课堂练习二认识笔迹特征
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法一、相关概念及其关系笔迹，是书写动作通过书写工具在书面上留下的痕迹，使每个人的写字所特有的形象。
通过笔迹，可能反映出书写人或撰稿人的用词造句习惯，即书面语言习惯；此外还可能反映出书写人的文字布局习惯。
而笔迹检验，既是通过对可疑笔迹和嫌疑人的笔迹进行比较鉴别，确定是否为同一人的笔迹，或确定检材是否为某人书写的一项专门技术，其任务就是要通过研究笔迹中反映的书写动作习惯特征、文字布局和书面的语言特征，用以分析时间情况，为诉讼提供线索和证据。
书写习惯是经过长期练习和书写实践活动逐渐形成的一种技能，是由语言、文字作为主要刺激物在大脑皮层建立起来的一种巩固的动力定型。
书写习惯与笔迹两者是客体与客体反映对象的关系。
书写动作表现为笔迹，而书写习惯寓于书写动作之中。
书写习惯只有通过笔迹才能表现出来，才能被认识和运用。
因为没有笔迹就无从考察书写习惯，认识书写习惯必须从研究笔迹入手。
笔迹鉴定就是通过分析比较检材笔迹与供鉴定人的样本笔迹，确定两者是否由同一人书写习惯体系的反映，从而根据习惯体系的异同，肯定或否认检材笔迹的书写人，为司法或动提供有力的依据。
书写习惯本身具有特殊性和相对的稳定性。
书写习惯的特定性表现在每个书写人的书写习惯体系是特定的，与其他人都不相同，一个人书写一定的文字手稿，在其反映出的书写动作、文字布局、书面语言三方面习惯中，有一部分习惯是很多人共有的，有一部分习惯是一部分人少有的、甚至是特有的，那些共有的、少有的、特有的书写习惯便构成各人书写习惯体系，是一习惯区别于另一习惯的本质。
同时，书写习惯又有其相对的稳定性，其习惯体系能在一定时期内保持稳定而不发生根本的改变。
书写习惯的相对稳定性是笔迹鉴定的一个不可缺少的条件。
书写习惯体系可能受到主客观条件的影响而发生改变，如生理因素、心理因素、书写工具、以及个人可以伪装等，但从总的方面讲，在一定时期内，这些改变不会对鉴定造成根本性的影响。
笔迹分析的特征体系
笔迹分析的特征体系笔迹分析的特征体系汉字笔迹分析的特征体系笔画横上仰横：（方向从左向右上倾斜，使横与水平线形成夹角）心态积极向上，有事业心和进取精神，在工作和生活中积极主动，不易悲观失望，不甘人后。
水平横：个性平和，沉稳，有自制力和忍耐力，但容易满足现状，进取心一般，不够积极进取，思想较保守。
下滑横：（方向从左至右下呈下坡状）心态消极，悲观，缺乏热情，被失望的情绪所左右，如果下滑横较多，并且行向也向下倾斜，书写者消极悲观的情绪更加强烈。
长横：（将横的尺寸拉长，有的在一个字中有一很明显的长横，有的则在通篇笔迹中横画突出）个性积极，执着，进取，有理想，有抱负，希望超越自我，并需要不断地行动去实现自己的愿望，但有些固执，自以为是。
短横：（尺寸过短，该长的也短）小心谨慎，放不开手脚，胆怯，自信心较弱，笔压轻者尤其如此。
竖顿笔竖：（方向从上至下，下端略顿笔或回收）能够克制自己，自控能力强，谨慎，忍让，认真，保守，责任心强，不轻易批评他人。
尖形竖：（笔画的末端出锋，形成针一样的尖）性急，外露，反应快，具有勇于冒险的个性特征，同时也缺乏忍让，遇事斤斤计较，心胸不够宽阔，批评意识较强。
垂直竖：（方向从上向下，竖与水平线成九十度角）冷静，理智，谨慎，自律，独立性强，有主见，不易受周围环境影响，合作意识较弱。
左倾竖：（书写方向从左上端向右下方运笔，所形成的竖与垂直线形成大于九十度的角，竖的上端向左上方倾斜）谨慎，理智，自控力强，有自我牺牲精神，善于克制主观因素或个人情感，而将面对的压力转移到目标中去，也因此善于掩饰，压抑自己真实的想法，显得有些虚伪，缺乏热情，态度消极。
这种类型的人在对待他人或生活时有一种倒退的态度，多疑，并且似乎过早地看透了一切。
如果是青少年书写这种左倾竖，则说明书写者对未来和外部世界有一种恐惧和不安。
右倾竖：（方向从右上端向左下方倾斜）个性坦率，开朗，开放，有良好的适应能力，具有社会性，如果笔画软弱无力，表明书写者试图寻求他人的安慰，如倾斜过高，书写者则比较容易情绪化，对周围的环境比较敏感，易受影响，易受感动，也易冲动，容易受伤害，尤其再有其他条件，如字体大小不一或行向呈波浪形时更是如此。
笔迹特征的分类
笔迹特征的分类目前，最常用的笔迹特征分成七大类：一、书写的压力反映了人精神和肉体的能量。
重压力者表明其生命力强、自信、专横、顽固；轻压力者则说明书写人敏感、主动性差、缺少勇气和抵抗力，二、笔画的结构方式代表了书写人面对外部世界的态度。
