汽车电控系统结构与维修课程设计报告

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《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案

《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案

《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案第一章:汽车车身电控系统概述1.1 教学目标1. 了解汽车车身电控系统的概念、组成及作用。

2. 掌握汽车车身电控系统的基本原理。

3. 熟悉汽车车身电控系统的主要部件。

1.2 教学内容1. 汽车车身电控系统的定义与组成2. 汽车车身电控系统的作用与特点3. 汽车车身电控系统的基本原理4. 汽车车身电控系统的主要部件及其功能1.3 教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解,结合实物展示。

2. 引导学生通过小组讨论,分析汽车车身电控系统的实际应用案例。

3. 安排实践操作环节,让学生动手检测汽车车身电控系统的基本部件。

1.4 教学评估1. 课堂问答:了解学生对汽车车身电控系统的基本概念的理解。

2. 小组讨论:评估学生对汽车车身电控系统实际应用案例的分析能力。

3. 实践操作:检查学生对汽车车身电控系统基本部件检测的掌握情况。

第二章:汽车车身电控系统的检测方法2.1 教学目标1. 掌握汽车车身电控系统的检测方法。

2. 学会使用相关检测仪器与设备。

3. 熟悉检测流程与注意事项。

2.2 教学内容1. 汽车车身电控系统的检测方法概述2. 检测仪器与设备的使用方法3. 检测流程与注意事项2.3 教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解,结合实物展示。

2. 安排实践操作环节,让学生动手操作检测仪器与设备。

3. 引导学生通过小组讨论,分析检测流程与注意事项。

2.4 教学评估1. 课堂问答:了解学生对汽车车身电控系统检测方法的理解。

2. 实践操作:评估学生对检测仪器与设备的使用能力。

3. 小组讨论:检查学生对检测流程与注意事项的掌握情况。

第三章:汽车车身电控系统的修复方法3.1 教学目标1. 掌握汽车车身电控系统的修复方法。

2. 学会使用相关修复工具与设备。

3. 熟悉修复流程与注意事项。

3.2 教学内容1. 汽车车身电控系统的修复方法概述2. 修复工具与设备的使用方法3. 修复流程与注意事项3.3 教学方法1. 采用多媒体课件进行讲解,结合实物展示。

汽车电控发动机构造与维修整体教案

汽车电控发动机构造与维修整体教案

“汽车发动机电控系统与检修”课程整体教学方案一、课程定位(职业能力需求分析)汽车电控发动机构造与维修教学模块是汽车维修专业的验印教学模块;通过该模块的学习使学生就业后,具备汽车发动机电子控制技术基本理论,获得该领域维修,检测,诊断岗位上完成电子控制系统、各电控总成维修任务时应掌握的专项技能知识;熟悉发动机电控元器件的构造,获得对各总成、主要零部件制造、装配的相关知识和技能。

本教材采用一体化教学模式,每个教学项目和下分的课题都安排了相关的实践操作,是一个一体化较成熟的教学模块二、本课程原有教学内容体系与教法的弊端分析本课程原教学模式是沿用理论课+实验课的教学模式,理论上对知识点强调比较多,实践教学环节相对较弱。

因为实验课安排课时较少,学生实践技能掌握不到位。

本次教学改革中本课程组坚持“培养高技能、高素质”的教学改革方向,根据汽车行业对汽车发动机电子控制技术的人才需求,紧密结合企业生产实际对专业理论知识的实际需要,紧密结合学生特点和知识结构,采用理论与实践一体化情境式教学,按项目组织教学、按任务采用教材,运用任务驱动型的项目教学法和细分课题等多种教学形式,按教学的过程化考核等手段,力求使学生在轻松、愉快的教学过程中顺利地完成本教学模块的学习任务,实现理论与实践紧密结合的一体化教学模式改革。

三、课程教学整体设计(一)课程管理信息(二)课程目标1、职业能力目标1).具有正确使用汽车维修设备、仪器的能力;2).能够找去各传感器的安装位置。

3).针对汽车电控系统的常见故障,制定诊断、检修、保养作业计划的能力;4).正确执行操作规范和安全规章的能力和环保、节能和安全意识;2、知识目标1).熟悉电控发动机各系统结构;2).懂得各传感器工作原理知识;3).掌屋汽车电控发动机电路图的识图能力。

3、素质目标学生协同完成对电控发动机中各传感器、执行器的检修工作。

通过学生讨论汽车故障表现的形式、分析引起故障的可能原因、最终确定故障原因并排除故障。

汽修电控课程设计

汽修电控课程设计

汽修电控课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解汽车电控系统的基本原理与构成,掌握主要传感器、执行器的工作原理及功能;2. 学会分析汽车电路图,识别电控系统中的关键部件及其相互关系;3. 掌握汽车电控系统常见故障的诊断与排除方法。

技能目标:1. 能够正确使用汽车电控系统检测仪器,进行实际操作与故障诊断;2. 培养学生团队合作能力,通过小组讨论、分析,解决实际问题;3. 提高学生的动手能力,能对汽车电控系统进行简单的维修与保养。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对汽车电控技术领域的兴趣,激发学习热情;2. 增强学生的环保意识,关注汽车电控系统对环境的影响;3. 培养学生严谨、负责的工作态度,注重安全生产。

本课程针对高年级汽修专业学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。

旨在使学生掌握汽车电控系统相关知识,提高实际操作技能,同时培养学生的团队合作精神和责任感。

通过本课程的学习,为学生未来从事汽车维修工作奠定坚实基础。

二、教学内容1. 汽车电控系统概述- 电控系统的基本原理与分类- 电控系统的组成及功能2. 主要传感器与执行器- 传感器的工作原理、类型及应用- 执行器的工作原理、类型及控制方法3. 汽车电路图分析- 电路图的基本符号与识读方法- 电控系统电路图的识别与分析4. 故障诊断与排除- 故障诊断流程与方法- 常见故障案例分析及排除方法5. 实践操作- 电控系统检测仪器的使用- 故障诊断与维修实践6. 维修与保养- 汽车电控系统维修规范与注意事项- 常见电控系统部件的保养方法教学内容依据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

本课程共分为六个部分,按照教学大纲安排和进度进行教学。

教学内容与教材章节相对应,涵盖了汽车电控系统的基础知识、关键部件、故障诊断与维修等方面,旨在帮助学生全面掌握汽修电控课程的知识与技能。

三、教学方法针对本章节内容,采用以下多样化的教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性:1. 讲授法:- 对于汽车电控系统的基本原理、故障诊断流程等理论知识,采用讲授法进行教学,使学生在短时间内掌握课程核心内容;- 结合多媒体课件,以图文并茂的形式展示知识点,提高学生的学习兴趣。

