教师要有“三心”
教师应拥有“三心”
教师应拥有“三心”作者： xx根源：《辽宁教育·管理版》 2020 年第 02 期教师从事的教育活动，是以思想指引思想、以感情培养感情、以智慧传达智慧、以道德塑造道德的活动，教师怎样从事教育活动，直接影响到学生的成长与发展。
在教师眼前，学生就像是一朵朵鲜花，可否灿烂绽开，取决于教师以什么样的心去灌溉。
详细说来，教师在教书育人过程中应有“三心”。
第一，要有一顆光亮的心。
教师的心就像是一盏灯，能够照亮学生前行的路。
这盏灯的调理器就是教师的专业能力，灯的亮度取决于教师专业能力的强弱。
假如教师能够做到不停给自己“充电”，增强自己专业能力建设，这盏灯就能向来发光，在高处为学生照亮方向。
所以，教师应把专业的提高作为一种自觉的追求。
别的，教师心的光亮还表此刻拥有阳光般踊跃向上的心态，即乐观的态度、对工作的热忱、对教育的信念。
其次，要有一颗求知的心。
知识的圆越大，未知的界限就越大。
教师应当有一颗不停探究的心，让自己的舞台和视线变得宽广，指引学生拓宽眼界。
为此，教师一方面要读万卷书，不停丰富自己的脑筋，让自己的精神世界成为草长莺飞、繁花似锦的芳菲园 ;另一方面，教师能够利用空暇行万里路，感觉不一样地域、不一样民族的风土人情，感觉大自然的魅力。
这样，才能使自己成为有知识、有见解的老师，不停扩大自己的教育格局。
再次，要有一颗漠然的心。
关于教育工作者来说，迷惑有好多，稍有不慎就会迷失方向。
可否做到淡泊名利，固守初心，是对教育工作者的考验。
真实的教育工作者应当有所为，有所不为，专注于教育事业。
在育人过程中，教师应指引学生心无旁骛，专注学业，获得好成绩 ;应在各样迷惑中保持初心，还自己心灵一片湛蓝的晴空 ;应以一颗漠然之心去找寻生活中美的事物，让学生都有一双能够发现美的眼睛，不忽略身旁漂亮的景色。
这样，才能指引学生建立正确的价值观，遇事固守原则和底线，走好自己的人生之路。
教师具备了“三心”，心里会更为丰盈，精神世界会更为多彩，教书育人时也会有真实的内涵。
教师职业道德心得优秀作文
教师职业道德心得优秀作文教师职业道德心得优秀作文1我听了_的《中小学教师职业道德规范》专题讲座，收获颇多。
我对中小学教师职业有了深刻的认识，体会如下：一、教师要有三心爱国之心。
作为一名教师，首先要有爱国之心。
教师要热爱自我的祖国和祖国的人民。
热爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。
如果教师没有爱国之心，那他怎样会教育学生爱自我的祖国呢?爱岗之心。
教师要热爱自我的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。
爱岗之心表此刻以下几个方面：(1)教师虽然已经在岗位上了，但教师还要有远大的梦想、拼搏进取的精神，仅有这样，教师才能适应时代的发展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。
(2)人生的价值在于奉献。
人仅有献身于社会，才能使生命有意义。
我们教师的工作就是培养合格的科技人才，满足于社会的需要，而培养人才需要花很多的心血和汗水。
这就需要教师有奉献精神。
(3)对工作高度负责，要认真备课，认真上课，认真批改作业，上课时不接打手机。
爱生之心。
教师对学生的爱必须是无私的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
崇高的师爱表此刻关心爱护全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成绩区别对待。
对待学生要有“爱心、耐心和细心”。
无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特殊家庭的学生。
对学生要有耐心，善于发现学生的闪光点，并多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养学生的学习兴趣。
另外，教师要保护学生的安全，把学生的安全放在第一位，当学生的生命受到威胁，受到伤害时，教师应当挺身而出，保护学生的人身安全和财产安全。
二、教师要为人师表教师要注意语言规范、举止礼貌。
因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。
