机械设计C2大纲(48学时)2017
《机械基础》教案(48学时)1 (公开课专用)解析
教案章节课题绪论摩擦轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点机器、机构及零件运动副的概念机械传动的分类，摩擦轮传动能力培养点能区分低副与高副德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点区分低副与高副难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、自我介绍三、讲授新课绪论摩擦轮传动（一）课程概述（二）机器、机构、机械、构件和零件1、机器与机构2、机器的组成3、零件与构件（三）运动副的概念及其应用1、运动副1）运动副的的定义2）运动副的分类2、运动副的应用特点3、低副与高副机构（四）机械传动的分类1、摩擦传动2、啮合传动（五）摩擦轮传动1、摩擦轮传动的工作原理和传动比2、摩擦轮传动的特点3、摩擦轮传动的类型和应用场合四、课堂小结点出重点五、预习提示1、带传动的组成有哪些？2、带传动的传动比如何计算？准备上课听讲记笔记3分240分43分5分教案章节课题课题2 带传动任务一带传动的组成、原理和类型课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点带传动的组成、原理和类型带传动能力培养点掌握带传动的传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点带传动的传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、运动副分为几类？2、在实际生活中举几个高副的例子？ 三、讲授新课1-1 带传动的组成、原理和类型（一）带传动的组成、原理和类型 1、带传动的组成 2、带传动的工作原理 3、带传动的传动比1122n i n =（二）带传动的类型1-2 V 带传动(一)V 带及带轮 1、V 带 2、V 带带轮（二）V 带传动的主要参数1、普通V 带的横截面尺寸2、V 带带轮的基准直径D d3、V 带传动的传动比i4、小带轮的包角1α5、中心距a6、带速v7、v 带的根数（三）普通v 带的标记与应用特点1、普通v 带的标记2、普通v 带的应用特点 （四）v 带传动的安装与维护及张紧装置 四、课堂小结 点出重点 五、预习提示1、螺旋传动的种类？2、普通螺纹的主要参数有哪些？准备上课学生思考并回答问题 听 讲记笔记2分 10 40分43分 5分教 案章节课题任务二 V带传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点V带的结构、V带带轮及V带的主要参数能力培养点掌握V带的主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点V带的主要参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是零件？2、运动副如何分类？三、讲授新课1-2 V带传动（三）普通v带的标记与应用特点1、普通v带的标记2、普通v带的应用特点（四）v带传动的安装与维护及张紧装置1、V带传动的安装维护与张紧装置1）安装V带时，应缩小中心距后将带套入，在慢慢调整中心距时带达到合适的张紧程度；2）安装V带时，两带轮的轴线应互相平行，两带轮的轮槽的对称平面应重合；3）V带在槽中应有追求的位置；4）在使用过程中应定期检查并及时调整2、V带的张紧装置及张紧方法1）调整中心距2）张紧轮张紧四、课堂小结点出重点五、布置作业习题册六、预习提示同步带的传动特点准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题习题课课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点运动副的判定、v带传动比的计算能力培养点掌握运动副的判定、v带传动比的计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点运动副的判定、v带传动比的计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是机器、什么是机构？什么是零件？2、V带传动比的计算公式？三、习题讲解1、机器与机构的区别相关习题：P1 选择第1、2、3、7、8题2、高副与低副的判定相关习题：P1 选择题第4、5、题，应用题第三题3、带传动的包角、相关习题：P4选择题第4、5、7、11题4、带传动的传动比计算相关习题：判断题第5、6题应用题第1、2、3、4题四、课堂小结点出重点五、预习提示1、螺纹的代号标注2、普通螺旋传动直线移动距离的计算准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块二螺纹及螺旋传动课题1 螺纹课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺纹的种类和应用、主要参数能力培养点掌握螺纹的种类，主要参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺纹的参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、带轮的包角是多少？2、v带如何安装与维护？