冀教版数学一年级上册“11-20各数的认识”练习题
新冀教版一年级数学上册《 11～20各数的认识 数、认、读、写11-20各数》优质课教案_22
教学设计合作探究1教学12，建立计数单位十位与个位的关系教师：古人计数的方法会对我们今天的学习有帮助。
接下来我们也像古人一样,数一数.教师：快来看桌子上有多少根小棒,快速轻声地数一数(12根)教师：有没有不同的，看来都一致认为是12根。
教师：刚才没数之前,老师可没看出来,你们桌子上有12根小棒.那你能不能想个办法,让老师很快地看出你的桌子上有12根小棒呢?学生动手动手来摆一摆教师：巡视找同学不同的摆法贴上.IIIII IIIII IIII II II II II III I I I I I I I I I I I引导学生汇报数的方法，练习一根一根数，2根2根数，5根5根数的方法。
小结:这些摆法当中,他们虽然摆法不同,但是每一种摆法都用了多少根小棒.(12根).在这几种摆法中,你最欣赏那种摆法;他能很快地让你一眼看出,它是12根小棒.(第4种),同意的请举手.教师：刚才这名同学说第4种摆法,很快就能看出是12根小棒,那么刚才这名同学把这堆摆了多少根?(10根)那到底是不是10根呢?我们一起来检验一下,我拿一根数一根(1、2、3….10),教师取一根学生数一根.得出10根捆一捆约定10根为一捆。
教师：那你能不能像老师这样,也把你的12根小棒用这种方法表示出12根.学生：练习捆小棒.教师：捆好的同学举起12根小棒看一看.学生：把捆好的小棒12根举起来教师：看来我们把10根小棒,捆成一捆来计数,非常方便快捷.接下来我们来验证是不是这样.教师：出示15根,你怎样数出他是5根的呢?我们来数单根小棒,(1、2、3、4、5)，那你没数这一捆怎么知道是15根小棒？学生：1捆就是10根。
对啦，我们可以接着10根数，11、12、……15,它是由1个十和5个一组成的.教师：增加或者减少小棒出示16根,18根、14根学生快速数出数量，感受以十位单位计数的的优越性。
教师：刚有的同学说2根2根数也很快,是不是这样呢?验证:出示14根,多少根?(12、14)看来,不容易学生一致认为是12根学生动手动手来摆一摆学生汇报数的方法，练习一根一根数，2根2根数，5根5根数的方法在这几种摆法中找出自己最欣赏那种摆法，并说出理由把12根小棒用这种方法表示出12根.练习把10根小棒捆成一捆.回答数的方法，因为一捆10根,散着的有5根,合起来的就是15根.快速的说出小棒的数量感受以十位单位计数的的优越性。
一年级上册数学单元测试- 11-20各数的认识 冀教版(含答案)
一年级上册数学单元测试-7。
11-20各数的认识一、单选题1.和16相邻的两个数是（）。
A. 14､15B. 15､17C. 17､182.比15大，比20小的数有（）个。
A. 3B. 4C. 53.10+6=（）A. 15B. 14C. 16D. 174.“13－7 5”，比较大小，在里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. －二、判断题5.个位和十位相同的两位数只有“77”。
( )6.19是由1个一和9个十组成的。
（）7.由2个一和1个十组成的数是(21)．三、填空题8.一个加数是7，另一个加数是10，和是________．9.把3、15、18、7、6、8、14、19、17、11按要求填空。
（1）比12大的数________。
（2）比14小的数________。
（3）比7大且比17小的数。
________。
10.一个数个位上是3，十位上是1，这个数是________。
11.所有个位上数字是8的两位数。
________12.读11～20各数时，先读________位上的数字，再读________位上的数字．四、解答题13.我来画一画：答：小红和小雨之间有多少人。
14.小算盘，看图写数．五、应用题15.先估一估，然后再圈一圈，要让人能一眼看出有多少个梨．参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】和16相邻的两个数是15和17。
故答案为：B。
【分析】相邻两个数的差是1，和16相邻的两个数分别比16少1，比16多1。
2.【答案】B【解析】【解答】解：比15大，比20小的数有4个。
故答案为：B。
【分析】比15大，比20小的数有16、17、18、19，一共4个。
3.【答案】C【解析】【分析】10可以分成9和1,9+6+1=16。
