有趣的声音教案
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿小班科学教材第三章《奇妙的声音世界》，具体内容包括声音的产生、声音的种类、生活中的声音等。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能分辨不同物体发出的声音。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让幼儿在活动中体验科学的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理。
教学重点：让幼儿学会倾听、分辨不同声音，培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子等。
2. 学具：小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师敲击音响、铃铛、小鼓，让幼儿闭上眼睛倾听，猜一猜是什么物体发出的声音。
2. 讲解声音的产生：教师演示音响、铃铛、小鼓等物体振动时发出声音，让幼儿观察并了解声音是由物体振动产生的。
3. 例题讲解：教师用不同的物体（如塑料瓶、米粒、沙子等）演示不同声音的产生，让幼儿分辨并说出各自的特点。
4. 随堂练习：幼儿分组，每组挑选一个物体，通过振动产生声音，让其他幼儿猜测并说出物体的名称。
5. 创意活动：幼儿利用学具（小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒等）制作属于自己的“小乐器”，并展示给大家听。
六、板书设计1. 大《有趣的声音》2. 小声音的产生声音的种类生活中的声音3. 关键词：振动、音响、铃铛、小鼓、塑料瓶、米粒、沙子、小纸杯、棉签、橡皮泥、小棒七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音答案：请家长协助幼儿记录下生活中遇到的声音，如汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声等，并尝试用简单的词语描述它们的特点。
2. 作业题目：制作小乐器答案：请幼儿利用家中的废旧物品制作一个小乐器，如纸杯鼓、橡皮泥铃铛等，并试着演奏一首简单的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动让幼儿初步了解了声音的产生和种类，培养了他们的观察力和想象力。
在今后的教学中，教师可以进一步引导幼儿探索声音的传播、声音的强弱等科学知识，让幼儿在探索中不断成长。
《有趣的声音》幼儿园小班教案
《有趣的声音》幼儿园小班教案一、教学内容《有趣的声音》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节。
详细内容包括：引导幼儿认识和辨别生活中各种不同的声音；培养幼儿对声音的敏感性和观察力；通过声音游戏，锻炼幼儿的听觉和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并描述生活中常见的声音；2. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，激发他们对自然和生活的好奇心；3. 通过声音游戏，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述各种声音；教学重点：培养幼儿对声音的敏感性和观察力。
四、教具与学具准备教具：录音机、各种声音的录音带、图片、卡片等；学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放各种声音的录音，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听并猜测这些声音的来源。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示与声音相关的图片，引导幼儿用语言描述这些声音，如“汽车的滴滴声”、“鸟儿的鸣叫声”等。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发卡片，每张卡片上都有一种声音的图案。
让幼儿根据图案，模仿并描述这些声音。
4. 声音游戏（10分钟）组织幼儿进行“听声音找朋友”的游戏，教师播放声音，幼儿根据声音找到相应的图片或同伴。
5. 创意活动（10分钟）让幼儿用画笔、画纸等学具，画出自己喜欢的声音场景，如公园、动物园等。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述作品中的声音。
六、板书设计1. 《有趣的声音》2. 内容：声音来源：汽车、鸟儿、流水、电话等声音描述：滴滴声、鸣叫声、哗哗声、铃声等声音游戏：听声音找朋友七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音场景，并描述其中的声音。
2. 答案示例：我画的是公园。
公园里有小鸟在树上唱歌，有小朋友在玩耍，还有风吹过树叶的沙沙声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对声音的敏感性和观察力是否有所提高，以及他们在语言表达能力方面的进步。
《有趣的声音》幼儿教案
