人教八年级历史上册第十三课

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部编人教版八年级历史上册第13课《五四爱国运动》教案

A、青年学生B、民族资产阶级
C、工人阶级D、小资产阶级
4、中国无产阶级登上政治舞台开始于（B）。
A、新文化运动B、五四运动
C、中共成立D、辛亥革命
5、材料解析题
材料一：外争国权，内出国贼；取消“二十一条”；拒绝在“对德和约”上签字。
材料二：“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮，而不可以低头。”
列表比较新旧民主主义革命的异同点
学生看视频、阅读课本
学生讨论
学生阅读材料
学生讨论
学生阅读后归纳
学生快速阅读材料
学生分组讨论
通过观看视频，加深学生对五四运动导火线的认识，也激发学生的爱国情感。
通过讨论使学生再次认识到“弱国无外交”。
通过“相关史事”的讲述使学生感受到青年学生的爱国热情。
通过阅读既可培养学生阅读能力，更能从材料中直观地感受到五四运动中青年学生的激情。
材料三：1919年1---6月，中国以战胜国的身份出席巴黎和会，提出了自己的合法要求，但遭到了拒绝。
阅读以上材料，请回答下列问题
1．上述材料反映了什么事件？该事件爆发的导火线是什么？
五四运动。巴黎和会上中国外交的失败。
2．材料二中的土地可以征服而不可以断送指的是什么事？
中国山东的主权问题。
3．材料三反映的内容告诉我们的道理是什么？
（2）日本帝国主义的挑衅行为进一步激起了全国人民的反日怒潮。
2、表现
出示表格比较五四运动前后期的发展变化。
时间
斗争形式
主力
中心
6.5前
集会、游行、罢课
学生
北京
6.5后
罢课、罢工、罢市
工人
上海
3、五四运动的结果
展示相关图片

八年级历史上册第十三课红军不怕远征难

1934 年10月，红军从井冈山革命根据 1933 中央地出发，在强渡大渡河后，人员已损失过湘江半，为此党中央在遵义召开政治局扩大会毛泽东议，重新确立了邓小平的正确领导，之后红军巧渡金沙江，打乱敌人的追剿计划，四渡赤水河巧渡金沙江然后四渡赤水河，跳出敌人的包围，此后甘肃红军一路胜利进军，最终在1936年在陕西会宁会师，长征ห้องสมุดไป่ตู้利结束。
巧渡金沙江
吴起镇
甘肃会宁
过草地爬雪山
1935年10月中央红军到 1936年10月，达陕北
005
红军三大主力会师
飞夺泸定桥四渡赤水遵义会议渡过乌江, 夺取遵义瑞金 1934年10月中央红军开始长征
强渡大渡河
巧渡金沙江
冲破四道封锁线,渡过湘江
两次胜利会师
（1）陕北吴起镇会师： 1935年10月。党中央、红一方面军、陕北红军（2）甘肃会宁会师： 1936年10月，红一方面军、红二方面军、红四方面军。
1927 年8月1日，在中国共产 1．南昌起义:______ 周恩来贺龙朱德等人，率领党领导下，__________________ 南昌举行起义。革命军在江西_____
意义：南昌起义打响了武装反抗共产党国民党反动统治的第一枪。是中国_______ ______________ 独立领导革命战争，创建_________ 人民军队的开始。
累不累看看革命老前辈
红军过草地穿的草鞋
苦不苦想想红军二万五
吴起镇
长征经过
过草地爬雪山飞夺泸定桥四渡赤水
005
1935年10月中央红军到达吴起镇，与陕北的红军会师。