4.【答案】A【解析】【解答】因为13－7=6, 6>5, 所以13－7＞5, 选A.【分析】要先计算出左边算式的结果，再比较大小二、判断题5.【答案】错误【解析】6.【答案】错误【解析】【解答】19是由1个十和9个一组成的，原题说法错误。
一年级上册数学教案-11到20各数的认识冀教版
教案：一年级上册数学教案11到20各数的认识冀教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 培养学生数数、识数的能力，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 学习11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 通过实际操作，理解相邻两个数之间相差1的关系。
3. 培养学生的数感，提高学生对数的认识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握11到20各数的顺序、组成和读写方法。
2. 教学难点：理解相邻两个数之间相差1的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、图片等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课教师通过出示数字卡片，引导学生复习1到10各数，为新课的学习打下基础。
2. 探究新知（1）教师出示数字卡片11，引导学生观察、思考，学习11的组成、读写方法。
（3）教师通过实际操作，让学生理解相邻两个数之间相差1的关系。
3. 巩固练习（1）教师出示练习题，学生独立完成，检查对11到20各数的认识。
（2）教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
六、板书设计11 12 13 14 1520板书设计简洁明了，有助于学生对11到20各数的认识。
七、作业设计1. 抄写11到20各数，每个数写5遍。
2. 家长协助孩子用小棒、图片等物品，摆出11到20各数，增强孩子对数的认识。
八、课后反思然而，在教学中也存在一些不足之处。
例如，部分学生在理解相邻两个数之间相差1的关系时，仍存在一定的困难。
在今后的教学中，教师应加强对这部分学生的关注，通过举例、讲解等方法，帮助他们更好地掌握知识。
本节课教师充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
冀教版一年级数学上册全册周测测试卷
1．比一比一、比一比。
(第5小题16分，其余每小题6分，共40分)1．在高的下面画“△”，在矮的下面画“○”。
2．在最大的下面画“√”，在最小的下面画“○”。
3．哪个动物重？在它下面画“√”。
4．在高的下面画“√” 。
5．在最短的后面画“√”，在最长的后面画“×”。
(1) (2)二、排一排。
(每小题12分，共36分)1．按身高从高到矮编号，在□里分别写上1、2、3。
2．按体重从轻到重编号，在□里分别写上1、2、3。
3．按质量从轻到重编号，在□里分别写上1、2、3。
三、按要求填一填。
(每小题8分，共24分)1．三只小兔子跑的速度同样快，哪只小兔子最先吃到胡萝卜？在它旁边的□里画“△”。
2．下面三杯糖水一样甜，你知道哪个杯子里放的糖最多吗？在下面的□里画“○”。
3．两根同样长的木头，做家具剩余的如下图，哪根用得多？在□里画“√”。
答案一、1．○△2．○□√3．√□4．√□5．(1)□(2)□××√√二、1．1322．2133．312三、1．□△□2．○□□3．√□2．10以内数的认识一、我会填。
(第2小题8分，其余每空2分，共38分)1．看图写数。
2．数一数，把同样多的用线连起来。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●3．在括号里填上合适的数。
(1)5前面的一个数是()，5后面的一个数是()。
(2)7和9中间的数是()，9后面的一个数是()。
(3)()在8的前面。
二、按要求画一画，填一填。
(共25分)1．看数接着画。
(6分)2．数一数，比一比，再填空。
(9分)3．把2、0、6、10、8按从小到大的顺序排列。
(10分)□＜□＜□＜□＜□三、卡片上的数按1～10的顺序排列，猜一猜，哪些数藏起来了？请照样子写在括号里。
(16分)四、第24届冬季奥林匹克运动会将于2022 年在北京市和张家口市联合举办, 下面是这届冬奥会的一部分宣传语。