汽车电控系统检修教案

汽车电控系统检修教案

汽车电控系统检修教案教案标题:汽车电控系统检修教案教案目标:1. 了解汽车电控系统的基本原理和组成部分。

2. 掌握汽车电控系统故障检修的基本步骤和方法。

3. 培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

教学内容:1. 汽车电控系统的基本原理和组成部分:a. 电控系统的功能和作用。

b. 电控系统的组成部分,包括传感器、执行器、控制模块等。

c. 电控系统的工作原理,包括信号输入、信号处理和执行控制。

2. 汽车电控系统故障检修的基本步骤和方法:a. 故障检修的基本步骤,包括故障现象观察、故障原因分析和故障排除。

b. 故障检修的基本方法,包括使用故障诊断仪器、查阅技术资料和进行实验验证。

教学过程:1. 导入:通过展示一张汽车电控系统的示意图,引导学生思考电控系统的作用和重要性。

2. 知识讲解:a. 介绍汽车电控系统的基本原理和组成部分。

b. 解释电控系统的工作原理,包括信号输入、信号处理和执行控制。

3. 案例分析:a. 选择一个常见的汽车电控系统故障案例,例如发动机无法启动。

b. 分析故障现象和可能的原因。

c. 引导学生思考解决问题的方法和步骤。

4. 实践操作:a. 提供一些基本的故障诊断仪器和工具。

b. 将学生分成小组,每个小组选择一个故障案例进行实践操作。

c. 学生根据故障现象和知识讲解,使用故障诊断仪器进行故障检修。

5. 总结归纳:a. 学生分享实践操作的结果和心得体会。

b. 教师总结教学内容,强调重要知识点和技能。

教学评估:1. 实践操作评估:根据学生的实践操作情况和故障检修结果进行评估。

2. 口头提问评估:通过提问学生对汽车电控系统的理解和故障检修方法的掌握程度进行评估。

教学资源:1. 汽车电控系统示意图。

2. 故障诊断仪器和工具。

3. 技术资料和案例分析材料。

教学扩展:1. 组织学生参观汽车维修厂或实验室,了解实际的汽车电控系统检修工作。

2. 鼓励学生自主学习和探究,研究新型汽车电控系统的工作原理和故障检修方法。

汽修电控课程设计总结

汽修电控课程设计总结

汽修电控课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握汽车修电工控系统的基本原理、结构和维修方法。

具体包括:1.知识目标:学生能够了解和掌握电控系统的组成、工作原理和故障诊断方法。

2.技能目标:学生能够熟练使用电控系统维修工具,进行故障诊断和维修。

3.情感态度价值观目标:培养学生对汽车修电工控系统的兴趣,提高学生的专业素养和责任感。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括:1.电控系统的基本原理:包括电控系统的组成、工作原理和故障诊断方法。

2.电控系统的维修方法:包括故障诊断流程、维修工具的使用和维修技巧。

3.典型电控系统案例分析:分析实际案例,让学生了解电控系统在实际维修中的应用。

三、教学方法为了实现课程目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解电控系统的基本原理和维修方法。

2.讨论法:分组讨论故障案例,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:分析实际案例,让学生了解电控系统在实际维修中的应用。

4.实验法:让学生动手进行故障诊断和维修,提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的课件,辅助讲解和展示故障案例。

4.实验设备:准备充足的实验设备,保证每个学生都能动手进行实验。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,将采用以下评估方式:1.平时表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习态度和积极性。

