词语运用ppt课件
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词语的理解与运用(共86张幻灯片)
（“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇灾难。此误解为“首
先、首要”）
4.运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 （“捉襟见肘”指衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过 来，与“不合身”无关）
5.得了冠军，就对ຫໍສະໝຸດ 伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲 头。（“侧目而视”意为不敢从正面看，斜着眼睛看，形容 畏惧而又愤恨，此误解为“瞧不起人”）
示赞成。
3.下列各句中，成语使用正确的一句是（
）
A.这次举行法律知识考试，有些人竟对“法人”“行政处 罚”等法律基本知识素昧平生。 B.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个
· ·· ·
自负的人。
· ···
C.角色个性鲜明，是电视剧《新红楼梦》最值得欣赏的地 方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。
物。大词小用）
2.这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、
举止言谈都显得格格不入。（“格格不入”的程度太重，应
用“各不相同”）
3.洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，
哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”形容到处都是呻吟呼号、流离失 所的灾民的悲惨景象。用在这程度太 重）
4.各种形式的周刊、月刊、分类细密的专业报纸不断出现，
手势示意，也形容轻率地指点、批评，是贬义词，句中用
来形容老人打太极拳显然是不合适的。
答案：C
考点 2
例
理解词语的含义
结合语境，说说第⑥段中加点词语的含义。（文章见
《谜题》）
我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软
· · · · ··
的小宝贝啊！
_______________________________________________
词语及成语运用解析PPT教学课件
①毋庸____，杭州有着良好的治安环境和丰富的 旅游资源。
②谁来为这些弱势人群____正义？ ③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽 的老先生骑着一头小毛驴____走过我的身旁。 A．质疑 声张 泰然自若 B. 置疑 声张 泰然自若 C．置疑 伸张 悠然自得 D. 质疑 伸张 悠然自得
2020/10/16
只要拥有一颗纯真的心，就可以
烦恼的
枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以
失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以
冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散
B. 融化
C.摆脱
2020/10/16
6
3、词义的范围大小和词性不同
1、 经过一段时间的努力，他终于在学习上取得了较高
的
。（成绩 造诣）
2、他的穿着处处彰显出他的高——— 温馨的亲情、纯洁的友情值得他一生—— （品味 品位）
C．截止、起用、反映 D．截至、启用、反映
起用指重新任用已退职或免职的官员。只用于人。
启202用0/10指/16开始使用。范围较广。
14
10、填入下列横线处最恰当的一组词语是（ A ）
抱怨恰如一股阴冷潮湿的黑雾，足以
他
的双眼，足以
他的心智，足以
他
的成长，最终让他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。
A.遮蔽 B.迷惑 C.遮蔽 D.阻碍
D.规范 2020/10/16 调整 提高 改进
3
2、下列句中，加点的成语使用正确的一项是（B ） （3 分）
A、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认 为他是一个自负的人。 B、马航客机失联的原因，众说纷纭，莫衷一是。
C、王伯年作为小区保安，工作无所不至，总是不厌 其烦地为大家做好每一件事。
②谁来为这些弱势人群____正义？ ③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽 的老先生骑着一头小毛驴____走过我的身旁。 A．质疑 声张 泰然自若 B. 置疑 声张 泰然自若 C．置疑 伸张 悠然自得 D. 质疑 伸张 悠然自得
2020/10/16
只要拥有一颗纯真的心，就可以
烦恼的
枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以
失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以
冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
A.驱散
B. 融化
C.摆脱
2020/10/16
6
3、词义的范围大小和词性不同
1、 经过一段时间的努力，他终于在学习上取得了较高
的
。（成绩 造诣）
2、他的穿着处处彰显出他的高——— 温馨的亲情、纯洁的友情值得他一生—— （品味 品位）
C．截止、起用、反映 D．截至、启用、反映
起用指重新任用已退职或免职的官员。只用于人。
启202用0/10指/16开始使用。范围较广。
14
10、填入下列横线处最恰当的一组词语是（ A ）
抱怨恰如一股阴冷潮湿的黑雾，足以
他
的双眼，足以
他的心智，足以
他
的成长，最终让他在怨天尤人的泥潭里越陷越深。
A.遮蔽 B.迷惑 C.遮蔽 D.阻碍
D.规范 2020/10/16 调整 提高 改进
3
2、下列句中，加点的成语使用正确的一项是（B ） （3 分）
A、他喜欢妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认 为他是一个自负的人。 B、马航客机失联的原因，众说纷纭，莫衷一是。
C、王伯年作为小区保安，工作无所不至，总是不厌 其烦地为大家做好每一件事。
《词语表达效果》课件
易于传播
词语表达效果可以通过口头、书面等 多种方式传播，具有广泛的传播力和 影响力。
缺点
抽象性
歧义性
词语表达效果往往缺乏具体的视觉形象， 容易让听众或读者产生抽象的感觉，难以 形成直观的理解。
由于词语的多义性和语境的多样性，词语 表达效果有时会产生歧义，导致信息传达 的不准确细描述
在广告宣传中，拟人是一种常用的创意手法 。通过赋予产品或品牌以人的形象或特点， 可以使其更加生动有趣，吸引消费者的注意 力。例如，某品牌将自家产品比拟为一位时 尚、自信的女性，通过拟人化的形象来展现 产品的特点和优势，从而吸引目标受众的关 注。
实例三：排比在演讲中的效果
总结词
排比可以增强演讲的气势和感染力，使听众更容易被说服和感染。
