2019春八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案新版湘教版
八年级地理下册 第七章 认识区域 联系与差异 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案 (新版)湘教版
第五节长株潭城市群内部的差异与联系教学目标1.通过阅读图表，引导学生掌握住长沙、株洲、湘潭三个城市的经济发展的差异。
2.通过阅读位置图，了解三城市的地理位置的关系，从而了解长株潭发展的内部联系的必要性。
3.了解长株潭城市建设两型社会的现状和意义。
教材分析本节教材主要包括：三个目题：“城市群概况、”“三市发展的差异”、“三市的发展联系”。
城市群概况主要介绍了三市的主要自然地理概况以及地理位置的特点；“三市发展的差异”着手从三市经济的发展的差异，分析了三市在发展中的各自的优势，做到优势互补；“三市的发展联系”主要从三市发展的长远规划，重点是三市一体化进行。
长株潭城市群位于湖南省中东部，包括长沙、株洲、湘潭三市，是湖南省经济发展的核心增长极。
长沙、株洲、湘潭三市沿湘江呈“品”字形分布，两两相距不足40公里，结构紧凑。
2007年，长株潭城市群获批为全国资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验区。
本节教材要求识记的内容有：三市地理位置、三市的发展差异、湘江、岳麓山等风景名胜。
教学建议新课引人：方案①：不游洞庭，怎知水秀连天，烟波浩森；不登衡山，怎知峦岳拔天、峰奇山险；不到湘西，怎知钟灵流秀，览不尽的山水，饮不完的民风；悠悠澎湖。
今天我就带同学们去游览“秋风万里芙蓉国”——湖南，了解其核心地区长株潭地区。
教材第一部分介绍湖南的“城市群概况”，学习自学课本，并完成学案，教师针对学生困惑问题进行讲解。
读P7-40位置图完成活动一。
提问：长株潭城市群的地理位置特点。
明确：三市位于湖南省的东部，地处湘中丘陵地区，湘江穿过三市，三市是湖南省经济社会发展的核心。
长株潭三市之间的位置关系和交通联系。
明确：三市相距不足40km，有铁路、公路、湘江相连。
教材第二部分介绍湖南的“三市的发展差异”，教师可以用多媒体投影仪展示“长沙、株洲、湘潭发展差异”图，以提问方式组织教学：1．读图，提问：长沙发展的条件是什么？明确：省会城市；交通便利；教育、科技、文化发达；一些科技领先全国；名胜古迹众多。
湘教版地理八年级下册 第七章 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案
长株潭城市群内部的差异和联系【教学目标】1．了解长株潭城市群的位置特点、相互间的交通联系2．知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异3．理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义4．感悟“两型社会”建设的必要性和重要性【教学重难点】重点：长沙、株洲、湘潭三城市的经济发展的差异；长株潭城市建设两型社会的现状和意义。
难点：长株潭发展的内部联系的必要性。
【教学过程】一、回顾已知，引入新课1．长江三角洲农业历史悠久，农业生产水平高，是举世闻名的“________”和“丝绸之乡”。
2．长江三角洲地区的气候类型及特征？二、自主学习探究新知（一）请同学们阅读课本（二）迅速完成下列问题1．长株潭城市群主要有、、三个城市。
2．三城市中，城市定位：省会指的是，铁路枢纽是，湘潭是。
3．机械行业来说，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
4．冶金行业，长沙侧重、株洲侧重，湘潭侧重。
5．两型社会是指，长株潭城市群被批准为两型社会的时间是年。
6．长株潭城市群交通部门采用在三市之间开行，方便百姓出行。
（三）请同学们按要求绘图1．描出长沙、株洲、湘潭3城市，以及京广铁路、沪昆铁路的大概位置（红色笔）2．描出洞庭湖、湘江（黑色笔）3．标出贵州省、陕西省的大概位置（蓝色笔）三、精讲点拨交流提升思考课本活动题。
小组交流（组长组织，组员参与）全班交流（小组长把疑问板书在黑板，师生共交流，对回答者所在的小组记分）四、自结采用自己对照黑板上学习目标，自己逐一回顾总结---2分钟五、达标检测当堂过关1．长株潭城市群位于（）A．湖南南部B．江西西部C．湖南东部D．湖北南部2．长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有（）A．铁路、公路和航空B．铁路、公路和河运C．航空、河运和公路D．海运、河运和铁路3．关于长沙的说法，不正确的是（）A．三市中城市规模最大B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外D．中国重要的电力机车、有色冶金基地4．下列措施符合“两型社会”建设的是（）A．设置城市“绿心” B．大力发展钢铁工业C．鼓励私人汽车发展D．把湘潭发展成为特大城市。
《第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系》学历案-初中地理湘教八下
《长株潭城市群内部的差异与联系》学历案（第一课时）一、学习主题本次学历案的主题为“初中地理课程《长株潭城市群内部的差异与联系》”。
我们将深入探究长株潭城市群内部各城市的自然环境、社会经济特征差异以及相互间的联系。
本课是了解区域性城市群内部空间分布与相互作用的第一课时。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生应了解长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，能分析城市群内部各城市间的差异和联系。
2. 过程与方法目标：通过地图、图表等地理工具，培养学生分析、归纳和整理地理信息的能力，掌握城市群的研究方法。
3. 情感态度价值观目标：引导学生理解区域内部发展的相互依存关系，树立空间意识和全球视野。