《有趣的声音》幼儿教案《有趣的声音》幼儿教案作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的《有趣的声音》幼儿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的声音》幼儿教案1活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
活动过程： 1、创设情境，引出活动内容。
（1）老师口袋里放着一部手机。
铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
师：“老师刚才在做什么？”（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师：“你们平时打过电话吗？”“喜欢打给谁？” 2、幼儿交流经验：怎样打电话？（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。
（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。
（4）小朋友自由尝试打电话。
师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的，现在小朋友们来试试吧。
” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师：“小朋友刚才都很能干，现在我们一起来唱首歌吧。
”（1）全体幼儿一起复习一遍。
（2）对歌。
女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼儿园。
”师：小朋友唱得都很好，现在我们来对歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。
我们看女孩和男孩谁能干！（3）女孩和男孩交换角色。
（4）师总结：男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话，游戏：打电话。
（1）师：“小朋友都说了是怎样打电话的，现在小朋友来动手做电话，跟好朋友一起玩游戏。
”方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。
小朋友来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
师：“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话，做好了就一起玩打电话的游戏。
打电话的小朋友把话筒放在嘴上，接电话的小朋友把听筒放到耳朵上，说话的时候悄悄的说，看看你的好朋友是不是能听见。
”附歌曲：两个小娃娃呀，正在打电话呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼儿园。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
《有趣的声音》教案精选四篇
《有趣的声音》教案精选四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优质教案《有趣的声音》含反思
小班科学优质教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。
2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。
2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
三、教学准备1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。
2.环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1.热身活动师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。
你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。
（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）2.探索声音来源师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。
（1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。
（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。
3.声音游戏师：现在，我们来玩一个声音游戏。
我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。
（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。
有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。
那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。
