《生物的生殖和发育》复习课教学设计新部编版
生物的生殖和发育(复习课)
7
知识梳理
有性生殖 概念：由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成 新个体的生殖方式。 精子 受精卵 胚 新植株 举例:被子植物的生殖： 卵细胞
一、植物的 生殖 无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体用某些植物的茎尖、花粉等进行组织培养。 扦插 应用 嫁接 压条
5、（08丰南区中考）鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是（ A ） A．胚盘 B．卵黄 C．卵白 D．卵壳 6、（09海南中考）秋天在林区树干上悬挂一些人工巢箱，是为了（ B ） A. 保护一些鸟类不会被冻死 B. 招引鸟类在巢箱中繁殖 C. 保护鸟类免受敌害 D. 捕捉鸟类 若虫 卵、若虫、成虫 三个时期,而且__________ 7、蝗虫的一生经历了__________________ 成虫 生活习性 也几乎一致,这样的发育 和__________ 的形态结构非常相似，_________ 叫不完全变态 ________ 发育。 8、蝌蚪是蛙的幼体，选择其各自形态结构、生理特征的代号，填入相应 的横线。 A.肺呼吸 B.鳃呼吸 C.水生 D.水生和陆生 E.有尾 F.无尾 ⑴.属于蝌蚪特征的是 B、C、E ⑵.属于成蛙特征的是 A、D、F 加油
五、果实和种子的形成
子房壁
果皮
珠被
种皮
胚乳 种 子 胚
果 实
受精极核 受精卵
一、受精的过程
花粉
萌发
一枚精子与卵细胞 融合形成受精卵
花粉管
伸长
两枚精子
（花柱、子房、胚珠）
一枚精子与极核 融合形成受精极核
经过两性生殖细胞结合 的生殖方式是有性生殖。
考点一、植物的生殖和发育
你想吃吗？思 考下植物的生 殖方式有哪些 形式?
听我讲故事
生物的生殖和发育教案
参赛《生物的生殖和发育》第一节《人的生殖和发育》教学设计（第一课时）1、教案主要内容：[课标要求]老师要充分了解和利用学生已有的经验,积极引导和拓展,使教学过程顺应认知规律。
同时老师也要注意积累实践经验,创造实践条件,倡导探究性学习.[教学目标]识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能；描述人的生殖过程，说明胚胎发育的营养供应方式，说出出生后发育的分期。
[教学重难点]人生殖系统的结构和功能；新生命的孕育过程。
新生命的孕育过程（难点）。
[课时安排]第一课时（共两课时）[教学准备]课件，学生预习。
[教学过程]总结前面所学的全部知识。
一、创设情景：观察桃花的结构，果实和种子的形成，引出有性生殖的概念1、有性生殖（1）例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。
这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。
（2）针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。
（3）组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。
2、无性生殖椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。
3、无性生殖的应用（1）在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。
常见的方式有：扦插和嫁接等。
（2）嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。
如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；4、植物无性生殖的条件环境条件：光照、水分、温度、湿度等展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？5、组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插。
复习教案 第一章 生物的生殖和发育
八年级生物学科二次备课稿
回顾被子植物的一生：种子的萌发、植株的生长和开花
结果，落实种子和果实的形成和发育
总结：开花、传粉、受精、种子及果实的形成
类比法总结人的生殖：主要的生殖器官、受精的部位、
胚胎发育的场所及营养物质的来源
胎生的概念：
试管婴儿的诞生的过程
二.动物的有性生殖：
昆虫：
特点：完全变态
过程：受精卵幼虫蛹成虫
不完全变态过程：受精卵若虫成虫
三.两栖动物---青蛙：
过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
特点：变态发育
两栖动物受环境的影响大的原因
四.鸟类的生殖和发育特点：
繁殖过程：求偶、筑巢、交配、产卵、孵卵和育雏
相比爬行动物具有了孵卵和育雏，恒温动物，提高了后代
的成活率
受精卵的结构：
构与环境相适应
三、课堂小结:利用简洁的语言归纳总结
利用旧知
回答，明确有
性的生的概念
和优点
总结被子植物
的开花结果过
程和人的生殖
区分卵生和胎
生
回顾昆虫的有
性生殖卵生和
变态发育
回顾青蛙的有
性生殖卵生和
变态发育
总结爬行动物
的生殖发育：
有性生殖卵
生，正常发育
本课时易错点记录：
课后反思：
审阅人：年月日。
《生物的生殖和发育》一章复习教案