详细描述
在日常交流中，反语是一种常用的修辞手法 ，通过使用与本意相反的词语或句子来表达 某种情感或态度。例如，某个人可能会说“ 你真是个天才”，实际上是在讽刺对方的愚 蠢或笨拙。反语的使用可以使语言更加生动
有趣，增加交流的趣味性。
THANKS
感谢观看
拟人
总结词
将事物人格化，赋予其人类的情感和 特征。
详细描述
拟人是将非人类的事物赋予人类的情 感、思想和行为特征，使描述更加生 动有趣。拟人可以增强读者的感知， 使描述更加富有情感和表现力。
排比
总结词
使用连续的句式，强调某个观点或情感。
详细描述
排比是一种修辞手法，通过连续使用结构相似的句式，来强调某个观点或情感。排比可以增强语言的气势和节奏 感，使表达更加有力。
抽象表达与具象表达
抽象表达
使用抽象的概念、语言和符号来传达 信息，不具体描述事物的形象和细节 。
具象表达
《词语运用》PPT课件
3 词语的感情
• 1.感情色彩不同
• 例：谋取、牟取
谋取，通过正当渠道设法取得。褒义。 牟取，往往指谋取名利，含贬义。
• 还有如：团结和勾结、赞美和奉承、爱护和爱戴等
• 2.语体色彩不同: 语体色彩分为口语和书面语、一 般用语和专业术语等
• 如商量和磋商、办法和措施、害怕和胆怯，都有口语 和书面语之分。像“盐”和“氯化钠”，则是一般用 语和专业术语的区别。
2010年中考语文专题复习 词语运用
考纲说明
1.正确使用词语（包括成语）。
题型：选词填空 成语使用 换词辨析
（3可能变化）
2006年中考 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 • ①她_______不住内心的喜悦，一双聪颖的眼睛显得更
加炯炯有神。 • ②人民法院经审议，认定该裁决_______广大人民群众
狭长地带。边疆，远离中心的地方，靠近国界的领土， 范围大。比较抽象。 • 时期、时代 • 时期，指一段时间（多指具有某种特征），范围较小， 时间较短，如“抗战时期”、“社会主义建设时期”。 • 时代，指历史上以经济、文化、政治等状况为依据划 分的某个时期，范围较大，时间往往比较长。如“封 建时代”、“新石器时代”。它还指人生命中的某个 时期，如“青少年时代” • 从词义方面辨析，主要看近义词语的不同语素，通过 分析不同语素，了解词义的细微差别
美轮美奂 ：形容房屋高大华丽。
鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
• 2006年中考 • 下列句子中加点的成语使用正确的一项是 • A．这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一
本例句丰富，特色都很鲜明。
• B．经过大家一番苦心孤诣的开导，他终于明白 了团队精神的重要性。
正确使用词语(包括熟语)_ppt课件
“差强人意”，“差”是“稍微”的意思，整个熟语是 说“大体上还能使人满意”，而句②中却把它理解成了 “强人所难”的意思了，使用错了。
练习：
③这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没 有批评我，你倒挑起我的毛病来了。 大人不见小人怪：形容人有度量。望文生义 ④我国不少理工科院校把大学语文排斥在必修课之外，而 近年来，外国留学生报考HSK(中国汉语水平考试)的人 数大幅度上升，真可谓“外来的和尚好念经”。 “外来的和尚好念经”：现多指做事或处世不相信身边 熟悉的人，而盲目地信奉外人的话。望文生义
围、对象。
例2 身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮 的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为 国家和社会多做贡献。(全国Ⅰ卷)
【分析】春秋鼎盛：指正处在壮年。春秋，指年龄； 鼎，正当。例句中成语“春秋鼎盛”修饰的对象是“时 代”，对象用错
例3 新版电视剧《四世同堂》引起争议，有人 认为该剧加进了太多现代元素，把一幅老北京市 井生活画卷变得南腔北调，丢掉了原著的灵魂。 (全国Ⅱ卷)
4、不合语境
成语的使用还要注意到与语境的和谐，不能不合惯用 句式，不能不合情合理。如果成语与其所在的语境不能 协调，使用就不恰当。
例1：这几位大学毕业生虽然工作经验欠缺，实践能 力不足，但在国家相关政策的扶持下，他们决心自立创业， 牛刀小试，开创一番新事业。(四川卷) 【分析】牛刀小试：比喻有大的才干，先在小事情上显 一下身手。而例句中“几位大学毕业生”虽然可以说有 “大的才干”，但“自立创业”“开创一番新事业”并不 是小事，所以说不合语境。 例2：求学期间，他春风得意，事事顺心，没料到踏 入社会后，几桩生意下来，就被骗得血本无归，于是他总 是感叹遇人不淑，命途多舛。
谚语：谚语是群众口头上流传的通俗而含 义深刻的固定语句。
2024年中考语文一轮复习课件：《词语运用》课件(共61张PPT)
二、近义词运用的辨析方法
方法 词义的
轻重
词义的 范围
词语 诬蔑 诬陷 妨碍 妨害 鉴赏 欣赏 展开 开展
辨析 指歪曲事实败坏别人的名誉，词义较轻 指妄加罪名，进行诬告陷害，词义较重 指使事情不能顺利进行，故作阻碍，词义较轻 指有害于（使人或事物受到损害），词义较重 专指欣赏艺术品、文物等，范围小 享受美好的事物，领略其中的趣味，范围大 指张开，铺开，也指大规模地进行某种活动 指从小到大发展，意义范围广
【寻章摘句】旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。指写 作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 【轻描淡写】原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话、写文章把 重要问题轻轻带过。 【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。 【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。 【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 【漠不关心】对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。
辨析 常和不良习惯、不好的想法、不好的现象搭配 常和疾病搭配 常和“生活、条件、关系”等搭配 常和“工作、方法、技术”等搭配 长辈或上级的询问，为敬辞 一般性地征求意见或打听
续表
三、谦辞与敬辞的理解运用
敬辞Βιβλιοθήκη 释义及示例令 用于称呼对方的亲属。如：令尊（对方父亲）、令堂（对方母 亲）、令郎（对方儿子）、令爱（对方女儿）
贤 指称平辈或晚辈。如：贤家（指对方）、贤郎（对方儿子）
尊 指称与对方有关的人或事物。如：尊上、尊亲（对方父母）、尊 公、尊府、尊君（对对方父亲的尊称）
奉 用于自己的举动涉及对方。如：奉送、奉还、奉劝、奉陪、奉告、 奉赠、奉达、奉复、奉托
恭 表示恭敬地对待对方。如：恭候、恭请、恭迎、恭贺 敬 表示尊敬地对待对方。如：敬告、敬贺、敬候、敬请、敬佩、敬谢
高考语文复习-词语运用 课件
也要做记号。 （4）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。
答题技巧
选词填空专题