5.结束活动师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。
希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。
五、教学反思1.成功之处：（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。
（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。
（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。
2.不足之处：（1）在探索声音来源环节，部分幼儿对发声玩具和乐器的操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
小班科学教案《有趣的声音》含反思
小班科学教案《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的特点和来源；2.能够发出不同的声音并简单区分声音的高低、轻重；3.能够在日常生活中发现和感受声音的存在。
二、教学内容1.声音的特点和来源；2.不同的声音和声音的高低、轻重；3.日常生活中的声音。
三、教学准备1.声音源，如鸟鸣、汽车声等；2.各种物体，如铃铛、乐器、塑料球等；3.教学材料的制作和准备；4.听音乐的APP。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师利用图片、声音等多种方式引导学生畅想和感受声音的存在，同时引导学生回忆自己曾经遇到或留意到的声音，开发和激发学生的思维和联想能力。
2. 探究声音的特点和来源（25分钟）2.1 声音的特点教师引导学生用手掌或木板等物体敲击、拍打发出声音，并引导学生感受声音的清晰程度、音量大小等，让学生亲身体会声音的特点。
2.2 声音的来源教师指导学生通过观察和联想认知声音的来源，比如通过听不同的声音源，让学生猜测声音的来源如是什么。
同时，教师也可以让学生拿着发声小工具，主动制造声音，并逐步引导学生认知声音源的多样化。
3. 不同的声音和声音的高低、轻重（30分钟）通过播放或现场演示各种来源的声音，教师带领学生感受不同的声音，并比较它们之间音高高低、音量轻重等差异，有助于培养学生感知声音的能力，并且可以识别具体的声音源。
4. 日常生活中的声音（20分钟）教师通过各种声音对学生的日常生活进行关联和教育，比如汽车、烟花、鸟鸣声等，让学生体验声音与生活的紧密联系，让学生在自主发声中学习科学知识的同时，感受其生活的美好与愉悦。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾和总结此次学习的内容，并与生活实际结合，巩固对声音的理解和感知。
五、教学反思通过这次教学，我认为可以对于小班学生进行更加多样化的声音探究活动，不仅可以有利于学生在音乐领域得到加强，同时也可以促进学生的听觉认知和生活感知，更好地培养学生的学科知识、情感认知和动手能力。
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思
幼儿园幼儿小班科学教案《有趣的声音》含反思一、教学目标1. 能够感知环境中的不同声音并区分其高低、大小和长短。
2. 能够模仿和制造简单的声音。
3. 培养幼儿对声音的好奇心和探索能力。
二、教学准备1. 音乐播放器和各种不同的声音录音。
2. 一些能够发出不同声音的工具或物品，例如铃铛、沙锤和橡皮球等。
3. 幼儿园教室里的一些日常用品，例如铅笔、橡皮和纸张等。
4. 幼儿园教室内外的环境。
三、教学过程1. 导入（时间：10分钟）老师播放不同声音的录音，例如风吹树叶、水流声和鸟儿的歌唱声等。
让幼儿仔细听，看看是否能够猜测这些声音的来源。
2. 探究（时间：20分钟）a. 让幼儿围绕教室内的日常用品，例如铅笔和纸张，发出它们的声音。
然后让幼儿观察这些声音是由什么引发的。
b. 老师给幼儿展示一些发出声音的工具或物品，例如铃铛和沙锤，并让幼儿试着把它们发出的声音与教室内的其他声音进行对比。
c. 老师引导幼儿把不同的声音按照高低、大小和长短进行分类。
3. 操作（时间：15分钟）a. 将幼儿分成小组，给每个小组发放一些不同的工具或物品，让他们尝试模仿和制造自己的声音。
b. 鼓励幼儿向其他小组展示他们制造的声音，并与其他小组一起合作，制造更多有趣的声音。
4. 归纳（时间：10分钟）老师引导幼儿回顾今天学到的知识，总结不同声音的特点，并让幼儿概括声音的作用。
五、反思这节课中，幼儿能够积极参与各种活动，并通过观察和实践，逐渐理解不同声音的特点和来源。
我们注意到，有些幼儿在发出声音时遇到了困难，需要更多的练习和指导。
在以后的教学中，我们会更加关注这些幼儿，并提供更多的机会让他们练习和表现。
此外，我们还发现幼儿对于声音的好奇心非常高，他们愿意尝试并制造各种有趣的声音。
我们会在以后的教学中，更多地引导幼儿进行创造性的活动，培养他们的探索能力和创造力。
总结起来，通过这节课的教学，幼儿对于声音的理解和探索能力得到了提高，他们能够感知和区分不同声音，并主动参与到声音的制造中。
有趣的声音教案
有趣的声音教案有趣的声音教案15篇有趣的声音教案1活动目标知道敲击不同的物品会发出不同的声音，并尝试用固定的句型加以描述。
培养集中注意力、安静倾听他人讲述的习惯。
尝试自己创编简单的儿歌。
活动准备教具学具准备：小瓶子，积木，不锈钢小勺子、筷子等，音乐磁带，录音机。