学习必备欢迎下载课时计划课题《生物的生殖和发育》一章复习教案课型复习课班别八年教时间具知识与技能复习植物的生殖、昆虫的生殖、两栖动物的生殖发育、鸟的生教殖和发育过程学过程与方法通过复习知识提高学生运用知识的能力目标情感态度与价通过复习培养学生对生物的热爱之情。
值观重点生物的生殖和发育方式的比较难点生物的生殖和发育方式的比较关键多做练习教学内容教学过程教法及备注时间教师活动学生活动让学生回忆上节课学过的知识，然后互相提问并且检查与导航点名回答互相问答。
提问这节课我们把前几课的知法5 分识汇总并复习同时做一些认真听讲。
练习题巩固一下。
新课探究学习必备欢迎下载指导学生阅读教材记忆重点知识合作学习与展示思考回答问题1.植物的生殖方式有几种？22 分2.有性生殖的定义，无性生殖的定义 ?3.常见的无性生殖的方式有哪些？4.昆虫的生殖方式和发育5.什么是变态发育？6.家蚕的生殖和发育过程？7.蝗虫的生殖和发育过程？8.两栖动物的生殖和发育过程鸟的生殖和发育过程9.鸟的生殖和发育过程经历几个阶段？谈话学生自由看法书并回答问题学习必备欢迎下载出示问题让学生小组讨论完成1.鸟卵中的哪一结构为胚胎的发育提供主要的营探究学习与养？小组内进行展示 2.鸟类生殖发育的特点讨论并且回讨论A 体内受精、卵生B 体外答问题法受精、卵生 C 不用受精、卵生 D 体内受精、卵生3.家燕每年春天都南飞北回的目的 A 产卵育雏B 寻找食物C 筑巢D 保护原来鸟巢4.种子的胚由什么发育来的？5.水蜜桃味甜，毛桃味酸，将水蜜桃作为接穗接到毛桃砧木上，结出的果实什么味道？学习必备欢迎下载小结与评价巩固与练习板书设计教优点：学不足：后记改进：让学生总结本节课的重点及收获。
谈话自由谈论法 5评价本节每组的表现。
分钟出示习题检验学生的学习练习效果。
做练习法 13布置作业：完成相应的练分习册。
学校检查记事复习。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握各类生物的生殖和发育特点；（2）能够分析不同生物生殖和发育方式的优势和适应环境；（3）能够运用所学的知识解释生活中常见的生物生殖和发育现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察和比较不同生物的生殖和发育过程，培养学生的观察和分析能力；（2）通过小组讨论和分享，培养学生的合作和交流能力；（3）通过举例说明，培养学生的应用和创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的好奇心和探究精神；（2）培养学生对生命科学的理解和尊重；（3）培养学生关注生态环境，提高环保意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的特点及实例；2. 植物的发育过程：种子的形成、萌发和生长；3. 动物的发育过程：胚胎发育、幼体成长和性成熟；4. 生物的适应性：生物生殖和发育方式与环境的关系；5. 生物生殖技术的应用：如组织培养、基因工程等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示不同生物的生殖和发育图片，引导学生回顾和思考生物的生殖和发育特点。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，总结各类生物的生殖和发育方式，并在小组内进行分享。
3. 课堂讲解：教师针对学生的分享，进行讲解和补充，重点阐述生物生殖和发育方式的优势和适应环境。
4. 实例分析：教师展示生活中常见的生物生殖和发育现象，引导学生运用所学知识进行解释和分析。
5. 小组讨论：学生分组讨论生物生殖技术的应用，分享自己的看法和认识。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课的重点内容，强调生物生殖和发育在生产生活中的应用和意义。
四、作业布置1. 绘制生物的生殖和发育过程图，并附上简要的文字说明；3. 思考生物生殖和发育方式对环境的影响，提出保护生物多样性的建议。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，为的课程做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够回顾和掌握生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）能够理解和掌握生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
（3）能够分析不同生物的生殖和发育特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析不同生物的生殖和发育实例，提高观察和分析能力。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，提高比较和归纳能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心。
（2）培养学生对生命的尊重和保护意识。
二、教学内容1. 生物的生殖方式：（1）有性生殖：通过两性生殖细胞的结合形成新个体的生殖方式。
（2）无性生殖：不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
2. 生物的发育过程：（1）胚胎发育：从受精卵到孵化或出生的一系列发育过程。
（2）胚后发育：从孵化或出生到性成熟的一系列发育过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
（2）生物的发育过程：胚胎发育和胚后发育。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖的区别和特点。