八年级历史上册第13课红军建军与万里长征

大渡河
会师
陕甘革命 1935年10月根据地中央与陕北红军会宁 1936年10月红一、二、四方面军（长征的胜利结束）
赤水遵义
瑞金
甘肃陕西
长征，几乎每天就有一次遭遇战，总共有十五个整天用在打大决战上。路上一共三百六十八天用在夜间行军上。剩下来的一百天——其中有许多天打遭遇战——有五十六天在四川西北，因此总长五千英里的路上只休息了四十四天，平均每走一百一十四英里休息一次。平均每天行军七十一华里，即近二十四英里，要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。
南昌
转战广东海陆丰
起义
陈毅,朱德
井冈山
会师
秋收起义
三湾改编
• 井冈山革命根据地的建立
练习
1.打响了武装反抗国民党反动统治的南昌第一枪是在______ 2.中国革命在农村建立的第一个革命井冈山革命根据地根据地______________ 3.中国工农红军第一支坚强的队伍是工农红军第四军 _______________
第13课万里长征
军队人数
时间
敌第一至四次第五次我
领导人
战略战术
结果
1930年至 1933年
1933年至 1934年
10万 20万 30万 50万
4万（前三次） 3万周恩来 3万朱德 7万（第四次）博古 100万 8万李德
毛泽东
军队人数
时间
敌第一至四次第五次我
领导人
战略战术
避敌主力诱敌深入集中优势各个击破分散兵力，进攻冒险，防御保守。
结果
1930年至 1933年

人教版历史八年级上册第13课五四运动课件(共25张PPT)

（2017·湖北鄂州）5．1919年6月的英国《泰晤士报》评论说，巴黎和会与其说引起了中国学生的争取国权运动，不如说它是近代中国人第一次对西方人说“不”的国际会议。这主要是因为 A．巴黎和会促使中国新民主主义革命的到来 B．中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字 C．五四运动迫使北洋政府废除了“二十一条” D．中国在巴黎和会上收回了山东主权
B
（2017·山东青岛）23．政治漫画将过去的人、事以精妙的艺术形式进入了人类记忆的空间。该漫画（如图）反映的事件是（）
C
A．义和团运动 B．辛亥革命 C．五四运动 D．北伐战争
（2017·四川巴中）4．1919年，北京一群青年学生举行示威游行，高呼“外争属权，内惩国贼”“”还我山东”“”拒绝和约签字”等口号，我们把他们身上体现出来的精神，称为（） A．五四精神 B．长征精神 C．红岩精神 D．井冈山精神
解放思想勤于学习开拓创新
勇于奉献
材料：
“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮捕之学生释；工界罢工不及五日，而曹、陆、章去。” ——<<上海学联告同胞书>>
问
：
五四运动取得初步胜利的决定性因素是(
)
A.青年学生发挥了先锋作用 B B.工人阶级登上历史的舞台,发挥了主力军作用 C.有先进知识分子的指导、推动 D.广大人民的彻底觉醒
每年的5月4日是什么节日？
青年节
为什么将5月4日定为青年节？
纪念五四运动
第13课五四运动
1919年巴黎和会
中国消帝国主义在华特权二、废除“二十一条” 三、收回青岛主权
一、五四爱国运动
1、导火线——巴黎和会中国外交的失败

部编人教版历史八年级上册第13课《东汉的兴衰》教学设计

部编人教版历史八年级上册第13课《东汉的兴衰》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第13课《东汉的兴衰》是本学期的重要内容。

本课主要讲述了东汉从建立到灭亡的历史过程，包括光武帝、明帝、章帝等帝王的政策，以及外戚、宦官的权力争夺。

此外，还涉及到东汉末年的黄巾起义和军阀割据局面。

通过本课的学习，学生可以了解东汉时期的历史背景、政治制度、社会状况以及其兴衰原因。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于东汉时期的历史事件和人物可能了解不深。

在学习本课之前，学生应该已经学习了秦汉时期的历史，对于汉朝的建立和发展有一定的了解。

此外，学生可能对黄巾起义和军阀割据等概念较为陌生，需要通过本课的学习进行深入探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解东汉建立的过程，掌握光武帝、明帝、章帝等帝王的政策，以及外戚、宦官的权力争夺。

学生还能够理解黄巾起义的原因和影响，以及东汉末年的军阀割据局面。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，学生能够运用历史知识分析东汉的兴衰原因，培养历史思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到历史的复杂性和多样性，理解兴衰是历史发展的常态。