知识经验准备：幼儿玩过“碰一碰”的游戏，对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。
活动过程播放歌曲《小手拍拍》，教师和幼儿一起玩拍手游戏。
教师引导幼儿试着用完整的句子来描述：我的'小手拍小手，拍拍，拍拍拍。
可以进一步拓展——我的小脚踏地板，咚咚，咚咚咚。
发现“游戏有趣的声音”。
游戏规则：每个小朋友找两样东西（小瓶子、积木、不锈钢小勺子、筷子等物品），让它们碰一碰，听听它们会发出什么声音，并用上面的句型讲话。
如：我的小勺碰小勺，叮叮，叮叮叮。
鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型。
创编儿歌：《有趣的声音》。
（把活动中幼儿的讲述加以整理）活动渗透音乐活动：教师把幼儿自编的儿歌配上音乐，让幼儿演唱。
把幼儿自编儿歌配上图片和文字粘贴在活动室墙面上，让幼儿一起分享。
情境渗透：让幼儿注意观察生活中还有哪些物品碰撞能发出好听的声音，运用以上的句型进行讲述。
家座渗透：请幼儿回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有哪些东西碰一碰后也能发出好听的声音。
活动分析本活动让幼儿在有趣的游戏中通过敲敲打打、自己探索，自然而然地积累了关于声音的一些词汇，并能通过创编活动尝试应用这些词汇，拓展了幼儿的词汇量，为幼儿语言的全面发展打下了基础。
实施指导活动重点：能用语言说出自己听到的声音。
活动难点：能在熟练掌握所学句型的基础之上，学会创编儿歌。
活动拓展：准备更多能发出声音的材料投放到游戏区，让幼儿自己操作，继续创编。
利用课余时间让幼儿欣赏不同类型的儿歌。
注意事項小班幼儿特别需要教师的提示和指导，教师一定要耐心。
注意营造愉快的氛围，让幼儿大胆地说，教师多肯定、多鼓励。
《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）
《有趣的声音》优秀教案《有趣的声音》优秀教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《有趣的声音》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的声音》优秀教案1活动目标1.让幼儿在听听玩玩的过程中辨别不同的声音，发展幼儿的听觉能力。
2.获得探索的快乐、感受打击节奏的乐趣。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备1.装有大米、黄豆、核桃的罐子若干、空罐1个。
2.磁力板、桌子三张，椅子分三组摆好。
3.音乐《小动物的声音》《幸福拍手歌》伴奏音乐，标记牌3个。
活动过程一、听一听，摇一摇1.以谈话的形式激发兴趣导入。
师：“今天我们一起和罐子宝宝一起玩好吗?”2.教师出示一只空罐子摇一摇，请幼儿听听有没有声音;再装进几个核桃摇一摇，请幼儿听听有没有声音。
3.让幼儿找一个里面有东西的罐子宝宝，自己摇一摇，听一听。
二、听一听，猜一猜1.幼儿探索罐子发出的不同声音，为自己找朋友。
师：“罐子宝宝有声音了，听听里面东西一样吗?”2.幼儿相互听取罐子的声音，找出自己的朋友，好朋友相互碰碰坐在一起。
3.老师摇有东西的罐子让幼儿猜出老师的好朋友，好朋友相互碰碰放在一起。
4.幼儿自由操作找到自己的朋友。
三、听一听，玩一玩1.出示放在罐子里三样东西的标记牌，听一听对应找出罐子里的三样东西：米宝宝、黄豆宝宝、核桃宝宝。
2.幼儿取回自己的罐子宝宝和老师玩游戏。
(1)师：“孩子们，拿好自己的罐子宝宝和老师玩警察叔叔红绿灯的游戏。
”告诉孩子们游戏的规则：警察叔叔是这样的，出示红灯时大家不能出声，警察叔叔翻过标牌，是哪个罐子宝宝就谁出声摇一摇。
(2)警察叔叔的指挥加快，孩子们随着加快反应摇动罐子宝宝。
3.老师清唱音乐伴奏，幼儿摇动罐子作出相应的节奏。
4.老师的伴奏不断加快，幼儿伴随着老师做出加快的摇动动作。
小班科学有趣的声音教案5篇
小班科学有趣的声音教案5篇一、教学内容本节课选自小学科学教材《有趣的科学》第二册，第5章《声音》，详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、音量、音色）以及生活中常见的声音。
二、教学目标1. 让学生了解声音的产生和传播原理，理解声音的特性。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。
3. 通过实践活动，使学生能够运用所学知识解释生活中的声音现象。
三、教学难点与重点难点：声音的传播原理，声音特性的理解。
重点：声音的产生，声音与生活的联系。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、橡皮筋、水杯等。
学具：学生分组准备音响、话筒、鼓、锣、音叉、尺子、橡皮筋、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段生活中的声音，让学生辨别并说出声音的来源。
2. 讲解声音的产生：通过敲击鼓、锣等，让学生直观感受声音的产生。
3. 探讨声音的传播：分组进行实验，让学生了解声音需要介质传播。
4. 讲解声音的特性：以音叉为例，让学生了解音调；通过调整音响的音量，让学生了解音量；比较不同材料的音色，让学生了解音色。