所以，教师必须时时处处为学生做榜样。
教师要严于律己，以身作则，才能让学生，把教师当成良师益友。
总之，我要严格按照《中小学教师职业道德规范》去做，履行自我的职责，做一名称职的教师。
做个“三心”教师
做个“三心”教师教育工作，其实是一项心的工作。
爱心是教育的出发点，是实现教育目标的基础；细心是教育成功的关键；耐心需要贯穿整个教育过程的始终。
陶行知先生也说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”从先生的话中我们不难理解，离开了情感，一切教育都无从谈起，德育同样如此。
面对一群有思想有感情的学生，如何才能赢得学生的信任与尊重，如何对他们实施德育教育呢？我认为，首先就要学会尊重学生，理解学生。
作为“人类灵魂工程师”的教育工作者，尤其是低年级的教师，我们更要具备“爱心、耐心、细心”，才能真正做到“以心交心、以爱交爱”。
一、用“爱心”激励学生苏联伟大的文学家高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。
”我国教育家夏丐尊先生也曾经说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育。
”由此可见，爱心是教育的出发点，是实现教育目标的基础。
作为一名教师，对学生的爱应该是普遍而广泛的，并且一视同仁，不以社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱。
由于智力和非智力因素及社会、学校、家庭诸多因素对学生的影响，有些学生在思想品德、组织纪律、学习成绩等某方面表现出比一般同龄人稍差。
我们就不能给这些学生带上“差生”的帽子，不能以“朽木不可雕也”的思想而放弃教育。
其实“差生”并不是真的无药可救，多数“差生”只是某一方面落后于他人。
我们应当从各方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取的信心和勇气。
我们班有个学生是开学一个月之后才转来的，在刚来时学习成绩不好，课堂上不能专心听讲，随便说话，甚至下位影响周围的孩子，几次谈话下来，我发现他很聪明，只要认真听讲，发言很精彩，而且对班上到来的客人相当有礼貌。
对这样一个学生，我从未对他失去信心，而是在每天放学后和他说说话，表扬他当天的进步，鼓励他明天争取下一个进步。
这样经过了一段时间，我发现他在课堂上听讲明显专注了，后来我与他的妈妈交流时，他妈妈告诉我：“孩子回家常说，今天徐老师在放学后又跟我说话了，还问我在家的表现，而且他会显得十分兴奋。
教师三心育人心得体会范文
作为一名教师，我深知肩负着培养下一代的重任。
教育是一项神圣而崇高的职业，需要我们付出真心、耐心和责任心。
在多年的教育教学实践中，我深刻体会到了“三心育人”的重要性。
以下是我在“三心育人”方面的心得体会。
一、真心育人真心育人，即以真诚的心态对待每一位学生。
教育的本质是爱，爱是教育的灵魂。
作为一名教师，我们要用真心去关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。
首先，我们要关心学生的生活。
了解学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等，以便更好地与他们沟通。
在课堂上，我们要关注每一个学生的表现，发现他们的优点和不足，给予适当的鼓励和指导。
在课下，我们要与学生建立良好的师生关系，成为他们的良师益友。
其次，我们要关心学生的心理健康。
面对学生的心理问题，我们要耐心倾听，给予关爱和支持。
通过开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高他们的心理素质。
再次，我们要关心学生的学业进步。
针对学生的学习情况，我们要制定合理的教学计划，因材施教。
在课堂上，我们要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。
在课下，我们要关心学生的学习进度，及时解决他们遇到的问题。
总之，真心育人需要我们用心去关爱每一位学生，用真诚的态度对待他们的成长。