三、评价任务1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的表现，评价其是否能够准确描述长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，以及能否分析出各城市间的差异和联系。
2. 作业评价：布置相关作业，如绘制长株潭城市群地图、编写简短的差异与联系分析报告等，以评价学生对课程内容的掌握情况。
3. 小组讨论评价：组织学生进行小组讨论，就某一主题展开讨论并分享观点，评价学生的合作能力和交流表达能力。
四、学习过程1. 导入新课：通过播放长株潭城市群的相关视频或图片，激发学生的兴趣，为后续的学习打下基础。
2. 知识讲解：讲解长株潭城市群的自然环境和社会经济特点，分析各城市间的差异和联系。
3. 地图应用：使用地图工具，引导学生观察和发现城市群内部的差异和联系。
4. 案例分析：选取具体的城市或区域进行案例分析，让学生深入理解城市群内部的差异与联系。
5. 课堂互动：组织学生进行课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，加深对课程内容的理解和记忆。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂小测验或提问的方式，检测学生对课程内容的掌握情况。
2. 作业布置：布置相关作业，如绘制长株潭城市群地图、编写差异与联系分析报告等，以巩固学生对课程内容的理解。
3. 作业评价：对作业进行批改和评价，及时发现学生的问题并给予指导。
湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿
湘教版八下地理第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系说课稿一. 教材分析湘教版八下地理第七章第五节主要介绍了长株潭城市群内部的差异与联系。
本节内容是对前面章节的学习的深入和拓展，旨在让学生了解长株潭城市群的地理位置、发展状况以及各城市之间的相互关系。
教材通过丰富的图文资料，生动地展示了长株潭城市群的地理特征，为学生提供了全面、准确的学习材料。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理的基本知识，对城市和区域发展有一定的了解。
但学生对长株潭城市群的内部差异和联系的认识尚浅，需要通过本节内容的学习来加深理解。
此外，学生对实际问题的分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出长株潭城市群的地理位置、发展状况及其内部差异和联系。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，培养学生分析实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
2.原因：长株潭城市群内部各城市的发展水平、产业结构、交通状况等方面存在差异，但同时又相互联系，共同发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用地图观察、案例分析、小组讨论等方法，引导学生主动探究长株潭城市群的内部差异与联系。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、案例资料等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以长株潭城市群的发展历程为切入点，激发学生对长株潭城市群的兴趣。
2.讲授新课：a.让学生观察长株潭城市群的地图，了解其地理位置。
b.通过案例分析，讲解长株潭城市群的内部差异，如发展水平、产业结构等。
c.引导学生分析长株潭城市群的联系，如交通、经济、文化等方面。
3.课堂讨论：分组讨论长株潭城市群内部差异与联系对区域发展的影响。
4.总结拓展：让学生举例说明其他城市群内部的差异与联系，提高学生的分析能力。
八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
（1）请论述长株潭城市群的优劣势及其发展启示。
答案：长株潭城市群的优势包括地理位置优越、资源丰富、政策支持等。劣势包括环境污染、城市拥堵等问题。其发展启示是要充分发挥优势，克服劣势，实现区域可持续发展。
（2）请谈谈你对长株潭城市群发展的看法。
答案：长株潭城市群发展前景广阔，但需要注重解决环境污染、交通拥堵等问题，实现区域协调发展。
3. 长株潭城市群的空间分布特点及其联系。
4. 长株潭城市群的发展战略及其对区域的影响。
二、核心素养目标
1. 区域认知：使学生能够认识和理解长株潭城市群的地理位置、组成和空间分布特点，以及其在我国地理位置中的重要性。
2. 综合思维：培养学生从不同角度、不同层面去观察、分析和理解长株潭城市群内部的差异与联系，提高他们的综合分析能力。
3. 地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如分析长株潭城市群的发展战略对区域的影响等。
4. 人地关系：使学生树立正确的区域发展观念，理解人与自然、人与人之间的相互关系，认识区域发展的可持续性。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了我国的城市化进程、城市群的概念、特点以及城市群内部的关系等基础知识。他们对地理空间分布、区域经济发展等概念有一定的了解。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解长株潭城市群的基本概念。长株潭城市群是我国中部地区的一个重要城市群，包括长沙、株洲、湘潭三个城市。这个城市群的发展对于促进地区经济一体化具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长株潭城市群在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过分析长株潭城市群的交通网络、产业发展和人口分布等方面，了解其内部的差异与联系。