书写一笔一画的标准型反映了办事认真、通情达理、纪律性强的心理特点；笔画有过分伸展、夸张的书写方式则反映了爱虚荣和随时想引起别人注意的心理特点三、书写的大小是自我意识的反映。
大字型的书写是情感强烈、善于表现自己和自我为中心的体现；小字型则反映了精力集中、细致、焦虑和自我压抑的心理特点四、连笔程度反映着思维与行为的协调性。
连笔型反映出有较强的判断、推理能力和恒心；不连笔型则反映了有分析能力、比较节制和独立性强的个性特点五、字和字行的方向是人自主性及与社会关系的反映。
字行上倾表明书写人热情、有勇气、有抱负；字行下倾则反映了情绪低沉、悲观、失望、气馁的心理特征六、书写速度与人理解力的快慢有关。
缓慢型是小心谨慎、遵守纪律和思维速度慢的反映；快速型则表明反应快，观察、抽象、概括能力强和恒心不足七、整篇文字的布局反映着书写人面对外部世界的态度和占有方式。
它包括字距、行距和页边空白几方面如果整篇字向左页边靠，就反映出留恋过去，追求安全感和对未来勇气不足的心理状态；整篇字向右页边靠，则是向往未来和有勇气面对未来心理特点的反映笔迹分析。
目前在欧美国家非常盛行，它的理论体系已日臻成熟。
由柳洪平创建。
学会看孩子的笔迹从而破译孩子心灵的密码，记者根据其讲座整理如下：密码一：可能存在手淫问题笔迹特征：笔力轻，笔画线条软。
分析：笔画力度轻，线条软弱无力，这样的笔迹特征可能存在两种情况：一种是孩子本身身体较虚弱，另一种是过度手淫造成精力耗损严重。
青春期的孩子一般都是血气方刚，如果写出这样的字，家长就应该很快想到孩子可能存在过度手淫的问题。
矫正：加强青春期性知识教育，加强体育锻炼，同时用力书写。
密码二：人际关系障碍笔迹特征：字间距偏紧或字间距偏宽。
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法笔迹鉴定是指通过对文本内容、笔画、字形、书写风格、纸张特征等因素进行分析，辨认出某篇文本的真假或作者身份的过程。
笔迹特征及鉴定方法是笔迹鉴定的核心内容，本文将对其进行详细介绍。
一、笔迹特征1.字形特征字形特征是指笔画、笔势、字形的形态、大小、方向、粗细、运笔及连线的方式等特征。
识别某个人的笔迹是否真实，就要比较该笔迹的每一个字和原笔迹中该字的笔画、笔顺、得分等。
同时，也需要比较每个字的视觉效果、整体布局、末偏初偏等。
2.书写习惯每个人的书写习惯都具有固定性，例如节数、字距、黑度、动态、离散度等规律化方法。
如果比较匹配，就可以确定笔迹真实性。
在书写中，一些个体倾向也可以体现出来，例如斜率、局部决策、结尾、断字等。
3.套路特征套路特征是指笔试者在日常书写中表现出的一些固定的书写习惯和个人的写作风格。
例如，有些人写字可能总是比较歪，有些人写字时可能颇有特色，而有些人则比较干练且流畅。
笔迹鉴定的核心就是通过找到这些套路特征，以此来判断笔迹的真实性。
4.轨迹特征轨迹特征是指在书写时所形成的笔迹轨迹，包括运笔是否敦厚、笔划如何延伸、书写的质地等。
轨迹的上，中，下部分提供了可以对比的信息，可以帮助鉴定者进行判断。
二、鉴定方法1.细节比较法细节比较法是指对两个文本的笔画、笔划、笔势、笔迹大小、字间距等进行比较，使用这种方法可以帮助鉴定者寻找套路和瑕疵，有可能会发现细微的差异，从而得出笔迹的真实性与否。
2.综合判断法综合判断法是指将多种笔记特征结合起来进行刻画，通过比较文本笔画、字形轨迹等方面的数据，来得出笔迹的真实性。
这种方法需要特别的经验，但一旦熟练掌握后，可以非常准确地判断出笔迹的真实性。
3.专家鉴定法专家鉴定法是指通过对于鉴定笔迹有专门知识的专业人员的鉴定。
这种方法可以很好地发现一定的套路特征，并可以根据整体上的表现来作出较好的判断。
总之，笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法是进行笔迹鉴定的重要手段。
笔迹特征名词解释
笔迹特征名词解释笔迹特征是指人们在书写或绘画时留下的痕迹,包括笔迹的颜色、粗细、线条、形态、交叉、对称性、流畅性、干燥度等等。
笔迹特征在学术、商业、法律等领域都有广泛的应用,例如用于鉴定字迹、判断书写者的身份、评估艺术品的价值、分析犯罪线索等等。
以下是一些常见的笔迹特征及其解释:1. 笔迹颜色:笔迹的颜色可以是黑色、蓝色、红色、绿色、棕色等等,不同的颜色可以反映书写者不同的情绪、心理状态和书写工具。
2. 笔迹粗细:笔迹的粗细是指线条的长短和宽度。