(共21分)1．这句宣传语一共有()个字。
(3分)2．从左边数，第7个字是什么？请在这个字的下面画一个“○”。
冀教版一年级数学：《认识11～20各数》习题
冀教版一年级数学：《认识11～20各数》习题
冀教版一年级数学：《认识11～20各数》习题
一、基础训练
1.看图填数。
2.填空。
(1)1个十和8个一合起来是( )。
(2)17里面有( )个十和( )个一。
(3)2个十是( )。
(4)一个数个位上是3，十位上是1，这个数是( )。
3.18 17 15 12 11 14 20 19
数一数一共有( )个数。
最大的数是( )。
最小的数是( )。
从左边数第6个数是( )。
从右边起，20是第( )个数。
4.比较大小，在○里填上。
7○9 18○20 11○8 10○5
12○13 0○10 17○19 13○18
5.看图，填空。
6.选择，把正确答案的序号填在括号里。
(1)比10大，比14小的数有( )个。
A.4
B. 5个
C. 3个
(2)个位是1，十位是1的数是( )。
A.2
B. 11
C. 12
(3)一个两位数，从右边起，第一位是( )。
A.个位
B. 十位
C. 百位
1.略
2.8
3.1
4.(1)10、12、14、16、18
(2)13、11、9
(3)10、13、16
(4)10、20
以上就是冀教版一年级数学：《认识11～20各数》习题全文，希望能给大家带来帮助！。
2020冀教版小学一年级数学上册重点练习试题(全册)
题冀教版小学一年级数学上册重点练习试第一单元比一比【例1】最高的画“√”，最矮的画“O”。
解析：4个格，中间的此题主要考查学生对高和矮的认识，通过看图可知道左边的树占3个格，所以左边的树最高，中间的树最矮。
左边的树树占2个格，右边的树占下画“√”，中间的树下画“O”。
解答：【例2】在最长的后面画“O”，在最短的后面画“”。
解析：齐，观察右边，即可得对这是一道比较物体长短的题目。
图中三条线的左端已经出最短的；如果右边的端点到达同一点，就观察那条线弯曲，弯曲的越多就越长，据此解答。
解答：【例3】在最重的下面画“√”，在最轻的下面画“O”。
解析：鹅的重量，这是一道比较轻重的题目，解题关键是确定一个参照物。
先比较鸭和两只鸭子的重量相当一只鹅相当于两只鸭子的重量，说明一只鹅比一只鸭子重；于三只鸡的重量，说明一只鸭子比一只鸡重，由此可知，鹅最重，鸡最轻。
解答：【例4】水池中的哪个球最重？哪个球最轻？分别给它们涂上红色和黄色。
解析：断。
同样大小这是一道比较轻重的题目，一年级的学生就根据日常生活经验来判。
论的球放入水中，沉入水底的最重，漂在水面的最轻，由此得出结解答：10 以内数的认识第二单元【例1】数一数，在括号中填上合适的数。
1、有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。
2、最多的是（），最少的是（）。
3、比多（）个，（）比少2 个。
4、再添上（）个就和同样多。
5、再拿走（）个就和同样多。
解析：此题考查数数的知识和数的比较。
在数数的过程中，要按照顺序数。
或者从上到相下数，或者从左到右数，以免漏掉数错。
要求谁比谁多或少的个数，首先找出比较的图形的个数，可以用画图的方法解决，也可以用减法列式计算解决。
解答：1、4 3 2 52、3、34、15、3【例2】按顺序写出上的数。
解析：。
根据题意可知，序，解题的关键是明确整数的排列顺此题主要考查了整数的认识1、2 小题数的排列规律是由小到大每次增加1,3 小题数的排列规律是由大到小，每次减少1。
一年级上册数学试题-第七单元 11-20各数的认识 测试卷-冀教版(含答案)
一年级上册数学试题-第七单元 11-20各数的认识测试卷-冀教版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.一个两位数，它的最高位是（）位。
A.个B.十 0C.百2.4＋3＋7＝（）A.6B.14C.4D.53.8个一和1个十组成的数是（).A. 81B. 18C. 94.从18开始往前数，第3个数是（）。
A. 17B. 16C. 155.8和5中间的数是（）和（）；比10大比13小的数有（）（）。
二.判断题(共5题，共9分)1.读数和写数都是从高位起。
（）2.十三写作103。
( )3.我的左面是小红，所以小红在我的右面。
（）4.2个十就是20。
（）5.16的个位是1，十位是6。