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的特征，掌握其内部的差异与联系，培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，对城市和城市群有一定的认识。
但针对长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，引导学生深入探讨长株潭城市群的特征。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容；掌握长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对长株潭城市群的观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，增强热爱家乡的情感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以长株潭城市群为案例，引导学生深入探讨其内部的差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
4.启发式教学法：引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，培养学生的思维能力。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等相关素材。
2.教学工具：多媒体投影仪、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示长株潭城市群的美景，引导学生关注家乡的发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的空间分布、经济发展、交通通讯、生态环境等方面的内容，为学生提供丰富的感性材料。
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要介绍了长株潭城市群的位置、规模、特点以及城市之间的联系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展状况，掌握各城市之间的内在联系，培养学生的区域协作意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同城市的特点及地域差异。
但对于长株潭城市群内部的具体差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论，从而深入了解长株潭城市群的特点及城市之间的联系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、规模、特点，掌握各城市之间的联系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论，培养学生从地理角度分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关心家乡发展，增强区域协作意识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、规模、特点，各城市之间的联系。
2.难点：如何引导学生从地理角度分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、实例等，创设情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.地图：长株潭城市群地图、湖南省地图。
2.图片：长株潭城市群景观图片。
3.实例：长株潭城市群内的交通、产业、人口等方面的实例。
4.教学课件：根据教学内容，制作多媒体课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或地图，引导学生回顾我国不同城市的特点，从而引出本节课的主题——长株潭城市群内部的差异与联系。
2.呈现（10分钟）呈现长株潭城市群的地图，让学生观察并描述长株潭城市群的位置、规模、特点。
引导学生了解长株潭城市群是由长沙、株洲、湘潭三个城市组成，地理位置优越，交通便利。
3.操练（10分钟）提问：长株潭城市群内的城市之间有哪些联系？请学生分组讨论，并分享讨论成果。
新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域：联系与差异 第五节 长株潭城市群内部的差异与联》教案_4
湘教版八年级下册
第七章认识区域：联系与差异
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
课堂人数：应到 51人，实到48人，三人病假
教学目标：了解长株潭城市群的地理位置
知道主要城市之间的交通联系
了解通过河流的流向知道地势大概情况
教学重点、难点：城市间的交通联系
教具准备：多媒体，学生课本
教学过程：
一、导入：播放视频<<长株潭城市群绿心>>导入新课。
通过播放视频，让学生们对长株潭城市群有一定的了解。
二、教学过程：
三、课尾设计：
1、课堂小结：同学们，今天我们学习了长株潭城市群的概括，知道了它的位置，了解了它们之间的联系和交通方式，同时通过看图可知地势特点。
一江穿三城，那三城之间又有呢怎样的差异和联系呢？下节课我们来讲解。
2、作业：练习册
四、板书设计：。
湘教版八年级下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系
二、三市的发展差异
阅读教材P65，完成下表
城市 定位
工业
交通
旅游
长 沙
省会
新材料、 工程机械
交通运输便利， 拥有大型机场
国家历史文化名城， 岳麓山、橘子洲、马 王堆等名胜古迹
株 洲
铁路 枢纽
中国重要的电 力机车、有色 治金和化学工 业基地
