幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，引导幼儿感受故事的趣味性，学习故事中的语言表达。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 能够复述故事，并用语言描述猪八戒的特点。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的关键词汇和句子，学会用语言描述猪八戒的特点。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒和西瓜的图片、故事磁带或光盘、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示猪八戒和西瓜的图片，引导幼儿猜测故事情节，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带或光盘，让幼儿跟随故事节奏感受故事内容，教师同步讲解故事。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话复述故事，并引导他们用语言描述猪八戒的特点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论猪八戒为什么喜欢吃西瓜，以及他们最喜欢故事中的哪个角色。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台表演故事角色，增强他们对故事的理解和记忆。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词汇：猪八戒、西瓜、偷吃、特点等。
3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猪八戒，并用一句话描述他。
答案示例：猪八戒胖乎乎的，很可爱。
2. 作业题目：用故事中的句子，编一个关于猪八戒的小故事。
答案示例：猪八戒在取经路上，又饿又渴，他发现了一个大西瓜，一边吃一边说：“这西瓜真甜！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们在语言表达方面的进步。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.知识目标：学生认识西瓜及其形状、颜色、味道等特征；掌握描述有关食物的词汇；2.技能目标：培养学生口语表达能力和观察力；3.情感目标：引导学生积极、礼貌地表达对食物的感受和意见。
二、教学内容1. 课文本堂课教学内容为《猪八戒吃西瓜》。
2. 教学活动（1）导入教师播放一段视频，“猪八戒吃西瓜视频”。
教师询问：“大家在视频中看到了什么？”学生思考一会儿后回答：“看到了猪八戒和西瓜。
”（2）学习教师播放配有文字的视频，让学生先观看视频，再回答老师提出的问题，视频内容为猪八戒吃西瓜的过程。
1.问题一：“这个视频的主要内容是什么？”2.问题二：“猪八戒吃西瓜的时候，你们都观察到了什么？”3.问题三：“西瓜有哪些特征？”学生回答问题的同时，教师将问题的答案及关键词填入PPT。
（3）练习学生以小组为单位，互相展示口袋中或家中带来的食物或食品的颜色、形状和味道，并分享自己对食物的看法。
同学们可以轮流发言，表达自己的观点。
（4）总结教师请几个学生上起因并简单总结本堂课的内容和重点。
3. 反思在此堂课的教学过程中，我们发现学生对于食物的颜色、形状和味道等基本知识掌握的不是很到位。
教师反思从以下几个方面去改进课堂教学。
（1）增加教学细节在教学过程中，教师应该更加注重细节方面的讲解，如仔细讲解食物的形状、大小、颜色等特征，加深学生的认识。
（2）引导个性表达在学生分享练习环节，教师可以更有针对性的引导学生对食物的个性化表达。
不仅可以加强学生对食物的感受和意见的表达，也可以加深学生的交流互动。
（3）评价学生回答在教学中，教师应该多对学生的回答进行评价，这样可以不仅加深学生的记忆，还可以提高他们的自信心和表达能力。
同时，教师也可以及时纠正学生回答中的错误。
三、教学评价本堂课主要评价以下几个方面：1.学生是否对于课文有基本的理解；2.学生在分享练习环节中是否有活跃的表现；3.学生是否能够准确地表达对食物的描述及感受。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在西瓜田里发生的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和故事叙述。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，培养学生对故事的兴趣。
2. 学会故事中的重点词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，使学生明白团结协作、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和记忆，以及重点词语、句子的运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示猪八戒吃西瓜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他在干什么呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生注意听故事中的重点词语和句子，并在讲解过程中引导学生进行互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生复述故事，要求用上重点词语和句子，培养学生的语言表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词语：贪吃、懒惰、聪明、团结、协作、互相帮助3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述猪八戒吃西瓜的情景，并用上重点词语和句子。
2. 答案示例：猪八戒在西瓜田里捡到了一个又大又圆的西瓜，他迫不及待地切开西瓜，一边吃，一边说：“这西瓜真甜！”吃着吃着，他突然想起师傅和师兄们还在远处等着，于是他决定把剩下的西瓜带去给他们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二幼儿园大班语言教案：用爱送你回家三幼儿园大班语言教案：相应的反义词四幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二【活动目标】1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;2、知道遇事多动脑筋;3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