学生还能够树立正确的价值观，从中汲取历史教训，珍惜当前的幸福生活。

四. 教学重难点1.教学重点：东汉的建立过程，光武帝、明帝、章帝等帝王的政策，外戚、宦官的权力争夺，黄巾起义的原因和影响，东汉末年的军阀割据局面。

2.教学难点：外戚、宦官的权力争夺，黄巾起义的原因和影响，东汉末年的军阀割据局面。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过阅读教材，了解东汉的兴衰过程，培养独立思考的能力。

2.合作讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，共同探讨东汉兴衰的原因，培养合作精神。

3.案例分析：通过分析具体的 historical cases，让学生深入了解东汉时期的政治斗争和社会状况。

4.时间线索：以时间为主线，引导学生系统地学习东汉的历史事件，形成清晰的时间观念。

八年级历史上册第13课

分散兵力，进攻冒险，防御保守。
失利
红军不怕远征难 1934、10
原因红军第五次反“围剿”失
经过中败央革命突破四道渡过
根据地封锁线
湘江
突破湘江
冲破四道封锁线
1934年10月中央红军开始长征
博古
红军不怕远征难 1934、10
原因红军第五次反“围剿”失
经过中败央革命突破四道
2、毛泽东在党中央的核心地位确立是在___B__
A、第五次反围剿后 B、遵义会议后
根据地封锁线
湘江
1936、10)
渡过乌江
强渡大渡巧渡金沙四渡解放
河
江
赤水遵义
飞夺泸定桥
爬雪山
过草陕北吴起地镇会师
三大主力红军甘肃会师
1936年10月
红军长征中创造的奇迹
红军长征途中，几乎平均每天就有一次遭遇战，路上一共368天，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。在总长约25000华里的路上，只休息了44天，平均走365华里才休息一次, 日平均行军74华里。
赤水遵义
飞夺泸定桥
爬雪山
过草陕北吴起地镇会师
1935年10月
红军四渡赤水
一渡赤水摆脱追敌二渡赤水再占遵义三渡赤水调敌西进四渡赤水佯攻贵阳
四渡赤水
渡过乌江
赤水遵义乌
江突破湘江
巧渡金沙江
冲破四道封锁线
1934年10月中央红军开始长征
四渡赤水的意义是什么? 打乱了敌人的追剿计划巧渡金沙江的意义是什么? 使红军跳出了敌人的包围
累
苦
不
不

【人教八年级历史上册】第十三课《五四运动》精品课件

“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞们起来呀！”
——《北京学界全体宣言》
课程导入知识讲解随堂练习课堂小结布置作业
二五四运动过程
1.爆发
“昨日为星期天，天气晴朗，记者驱车赴中央公园游览。至天安门，见有大队学生，个个手持白旗，颁布传单，群众环集如堵，天安门至中华门沿路，几为学生团体占满。记者忙即下车，近前一看……”
A.新文化运动 B.五四运动 C.太平天国运动 D.洋务运动
2．“学生罢课半月，政府不闻不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮学生释，工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段资料说明五四运动中（ C ）
A.青年学生成为运动的主力 B.共产党的领导成为获胜的关键 C.工人阶级显示了巨大的力量 D.北洋军阀政府已经土崩瓦解
100多年前，中国大地爆发了一场由青年学生为挽救中国危亡而掀起的震惊中外的五四运动，给我们留下了珍贵的精神财富——“五四精神”。请结合实际情况谈谈今天我们该如何传承和弘扬“五四精神”？
再见
新民主主义革命时期（1919—1949）
课程导入知识讲解随堂练习课堂小结布置作业
三五四运动的意义
4.五四精神五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四
运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。……五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年挺身而出，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送，人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。
时受到热烈欢迎
结果：五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
课程导入知识讲解随堂练习课堂小结布置作业