中铁沪交国 路昆 会南枢等方纽铁重，路要京在的广此、有凤景伏凰点波山岭等、著湘名江旅、游
A．湖南南部
B．江西西部
C．湖南东部
D．湖北南部
5. 长沙、株洲、湘潭三市之间的交通方式有
（ B）
A．铁路、公路和航空
B．铁路、公路和河运
C．航空、河运和公路 D．海运、河运和铁路
6. 下列措施符合“两型社会”建设的是 ( A )
A．设置城市“绿心”
B．大力发展钢铁工业
C．鼓励私人汽车发展
D．把湘潭发展成为特大城市
是（ C ）
A. 长沙、株洲、湘潭
B. 长沙、湘潭、株洲
C. 株洲、湘潭、长沙
D. 湘潭、株洲、长沙
3．关于长沙的说法，不正确的是 （ D ）
A．三市中城市规模最大
B．计算机、杂交水稻等科技居全国领先水平
C．橘子洲、马王堆等名胜古迹享誉中外
D．中国重要的电力机车、有色冶金基地
4. 长株潭城市群位于 ( )C
10
150
0
100
-10
50
-20
0
-30
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
湘江
长江支流湘江，是湖南省最大河流。发源于广西壮族自治区， 湘江干流全长844公里， 流域面积94660平方公里。河流两岸发 育有狭长的洪积、冲积平原，土地肥沃。上游水急滩多，中下 游水量丰富，水流平稳。在下游依次流经株洲、湘潭和长沙， 在岳阳注入洞庭湖。长沙~株洲段航道通航条件为主，兼顾发电 等功能。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.5课《长株潭城市群内部的差异与联系》主要介绍了长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点以及三城市之间的关系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的发展优势与不足，培养学生区域协调发展的思想。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国不同地区的地理特征，对于城市群的定义和发展有一定的认识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
此外，学生需要通过实例分析，提高观察、分析、解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图和实例分析，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生区域协调发展的思想，增强学生对我国城市群的认识。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的位置、范围、交通、产业、城市特点，以及三城市之间的关系。
2.难点：长株潭城市群内部的差异与联系的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等素材，创设情境，引导学生直观地了解长株潭城市群的特点。
2.实例分析法：以长株潭城市群为例，引导学生分析城市群的内部差异与联系。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便于学生直观地了解地理位置和交通状况。
2.图片：收集长株潭城市群的产业、城市特点的图片，用于教学展示。
3.资料：整理长株潭城市群的相关资料，以便于学生分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图和图片，引导学生回顾之前学过的城市群，如长三角、珠三角等，为新课的学习营造氛围。
同时，提问：同学们知道长株潭城市群吗？它有什么特点？2.呈现（15分钟）展示长株潭城市群的地图，引导学生观察其地理位置和交通状况。
八年级地理下册第七章第五节长株潭城市群内部的差异与联系教案(新版)湘教版
第五节长株潭城市群内部的差异与联系一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解长株潭城市群的地理位置与范围，让学生理解长株潭三市的空间关系与交通联系方式。
（2）引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
（3）引导学生分析长沙、株洲、湘潭三市确定不同发展方向的原因。
2 .过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
3.情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
二、教学重点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
三、教学难点引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
四、教学方法：读图分析、谈话和讲解相结合。
五、教具准备：有关课本插图和图像资料或多媒体教学课件六、课时安排：一课时七、教学过程导入新课：由图7-40、7-41设问导入课题。
指导学生读图7-40、7-41（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？学生读图回答，师生归纳总结。
（学生活动）指导学生从图上找出：长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点学生读图分析-小组交流-代表回答-师生归纳总结。
指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？学生读图文思考-小组交流-代表回答-师生评价课堂小结教学后记第五节长株潭城市群内部的差异与联系一、教学目标1.知识与技能目标(1)了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