（2）胚胎发育和胚后发育的具体过程和机制。
四、教学准备1. 教具准备：（1）生物生殖和发育的图片或实物标本。
（2）黑板或白板。
（3）粉笔或白板笔。
2. 教学资源：（1）生物生殖和发育的相关教材或教辅资料。
（2）生物生殖和发育的视频或动画资料。
五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示生物生殖和发育的图片或实物标本，引起学生的兴趣和好奇心。
（2）简要回顾上节课的内容，引导学生进入复习状态。
2. 知识回顾：（1）引导学生回顾和复习生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
（2）引导学生回顾和复习生物的发育过程，包括胚胎发育和胚后发育。
3. 课堂讲解：（1）针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解和解释。
（2）通过比较不同生物的生殖和发育方式，帮助学生理解和掌握知识点。
4. 实例分析：（1）展示不同生物的生殖和发育实例，引导学生进行观察和分析。
《生物的生殖和发育》复习课教学设计新部编版
教师学科教案[20 - 20学年度第—学期]任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________xx市实验学校课题：《生物的生殖与发育》教学设计竹园中学：刘文祥一、教学目标：（1）描述植物的有性生殖；（2）列举常见的无性生殖方式；（3）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（4）描述两栖类的生殖和发育过程；（5）描述鸟类生殖和发育过程。
二、教学重难点：（1）有性生殖与无性生殖的区别（2）变态发育与常态发育的区别（3）完全变态发育与不完全变态发育区别三、教学方法通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。
四、教学课时：1课时五、教学过程（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。
（二八通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。
学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。
（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。
并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的抱子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖一扦插和嫁接、植物组织培养等）。
（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点练习1、有性生殖和无性生殖的比较育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰练习2:下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是（）A试管婴儿技术通过有性生殖实现B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖练习3:某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的塔菊”他采用的方法是（）A、扦插B、嫁接C、压条D、分根练习4:嫁接成活的关键（）A、选择好的接穗B、选用健壮的砧木C、使接穗和砧木的形成层紧密结合D、嫁接后及时浇水（五八利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。
《生物的生殖》复习课教案
《生物的生殖》复习课教案教材分析：《生物的生殖》主要包括绿色开花植物、动物和人类的生殖，复习的内容较多且容易混淆。
课程标准对初中阶段《生物的生殖》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。
教材引领学生从生活实际出发，通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生命的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。
学生分析：生物的生殖与人类的关系较为紧密，学生对这部分内容也较为感兴趣。
虽然已经在新授课时学生已经学习了生物的生殖，但是由于内容较多，知识点较为分散，学生常常不能很好的抓住生殖的本质。
同时，由于学缺乏对大自然的了解以及与生活实际相脱离，学生对知识的掌握程度和解决问题的能力都较为欠缺。
教学目标：1.知识与技能：描述绿色开花植物的受精过程并了解绿色植物的无性生殖方式；了解鸟卵的结构模式图及动物不同的受精方式和生殖方式；理解男、女生殖系统的组成及受精的位置。
2.过程与方法：通过解决生活实际相关的问题，掌握生物有性生殖和无性生殖的本质。
3.情感与价值观关注生活关注热点，建立知识与生活之间的桥梁；培养理性思维，学会批判性看待问题；感悟生命的神奇与伟大，激发对父母的感恩之情。
教学重难点：通过解决生活实际相关的问题，掌握生物有性生殖和无性生殖的本质。
课后小结：上好一堂复习课难度不亚于新授课，内容多、易混淆，学生也容易觉得枯燥。
本节复习课《生物的生殖》包括了高等植物、动物和人的生殖三大部分，并且需要学生最终能够熟练地区分有性生殖和无性生殖的本质。