只有这样，我们才能赢得学生的信任和尊重，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
二、耐心育人耐心育人，即对待学生的成长要有足够的耐心。
教育是一个漫长的过程，需要我们付出大量的时间和精力。
在教育教学过程中，我们要耐心地引导、教育学生，让他们在潜移默化中成长。
首先，我们要耐心对待学生的错误。
在教育过程中，学生难免会犯错误，我们要学会宽容和理解。
面对学生的错误，我们要耐心引导，帮助他们分析原因，找出解决问题的方法。
同时，我们要以身作则，用自己的言行影响他们，让他们认识到错误并改正。
其次，我们要耐心对待学生的进步。
在教育教学过程中，学生的进步可能并不明显，但我们不能因此而失去耐心。
教师要三心二意
教师要有“三心二意”现代教育需要高科技人才，更需要德才兼备的优秀人才。
随着独生子女群体数量的增大，家庭问题的复杂化，现代观念更新的加快，素质教育，特别是心理素质亟待引起教育工作者的重视。
教师要适应新时代的学生，应该有“三心”和“二意”第一、教师对学生要有爱心。
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。
”所以，教师对学生必须有一颗爱心，在教育学生时，奉献出一腔心血关怀学生、体贴学生、理解学生、热爱学生。
爱心是教师必备的心理素质，教师爱学生，就要对学生尊重、信任，与他们建立平等、民主、亲切、融洽的师生关系。
在与学生交往时，要用自己的爱去创造爱的氛围。
现在的孩子，大多思维活跃，敢想敢做，我们要努力做到不武断地批评或否定他们的想法和做法。
对于他们因缺乏经验、好奇心驱使或无意中造成的过失，要多采取宽容、谅解的态度。
但也不能听之任之，事后，要及时帮助学生分析原因，找出解决问题的办法。
要为学生营造一个宽松的精神环境，用无私的爱滋润每个学生的心田，不管是“白天鹅”还是“丑小鸭”，都应让他们同样分享师爱的温馨与惬意，产生奋发的动力，这样就会事半功倍。
第二、教师对学生要有耐心。
对待“问题学生”，我们更要怀着一颗宽容的心，做耐心细致的思想教育工作，切不可操之过急，期望他们在短时间内就能改掉几年养成的坏习惯。
唯有宽容，耐心等待，他们身上的“问题”才能逐步改正，直至问题彻底解决。
春雨润物细无声，要用一个教育者的良知对待问题学生要用爱心感化、用耐心转化、用细心激励，心中有问题学生，但眼中千万不要有问题学生，不少问题学生，都不同程度地存在着品德、行为、心理问题。
要有的放矢地做好“问题学生”的教育工作，只有找准“问题”的症结所在，并善于了解“问题学生”的个性、心理特征，以及行为习惯，才能对“症”下“药”，找到恰当的教育方法。
第三、教师对学生要有信心赏识教育是新的教育理念。
要赏识一个人，必须接受一个人，对学生也是如此，但教师往往比较容易喜欢那些学习好、听话的学生，而对纪律松懈、学习成绩差的学生往往比较不喜欢，并常常横加指责。
班主任工作的三心二意
班主任工作的三心二意
“三心”，是指老师的爱心、诚心、耐心。
“二意”是指教师要用语言表达心意，用行动传递爱意。
爱心是前提。
班主任只有用爱心去理解学生，才能达到用爱心温暖学生、教育学生的目的。
诚心是基础。
班主任只有用诚心去呵护学生，才能做到平等相待，才能和学生建立朋友间的信任关系，从而做到对学生了如指掌，达到教育过程中有的放矢的目的。
耐心是根本。
班主任只有用耐心去感动学生，才能使学生产生只有认真学习才能对得起教师的想法，才能促使学生产生强烈的学习动机和表现欲望。
冷漠是教育失败的开始，猜忌是不自信的具体体现，打骂学生是无知无能的表现，这都是班主任的大忌。
班主任必须要有爱心、诚心和耐心。
班主任必须把自己的心意和爱意让学生充分的感觉和意识到，才能产生应有的作用，那就必须还要做到二意。
用语言表达心意。
班主任的爱心、诚心和耐心应该用美丽的语言传递给每一个学生，也可以通过一个学生传递给另外的学生，让学生真正了解教师的良苦用心，变要我学为我要学。
用行动传递爱意。
身教重于言教，通过自身的模范行为去引导感化学生。
班主任既是组织者、指导者，同时又是实践者，班主任应率先垂范，身先士卒，平时让学生做到的，自己首先做到，这样便建立了和谐可亲的
新型师生关系，效果颇佳。
教师要具备“三心”
教师要具备“三心”
华宁公司子弟学校张瑞瑞
从事工作的这三年多来，我深深体会到，身为教师，至少要具备“三心”。
一、细心