(2)了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2 .过程与方法目标通过培养学生对图文信息的认定、获取、分析及评价能力，认识长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观目标通过学习让学生对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》这一节主要让学生了解长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等，并探讨三者之间的联系和差异。
教材通过大量的图片、图表和文字，生动地展示了长株潭城市群的特色和优势，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经了解了我国的城市化进程和区域发展不平衡的现状。
他们具备一定的地理知识和观察能力，能够通过地图、图表等资料分析长株潭城市群的特点。
但部分学生对于城市群的内部联系和差异的理解可能还不够深入，需要通过实例和数据分析来加深认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等；能够分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过观察地图、图表和实例，学生能够运用地理知识分析长株潭城市群的特点；通过小组讨论，学生能够提出自己的观点和见解。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到长株潭城市群在我国经济发展中的重要地位，增强对区域发展的关注和责任感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
2.讨论法：分组讨论，让学生提出自己的观点和见解，培养学生的合作意识。
3.案例分析法：分析长株潭城市群内部的差异与联系，让学生深入理解问题。
六. 教学准备1.准备地图、图表和实例等相关教学资源。
2.安排课堂讨论，分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示长株潭城市群的图片，引导学生关注这一区域，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍长株潭城市群的基本情况，包括地理位置、经济发展、交通状况等。
让学生通过观察地图、图表和实例，发现长株潭城市群的特点。
八年级地理下册 第七章 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系教案 （新版）湘教版
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（2）引导同学了解长沙、株洲、湘潭三市的进展差异。
（3）了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
（4）了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2.过程与方法通过培育同学对图文信息的认定、猎取、分析及评价力量，生疏长株潭三市城市群一体化建设重要性，了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
3.情感态度与价值观通过学习长株潭城市群“两型社会”的建设，感悟资源节省型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
【教学重点】了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
【教学难点】了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
【教学方法】读图分析、争辩探究、多媒体帮助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入播放视频：歌曲《浏阳河》（同学观赏）过渡：歌曲中提到了哪条河流？还提到了毛主席的家乡是哪里？（同学回答）明确：歌曲中提到了湘江，毛主席的家乡是湘潭。
湘江主要流经湖南省。
今日，我们来学习湖南省的重要城市群——长株潭城市群。
二、新课学习（一）城市群概况活动：1.读图说说长株潭城市群的地理位置特点。
2.读图说说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通关系。
（同学读图回答）明确：1.长沙、株洲、湘潭三市位于湖南省东部，地处湘中丘陵地区，湘江流经这三个城市的中心城区。
2.长沙、株洲、湘潭三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有铁路、大路和湘江相连，通常称其为长株潭城市群。
提问：长株潭的地形、气候和人口如何？（同学回答）明确：长沙、株洲、湘潭位于湘中丘陵地区，城市分布在湘江河谷平原上；湖南省属于亚热带季风气候，冬冷夏热，降水集中在夏季；长沙、株洲、湘潭三市市区人口现有500多万，是湖南省经济社会进展的核心区域。
2019春八年级地理下册第7章第5节长株潭城市群内部的差异与联系习题课件新版湘教版
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/7/13
最新中小学教学课件
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2019/7/13
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湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计1
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容。