5. 例题讲解：分析生活中常见的声音现象，如雷声、汽车喇叭声等。
6. 随堂练习：让学生列举生活中的声音，并分析其特性。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：介质3. 声音的特性：音调、音量、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的一种声音现象，分析其产生、传播和特性。
2. 答案示例：观察汽车喇叭声，分析其产生（振动）、传播（空气）、特性（音调、音量、音色）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声音的产生、传播和特性有了基本的了解，但在分析具体声音现象时，还需加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注声音与生活的联系，激发学生探索生活中更多声音现象的兴趣。
组织课后实践活动，如制作简易乐器，观察不同材料的音色特点等。
重点和难点解析1. 声音的产生原理2. 声音的传播介质3. 声音特性的理解与应用4. 实践活动的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、声音的产生原理以敲击鼓、锣等为例，让学生感受振动与声音的关系。
《有趣的声音》教案(通用4篇)
《有趣的声音》教案（通用4篇）《好玩的声音》教案（通用4篇）《好玩的声音》教案篇1一、预备阶段1.要求同学自己预备好录音磁带和录音机。
2.活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。
二、实施阶段1.查找声音让同学查找生活中一些好玩的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。
2.录制声音在查找到声音的基础上，把它录制下来。
3.创编情节把录制好的声音进行加工，表现肯定的情节。
4.设计题目三、总结沟通活动体会，评出优秀小组和个人。
案例分析：案例“查找好玩的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，依据一年级同学的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，因此我让同学通过自己查找声音、录制声音、创编情节的过程，让同学从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中猎取学问创新力量，并激发和培育同学对音乐的爱好，使其关注并乐于参加音乐活动。
从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让同学以个人或小组的形式参加，充分发挥了同学在活动中的主体作用。
同学们全身心的投入，活动热忱前所未有。
一位同学设计的主题是“水声”，原来水的声音是谁都听过的最简洁不过的声音，但一开头让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，渐渐地水声加大了，最终听到的是“哗哗哗”的声音。
一曲悦耳的“水声”就这样产生了，虽说简洁，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中出现了。
还有一位同学设计的主题是“厨房之声”，一开头听到的是开水洗菜“哗哗哗”的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最终是锅铲炒菜的声音。
由此可见，孩子们是多么的投入，多么的仔细。
当我把这些作品让各班的孩子们共享之后，很多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些同学录制的只是一种单独的声音，有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是专心去完成，而且是自己亲自动手去做。
制造、创新是人类社会进步和进展的动力和源泉，而实践活动在开发和培育同学的潜能与制造力方面，起着极其重要的作用。
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思
幼儿园小班科学活动教案《有趣味的声音》含反思一、教学目标1.了解声音产生的原因及特点；2.提高幼儿的察看本领和感知本领；3.培育幼儿的语言表达本领和合作精神。
二、教学准备1.教学用具：鸣笛器、铁球、吹风机等；2.教学素材：发声原理原理图、声音传播模型、声音示范。
三、教学内容一、找寻声源1.让幼儿听到一些声音，如鸟叫声、门铃声、拉铃声等，让幼儿说说声音的来源。
2.让幼儿在教室里找寻声源，或提出幼儿想知道的声音。
二、探究声音的特点1.让幼儿了解声音的传播方式，并画出声音传播的模型。
2.让幼儿在声音传播的过程中相互交流，了解声音的特点。
3.让幼儿利用鸣笛器、铁球等器材，尝试产生不同的声音，感受声音的响度和音调的变化。
4.让幼儿借助吹风机的风力，探究声音的传播，在不同的环境下分析声音的特点。
三、声音的应用1.让幼儿听到来自身边的环境音，如车水马龙的声音、雨打芭蕉的声音等，让幼儿通过感知练习，了解声音应用的一些意义。
2.让幼儿说说声音在日常生活中的应用，如电话铃响代表有电话来了，火车在轨道上行驶代表我们就要到达目的地了等。