【活动准备】1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
【活动过程】一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解与复述，词汇的掌握与运用。
重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会互帮互助。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、猪八戒和孙悟空手偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴猪八戒手偶，表演猪八戒吃西瓜的情景，吸引幼儿注意力。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这位是谁吗？他在吃什么？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师边展示挂图，边讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）教师引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师提问：“故事中，猪八戒为什么没有吃上西瓜？又是怎么吃到的？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发故事卡片，让幼儿按照故事情节进行排序。
（2）教师邀请幼儿上台，用手偶表演故事情节。
5. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中的猪八戒和孙悟空的品质。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词汇：懒惰、聪明、团结、友爱、互相帮助3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）画一幅故事情景的画，并涂上颜色。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同表演故事，培养亲子关系。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿语言表达能力的重要性。
2. 教学难点中故事情节的理解与复述。
3. 教学过程中实践情景引入、例题讲解和随堂练习的互动性。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感知猪八戒吃西瓜的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿要珍惜食物，不浪费。
二、教学重点1.故事内容的理解。
2.语言表达能力的培养。
三、教学难点1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿学会珍惜食物。
四、教学准备1.《猪八戒吃西瓜》故事课件。
2.西瓜、刀具等道具。
五、教学过程1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察西瓜的特点。
提问：你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？2.故事讲解教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿理解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注猪八戒吃西瓜的过程，以及他的心情变化。
3.故事讨论教师提问：故事里猪八戒为什么吃西瓜？引导幼儿说出猪八戒吃西瓜的原因，以及他的错误行为。
4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
在表演过程中，引导幼儿用语言表达角色的心情和想法。
5.情感教育教师引导幼儿思考：我们应该怎样对待食物？引导幼儿学会珍惜食物，不浪费。
鼓励幼儿在日常生活中，做到不浪费食物。
六、教学反思1.教学效果本次活动通过故事讲解、角色扮演、情感教育等多种形式，让幼儿充分理解了故事内容，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，教育幼儿学会珍惜食物，达到了教学目标。
2.教学改进在讲解故事过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更好地参与到故事中。
可以增加一些实践活动，如让幼儿亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣，从而更加珍惜食物。
3.教学延伸在下次活动中，可以引导幼儿讨论其他关于珍惜食物的故事，如《浪费食物的小猫》等，让幼儿从不同角度认识到浪费食物的严重性。
4.教学评价通过本次活动，幼儿对珍惜食物有了更深刻的认识，能够在日常生活中做到不浪费。
同时，他们的观察力、想象力和语言表达能力也得到了提高。
达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲述故事时，可以通过提问和互动，确保幼儿理解故事内容，如：“猪八戒为什么一开始不愿意和其他人分享西瓜？”在讨论环节，教师可以引导幼儿用自己的话复述故事，例如：“谁能告诉我在故事里，猪八戒是如何解决吃西瓜的问题的？”2.教学难点：教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解猪八戒的情绪变化，例如：“猪八戒在吃西瓜的时候，他心里是怎么想的？”在角色扮演环节，教师可以鼓励幼儿表达角色的感受，比如：“如果你是猪八戒，当别人不和你分享西瓜时，你会有什么感受？”教学过程补充：1.导入教师出示西瓜，引导幼儿观察。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了猪八戒在取经路上，如何因为贪吃、懒惰而错失了吃到美味西瓜的机会，在唐僧的引导下，认识到自己的错误，学会了勤劳和分享。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事的趣味性，激发学生对阅读的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，培养学生的道德品质。