一般来说,越细的笔迹越难辨认,而较粗的笔迹则更容易被识别。
3. 笔迹线条:笔迹的线条是指笔画之间的间隔和连接方式。
一般来说,笔迹的线条流畅、连贯、自然,而不符合常规书写方式的线条则可能反映书写者的个人风格或情绪。
4. 笔迹形态:笔迹的形态是指笔画的形状和特征,例如圆、方、长、短、粗、细等等。
不同的形态可以反映书写者不同的书写习惯和个性。
5. 笔迹交叉:笔迹的交叉是指笔画之间的重叠和呼应。
一般来说,笔迹的交叉越明显,书写者就越认真、仔细。
6. 笔迹对称性:笔迹的对称性是指笔画之间的相对位置和比例。
一般来说,笔迹的对称性越高,书写者就越有自信和流畅。
7. 笔迹流畅性:笔迹的流畅性是指笔画之间的连贯性和自然程度。
一般来说,笔迹的流畅性越高,书写者就越有技巧和熟练。
8. 笔迹干燥度:笔迹的干燥度是指笔画的干燥时间和程度。
一般来说,干燥度越高,笔画就越清晰,而干燥度越低,笔画就越模糊。
除了上述常见的笔迹特征,还有许多其他的笔迹特征,例如书写速度、书写方向、书写姿势等等。
在判断笔迹特征时,需要综合考虑多个因素,以得出准确的结论。
看字识人——5.线条动态特征;6.签名特征
看字识人——5.线条动态特征罗峻五、笔迹特征：线条动态特征前面所列出的笔迹特征，可以直接通过观察笔迹的某些形状特点来进行比对。
如果需要分析一份潦草的连笔很严重的笔迹或者英文笔迹，你是否感到无从下手？由于连笔的影响，会使很多笔迹特征难以判断，导致有效笔迹特征过少而难以分析。
针对这种笔迹，我们可以通过线条的动态特征入手进行笔迹分析。
本章的很多内容来源于著名笔迹学家徐庆元的主动触觉法，该方法以线条的速度和力度相结合所形成的触觉感受来进行分析判断。
经过系统的专业训练，可以不需记忆笔迹特征释义，仅通过线条的速度和力度这两项指标就能分析出丰富的内容。
本章的内容比较重要，但对于依赖查阅笔迹特征释义的初学者而言不太容易掌握。
主要难点在于这一章的笔迹特征无法完全通过形状来确定，还需要与压力、速度等触觉感受相结合。
还有一些笔迹特征来源于书法用语，不容易进行具体描述和精确定义。
想掌握好这部分的笔迹分析技能，必须花时间慢慢揣摩和感受。
由于线条的动态特征千变万化，无法以图例的形式表现具体的量化标准，因此本章的图例仅作参考。
线条的动态特征是笔迹特征中很重要的一个类别，既可以自成体系单独使用，也可以与前面的笔迹特征结合起来使用。
笔迹学工作联盟的发起人之一、笔迹读心网的创办者李峰先生，师从于笔迹分析主动触觉法创始人徐庆元先生，具有丰富的主动触觉分析法的分析和教学经验。
想更加深入地学习和提高笔迹分析水平，可在向李峰老师学习笔迹分析的主动触觉法。
5.1线条的速度线条速度的快慢主要反映了书写人的思维以及理解能力的快慢。
传统意义上的速度，是用单位时间内书写若干个字的数量来确定书写速度的快慢，容易受各种因素（书写熟练程度、字体大小、笔画多少、字间距大小、字体倾斜方向、力度的轻重等）影响而不易判断，而且得到的是多个字的平均速度，会遗漏掉很多重要的细节信息。
相对而言，通过分析单个线条的运行轨迹来判断速度、压力等得到的数据会更加准确有效。
通过专门的训练，可以准确把握线条的速度和压力。
第二章 笔迹特征
的楷化。
3.行草写法
• 五、简缩写法特征
• 简缩写法特征，指的是把一个词或词组拼组成
一个字的特殊写法。
• 这种写法有速记功能，但不是速记符号，它只
出现在经常使用的固定词组中，这类词有的使用 广泛，有的只局限于某个行业内。
• 从身份上看，学生和工作人员基本上写现行简化
字，但社会上的就不一定了。
• 总之，现行规范写法，作为符合点用价值不高，
但作为差异点用，就有一定的价值。
• 二、异体写法 • 异体写法即异体字，它是指与现行规范写法同
音、同义、不同形，而又曾经被社会规范所承认 的那些字。包括旧异体字，原繁体字，曾用简化 字三种。
1、字位端正的笔迹。字的纵轴线与行列线基本垂直。
2、字位向右倾斜的笔迹。字的纵轴线与行列线的夹 角明显小于90度。字头向右倾斜。
3、字位向左倾斜的笔迹。字的纵轴线与行列线的夹 角明显大于90度。字头向左倾斜。
上述的概貌特征，具有一定的稳定性和特殊性。 在侦查工作中，概貌特征的差异，一般可作为排除嫌 疑对象的依据。在检验中，如果发现此类特征有比较 特殊的符合或差异，也可作为认定或否定结论的根据 之一。
•
第三节 写法特征
• 写法是一个笔迹检验术语，主要指字的基本构
成成分和以怎样的方式构成字。
• 一、现行规范写法
• 现行规范写法是，是指国家规定的现行简化字