本节课设计的三个导入部分尽可能帮助学生创设情境，拉近学生与实际生活中的生物学的距离，效果较好。
但在人的生殖部分，运用试管婴儿郑萌珠引出复习的内容，最后回到郑萌珠这个话题上时，材料挖掘还是不够深，比如郑萌珠的父母为什么不能正常生育孩子？试管婴儿的技术对于人类社会有什么样的意义？相信加上这些问题，能够带给学生更多的启发。
八年级生物下册 第七单元 第一章 生物的生殖和发育复习教案 (新版)新人教版
生物的生殖和发育时间课题第一章生物的生殖和发育课型复习课1、植物的有性生殖和无性生殖；2、昆虫和两栖动物的生殖发育特点；3、教学目标鸟卵的结构及其功能。
1、植物的有性生殖和无性生殖的区别。
2、昆虫的变态发育与青蛙的变态发教学重点育的区别。
3、完全变态和不完全变态的区别。
教学难点扦插材料的处理、植物的组织培养教学设计教师活动学生活动知识梳理一、植物的生殖巩固练习：观察最下图，回答问题：(18分)（1）请在下图序号后，填上家蚕各个发育阶段的名称。
（2）将序号按发育顺序排列：。
这种发育过程称为。
如（至少写出两种）等昆虫也是这种发育类型；（3）蝗虫、蟑螂等昆虫的发育类型是发育，发育过程与图中昆虫相比，没有这个阶段。
梳理知识，完成练习有性生殖举例:被子植物的生殖：精子卵细胞无性生殖概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式应用扦插嫁接组成：方式：枝接和芽接受精卵胚接穗、砧木举例：椒草用叶繁殖，马铃薯用块茎繁殖，利用某些植物的茎尖、花粉等进行组织培养压条新植株概念：由两性生殖细胞结合成的受精卵发育成新个体的生殖方式植物的生殖2、动物的生殖和发育1．巩固练习：看图操作步骤示意图，分析回答：(1)图中操作步骤是在生产实践中常见的方式，属于生殖。
(2)①称为，②称为。
①与②结合时应当使①与②的紧密结合，以确保①的成活。
(3) (列举一例)等很多果树都是利用这种方式来繁育优良品种的。
板书设计：教学反思：动物的生殖昆虫的生殖和发育家蚕的生殖和发育：蝗虫的生殖和发育：变态发育例：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊子等例：蟋蟀、蝼蛄、螳螂等两栖动物的生殖和发育两栖动物种类：青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等青蛙的生殖和发育：与环境条件关系：生殖发育离不开水，水域环境的变化影响其生存鸟的生殖和发育：求偶交配筑巢产卵孵卵育雏卵若虫成虫求偶、抱对、体外受精、为变态发育完全变态不完全变态蝌蚪、幼蛙、成蛙卵幼虫蛹成虫。
生物的生殖和发育复习课教案
生物的生殖和发育复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）能够描述常见生物的生殖发育方式。
（3）能够分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 过程与方法：（1）通过复习和讨论，巩固生物的生殖和发育知识。
（2）运用观察、比较和分析的方法，提高对生物生殖发育方式的理解。
3. 情感态度价值观：（1）培养对生物生殖发育现象的兴趣和好奇心。
（2）树立生物适应环境的观念。
二、教学内容1. 有性生殖和无性生殖的概念及特点。
2. 常见生物的生殖发育方式。
3. 生物生殖发育过程中的适应性意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）常见生物的生殖发育方式。
（3）生物生殖发育过程中的适应性意义。
2. 教学难点：（1）有性生殖和无性生殖在实际生物中的应用和区分。
（2）对复杂生物生殖发育方式的理解。
四、教学准备1. 教师准备：（1）复习相关生物的生殖和发育知识。
（2）准备教学素材，如图片、案例等。
2. 学生准备：（1）回顾已学过的生物生殖和发育知识。
（2）准备参与讨论和提问。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾生物的生殖和发育知识。
（2）展示生物生殖发育的图片，引发学生兴趣。
2. 知识复习（1）概述有性生殖和无性生殖的概念及特点。
（2）介绍常见生物的生殖发育方式，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的生殖发育特点。
（3）分析生物生殖发育过程中的适应性意义。
3. 案例分析（1）提供具体生物案例，让学生分析其生殖发育方式及适应性意义。
（2）引导学生通过观察、比较和分析，深入理解生物生殖发育的特点。
4. 互动环节（1）组织学生进行小组讨论，分享各自的看法和疑问。
（2）鼓励学生提问，教师解答疑问，巩固知识点。
5. 课堂小结（1）总结本节课复习的生物生殖和发育知识。
（2）强调生物生殖发育在实际应用中的重要性。
6. 课后作业（1）要求学生绘制生物的生殖和发育过程图，加深对知识点的理解。
第14章生物的生殖和发育复习课教案
第14章生物的生殖和发育复习课教案复习重点1、生物的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程及花和果实的发育关系3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、无性生殖的概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式叫无性生殖。
2、常见的无性生殖方式：出芽生殖、营养生殖。
3、出芽生殖：酵母菌、水螅在环境适宜时的生殖方式4、营养生殖：（概念）：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