2.作业:布置适量的作业,检查学生对知识的掌握程度和应用能力。

3.考试:定期进行考试,测试学生对知识的掌握程度和运用能力。

4.故障诊断实践:评估学生在实验环节中对故障的诊断和维修能力。

评估结果将以书面形式反馈给学生,以促进学生的改进和提高。

六、教学安排教学进度安排如下:1.课时:本课程共计30课时,每课时45分钟。

实训课汽车电气构造与维修实训报告

实训课汽车电气构造与维修实训报告

实训课汽车电气构造与维修实训报告实训课程名称:汽车电气构造与维修实训课程目标:1. 了解汽车电气系统的组成和工作原理。

2. 学会使用多种仪器和设备来诊断和修复汽车电气故障。

3. 掌握常见的汽车电气故障排查和维修方法。

一、实训内容及过程1. 理论知识学习在本次实训前,我们首先学习了汽车电气系统的基本知识,包括电磁原理、电路原理、传感器原理等。

了解这些理论知识对于后续的实训操作非常重要,因为我们需要在实际操作中运用到这些知识。

2. 仪器设备的使用在实训中,我们使用了多种仪器和设备来进行故障的检测和修复。

例如,数字多用表可以帮助我们测量电路中的电压、电流和电阻;电路测试仪可以判断电路中是否存在短路和断路;示波器可以观察和分析电路中的信号波形等等。

通过实际操作,我们熟悉了这些仪器设备的使用方法,并且学会了如何根据测量结果判断故障原因并进行修复。

3. 故障排查和维修实训中,我们分别从最简单的电路故障到复杂的系统故障进行了排查和维修。

针对不同的故障现象,我们运用所学的知识和技能进行了分析和判断,并采取相应的修复措施。

例如,在遇到车辆无法起动的情况下,我们首先检查了电瓶和发动机的连接情况,然后使用电路测试仪检查了关键电路是否有短路或断路等故障。

最终,我们发现了一个断路导致的故障,并成功修复了问题。

二、实际应用通过这次实训,我们不仅学到了理论知识,还进一步了解到了汽车电气系统的实际应用。

汽车电气系统是现代汽车功能的重要组成部分,它不仅涉及到车辆的启动、充电和点火等基本功能,还包括了车辆的照明、音响和导航等附加功能。

对于今后从事汽车维修相关工作的人员来说,掌握汽车电气系统的知识和技能至关重要。

三、实践总结通过本次实训,我们不仅了解了汽车电气系统的组成和工作原理,还学会了使用多种仪器设备进行故障排查和维修。

这些知识和技能不仅对我们今后的学习和工作有很大的帮助,也为我们的职业发展打下了坚实的基础。

同时,通过和同学们的合作和交流,我们也增强了团队合作和沟通能力。

汽车电子控制系统检修 - 教案

汽车电子控制系统检修 - 教案

汽车电子控制系统检修教案一、引言1.1汽车电子控制系统的重要性1.1.1现代汽车性能的依赖1.1.2提高燃油效率和减少排放1.1.3增强驾驶安全和舒适性1.1.4促进汽车行业的技术创新1.2课程的目的和意义1.2.1培养学生的汽车电子控制系统检修技能1.2.2帮助学生理解汽车电子控制系统的原理1.2.3提高学生的实际操作能力和问题解决能力1.2.4为学生的未来职业发展打下基础1.3教学方法和手段1.3.1理论与实践相结合的教学模式1.3.2采用多媒体教学和实物演示1.3.3鼓励学生参与讨论和提问1.3.4定期进行实践操作和考核二、知识点讲解2.1汽车电子控制系统概述2.1.1电子控制单元(ECU)的作用2.1.2传感器和执行器的功能2.1.3控制系统的信号传递和处理2.1.4汽车电子控制系统的分类和特点2.2发动机电子控制系统2.2.1燃油喷射控制2.2.2点火系统控制2.2.3废气再循环(EGR)控制2.2.4发动机排放控制2.3车辆电子控制系统2.3.1自动变速器控制2.3.2制动防抱死系统(ABS)2.3.3车辆稳定控制系统(VSC)2.3.4车辆网络通信系统三、教学内容3.1发动机电子控制系统检修3.1.1发动机电子控制系统的组成和工作原理3.1.2发动机电子控制系统的故障诊断方法3.1.3发动机电子控制系统的检修步骤和技巧3.1.4发动机电子控制系统的维护和保养3.2车辆电子控制系统检修3.2.1车辆电子控制系统的组成和工作原理3.2.2车辆电子控制系统的故障诊断方法3.2.3车辆电子控制系统的检修步骤和技巧3.2.4车辆电子控制系统的维护和保养3.3典型故障案例分析和解决方案3.3.1发动机电子控制系统典型故障案例3.3.2车辆电子控制系统典型故障案例3.3.3故障诊断和分析方法3.3.4故障解决方案和预防措施四、教学目标4.1知识目标4.1.1掌握汽车电子控制系统的基本原理和组成4.1.2理解发动机电子控制系统和车辆电子控制系统的工作原理4.1.3了解汽车电子控制系统的故障诊断方法和检修技巧4.2技能目标4.2.1能够正确使用汽车电子控制系统检修工具和设备4.2.2能够独立进行汽车电子控制系统的故障诊断和检修4.2.3能够提出有效的汽车电子控制系统维护和保养建议4.3思想素质目标4.3.1培养学生的团队合作精神和沟通能力4.3.2培养学生的安全意识和职业道德4.3.3培养学生的创新思维和问题解决能力五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1汽车电子控制系统的复杂性和多样性5.1.2故障诊断的难度和技巧5.1.3检修实践中的安全注意事项5.2教学重点5.2.1汽车电子控制系统的基本原理和组成5.2.2发动机电子控制系统和车辆电子控制系统的工作原理5.2.3汽车电子控制系统的故障诊断方法和检修技巧六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1汽车电子控制系统检修工具和设备6.1.2汽车电子控制系统模型和实物组件6.1.3多媒体教学设备,包括电脑、投影仪和音响系统6.1.4安全防护装备,如手套、护目镜和安全帽6.2学具准备6.2.1学生用汽车电子控制系统检修工具和设备6.2.2学生用汽车电子控制系统模型和实物组件6.2.3笔记本电脑或平板电脑,用于记录和查询资料6.2.4安全防护装备,如手套、护目镜和安全帽6.3教学材料准备6.3.1汽车电子控制系统检修教材和参考书籍6.3.2汽车电子控制系统检修相关的视频和动画资料6.3.3汽车电子控制系统检修相关的案例分析和故障排除手册6.3.4汽车电子控制系统检修相关的测试题和练习题七、教学过程7.1理论教学阶段7.1.1引入汽车电子控制系统检修的重要性7.1.2讲解汽车电子控制系统的基本原理和组成7.1.3介绍发动机电子控制系统和车辆电子控制系统的工作原理7.1.4演示汽车电子控制系统的故障诊断方法和检修技巧7.2实践操作阶段7.2.1分组进行汽车电子控制系统的故障诊断和检修实践7.2.2学生进行实际操作,教师进行指导和解答疑问7.2.4教师对学生的操作进行评价和反馈7.3.4学生提出问题和建议,进行讨论和改进八、板书设计8.1理论教学板书设计8.1.1汽车电子控制系统检修的基本概念和原理8.1.2发动机电子控制系统和车辆电子控制系统的组成和工作原理8.1.3汽车电子控制系统的故障诊断方法和检修技巧8.1.4汽车电子控制系统的维护和保养要点8.2实践操作板书设计8.2.1汽车电子控制系统检修工具和设备的使用方法8.2.2汽车电子控制系统的故障诊断步骤和注意事项8.2.3汽车电子控制系统的检修步骤和技巧8.2.4汽车电子控制系统的维护和保养流程8.3.1学生操作结果的评价和反馈8.3.4学生提出的问题和改进建议九、作业设计9.1理论作业设计9.1.1汽车电子控制系统检修的基本概念和原理的复习题9.1.2发动机电子控制系统和车辆电子控制系统的组成和工作原理的练习题9.1.3汽车电子控制系统的故障诊断方法和检修技巧的案例分析题9.1.4汽车电子控制系统的维护和保养要点的论述题9.2实践作业设计9.2.1汽车电子控制系统检修工具和设备的使用方法的实践操作题9.2.2汽车电子控制系统的故障诊断步骤和注意事项的实践操作题9.2.3汽车电子控制系统的检修步骤和技巧的实践操作题9.2.4汽车电子控制系统的维护和保养流程的实践操作题9.3思考与拓展作业设计9.3.1对汽车电子控制系统检修的思考和拓展阅读题9.3.2对汽车电子控制系统检修的实际应用题9.3.3对汽车电子控制系统检修的创新和改进建议题9.3.4对汽车电子控制系统检修的未来发展趋势的研究题十、课后反思及拓展延伸10.1教师课后反思10.1.1教学内容的适宜性和难易程度的反思10.1.2教学方法和手段的有效性的反思10.1.3学生参与度和学习重点和难点解析在汽车电子控制系统检修的教案中,有几个环节需要特别关注,以确保学生能够有效地掌握相关知识和技能。

汽车电控系统的结构与检修电子教案第3章

汽车电控系统的结构与检修电子教案第3章
传感器工作原理
传感器通常由敏感元件和转换元件组成,敏感元件负责感 知汽车状态或环境变化,转换元件则将感知到的变化转换 为电信号,供电控单元读取和处理。
控制器
01
控制器概述
控制器是汽车电控系统的核心,负责接收来自传感器的信号,根据预设
的控制算法和逻辑,输出控制指令给执行器。
02
常见控制器类型
包括发动机控制器、自动变速器控制器、车身控制器等,每种控制器针
包括电磁阀、电动机、燃油喷射 器等,每种执行器都有其特定的
应用和功能。
执行器工作原理
执行器通常由驱动电路和执行机 构组成,驱动电路接收控制器的 控制指令,驱动执行机构完成相 应的动作,从而实现对汽车相关
部件的控制。
电控单元
电控单元概述
电控单元是汽车电控系统中的信息处理中心,负责接收和发送来自传感器、控制器和执行 器的信号,实现汽车相关部件的智能化控制。
汽车电控系统的结构与检修电子教 案第3章
contents
目录
• 汽车电控系统概述 • 汽车电控系统的结构 • 汽车电控系统的检修 • 案例分析 • 复习与思考
01 汽车电控系统概述
汽车电控系统的定义与分类
定义
汽车电控系统是指通过电子控制单元 (ECU)对汽车发动机、变速器、底 盘等关键系统进行控制,实现汽车性 能优化和安全性的提升。
案例二:自动变速器换挡冲击的故障检修
总结词
自动变速器换挡冲击
详细描述
自动变速器换挡冲击可能是由于油路堵塞、电磁阀故障、油泵损坏等原因引起。 在检修时,需要检查变速器油的状态和颜色,检查油路是否畅通,同时检查电磁 阀和油泵的工作状态,根据检查结果进行修复。
案例三:ABS系统故障的检修