技巧一：拿捏词义的轻重
近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程 度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级， 依次加重。
：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。 但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则 可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变 得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
“违犯”指违背和触犯（法规）。
技巧六：找准对象
近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对 象所处的地位不同而使用的词语不同。
例如：“爱戴”与“爱护”都可一用于人，但“爱戴”只用于下对上， “爱护“用与同志之间或上对下，有时还用于物。如“爱护公物”。如 “他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。
D. 冲刷 沉没 丰厚 适合
【答案】A【解析】冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石 流失或剥蚀的现象。句中形容新词语受冲击被淘汰，“冲散”恰当。沉淀，比喻凝聚， 积累；沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。句中形容语言的 积累，“沉淀”恰当。丰富，指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；丰厚，指 密而厚，丰富，富裕。句中形容语言，“丰富”恰当。贴合，贴切吻合；适合，适宜， 符合（客观条件或需要）。句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻 合，“贴合”恰当。综合分析，故选A。
【例1】依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①岳飞被秦桧_________，以“莫须有”的罪名杀害了。 ②当前，语言文字的运用仍然存在混乱现象，许多人在文章中_________文言、
答题技巧
选词填空专题
技巧一：拿捏词义的轻重
近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程 度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。
例如：“损坏”“毁坏”“破坏”其表现的程度就层层升级， 依次加重。
：“陌生”与“生疏”，两个词都有“不熟悉”的意思。 但“陌生”表示对一个人或事物因初次接触而不熟悉；“生疏”则 可表示对一个人或事物以前熟悉或曾经有过接触，因相隔时间长变 得不熟悉了，或者因接触时间不长次数不多所以不熟悉。
“违犯”指违背和触犯（法规）。
技巧六：找准对象
近义词在实际运用时，使用对象也有区别。主要是谈话人或陈述对 象所处的地位不同而使用的词语不同。
例如：“爱戴”与“爱护”都可一用于人，但“爱戴”只用于下对上， “爱护“用与同志之间或上对下，有时还用于物。如“爱护公物”。如 “他是一个深受群众爱戴的好干部”中的“爱戴”就不能换成“爱护”。
D. 冲刷 沉没 丰厚 适合
【答案】A【解析】冲散，是指受冲击而分离散开；冲刷，是指水流作用于河床引起土石 流失或剥蚀的现象。句中形容新词语受冲击被淘汰，“冲散”恰当。沉淀，比喻凝聚， 积累；沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态。句中形容语言的 积累，“沉淀”恰当。丰富，指（物质财富、学识经验等）种类多或数量大；丰厚，指 密而厚，丰富，富裕。句中形容语言，“丰富”恰当。贴合，贴切吻合；适合，适宜， 符合（客观条件或需要）。句中指沉淀下来的新词语与新时代的观念与行动方式贴切吻 合，“贴合”恰当。综合分析，故选A。
【例1】依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①岳飞被秦桧_________，以“莫须有”的罪名杀害了。 ②当前，语言文字的运用仍然存在混乱现象，许多人在文章中_________文言、
高三高考语文《正确运用词语含成语》课件
限时训练 一、单句强化训练 下列句中加点成语使用都不恰当,请解释下列句子 中加点成语的意思,并判断错误类型。
(202X·浙江卷)他爱好广泛,喜欢安静的棋类运动,对 热闹的纸牌游戏也来者不拒;欣赏通俗感性的流行歌 曲,对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。 成语释义: 错因诊断:
答案:甘之如饴:感到像糖一样甜,形容甘愿承受艰巨、 痛苦。句中对于此词的理解偏重于表面语义的理解, 而未能深刻理解,造成了望文生义的错误。
2.(2015·山东卷)写一篇小说并不太难,但要想让自己的 作品在擢发难数的小说中引起读者广泛关注,就不那么 容易了。 成语释义:
错因诊断: 答案:擢发难数:形容罪恶多得像头发那样,数也数不清。
只形容罪恶。此处用错对象。 3.(2014·全国大纲卷)这把吉他是我最要好的朋友出国 前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没回来, 这吉他到现在已经由我敝帚自珍了十年。 成语释义:
错因诊断: 答案:敝帚自珍:比喻东西虽然不好,可是自己珍视。用
于指自己的东西,此处是说把别人的东西“收藏保存”,
显然用错对象。
考点3 褒贬误用
考点解读
成语从感情色彩上可分为褒义、中性和贬义。不同 的成语常带有不同的感情色彩,应使成语的感情色彩 和语境的色彩保持一致,语境褒则褒,语境贬则贬,中 性语境则使用中性词,否则就容易造成褒词贬用或贬 词褒用的失误。
4.(2013·全国大纲卷) 为了完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别
是在营销策略的制定上可谓处心积虑。 褒贬失当 5、(2010·全国Ⅱ卷)在座的各位都是本领域的顶尖专家, 我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就 姑妄言之吧。 谦敬错位 6、(2012·浙江卷)要解决愈演愈烈的医患矛盾,既需要运 用法律武器制止违法行为,更需要从根本上釜底抽薪,进 一步推动医药卫生体制改革。语义重复 7、(2007山东卷)被动挨打的为难，疲于奔命的险境， 猝不及防的惊喜，绝处逢生的狂欢，让上海申花在中超 联赛首场就经历了“最长的一天”。 搭配不当 8、(2012·辽宁卷)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人, 身着青色短衫,步履稳健。大家都把目光转向了他。
词语基础和理解运用 (课件60张)
➢ 代词 能代替事物名称的词。
人称代词
我 你 它 她们 大家 咱们
疑问代词
谁 什么 怎么 哪里 为什么 何以 多少
指示代词
这 那 那里 那边
注：每、各、某、本、另、该、别的、其他、其余，都是指示代词。
➢ 请把在这段文字中的代词找出来。