人教版八年级历史上册第13课

会宁会宁
红四方面军
红二方面军
红一方面军
什么是长征精神？我们应怎样发扬长征精神？
三、红军长征的历史意义 ① ② ③ 保存了革命的基本力量使中国革命转危为安为开创中国革命的新局面奠定了基础
4、南方八省红军的游击战
陈毅
项英
知识巩固畅想天地活动园地
1、红军长征起止时间是 A、1933年10月——1934年10月 B、1934年10月——1936年10月 C、1934年10月——1935年10月 D、1935年10月——1936年10月 2、遵义会议是中国革命生死攸关的转折点，主要是因为 A、确定了毛泽东为代表的党中央的正确领导 B、决定由张闻天负总责 C、取得了对蒋介石军事上的胜利 D、停止了博古等人的“左”倾错误领导
毛泽东
张闻天
周恩来
朱德
吴起镇

四渡赤水—巧渡金沙江—强渡大渡河—飞度泸定桥—翻雪山—过草地
朱德长、征周到恩达来陕、北秦后邦的宪毛泽东、
3、长征的胜利：红军三大主力胜
利会师
1、红一方面军的继续长征及胜利到达陕北吴起镇（1935年10月） 2、红二、四方面军的长征及红军三大主力会宁大会师（1936年10月）
序曲
一、长征的开始
1、原因：第五次反“围剿”的失利目的：保存实力，进行战略转移
思考：
红军第五次反“围剿”失利的原因有哪些？最根本的原因是什么？客观：敌强我弱主观: “左”倾冒险主义错误
王明
博古
一、长征的经过
1、长征的开始：开始时间：1934年10月出发地点：瑞金等地
2、长征的转折：遵义会议
在《红军长征路线示意图》上找到金沙江、大渡河、夹金山和草地的位置，了解这些地方的自然环境，想像当年红军长征的艰难。

人教版部编历史八年级上册《第13课五四运动》教教学设计和作业

人教版部编历史八年级上册《第13课五四运动》教教学设计和作业一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第13课《五四运动》是关于中国近现代史的一课。

本课主要讲述了五四运动的背景、过程和影响。

教材通过生动的插图和文字，展示了五四运动中学生的勇敢和坚定，以及他们对和科学的追求。

教材还介绍了五四运动对中国的政治、文化、教育等方面产生的深远影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于近现代史有一定的了解。

但是，他们对五四运动的细节和影响可能还不够深入。

此外，学生可能对于五四运动中的重要人物和事件还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要通过生动的插图和文字，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考五四运动的意义和影响。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解五四运动的背景、过程和影响，认识五四运动在中国近现代史上的重要地位。

2.过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够理解并欣赏五四运动中学生们的勇敢和坚定，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：五四运动的背景、过程和影响。

2.难点：五四运动在中国近现代史上的重要地位和意义。

五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主阅读教材，了解五四运动的背景、过程和影响。

2.合作学习：学生分组讨论五四运动中的重要事件和人物，共同探讨五四运动的意义。

3.探究学习：学生通过观看相关视频资料，深入研究五四运动的影响和意义。

六. 教学准备1.教材：《人教版部编历史八年级上册》第13课《五四运动》。

2.视频资料：关于五四运动的视频片段。

3.图片资料：五四运动的相关图片。

4.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示五四运动的图片，引导学生思考五四运动的特点和背景。

提问：“你们对五四运动有什么了解？五四运动是什么原因引发的？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍五四运动的背景、过程和影响。

人教版部编历史八年级上册第13课五四运动(共29张PPT)