四、教学反思通过此次活动，幼儿认得到声音是怎样产生的，以及声音的传播方式，在活动过程中，幼儿利用各种器材产生声音，让幼儿感知不同声音所带来的趣味与学问，并在日常生活中找到了声音应用的不同场合，达到了“学以致用”的目标。
但同时，活动中也发觉几个问题：一、教材准备不足：本次活动需要准备鸣笛器、铁球、吹风机等器材，而本班没有这些器材，挥霍了宝贵的活动时间。
二、语言表达缺乏引导：幼儿在感知声音特点的过程中，表达本领有限，显现了“想说又不敢说”的情况，这需要我们在日常教学中多予以引导和支持。
三、环境影响不利：我们选择的活动场地过于嘈杂，影响了幼儿关注力和合作精神的发挥。
以后需要提前规划好活动场地。
幼儿园《有趣的声音》教案
幼儿园《有趣的声音》教案第一章：声音的认知1.1 教学目标让幼儿能够理解声音是由物体振动产生的。
培养幼儿对不同声音的感知和辨识能力。
激发幼儿对声音的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，例如敲击物体、吹气等。
声音的传播：介绍声音通过空气传播的过程，让幼儿感受声音的传递。
声音的特性：讲解声音的三个特性：音调、响度和音色，让幼儿能够分辨不同特性的声音。
1.3 教学活动观察和探索：让幼儿观察不同的物体，尝试敲击、吹气等产生声音，并观察声音的变化。
声音游戏：进行声音分类游戏，让幼儿将相同特性的声音进行归类。
声音表演：让幼儿自选物体，进行声音的表演，培养幼儿的创造力和表达能力。
第二章：声音的辨识2.1 教学目标培养幼儿对不同声音的辨识能力，提高听觉敏感度。
培养幼儿的注意力和专注力。
2.2 教学内容声音的辨识：让幼儿分辨不同物体产生的声音，例如乐器、动物叫声等。
声音的对比：进行声音的对比，让幼儿区分声音的细微差别。
2.3 教学活动声音辨识游戏：通过游戏让幼儿分辨不同物体的声音，例如乐器猜猜乐、动物叫声匹配等。
声音排序活动：让幼儿根据声音的音调、响度或音色进行排序。
声音记忆游戏：通过播放一系列声音，让幼儿记忆并复述所听到的声音顺序。
第三章：声音的创造3.1 教学目标培养幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
3.2 教学内容声音的创造：让幼儿尝试使用不同的物体和方法创造声音。
音乐创作：引导幼儿进行简单的音乐创作，例如节奏、旋律等。
3.3 教学活动声音创作活动：让幼儿使用各种乐器或日常物品创造声音，培养幼儿的音乐创造力。
音乐游戏：进行音乐游戏，让幼儿体验音乐带来的快乐和乐趣。
音乐表演：让幼儿进行音乐表演，展示自己的音乐才华。
第四章：声音的环保4.1 教学目标培养幼儿对环境保护的意识。
让幼儿了解声音污染对生活的影响。
4.2 教学内容声音污染：讲解声音污染的概念和例子，让幼儿了解声音污染对生活的影响。
《有趣的声音》教案
《有趣的声音》教案教案：有趣的声音一、教学目标：1.能够理解和运用一些与声音有关的词汇和表达方式。
2.能够辨别和描述不同声音的特征。
3.能够用英语进行声音的表达和交流。
二、教学重难点：1.理解和辨别不同声音的特征。
2.运用词汇和表达方式进行声音的描述和交流。
三、教学准备：1.录音机或其他播放声音的设备。
2.不同的声音录音或视频资源。
3.相关的课件和教学素材。
四、教学过程：Step 1: 引入话题1.准备一段有趣的声音录音或视频，并播放给学生听。
2.学生观察录音或视频中的场景，猜测这是什么声音，这个场景是什么。
3.激发学生对声音的兴趣，引入本课话题。
Step 2: 呈现和辨别声音1.准备不同种类的声音录音或视频，如动物声音、交通工具声音、乐器声音等。
2.播放其中一个声音，在学生听的过程中让学生观察录音内容，看是否能猜测出这是什么声音。
3.学生回答后，教师告诉学生正确的答案，并让学生描述这个声音的特征，如高声、低声、尖锐、沉闷等。
4.逐个呈现其他声音，重复以上步骤，让学生辨别、描述并归纳不同声音的特征。
Step 3: 词汇和表达方式教学1. 教师展示幻灯片或使用其他教学素材，教授与声音有关的词汇，如loud（大声的）、soft（轻柔的）、high（高音的）、low（低音的）等。
2.让学生模仿教师读出这些词汇，并用这些词汇描述他们先前辨别和归纳出的声音特征。
3.引导学生思考其他表达声音特征的方式，并组织学生进行交流，分享他们的观察和想法。
Step 4: 练习和应用1.分组让学生选择一个声音主题，如动物、自然、城市等，并找到相关的声音素材。
2.学生可以自行制作一段声音录音或视频，或者找到其他相关的素材。
3.每组学生依次播放自己的声音素材，并让其他组进行猜测和描述。
4.学生可以用他们所学到的词汇和表达方式来描述和解释声音的特征。
Step 5: 总结和展示1.教师总结本节课所学的内容，并强调描述声音的方式和技巧。
幼儿园科学活动：《有趣的声音》教案
幼儿园科学活动《有趣的声音》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿能够感知到不同物体发出的声音，并能够进行简单的分类。
1.2 技能目标：培养幼儿的听觉分辨能力，提升幼儿的观察和操作能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：各种发出不同声音的物品，如锣鼓、玩具汽车、塑料杯等。
2.2 环境准备：安静的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿介绍本次活动，引导幼儿关注周围环境中不同的声音。