“是谁？为什么偏偏是我的父亲？”多少次我问自己。
当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就 像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个 世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。
➢ 连词
连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。 和、同、跟、不但、而且、只要、而且、与其、尚且 • 语法特点： 1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。
如：尚且…何况… 只有…才… 2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。
➢ 连词
➢请把请在把这在段这文段字文中字的中连的词连找词出找来出。来。
起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
程度副词 时间副词 范围副词 情态副词 语气副词 频率副词
很 极 非常 太 过分 更
已 刚 才 将 要 立刻
都 全 总 只 仅
正好 果然 刚好 依然 全然 悄然
准保 确实 不 没有 岂 难道、尤其 甚至、绝对
又 再 还 仍 屡次 常常
➢ 副词
起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。
她非常地漂亮。 C:“得”用在补语前边。用来补充说明动词或形容词程度的。 例如：我们今天玩得很尽兴。
她漂亮得很。他跑得飞快。
➢ 助词
时态助词：着 了 过
“了”表示动作行为已经完成或实现。 例如：我写完作业了。
高考复习专题：正确使用词语(包括熟语)ppt课件(117页)
觉自愿又步. 履. 维. 艰. 地开始了从器物技术到思想文化的 现代性追求。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘. 埃. 落. 定. ，中国队在赛程极其不利的状况下，克服重重困难， 获得冠军。
C.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙. 手. 偶. 得. ，据说 《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖 口上的。
(3)如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最 终可能酿成大祸。 A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
解析 本题从近义混淆的角度考查成语的使用。防患未然： 在事故或灾害尚未发生时采用预防措施。防微杜渐：在错 误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微，指事物 的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下雨， 先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重 点不同。(1)句侧重于祸患的预防，(2)句侧重于早做准备， (3)句侧重于预防祸患的积存。 答案 B
值得注意的是2014年题型的变化：由成语正误推断改为 选择成语填空，变化的不只是四个成语改为三个成语， 在成语运用的准确性上也有所提升。它提醒考生，对成 语的理解不能模棱两可、囫囵吞枣，要有较为清楚准确 的熟悉。
2.新课标卷成语命题特点关于成语复习来说有何启发？
答案 成语复习须保持以下几点： (1)积存是前提，是根本。中华成语数量庞大，积存不可能 漫无目的，而是保持记常见、常用、常错的成语；具体说 来，主要指历年高考题中出现过的成语，教材中出现过的 成语，生活中常见且易错的成语。
(3)(2013·辽宁)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放 眼望去，天无涯际，顿觉自己微小，登. 高. 自. 卑. 之感油然而生。 答案 登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要按部就 班，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很微小。
B.经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘. 埃. 落. 定. ，中国队在赛程极其不利的状况下，克服重重困难， 获得冠军。
C.有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙. 手. 偶. 得. ，据说 《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖 口上的。
(3)如果我们不从小事做起，________，那些细小的苗头最 终可能酿成大祸。 A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐 C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐
解析 本题从近义混淆的角度考查成语的使用。防患未然： 在事故或灾害尚未发生时采用预防措施。防微杜渐：在错 误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。微，指事物 的苗头。渐，指事物的发展。未雨绸缪：趁着天没下雨， 先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。这三个成语的侧重 点不同。(1)句侧重于祸患的预防，(2)句侧重于早做准备， (3)句侧重于预防祸患的积存。 答案 B
值得注意的是2014年题型的变化：由成语正误推断改为 选择成语填空，变化的不只是四个成语改为三个成语， 在成语运用的准确性上也有所提升。它提醒考生，对成 语的理解不能模棱两可、囫囵吞枣，要有较为清楚准确 的熟悉。
2.新课标卷成语命题特点关于成语复习来说有何启发？
答案 成语复习须保持以下几点： (1)积存是前提，是根本。中华成语数量庞大，积存不可能 漫无目的，而是保持记常见、常用、常错的成语；具体说 来，主要指历年高考题中出现过的成语，教材中出现过的 成语，生活中常见且易错的成语。
(3)(2013·辽宁)我攀过陡峭的崖壁，历尽艰辛，登上绝顶，放 眼望去，天无涯际，顿觉自己微小，登. 高. 自. 卑. 之感油然而生。 答案 登高自卑：登山要从低处开始。比喻做事情要按部就 班，由浅入深。不能误用为看见高山觉得自己很微小。
词语运用实用课件
一、实词辨析“重八看” (一)从意义方面辨析 1．看词义轻重 有些近义词的意义虽然是相近的，但是在表现事物 的某些特征或程度上有轻重之分：有的适用于重要的、 较大的事物，有的适用于一般的事物；有的表示的程度 深、性质重，有的表示的程度浅、性质轻。