教育是一项伟大的育人工程，教师要真的像园丁一样对学生多了解沟通，细心了解他们的学习、生活、环境等状况；细心观察学生的一举一动，多跟学生谈谈心，了解他们的内心状况，有什么困难尽力去帮助、去关怀。
二、耐心
作为教师，对学生一定要有耐心，不能有点不尽人意就发脾气，为一点小事就大动干戈，小题大做，要做学生忠实的倾听者，耐心地摸清学生所犯错的原因，然后对症下药，耐心而细致地加以引导，多一点耐心，少一点急躁。
三、爱心
有人说“爱是一片冬日的阳光，是沙漠的一泓清泉”，这话一点也不夸张。
身为教师，就要有博大的胸怀，对学生要像对待自己的孩子一样关怀照顾，关爱每个学生，永不放弃，用真挚的爱去感染他们，熏陶他们，这种爱就像一把能开启学生绣蚀的心扉之锁，让学生感到爱的阳光，爱的温暖。
总之，在今后的教育历程中，我要做一个拥有“三心”的教师，关爱、理解、尊重每一个学生，使学生能够因我而感到快乐和幸福。
小学教师需要“三心二意”
小学教师需要“三心二意”<一>小学教师应具有爱心、耐心和童心一、教师要有爱心“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。
做为一名教师就是有给学生一些爱心，要关爱每一个孩子。
关心他们的冷暖，照顾他们的生活，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。
对于学生的成长来说，教师的爱心如同阳光、雨露，时时滋润学生的心田。
“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证，“爱心”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁。
“爱心”是转变后进学生，使他们良好发展的灵丹妙药。
学生能够对教师做到“亲其师，信其道”，正是教师无私地向学生奉献“爱心”的回报。
作为一名小学教师，在课堂上，我要对我的学生进行孜孜不倦的教导，一丝不苟地传授书本的知识；在日常的生活中，除了对学生要有父母般的慈爱，还应从道德、行为、言谈、学风等方面对学生进行严格地要求。
作为一名教师，如果连爱心都没有根本没有资格做教师，所以教师应做到不计较报酬、不讲条件无私奉献。
我们对学生不能只是传授书本知识那么简单，我们要教他们学生做的人道理。
要做一个有“爱心”的教师，必须深入到学生群体中去，跟每一位学生——谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等。
爱心教育强化了孩子们的好行为，是他们健康成长的可靠保证。
点燃希望之火，扬起生活之帆，让他们产生积极向上的愿望，使学生真正体验到一种自尊和成功的喜悦。
从而激发出追求亲的目标和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。
当教师就要热爱学生，而这种爱是艰难的，是无保留的。
爱是人间最美的花朵，爱是心灵之弦，是最悦耳的鸣响。
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，让我们一起做神吧。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
著名教育家陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。
教师需有“三心二意”
心体验他们 的思想感情 ， 就越能清楚地感 受 到 ： 影响学 生的 内心世 界 时 ， 应该 在 不
人 的 自尊 心 。 当 然 ， 爱 学 生 绝 不 是 溺 爱 ， 与 严 热 爱 是 一 致 的 ， 辅 相 成 的 ， 心 严 ， 必 生 相 爱 严
美 国哲学 家艾 默逊 曾说过 ：教 育成 “ 功的秘密在于尊重学生。 ” 爱学生的主要
表 现 首 先 是 尊 重 学 生 。 师 要 保 护 学 生 的 教
自尊心 ， 鼓励他们进步 。即使是犯 了错误 的学 生 ， 甚至 “ 屡教不 改 ”也 不能挖 苦讽 ， 刺他们。 人非草木 ， 学生同样是有感情的。
２理解学生处境和心理状态。 ． 凡不 肯学 习 ， 不服 管教 的学 生 ， 都有 他们各 自的原 因。 我们班有个同学不 肯做 英语作 业 ， 英语考试交 了白卷 。经过 正面 语基础 差 ， 此外 ， 他对英语老师有误会 。 我 努力化 解了他和 英语 老师之间的矛盾 ， 并