及未简化的通用汉字。目前，我国正式出版、印 刷，主要向国内发行出版的刊物都是现行规范写 法。
• 由于基础教育和社会中推行简化字，按现行规
范书写的人越来越多。从年龄看，中青年写现行 简化字，老年人会写简化字，但有时也写繁体字。
笔迹学知识
笔迹线条分为刚性的笔迹线条和柔性，刚性的特点是握笔紧，下笔重，书写速度快，反应出书写者行为速度敏捷，情绪多重送急躁，思维反应敏捷迅速，对事物善于宏观把握，对细节易以忽略，缺乏耐心，兴趣易转移的性格特征。
柔性的笔迹特点是握笔松，下笔轻，书写速度慢，反应出书写者行为优柔迟缓，耐心强，情绪平衡，思维反应慢，对事物善于围观把握，对细节较为敏感。
圆滑的线条：观感是线条笔迹光滑，像打磨过一样，其书写速度介于快于慢之间，力量比较平衡。
它反应的是典型的中庸之道的性格特征。
当笔匀速偏慢运行时，反映了中庸而保守的性格特征，当笔匀速而不快不慢运行时，反映了典型的传统中庸性格。
弹性的线条：它的观感是线条流畅，势如破竹，干净利索。
笔迹特征是轻而快，反映出书写者攻击性与灵活性结合的性格特征。
凝重的线条：它的观感是线条缩头缩尾，墨汁凝滞。
笔迹特征是书写时中途停笔较多而形成的。
反映出书写者患得患失的性格特征。
书写速度快：思维敏捷，反映迅速；思维宏观超前，兴趣广泛，对不同事物的接受和学习较快下笔轻快：思维敏捷迅速，自负自傲，易露锋芒下笔重，书写速度快：多动活泼，兴趣广泛不专，思维宏观，粗略。
书写速度慢，多停顿：多反省，多理智克制，自控力强线条收敛，多理智克制线条颤抖，无力度：多紧张，焦虑的情绪。
心理缺乏平衡，做事力不从心线条颤抖，轻重不一：对生活感到力不从心和无可奈何，缺乏恒定性，缺乏自信心，焦虑不安线条凝重：习惯于对事物进行浮想联翩的思考，勇于进行思想领域的探索线条笔笔凝重：喜欢思考思想领域的难题。
具有极端押韵而不得解脱的情绪，多思索虑，忧心忡忡线条笔笔凝重颤抖：对现实生活悲观绝望，感到无所适从，情绪忧虑不安。
线条凝重，却反和谐一致性：内心有较强的压力和忧虑，目标易躲变，情绪多时冷时热的反复变化，缺乏持久的信心，易半途而废线条凝重，生硬：多委屈压抑的情绪，疑虑虫重重，进退维谷，多幼稚的幻想质朴纯真。
线条凝重，轻柔：情绪孤独，压抑，忧郁。
笔迹特征名词解释
笔迹特征名词解释
笔迹特征是指笔迹的书写方式、形态、笔画、笔势、风格等特征,是笔迹学中研究的重要对象。
以下是与笔迹特征相关的一些名词解释:
1. 书写风格:指一个人的书写习惯、笔画风格、书写速度、书写方向等特征。
2. 笔迹形态:指笔迹的笔画、笔画顺序、笔画宽度、笔画长度等特征。
3. 笔迹密度:指笔迹中笔画的密集程度,通常用百分比表示。
4. 笔迹硬度:指笔迹的坚韧程度,通常用摩擦系数表示。
5. 笔迹颜色:指笔迹的颜色,可以是黑色、红色、蓝色、绿色等。
6. 笔迹对比度:指笔迹之间的颜色对比度,通常用高斯模糊系数表示。
7. 笔迹可读性:指笔迹的可读性,即能否清晰地辨认出每个笔画。
8. 笔迹清晰度:指笔迹的清晰度,即能否清晰地看到每个笔画的轮廓。
9. 笔迹旋转度:指笔迹的旋转度,即笔画的方向是否旋转了一定的角度。
10. 笔迹变异度:指笔迹的变异度,即同一人书写同一种字体时,笔迹的变化程度。
这些名词解释了笔迹特征的一些常见概念和术语,有助于更深入地了解笔迹学的相关概念和方法。
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法
笔迹鉴定之笔迹特征及鉴定方法笔迹鉴定是一项通过对比和分析文件中的笔迹特征来判断写字人身份的技术。
它在法庭审判、犯罪调查和文书真实性鉴定等领域有广泛应用。
本文将介绍笔迹特征以及常用的鉴定方法。
一、笔迹特征1.线条特征：包括线条形状、线条粗细、线条弯曲度等。
不同人的笔迹线条特征各自独特，有时甚至可以看出个人的习惯或性格特点。
2.字形特征：包括字的大小、形态、结构等。
不同人的字形各有特点，有些人写字比较潦草，有些人写字比较整齐，有些人的字形非常特别。
3.空间特征：包括字与字之间的间距、字与行之间的间距等。
不同人的间距习惯也不同，有些人习惯将字写得比较紧凑，有些人则习惯让字与字、字与行之间有一定的距离。
4.动作特征：包括笔尖停留的时间、筆劃的速度、斜度等。
不同人的写字动作也有差异，有些人写字的速度快，有些人则较慢。
5.笔触特征：包括笔触的深浅、笔触的宽窄等。
不同人使用同一支笔时，笔触的特征也可能有所不同。
二、鉴定方法1.目测鉴定法：通过直接观察文件上的笔迹特征来判断是否为同一人所写。