三、讲授新课螺纹的种类和应用（一）按螺纹牙型分类及其应用（二）按螺纹旋线方向分类及应用（三）按螺旋线的线数分类及其应用（四）按螺旋线形成的表面分类普通螺纹的主要参数1、螺纹大径D2、螺纹的中径D23、螺纹小径d4、螺纹升角φ5、牙型角α6、牙型高度h7、螺距P8、导程p h螺纹代号标注（一）普通螺纹代号M1、粗牙螺纹2、细牙螺纹（二）梯形螺纹代号Tr(三)管型螺纹1、非螺纹密封代号G2、螺纹密封代号R C R P R四、课堂小结点出重点五、预习提示 1、普通螺旋传动的应用形式及移动方向的判定准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题课题2 螺旋传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点螺旋传动的形式及移动方向的判定能力培养点掌握螺旋传动的形式及移动方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点螺旋传动的形式及移动方向的判定难点移动方向的判定学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、所以管型螺纹本身都有密封性吗？2、普通螺纹的公称直径指的是螺纹的大径还是小径？三、讲授新课螺旋传动（一）普通螺旋传动1、普通螺旋传动的应用形式1）螺母固定不动，螺杆回转并作直线运动2）螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动3）螺杆回转，螺母作直线运动4）螺母回转，螺杆作直线运动2、普通螺旋传动直线移动方向的判定1）螺母（螺杆）不动，螺杆（螺母）回转并移动2）螺杆（螺母）回转，螺母（螺杆）移动3、普通螺旋传动直线移动距离的计算（二）差动螺旋传动1、差动螺旋传动原理2、差动螺旋传动获得螺母移动距离的计算及方向的确定（三）滚珠螺旋传动简介四、课堂小结点出重点五、预习提示1、链传动的类型准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分40分43分5分教案章节课题模块三链传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点传动比、传动类型能力培养点认识链传动作用及应用德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点认识链传动作用及应用难点齿形链学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《工程力学》相关内容参考资料《工程力学》课后体会教与学互动设计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、螺旋传动主动件的运动方向如何判断？2、差动螺旋传动的运动方向有如何？三、讲授新课链传动一、链传动及传动比1122n z n z 二、链传动的应用特点 1、优点 2、缺点 三、链传动的类型 1、滚子链 1）滚子链结构 2）主要参数 3）滚子链的标记08A-1-88 GB/T1243-1977 2、齿形链简介CL08-22.5 W-60 GB/T 10855-1977 四、课堂小结 点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听 讲 记笔记2分15分教案章节课题模块四齿轮传动课题1 齿轮传动的类型和应用场合课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点齿轮传动类型、渐开线齿廓、基本参数和几何尺寸计算能力培养点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算难点掌握渐开线齿廓基本参数和几何尺寸计算学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械基础》课后体会教 与 学 互 动 设 计教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、链传动有哪些应用？2、链传动的优缺点有哪些？三、讲授新课课题1 齿轮传动的类型和应用场合一、齿轮传动的常用类型 二、齿轮传动的应用1、传动比 1122n zn z2、应用特点1）优点 2）缺点 三、渐开线齿廓1、齿轮传动对齿廓曲线的基本要求2、渐开线的形成性质 1）基圆 2）发生线四、课堂小结 点出重点:五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听 讲 记笔记听 讲 记笔记2分 3分15分15分教案章节课题课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数能力培养点掌握渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、什么是发生线？三、讲授新课课题2 渐开线标准直齿圆柱齿轮传动二、渐开线标准直尺圆柱齿轮的基本参数1、齿形角α2、齿数z3、模数m4、齿顶高系数ah5、顶隙系数c*6、分度圆四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习，准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题课题3渐开线齿廓失效形式课题4其它齿轮传动简介课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点斜齿圆柱齿轮传动、齿轮齿条传动、渐开线齿轮失效形式能力培养点渐开线齿轮失效形式、原因德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点渐开线齿轮失效形式、原因难点渐开线齿轮失效形式、原因学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、什么是基圆？