[例 1] 欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇 尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济 的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是值得欧盟 ________(信任 信赖)的实力伙伴，中欧应携手致力于全球 可持续发展。
•2 、 “ 一 得 之 见 ” 和 “ 一 孔 之 见 “ 主 要 区 别 在 两 者 的 词 性 ：
•“ 一 得 之 见 ” 常 用 做 谦 辞 ， 褒 义 。
•“ 一 孔 之 见 ” 常 用 贬 义 ， 作 宾 语 ， 可 用 做 谦 辞 。
•1 、 一 得 之 见 ： •释 义 ： 指 自 己 对 某 个 问 题 的 一 点 肤 浅 的 见 解 。 •出 处 ： 《 史 记 · 淮 阴 侯 列 传 》 ： “ 臣 闻 智 者 千 虑 ， 必 有 一 失 ； 愚 者 千 虑 ， 必 有 一 得 。 ”
(二)从色彩方面辨析 4．看感情色彩 有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该 现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词的感情色彩。从感情色 彩的角度来讲，词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。 [例 4] 中国政府将继续与世界各国就防扩散问题保持 ________(勾通 沟通)与磋商，并愿在防扩散出口管制的有 关领域与各方加强交流与合作。 解析：选“沟通”。“沟通”指使双方能通连，是中性词；“勾 通”指暗中串通，勾结，含贬义。
3．看范围大小 有些近义词虽指同一事物，但所指范围有大有小。有的 概括的是事物总的方面，有的概括的是其中一部分；有的是 事物的集体，有的是事物的个体。 [例 3] 俄罗斯负责国防事务的副总理罗戈津 31 日表示， 俄将在远东联邦区萨哈林岛部分地区撤销 ________(边境 边疆)管制制度，以促进当地经济社会发展。 解析：选“边境”。“边疆”指靠近国界的领土，所指的范 围很大，词义较抽象；“边境”指靠近边界的地方，所指范围 小，词义较具体。
部编版七年级语文上册期末复习专题二：《词语理解与运用》课件(共15张PPT)
5．下列各句中划线成语使用不正确的一项是( D ) A．到底是怎样丧尽天良的人，才会犯下这桩骇人听 闻的灭门血案。 B．一提起玛丽亚公爵小姐，尼古拉就体验到一种连 他本人也不可名状的羞赧的，甚至害怕的感觉。 C．唱片取下了，整栋房子沉寂了。只有落在铁皮屋 顶上的雨声淅淅沥沥，下个不停。 D．一方沃土孕育了特有的风土人情，世代淳朴的人 民创造了悠久灿烂的文化，改革开放的大潮书写了孤 芳自赏百业向荣的绚丽诗篇。 解析：D选项里“孤芳自赏”的意思是比喻自命清高； 也指脱离群众；自以为了不起。应该用“繁花似锦”。
解析：D选项中“没精打采”的意思是形容精神萎靡； 不振作、不高兴。与语境不符，应该用“神采奕奕”。
3．下列各句中划线成语使用不正确的一项是( A ) A．白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术 马马虎虎。 B．霸王还有一种把戏，就是把你的业绩据为己有。 C．花团锦簇却不隆重，清新淡雅又不失温暖，在花 海中舒展你的身心，今夜梦中该是另一番明媚风光。 D．每个人的潜能都是深不可测的，我们没有理由对 任何人妄下断语：“你是庸者，你是天才。” 解析：A选项中“马马虎虎”的意思是形容做事不 认真；不仔细。与语境不符，应该用“精益求精”。
41．大相径庭：比喻彼此相差很远。 42．蹒跚：不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 43．不可救药：病重到已无法救治。形容人或事物坏到 无法挽救的地步。 44．骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的 坏事)。 45．随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没 有主见。 46．神通广大：原指无所不能的力量，今指特别高明的 本领。 47．莽莽榛榛：形容草木丛生的样子。 48．疲倦不堪：形容非常疲乏，不能忍受。 49．生气蓬勃：富有朝气，充满活力。 50．兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
中考复习专题：词语的理解与运用ppt课件
(16)别具匠心：____另__有__一__种__灵__巧__的__心__思__。________ (17)摩肩接踵：___肩__碰__着__肩__，__脚__碰__着__脚__。__形__容__人__多__拥__挤__。 (18)川流不息：____形__容__行__人__车__马__来__来__往__往__，__接__连__不__断__。___ (19)转瞬即逝：_____转__眼__之__间__就__消__失__了__。_______ (20)坦荡如砥：_____平__坦__得__像__磨__刀__石__。____
(6) 妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 (7) 抑扬顿挫：形容声音凹凸起伏，停顿转折。
(8) 发人深省：意味深长，值得人仔细体会琢磨。 (9) 粗制滥造：质地不精而又过量制造。
(10) 诚惶诚恐：常用来形容当心慎重，惶恐不安的样子。 (11) 无可置疑：大可不必持怀疑态度。形容证据确凿，事情明摆着。 (12) 黯然失色：因惊恐等而面色变白。 (13) 广袤无：垠广阔无边。古代以东西长度为“广〞，南北长度为“袤〞。 (14) 和颜悦色：脸色和气喜悦。形容和善可亲。
(8)正襟危坐：____整__理__好__衣__襟__端__端__正__正__坐__着__。__形__容__严__正__庄__重__的__样__子__。_
(9)颔首低眉：____低__着__头__显__得__很__谦__卑__恭__顺__的__样__子__。__________
(10)力倦神疲：___精__神__疲__乏__，__气__力__用__尽__。__形__容__精__神__和__身__体__极__度__疲__惫。 (11)触目伤怀：____看__到__(_家__庭__败__落__的__状__况__)心__里__感__到__悲__伤__。___ (12)与众不同：____表__示__和__大__家__不__一__样__。_______ (13)任劳任怨：____做__事__不__辞__辛__劳__，__不__怕__别__人__埋__怨__。____ (14)巧妙绝伦：___方__法__或__技__术__灵__巧__高__明__，__超__乎__平__常__，__没__有__比__得__上__的__。__ _______绝__，__没__有__。__伦__，__同__类__。_______
高考语文专题复习 正确使用词语熟语PPT课件
考情分析
1．命题形式：考查形式稳定，主要是单项选择题
(22．)看从角色色彩，(上忌辨4敬析选谦失1当 )，要求选出使用恰当或不恰当的一项。
４句、中白 用云于深修2处饰．有“人田家园命（生活题”属特望文）生点义。：(1)考查重点明确。一是熟语中的
成语是考查重点，二是考查的误用类型一般集中 A．我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣
门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。
【解析】A项，“对于”应改为“对”，“对于”指引进对象或事物的关系者。 “对”和“对于”的用法差不多，但是“对”所保留的动词性较强，因此这句 话中只能用“对”。B项，釜底抽薪，比喻从根本上解决问题，和前面的“从 根本上”语义重复，应删去“从根本上”。C项，“积淀”指积累沉淀。合乎 语境。D项，惊世骇俗，常指人因言行异于寻常而使一般人感到震惊。在这里 形容丑闻，犯了使用对象不当的错误，可用“骇人听闻”。 【答案】C
方面。 C．中国古典诗歌所用的许多物象，本是无情无知的，但经过历代诗人反复继
A．早已高调宣布退休的达赖再次向其信徒发出号召，鼓动信徒参与“自
性和意义的整体性等特征。
(2)所考熟语一般是常用且易误易混的。尤其突出 会影响正常水平的发挥。
此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，
“三不辨”(不辨词义、不辨对象、不辨色彩)、 5、相逢何必曾相识 （
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与 “无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因 此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异， 用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使 用贬义成语。否则，成语运用就不恰当了。命题者有的 故意贬词褒用，或褒词贬用，考生要注意辨析。
高考专题复习正确使用词语课件130张
解析： 企图：图谋，打算，含贬义。 联系语境，“这种‘智慧竞争’不只是人类脑科学研究 的 自 我
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
赶 超 … … 这 是 时 代 赋 予 我 们 的 使 命 ” ， 能 看 出 作 者 对 “人脑项目” 持褒奖的态度，所以此处“企图”使用不当，可改为“试图”。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智
解析： 开启：打开，开创。符合语境，词语使用正确。
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ）
有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智 慧争夺战”。也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”， 集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，企图从科学高地 上把握技术。这种“智慧竞争”不止是人类脑科学研究的自我 赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
A.原形 处置 融化 C.原型 处置 熔化
B.原型 处治 融化 D.原形 处治 熔化
单选题 3分
（3）文段中划线的词，运用正确的一项是（ ） 有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。也 是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机 等多领域为一体，企图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不止是 人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。
险丝就会
，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
第二空： 处置：处理、安置。
处治：处分、惩罚。
②句中指对交通事故现场的人、物进行处理、安置，所以 此处应用“处置”。
（2）依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（ ）
①文学艺术创作来源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以现 实生活中的真实人物为 原型 创作而成的。 ②一辆运载盐酸的货车在高速公路上发生了侧翻事故，交通、消 防等部门的人员迅速赶赴出事现场，并做出了紧急 处置 。 ③保险丝是电路安全的报警器。当电路里的电流超过允许值时，保 险丝就会 熔化 ，从而切断电源，保障线路和电器的安全。
六年级下册词语及句段的运用复习课件(共26张PPT)
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
这段外貌描写写出了扁鼻子
军1官的长相凶恶，更能反衬出雨 来的勇敢，去掉会影响表达效果
。
扁鼻子军官 的眼光立刻变得 凶恶可怕，他向 前弓着身子，伸 出两只大手。啊 ！那双手就像鹰 的爪子，扭着雨 来的两只耳朵， 向两边拉。
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一、回归课本，梳理基础知识
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也可编辑修改
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小学升初六中年的级作语文文选下材技册巧总如复下习：首先要回归课本，梳理基础知识。语文是一门基础学科，很多知识
小贴士：有时候，同一个字在不同的词句里，意思不同。在 理解词语的时候，我们可以用代入推想的方法，但是并不能 机械地凡是看到这个字就直接代入，还要联系具体的语言环 境。
读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过 这样的引用？和同学交流。
◇ 正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐 等可以等来的。
第五单元 语文园地五
借助文言文里学过的生字推想词意
走马观花 自愧弗如
声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
走马观花：走，跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意；心情愉快。
后多比喻粗略地观察事物。
自愧弗如：弗，不。自己不如别人而感到内心惭愧。
声泪俱下：俱，一起。边诉说，边哭泣，形容极其悲恸。
不以为然：然，是，对。不认为是对的，表示不同意。
这句诗选自《己 亥杂诗》，落花被赋 予了人的无私奉献的 高尚品格。
联系课文，想一想下面的外貌描写对刻画人物有什么 作用？如果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
父亲仍旧穿着 他那件灰布旧棉袍 ，可是1 没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬 蓬的长头发下面的 平静而慈祥的脸。
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词语运用
目
正确使用实词
录
正确使用虚 词