当代汽车电控系统结构原理与检修第二版课程设计

当代汽车电控系统结构原理与检修第二版课程设计

当代汽车电控系统结构原理与检修第二版课程设计一、前言随着汽车科技的不断进步,汽车电控系统已经成为一辆汽车的重要组成部分。

汽车电控系统的发展使汽车的性能和安全有了显著的提高,同时也使得汽车的检修难度逐渐提高。

为了适应汽车电控系统的发展,以及培养各层次的汽车电控系统检修人才,本课程设计将围绕当代汽车电控系统结构原理及其检修展开。

二、设计目标本课程设计旨在通过学习当代汽车电控系统的结构原理和检修方法,为学员提供以下方面的知识和能力:1.理解电控系统的基本组成部分及其功能。

2.理解各种传感器、执行器及其相关控制器的原理。

3.掌握各种电控系统故障分析和排除方法。

4.掌握电子控制单元的检修技术和模块化设计原理。

5.理解汽车电控系统的日常维护和检修方法。

三、教学内容3.1 电控系统概述•电控系统的基本概念和分类•电控系统的功能和作用3.2 传感器及其原理•传感器的基本原理和分类•温度、压力、流量等传感器的原理及其检修3.3 控制设备及其原理•可编程控制器的原理和分类•发动机管理系统、变速器控制系统等的控制设备的原理和检修3.4 程序控制单元及其原理•程序控制单元的作用和组成•程序控制单元的故障分析和检修3.5 故障排除方法•电路故障排除方法•传感器、执行器故障的排除方法•故障代码的读取和分析3.6 维护和保养•电控系统的维护和保养方法•检修工具和设备的使用和维护四、课程设计要求为了达到教学目标,学生应当按照以下要求进行课程设计:1.阅读教材,理解电控系统的基本结构和原理。

2.进行电路图分析和模拟实验。

3.能够独立完成汽车电控系统的故障排除和维护。

4.撰写课程设计报告,对课程设计所学内容进行总结和归纳。

5.参与课程设计答辩,对所学内容进行讲述。

五、实验设备本课程设计所需实验设备包括以下几个方面:1.汽车故障检测设备。

2.示波器、多用表等通用测试仪器。

3.电控系统模拟器。

4.个人电脑、模板和软件等办公设备。

六、教学方法本课程设计采用以下教学方法:1.课堂讲授:讲解电控系统的基本原理和检修方法。

汽车电气系统构造与维修课程设计

汽车电气系统构造与维修课程设计

汽车电气系统构造与维修课程设计课程设计背景汽车电气系统是现代汽车最为复杂的子系统之一,它包括发电机、蓄电池、电器元件、线路等多个组成部分,其功能涵盖了车辆启动、照明、喇叭、气囊、制动、传动等方面,因此它对汽车的可靠性、运行稳定性和驾驶安全性都有着至关重要的作用。

为了帮助学生全面掌握汽车电气系统的构造与维修知识,提高其解决问题的能力,本文设计了一门《汽车电气系统构造与维修》的课程。

课程设计目标1.理解汽车电气系统的工作原理和基本构造;2.掌握汽车电气系统故障检测和维修的方法和技能;3.认识和了解汽车电器元件的类型和功能;4.了解汽车电器设备的维护和保养方法;5.增强学生分析、解决问题的能力。

课程实施方案1. 课程开设形式本课程的教学采用线上线下相结合的方式进行,包括在线视频教学、实验操作和课堂讨论等环节。

学生可通过网络平台在线学习相关课程内容,并到实验室进行实验工作,同时在平台上与教师和同学进行交流。

2. 课程教学内容2.1 汽车电气系统构造与原理1.汽车电气系统的基本构造和组成;2.汽车电气系统的工作原理和原理图解;3.汽车电路组成部分的介绍和作用。

2.2 汽车电气系统故障检测和维修1.汽车电气故障的分类和诊断方法;2.故障诊断的流程和方法;3.汽车常见电器故障的检测方法;4.展示实际故障检测及维修案例。

2.3 汽车电器元件1.汽车电器元件的类型和功能;2.汽车电器元件的选购及安装方法;3.汽车电器元件的故障和维修。

2.4 汽车电器设备的维护和保养1.汽车电器设备的维护;2.汽车电器设备的保养;3.提高汽车电器设备使用寿命的方法。

3. 实践操作安排本课程中有多个实践操作环节,包括以下内容:1.汽车电路的基本测试和检查;2.汽车电器元件的选购、安装和测试;3.基于电脑的汽车诊断和维护;4.实际汽车电路故障诊断案例实训。

4. 课程考核安排本课程采用综合测评的方式,考核内容包括课堂作业和实践操作成绩两部分。

汽车发动机电控系统原理与检修课程设计

汽车发动机电控系统原理与检修课程设计

汽车发动机电控系统原理与检修课程设计一、课程设计概述汽车发动机电控系统是目前现代汽车中最为重要、关键的一个系统之一,其稳定性和可靠性对汽车的性能和安全性具有重要影响。

为了顺应时代发展的需求,我校开设了《汽车发动机电控系统原理与检修》这一课程,旨在为学生提供相关技能和知识,增强其对汽车发动机电控系统的理解和掌握,培养具备实际检修能力和创新意识的汽车电子技术人才。

本次课程设计旨在帮助学生深入理解汽车发动机电控系统的相关原理和检修技术,并通过具体的案例分析和实践操作提升学生的动手能力和解决实际问题的能力。

二、课程设计内容1.课程内容分析本次课程设计的主要内容包括以下方面:•发动机控制系统的基本原理和结构;•发动机控制系统传感器和执行器的工作原理和检测方法;•发动机控制单元及其分类和故障码的检测方法;•常见故障案例分析和解决方法;•汽车发动机电控系统的检修流程和操作规范。

2.课程设计流程本次课程设计的流程如下:第一阶段:理论学习在第一阶段,教师将通过教学课件、视频资料等多种方式,向学生介绍汽车发动机电控系统的基本原理和结构,传感器和执行器的工作原理和检测方法,以及发动机控制单元及其分类和故障码的检测方法等方面的知识和技能。