（优点）：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
（方式）：嫁接、扦插、压条。
5、(嫁接的注意点)：使接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起，从而提高成活率。
(嫁接的优点)：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。
6、植物组织培养：（概念）：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。
这种技术叫做组织培养。
（例子）：胡萝卜根的细胞或组织（优点）：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害；③培育出高产优良的新品种。
7、有性生殖：（概念）：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
8、植物的花的基本结构：花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（包括花药和花丝）、雌蕊（包括柱头、花柱和子房）。
其中雄蕊和雌蕊最为重要。
9、子房的内部结构：外层是子房壁，内部有胚珠（外被是珠被，顶端开口为珠孔，里面有卵细胞）。
10、传粉：雄蕊花药中的花粉通过不同的途径落到雌蕊柱头上的过程。
11、自花传粉：同一朵花中，雄蕊花药中的花粉落到雌蕊柱头上的过程。
异花传粉：一朵花雄蕊花药中的花粉落到另一朵花雌蕊柱头上的过程。
12、受精：植物的精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
13、受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），末端破裂，释放精子，精子与卵细胞结合成为受精卵。
第二节_生物的生殖和发育复习学案
第二章 动物的生殖和发育 复习学案一、复习目标：1、能够掌握昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育特点。
2、能够理解昆虫的变态发育的概念和过程3、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
二、复习重、难点重点：1、昆虫和两栖动物的生殖和发育特点2、鸟卵的结构及鸟类的生殖发育特点难点：提高合作交流的能力三、复习过程：复习任务一、昆虫的生殖和发育学法指导：快速阅览课本第二节，重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。
（自主完成）（二）蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态结构和 生活习性与成虫相似，只是身体小， 生殖器官没有发育成熟，仅有 翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫若虫。
经过 5次蜕皮，身体逐渐长大。
（三）联系生活： （小组合作完成）你见过蝉蜕吗？怎样解释这种现象呢？蝉蜕是蝉的幼虫蜕掉的外骨骼。
外骨骼不随幼虫身体昆虫的生殖和发育生长而生长，所以在昆虫发育过程中出现蜕皮现象。
复习任务二、两栖动物的生殖和发育学法指导：快速阅览课本第二节，重点梳理回思以下知识点并完成知识网络的填写。
（自主完成）复习任务三、鸟类的生殖和发育学法建议：快速阅览课本第三节，重点梳理回思以下知识点（自主完成）两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，又能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
进一步探究：（学法指导：能独立完成的尽量自己完成，有困难的同学可互相交流一下。
）如果给你一个新鲜的鸡蛋、一支空的注射器和针头，你能证明蛋壳上有许多气孔吗？如果不用这个方法，你还能想出别的方法吗？联系生活：（小组合作完成）1、刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。
可刚孵出的小麻雀，粉红色的皮肤上一根羽毛也没有。
为什么会这样呢？2、冬天，常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但不见喜鹊去住，这是为什么？三、归纳小结：（相信自己一定很棒）四、复习检测：一、选择题;1、下列昆虫的变态发育属于不完全变态的是（）A．疟蚊 B．苍蝇 C．蜻蜓 D．蜜蜂2、青蛙的个体发育过程是（）A、卵――幼蛙―――成蛙B、卵――蝌蚪――幼蛙――成蛙C、受精卵――幼蛙―――成蛙D、受精卵――蝌蚪――幼蛙―――成蛙3、美丽的蝴蝶是由毛毛虫变成的，毛毛虫是蝴蝶发育过程的（）时期，蝴蝶是发育过程中的（）时期。
生物的生殖和发育复习课教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够描述生物的生殖和发育的基本过程。
（2）能够分析不同生物的生殖和发育特点。
（3）能够运用所学的知识解释生活中的生殖和发育现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，了解生物的生殖和发育过程。
（2）通过小组讨论、探究活动等，提高合作交流能力。
3. 情感态度价值观：培养对生物生殖和发育现象的兴趣和好奇心，提高环保意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生物的生殖和发育基本过程。