3.3 交流分享：幼儿分享自己分类的结果，教师引导幼儿表达自己的观点。
3.4 总结提升：教师带领幼儿总结本次活动，强调不同物体发出的声音。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中寻找不同的声音，与家长共同参与活动。
4.2 环境延伸：教师在教室内设置声音角，定期更新物品，让幼儿持续关注声音的变化。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极参与程度，了解他们对声音的兴趣。
5.2 幼儿操作能力：评估幼儿在分类声音过程中的操作准确性，提高他们的观察和操作能力。
5.3 幼儿表达能力：关注幼儿在交流分享环节中的语言表达，培养他们的沟通技巧。
第六章：活动注意事项6.1 安全事项：确保活动过程中幼儿远离尖锐物品，避免发生意外伤害。
6.2 环境布置：保持教室整洁，避免杂音干扰幼儿对声音的感知。
第七章：教学活动步骤7.1 第一步：教师向幼儿展示各种发出声音的物品，引导幼儿倾听并尝试描述。
7.2 第二步：教师组织幼儿进行声音分类游戏，让幼儿动手操作，提升实践能力。
7.3 第三步：教师引导幼儿进行交流分享，培养幼儿的表述能力和合作意识。
7.4 第四步：教师总结本次活动，鼓励幼儿在家庭和环境中继续探索声音。
第八章：教学活动方法8.1 直观演示法：教师通过展示实物，让幼儿直观地感受到不同声音的特点。
8.2 实践操作法：让幼儿亲自动手操作，提高他们的实践能力和动手能力。
有趣的声音大班教案3篇
有趣的声音大班教案3篇好玩的声音大班教案1设计意图：声音与幼儿的生活亲密相关。
对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好；另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。
因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。
活动目标：1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动重点难点：活动重点：感受声音带来的乐趣。
活动难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。
活动预备：1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
〔鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声〕3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。
活动过程：一、开头部分〔猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？〕小伴侣，认真听一听，这是谁在说话？〔请一幼儿说一句话〕这是谁的声音？〔幼儿猜〕小伴侣真棒！再听听这又是谁的声音？〔四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁〕二、基本部分1、玩一玩，让物体发出声音老师：人的声音是各不相同，小伴侣们都能依据不同的声音猜出说话的小伴侣是谁。
小伴侣这是什么？〔出示铃铛或三角铁〕我们来听听它是怎样发出声音的。
〔老师小扣〕老师用什么方法使它发出声音了？如今怎么没了声音？〔老师停止了动作，它就发不出声音了〕小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案
《有趣的声音》幼儿园小班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材第四章《奇妙的声音世界》中的第2节《有趣的声音》。
详细内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特点以及生活中的有趣声音。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，知道声音是由物体振动产生的。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，能够分辨不同物体的声音特点。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特点。
难点：让幼儿理解声音是由物体振动产生的。
四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、尺子、小纸杯、细线等。
学具：小鼓、小铃铛、小纸杯、细线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师敲击鼓、铃铛等物品，让幼儿闭眼猜测是什么物品发出的声音。
（2）教师将小纸杯底部穿孔，系上细线，让幼儿拉线使纸杯振动，观察声音的产生。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用音响播放音乐，让幼儿观察音响的振动，讲解声音是由物体振动产生的。
（2）教师用尺子拨动小鼓、小铃铛，让幼儿分辨不同物体的声音特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发小鼓、小铃铛等物品，让幼儿自己尝试振动产生声音。