第二阶段:案例分析和实践操作在第二阶段,教师将通过选取一些典型的汽车发动机控制系统故障案例,供学生进行分析和解决。

同时,学生需在教师的指导下对汽车发动机电控系统进行实践操作,学习汽车发动机电控系统的检修方法和流程。

第三阶段:实验报告撰写在第三阶段,学生需根据本次课程设计的要求,撰写一份详细的汽车发动机电控系统检修实验报告,包括故障检测、解决方法及其流程等方面的内容。

三、课程设计目的本次课程设计的目的主要有以下方面:•帮助学生深入理解汽车发动机电控系统的相关原理和检修技术;•培养学生的动手实践和问题解决能力;•学生根据自身的学业规划,选择更好的课程组合,并掌握更多的汽车电子技术知识;•培养学生对汽车发动机电控系统检修的专业素养。

汽车电气设备构造与维修实训报告

汽车电气设备构造与维修实训报告

汽车电气设备构造与维修实训报告要了解汽车电气设备的构造与维修,真的是一个令人既兴奋又有点儿头疼的过程。

要是说到汽车电气设备,就像是给车子装了个超级无敌大脑,所有的电线、电路就像是大脑里的神经系统,弄不好它们,就连车灯都得打个问号。

那么,今天咱们就来聊聊这门学问,从头到尾,全景式地揭秘汽车电气设备的秘密,搞得清楚点儿,也顺便帮大家在实训中不再犯愁。

1. 汽车电气系统的基本构造1.1 电气系统的核心组成汽车电气系统可真是复杂得像个大迷宫。

首先得说说它的核心——电池。

电池是汽车电气系统的“心脏”,如果没有它,车子基本上就是个大块废铁。

它负责储存电能,给车子的各个电气设备提供能量。

紧接着就是发电机,它像是电池的“后勤补给”,不断为电池充电,保持电量的充足。

至于点火系统,那可是让发动机“活过来”的关键,没它,车子就是一块死板板。

电气系统中的各种传感器和开关也是必不可少的,这些小家伙们负责收集信息,帮助驾驶员实时掌控车子的状态。

1.2 电线与电路的妙用电线是连接一切的“纽带”,它们在车里布满了每一个角落。

要是这些电线出点儿问题,车子就可能变成“无头苍蝇”。

汽车电路板更是高科技的“集成电路”,它们将各种电气设备的信号汇聚在一起,保证车子的各项功能正常运转。

车灯、仪表盘、空调,这些小玩意儿看似简单,但背后可是有一套复杂的电路在支撑着呢。

2. 电气设备的常见故障及维修2.1 常见故障的识别汽车电气设备的故障就像是车子的“小脾气”,不经意间就会让你感到棘手。

最常见的要数电池问题了,要是车子启动困难、灯光暗淡,那极有可能是电池电量不足。

发电机故障也很常见,它一旦出现问题,车子的电池就没法正常充电,结果就是车子要么没电,要么总是“意外断电”。

灯光系统的问题则多半表现为车灯闪烁不定或者完全不亮,这些都是电气系统出了问题的信号。

2.2 维修技巧与步骤维修这些故障,首先得检查电池,看看它是否还能“正常运转”,若电量不足就得更换电池。

《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案

《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案

《汽车车身电控系统检测与修复》教学教案第一章:教案概述教学目标:1. 理解汽车车身电控系统的基本概念及其重要性。

2. 掌握汽车车身电控系统的主要组成部分和工作原理。

3. 学会使用专业工具和仪器对汽车车身电控系统进行检测与修复。

教学内容:1. 汽车车身电控系统的基本概念及其重要性。

2. 汽车车身电控系统的主要组成部分和工作原理。

3. 专业工具和仪器的使用方法。

教学方法:1. 讲授法:讲解汽车车身电控系统的基本概念、组成部分和工作原理。

2. 演示法:展示专业工具和仪器,并进行实际操作演示。

3. 实践法:学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

教学准备:1. 教室环境布置,包括黑板、投影仪等教学设备。

2. 汽车车身电控系统相关教材和参考资料。

3. 专业工具和仪器。

教学过程:1. 导入:简要介绍汽车车身电控系统的基本概念及其重要性。

2. 讲解:详细讲解汽车车身电控系统的主要组成部分和工作原理。

3. 演示:展示专业工具和仪器,并进行实际操作演示。

4. 实践:学生分组进行实践操作,教师巡回指导。

5. 总结:归纳总结本节课的重点内容和知识点。

教学评价:1. 课堂问答:检查学生对汽车车身电控系统的基本概念和原理的理解。

2. 实践操作:评估学生在实际操作中的技能掌握情况。

第二章:汽车车身电控系统的基本概念教学目标:1. 了解汽车车身电控系统的定义及其重要性。

2. 掌握汽车车身电控系统的主要功能和特点。

教学内容:1. 汽车车身电控系统的定义及其重要性。

2. 汽车车身电控系统的主要功能和特点。

教学方法:1. 讲授法:讲解汽车车身电控系统的定义、功能和特点。

教学准备:1. 教室环境布置,包括黑板、投影仪等教学设备。

2. 汽车车身电控系统相关教材和参考资料。

教学过程:1. 导入:引导学生思考汽车车身电控系统的定义及其重要性。

2. 讲解:详细讲解汽车车身电控系统的定义、功能和特点。

3. 互动:学生提问,教师解答。

4. 总结:归纳总结本节课的重点内容和知识点。

汽车电控发动机构造和维修教案

汽车电控发动机构造和维修教案

有三部分组成:信号输入装置——各种传感器,采集控制系统的信号,转换成电信号输送给ECU。

电子控制单元——ECU,给各传感器提供参考电压,接受—电位计滑臂2—可变电阻3—接进气管—测量叶片5—旁通空气道 6—接空气滤清器叶片式空气流量计电路2)热式空气流量计)工作原理:热线式空气流量计工作原理步进电动机型怠速控制阀工作情况检查a)接蓄电池正极 b)接蓄电池负极3.控制阀控制的内容(1)起动初始位置的设定关闭点火开关使发动机熄火后,ECU的M—REL端子向主继电器线圈供电延续约2~3s。

在这段时间内,蓄电池继续给ECU 和步进电动机供电,ECU使怠速控制阀回到起动初始位置。

(2)起动控制在起动期间,ECU根据冷却液温度的高低控制步进电动机,调节控制阀的开度,使之到起动后暖机控制的最佳位置,此位置随冷却液温度的升高而减小。

(3)暖机控制号来判别怠速状态,关闭巡航,点亮EPC,在故障存储器存储故障码。

3 节气门角度传感器G187,.G188(滑动变阻器式)向系统反馈节气门位置信号。

装两个传感器是为了精确和备用。

当一个传感器坏。

系统使用另一个传感器信号,对加速踏板响应不变,巡航关闭。

EPC灯亮存储故障码。

当2 个信号中断,发动机在1500转左右运行,踩油门踏板无反应。

EPC灯亮,有故障存储。

4离合器踏板开关F36:开关信号,反馈离合器踏板位置,踏板踩下,负载变化功能关闭。

系统不对其进行监控,故无故障码存储,也无替代值。

5制动踏板开关5制动踏板开关F47和制动灯开关F(开关信号)反馈制动踏板信号位置信号,控制单元收到踏板信号后,关闭巡航。

如加速踏板传感器坏,代为替代怠速信号。

6 节气门驱动装置J186:定位电机。

接受系统命令,控制节气门开度。

出现故障后,进入紧急运行模式,由弹簧将节气门打开到一定角度,系统运行高与怠速,踩油门没反应。

EPC灯亮,存储故障码。

7故障灯EPC故障灯K132 :提示信号。

系统正常时打开点火开关3秒自检后熄灭,有故障则常亮。

车辆电控课程设计小结

车辆电控课程设计小结

车辆电控课程设计小结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握车辆电控系统的基本原理和维修技能。