选用实词的方法
准确理解词义 了解词的使用范围 分辨词的色彩
1．要恰切地了解词语的含意。
• 现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类 词语是要留心辨别其相同与不同之处。
【亲密】着重指关系，感情密切，没有隔阂； 【亲切】着重指感情真挚、恳切；
【亲热】着重指亲切而热情。
2．要了解词语的使用范围
• 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使 用时也应当注意辨别。
【雄伟】可用于形容山峰、富有历史意义的大型建 筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮； 【宏伟】指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计 划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐 章”。
【严密】侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防 范方面；
正确使用虚词
• • • • • • 副词（单独充当状语） 介词（构成介词结构） 连词（联结词语或分句） 助词（结构助词、动态助词、语气助词） 拟声词（描摹声音） 叹词（主要独立使用）
正确使用虚词 • 一、注意分清词性。 • 二、注意辨别用法。 • 三、注意合理使用。 • 四、注意正确位置。 • 五、注意关联词语。 • 六、注意前后语意。
16、C. 2.例句 到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还 到目前为止，农业收成的好坏，在很大 是由于自然条件的好坏决定的。
——可以从搭配对象上加以辨析。
辨析用法
• 【惠赠】【赠送】 • “惠赠”是表示自己对他人赠予表示感谢，只能用 于自己。“赠送”则没有这样的限制。 • 上回您（惠赠/赠送）的书画我已经挂在客厅里了 ，实在感谢的您的慷慨和热情。
——可以从适用的对象上进行盈利”多做名词，指“赢得”的利润。“营利”多做 动词，指谋求利润。 • 从去年到今年，我们企业因为决策上的问题，一 直（ ）不多。
答题注意点
• 1、弄清语境。 • 2、抓住异字。 • 3、分辨感情。 • 4、辨析用法。
要善于找出每一组词语中最明显的区别 点
• 【年轻】【年青】 “年青”是一种绝对年龄，指十几岁到二十几岁这一 年龄段。“年轻”是相对概念，年岁小的是“年轻”。 例：我（ )的时候当过兵，现在老了，走不动了。
——可以从词义侧重点上来分辨。
【周密】着重于周到、完备、细密，多用于思考、
3．要注意词语的感情色彩
• 词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及 这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使 用时要特别留心。
【修饰、粉饰、装饰 】
修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好； 也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。 它不含褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩 盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰， 泛指点缀，也不含贬义。
4．要分辨词语的语体色彩
• 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色 彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语 体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适 用于某一类文体。
• 【启程】【动身】 • 【商量】【商榷】
近年该考点主要题型
• 1、选词填空。 ——一般出三组选用的词语。可以用排除法，搞清 其中两组就可以了。 • 2、替换判断。 ——要求每组词语都要辨析准确。 例如：两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地 交换意见，总是这么针锋相对（针尖对麦芒）的 ，对谁都没有好处。
命题重点
• 1、近义实词和易混虚词，有一部分是同音词。
如：启用/起用 不止/不只 2、结合语境，与生活热点挂钩。
如：爷爷说他忘不了那一段令人（心酸/辛酸）的 往事，也忘不了曾帮助过他的人。 如：作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共 同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得 我们从地理学的角度仔细（捉摸/琢磨）。
• 这个商店的服务质量好，这是大 家一致的（ ）。
把握词义——抓关键语素
• 【相信】【信任】【信赖】 *“相”：表示动作偏向一方。如：“拔刀相助”中。 *“任”：担负，信任等。如：“王甚任之”中。 *“赖”：依靠。如：“赖以生存”中。 • 从词义上看，相信—>信任—>信赖，程度越来越 深。
• 【推诿】【推却】 *“诿”：原作“委”，即“把……交给别人办”的意思 。如“委以重任”中。 *“却”：有“推辞、拒绝”之义。如“盛情难却”中。 • 从词义上看，两者的方式不同，而且结果也不同 。
分清谦敬场合
• 敬人而自谦，是中国人的传统。 • 贬低自己，抬高别人，是中国 人的礼貌。
下面哪些词可以用在自己身上？
拜见 薄酒 薄礼 大作 高 见 见 光临 光临 寒舍 寒舍 厚礼 厚礼 贱内 贱内 令爱 令郎 浅见 犬子 盛 令爱 令郎 浅见 犬子 盛 宴 献丑 小女 拙作 尊府 宴 献丑 小女 拙作 尊府 尊夫人 狗尾续貂 尊夫人 狗尾续貂 抛砖引玉 抛砖引玉
辨析
• 【大事】【大肆】 “大事”指大力从事，中性词。“大肆”是无顾忌地 放肆，贬义词。 • 台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色· 戒》竟然（ ）鼓吹汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
——可以从感情色彩角度辨 析。
辨析用法
• 【赡养】【抚养】【扶养】 • “赡养”的对象是父母；“扶养”的对象可以是平辈 、晚辈，也可以是长辈；“抚养”的对象只能是晚 辈。 例如：夫妻之间有互相（抚养/扶养/赡养）的义务 。
一、注意分清词性 • （1）关注兼类虚词。
1、下列句子中加点的词语用法和意义 A．①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子 ②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的 暗示
①介词，引出比较对象。 ②连词，表示并列关 系。
一、注意分清词性
• （ 22 ）关注不同词的功能特点。 （ ）关注不同词的功能特点。
——可以从词性上去辨析。
综 合 辨 析
• 【反应】【反映】 “反应”主要用作名词，偶尔用作动词；“反映”主要用 作动词，偶尔用作名词。 • 例如：打完针有点头晕，这是少数人的反应（ ）。 注意： 守门员（ ）不及，足球直飞入网。 ——表示被动的行为用“反应”，主动的行为用“反映” 。