这种方法的优势是简单易行，但准确度相对较低，容易受到主观因素的影响。
2.对比鉴定法：通过对比被鉴定文件和已知真实笔迹的相似性来进行鉴定。
这种方法需要进行大量的实际案例研究，建立起自己的资料库，以便进行对比分析。
3.数理统计鉴定法：通过统计学和数学模型来鉴定笔迹的真伪。
这种方法需要对大量的统计数据进行分析，比如线条粗细的分布、字形的概率等，从而得出结论。
4.微观鉴定法：通过使用放大镜或显微镜来观察和分析文件上的微观笔迹特征，比如墨迹的结构、胶水残留等。
这种方法能够发现一些肉眼不可见的微小痕迹，提供更为准确的判断依据。
5.现代科技鉴定法：随着科技的发展，一些先进的技术被应用于笔迹鉴定中，比如光学显微镜、电子显微镜、比较鉴定软件等。
这些技术能够提供更加精确和客观的分析结果。
综上所述，笔迹鉴定是一项复杂而精细的技术，需要通过对文件上的笔迹特征进行仔细研究和分析，结合多种鉴定方法来进行判断。
公安院校刑事技术专业课程《笔迹鉴定》
内突然提高书写笔迹的熟练程度。
1.概貌特征
（2）字形特征；
概念：个人书写文字的形态特点。 分类：方形、长形、扁形、圆形等； 形成原因：
基本笔画的长短比例；
基本笔画的运笔方向；
基本笔画的运笔形态。
1.概貌特征
（3）字体特征；
字体的定义：
A.同一种文字不同的书体；
B.书法中不同的流派；
收笔，是运笔的结束，同起笔一样，出现各类不同的
收笔特征。
起笔特征包括：
平直状、分叉状、尖状、反射钩状、挑状以及顿点状等。
收笔特征，同样分为：
平直、尖状、上翘、下压、反射钩以及点状等。
行笔特征
即笔画运行时，在运笔趋势，笔画形状以及运
笔方向等方面表现出的动作特点。
由于书写人的生理心理状态差异以及对基本
增减笔画的错字； 结构错误的错字
（2）别字特征
同音别字； 形近别字； 义近别字；
增减笔画的错字
（1）错字特征
结构错误的错字
公安警察学院参赛课件—笔迹检验
（2）别字特征
公安警察学院参赛课件—笔迹检验
• 错别字的出现：
– 偶然笔误书写形成的错别字； – 故意伪装书写形成的错别字； – 习惯性的错别字。
偏旁之间的位置
搭配特征——笔画的交接位置
搭配特征——邻位笔画的距离
搭配特征——偏旁之间的位置
2.5 搭配比例特征
（2）比例特征
概念：笔画或者偏旁之间的大小、长短、宽窄的比例关系。
认识笔迹检验.
二、笔迹检验的任务
（一）物证笔迹与嫌疑人笔迹是否同一人笔迹 （二）一份文件上的几部分笔迹是否同一人 的笔迹 （三）多份文件物证上的笔迹是否同一人的
笔迹
三、笔迹检验的作用
（一）认定物证笔迹的书写人 （二）根据笔迹鉴别文件的真伪
（三）利用笔迹串并案件
（四）根据笔迹确定参与作案的人数 （五）通过笔迹发现侦缉对象的行踪 （六）通过笔迹可分析作案人的特点
序言 生理机制 书写技能 书写习惯
（二）言语感受器及其机能
感受器(recepoter)，是指具有感觉神经末梢的特 殊感受装置，能感受到刺激并转变为神经冲动。
与言语活动有关的人体感受器主要包括 视觉感受器 （眼）和听觉感受器（耳），但它们并非只接受言语 信号。
第三节
书写活动的机理
序言 生理机制 书写技能 书写习惯
第三节
书写活动的机理
序言 生理机制 书写技能 书写习惯
（二）书写技能的训练 包括： A、学说与学会读音 B、识记字形
1、识字 识字与说话是书写技能形成的基础。
C、最后通过老师的讲解领会其含义 识字的生理机制，是在已建立的听觉性言语区与言语运动 区暂时联系的基础上，再与视觉性言语区接通并强化。
第三节 2、仿写
1、书写动机 一般的书写动机
不良的书写动机 2、书写技能----重要的基础和前提条件。 3、书写运动----是书写活动的实施过程。 4、书写工具与承受物体----书写工具记录书写运动的轨 迹，承受物是笔迹的载体，这是形成笔迹不缺少的物 质条件。
第四节 笔迹检验原理
笔迹的形成 反映性 同一性 特殊性
笔迹的现象 笔迹的稳定现象 ——个人书写技能和习惯的表现。 笔迹的变化现象 ——书写人心态变化、机体状态变化、书写条件变化和 故意伪装笔迹的表现。 笔迹的本质 是个人笔迹所固有的区别于他人笔迹的特性。 决定笔迹本质的是个人的书写技能和书写习惯。
任务二认识书写动作细节特征
任务二认识书写动作细节特征任务二认识书写动作细节特征一、任务目的通过该节的学习，熟悉和掌握在笔迹鉴定中笔迹细节特征的分析、描述与标示的说明方法，特别需要掌握细节特征的文字描述格式和符号标示方法，学会分析细节特征的规律性和独特性，并判断其特征价值。