具体目标如下:1.知识目标:学生能够理解车辆电控系统的基本组成、工作原理和各部件的功能。

2.技能目标:学生能够运用所学知识对车辆电控系统进行故障诊断和维修。

3.情感态度价值观目标:培养学生对汽车行业的兴趣和责任感,提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.车辆电控系统的基本原理:介绍电控系统的组成、工作原理及其在各车型中的应用。

2.电控部件的功能与维修:详细讲解电控发动机、变速器、制动系统等部件的结构、功能和维修方法。

3.故障诊断与排除:教授故障诊断流程、常用诊断工具及排除方法。

4.实际操作练习:安排学生在实验室进行车辆电控系统的实际操作,提高动手能力。

三、教学方法为激发学生的学习兴趣和主动性,本课程采用多种教学方法:1.讲授法:教师讲解车辆电控系统的理论知识,引导学生理解并掌握。

2.讨论法:分组讨论实际案例,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:分析典型故障案例,引导学生运用所学知识解决问题。

4.实验法:学生在实验室进行实际操作,巩固理论知识,提高动手能力。

四、教学资源为支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:选择权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:提供相关领域的参考书籍,拓展学生的知识面。

3.多媒体资料:制作精美的课件、视频等资料,帮助学生形象地理解抽象概念。

4.实验设备:购置专业的实验设备,保证学生能够进行实际操作练习。

五、教学评估为全面反映学生的学习成果,本课程采用以下评估方式:1.平时表现:考察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况,占总评的20%。

2.作业:布置适量作业,检查学生对知识的掌握程度,占总评的30%。

3.考试:安排期中、期末考试,测试学生的理论知识掌握情况,占总评的50%。

汽车电控技术课程设计

汽车电控技术课程设计

汽车电控技术课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握汽车电控技术的基本原理和主要组成部分,培养学生具备汽车电控系统的故障诊断和维修能力。

具体来说,知识目标包括:了解汽车电控系统的历史和发展,掌握发动机电控燃油喷射系统、自动变速器、制动系统等的主要工作原理和组成部分;技能目标包括:能够使用专业工具对汽车电控系统进行故障诊断和维修;情感态度价值观目标包括:培养学生对汽车电控技术的兴趣和热情,提高学生对汽车行业的认识和关注。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括汽车电控技术的基本原理、主要组成部分和故障诊断与维修方法。

具体来说,首先介绍汽车电控系统的历史和发展,然后详细讲解发动机电控燃油喷射系统、自动变速器、制动系统等的主要工作原理和组成部分,最后介绍汽车电控系统的故障诊断和维修方法。

三、教学方法为了实现本节课的教学目标,我们将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

首先,通过讲授法向学生传授汽车电控技术的基本原理和主要组成部分;然后,通过讨论法让学生参与到课堂讨论中,加深对汽车电控技术理解;接着,通过案例分析法让学生分析实际案例,提高故障诊断和维修能力;最后,通过实验法让学生亲自动手操作,巩固所学知识。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,我们将准备丰富的教学资源。

教材方面,我们将使用《汽车电控技术》这本教材,详细讲解汽车电控技术的基本原理和主要组成部分;参考书方面,我们将推荐《汽车电器与电子技术》等书籍,供学生课后阅读;多媒体资料方面,我们将收集关于汽车电控技术的视频、图片等资料,以直观的方式展示给学生;实验设备方面,我们将准备汽车电控系统实验台架,让学生能够亲自动手操作,提高实践能力。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式,以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括平时表现、作业、考试等。

平时表现主要评估学生在课堂上的参与度、提问回答等情况;作业主要评估学生的练习完成情况和理解程度;考试则是对学生掌握知识的全面检验。

汽车发动机电控系统检修课程设计

汽车发动机电控系统检修课程设计

汽车发动机电控系统检修课程设计汽车发动机电控系统是现代汽车不可或缺的重要组成部分,它随着科技的发展和普及逐渐得到了广泛的应用。

然而,随着汽车发动机电控系统越来越复杂,相应的诊断和检修难度也越来越大。

因此,针对汽车发动机电控系统的检修课程设计显得尤为重要。

课程设计的目的是通过建立一个完整的系统,使学生能够理解汽车发动机电控系统的相关原理和知识,并能够熟练掌握其检修技能。

在设计课程的过程中,需要考虑学生的实际情况和学术水平,从而合理地安排教学计划和教学内容。

首先,在课程设计中需要明确教学目标,即使学生能够学习和掌握汽车发动机电控系统的相关知识和技能。

课程的重点应放在实战技能的培养和提高上,通过模拟实际情况进行执教,增强学生的理论知识和操作能力。

在这个过程中,需要注意课程的安排和教学的深入,确保学生能够系统地学习和掌握汽车发动机电控系统的相关知识,具备解决问题和自主学习的能力。

其次,在课程设计中需要合理选择教材和教学方法。

教材的选择应以标准化材料为基础,并结合实际教学情况对教材进行适当的调整和补充。

教学方法应注重理论与实践的结合,实践操作应以学生实际掌握能力为准,同时应注意评估学生的学习效果和提高教学的有效性。

另外,在课程设计中需要注重课程的交流与实践。

通过课堂和实践的交流,学生能够更好地理解和掌握汽车发动机电控系统的相关知识和技能,并能够更好地适应未来的工作环境。

同时,学生也需要通过实践课程进行能力的提升,通过实践操作来解决实际问题,反思和探究所学知识是否足够实用。

最后,在课程设计中还需要注重动态管理与课程的改进。

因为汽车发动机电控系统是一个复杂的系统,需要随着时间的推移和技术的发展不断进行更新和改进。

因此,课程设计需要时刻关注新技术的推广与新教材的更新,并根据实际情况对教学内容和方法进行调整和改进。

综上所述,汽车发动机电控系统的检修课程设计是一个重要的教学任务,需要充分体现学生的实际情况和实践能力。

汽车发动机电控系统原理与维修课程设计 (2)

汽车发动机电控系统原理与维修课程设计 (2)

汽车发动机电控系统原理与维修课程设计一、课程情况本课程是汽车维修专业的必修课程,旨在使学生掌握汽车发动机电控系统的基本原理和维修方法。

课程包括理论教学和实践操作两部分。

理论教学主要涵盖汽车发动机电控系统的构成、工作原理、故障诊断和维修方法等内容;实践操作主要通过故障排除和维修案例分析,以提高学生的实际操作能力。

二、教学目标1.掌握汽车发动机电控系统的基本组成结构及其工作原理;2.熟悉电控系统的故障诊断方法,能准确分析、判断和解决电控系统的故障;3.掌握常用的电控仪器设备的使用方法及维护保养;4.能独立进行汽车发动机电控系统的故障诊断和维修。