有关“反应”“反映”的练习 • 听了报告以后，大家（ ）强烈， 看来，作报告的人讲得不错。
目
正确使用实词
录
正确使用虚 词
选用实词的方法
准确理解词义 了解词的使用范围 分辨词的色彩
1．要恰切地了解词语的含意。
• 现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类 词语是要留心辨别其相同与不同之处。
【亲密】着重指关系，感情密切，没有隔阂； 【亲切】着重指感情真挚、恳切；
【亲热】着重指亲切而热情。
2．要了解词语的使用范围
• 有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使 用时也应当注意辨别。
【雄伟】可用于形容山峰、富有历史意义的大型建 筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮； 【宏伟】指大型建筑或计划的宏大。如“宏伟的计 划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐 章”。
【严密】侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防 范方面；
正确使用虚词
• • • • • • 副词（单独充当状语） 介词（构成介词结构） 连词（联结词语或分句） 助词（结构助词、动态助词、语气助词） 拟声词（描摹声音） 叹词（主要独立使用）
正确使用虚词 • 一、注意分清词性。 • 二、注意辨别用法。 • 三、注意合理使用。 • 四、注意正确位置。 • 五、注意关联词语。 • 六、注意前后语意。
16、C. 2.例句 到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还 到目前为止，农业收成的好坏，在很大 是由于自然条件的好坏决定的。
——可以从搭配对象上加以辨析。
辨析用法
• 【惠赠】【赠送】 • “惠赠”是表示自己对他人赠予表示感谢，只能用 于自己。“赠送”则没有这样的限制。 • 上回您（惠赠/赠送）的书画我已经挂在客厅里了 ，实在感谢的您的慷慨和热情。
——可以从适用的对象上进行盈利”多做名词，指“赢得”的利润。“营利”多做 动词，指谋求利润。 • 从去年到今年，我们企业因为决策上的问题，一 直（ ）不多。
答题注意点
• 1、弄清语境。 • 2、抓住异字。 • 3、分辨感情。 • 4、辨析用法。
要善于找出每一组词语中最明显的区别 点
• 【年轻】【年青】 “年青”是一种绝对年龄，指十几岁到二十几岁这一 年龄段。“年轻”是相对概念，年岁小的是“年轻”。 例：我（ )的时候当过兵，现在老了，走不动了。
——可以从词义侧重点上来分辨。
【周密】着重于周到、完备、细密，多用于思考、
3．要注意词语的感情色彩
• 词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及 这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使 用时要特别留心。
【修饰、粉饰、装饰 】
修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好； 也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。 它不含褒贬色彩。而“粉饰”常指装点门面，掩 盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。而装饰， 泛指点缀，也不含贬义。
4．要分辨词语的语体色彩
• 语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色 彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语 体用词庄重典雅，讲究分寸。有些专用词语只适 用于某一类文体。
• 【启程】【动身】 • 【商量】【商榷】
近年该考点主要题型
• 1、选词填空。 ——一般出三组选用的词语。可以用排除法，搞清 其中两组就可以了。 • 2、替换判断。 ——要求每组词语都要辨析准确。 例如：两个单位有点矛盾，可以坐下来心平气和地 交换意见，总是这么针锋相对（针尖对麦芒）的 ，对谁都没有好处。
命题重点
• 1、近义实词和易混虚词，有一部分是同音词。
如：启用/起用 不止/不只 2、结合语境，与生活热点挂钩。
如：爷爷说他忘不了那一段令人（心酸/辛酸）的 往事，也忘不了曾帮助过他的人。 如：作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共 同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得 我们从地理学的角度仔细（捉摸/琢磨）。
• 这个商店的服务质量好，这是大 家一致的（ ）。
把握词义——抓关键语素
• 【相信】【信任】【信赖】 *“相”：表示动作偏向一方。如：“拔刀相助”中。 *“任”：担负，信任等。如：“王甚任之”中。 *“赖”：依靠。如：“赖以生存”中。 • 从词义上看，相信—>信任—>信赖，程度越来越 深。
• 【推诿】【推却】 *“诿”：原作“委”，即“把……交给别人办”的意思 。如“委以重任”中。 *“却”：有“推辞、拒绝”之义。如“盛情难却”中。 • 从词义上看，两者的方式不同，而且结果也不同 。
分清谦敬场合
• 敬人而自谦，是中国人的传统。 • 贬低自己，抬高别人，是中国 人的礼貌。
下面哪些词可以用在自己身上？
拜见 薄酒 薄礼 大作 高 见 见 光临 光临 寒舍 寒舍 厚礼 厚礼 贱内 贱内 令爱 令郎 浅见 犬子 盛 令爱 令郎 浅见 犬子 盛 宴 献丑 小女 拙作 尊府 宴 献丑 小女 拙作 尊府 尊夫人 狗尾续貂 尊夫人 狗尾续貂 抛砖引玉 抛砖引玉
辨析
• 【大事】【大肆】 “大事”指大力从事，中性词。“大肆”是无顾忌地 放肆，贬义词。 • 台湾名导李安耗巨资拍摄的电影《色· 戒》竟然（ ）鼓吹汉奸的人性柔情，真叫人难以接受。
——可以从感情色彩角度辨 析。
辨析用法
• 【赡养】【抚养】【扶养】 • “赡养”的对象是父母；“扶养”的对象可以是平辈 、晚辈，也可以是长辈；“抚养”的对象只能是晚 辈。 例如：夫妻之间有互相（抚养/扶养/赡养）的义务 。
一、注意分清词性 • （1）关注兼类虚词。
1、下列句子中加点的词语用法和意义 A．①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子 ②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的 暗示
①介词，引出比较对象。 ②连词，表示并列关 系。
一、注意分清词性
• （ 22 ）关注不同词的功能特点。 （ ）关注不同词的功能特点。
——可以从词性上去辨析。
综 合 辨 析
• 【反应】【反映】 “反应”主要用作名词，偶尔用作动词；“反映”主要用 作动词，偶尔用作名词。 • 例如：打完针有点头晕，这是少数人的反应（ ）。 注意： 守门员（ ）不及，足球直飞入网。 ——表示被动的行为用“反应”，主动的行为用“反映” 。
有关“反应”“反映”的练习 • 听了报告以后，大家（ ）强烈， 看来，作报告的人讲得不错。