2、直齿圆柱齿轮的参数有哪些？三、讲授新课课题3 渐开线齿轮失效形式一、齿面点蚀二、齿面磨损三、齿面胶合四、齿面塑变五、轮齿折断课题4 其它齿轮传动简介一、斜齿圆柱齿轮传动1、斜齿圆柱齿轮的形成2、斜齿圆柱齿轮传动的啮合性能3、主要参数及特性4、斜齿圆柱齿轮正确啮合条件二、直齿圆柱齿轮传动三、齿轮齿条传动四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块五蜗杆传动课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点蜗杆结构、回转方向的判定、啮合条件及应用特点能力培养点掌握蜗杆结构、回转方向的判定德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点回转方向的判定难点啮合条件学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、齿轮的几何参数包括哪些？2、什么是齿轮的模数？三、讲授新课蜗杆传动蜗杆的组成1、蜗杆结构2、涡轮结构（二）蜗杆的分类（三）蜗杆回转方向的判定蜗杆传动的主要参数和啮合条件（一）蜗杆传动的主要参数（二）蜗杆传动的正确啮合条件蜗杆传动的应用特点（一）蜗杆传动的润滑（二）蜗杆传动的散热四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习习题册准备上课听讲记笔记2分3分15分15分教案章节课题模块六轮系课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点轮系的分类、定轴轮系传动比计算能力培养点掌握定轴轮系传动比计算德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点定轴轮系传动比计算难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、蜗杆传动由什么来组成？2、蜗轮回转方向如何判定？三、讲授新课轮系分类及其应用特点(一)轮系的分类（二）轮系的应用特点1、获得很大的传动比2、可做较远距离的传动3、可方便的实现变速和变向要求定轴轮系传动比计算（一）定轴轮系各轮转向的判断（二）传动比1、传动路线2、传动比计算定轴轮系中任意从动齿轮的转速计算（一）任意从动齿轮的转速计算（二）轮系末端是螺旋传动的计算（三）轮系末端是齿条的计算四、课堂小结点出重点五、布置作业1、下一节内容预习提示2、课后练习准备上课学生思考并回答问题听讲记笔记2分10分15分15分教案章节课题第二篇机械机构模块一平面连杆机构课题1 铰链四杆机构的组成与分类课型新授课课时 2 教具学具电教设施教学目标知识教学点平面连杆机构的特点、分类及组成能力培养点掌握四杆机构的的构成，运动特点德育渗透点培养学生的职业道德观及互相协作的精神教学重点难点重点四杆机构的的构成，运动特点难点同上学法引导1、讲授法2、提问法 3、自主探究法教学内容更新、补充、删节补充机械工业出版社《机械原理》相关内容参考资料《机械原理》课后体会教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤，稳定学生情绪，准备上课二、复习提问1、平行轴传动的传动比如何计算？2、末轮的转向如何判断？三、讲授新课平面连杆机构的特点1、平面连杆机构：刚性构件用转动副或移动副相互连接而组成，在同一平面或相互平行平面内运动的机构。
西南石油大学《机械设计基础》(II)48学时作业参考
第二章 平面机构的自由度和速度分析习 题2-2抄画图2-26所示机构简图，补注构件号、运动副符号、计算自由度F 。
若有局部自由度、复合铰链、虚约束，请在图上明确指出。
解：活动构件n=4A 处为复合铰链，3’处为虚约束，无局部自由度。
2214243 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(a) 周转轮系解：活动构件n=82为无局部自由度，无复合铰链，无虚约束11111283 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(b) 锯木机机构解：活动构件n=6D 处为复合铰链，有3个转动副，无虚约束，无局部自由度。
1317263 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(c) 连杆齿轮组合机构解：活动构件n=9无复合铰链，无虚约束，无局部自由度。
10113293 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(d) 多杆机构解：活动构件n=7A 、B 、C 、D 处为复合铰链，四处的转动副数均为2，无虚约束，无局部自由度。
2318273 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(e) 连杆齿轮组合机构解：活动构件n=7滚子5和9处存在局部自由度，同时D’处为虚约束，无复合铰链。
1219273 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F(f) 凸轮连杆机构图2-26 几种机构运动简图2-3画出图2-27所示机构的运动简图并计算自由度F 。