三、教学内容1.电控系统结构原理1.发动机系统结构原理;2.电控系统信息处理、执行及供电等基本原理;3.探讨传感器、执行元件、控制器的相互作用过程。

2.电控系统故障诊断方法1.故障判断的方法;2.故障排除的方法;3.应用故障检测仪和专业仪器进行故障检查。

3.电控仪器设备1.探测设备、测试仪器及工具的名称、型号、功能及使用说明;2.电控仪器设备的校准与维护保养。

四、教学方法本课程采用理论教学与实践操作相结合的教学方法。

理论部分通过教师授课、讨论、演示、案例分析等方式进行;实践操作部分通过学生实践,模拟实验、实验检查、故障排除、装卸、调整等方式进行。

五、教学评估本课程采取多种形式进行教学评估,包括闭卷考试、实验成绩、课堂表现等。

同时,还将进行分层次、多角度的评价方法,以课程为导向,注重知识与技能的结合,对学生进行全方位的综合评测。

六、参考资料1.《汽车发动机电控系统理论与维修》2.《汽车电子技术维修》3.《汽车电子控制技术》七、总结本课程将为汽车维修专业的学生提供系统化的汽车发动机电控系统知识与技能训练,能够让学生应用所学知识和维修技能,解决汽车电控系统的实际问题,培养学生的实践能力和创新能力,以适应汽车行业日益发展的需求。

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汽车电控系统结构与维修课程设计报告设计题目:CTV无极变速器原理,结构及维护措施专业:汽车检测与维修班级:汽修1001学号:104307251525060姓名:刘成指导老师:杨震东设计时间:2011—2012年上学期教师评分:2012年 5 月 20 日目录1.CTV无极变速器的设计内容有人说,年老守旧的人无法接受新事物。

但无级变速器(CVT)的概念却是莱昂纳多·达·芬奇(Leonardo da Vinci)早在500多年前就已经提出了,现在,无级变速器在一些汽车中将取代行星齿轮自动变速器,从这个意义上讲,年老守旧的人却已经走在了前面。

事实上,自1886年申请第一台环形CVT专利后,这项技术就已经得到了细化及改进。

当今,多家汽车制造商(包括通用汽车、奥迪、本田和日产)正在围绕CVT设计动力传动系统。

日产汽车公司供图带有Xtronic CVT的日产HR15DE发动机在此文章中,我们将探究CVT在典型后轮驱动汽车中的作用,并在此过程中解答很多问题:CVT与传统行星自动变速器相比如何?它有哪些配件以及这些配件的作用?与传统自动变速器相比,CVT有哪些优点?有哪些缺点?驾驶一辆装有CVT的汽车,感觉如何?哪些构造和车型采用了CVT?除了在汽车中,CVT还有其他方面的应用吗?现在开始了解一些变速器的基本知识。

如果您在自动变速器工作原理一文中读过有关自动变速器结构和功能的内容,就会知道变速器的作用是改变汽车发动机和车轮之间的速比。

换句话说,没有变速器的汽车只有一个档位,这个档位使汽车以期望的最高速度行驶。

想象一下,您驾驶着一辆只有一档或三档的汽车,只有一档的汽车从完全停止状态正常加速,并且可以攀爬陡峭的坡地,但它的最高速度将限制在每小时几公里。

另一种情况下,只有三档的汽车将以130公里/小时的速度在公路上飞驰,但在起动后,几乎没有加速度,而且不能爬坡。

因此,随着驾驶条件的更改,变速器的使用可以在从低到高的档位范围内更有效地利用发动机扭矩,并可以手动或自动控制这些档位。

戴姆勒-克莱斯勒公司供图梅赛德斯-奔驰CLK自动变速器在传统自动变速器中,档位实际上是齿轮,即帮助发送和修改旋转运动和扭矩的联锁齿轮。

行星齿轮的组合将产生变速器能够产生的所有不同的传动比,该组合通常包含四个前进档和一个倒档。

当此类变速器循环通过其齿轮,驾驶员在每个档位啮合时会感觉到颠簸。

CVT基本知识无级变速器与传统的自动变速器不同,它不带一组齿轮组成的齿轮箱,这意味着它没有联锁齿轮。

最常见类型的CVT可以在设计精巧的皮带轮系统上操作,该皮带轮系统可以在最高档位和最低档位间提供无限的可变性,而没有不连续的步骤或换档。

福特汽车公司供图带有CVT的福特自由行Duratec发动机如果您想知道为什么在CVT的解释中还是会出现“档”这个字,请记住,一般来说,档是指发动机轴转速与传动轴转速的比率。

虽然CVT不使用一组行星齿轮来改变这个比率,但习惯上还是说成挂低“档”和挂高“档”。

无档位: CVT革新年表1490年——达芬奇绘制了无级变速器的草图1886年——申请第一台环形CVT专利1935年——亚迪耶·道奇收到了环形CVT的美国专利证书1939年——引入了基于行星齿轮系统的全自动变速器1958年——达夫(荷兰人)生产出用于汽车的CVT1989年——斯巴鲁·贾斯蒂GL是第一辆在美国生产销售的CVT汽车2002年——带有CVT的Saturn Vue首次亮相,是第一辆使用CVT技术的Saturn2004年——福特开始使用CVT基于皮带轮的CVT观察行星自动变速器,您会看到一个由齿轮、制动器、离合器和控制部件组成的复杂装置。