教学重点：理解故事内容，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、《猪八戒吃西瓜》动画课件、猪八戒和西瓜道具。
学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演猪八戒，手持西瓜道具，与学生互动，创设猪八戒吃西瓜的情景，引发学生兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）教师播放《猪八戒吃西瓜》动画课件，引导学生观看，并讲解故事内容。
讲解过程中，注重语音、语调、表情和动作，使学生充分感受故事的趣味性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的重点句子，进行讲解和示范，引导学生学会运用语言表达。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选取一个角色（猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧），用故事中的原句进行对话练习，提高学生的语言表达能力。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论故事中的道理，教师巡回指导，引导学生认识到勤劳、分享和团结互助的重要性。
6. 情景表演（10分钟）每组选取一名代表扮演猪八戒，进行情景表演，巩固学生对故事内容的理解。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 故事重点句子：猪八戒因为懒惰，错失了吃西瓜的机会；唐僧引导猪八戒认识到勤劳、分享的重要性。
3. 道理：勤劳、分享、团结互助。
七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话复述《猪八戒吃西瓜》的故事，并谈谈你的感想。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养道德品质。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
2. 培养学生合作、分享的品质，懂得珍惜食物。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，了解《西游记》中的人物形象。
三、教学难点与重点重点：通过故事学习，让学生掌握一定的词汇和句子，提高语言表达能力。
难点：培养学生合作、分享的品质，理解故事中的道理。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰、西瓜模具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生扮演猪八戒，一起表演《猪八戒吃西瓜》的故事，激发学生兴趣。
（2）教师提问：你们知道这个故事里都有哪些角色？它们都有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过课件展示故事图片，引导学生观察、描述图片内容。
（2）教师带领学生一起朗读故事，让学生注意听、说、读的技巧。
（3）教师讲解故事中的生词和句子，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解。
（2）学生分角色朗读故事，进行角色扮演。
4. 小组讨论与分享（5分钟）（1）教师提问：故事中猪八戒为什么吃不到西瓜？他明白了什么道理？（2）学生分小组讨论，分享自己的看法。
（2）教师拓展延伸，介绍《西游记》中其他有趣的故事。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧3. 生词：贪吃、懒惰、聪明、合作、分享4. 重点句子：猪八戒为什么吃不到西瓜？他明白了什么道理？七、作业设计1. 作业题目：请用A4纸画一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图，并用文字描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒馋涎欲滴地看着西瓜，却因为自己的贪吃和懒惰而吃不到。
他明白了合作、分享的重要性。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，不少于50字。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，理解故事中的道理。
2. 学会表达自己对故事中人物和情节的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的观点。
教学重点：掌握故事的主要情节，学会故事中的生词和短语。
四、教具与学具准备教具：猪八戒和孙悟空的卡通图片，西瓜模型。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示猪八戒和孙悟空的卡通图片，引导幼儿讲述自己对他们角色的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，引导幼儿关注故事中的主要情节和人物特点。
3. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，增强幼儿对故事情节的理解。
4. 例题讲解（10分钟）：挑选故事中的重点词汇和短语，如“合作”、“分享”等，进行讲解和举例。
5. 随堂练习（10分钟）：请幼儿用画笔和彩泥创作一幅与故事相关的画作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词汇：合作、分享3. 故事人物：猪八戒、孙悟空七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同创作一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插图。
2. 答案：猪八戒和孙悟空合作搬运西瓜，一起分享美味的西瓜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让幼儿了解了合作和分享的重要性。
