粤教版-语文-高一-步步高学案导学17至18版粤教必修2文档第四单元单元写作导学案

训练目标在写作中抒发自己的真情实感。

林觉民的《与妻书》是一篇情理交融的动人文章，为了向妻子表白自己的心态与爱憎，烈士写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。汝其勿悲！”这里烈士将至情深埋于至理中，让人读后更加钦佩于其理，更加感动于其爱。

古人云：“文以情生，未有无情而有文者。”冰心说：“要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真情实感写出来。”“文以情生”，这是许多人所熟知的。写文章都离不开一个“情”字，情感是作文的灵魂与生命。“情动于衷而形于言”，只要作者情感的闸门打开，自然情到笔至，妙笔生花。

作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。

人间处处有真情，我们要善于体验自身所得到的真诚的关心、爱护，观察周围生活中的闪光点、动情点，即发现、领悟人间真情。

人间自有真情在，只要用一颗感恩的心去观察、体验、领受，就一定能采撷到“真情”的花朵。请你以“真情”为话题写一篇记叙文。

要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。

文本借鉴

佳作赏读亮点评析

门框看着这生离死别的一幕，我的心剧烈地颤抖着，怎不令人

肝肠寸断，悲痛欲绝！

娘啊，娘……

飞扬的纸灰，请你飘过对面那白雪皑皑的青山，捎去我的

心愿，说给我娘听，她就会天天回到我的梦中。纸灰飞扬着，

迷蒙了我的视线，朔风旷野中，飞又复止，止又复飞，冥冥之

中是在传递着阴阳相望的母子之间的呼唤？(9)

娘啊，娘……

总评正如本文的题记所说，这篇文章是用眼泪写成的。读了本文之后，真的被读者那声声泪、字字血的语言文字感染。这种强烈的情感是通过什么手法渲染出来的呢？作者通篇运用的呼告修辞方法起了非常重要的作用。如“娘啊，娘……”增强了整个呼告的抒情表达效果，有力地表达了作者的悲痛情感。可以说，这种呼唤的情感贯穿全文，也使文章回环往复，荡气回肠，使读者也受到强烈的感染。

技法总结

文章感情真挚五大妙招：(1)选取熟悉真实的人和事；(2)活用化虚为实巧显真情；(3)运用细节描写打动人心；(4)借鉴抒议结合融入情理；(5)多用第一人称真切感人。

作文命题：阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，目光千姿百态，富有意味。有的人，目光如炬；有的人，目光似火；有的人，目光像锋利的剑……当你帮助他人时，人们投来感激的目光；当你尊重他人时，人们投来尊敬的目光；当你宽容他人时，人们投来欣赏的目光……

关于“目光”，你有哪些经历、见闻或者感悟？请以“目光”为题，写一篇文章。要求：立意自定，文体自选，不得抄袭或套作，不少于800字。

病文展台

目光

①我的外公是个乡下人，但是很慈爱。(1)尽管外公离开我们许多年了，但我一直惦记他目光里的爱。

②外公的目光，很特别。看中好吃的，给我留着；看中好玩的，给我买着；看中好听的，给我记着。每当我想打牙祭、想解闷、想听故事，就找机会往外公家跑。(2)

③记得小时候我很调皮，有一次，外公他们在地里弄玉米，我看着那些小玉米牙挺好玩的，便在后面拔了起来，粮食就是庄稼人的命根子呀。外公看见了，目光盯着我。(3)但回家以后，外公又拿好吃的给我，哄我。外公很会讲故事，语调、语速会随着情节的变化而变化，每次我们都听得很入迷，甚至吃饭的时候也缠着他给我们讲上一段。

④而每次我们去，外公总是早早地站在门口那块青石板上等我，看见我，(4)就拉我进他的房间。打开他那百宝箱似的抽屉，有他亲手制作的玩具，有他亲自加工的点心，当然也有买来的花花绿绿的小玩意，反正都是我喜欢的。

⑤外婆曾告诉我，为了买一包我爱吃的牛皮糖，外公走了许多店铺。到家后才发现脚被粗糙的鞋子磨起了一个大水泡，可疼了。(5)难怪在我要走的那天，外公走起路来好像一跛一跛的，原来是因为给我买糖呀！真是不好意思。

⑥为我花钱，外公很慷慨，眼光充满慈爱。(6)但他对自己，总是很吝啬，说什么“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”。

⑦后来，外公患了脑血栓，渐渐地开始失忆，甚至连亲人都开始认不清。但每次都认得

出我。记得有次周末，我轻轻地推开那扇老旧的木门，轻轻地叫了一声：“外公。”外公当时躺在床上，见了我，原本呆滞的眼睛，顿时焕发着光彩，嘴角也露出了甜甜的微笑。(7)外公将手颤抖地伸向我，要为我拿糖。后来，外婆告诉我，那是外公一直留着的，就留着给我吃。

⑧最后一次看到外公时，外公已经安详地躺在冰冷的木棺里，眼睛紧紧地闭着，再也看不到他慈爱的目光。其实，我是多么想再能吃上外公留给我的糖，无奈天人永隔，悲伤成河。

(8)

⑨那天晚上，我躺在床上，望着窗外的星星，泛着美丽的光。我多么希望，天上的星星就是外公的眼睛；多么希望，外公慈祥的目光，还爱着我！

病因分析

(1)第①段画线句表述不当，“乡下人”与“慈爱”不矛盾，不能用“但是”。

(2)写外公的目光特别，角度很新颖。但过于概括，太虚。

(3)“目光盯着我”，是严厉还是慈爱？表意不清。另外，第③段没有突出“目光”。

(4)第④段依旧没有描写目光的具体细节，“等我”“看见我”，勉强算是“目光”，依旧太虚。

(5)第⑤段写的是在行动中体现爱，没有对目光的描写。

(6)“眼光充满慈爱”，过于概括。

(7)“原本呆滞的眼睛，顿时焕发着光彩”，目光描写很准确，但还有进一步充实的空间。

(8)侧面写了目光，但很快就只顾直抒胸臆了。

佳作再续

目光

花儿离不开水，瓜儿离不开苗，外公慈祥的目光，是永远高挂在我心空的月亮。

——题记还记得，小时候每次来看你，你总是会早早地站在门口那块青石板上等我。远远地我便