二、任务设备黑色钢笔、黑色铅笔、红色铅笔、橡皮；削笔器、刻度尺、马蹄镜；检验记录表、带格线的稿纸、草稿纸（透明）。
三、任务指导笔迹细节特征是一个微观概念，它体现的是笔迹材料某个细微部分的个性特征。
分析笔迹材料的细节特征，应分析总结在相同笔画（同位）、相同偏旁部首（同位）、相同单字中表现出来的固定的、有规律的特征形态。
而这些特征是依附于其所出现的单字、偏旁部首或笔画的，因此分析笔迹材料的细节特征，不能依照实验中所列举的特征种类顺序来进行，而只能依照细节特征所依附的单字、偏旁部首或笔画在笔迹材料中出现的顺序来进行。
四、任务组织每位学生各自在带格线的稿纸上自由书写一份笔迹材料，并签字署名、注明书写日期。
学生两人为一个实验小组。
每个实验小组内成员相互交换各自书写的笔迹材料，观察分析对方的笔迹材料，并在检验记录表的检材栏内说明其笔迹细节特征。
五、评分标准检验格式标准、文字描述简洁、特征标示正确。
六、操作注意事项（一）分析笔迹材料的细节特征，不能依照实验中列举的特征种类顺序来进行，只能按照细节特征所依附的单字、偏旁部首、笔画在笔迹材料中出现的先后顺序进行排列。
一个单字、一个偏旁部首或一个笔画中可能含有一个种类的特征，也可能含有几个种类的特征；可能含有一个特征形态，也可能含有几个特征形态；它们是一个有机的整体。
我们不能简单依照特征种类或特征形态来划分特征，而应依照特征所依附的单字、偏旁部首、笔画来划分特征。
并且我们不能把一个单字、一个偏旁部首或一个笔画中的特征按照特征种类或特征形态来划分，把它生硬地、机械地分成几个特征来说明，而应将一个单字、一个偏旁部首或一个笔画中所有的特征种类作为一个整体形态、一个完整的特征、一个有机的整体进行说明。
笔迹线条书写特点与个性心理特征讲解.doc
笔迹线条书写特点与个性心理特征标签:笔迹分析招聘笔迹线条书写特点与个性心理特征编号笔迹线条书写特点个性心理特征1、下笔重、书写速度快多动活泼。
兴趣广泛不专。
思维宏观、粗略2、书定速度慢,多停顿多反省,多理智克制,自控力强3、线条刚硬,锋芒展露热衷于富有挑战性、竞技性的活动。
如体育、群体合作竞4、线条收敛多反省,多理智克制5、线条缺乏和谐一致性日常生活不注重条理、整洁和修饰。
缺乏造型设计和形象记忆力。
知识结构杂而广6、线条凝重习惯于对事物进行浮想联翩和思考,勇于进行思想领域的探索7、线条轻重不一,停滞而不流畅思维跳跃性较大,缺乏有序的逻辑连贯性,较为散乱,缺乏中心 ; 思维较多奇异怪诞的想象,主观幻想性圈套,随意性较。
心有余而力不足。
缺乏恒定性。
8、线条凝重、颤抖喜欢对思想领域的难题进行探索和思考,具有深沉的忧患意识9、线条颤抖、轻重不一对生活感动力不从心和无可奈何。
缺乏恒定性,缺乏自信心。
焦虑不安10、线条粗糙,缺乏和谐一致性生活方式自由自在。
不修边幅。
不拘小节。
随遇而安。
结构杂乱无章11、线条笔笔凝重喜欢思考思想领域的难题。
具有极端压抑而不得解脱的情绪,多思多虑, 忧心忡忡12、同一线条时轻时重,停顿和收笔较多思维跳跃入情入理,间断性较大,缺乏逻辑连续性, 缺乏中心和稳定性13、线条生硬,不流畅,朴拙,机械,不灵活诸多幼稚的心理,易把幻想和现实混淆。
是一种长不大的儿童心态。
生活方式散漫14、下笔重, 线条锋芒展露易表现出强烈的对抗态度, 刚愎自用, 任性, 我行我素。
爱憎分明。
喜怒多形于色15、线条颤抖、无力度多紧张 ]焦虑的情绪。
心理缺乏平衡。
做事力不从心16线条凝重、生硬多委屈压抑的情绪,疑虑重重,进退维谷。
缺乏灵活性和应变力。
多幼稚的幻想,质朴、单纯17、线条粗糙,放纵缺乏和谐一致较力草率,缺乏善始善终和恒定。
很情绪化。
随遇而安 18线条笔笔凝重颤抖对现实生活悲观绝望,感到无所适从。
情绪忧虑不安19、线条机械生硬,缺乏熟练和流畅,较多停顿缺乏灵活性和应变力,心理承受力较力脆弱, 容易想不开20、下笔重,线条生硬脾气暴躁,情绪起伏较大,容易冲动,具较强的自我中心21、线条多锋芒爱憎分明,具有不甘落于人后的竞争和意识和不易掩饰及克制自已的情绪22、线条凝重,缺乏和谐一致性内心具较强的压力和忧虑。
笔迹分析2
1.笔迹轻重决定人的性格和工作能力。
2.字母大小，如大写字母过大，字体过大或过小，证明个性表现的意图和愿望。
滥用弧线，花字尾表明自我感觉、精神状态有某种局限性。
办事一丝不苟和有条理的人在笔迹中通常有这些特点--字母清楚完整，标点符号准确。
3.字行高低不平是机智和狡猾人的笔迹。
