大学生法律意识素养调查PPT

d、感觉很委屈但是认为也是没办法的事 16.17% e、根本没有在意过9.40%
4、当今虽然是法制社会，也存在着家庭暴力、婚姻财产纠纷 等很多问题，你认为： a、清官难断家务事 74.05% b、清官易断家务事 25.95%
5、假如你在公交车上遇到骚扰时，你会如何去做？ a、出声制止，维护自己的权益 49.25% b、用适当的方法让他得到惩罚 28.95% c、瞪他一眼，然后换个地方或下车 20.31%
c、 一般重要，不到万不得已不会运用法律 26%
d、 不重要 0%

分析大学生校园法律意识现状及其成 因，从中可以看出当前我国大学生法制观 念、法律意识存在的问题，为以后法律理 念教育的偏重点提供一个事实依据。 依法治国，是党领导人民治理国家的 基本方略，也是发展社会主义市场经济的 客观需要，是社会文明进步的重要标志， 是国家长治久安的重要保障。大学生们对 法的认识、对法的作用和效力的看法、对 现行法律的了解程度和具体评价以及对于 自身权利义务的认识和追求直接影响着我 国依法治国的进程。作为当代的大学生， 我们必须自觉作一个合格的守法公民，从 自身做起，从小事做起。 Exit
调查目的
法谚云：“由社会斯有法律，有法律斯有社会”,可见法 律之于社会的重要性。“12.4”法制宣传日，各地各部门 都紧锣密鼓地进行了法制宣传，包括大学校园。大学生是 未来社会主义建设的主力军和生力军，他们担负着建设国 家的神圣使命，无论他们将来在哪个领域工作，奉公执法 都是从业人员的基本素质。 大学生法律意识是一个多要素、多层次的复杂系统，它包 括着法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等基本要 素。而学生的道德法律意识如何将对实施依法治国方略、 全面构建和谐社会的进程有着及其重要的影响。因此无论 是学校、家庭、社会还是专职的法律部门，都很有必要对 这一群体的法律意识及其培养加以关注的。 当代大学将 法制作为教育的一个重要范畴，但其实施结果究8%
6、你希望多了解一些法律知识吗？ a、希望 92.11%
b、不希望 7.89%
7、您认为法律的主要作用是： a、保护公民权利 79% b、处罚违法犯罪 0% c、规定公民的义务0% d、巩固统治阶级 4% e、规范人们行为 14%
f、说不清4%
8、你认为法律在生活中的作用是? a、 很重要，是维护权益的有效手段 32% b、 比较重要，有时试图用法律解决问题 42%
学业素质
道德修养
我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的 原则和标准。道德的定义可以概括为：道 德是一定社会、一定阶级向人们提出的处 理个人与个人、个人与社会之间各种关系 的一种特殊的行为规范。
分析 ：这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与 社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同， 它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要 依靠人们自觉的内心观念来维持。
结语
内容：
学业素质
道德修养
心理素质
道德修养
精神生活上的放纵，心理上的孤独以及生 理上的空虚构成了当代大学生道德上的缺 陷
调查
心理素质
大学生是一个特殊群体。一方面，他们的 身心处在青年时期（成形阶段），另一方 面，脑力劳动是他们的主要活动方式，用 脑的频繁性和复杂性影响着他们的心理变 化和发展。
经过应试教育洗礼的当今中国大学生在中小学时的勤苦 用工是举世罕见的，在中小学应试教育对他们的生理、 心理的摧残，是强制性的。高中毕业之后，他们对这种 服刑式的生活已经到了忍无可忍的地步。因而，进入大 学之后他们渴望得到独立、渴望自由，于是走入了另一 个极端，UNIVERSITY(由你玩四年)，学业的荒废可想 而知！
心理素质
境由心生，心境是人在一定时期内持续存在的情绪状态，它具有微弱性、持久性、稳 定性和弥漫性等特点，心境制约着人的情绪。一个人随时都处在某一种心境之中，只 是我们不一定能够意识到而以。一个人心境的不同，对生活的影响也不同。心境有积 极心境和消极心境之分。积极心境有利于调节脑细胞的兴奋和血液循环，有利于人体 各种激素的正常分泌，有利于人的积极性、主动性和创造性的发挥，从而提高学习和 工作效率。消极心境容易使人灰心丧气，陷入消沉，因而降低学习和工作效率。保持 一个良好心境对人的学习、生活和工作都起着非常积极的正面作用。
调查意义：高校的大学生的世界观、人生观、价值观尚未完
全成熟，容易受社会的不良因素和现象影响。
在当前的社会转型期，社会上出现了一些像色情、暴力、荒谬以及拜 金主义、享乐主义、极端个人主义等文化糟粕。这些道德观和文化所 形成的价值观，诱导大学生走上违法犯罪之路。而我们的学校教育实 践存在着重专业知识教育、轻德育和素质教育的缺陷，一些思想受不 良道德和文化侵蚀的大学生对民主与法制、自由与法律、权利与义务、 个人与集体的关系缺乏辩证的认识，存在主流与支流、精华与糟粕、 真善美与假恶丑等问题上分辨不清，甚至颠倒是非的倾向。 因此，必须把加强大学生思想道德教育纳入重要的日程，引导大学生 正确认识自我，认识社会，树立正确的世界观、人生观、价值观。
-三是家长长期过分溺爱，使当前部分大学生依赖性强、独
立性差、承受挫折的能力和吃苦耐劳的精神欠缺；
从主观方面分析有以下几个因素：一是社会上流行的功利价值取向影响了大学生的实 际行为，比如对于考试作弊的事，明知道是错的，但为了成绩还是会无奈的去做。
二是思想观念与实际行为的分裂；三是大学生还处在人生观价值 观的形成时期，对事物认识有不稳定性、不全面性和矛盾性。