（2）不同生物的生殖和发育特点。
2. 教学难点：（1）生殖和发育过程中各种生理现象的解释。
（2）如何运用所学知识解释生活中的生殖和发育现象。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）掌握生物的生殖和发育相关知识。
（2）准备教学素材，如图片、视频等。
（3）制定教学计划和教学评价方法。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过提问方式引导学生回顾已学知识。
（2）展示生物的生殖和发育图片，激发学生兴趣。
2. 教学内容的讲解与讨论：（1）讲解生物的生殖和发育基本过程。
（2）分析不同生物的生殖和发育特点。
（3）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 实例分析：（1）展示生活中常见的生殖和发育现象。
（2）引导学生运用所学知识解释这些现象。
4. 课堂小结：（2）强调重点知识。
五、课后作业：1. 复习本节课所学知识，整理笔记。
2. 选择一种生物，调查其生殖和发育过程，下节课分享。
3. 思考生活中的生殖和发育现象，尝试用所学知识解释。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
（2）评价学生在小组讨论中的合作交流能力。
2. 作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
（2）评价学生在作业中提出的问题和解决问题的能力。
3. 知识测试：（1）通过课后测试或课堂提问，检验学生对生物的生殖和发育知识的掌握情况。
生物的生殖与发育复习课教学设计(1)
第七单元第一章生物的生殖与发育（复习课) 教学设计课型：复习课课时：1课时教学目标：1、无性生殖概念及列举植物常见的无性生殖方式2、植物的有性生殖过程3、昆虫和两栖类的生殖与发育过程4、鸟类的生殖与发育过程教学重点：1、有性生殖和无性生殖区别2、植物、昆虫、两栖类、鸟类的生殖与发育过程教学难点：植物有性生殖和无性生殖的区别设计思路：本章内容繁多，作为一节复习课，很难做到面面俱到，因此在此节复习课上，先展示并梳理知识脉络，构建知识网络，梳理课本知识，然后给3分钟小组讨论并识记课本知识，共分两个板块。
只选择了具有代表性的重点例题给学生讲解并练习，最后通过达标检测帮助学生规范意识，查缺补漏。
教学过程：出示课题和教学目标1.回顾知识，构建知识网络2.复习授课复习模块一重点知识归纳1、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
无性生殖包括：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。
2、出芽生殖：酵母菌、水螅3、营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。
优点：①保留植物亲本的优良性状，②加快植物生殖的速度。
方式：嫁接、扦插、压条。
4、植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培5、有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育为新个体的生殖方式。
6、植物的有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成7、昆虫的生殖与发育8、两栖类的生殖与发育9、鸟类的生殖与发育10、鸟卵的结构及其功能卵壳和卵壳膜——保护作用胚盘——内含细胞核，胚胎发育的部分（发育成雏鸟的部分）卵白—胚胎发育提供营养物质和水卵黄——胚胎发育提供营养物质复习模块二知识拓展与应用一、深挖教材，对比讲解二、学生自主完成知识网络构建复习模块三当堂练习小结板书设计：生物的生殖与发育一、植物的生殖二、昆虫的生殖和发育三、两栖动物的生殖和发育四、鸟的生殖和发育作业设计：完成本课时活页作业。
初中八年级(初二)生物 第一章《生物的生殖和发育》复习教案
第一章《生物的生殖和发育》复习教案主备人：黄林龙一、复习目标1、描述植物的有性生殖，例举植物常见的无性生殖方式。
2、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
3、阐述变态发育的概念和过程。
4、两栖动物的生殖发育过程和特点。
5、说出鸟类生殖和发育过程。
二、复习重、难点1 、植物的有性生殖和无性生殖的区别。
2、昆虫的变态发育与蜻蛙的变态发育的区别。
3、完全变态和不完全变态的区别。
三、设计思路。
本章内容繁多，作为一节复习课很难做到面面俱到。
因此在此节复习课的设计上，先让学生自主学习，回归课本，小组相互交流答案，归纳整理，然后师生共同理清知识脉络，构建知识网络。
教师只选择具有代表性的重点对学生进行讲解帮助学生理清知识。
授课过程：引言：世间上果真有人长生不老吗？为什么生物的种类不会由于个体的死亡而导致物种的灭绝？因为生物具有生殖作用。
今天我们来复习有关《生物的生殖和发育》方面的内容。
一、生物的生殖1、自主学习——回归课本2—7页。
练一练2、合作交流—-交流自主学习“练一练”。
3、展示交流——学生表达。
4、点拔升华。
二、生物的发育（一）、昆虫的生殖和发育1、自主学习——回归课本8—11页。
出示练习题2、合作交流——同桌交流自主学习内容。
3、展示交流——学生表达。
4、点拔升华。
（二）、两栖动物的生殖和发育1、自主学习——回归课本12—14页。