在课后，教师可以引导幼儿关注生活中的合作和分享的例子，将所学道理运用到实际生活中。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如“合作力量大”、“分享快乐多”等，进一步巩固和拓展课堂所学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入与随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的兴趣和认知发展水平。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《猪八戒吃西瓜》。
详细内容为第二章《猪八戒吃西瓜》，通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，培养道德品质。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解猪八戒的性格特点。
2. 学会使用故事中的新词，如：贪吃、懒惰等，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿团结协作、诚实守信的道德品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的道德寓意，学会运用新词。
重点：掌握故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事磁带、字卡、西瓜玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观果园，观察各种水果，引导幼儿说出水果的名称，挑选出西瓜，引发幼儿对西瓜的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事磁带，引导幼儿认真聆听，了解故事的主要情节，感受猪八戒的性格特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的新词，如：贪吃、懒惰，结合实际情景进行讲解，让幼儿学会运用新词。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示字卡，让幼儿认读新词，并进行造句练习。
5. 西瓜手工制作（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀等材料，指导幼儿制作西瓜，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词：贪吃、懒惰3. 道理：团结协作、诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猪八戒吃西瓜》的故事插画，并用文字描述故事情节。
答案示例：画面描述：猪八戒在果园里捡到一块西瓜，贪吃的他忍不住偷吃起来。
突然，唐僧、孙悟空和沙僧出现在他面前，猪八戒尴尬地放下了西瓜。
2. 作业题目：用新词“贪吃”和“懒惰”造句。
答案示例：贪吃：小猴子很贪吃，看到香蕉就忍不住流口水。
懒惰：小猫咪很懒惰，整天都在晒太阳，不愿意捉老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《猪八戒吃西瓜》让幼儿了解猪八戒的性格特点，学会使用新词，培养道德品质。
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
四、情景导入
1.利用挂图、教具等实物，创设生动的故事情景，引起幼儿兴趣。
2.通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿身临其境，提高参与度。
教案反思：
1.教学内容是否丰富有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
2.教学过程中，是否注重幼儿的参与和互动，让每个孩子都有机会表达？
1.让幼儿熟悉故事《猪八戒吃西瓜》，并能复述故事大意。
2.学习故事中的生词和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3.培养幼儿对故事情节的分析和理解能力，了解猪八戒的性格特点。
三、教学难点与重点
重点：故事情节的理解，生词和句子的学习。
难点：分析猪八戒的性格特点，用语言表达出来。
四、教具与学具准备
1.教具：挂图、故事书、生词卡片、教学课件。
5.随堂练习：分组讨论，让幼儿讲述故事中自己喜欢的情节，并分析猪八戒的性格。
6.总结：教师引导幼儿总结故事情节和猪八戒的性格特点，巩固所学知识。
六、板书设计
1.故事标题：《猪八戒吃西瓜》
2.生词：贪吃、懒惰、聪明、可爱
3.猪八戒性格特点：贪吃、懒惰、聪明、善良
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《猪八戒吃西瓜》，并用自己的话分析猪八戒的性格特点。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.导入：通过挂图引起幼儿兴趣，展示猪八戒的形象，引导幼儿讨论猪八戒的特点。
2.故事欣赏：教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导幼儿关注故事情节和猪八戒的行为。
3.生词学习：讲解故事中的生词，如“贪吃、懒惰、聪明”等，让幼儿跟读并理解。
4.例题讲解：挑选故事中的一个情节，分析猪八戒的性格特点，引导幼儿用语言表达。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜的故事，让幼儿了解故事情节，学会表达和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子；2. 能够复述故事，并用语言描述故事中的角色和场景；3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的角色和场景；2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于猪八戒的谜语，引起幼儿的兴趣，导入本节课；2. 讲解故事：播放故事录音，让幼儿跟随录音一起讲故事，期间暂停录音，引导幼儿观察故事挂图，理解故事内容；3. 情景体验：邀请幼儿扮演猪八戒，进行情景体验，让幼儿更加深入地理解故事；4. 