在大学你是怎样听课的？
0%很少去上课，去了也不听
0%基本上去上课，但是从 来不听，发发呆，听听歌
20%基本上去上课，偶尔听几分钟， 看其他方面的书:
20%只听自己喜欢 的老师的课
40%基本上 都听课 20%从不逃课， 认真听讲
周一至周五的课余时间您都做些什 么
同学在大学校园里整天行色匆匆 每天他们忙什么……
作为大学生应当具备哪些法律意识呢？
首先，应培养学生依法办事的思想观念，不仅要遵纪守法， 而且要监督社会主义法律的遵守和执行， 坚决同一切违 法犯罪行为作斗争，使社会主义法制得以真正实现。 其次，培养宪法和法律具有最高权威的观念。树立法律权 威即尊重宪法和法律的权威。 再次，培养大学生权利义务相一致的观念。法律最主要的 精神即强调权利与义务的统一性。 最后，应培养公民在法律面前人人平等的观念。法律面前 人人平等，主要指公民不分性别、民族、种族、职业等一 律平等地享有法律规定的权利承担法律规定的义务。
然而，心境总是有起有伏，想要始终保持良好的心境很难。
心理抑郁是一种非常消极的情绪体验，在这种情绪之下，一个人很容易从认识上扭曲 自己同现实的关系，头脑中经常会出现一些否定自己的消极暗示，甚至于对客观存在 的事实也颠倒黑白。对自己的处境感到无能为力、孤独自责，严重时，会进入抑郁怪 圈。 如今的大学生怎么啦?大学生自杀成一种上升趋势,导致大学生自杀的原因是什么?情感 的纠葛、生命中不能承受的压力之重、无法面对这个世界、内心的脆弱、心理的危机 波动。 调查显示,每百名大学生当中有13人曾有自杀意念.自杀未遂发生率为1.7%,近一年内的 发生率为0.6%,近一年内发生率为4.7%.

据此，当代大学生法律意识可以表述为：当代大学生群体对法、法律 或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情 感、认知、评价和信仰等的内心体验。
问卷内容
1、你认为法律在现实生活中的用处？ a、非常有用45.11% c、基本没用6.02% b、一般35.71% d、法律不如权力有用11.65%
道德修养
人格魅力
道德修养调查的原因
Title in 文明礼貌 here
精神生活上的放纵，心理上的孤独以及 生理上的空虚构成了当代大学生道德上 的缺陷。 道德是发展先进文化，构成人类文明， 特别是精神文明的重要内容。 道德是以善恶为标准，调节人们之间和 个人与社会之间关系的行为规范
助人为乐 道德修养
Title in here
理想
遵纪守法
保护环境 Title in here
分析与总结
大学生思想道德的形成与社会的经济、政治、文化密切相关。 -从客观上讲造成的原因有：一是社会大环境的影响，我国公民的 整体素质有欠缺，对大学生从小的道德教育产生影响；
二是传统的应试教育，导致学校过分注重了知识教育而忽视了德育教育；


学业素质
经过应试教育洗礼的当今中国大学生在中小学时的勤苦 用工是举世罕见的，你想想千军万马过独木桥痛苦是在 所难免的，在中小学应试教育对他们的生理、心理的摧 残，是强制性的。高中毕业之后，他们对这种服刑式的 生活已经到了忍无可忍的地步。因而，进入大学之后他 们渴望得到独立、渴望自由，于是走入了另一个极端， UNIVERSITY(由你玩四年)，学业的荒废可想而知！ 大学中一些不和谐的音符：1、另类的职业枪手 2、逃课
2、你生活中的法律知识是从什么地方来的？ a、电视上48.12% b、报纸上16.54% c、学校的课本上35.34% d、家庭的影响4.51% e、其他 13.91%
3、当你的权益受到侵害时，你首先想到的是？
a、拿起法律的武器来保护自己 50% b、用武力解决 6.02%
c、通过关系解决. 15.79%
大学生法律意识与素养调查
道 德 修 养
班级： 姓名： 学号：
法 律 意 识
序言 法律意识是社会意识的一种形式，它是人们
的法律观点和法律情感的总和，也是公民、尊重、 执行和维护社会主义法律规范的重要保证，公民 的遵纪守法行为不会自然产生，而是在一定法制 观念，法律意识的指导下实现的，具备了社会主 义法律意识，就会做到不仅不犯法，而且能积极 维护法律的尊严。权威调查结果表明，我国大学 生的法律意识水平不高。大学生大都重视专业课， 而对法律基础课不予以重视，只是临考应付，缺 乏扎实的法律基础知识，易产生错误的观点，淡 薄法制观念。