（2）幼儿分组进行“听声音找物品”的游戏，培养幼儿对声音的敏感度。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些有趣的声音。
六、板书设计1. 声音的产生：物体振动2. 声音的传播：空气振动3. 声音的特点：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出能发出声音的物品，记录下来，并尝试描述它们的声音特点。
2. 答案示例：杯子、碗、桌子、椅子等。
杯子敲击声音清脆，碗敲击声音沉闷，桌子、椅子敲击声音低沉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解声音的产生、传播和特点，提高了幼儿对声音的敏感度。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的声音，了解声音在生活中的应用，如：音乐、通讯等。
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歌唱教学课《有趣的声音》
（一）教学内容
1、听辨动物的声音，感受音的长短、到底、强弱，感受x-、x和xx 的实值长短。
2、学习歌曲《有趣的声音》。
（二）教学目标
1、在歌唱活动中，培养学生保护动物的意识，与大自然和谐相处。
2、通过模仿动物的声音，体会声音的高低、长短、强弱、感受X-、X 和xx的时值长短。
3、能用轻声高位置有弹性的声音和欢快的情绪演唱歌曲。
（三）教学重、难点
1、体会声音的高低、长短、强弱
2、感受X-、X和xx的时值长短。
（四）教具
动物卡片、多媒体、教学CD
（五）教学时间
一课时
（六）教学过程
1、师生问好
师：同学们好！
生答：老师好！
2、导入：
师：老师姓冯，你们可以叫我冯老师，今天初次见面，冯老师特别开心能与我们班的小朋友一起相聚音乐课堂。
我不是一个人来的，我还给大家带来了一群新朋友。
让我们来看看它们是谁？
3、听辨动物的声音，体会音的长、短，感受X-、X和xx的时值长短。
老师：它们来了，是哪几位给我们打招呼呢？
生；小鸡、小鸭子、小绵羊、小黄牛、布谷鸟。
（出示第二张五个小动物）
老师：小朋友真棒！你们想不想和它们成为朋友呢？
学生：想！
老师：但是成为朋友之前，我们得先学会它们的语言和节奏，下面老师就带领大家走进它们的语言世界。
老师：看看第一位是谁？（出示第三张幻灯片）
学生：小鸡
老师：对！小鸡的声音是高还是低？是长还是短呢？我们应该用清脆的叫声还是用低沉的声音去模仿它？
生：高、短、清脆！
老师：同学们回答的特别好！请看大屏幕，我们拍一次手，就叫两声，那么一共我们得拍几次手呢？
生：四次。
老师：很好！有请一位同学进行尝试。
（教学行为：边拍手边提示读小鸡的节奏。
学生示范对了，老师予以
鼓励，再请几位模仿，接着全班模仿。
）
老师：小朋友们已经学会了小鸡的语言以及节奏，它一旁特别开心。
接下来赶紧认识下一位。
（布谷鸟的节奏出现）
学生：布谷鸟。
老师：小朋友们肯定会很好奇，布谷鸟是最后唱的，怎么第二个就出来了？你们看看它和小鸡有什么相同和不同之处呢？
生：跟小鸡的节奏一样，比较轻快，前面两个字一样，第三个和四个不一样，而且多了一个0。
老师：同学们观察的真仔细，布谷鸟和我们小鸡的叫声差不多，出现的0就代表停止不发声音，同样拍四次手，老师请另外一个小朋友来模仿一下。
所以是“布布谷0”，不是“布布谷”。
老师：小鸭子慢慢走出来了，我们都知道小鸭子走路一摇一摆的，速度比较慢，而且它的叫声通常也比较长和低沉。
小鸭子这里变成了一个字，那我们就拍一次手并且叫一声“嘎”。
接下来谁愿意模仿小鸭子的叫声？
生：嘎嘎嘎嘎，嘎嘎
教学行为：边拍手边提醒学生。
带领全班再进行模仿。
老师：小绵羊和小黄牛可等不及了，我们快来读一读。
明显的它们俩的叫声要长一些，同样我们拍四次手，拍一次手叫两声。
咩—咩—。
小黄牛：哞—哞—
老师：真是太精彩的语言学习了，可是现在几位小动物想考考大家它们谁的声音长，谁的声音短？相信同学们一定会给出准确的答案。
生：。
4、学唱歌曲《有趣的声音》
a、复听歌曲，感受歌曲
老师：这些小动物的声音真有趣，而且它们说，要和我们一起开音乐会呢！（播放录音范唱，请同学模仿动作）。
B、听辨歌曲中动物的高低，学唱第一、二乐句。
老师：我们一起来学唱这首《有趣的声音》。
它们的声音不仅有长短，而且还有高低，现在冯老师学唱小鸡和小鸭子的歌声，听听谁的声音高，谁的声音低。
教学行为：展示歌单，范唱第一、二乐句。
学生：略
老师：看看我们的歌谱，每个动物下面有个小头代表谁?
学生：略
老师：请你们学学小鸡和小鸭的歌声。
（师生接唱第二句）。
c：听辨歌曲中小绵羊和小黄牛歌声高低，学唱第三、四乐句。
教学行为：
老师范唱第三、四乐句。
d：完整演唱1到4乐句。
老师：我们来合作一下，老师唱前面的不分，你们唱小动物歌唱部分。
（师生接唱）。
目的：让学生感受动物声音的高低，学会歌曲前面部分）。
e：听辨歌曲中的高低，学唱五六乐句。
老师：最后唱歌的是谁呀？我们来听一听。
教学行为：教师范唱，学生听后回答。
老师：这是哪一个的歌声？
学生：这是布谷鸟的歌声。
教学行为：
引导学生用自然的声音按照节奏轻声读歌词。
老师：小动物们迫不及待要跟你们合唱啦，我们连起来唱一唱。
教学行为：师生合作完整演唱歌曲。
5、歌表演《有趣的声音》
老师：同学们，小动物真可爱，我们也用舞姿表达我们对它们的喜爱之情吧。
6、小结；。