把我的孩子交给你 ， 你保证给他怎样 的教 谈 话和 侧面了解 ， 发现原 因主要是他 的英
分钱 ”为女儿考虑这 ， 虑那 。 想这 ， 考 我
二、 教师 需具备孩 子之 心 。 站在学 生
１知 己知 彼 ， 通 处 理 ， 容 应 对 ， ． 沟 从 见
她是怎样含 辛茹苦 “ 为女 儿 的将 来赚每 的 立场 换 位 思考
一
学生 ， 仅不服从管 教 ， 不 甚至还 和老 师对 么 冥顽 不灵 的孩子 ，也 是带 着母 亲全部 招拆招。
２因 为 站 在 孩 子 父 母 的 立 场 ， 师就 ． 教 会 无 条件 地 为学 生 付 出全 部 的 爱 。
教师三德三心师德工作总结
教师三德三心师德工作总结在过去的一年里，我始终坚守教师三德（品德高尚、业务精湛、修养深厚）和三心（爱心、耐心、细心），积极履行师德工作，通过以下几方面的努力和改进，提高了自己的教学水平和师德修养。
首先，在教师三德方面，我一直以身作则，注重自身道德修养的提升。
对待学生、同事和家长，我坚持公平、宽容和有爱心的原则。
我始终以学生的成长和发展为目标，尊重学生的个性和差异，激发他们的学习兴趣和潜力。
我用心倾听他们的困惑和压力，给予他们鼓励和支持，使他们感受到我深深的关心和爱护，树立了良好的师生关系。
其次，在业务精湛方面，我不断提高自身教学能力和专业素养。
我积极参加教学培训和学习交流活动，不断更新教学理念和方法，提高课堂教学的实效性和吸引力。
我注重培养学生的综合能力和创新精神，尽量使学生在课堂上能够动手实践和合作探究，培养他们的问题解决和团队协作能力。
通过多种形式的教学评价，我及时发现学生的学习问题和困难，并针对性地进行指导和辅导，促进学生的个性化发展。
最后，在修养深厚方面，我持续提升自己的文化素养和人文关怀。
我注重读书学习，积极开展文化教育和自我修炼，提高自己的品味和修养。
我尊重每个学生的人格和尊严，不轻易批评和指责他们，而是关注他们的优点和长处，并积极引导他们的改进和进步。
在与家长的沟通中，我秉持着礼貌、耐心和尊重的态度，努力解决问题，促进家校合作，共同关注学生的成长和发展。
综上所述，通过努力遵循教师三德和三心的要求，我在过去的一年里取得了一定的进步，提高了自己的教学水平和师德修养。
但我也清楚地认识到自己仍需不断努力和提高，不断加强自身的学习和改进，以更好地履行好自己作为一名教师的责任和使命。
教师三力三心演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享关于“教师三力三心”的演讲。
教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养祖国未来、传承文明的重要使命。
作为一名教师，我们要具备“三力三心”，才能更好地履行自己的职责，为学生的成长和发展贡献力量。
一、三力1. 学习力学习力是教师必备的基本素质之一。
在知识爆炸的时代，教师只有不断学习，才能跟上时代的步伐，为学生提供更优质的教育。
以下是我对学习力的几点理解：（1）终身学习：教师要有终身学习的意识，不断充实自己的知识储备，提高教育教学水平。
（2）创新意识：教师要敢于创新，勇于尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）跨学科学习：教师要学会跨学科学习，拓宽知识面，为学生提供多元化的教育。
2. 实践力实践力是教师将理论知识应用于实际教学的能力。
以下是我对实践力的几点理解：（1）教学设计：教师要根据学生的实际情况，设计出科学、合理的教学方案。
（2）课堂管理：教师要善于运用课堂管理技巧，营造良好的学习氛围。
（3）个性化教学：教师要根据学生的个性特点，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。
3. 评价力评价力是教师对学生进行科学评价的能力。
以下是我对评价力的几点理解：（1）客观公正：教师要对学生的评价客观公正，避免主观臆断。
（2）多元化评价：教师要采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
（3）持续改进：教师要根据评价结果，不断调整教学策略，提高教学质量。