试找出原动件，并标以箭头。
解：活动构件n=3无复合铰链，无局部自由度，无虚约束。
1014233 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F图2－27（a ）解：活动构件n=4无复合铰链，无局部自由度，无虚约束。
1115243 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F图2－27（b ）解：活动构件n=3无复合铰链，无局部自由度，无虚约束。
1014233 23=⨯-⨯-⨯=--=HL P P n F图2－27（c ）图2-27 几种机构运动简图2-4试绘制图2-28所示机构的运动简图，并计算其机构的自由度F 。
机械设计基础教学日历
机械设计基础课程大纲、教学计划
（3学分，课内学时48）
教学目标：
以机构的运动设计，机械的动力设计和机械系统计划设计的基本知识为载体，培养学生机械系统计划创新设计的思维方式和主意及自主学习的能力，从而达到提高学生的综合设计能力，创新设计能力和工程实践能力的目的。
主要教学内容：
机构的运动设计：机构的组成与结构；连杆机构；凸轮机构；齿轮机构；轮系；间歇运动机构；其他常用机构；组合机构；开式链机构。
机械的动力设计：机械系统动力学；机械的平衡设计；（机械的效率）。
机械系统计划设计：机械总体计划的拟订；机械执行系统的计划设计；（机械传动系统的计划设计与原动机的挑选）；机械系统计划设计案例。
使用教材：《机械原理教程（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社；
《机械原理辅导与习题（第2版）》，申永胜主编，清华大学出版社
课程参考学时及教学日历
(单周4学时,双周2学时)
说明：该表安顿仅供参考。
课程设计-机械设计C2课程设计
《机械设计C2课程设计》教学大纲（The mechanical design curriculum design of C2）课程编码：010351006 周/学分： 2周/4学分一、大纲使用说明本大纲根据工业工程专业2017版教学计划制订。
（一）适用专业本大纲适用于工业工程专业。
（二）课程设计性质主干技术基础课的课程设计，单独设课的必修考查课。
（三）主要先修课程和后续课程1、先修课程：工程制图、工程力学、公差与互换性基础、机械工程材料、机械设计C2等。
2、后续课程：各相关专业的专业课、课程设计以及毕业设计等。
二、课程设计目的及基本要求1．目的：（1）培养学生综合运用机械基础及相关课程知识解决机械工程问题的能力，并使所学知识得到巩固和发展；（2）培养为实现具体要求的机械传动方案的设计能力；（3）学习机械设计的一般方法和步骤；（4）进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图（包括计算机辅助设计）和学习使用设计资料、手册、标准和规范；（5）初步培养革新和创新的能力；（6）通过编写说明书，培养学生表达、归纳和独立思考与分析的能力。
2．基本要求（1）具有机械传动方案设计的能力；（2）熟练掌握各种通用零件的类型、特点、工作原理、失效形式、应用范围等基本知识的能力，各种零件结构设计、强度计算的能力，减速器方案设计的能力，计算机辅助设计的能力；（3）具有运用标准、规范、手册及其它有关技术资料的能力；（4）具有绘制装配图和零件工作图的能力；（5）具有一定的归纳、综合表达能力，能正确撰写设计说明书三、课程设计内容及安排1、课程设计内容（1）设计实现某功能和具体参数的简单机械传动方案；（2）完成机械传动装置的典型零件设计计算（如带传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、轴承等）；（3）完成典型机械传动装置（如减速器）的装配图1张；（4）完成典型零件工作图2张；（5）完成设计计算说明书1份。
2、课程设计安排：课程设计学时为2周（计10天），大致可参考以下进度安排：第1天：熟悉题目，查找资料，做减速器拆装与分析试验第2天：传动零件设计计算第3天：手工绘制装配图草图第4-7天：绘制装配图第8天：绘制典型零件工作图第9天：撰写完成设计说明书第10天：完成答辩四、指导方式每个自然班由1~2名教师指导，采用集体指导与个别指导相结合的方式。
机械设计(基础)课程教学大纲
《机械设计》课程教学大纲一、课程名称：机械设计Machine Design课程负责人：龙振宇二、学时与学分：60学时3学分三、适用专业：机械设计制造及自动化专业四、课程教材：龙振宇主编，机械设计，机械工业出版社，2002年8月五、参考教材：濮良贵纪名刚主编，机械设计（第七版），高等教育出版社，2001年6月邱宣怀主编，机械设计（第四版），高等教育出版社，1998年2月余俊等主编，机械设计（第二版），高等教育出版社，1986年六、开课单位：机械工程学院七、课程的目的、性质和任务《机械设计》是一门培养学生具有机械设计能力的技术基础课。
在机械类各专业教学计划中，它是主要课程。
本课程在教学内容方面应着重基本知识，基本理论，基本方法和创新思维，在培养实践能力方面应着重创新能力设计构思和设计技能的基本训练。
本课程的目的及主要任务是培养学生：1．掌握通用机械零部件的设计原理、方法和机械设计的一般规律；突出创新意识和创新能力的培养，具有机械系统综合设计能力。
2．树立正确的设计思维，了解国家当前的有关技术经济政策。
3．具有应用计算机技术的能力。
4．具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料的能力。