通过分析教材，使学生掌握长株潭城市群的地理位置、规模、结构及发展优势，培养学生分析区域差异和联系的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国不同地区的地理特征，具备了一定的地理知识基础。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从实际案例中分析问题，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等方面的内容；学会分析长株潭城市群内部的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、案例分析等方法，提高学生从实际问题中分析地理特征的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生的地理实践能力。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特色、交通网络和生态环境等内容。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析长株潭城市群的实际案例，使学生了解其内部差异与联系。
2.地图观察法：引导学生观察长株潭城市群的地图，培养学生从地图中获取信息的能力。
3.讨论法：学生进行分组讨论，分享各自的学习心得和观点，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理八年级下册。
2.地图：长株潭城市群的地图。
3.案例资料：长株潭城市群的经济发展、交通网络、生态环境等方面的资料。
4.投影仪：用于展示地图和案例资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示长株潭城市群的地图，引导学生观察并提问：“请大家看看这张地图，你能找出长株潭城市群的位置吗？它由哪几个城市组成？”通过问题引导学生关注本节课的主题。
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》 教学设计3
湘教版地理八年级下册：7.5 《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级下册7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》的教学内容，主要介绍了长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境以及城市间的相互联系。
通过本节课的学习，使学生了解长株潭城市群的地理位置、特点及其在我国经济发展中的地位，培养学生分析城市群内部差异与联系的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国不同地区的地理特征，具备了一定的地理知识基础。
但对于长株潭城市群的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，直观地了解长株潭城市群的地理位置、特点及其内部联系，提高学生分析实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长株潭城市群的地理位置、空间分布、经济特点、交通网络和生态环境，培养学生读图分析能力。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析长株潭城市群内部的差异与联系，提高学生分析实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注地区差异，增强区域合作意识，提高学生为我国社会经济发展献计献策的责任感。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的地理位置、空间分布、经济特点、交通网络和生态环境。
2.难点：分析长株潭城市群内部的差异与联系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生直观地了解长株潭城市群的地理位置、特点及其内部联系。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生探讨长株潭城市群内部的差异与联系，培养学生分析实际问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，共同分析长株潭城市群的特点及其内部联系。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图、交通图等资料。
2.图片：收集长株潭城市群的景观图片。
3.资料：整理长株潭城市群的经济发展、生态环境等方面的资料。
4.课件：制作课件，展示长株潭城市群的特点及其内部联系。
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1
湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》教学设计1一. 教材分析湘教版地理八下7.5《长株潭城市群内部的差异与联系》一课，主要让学生了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生掌握长株潭城市群的基本情况，以及各城市之间的差异与联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国不同城市的地理位置、经济发展状况等知识。
但对于长株潭城市群的内部差异与联系，可能还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生运用已有的知识，分析长株潭城市群的特点，从而达到理解城市群的内部差异与联系的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：了解长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等内容；掌握长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关注家乡发展，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：长株潭城市群的空间分布、经济特点、交通网络、生态环境等方面的内容。