例题讲解：讲解故事中的关键词语和句子，如“猪八戒”、“西瓜”、“偷吃”等；5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸画出故事中的场景，并进行描述；六、板书设计1. 《猪八戒吃西瓜》2. 内容：猪八戒、西瓜、偷吃、果园、道理七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你认为最有趣的场景，并用语言描述；2. 答案示例：画出猪八戒在果园偷吃西瓜的场景，描述猪八戒的神态和动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、情景体验、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了故事内容，但部分幼儿在语言表达能力上仍有待提高；2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享故事，进行家庭角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，开展以“猪八戒”为主题的故事创作活动，激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事中的角色和场景；2. 教学过程：导入、情景体验、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计：作业题目和答案示例；4. 课后反思及拓展延伸。
大班上学期语言精品教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言精品教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《有趣故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在果园偷吃西瓜故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言知识，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中出现新词，如：偷吃、懒洋洋、圆滚滚等。
3. 培养学生想象力和创造力，能够用自己话编故事。
4. 教育学生诚实守信，不偷窃。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词理解与运用，故事复述与改编。
2. 教学重点：引导学生通过故事学习语言知识，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁铁、录音机。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位同学扮演猪八戒，在讲台上表演偷吃西瓜情景，引起学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）讲述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）分析故事中出现新词，让学生理解词义。
（3）引导学生复述故事，注意语言表达准确性。
3. 随堂练习：（1）让学生用新学词语编故事。
（2）分角色扮演故事中角色，进行表演。
（1）讨论故事中猪八戒行为是否正确，教育学生诚实守信。
（2）引导学生想象，如果猪八戒没有偷吃西瓜，会发生什有趣故事。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 新词：偷吃、懒洋洋、圆滚滚等。
3. 故事简要概括：猪八戒偷吃西瓜，被孙悟空发现，承认错误。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《猪八戒吃西瓜》。
（2）用新学词语编写一个故事。
2. 答案：（1）学生复述故事时，注意语言表达准确性，故事情节连贯性。
（2）学生编写故事，要求内容丰富，用词恰当。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生对新词掌握程度较好，但在复述故事时，部分学生表达不够流畅。
在今后教学中，要加强对学生语言表达指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长共同编一个有关猪八戒故事，下节课分享。
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）
《猪八戒吃西瓜》教案（精选13篇）《猪八戒吃西瓜》篇1活动目标：1、初步学会唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣2、在活动中体验与同伴合作的乐趣3、掌握歌曲间奏和尾奏部分，并用各种相应动作与歌词区分4、知道扔垃圾会给自己和别人带来不便，懂得爱护环境卫生活动准备：图谱、音乐磁带、环保小卫士标志若干活动过程：一、谈话引入课题1、教师："小朋友，今天老师为小朋友带来了一首好听的歌曲《猪八戒吃西瓜》，在这首歌曲里，猪八戒遇到了一件开心的事情，但是它也做了一件坏事情，请大家仔细的.听歌曲。
2、教师带表演清唱歌曲一遍(间奏拍手)提问：猪八戒遇到了什么开心的事情?它做了什么坏事情?(幼儿自由说)3、教师再次清唱歌曲一遍提问：猪八戒长得什么样?它手里捧着什么?心里怎么样?它吃西瓜是什么声音?最后怎么样了?(根据歌曲节奏出示图谱)4、指瓜秧，告诉幼儿这是歌曲的间奏部分;并请个别幼儿上前学做间奏动作，带领全体幼儿唱歌曲2-3遍。
二、创编猪八戒滑倒的动作1、教师：刚才小朋友都唱到了猪八戒把西瓜皮扔在地上，会发生什么事情呢?2、鼓励幼儿大胆发挥想象，创编猪八戒踩西瓜皮摔倒的动作。
3、关注幼儿的表演，鼓励幼儿大胆的表现自己。
三、游戏：谁丢的瓜皮游戏玩法：请一名幼儿到中间站好，合着音乐唱歌，其余幼儿围成圆圈，听音乐边唱歌边做动作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒动作;中间的幼儿起来问："谁丢的西瓜皮?"其他幼儿快速回到自己座位上，环保小卫士去捉丢瓜皮的八戒，让它认识到乱丢瓜皮的行为是不对的，并捡起来。
被捉的幼儿来当环保小卫士，游戏继续进行。
四、活动结束：孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
《猪八戒吃西瓜》教案篇21、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区别。