二、三心1. 爱心爱心是教师职业的灵魂。
以下是我对爱心的几点理解：（1）关爱学生：教师要关心学生的生活、学习，关注学生的身心健康。
（2）尊重学生：教师要尊重学生的个性，包容学生的不足，激发学生的潜能。
（3）耐心引导：教师要对学生耐心引导，帮助他们克服困难，实现自我成长。
2. 责任心责任心是教师履行职责的重要保障。
以下是我对责任心的几点理解：（1）教书育人：教师要认真履行教书育人的职责，关注学生的全面发展。
（2）关爱集体：教师要关心学校的发展，积极参与学校各项工作。
“三心二意”成为一名好老师
“三心二意”成为一名好老师老师，是一个神圣而伟大的职业。
他们肩负着培育未来的重任，他们是学生们心中的楷模和榜样。
要成为一名好老师，并不是一件简单的事情。
在这个过程中，“三心二意”是非常重要的。
那么，什么是“三心二意”呢？“三心”，即用心、爱心和耐心。
用心，是指要用心去教学，去关心学生。
好的老师在教学中都会用心，用心浇灌每一颗学生的心灵，用心传授每一点知识。
爱心，是指要对学生充满爱心。
一个真正有爱心的老师，会像父母一样，关心学生，挂念学生，疼爱学生。
耐心，是指要有耐心去对待学生。
在学生学习中难免会遇到一些问题和困难，而一个好老师会有足够的耐心去和学生一起克服这些困难。
所以，“三心”对老师来说是非常重要的。
“二意”，即诚意和恒心。
诚意，是指要对学生真诚相待。
老师要用真诚的心态去对待每一位学生，要有诚意的和学生交流，对待每一个问题和疑问都要抱着真诚的态度。
恒心，是指要有恒心去教学。
一个好的老师，需要有足够的恒心去与学生一起成长，需要有足够的恒心去克服一切困难。
要成为一名好老师，首先要拥有“三心二意”。
用心、爱心和耐心，诚意和恒心，这五个方面缺一不可，每一个都是不可或缺的。
接下来，我们就从多个角度来探讨和解释“三心二意”对老师的重要性。
用心。
“用心去教学、用心去关心学生”。
这是一个好老师的基本素质。
教学不仅仅是传授知识，更是在传道授业解惑的感受学生成长的快乐。
无论是对待学生，还是对待教学，都要用心。
用心是一种态度，是对工作的认真和负责。
用心的老师，总是会给学生以最深刻的影响。
爱心。
“爱心对学生充满爱心”。
爱心是一种情感，是对学生的关怀和关爱。
在教学中，一个有爱心的老师，不仅会注重学生的学业、健康等方面，还会不断关注每一个学生的心理健康。
一个用爱心去教育学生的老师，会给学生以最真挚的关爱。
耐心。
“有足够的耐心去对待学生”。
耐心是一种修养，是对学生的一种包容和谅解。
当学生在学习和生活中遇到不懂的问题时，一个有耐心的老师，会倾听学生的心声，站在学生的角度去理解问题，再用耐心去帮助学生解决问题。
教师工作要有“三心”
繁琐 的工作 变得有条不 紊 、 妙趣横生 。
三、 良心
作、 完成 自己的使命 。我觉得 作 为教师 。
除 了要具备 较高 的学历 和较强 的能力 之
外 ． 重要 的还应有 “ 心” 最 三
一
了 学生 。教育 家 叶圣 陶 曾说过 ： 育 工 教
作 的 全 部 就 是 为 人 师 表 的 确 ． 师 的 教
天 ． 会 和家 长对 教 师提 出 了更 高 的要 社
求 这 就 迫 使 教 师 要 不 断更 新教 育 观 念 、 识体 系和 教 育 方 法 ， 断提 高 文 知 不 化 和道 德 素 质 ； 则 ， 就会 落 伍 或 被 否 他
淘 汰 。 而 这 一 切 的 与 时 俱 进 ， 必 须 依 又
无论 智力 、 体或 家庭 条 件都 存在 着 很 身 大 的差异 ． 们 都渴 望得 到 老师 一视 同 他 仁的关 心 、 帮助 和教育 ． 享受 到成长 的快 乐 。只有 有爱心 的教师 才会在 自己的工 作中 自觉 做到爱 生如子 、 公平 待人 ， 也才 不 会歧视任 何一个学生 ， 特别 是学 困生 。
３爱 心 ． 使 教 师 真 正 做 到 一 切 为 ． 可
注定要 和学生 的成 长捆绑 在一 起 ．一年
到 头 、 天 到 晚 ， 有 干 不 完 的 事 。有 耐 一 总
心 的教 师 ．总会 以乐 观 的心态 面对这一 切 。他 会 自觉地 把 自己 的乐趣建 立在 教 学的 收获和学 生 的进步上 。他会 使单 调
１耐 心 ． 使 教 师 在 面 对 学 生 做 错 ． 可