5．掌握典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练。
6．对机械设计的新发展有所了解。
八、课程的主要内容1．教学基本内容机械设计总论：机械设计的一般程序，机械系统总体方案设计，技术设计的主要内容，机器设计的基本原则，标准化等。
机械零件设计基础：机械零件的失效，机械零件的工作能力和计算准则，摩擦、磨损和润滑，寿命和可靠性概述，机械零件常用材料和选用原则，机械零件的工艺性等。
联接件设计：螺纹联接，键、花键联接，过盈配合联接等。
传动件设计：带传动，链传动，齿轮传动，蜗杆传动，螺旋传动等。
轴系零、部件设计：轴，滑动轴承，滚动轴承，联轴器，离合器等。
其它零部件设计：弹簧，机架零件，减速器，无级变速器等。
创新设计：创新设计重要性、基本原则及基本方法，实例分析。
机械设计基础C2课程教学大纲要点
《机械设计基础C2》课程教学大纲课程编号：9901000089课程名称：机械设计基础C2英文名称：Fundamentals of Mechanical Design C2课程类型：专业基础必修课总学时：32 讲课学时：30 实验学时：2学时：32学分：2适用对象：四年制材料成型与控制工程专业四年制材料科学与工程专业四年制金属材料工程专业先修课程：理论力学，材料力学，公差与技术测量一、课程性质、目的和任务本课程是非机械类各专业，具有承前启后作用的设计性技术基础课程。
通过本课程的教学，训练和培养学生设计通用零件、机械传动装置及简单机械的能力，为学生学习后继课程及新的科学技术打下必要的基础，同时也为学生今后从事机械技术工作打下一定的基础。
二、教学基本要求1. 了解机械设计的一般规律，初步树立正确的设计思想。
2. 掌握设计机械零件的基本方法和基本技能：确定设计步骤；进行失效分析计算准则，进行材料及热处理方法选择、参数选择、设计计算、结构设计等。
3. 具有设计机械传动装置和简单机械的能力。
4. 掌握各种零件的类型、特点和应用，掌握主要零件的工作原理。
5. 能正确运用机械零件计算中一些常用技术处理方法；计算载荷、条件性计算、当量法、试算法等。
6. 能够提出改善零件工作条件和受力状况、提高零件强度和刚度以防止零件发生失效的技术措施，能考虑工艺问题。
7. 能够运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料，会编制技术文件。
8.掌握基本的实验技能。
三、教学内容及要求机械设计概论1．联接联接的类型和应用键联接和销联接螺纹参数螺旋副的受力分析、效率和自锁机械制造中常用的螺纹螺纹联接的基本类型和螺纹联接件螺栓联接的防松和预紧。
螺纹联接的强度计算螺栓的材料和许用应力提高螺栓联接强度的措施螺旋传动2.齿轮传动齿轮传动的类型、特点及应用。
齿轮传动的失效形式及计算准则。
齿轮的材料、齿轮传动的精度、齿轮传动的设计参数和许用应力。
齿轮传动的计算载荷。
《机械优化设计》教学大纲
《机械优化设计》教学大纲大纲说明课程代码：3335047总学时：48学时（讲课40学时，上机8学时）总学分:3课程类别：专业模块选修课适用专业:机械设计制造及其自动化专业预修要求：高等数学、线性代数、BASIC或其它适于科学计算的高级语言、工程力学、机械设计基础一、课程的性质、目的、任务:机械优化设计是在电子计算机广泛应用的基础上发展起来的一门先进技术.它是根据最优化原理和方法,以电子计算机为计算工具，寻求最优设计参数的一种现代设计方法。
该课程是为高年级设置的专业课，可供机械类或近机类专业的学生学习。
该课程的主要目的和任务在于培养学生:1）了解和基本掌握机械优化设计的基本知识2）扩大视野，并初步具有应用机械优化设计的基本理论和基本方法解决简单工程实际问题的素质。
二、课程教学的基本要求:课堂讲授：课堂讲授主要以导学式教学为主,启发引导学生的学习兴趣，通过实例及典型例题加深学生对课堂内容的理解。
实践性环节基本要求：本课程的实践性环节主要是上机编制和调试程序（8学时）1）目的和要求上机调试并通过教材上已有的或是自行编制的计算程序，达到巩固某些基本的重要算法的目的2）内容编制并调试一维收索方法、无约束优化方法、约束优化方法及机械零件设计优化计算程序,上机练习并输出计算结果。
课程考核要求：期末考试成绩占总成绩的60—70％,平时成绩占30-40％。
三、大纲的使用说明：课程总学时：课堂教学+上机时数 = 40+8大纲正文第一章绪论学时：1学时（讲课1学时)本章讲授要点:1）明确本课程的研究对象、内容、性质、任务；2）明确优化的含义、机械优化设计的内容及目的.重点：了解机械优化设计的一般过程。
难点:机械优化设计的一般步骤。
第二章优化设计概述学时:3学时（讲课3学时）本章讲授要点：通过机械设计优化问题示例，使学生了解机械优化设计的基本概念和基本术语、优化设计的数学模型、优化问题的几何描述、优化设计的基本方法。
重点：掌握可行域与非可行域、等值线（面）的概念及在优化方法中的重要意义。
《机械基础》课程标准)
《机械基础》课程教学标准【课程名称】机械基础【课程代码】数控技术（C2-1-3）模具设计与制造（C2-1-3）机械制造与自动化专业（C2-1-2）机电一体化技术（C2-1-2）工业机器人技术（C2-1-2）【适用专业】数控技术专业模具设计与制造机械制造与自动化专业机电一体化技术专业工业机器人技术专业【学时数】数控技术专业 48学时模具设计与制造 48学时机械制造与自动化专业 48学时机电一体化技术专业 56学时工业机器人技术专业 56学时【学分数】数控技术专业 3模具设计与制造专业 3机械制造与自动化专业 3机电一体化技术专业 4工业机器人技术专业 4【开设时间】数控技术专业第二学期模具设计与制造专业第二学期机械制造与自动化专业第二学期机电一体化技术专业第一学期工业机器人技术专业第一学期一、课程概述“工业4.0”和“中国制造2025”背景下，为适应机械产业升级和企业高速发展技能应用型人才的需要，必须大力加强高职机械类专业学生的机械设计、机械结构认识与应用能力培养。