团提出了哪些要求？
正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下）
第13课五四运动
第四单元
火——点燃黑暗中的光亮（背景）
中国代表提出的正当要求：
①取消五帝国四主运义在动华的特权导火德山国线东在问：18题9巴由7年来黎强占胶 ②废除“二和十会一条中”国州1外9湾14交，年把一的山战东失爆划发为败后势，力日范本围。
斗争，勇领敢导地人对社会进
行根本改造。
陈独秀散发传单时被捕入狱
面对中国人民正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。６月１日，北京政府下令取缔学生的一切爱国行动。这进一步激起了中国人民的反日怒潮。
第13课五四运动
第四单元
焱——燃烧群众的烈焰（扩大）
第四单元
五四运动中的“三罢” 学生罢课、工人罢工、商人罢市
【材料】学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃工人、商界罢市不及一日，而北京被捕学生释；工人罢工不及五日，而曹、章、陆去。
—《上海学联告同胞书》
（1919年6月12日）
工人阶级成为主力—— 开始登上政
治舞台
第13课五四运动
学生，在运动中起了重要的作用。
五四运动是中国新民主主义革命的开端。
第13课五四运动
第四单元
燚（yì）—开启革命新征程（意义）
农
旧
农民阶级太平天国运动
民
义和团运动
民地主资
主
主
地主阶级洋务运动失
产阶级
义革
败
无戊戌产变法阶级
都不
能
命
马克思主义资产阶级
拯
救

部编人教版八年级历史上册第13课《五四运动》优质课件

新文 1 化运 9 动 1
时兴起间标志
口号
主要代表人物
思想阵地
活动基地
5
陈独秀在上海民主陈独秀《新李大钊创办青年》胡适《青年科学鲁迅杂志》
北京大学
19世纪60年代——20世纪初
近代化的探索
洋务运动戊戌变法辛亥新文化革命运动
新课导入
上面这段话最能反映五四运动怎样的性质？为什么？
背景：巴黎和会上中国
五经过：北京(中心) 上海(中心) 四 5.4 运学生(主力) 工人(主力) 动结果：初步胜利
历史意义：
外交的失败
中国近代史
1840年旧民主主义革命时期 1919年 1949年
五新民主四主义革运动命时期
对帝国主义和封建主义的爱国运动。中国无产阶级开始登上政治舞台, 发挥了主力军作用
一些初步接受了马克思主义的知识分子和青年学生，在运动中起了重要的作用。
划时代的意义：五四运动是中国新民主主义革命的开端。
材料研读
希望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！” ——《北京学界全体宣言》
哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的呢？
它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！
第13课五四运动

新人教部编版八年级历史上册同步知识点归纳：第13课五四运动

的由来）
4.五四精神的核心内容：“爱国、进步、民主、科学”。
5.民主主义革命和旧民主主义革命的比较：
名称
相同点
不同点
社会性质革命任务领导阶级指导思想
发展前途
旧民主主义革命（1840—1919）
新民主主义革命
半殖民地半封建社会
反帝反封建
（1919—1949）
资产阶级
资产阶级的平建立资产阶级民
第 13 课五四运动
1.五四运动爆发导火线：1919 年巴黎和会上中国外交的失败。（说明：弱国无外交。）
2.过程：
分期
第一阶段
第二阶段
结果
时间
1919.5.4-6 月初
1919.6.3 起
①释放被捕学生；
主力
爱国学生
工人阶级②罢免曹汝霖、章宗来自活动中心北京上海
祥、陆宗舆三个卖国
经过
口号：“外争国权，内惩国贼”、“废除出现“三罢”斗争：贼职务；③拒绝在“和二十一条”、“还我山东”、“拒绝和约工人罢工、学生罢约”上签字。
等、自由思想和主共和国，走资
民主共和观念
本主义道路
无产阶级马克思主义
实现社会主义
签字”等。（“外争国权，内惩国贼” 课、商人罢市。
最能体现反帝反封建的性质）
3..五四运动历史意义：“五四运动”是一次彻底的反帝反封建的爱国运动（性质），中国工人
阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。一些初步接受了马克思主义主义的知识分子
和青年学生在运动中起了重要作用。五四运动是中国新民主主义革命的开端。（五四青年节

部编人教版历史八年级上册第13课《五四运动》教学设计

部编人教版历史八年级上册第13课《五四运动》教学设计一. 教材分析《五四运动》是部编人教版历史八年级上册的一课，主要介绍五四运动的背景、过程和意义。

教材通过详细的叙述，使学生了解五四运动是中国新主义革命的开始，具有重要的历史地位。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于五四运动这一重要历史事件的了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，需要引导学生回顾旧知识，建立新旧知识的联系，并深入分析五四运动的历史意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解五四运动的背景、过程和意义，认识五四运动在中国新主义革命中的地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立为国家富强、民族振兴而奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：五四运动的背景、过程和意义。