题 的 时候 心 平气和 。学 生在 完成作 业时 做错 题 ， 本是 一件 很 正 常的事 。但 在 这 老 师 反 复 地 、详 细 地 讲 解 之后 还 是 做 错 ．甚 至把 一些 很 简单 的东 西 都写 错 ．
责任心 三心
责任心三心为人师者，最重要的就是要有“三心”：一、“爱心”对学生的关爱之心是学生成长的基础。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
”作为一名教师，首先应该做到真心的爱着自己的学生，而且要公平爱着所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。
无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，都应一视同仁、平等对待，爱得公正，爱得让学生信服。
用真挚的情感去关心学生，蹲下身子去尊重学生，发掘学生身上的闪光点，鼓励着他，时时处处关爱着。
学生的世界就像玻璃瓶，瓶子里装了什么东西，我们在瓶子外面可以看得一清二楚。
所以，学生们的想法简单，我们怎么对待他，他就怎么回应我们，不用曲意逢迎。
二、“耐心”对学生的耐心是学生发展的前提。
师爱的体现不仅于教师纯真的爱心和高度的责任心，耐心对待每一位学生也是也是师爱的内涵。
教师要严以律己，宽以待生。
“十年树木，百年育人”也就是说明教育人不是靠一朝一夕就能做到的，它需要有坚忍不拔的毅力，需要有诲人不倦的耐力。
在花园里，品种繁多，各有千秋。
学生的个性也是多元化的，自有其特点。
针对这种多元化的状况，向来是因材施教的，根据每一个学生的特点，制定相应的教学计划，这就需要老师的耐心了，不要贪图“一刀切”模式的便利。
而且，学生行为习惯差，上课总是分心，遵守纪律对于他来说是一件很难的事情，需要手把手地教。
当学生反复出现分心时，老师要更加耐心的引导学生，通过给学生讲道理讲事例，把他们的注意力吸引到课堂中来。
三、“责任心”对学生的责任心是学生成才的保证。
作为教师要有爱学生之心，要懂得如何去爱护学生。
教师爱学生不仅仅是为了完成眼前的教育教学任务，更是为你所任教的班级学生负责，为民族的兴旺发达而培养有用人才。
教师的精神、品德、知识、态度，都时刻在潜移默化地影响着学生。
教师的责任也不仅是在“授业和解惑”，更重要的是要教会学生学会认知、学会做事、学会做人的道理，让学生具有开拓进取，乐于思考，善于协作的意识和精神，教师爱学。
“三心”育人铸师魂
“三心”育人铸师魂在教育领域中，“三心”育人铸师魂是指教师应具备的三种品质和态度，即“以心待人、以心育人、以心铸魂”。
“以心待人”要求教师以真心、耐心、尊重的态度对待每一个学生。
教师应当以真心对待每一个学生，关心学生的学习和成长，与学生建立起良好的师生关系。
教师还需具备耐心，理解学生的问题和困惑，给予他们适当的指导和帮助。
在对待学生时，教师应当有尊重每一个学生的尊严和个性，不将学生视为单纯的知识传递对象，而是关注他们的身心发展，并充分发挥他们的潜力。
“以心育人”要求教师关注学生的全面发展和性格塑造。
教师应当注重发展学生的德、智、体、美、劳等多个方面，帮助他们养成正确的价值观和良好的品德习惯，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
教师还应该尊重学生的个性差异，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，让每一个学生都能得到适当的教育。
“以心铸魂”要求教师以自身的榜样和影响力来培养学生的品格和精神风貌。
教师应当具备崇高的教育理想和追求，并通过自己的言行来影响和启迪学生。
教师的言传身教、言行一致，能够激发学生的学习兴趣和学生的创新思维，塑造学生积极向上、乐观向前的人生态度。
在实际教育工作中，教师应当不断提高自己的教育素质和教育技能，为学生的全面发展和未来成长提供更好的环境和机会。
教师还应当秉持“三心”育人铸师魂的理念，真正以真心、耐心和尊重的态度去对待学生，关注他们的学习和成长，注重培养学生的全面发展和品格塑造，通过自身的榜样和影响力来塑造学生的人生态度和精神风貌。
只有这样，教师才能够成为学生心目中的榜样和导师，真正实现教育的目标和使命。
教师的三心