机械是人类在长期的生产实践中创造出来的技术装置，在现代生产和日常生活中，机械都起着非常重要的作用。
机械发展从杠杆、斜面、滑轮到汽车、内燃机、缝纫机、洗衣机及机器人等。
使用机器的水平是衡量一个国家现代化程度的重要标志。
对于现代工程技术人员，学习和掌握一定的机械基础知识是必要的而且是必需的。
本课程是机械类专业的一门重要的专业基础课程。
课程教学以实用为原则，以会用为目标。
重点学习齿轮传动、带传动和链传动等常用的机械传动装置；铰链四杆机构、凸轮机构等常用机构。
熟悉蜗杆传动、轮系等传动，了解螺旋机构、间歇运动机构等机构形式及键、销等连接方式。
熟悉轴、轴承及联轴器、离合器等结构、类型与应用。
通过一体化教学，使学生对机械知识有一定的认识与掌握，并能合理应用机械结构等。
二、培养目标1．方法能力目标（1）通过项目任务，激发学生积极性，培养学生勤奋好学的习惯，让学生在学习中享受成功的喜悦；（2）通过工程案例，培养学生应用机械基础知识解决实际工程计算的能力。
机械设计基础大纲
课程名称：机械设计基础课程编码：7048701课程学分：3学分课程学时：48学时适用专业：工业设计《机械设计基础》Fundamentals of Mechanical Design教学大纲一、课程性质与目的《机械设计基础》是一门技术基础课，它的授课对象为工业设计专业的学生。
通过本课程的学习，可以初步培养学生具有选用、分析以及维护保养简单的机械传动装置，并具备设计简单机械的能力，为这些专业的学生进一步学习有关设备的机械部分提供必要的基础。
二、教学基本内容及基本要求第一章绪论1、教学基本内容机械的组成，机械设计的基本要求和一般程序，机械零件的主要失效形式，机械设计的新发展，本课程的内容、性质和任务。
2、教学基本要求掌握机械的组成，了解机械设计的基本要求和一般程序，了解机械零件的主要失效形式，了解机械设计的新发展，了解本课程的内容、性质和任务。
第二章平面机构的结构分析1、教学基本内容平面机构的组成，平面机构运动简图，平面机构的自由度。
2、教学基本要求理解平面机构的组成，掌握平面机构运动简图，掌握平面机构的自由度计算。
第三章平面连杆机构1、教学基本内容铰链四杆机构的基本形式及应用、传动特性、曲柄存在的条件、机构的演化，平面四杆机构的设计。
2、教学基本要求了解铰链四杆机构的基本形式及应用，掌握铰链四杆机构的传动特性，掌握铰链四杆机构中曲柄存在的条件，了解机构的演化，了解平面四杆机构的设计。
第四章凸轮机构1、教学基本内容凸轮机构的应用和分类，从动件的常用运动规律，按已知运动规律绘制凸轮轮廓，凸轮机构设计中应注意的问题。
2、教学基本要求了解凸轮机构的应用和分类，掌握从动件的位移线图及等速运动规律和等加等减速运动规律，掌握按已知运动规律绘制对心尖顶从动件凸轮轮廓，了解凸轮机构设计中应注意的问题。
第五章间歇运动机构1、教学基本内容棘轮机构，槽轮机构。
2、教学基本要求了解棘轮、槽轮机构的组成和传动特性。
第六章机械的调速与平衡1、教学基本内容机械速度波动的调节，机械的平衡。
《机械设计基础》C(48学时)教学大纲.doc
《机械设计基础》C (48学时)教学大纲(2006年修订)一、课程的目的和任务《机械设计基础》是一门传授机械基础知识的专业技术基础课，为学生学习后续课程及解决生产实际问题奠定基础。
本课程教学内容方面应着重基本知识、基本理论和基本方法，培养学生正确理解、处理机械相关内容的实践能力。
本课程的主要任务是：(1)了解常用机构的基本原理、运动特性和机构动力学的基本知识，初步具有分析和设计基本机构的能力，并对机械运动方案的确定有一定的了解；(2)掌握通用机械零件的工作原理、特点、选用和设计计算的基本知识。
(3)了解机械设计中所涉及的标准、规范、手册、图册等有关资料，并具备一定的运用能力；(4)能通过实验验证理论，并巩固和加深对理论的理解。
二、课程的基本要求(1)要求掌握的基本知识：•机械设计的一般知识。
•机械和机械零件的主要类型、性能、特点、应用、机械零件的常用材料、标准和结构工艺性。
•摩擦、磨损、润滑和密封的一般知识。
(2)要求掌握的基本理论和方法•机构的组成、工作原理和运动特性。
•通用机械零件的工作原理、受力分析、应力状态、失效形式等。
•通用机械零件的设计计算准则：强度、刚度、耐磨性、寿命、热平衡等。
•改善载荷和应力分布不均匀的方法，提高零件疲劳强度的措施，改善摩擦学性能的途径。
(3)要求掌握的基本技能•绘制机构简图和查阅标准、规范、手册等技术资料。
三、与其它课程的联系与分工(1)本课程的先修课程主要有：《机械制图》、《工程力学》等；(2)本课程着重讨论常用机构与通用机械等的相关基础知识和应注意的问题，培养学生正确使用、维护机械的基本知识，为今后的各专业学习和专业课程设计奠定基础。
四、课程内容与学时安排五、本课程的性质及适用对象必修课，非机类各专业，如：电气、自动化、生物工程、建工等各专业。
六、实验每个学生至少要做3个实验，共4个学时。
学生应完成实验大纲中规定的必开实验和从选开实验中选择。
实验内容主要是：对机构和机械零件的认识、齿轮范成、减速器拆装等方面。