2.难点：长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
五. 教学方法1.地图观察：让学生通过观察地图，了解长株潭城市群的空间分布、交通网络等情况。
2.数据分析：引导学生运用数据分析方法，分析长株潭城市群的经济发展状况。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，探讨长株潭城市群各城市之间的差异与联系。
4.案例分析：选取典型城市，分析其特点，引导学生理解城市群的内部差异与联系。
六. 教学准备1.地图：准备长株潭城市群的地图，以便让学生观察和分析。
2.数据：收集长株潭城市群的经济、交通、生态环境等方面的数据，以便进行分析。
3.课件：制作课件，展示相关内容和案例。
4.小组讨论：提前分组，确保讨论顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示长株潭城市群的美景，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2019春八年级地理下册 第七章 第五节 长株潭城市群内部的差异与联系学案(答案不全)(新版)湘教版
第五节长株潭城市群内部的差异与联系学习目标1.了解长株潭城市群的位置特点和相互间的交通联系。
2.知道长沙、株洲、湘潭三市发展特点的差异。
3.理解长沙、株洲、湘潭一体化建设对区域发展的积极意义。
4.通过对长株潭城市群“两型社会”建设的了解，感悟资源节约型、环境友好型社会建设的必要性和重要性。
学习重点长沙、株洲、湘潭三市发展差异和联系。
学习难点长沙、株洲、湘潭三市发展差异和联系。
自主学习一、城市群概况：1.长沙、株洲、湘潭三市位于_______东部，地处湘中地区，流经这三个城市的中心地区。
2.三市市区彼此相距约30千米，呈三足鼎立之势，其间有、和____ _相连。
二、三市的发展差异：1.长沙是湖南省的，较大，_________便利，拥有大型。
长沙的、、均较发达。
又是国家_______ __ ，、、等名胜古迹享誉中外。
2.株洲是中国南方重要的，、等铁路在此交汇。
株洲是中国重要的、和工业基地，建有大型，_______ 也很发达。
3.湘潭是_____ __和相对发达的城市，主要工业部门有___ __、机电、农产品加工等；所辖的______ _是毛泽东同志的故乡。
三、三市的发展联系1.三市构成了一个相对紧凑的城市群，现代化的更是加强了三市之间的联系。
2.三个城市加强，注重避免特大城市常见的“”，把各自的整合成城市群的。
合作探究1.说一说长沙、株洲、湘潭三市之间的位置关系和交通联系。
2.从城市定位来说，长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
课堂检测1.穿过长株潭城市群的河流是（）A.长江B.湘江C.赣江D.汉江2.在株洲市穿过的铁路干线没有（）A.京广线B.湘黔线C.沪杭线D.浙赣线3.节约资源、环境保护与我们的日常生活密切相关，以下是小玲的做法，正确的是（）A.洗碗时大量使用含磷洗涤剂B.过节日时，给朋友写了好多张纸质贺卡C.将垃圾直接倒入江河D.少购买、使用一次性消费品，如一次性筷子4.下列关于长株潭城市群的位置说法，正确的是（）A.位于湖南省西部B.地处湘中平原地区C.沅江流经这三个城市D.是湖南省经济社会发展的核心区域5.关于长株潭城市群的位置关系，说法不正确的是（）A．呈三足鼎立之势 B．彼此相距30千米C．只有公路相连，没有铁路相通 D．长沙在北，湘潭在西，株洲在东6.下列旅游景点不属于长沙市的是（）A.岳麓山B.橘子洲C.马王堆D.黄鹤楼7.毛泽东同志的故乡在（）A.长沙B.株洲C.湘潭D.浏阳8.阅读材料，回答问题。
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第五节长株潭城市群内部的差异与联系
第1课时
1 教学分析
【重点难点】
教学重点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
教学难点：引导学生了解长沙、株洲、湘潭三市的发展差异。
2 教学过程
导入新课：
由图7-40、7-41设问导入课题。
指导学生读图7-40、7-41
（问）长株潭位于哪个省级行政区？具体指哪三个城市？
学生读图回答，师生归纳总结。
（学生活动）指导学生从图上找出：
长沙、株洲、湘潭、韶山、洞庭湖、湘江
（问）长沙、株洲、湘潭三市之间位置和交通关系特点
学生读图分析—小组交流—代表回答—师生归纳总结。
指导学生读图7-42，结合文字，指导学生分析：
长沙、株洲、湘潭三个城市发展有哪些差异？
分析长沙、株洲、湘潭三个城市确定发展不同方向的原因？
学生读图文思考—小组交流—代表回答—师生评价
第五节长株潭城市群内部的差异与联系
第2课时
1 教学分析
【教学目标】
了解长株潭三市城市群一体化建设重要性。
了解长株潭城市群“两型社会”建设的必要性及其意义。
2 教学过程
导入新课
虽然长株潭三市存在着发展差异，但三市的发展更有千丝万缕的联系，本节课我们就来梳理长株潭三市的发展联系。
指导学生读图7-43，分析：
将长株潭三市打造成一体化建设，你认为合理吗？
将长株潭三市打造成一体化建设，会给三个城市带来哪些好处？
学生分组讨论，小组交流，师生归纳总结。
指导学生阅读“两型社会”，指导学生思考分析：
什么叫两型社会？
是么叫资源节约型社会和环境友好型社会？
目前长株洲城市群“两型社会”建设取得了哪些成就？
学生回答，师生归纳总结。
教学后记
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