2020年高考语文二轮复习专题四文化经典阅读教案

文化经典阅读

练前提醒

传统文化经典阅读是浙江卷独有的一道风景线。虽说分值少，但涉及的经典都博大精深，题型较为丰富。对此，我们一方面要认真阅读原典，把握住它的思想内涵及其承载的

文字；另一方面要加大训练量，掌握题型，以练促读，读练结合。

一、阅读下面的材料，完成1～2题。(6分)

材料一：

陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子！”

孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”

之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”(《论语·宪问》

材料二：

颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之！不容何病？不容然后见君子！”(《史记·孔子世家》)

1．材料一中，“沐浴而朝”说明孔子对陈成子弑君一事的________。反复申说“不敢不告”，反映了孔子________的心情。(2分)

答案重视无可奈何(每空1分)

2．请结合材料一，分析材料二的主旨。(4分)

答：________________________________________________________________________

答案①材料二体现了孔子在多次碰壁不被别人理解的时候，仍坚定地为自己的政治主张而奋斗的精神，充分表现了他“知其不可而为之”的伟大政治品格。这与材料一中孔子的举动具有“知其不可而为之”的精神是一致的。②天下不容只证明天下人见识浅，于孔子无损，反倒恰好展现了孔子的仁人君子的高尚品格。材料二中颜回的话表达了孔子的心声。孔子之所以“知其不可而为之”，就是坚信自己的事业是合乎仁道的。(每点2分)

参考译文

材料一：

陈成子杀了齐简公。孔子斋戒沐浴而后朝见，报告鲁哀公说：“陈恒杀了他的君主，请出兵讨伐他。”鲁哀公说：“报告给那三位大臣！”

孔子退下后说：“因为我忝居大夫之列，所以不敢不报告。君主却说‘报告给那三位大臣！”

孔子到三位大臣那里报告，三个人不同意出兵。孔子说：“因为我忝居大夫之后，所以不敢不报告。”

材料二：

颜回说：“夫子的道太伟大了，所以天下不能容纳。虽然如此，夫子依然推崇并且践行他的主张。容纳不下(没人接受)又有什么害处呢？容纳不下(没人接受)就更能显示您是君子。”

二、阅读下面的材料，完成3～4题。(6分)

材料一：

子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉！吾从周。”(《论语·八佾》)

材料二：

子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”(《(论语·泰伯》)

3．材料一中，孔子说的“礼”具体指______________。孔子认为“礼”也是一个人生存于社会的根本，他教育儿子孔鲤“__________________”。(2分)

答案周代的礼仪制度不学礼，无以立(每空1分)

4．概括材料二的主旨，并加以分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

答案①以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。②诗书礼乐是中国儒家思想的重要组成部分，“兴”“立”“成”是儒家思想中关于一个人学习发展的过程规律，是一个人从初始立身到教化影响他人的过程。(每点2分)

三、阅读下面的材料，完成5～6题。(6分)

(1)柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。(《论语·先进》)

(2)中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。(《论语·雍也》)

(3)子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

(《论语·为政》)

(4)孟懿子问孝，子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰，无违。”樊迟曰：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”(《论语·为政》)

5．孔子熟悉教育对象，对“柴”“参”“师”“由”等弟子的品评都很中肯。在所学课文关于“闻斯行诸”一问两答的对话中，孔子对冉有、子路的评价分别是________、________。(用原文回答)(2分)

答案退兼人(子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”)(每空1分)

6．上述材料体现了孔子什么教育思想？说说你对这种教育思想的体会。(4分)

答：________________________________________________________________________

答案体现了孔子因材施教的教育思想。(2分)为人师者应对学生的特点有深入地了解和把握；应依据学生的品性，有针对性地对他们进行品德和学业方面的培养。(2分)

四、阅读下面的材料，完成7～8题。(6分)

(甲)子曰：“贤者辟世，其次辟地，其次辟色，其次辟言。”(《论语·宪问》)

(乙)子路问成人[注]。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“今之成人者何必然。见利思义，见危授命，久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。”(《论语·宪问》)

注成人：全人，完美无缺的人。

7．甲段文字中孔子将“贤者”分为四个等级。《〈论语〉选读》教材中提到的人物当中__________和__________属于第一个等级。(2分)

答案长沮、桀溺、楚狂接舆、荷丈人、石门晨门、荷蒉者(任选两个)(一个1分)

8．对照乙段文字中孔子对“成人”的理解，甲段文字中的“贤者”能不能被称为“成人”？请结合文本简要分析。(4分)

答：________________________________________________________________________

答案不能。因为：(1)在孔子看来，要成为“成人”，要么理智、寡欲、勇敢、有技艺、明礼乐，要么见利思义、见危授命，始终不忘初心；(2)而所谓的“贤者”，无论他处于四等中的哪一等，都是“避”字当头，他们虽不与世俗同流合污，但是却逃避社会责任，只顾洁身自好。所以“贤者”是不能被称为“成人”的。(每点2分)

五、阅读下面的材料，完成9～10题。(6分)

子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”

(《论语·为政》) 子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”

(《论语·为政》) 9．孔子对学生关于“孝”的问题的回答，体现了__________的教学方法。(2分)

答案因材施教

解析同样是回答关于“孝”的问题，孔子告诉子游“孝”应该做到敬顺父母，告诉子夏“孝”最难的是保持敬爱和悦的容色，孔子对于同一问题，针对不同的学生给出的不同答案，体现了其因材施教的教学方法。

10．综合两则材料，对于“孝”，孔子持怎样的主张？请联系现实作简要评析。(4分)

答：________________________________________________________________________

答案①孔子认为真正的孝不只是注重表面的、物质方面的供养，关键还是精神方面，要尊重父母、体谅父母、对父母和颜悦色。②孔子提倡的这种孝道强调父母的精神需求，在当今社会有现实意义。随着人们物质生活条件的改善，老年人在得到物质生活保障的同时，更渴望心理方面的满足。因此，在日常生活中，我们要学会多关心理解他们的心理需要，多给他们精神慰藉。(每点2分)

解析通过材料中“能养”“服其劳”“馔”等，可看出一般人认为“孝”指物质方面，而