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《机械设计C2》课程教学大纲课程代码：010331006课程英文名称：Machine Design （C2）课程总学时：48 讲课：44 实验：4 上机：0适用专业：工业工程等大纲编写（修订）时间：2017.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标机械设计C2课程是工业工程专业开设的一门培养学生具有机械设计能力的主干技术基础课，主要讲授机械设计基本知识、基本理论和基本方法。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本理论和基本方法的教学外，通过设计训练，着重培养学生的设计思维和设计能力。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握通用机械零件的设计原理、方法和机械设计的一般规律，具有设计一般机械的初步能力；2．树立正确的设计思想，了解国家当前的有关技术经济政策；3．具有运用标准、规范、手册、图册等有关技术的能力；4．了解典型机械零件的实验方法，获得实验技能的基本训练；5．了解机械设计的新发展。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1．基本知识：掌握机械设计一般知识，机械的主要类型、性能、结构特点、应用、材料、标准等。
2．基本理论和方法：掌握机械设计的基本原则，机械零件的工作原理、简化的物理模型与数学模型、受力分析、应力分析、失效分析等，机械零件工作能力计算准则，计算载荷，条件性计算，当量法或等效转化法，试算法等，改善载荷和应力的分布不均匀性，提高零件疲劳强度，降低或增强摩擦，改善局部品质，提高零部件工艺性的途径和方法，以及预应力、变形协调原则等在设计中的应用。
3．基本技能:掌握设计计算、结构设计，实验技能，编制技术文件技能等。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要重点对基本概念、基本方法和解题思路的讲解；采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；增加讨论课，调动学生学习的主观能动性；注意培养学生提高利用标准、规范及手册等技术资料的能力。
讲课要联系实际并注重培养学生的创新能力。
2．教学手段：本课程属于技术基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3．计算机辅助设计：要求学生采用二维CAD或三维CAD设计软件进行结构设计和大作业的设计。
（四）对先修课的要求本课程应的主要先修课程有工程制图、工程力学、机械工程材料、互换性与公差基础、机械设计C1等。
（五）对习题课、实验环节的要求1、对重点、难点章节应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2、课后作业要少而精，内容要多样化，作业题内容必须包括基本概念、基本理论及设计计算方面的内容，作业要能起到巩固理论，掌握计算方法和技巧，提高分析问题、解决问题能力，熟悉标准、规范等的作用，对作业中的重点、难点，课上应做必要的提示，并适当安排课内讲评作业。
学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
3、每个学生要完成大纲中规定的必修实验，通过实验环节，学生应掌握典型机械零件的基本实验方法，获得实验操作的基本训练。
实验成绩作为评定课程成绩的一部分。
4．每个学生在课外完成1~2个设计大作业(包括设计计算书和结构装配图)，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
5、本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见对应的课程的相关大纲。
（六）课程考核方式1、考核方式：闭卷考试、平时考核和实验考核相结合2、考核目标：在考核学生对机械设计基本知识、基本原理和方法的基础上，重点考核学生的分析能力、结构设计能力和强度计算、寿命计算等机械设计能力。
3、成绩构成：平时成绩（占10%），实验成绩（占10%），期末考试（占80%）平时成绩由任课教师视学生表现按百分制给出；实验成绩由实验老师参照相关规定按百分制给出，实验无成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目1.《机械设计》，濮良贵主编，高等教育出版社，20152.《机械设计》，孙志礼、马星国等编，科学出版社，20083.《机械设计》，穆斯等编，机械工业出版社，2012二、中文摘要机械设计A2是机械类专业学生必修的一门实践性很强的主干技术基础课程。
课程通过对通用机械零部件设计内容的讲授，使学生掌握机械设计的基本知识、基本原理和基本方法，并具有设计简单机械装置的能力。
课程主要内容包括机械设计基础知识、连接件设计、传动件设计、轴系部件设计及其他零部件设计等。
本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。
三、课程学时分配表四、教学内容及基本要求第1部分机械设计概论总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0第1.1部分机械设计概论（讲课2学时）具体内容:1) 明确本课程的内容、性质和任务；2) 掌握机械设计的一般过程，机械零件设计的一般步骤；3) 掌握机械零件的主要失效形式和计算准则；4) 掌握机械零件的结构工艺性、常用材料及选用原则、机械设计中的标准化重点:机械零件的失效形式及设计准则；第2部分连接零件设计总学时(单位：学时):10 讲课:10 实验:0 上机:0第2.1部分螺纹连接1（讲课2学时）具体内容:1) 掌握螺纹的基本知识：螺纹的基本参数、常用螺纹的种类，特点及其应用。