出示练习题2、合作交流——同桌交流自主学习内容3、展示交流——学生表达4、点拔升华（三）、鸟的生殖和发育1、自主学习——回归课本16—18页。
出示练习题2、合作交流——同桌交流自主学习内容3、展示交流——学生表达4、点拔升华小结：你的收获是什么？。
高一生物生物的生殖和发育复习教案
第五章生物的生殖和发育复习课一、明确大纲要求掌握主动权三、课时安排1课时四、再现基础知识构建知识体系结合教材、大纲和考试说明进行(在此不重述)。
五、规律方法技巧(一)有性生殖与无性生殖的区别1.从概念上看:有性生殖是经过两性生殖细胞的两两结合，产生合子，由合子发育成新个体的方式。
无性生殖是不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。
殖，就是母体首先产生孢子这种无性生殖细胞，然后，孢子萌发直接发育成新个体。
有性生殖也可不经过两性生殖细胞的结合，甚至可不产生有性生殖细胞。
例如蜜蜂的雄蜂就是由未受精的卵细胞直接发育而成的。
把这种由雌性生殖细胞直接形成新个体的有性生殖方式，叫做孤雌生殖。
再如水棉的接合生殖，只是两根水绵两两并排在一起，相对的细胞彼此相向生出突起，突起相遇后，横壁消失，成为接合管，这时，一个细胞里的原生质就通过接合管流进相通的细胞里，与那里的原生质融合，成为合子。
能流动一团原生质相当于雄配子，不流动的一团原生质相当于雌配子，两团原生质的融合相当于受精作用。
所以，有性生殖过程，一定有“性”的变化。
2.从特点方面看:无性生殖是由母体直接产生新个体，因此，后代在性状上与亲代保持一致。
有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生(二)有性生殖细胞与无性生殖细胞一般地有性生殖细胞(例如配子、精于、卵细胞等)是经过减数分裂形成的，细胞内的染色体数目比体细胞的染色体数目减少了一半；而无性生殖细胞(如孢子)是经过有丝分裂形成的，细胞内的染色体数目与体细胞相同。
有性生殖细胞往往要经过两两结合，形成合子，由合子发育成新个体；而无性生殖细胞不经过两两结合，直接发育成新个体。
有性生殖细胞是生物体进行有性生殖过程时产生的，一般有性别(雌、雄)之分；无性生殖细胞是生物进行无性生殖过程时产生的，无性别之分。
（三）出芽生殖和营养生殖的区别①出芽生殖经常见于一些低等生物，如水螅、酵母菌等；营养生殖则多见于具有根、茎、叶分化的高等植物，如草莓等。
生物的生殖和发育复习教学案
《生物的生殖和发育》复习教学案【复习目标】1、能说出有性生殖和无性生殖的区别。
2、识记完全变态发育和不完全变态发育的概念并举出实例。
3、描述青蛙生殖发育的特点并识记变态发育的概念。
4、识记鸟卵的结构及其各部分的作用，描述鸟的生殖和发育过程。
5、描述人类新个体产生的过程。
【复习重点】有性生殖和无性生殖的区别;昆虫、两栖动物和鸟类的生殖发育过程【课堂探究】一、精彩导入小故事：20世纪初，研究者从胡萝卜根的韧皮部取下一块组织，并在液体培养基中培养，使其分化出愈伤组织，从愈伤组织又得到胚状体，胚状体转移到固体培养基上继续培养后，获得了完整的胡萝卜试管植株。
经过栽培，此植株能够正常生长并开花结果，其种子繁衍出来的后代与正常植株的种子所繁衍出的后代没有什么区别。
植物的组织培养是有性生殖还是无性生殖？二、限时复习1、有性生殖是指。
无性生殖是指。
2、有性生殖与无性生殖的主要区别在于：。
3、不完全变态是指，举例。
4、完全变态是指，举例。
5、两栖动物生殖方式是，发育方式是。
6、鸟类的生殖发育特点是。
7、男性主要的性器官是；作用是产生，分泌，女性的主要性器官是，作用是产生，分泌。
三、活动展示（一）植物的生殖和发育活动一、说一说:拿出课前准备的长出不定根的富贵竹、发芽的土豆等材料1、小组内说明你手中材料常用的繁殖方式和方法2、什么是营养繁殖？营养繁殖属于有性生殖还是无性生殖？为什么？2、阅读课本P33----35内容，并仔细观察课本中的彩图，完成下列问题：方法扦插：举例、常用的营养繁殖方式嫁接：有和两种方式。
成活的关键是举例：、。
（二）昆虫、两栖动物、鸟类的生殖和发育活动二、观察家蚕和蝗虫的生殖发育过程图片，请比较家蚕和蝗虫的生殖和发1.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，形态上发生了哪些变化？2．从外部形态和内部结构上看，蝌蚪与其生活环境相适应的特点有3．从外部形态和内部结构上看，青蛙与其生活环境相适应的特点有总结：两栖动物的生殖发育特点；变态发育的概念活动四、认一认：观察鸟卵的结构示意图交流1.分别描述鸡卵的各部分结构和作用2.一个鸡蛋就是一个细胞，那么鸡蛋中的什么结构相当于细胞中的细胞膜、细胞质、细胞核？3.鸟类的生殖发育特点是。
初中生物_生物的生殖和发育(复习课)教学课件设计
人的生殖和发育
巩固检测
1-5 DDDCC 6-10 CDCAB 11-13 BDD
巩固检测
保证没问题!
叙述正确的是 ( D )
A.甲图所示生殖方式产生的后代具有双亲遗传性状 B.乙图所示生殖方式和克隆羊多莉出生都是有性生殖 C.乙图③和④结合形成的受精卵将来发育成胚珠 D.甲图①和②的形成层紧密结合是繁殖成功的关键
连接中考：
课堂互动
(2017临沂)在进行嫁接时,要将砧木与接穗的形成层紧密结 合,目的是 ( B ) A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去 B.利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起 C.保持接穗与砧木一般粗,利于观赏 D.让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部
完全变态发育：受精卵、 幼虫、蛹、成虫
蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等
不完全变态发育：受精卵、 若虫、成虫
蟋蟀、螳螂、蝼蛄、蝉等。
两栖动物的生殖和发育
有性生殖、卵生、体外受精、变态发育
受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
鸟类的生殖与发育过程
有性生殖、卵生 体内受精 无变态发育
鸟的生殖和发育：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
连接中考：
如图是某生物的生殖、发育与遗传的示意图,其中①所示的是受 精过程,②所示的是发育过程。请仔细阅读、分析,回答以下问 题:
(1)若上述生物体代表绿色开花植物,在进行过程①之前,还需要
完(2成)若的上生述理生过物程体是代表传蝗粉虫,过程②包。 受精卵、若虫、成虫
括发(3育)若类上型述为生物代表变青态蛙发,过育程不。①完的全特变点态是发育有性生三殖个、阶体段外,受这精种 ,
在变态发育中幼体离不开水受精卵经过孵化发育成雏鸟雏鸟发育成成鸟没有变态发育8酵母菌出芽生殖无性生殖无性生殖无性生殖无性生殖无性生殖有性生殖有性生殖无性生殖精子卵细胞输卵管受精卵植入子宫内膜细胞继续分裂和分化细胞分裂胎儿胎盘和脐带获取营养分娩婴儿卵巢睾丸40周课堂互动20162016德州德州在我们的学习中在我们的学习中采用对比联想的方法往往能起采用对比联想的方法往往能起到事半功倍的效果
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
课题：《生物的生殖与发育》教学设计
竹园中学：刘文祥
一、教学目标：
（1）描述植物的有性生殖；
（2）列举常见的无性生殖方式；
（3）举例说出昆虫的生殖和发育过程；
（4）描述两栖类的生殖和发育过程；
（5）描述鸟类生殖和发育过程。
二、教学重难点：
（1）有性生殖与无性生殖的区别
（2）变态发育与常态发育的区别
（3）完全变态发育与不完全变态发育区别
三、教学方法
通过教师提问，引导学生识图，师生交流和“一知识点一练习”的方法。
四、教学课时：1课时
五、教学过程
（一）、创设情境，激发兴趣，导入新课
利用多媒体展示桃花的结构图片，提出问题：为什么“桃树开花之后会结出果实”？“开花和结果有什么关系”？“花怎样变成果实”？引出有性生殖概念。
（二）、通过观察人的生殖过程图片、植物生殖过程图片，让学生理解有性生殖的概念，意义。
学生并能举出生物有性生殖的例子（例如：绝大多数生物和试管婴儿）。
（三）、通过观察马铃薯、椒草繁殖过程图片引出无性生殖概念和意义。
并要求学生总结整个初中生物教材中无性生殖的例子（如：克隆技术、藻类、苔藓、蕨类植物及真菌的孢子生殖、水螅和酵母菌的出芽生殖、细菌的分裂生殖、病毒的自我复制、植物营养生殖—扦插和嫁接、植物组织培养等）。
（四）、学生归纳总结有性生殖与无性生殖的异同及优缺点
练习1、有性生殖和无性生殖的比较
练习2：下列关于有性生殖和无性生殖的说法，不正确的是（）
A 试管婴儿技术通过有性生殖实现
B进行无性生殖的植物不能产生生殖细胞
C马铃薯块茎繁殖属于无性生殖
D草莓匍匐茎上长出新个体属于无性繁殖
练习3：某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（）
A、扦插
B、嫁接
C、压条
D、分根
练习4：嫁接成活的关键（）
A、选择好的接穗
B、选用健壮的砧木
C、使接穗和砧木的形成层紧密结合
D、嫁接后及时浇水
（五）、利用多媒体展示家蚕、蝗虫、青蛙发育过程图片，引导学生分析归纳出变态发育的概念。
从而总结出完全变态与不完全变态的概念及区别。
教师进一步提出问题：人的发育与家蚕、蝗虫、青蛙发育过程相同吗？并引导学生了解常态发育（鸟卵的结构、生殖发育过程）。
（六）、学生进一步观察家蚕、蝗虫发育过程，鸟卵的结构，并要求学生区别昆虫、两栖类、鸟类生殖发育过程的不同点。
七、板书设计
生物的生殖与发育
（一）有性生殖
（二）无性生殖
（三）昆虫、青蛙的生殖和发育
（四）鸟类的生殖和发育
八、课堂练习：
1．下列属于有性生殖的是：（）
A、桂花的嫁接
B、马铃薯的块茎生殖
C、细菌的分裂生殖
D、芒果树用种子繁殖后代
2．果树要想培育新的优良品种和保持优良品种的性状，应分别采用什么繁殖方式（）
A、有性生殖、无性生殖
B、无性生殖、有性生殖
C、有性生殖与无性生殖相结合
D、都采用无性生殖
3．.下列关于各种生殖发育错误的叙述是（）
A.蝗虫的发育过程：受精卵→若虫→蛹→成虫
B.家蚕的发育是完全变态发育
C.卵黄为鸟胚胎发育提供营养物质
D.人体胎儿发育的场所是子宫
4．家蚕的受精和发育方式为( )
A.体内受精，不完全变态发育
B.体外受精，不完全变态发育
C.体内受精，完全变态发育
D.体外受精，完全变态发育
5．蝗虫的发育不需要经过的时期是（）
A．卵B．幼虫C．成虫 D．蛹
6．.青蛙的发育过程依次要经历的时期是（）
A.受精卵→幼蛙→成蛙
B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.受精卵→幼蛙→休眠体→成蛙
D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙7．在鸡卵中，真正属于卵细胞的结构是（）
A.胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜
B.卵白、卵黄和包在外面的卵壳膜
C.胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜
D.胚盘、卵黄和包在外面的卵黄膜。