2.难点：五四运动在中国新主义革命中的地位。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生回顾旧知识，建立新旧知识的联系。

2.合作探讨：分组讨论五四运动的历史意义，分享学习心得。

3.案例分析：分析五四运动中的典型事件，深入了解事件背后的原因和意义。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级上册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、音频等多媒体素材。

3.学习资源：搜集与五四运动相关的资料，如历史文献、新闻报道等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示五四运动的图片，引导学生回顾旧知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）引导学生自主学习教材，了解五四运动的背景、过程和意义。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.操练（10分钟）分组讨论五四运动在中国新主义革命中的地位，分享学习心得。

教师参与讨论，引导学生深入分析问题。

4.巩固（10分钟）针对五四运动的相关知识，进行课堂提问，检查学生的学习效果。

教师及时反馈，巩固学生的知识点。

5.拓展（10分钟）分析五四运动中的典型事件，深入了解事件背后的原因和意义。

八年级历史上册第13课五四运动知识梳理新人教版

第四单元第13课五四运动知识点1 五四运动的爆发1.导火线（直接原因）——巴黎和会中国外交的失败（1）第一次世界大战结束后，英、美、法、日等战胜国于1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓的“和平会议”。

作为战胜国之一的中国政府也派代表参加了会议。

（2）中国代表在会议上提出取消帝国主义在华特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求。

然而，英、法、美等列强操纵了会议，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。

（3）消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了。

【相关链接】五四运动的导火线是巴黎和会上中国外交的失败，而不是巴黎和会召开。

巴黎和会决定把德国在山东攫取的一切权益转给日本，引发了中国的五四运动。

2.爆发：1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。

要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。

第二天，北京学生举行总罢课。

知识点二五四运动的扩大1.发展（1）北京学生的爱国斗争得到社会各阶层人士的广泛拥护。

陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。

（2）面对中国人民的正义抗争，日本帝国主义在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。

这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。

全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。

2.高潮：1919年6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。

消息传出，6月5日，上海工人罢工，商人罢市。

罢市风潮随即席卷全国十几个商业中心城市。

唐山、长辛店等地工人也举行罢工，声援学生的爱国斗争。

工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。

【技巧方法】绘制图示记忆五四运动的两个阶段：3.结果：在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕的学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表也没有在“巴黎和约”上签字。

(部编)人教版初中八年级历史上册《第13课五四运动》优质课获奖教案_1

第13课五四运动教学目标1．熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号、领导者、主力、结果及其意义。

通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

2．通过本课的学习，使学生学会归纳教材的方法，归纳1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点。

通过学习本课，使学生从图片、史料中获取有效信息和提高运用所学知识解决问题的能力；学会分析不同事物间的区别与联系。

3．五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。

教学重点五四运动爆发的历史背景和历史意义。

教学难点理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

教学过程一.导课教师：(展示图片，情景导入)出示今年我们学校五四青年节活动的图片.提问:你们知道每年的5月4日被定为什么节日吗?那么，为什么把5月4日定为“青年节”？它与什么事件有关？带着这些问题，我们一起来学习本课《五四运动》。

二新课(一)展标(二)学生通读课文内容,大概了解本课的内容包括那几部分五四运动的爆发, 扩大历史意义(三)合作探究,共同学习分析探究1五四运动的爆发阅读课本第59—60页“五四运动的爆发”正文部分，回答下列问题。

问题1.五四运动爆发的背景是什么？问题2.归纳出五四运动兴起的时间、地点、口号、主力、斗争形式、要求。

1．原因教师：1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。

(展示图片，并提问)思考：中国是以什么身份参加的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？学生：(阅读教材，讨论回答)中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。

中国代表带着废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回主权等正当要求，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。

教师：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。