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班上学期语言领域教材，章节为《猪八戒吃西瓜》。
内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的人物特点；学会用简单的句子描述故事内容；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《猪八戒吃西瓜》的情节，并能用自己的话讲述故事。
2. 通过分析故事中的人物特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用简单的句子描述故事内容，表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事情节，掌握故事中的人物特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、小黑板、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过挂图引起幼儿兴趣，让幼儿猜测今天的故事人物是谁。
2. 讲解故事：教师边讲边展示故事书，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
4. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的人物，进行角色扮演。
5. 例题讲解：出示卡片，让幼儿用简单的句子描述故事情节。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出故事情节，并进行分享。
六、板书设计1. 板书《猪八戒吃西瓜》2. 板书内容：故事人物：猪八戒、孙悟空、沙僧、唐僧故事情节：猪八戒吃西瓜、分享、关爱同伴七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出故事《猪八戒吃西瓜》的情节，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小朋友画出猪八戒吃西瓜的情景，句子描述为：“猪八戒吃了一个大西瓜，真开心！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、想象力等方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事，并尝试用简单的句子描述其他故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
同时，引导家长关注幼儿在园的生活，共同培养幼儿的良好品德。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计5. 作业设计及课后反思一、教学内容的理解与表达在《猪八戒吃西瓜》的故事中，要重点关注幼儿对故事情节的理解和人物特点的掌握。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的幽默、有趣。
2.能讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
二、教学重点1.理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.培养合作、分享意识。
三、教学难点1.学会角色表演，提高语言表达能力。
2.培养观察、分析、判断能力。
四、教学准备1.教具：猪八戒、西瓜图片，故事课件。
2.环境布置：创设一个充满童趣的教室环境。
五、教学过程（一）导入1.邀请孩子们坐好，让他们闭上眼睛，想象一下自己最喜欢的食物。
2.打开课件，展示一颗大西瓜，引发孩子们的兴趣。
（二）故事导入1.教师讲述故事《猪八戒吃西瓜》，引导孩子们关注故事情节。
2.在讲述过程中，适时提问，让孩子们思考、回答问题。
（三）故事解析1.教师引导孩子们回顾故事内容，讨论猪八戒吃西瓜的过程。
2.分析猪八戒的性格特点，引导孩子们学会评价人物。
3.讨论故事中的合作、分享主题，引导孩子们学会与同伴合作、分享。
（四）故事表演1.分组进行角色分配，让孩子们扮演故事中的角色。
2.教师指导孩子们进行角色表演，培养他们的语言表达能力。
（五）互动环节1.教师邀请孩子们讲述自己喜欢的故事，培养他们的语言表达能力。
2.鼓励孩子们分享自己的故事经验，学会倾听、交流。
2.让孩子们谈谈自己在活动中的收获，提高自我认知能力。
（七）作业布置1.让孩子们回家后，向家长讲述《猪八戒吃西瓜》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《猪八戒吃西瓜》的绘画作品。
六、教学反思在今后的教学工作中，教师应继续关注孩子们的语言表达能力，创造更多机会让他们展示自己。
同时，注重培养孩子们的观察、分析、判断能力，为他们的全面发展奠定基础。
加强家园合作，让家长更多地参与到孩子的教育过程中，共同促进孩子们的成长。
重难点补充：（二）故事解析教师与孩子们的互动：教师：“猪八戒在故事里做了什么有趣的事情？”孩子：“他偷吃了西瓜，还把西瓜分成小块。
”教师：“那他为什么要把西瓜分成小块呢？”孩子：“因为他想自己和师傅吃，不想让师兄弟们吃。
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幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
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活动目标
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同
特点。
2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟
空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2.会做律动《吃西瓜》。
3.道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什
么?
4.八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
(教案出自：)他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。