中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史。
书写指导：笔画紧凑，横 画间距均匀，第六笔横最 长，托上盖下。
gān
甘
音序：G 部首：甘 结构:独体字
组词：甘蔗汁 甘雨
造句：我最喜欢的饮料就 是甘蔗汁。
书写指导：笔画简单但是整体 字形方正需要横平竖直、书写 规范。
tián
甜
音序：T 部首：甘 结构:左右
组词：甜菜 甜水 造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
你从爸爸的这句话中体会出了什么？
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不 易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很 多就不一一列举了。
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出 来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工 具，还得有火……
此处的省略号省略了什么？
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很 多的工具和很多道工序。
核心问题：
“千人糕”的含义是什么？ “千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多 多人的劳动。
串珠问题： 1.一读：读课文，说说千人糕是普通的米糕吗？
千人糕其实就是普通的米糕。
2.二画：画出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。
（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子 需要种子、农具、肥料、水……
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的 糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。”
爸爸的话告诉我们什么？
爸爸的话告诉我们，一块看似普通的糕，需要很 多人付出劳动。
拓展
“平平常常”可以换成什么词语？ 普普通通 司空见惯
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这 糕的确应该叫‘千人糕’啊！
推荐阅读
假如 假如没有农民伯伯春种秋收，我们将饿断饥肠。 假如没有纺织工人纺纱织布，我们将光着脊梁。 假如没有邮递员叔叔传送信息，我们将如聋似盲。 假如没有医生为我们救死扶伤，我们将远离希望。 正因为 有了各行各业的分工， 有了各行各业劳动者的努力工作， 我们的生活才能方便、舒适、顺畅， 我们的世界才能如此灿烂、辉煌！
书写指导：左右等宽，“舌” 稍靠上些。
cài
菜
音序：C 部首：艹 结构:上下
组词：甜菜 蔬菜
造句：甜菜是一种可以榨 糖的植物。
书写指导：第一笔横长，竖在 舒张线上，撇捺舒展。
láo
劳
音序：L 部首：力 结构:上下
组词：劳力 劳动
造句：小明参加劳动活动 特别积极。
书写指导：整体略扁，最后一 笔撇画舒展。
国学诵读
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆 辛苦。
（《锄禾》李绅） 静以修身，俭以养德。
——诸葛亮
走进中华传统文化
【年糕】
中华民族的传统食物，属于农历新年的应时食品。一种用 黏性大的糯米或米粉蒸成的糕，在春节，我国很多地区都有讲 究吃年糕。
年糕有红、黄、白三色，象征金银，年糕又称“年年糕”， 与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。 所以前人有诗称年糕：“年糕寓意稍云深，白色如银黄色金。 年岁盼高时时利，虔诚默祝望财临。”
shén（ 什
什么
）
shí （ 什锦 ）
4．选词填空，我最棒。
好奇
惊奇
(1)我的( 好奇)心终于控制不住了。
(2)看到这幅杰作，我( 惊奇)得瞪大了眼睛。
特别
特殊
(3)难道它的味道很( 特别)吗？
(4)如果没有( 特殊)情况，明天八点必须准时到校集合。
5．课文学得怎么样，把空填上才算棒！ 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃____千__人__糕_吧。” “爸爸，什么是_千__人__糕___？”孩子好奇地问。 “需要___很__多__很__多___人才能做成的糕。”爸爸回答。
新鲜感。 “奇怪”指感到出乎自己的意料。 造 句：①男孩喜出望外，充满好奇的跑进屋。 ②奇怪，昨天我明明是把自来水笔放在抽屉中的,现在却
不翼而飞了。
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1－4自然段)好奇名字。通过父子对话 引出千人糕。
第二部分(第5－9自然段)来之不易。通过父子对话 写出千人糕的制作过程。
甜菜：草本植物,具大而厚的叶,幼时为绿色,并具球茎状的根。根含有 糖质,是制糖的主要原料之一。 造句：我家的小院子里种了一畦甜菜。
的确：完全确实，毫无疑问。 造句：妈妈，我的确需要一支新笔。
辨析词语 好奇 奇怪
相同点：两个词都有“奇”的意思。 不同点：“好奇”是对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣，充满
理解词语
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。 造句：我很这件玩具感到十分好奇。
特别：与众不同；不普通。 造句：这真是一件特别的礼物。
难道：莫非，表示加强反问的语气。 造句：难道这是真的吗？
味道：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性。 造句：这道菜的味道真不错。
甘蔗：种粗壮高大的多年生植物,有扁平的2列叶,多节的杆。含糖。造 句：我很喜欢吃甘蔗。
我会写
ng
能
音序：N 部首：⺝ 结构:左右
组词：能做 能够
造句：我们要把能做的事 书写指导：左右基本等宽，
情做好。
最后一笔竖弯钩舒展。
zhuō
桌
音序：Z 部首：木 结构:上中下
组词：桌子 课桌
造句：我家买了一张新桌子。书写指导：“木”横稍长， 撇、捺舒展有力。
wèi
味
音序：W 部首：口 结构:左右
第二部分(第10－11自然段)名字由来。写孩子明白 了“千人糕”得名的原因。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了我们每一件物品的 制成都包含着很多人的劳动。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．把下列加点字的音节补充完整。
g_ā_o__
zh___è_
t__ è
糕．点 f__ě_n_
米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方 便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉 朝对米糕就有“稻饼”、“饵”、“糍”等多种称呼。
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