4.字迹有棱有角，说明观点和意图坚定，喜欢加剧冲突；字迹圆滑表明办事老练，性格随和。
根据上述特征来判断人的性格。
首先从下笔的轻重看，笔画轻重均匀适中，说明稳重，有自制力，对所喜欢的事情能达到如醉如痴的程度。
笔画不匀称的人则喜欢破坏，脾气暴躁，因琐碎小事就会伤心。
笔画很重的人敏感；笔画过轻的人则自信程度差，喜欢自责。
字行也能说明问题。
行直说明稳重，起伏不平说明有外交手腕，善于发现别人的弱点。
越写越往上斜，说明自尊心强；往下斜，说明性情沉郁。
字体大表明在极端条件下能够表现自己，过于自信和举止随便；字体小则表明克制、会计算、有观察力。
字迹紧凑的人吝啬、谨慎。
笔迹是一个人的性格，智力水平和思维逻辑的具体反映。
凡是笔画轻重均匀适中，说明书写者有自制力、稳重，对自己所喜欢的工作能竭尽全力去完成；反之，凡是笔画不均匀的书写者多半是个脾气暴躁、喜欢破坏和妒忌心强、喜欢背后做小动作的"阴谋家"。
笔划过重的人比较敏感，笔划过轻的人往往缺乏自信。
字行高低不平是机智或狡猾的人的笔迹；字迹有棱有角说明书写者是个意志坚定、观点鲜明，不会改变立场的人，但这种人一般说来会与观点不同者辩论得面红耳赤。
反之，字迹圆滑者则是性格随和、办事老练，能一唱百合，善于搞公关工作的人。
凡是在字的上部书写得干净利落而又能紧紧护住下面的书写者，象征有进取心、接受能力强、好学，这些人是培养做领导者的好材料。
凡是字体丰润、笔划搭配匀称，书写速度又较快者是个理解能力强、忠于职守的人；而在字的结构方面严谨、方正以及点划都能体现力度者是个记忆力强、办事认真的人；字体方圆、长短、大小错落有致者，其适应性及变通能力强，适宜做交际及公关工作。
实训一发现和运用笔迹特征
实训一笔迹特征的选择与提取一、实训目的与原理通过实训，掌握笔迹特征选择与提取的方法，在笔迹检验中能够正确运选择和提取笔迹特征。
由于个人书写习惯的特殊性和差异性，在文字谋篇布局上，即字形特征、字形的方向与形态、字形与格线的关系、字间组合特征上往往形成不同的风格和特点。
这些风格和特点能够反映书写者固有的书写习惯和书写规律。
二、实训仪器与材料1.放大镜、体视显微镜。
2.铅笔、红蓝铅笔、白粉笔、彩色粉笔。
3.白纸、检验记录表。
4.学生自己书写的笔迹若干。
三、实训内容与方法（一）选择特征的一般程序1、从概貌到局部这种程序是从研究概貌特征（如书写水平、字的形体、字的大小倾斜、整体布局等）开始，然后再看单个字的写法、结构、搭配、笔顺、运笔等特征。
这是从整体到局部，一层层深入的选择特征。
2、从整体到细节这种程序与第一种有联系。
它主要是先研究大体明显的特征，然后再分析具体的细节特征。
如，搭配比例特征先研究偏旁之间的搭配特征，然后再看笔画之间的搭配特征；运笔特征先研究运笔的基本方向、角度，再看运笔中的笔力分布；笔顺特征先研究连笔笔顺，再看不连笔的笔顺，3、从文字到其它这种程序是先研究文字方面的笔迹特征，然后再看书面语言、标点符号等特征。
基本原则都是从大到小，从一部分到另一部分。
只有这样才能发现和利用特征。
但在文字特征内部，可按出现的先后顺序选，没必要一定把写法选完，再选笔顺，再选……还有时可能是不同程序的交叉适用（从文字到其它与前两种结合），也有时为补充特征，还要对同一程序反复使用。
（二）选择笔迹特征的方法1、在重复出现的字中选特征①重复出现的特征，不是机械的重复，总会有某些细微的差别。
这一点，在原理中已经阐述过。
笔迹的自身同一是包含着差别的同一。
因此，重复出现的笔迹特征不可能一模一样，只要基本特征一致，就可以确定为特征。
事实上完全一模一样的特征也是不存在的。
②在选择重复出现的特征时，不要误将由于某种伪装手段或受书写条件影响而重复出现的现象，当成稳定特征。
如何鉴定笔迹？有什么原理吗？
如何鉴定笔迹？有什么原理吗？ 笔迹，是人们根据书写文字符号规范，运用书写工具，通过书写活动，遗留在纸面上或其他 书写面上的一种痕迹。 这种痕迹，可以认为是书写习惯的一种表现形式。 书写习惯，包括书面语言习惯、书写动作习惯和文字布局习惯三个方面内容；指的是人们在 经过长期的书写练习逐步形成的，通过不断学习和反复实践逐步形成和巩固下来的，与书写 规范不同的思维和动作特点。 这些特点是人们在书写技能形成的过程中无意间养成的，并且始终受人的生理、心理及书写 的时间、环境、工具等多种因素的制约，它往往会伴随着各种独一无二的，稳定不易改变的， 可供识别的个人特征。 而笔迹，就是就是书写习惯的反映媒介，基本上，每个人的书写习惯都会寓于笔迹之中。