师德师风建设学习材料教师的三心对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人。
平凡意味着务实。
务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事、实实在在做人，也意味着实事求是地论人论事。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心意味着：一是要安于平凡。
教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。
”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。
二是淡泊名利。
陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析：“教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事。
教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。
”总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。
因此！教师就要以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
教师拥有一颗平凡心，需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。
二、对工作拥有一颗事业心教书育人的工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。
职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。
职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。
教师的事业心是师德的核心。
要具备两种精神：第一，乐业精神。
乐业意味着对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。
“优秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出来的，而是因为他们对所干的工作有乐趣，或者能找到工作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来的。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的（张洪生）。
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教师要有“三心”
发表时间：2010-11-12T13:15:43.833Z 来源：《英语周报》（小学教育版）2010年第8期供稿作者：[导读] 只要融入到学生中去，在学生活力、青春、阳光、乐观的感染下，教师年轻的心态就会油然而生。
教师要有年轻心。
教师每天面对的是一群青少年，他们活泼，他们精力充沛，他们接受事物快，他们可塑性强。
因此，教师要有一颗年轻的心，与他们同呼吸、共欢乐，与他们同活动、共体验，与他们同探究、共提高。
这样才能让学生把教师当作是他们朝夕相处、无话不说的好朋友，从而拉近师生距离。
教师要想有年轻的心，就要多学知识，知识可以使人年轻。
在教学中，教师要创造自己的教学特色，要充满热情和激情。
只要融入到学生中去，在学生活力、青春、阳光、乐观的感染下，教师年轻的心态就会油然而生。
教师要有责任心。
教师要有较强的责任心是不容置疑的。
教师不能只满足于上好课、布置好作业，还要做好备课、辅导、批改、讲评等各项工作。
教师要守岗有责，既尽心尽力，又尽职尽责。
只有这样，教师才能把教学工作做好。
教师要有平常心。
教师的工作是教书育人。
教师要用一颗平常心看待我们的工作。
教师应该清楚地认识到，工作并没有高低之分，只要我们做好教书育人的工作，就会有尊严，有形象，有价值。
同时，教师要用平常心对待学生，特别是学困生，教师要尽力帮助他们，要像对待自己的孩子那样对待他们。
有了这“三心”，我相信每一位教师都会在教书过程中游刃有余，在育人过程中得心应手。
河南裴雪杰供稿。