2) 掌握螺栓连接的基本知识：螺纹连接的基本类型、结构特点及其应用。
3) 掌握螺纹连接标准件；4) 掌握螺纹连接的预紧和防松。
第2.2部分螺纹连接2（讲课2学时）具体内容:掌握螺栓组连接的结构形式及受力分析第2.3部分螺纹连接3（讲课2学时）具体内容:1) 掌握单个螺栓的强度计算的理论和方法。
重点:螺栓组连接的受力分析和单个螺栓的强度计算。
螺栓组连接的受力分析和单个螺栓的强度计算，提高螺栓连接强度的措施。
习题:螺纹连接的受力分析及强度计算等第2.4部分螺纹连接3（讲课2学时）具体内容:1) 掌握单个螺栓的强度计算的理论和方法。
2) 掌握提高螺栓连接强度的各种措施。
3）习题课重点:螺栓组连接的受力分析和单个螺栓的强度计算。
难点:螺栓组连接的受力分析和单个螺栓的强度计算，提高螺栓连接强度的措施。
习题:螺纹连接的受力分析及强度计算等第2.5部分轴毂连接总学时(单位：学时):2 讲课:2 实验:0 上机:0具体内容:1) 了解键连接的类型、特点。
2) 掌握平键连接的工作原理、结构特点，平键的剖面的尺寸和长度的确定方法及平键连接强度校核的计算方法。
3) 掌握花键连接的齿形、特点、工作原理。
4) 了解销连接、过盈配合等其他连接形式。
重点:平键的尺寸选择及平键连接强度计算等难点:花键连接习题:平键的尺寸选择及平键连接强度计算第3部分带传动总学时(单位：学时):6 讲课:4 实验:2 上机:0第3.1部分带传动1（讲课2学时）具体内容:掌握带传动的基本理论：带传动的工作原理，受力分析，应力分析与应力分布图，弹性滑动和打滑的基本理论，失效形式和设计准则。
第3.2部分带传动2（讲课2学时）具体内容:掌握V带传动的设计计算方法和步骤， V带轮零件图的绘制。
重点:带传动的工作情况分析，V带传动设计；难点:带传动的弹性滑动及打滑习题:V带运动分析及设计等带传动实验（2学时）第4部分链传动（自学）总学时(单位：学时):0 讲课:2 实验:0 上机:0具体内容:1) 了解链传动的类型、工作原理、特点及其应用。
2) 了解套筒滚子链的结构、规格和尺寸与链轮的结构特点。
3) 掌握链传动的运动特性：运动的不均匀性和动载荷。
4) 掌握套筒滚子链传动设计，绘制链轮工作图。
重点:链传动的运动不均匀性，滚子链传动设计难点:链传动的运动不均匀性和动载荷习题:套筒滚子链传动设计等第5部分齿轮传动总学时(单位：学时):8 讲课:8 实验:0 上机:0第5.1部分齿轮传动1（讲课2学时）具体内容：1) 掌握齿轮传动的失效形式及其机理、失效部位，以及针对不同失效形式的设计计算准则。
2) 掌握选用齿轮料及热处理方式的基本要求。
3) 理解计算载荷的定义及载荷系数的物理意义、影响因素及减小载荷系数的措施。
第5.2部分齿轮传动2（讲课2学时）具体内容：熟练掌握齿轮传动的受力分析方法：假设条件、力的作用点、各分力大小的计算与各分力方向的判断。
第5.3部分齿轮传动3（讲课2学时）具体内容：掌握直齿圆柱齿轮传动的齿面接触疲劳强度和齿根弯曲疲劳强度的计算的力学模型、理论依据、力的作用点及计算点（或截面）、应力的类型及变化特性，掌握强度计算公式中各参数的物理意义及对其应力（或强度）的影响。
第5.4部分齿轮传动4（讲课2学时）具体内容：1) 掌握斜齿圆柱齿轮传动强度的理论和方法（比较与直齿圆柱齿轮传动的异同点）。
2) 掌握直、斜齿轮传动的设计方法与步骤（包括材料、热处理方式和精度选择、参数选择和结构设计）。
3) 掌握直、斜齿圆柱齿轮零件图的绘制。
4) 掌握直齿圆锥齿轮传动的几何计算、受力分析、强度计算，绘制直齿圆锥齿轮零件图。
重点:标准直齿圆柱齿轮的强度理论；直齿、斜齿、圆锥齿轮的受力分析。
难点:齿轮传动的受力分析，齿轮设计各参数的选择习题:齿轮传动的受力分析、强度计算、结构设计等；齿轮传动实验（选做）第6部分蜗杆传动总学时(单位：学时):4 讲课:4 实验:0 上机:0第6.1部分蜗杆传动1（讲课2学时）具体内容:1) 了解蜗杆传动的特点及应用。
2) 掌握普通圆柱蜗杆传动的主要参数及其选用原则。
3) 掌握蜗杆传动的失效形式、设计准则和常用材料及其选用原则。
4) 掌握蜗杆传动的受力分析（力的作用点、大小及方向）。
第6.2部分蜗杆传动2（讲课2学时）具体内容:1) 掌握蜗杆传动的强度计算特点。
2) 了解对蜗杆传动进行效率计算和热平衡计算的意义和方法，掌握提高传动效率和散热能力的措施。
重点:蜗杆传动的受力分析，蜗杆传动的强度计算难点:蜗杆传动的受力分析和强度计算，蜗杆传动主要参数选择习题:蜗杆传动的受力分析、强度计算第7部分轴总学时(单位：学时):6 讲课:4 实验:2 上机:0第7.1部分轴1（讲课2学时）具体内容:1) 了解轴的功用与分类，掌握各种轴的受力与应力分析。
2) 掌握轴的结构设计基本要求和方法第7.2部分轴2（讲课2学时）具体内容:1) 掌握轴的三种强度计算方法和刚度计算原理。
2) 绘制转轴的零件工作图。
重点:轴的结构设计难点:轴的强度的精确计算习题:轴的结构设计及强度验算实验：轴系结构创意组合设计与分析（2学时）第8部分滚动轴承总学时(单位：学时):6 讲课:6 实验:0 上机:0第8.1部分滚动轴承1（讲课2学时）具体内容:1) 了解各类轴承的结构特点，能正确选用轴承的类型。
2) 熟练掌握滚动轴承代号的组成，熟悉常用滚动轴承的类型、尺寸、公差等级、代号。