因 此，笔迹鉴定必须从研究笔迹特征入手，才能确定书写习惯，进而认定写作者。 那么，如何对笔迹进行鉴定呢？ 笔迹特征的内容主要分为三部分，即书面语言特征、文字布局特征和书写动作特征。 1.书面语言特征 如果说语言是人们用于沟通的工具，那么文字就是记录语言的符号。每个人都有属于自己的 思维语言（母语）习惯，表现在语音、语法、词汇、文体、习惯性错别字以及标点符号的应 用等方面，这是由生活环境、受教育程度、工作经历、职业范围等众多因素差异造成的。 当这些思维语言习惯，寓于文字之中时，就会暴露出书写人的思想内容和遣词造句的特征。 根据这些书面语言特征，可判断出书写人的居住地区、生活经历、文化程度、职业身份等信 息。 ①文体特征 此类特征往往与书写人的职业、爱好和知识有关。例如，采用寓言、诗歌、政论等体裁的文 章或函件，说明书写人擅长这类表达方式。 ②语音特征 书面语言中的语音语调特征，往往可以反映出书写人的地方口音特点，有助于判断书写人的 籍贯和居住地区。 ③词汇特征 使用和选择的词汇，与书写人的文化程度、知识水平、职业行业、社会经历、居住区域有着 十分密切的关系。例如像一些特殊词汇、专业术语、方言土语等。 ④语法特征 语法特征可分为词法特征和句法特征两方面内容。在语言识别中，语法特征差异虽不如语音 特征、词汇特征那么明显，但它另有十分重要的特点。因为受方言的影响，一个人的语法结 构习惯特征一旦定型，企图加以改变或伪装是相当不容易的。 ⑤内容特征 内容特征，尤其是在较长篇幅的手稿中，笔迹中流露的内容往往能够反映出书写人职业、思 维特点及其所关心的东西。 2.文字布局特征 文字布局，在笔迹鉴定里，指的是文字符号在书写面上的安排形式及分布状况，这些往往能 能反映出一个人的书写习惯。 文字布局特征一般很难被人发现，具有很大的隐蔽性，特别是在长篇手稿中，更难发现。 文字布局特征主要表现在以下这些方面： ①字行的方向与形态特征，即字迹行线的走向和倾斜状况。 ②字间、行间的间隔及字行与格线的相对位置特征。
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课堂练习二认识笔迹特征
一、练习目的
1. 通过知识练习，巩固课堂中学习过的笔迹鉴定理论；
2. 通过操作练习，了解识别笔迹特征的一般途径，并初步体会描绘笔迹特征的方法；基本熟悉笔迹特征标示符号的种类和标识方法，并初步学会制作“检验记录表”，为后续学习笔迹鉴定过程奠定必要基础。
二、练习时间安排
项目用时备注
课堂知识练习1学时在明实楼518室完成，随堂提交
课堂操作练习1学时在明实楼518室完成，下一次课课间提交合计2学时总体课堂练习时间规格
三、练习内容
（一）知识练习
详见《笔迹鉴定知识练习（A）》。
（二）操作练习
1. 练习方式
两人为一组，根据给定的文字材料，经过认真、细致观察，采用手工仿形描绘方式，对所发现的笔迹特征进行记录，并用特征标识符号加以标示。
2. 练习材料、器材
手写书信一页（复制件）、“笔迹特征标示”练习用纸一张、铅笔一支、橡皮一块、红色中性笔一支、黑色或蓝色中性笔一支。
3. 练习步骤
（1）听取教师介绍手写书信材料的基本情况。
（2）观察手写书信材料，并按照从宏观到局部、从大体到细节、从文字到其他方面的思路，分析、确定其书写水平、整体布局、单字形体、搭配比例以及运笔形态等方面的特征。
（3）参照选择特征的一般方法，将特征字描绘在“笔迹特征标示”练习纸。
选择特征方法
说明
在重复出现的字、偏旁、笔画中选取 选取笔迹特征的基本方法
从结构正常、运笔自然的字中选取
检材字数较少或者没有重复的字或偏旁时使用
在书写速度较快、笔画较多的字中选取 对有伪装的检材笔迹，要特别注意使用 在细微之处选取 如运笔、搭配比例等方面的细节特征 选择文字以外的特征 只要可能之时，均应积极选取
（4）按照下列表格中关于笔迹特征标识符号的说明，对特征字上的笔迹特征进行标注（一般用红色笔标注，有变化的特征用蓝色或黑色笔标注）。
符号名称 符号形态
适用特征 标示举例
1
双箭头
起收笔动作、
笔画搭配位置
2 单箭头
运笔方向、 转折和连笔
3
顺序号
笔画、偏旁的 书写顺序
4
括 号
各种写法、 错别字
5 实 线
搭配比例、 字间组合
6 虚 线
文字布局
4. 注意事项
（1）操作练习所用材料应妥善保管，不要外传； （2）操作练习时，平心静气，注意力集中； （3）操作练习时，尽己所能，力求有所体会；
（4）操作练习后，注意整理场地，归还器材，以便其他同学使用。