比较而言,无级变速器真是简单至极。

多数CVT只有三个基本部件:高功率金属或橡胶皮带可变输入“驱动”皮带轮输出“从动”皮带轮CVT还有各种微处理器和传感器,但上述三种部件是实现此项技术的关键元件。

日产汽车公司供图基于皮带轮的CVT可变直径皮带轮是CVT的核心。

每个皮带轮都由两个相对的20度圆锥组成。

皮带位于两个圆锥之间的凹槽中。

如果皮带是橡胶的,则最好使用V型皮带。

V型皮带是由于皮带的横截面为V型而得名,它可增加皮带的摩擦粘着力。

当皮带轮的两个圆锥离的很远(即直径增大时),皮带位于凹槽中的较低位置,而围绕皮带轮转动的皮带半径将变小。

当皮带轮的两个圆锥离的很近(即直径减小时),皮带位于凹槽中的较高位置,而围绕皮带轮转动的皮带半径将变大。

CVT可以使用液压压力、离心力或弹簧张力来产生调整皮带轮半轴所需的力。

可变直径皮带轮必须始终成对出现。

其中一个皮带轮,称为驱动皮带轮,它连接到发动机的曲轴上。

驱动皮带轮也称为输入皮带轮,因为正是通过该皮带轮将发动机的能量传输给变速器。

另一个皮带轮称为从动皮带轮,这是因为要通过第一个皮带轮来转动它。

从动皮带轮作为输出皮带轮,可以将能量传输给驱动轴。

皮带轮中心与皮带在凹槽中的接触位置之间的距离即为节圆半径。

当皮带轮远离时,皮带位于较低处,且节圆半径减小。

当皮带轮靠近时,皮带位于较高处,且节圆半径增加。

驱动皮带轮的节圆半径与从动皮带轮的节圆半径之比决定了档位的高低。

当一个皮带轮的半径增加时,另一个皮带轮的半径将减小以保持皮带紧绷。

随着两个皮带轮改变它们相互的半径,将产生了无数个传动比——从低到高的所有值。

例如,当驱动皮带轮的节圆半径较小,而从动皮带轮的半径较大时,从动皮带轮的旋转速度将减小,从而产生较低的“档”。

当驱动皮带轮的节圆半径较大,而从动皮带轮的半径较小时,从动皮带轮的旋转速度将增加,从而产生较高的“档”。

因此在理论上,CVT在任何时候、任何发动机上或处于任何车速时都具有可以运行的无数个“档”。

CVT的简单性和连续性使其成为适用于各种机器和设备(不仅是汽车)的理想变速器。

CVT在动力工具和压钻机中的应用已有多年历史。

它们还用在各种车辆中,包括拖拉机、雪地车和小型摩托车。

在所有这些应用中,变速器均采用高密度橡胶皮带,它会滑动和伸展,因此会降低它们的效率。

新材料的引进使CVT变得更可靠和高效。

连接皮带轮的金属带的设计和开发是一项最重要的改进。

这些柔韧的皮带由多种(通常为9或12种)薄带钢组成,这些薄带钢又由高强度、领结形的金属束集而成。

金属带设计金属带不会滑动而且高度耐用,使CVT可以承受更大的发动机扭矩。

此外,它们也比橡胶皮带驱动的CVT噪音更低。

无级变速器的优点使它的应用越来越普遍。

它的诸多优点使它们越来越多地受到驾驶员和环保主义者的青睐。

下表描述了CVT的一些重要功能和优点。

CVT的优点功能优点从完全停止到巡航速度的恒定、无级加速消除了“换档冲击”,使驾驶更平稳无论汽车的行驶速度有多快,都可以使汽车保持最佳的动力范围提高了燃油利用效率灵活地响应条件变化,如节气门和速度变化消除了在汽车降速(尤其是爬坡时)时的齿轮抖动CVT的动力损失比普通自动变速器更低更平稳地加速更好地控制汽油机的速度范围更好地控制排放可以结合自动机械离合器代替低效的液力变矩器在欧洲,带有CVT的汽车已经普及多年了。

但这项技术却花了一段时间才在美国站稳脚跟。

美国生产的第一辆CVT汽车是斯巴鲁Justy。

斯巴鲁(法国)供图斯巴鲁Justy从1989年到1993年之间,在销售上贾斯蒂一直受到美国驾驶员的冷落。

那么,基于CVT的新型汽车(例如土星Vue、奥迪A4和A6、日产美伦奴和本田 Insight)有什么不同之处呢?回答该问题的最好方式是“试驾”其中的一辆车。

下面的动画为比较带有CVT的汽车与不带有CVT的汽车的加速提供了一个直观的试驾体验。

当踩下带有无级变速器汽车的加速踏板时,您就会立即感觉到差异。

发动机的转动能直接上升到它产生最大功率的转速,并保持该速度。

但汽车不会立即响应。

过一会儿,变速器开始工作,对汽车进行缓慢、稳定的加速,而无需任何换档。

理论上,带有CVT的汽车达到100公里/小时比具有相同发动机和手动变速器的相同汽车快25%。

这是因为CVT将发动机运转曲线上的每一点都转化成了它本身运转曲线上的相应点。

如果看一下不带CVT汽车的功率输出曲线,您就会发现的确如此。

请注意:这种情况下的转速表显示了在每个齿轮变化时发动机的转速变化,这在功率输出曲线中记录为峰值(也就是驾驶员感觉到的颠簸)。

CVT在爬山时同样高效。

由于CVT无级地循环下降至适合于驾驶条件的传动比,因此不存在“齿轮抖动”。

而传统的自动变速器要来回换档,以尝试找出合适的档位,这样就非常低效了。

除了所有这些优点,CVT也存在一些缺点。

在美国,他们正在试图克服形象问题。

例如,斯巴鲁Justy被认为是不重要的微型汽车。

习惯上,皮带驱动的CVT的扭矩量限制在它们可以处理的范围,它比自动和手动的变速器更大、更重。

虽然CVT凭借技术优势加入了竞争(日产美伦奴的CVT可以处理3.5升、245马力V6发动机),但第一印象仍很难改变。

名称功能常见故障车辆常见故障现象离合器传递,终端发动机的动力离合器片磨损,变形打滑,起步颤抖,挂挡困难,沉重传动系的故障诊断方法与维修报告;(一)实习的目的通过汽车维修实习,理论结合实践,把所学的理论知识加以巩固、深化和充实,培养分析、解决汽车实际问题的能力。

了解汽车服务行业的市场现状,熟悉并了解汽车修理环境、工具的使用。

针对课题的内容,在整个实习过程中充分调动自己的学习能力和动手能力,使自己的理论和实践得到提高。

(二)实习的意义在已经获得汽车维修基本知识和技能的基础上,进一步学习该课题相关的结构、原理和维修技术,使我们具备对其进行维护、故障诊断、维修的技能。

理论联系实际,提高分析问题以及解决问题的能力,使理论在实践中得到充分的应用。

同时,使我们对现有的汽车维修行业有更进一步的了解:了解企业文化、企业管理体制、修理厂的布置、主修车型、维修工艺及其作业组织。

为将来工做打下坚实的基础。

二、实习内容1.了解汽车维修企业的经营、组织、管理模式。

2.结合汽车维修作业,加强对设备、工具的规范正确使用。

3.结合实际维修工作,巩固汽车总体结构知识。

4.通过课题实际工作,巩固课堂中的理论知识。

5.通过实际动手,综合应用专业所学知识。

6.通过实践学习,拓展所学知识。

三、实习注意事项(一)安全注意事项1. 作业范围内应严禁烟火。

变速器 变速,变距,变向传动轴 把动力传动给车轮 漏油,异响 异响,不能行驶驱动桥 把动力传动至车轮 异响,过热漏油 异响2. 在维修操作过程中应按规定穿戴好劳动防护用品,避免造成人身伤害。

3.设备及检测仪的使用应严格遵守操作使用规范。

4.操作旋转的工具或者工作在一个有旋转运动的地方时,不要戴手套。

(二)操作注意事项1.注意机、工、量具的正确使用。

2.举升机的升降操作必须在老师的指导下进行。

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