（）三.填空题(共6题，共30分)1.算一算，填一填。
2.直接写得数：8+7=_____ 9-6=_____ 6+10=_____ 4+7=_____ 11-10= _____9+5=_____ 12-2=_____ 7+5=_____ 9-4= _____ 7-7=_____3.我比电脑算得快．3＋7＝_____ 7＋1＝_____ 5＋10＝_____4＋5＝_____ 4＋4＝_____ 17－7＝_____16－6＝_____ 3＋6＝_____ 10＋10＝_____4.在横线上填上“>”、“<”或“=”。
2+8_____17-8 15+4_____10+68-3_____9+7 18-9 _____ 8+45.按得数找算式，是( )．_______、________6.看图填空。
（1）________（2）________四.计算题(共4题，共21分) 1.看图列式计算。
_______ +________ +________ =________2.计算。
（1）10－1－3=________ （2）10＋2－3=________ （3）10＋3－5=________（4）10－1－2=________ （5）10＋4－5=________ （6）10＋7－8=________（7）10－1－9=________ （8）10＋5－6=________ （9）10＋6－9=________3.直接计算。
冀教版一年级数学上册第七单元 11-20各数的认识 教案 第二课时 11～20各数的组成
第二课时 11～20各数的组成教学内容教材63～64页通过动手摆小棒和用计数器表示数的过程中,知道11～20各数的组成教学提示学生已经学习10以内数的组成并对11到20以内数的组成已经积累了一些感性经验。
教学时充分利用情境图,和学生的生活经验,让学生动脑思考,动嘴描述,理解知识的发展过程。
教学目标知识与技能：在动手摆小棒、用计数器表示数的过程中,经历认识“10个一是一十”的过程。
过程与方法：知道11各数的组成,能说出个位、十位上的数字表示的意思。
情感态度与价值观：在摆小棒的活动中,体验把10个一看成十的意义,获得愉快的学习体验。
重点、难点重点：知道11到20各数的组成,能说出个位和十位上数字表示的意思。
难点：经历“10个一是十”的过程,体验把10个一看成十的意义。
教学准备教具准备：主题图、课件、小棒、计数器。
学具准备：小棒、计数器。
教学过程一、新课导入。
师：上节课我们认识了11～20各数,谁能从11数到20？谁又能倒着数？（给学生充分时间按要求数数：可以齐数,还可以指名数）师：今天我们继续学习和11到20各数有关的新知识。
（板书：11～20各数的组成）设计意图：教师用亲切和蔼的语调吸引学生的注意,采用激励性的语言激发学生的学习兴趣,把学生带入课堂情境中来。
二、探求新知。
（一）摆小棒。
师：可爱的蓝灵鼠也来到了我们的课堂,看看它给我们带来什么问题？（出示课件）蓝灵鼠随着音乐跳起来,说：数出13根小棒,摆在桌子上。
（学生动手按自己的想法摆小棒,摆完的同学同桌互相数一数,看是不是13根）（请两位学生到投影仪上演示摆的过程,教师及时进行评价,鼓励学生与众不同的摆法）设计意图：用学生喜欢的卡通形象吸引他们的注意,通过动手操作实现自主探究。
在小组和集体交流中接受不同思维方式的撞击,体会摆法的多样性,理解10个一是一十的合理性。
师：请同学们动脑筋想一想,怎样做能够让别人一看就知道是13根,不用数,一看就明白。
自己试着做一做。
新冀教版一年级数学上册《 11～20各数的认识 数、认、读、写11-20各数》优质课教案_0
课题：11～20各数的认识目标分解1.结合具体情境，经历11—20各数、认数和读写的过程。
学生经历“用3个圆片、3个正方形、3个三角形按要求摆”两个操作活动和一个教具演示观察活动。
2.能数出20以内的数，能认、读、写11—20各数。
在课标中，“能”的同义词是“掌握”；“掌握”就是在理解的基础上，把对象用于新的相类似事物中去；类似就是大致相像。
而“理解”则是描述对象的特征和由来，阐述此对象与相关对象之间的区别和联系。
发现，由于对一个目标的研究或经验而找到。
3.积极参加数学活动，培养估计意识，感受数学与生活的密切联系。
在教师的指导下，学生积极参与操作活动，探索按照要求摆放的方法，并发现总结。
愉快，是一种心情愉悦的感受，老师在活动中，应该努力要给学生营造顺势而为的氛围，提供的学具、投影要符合孩子们的审美特征。
教学重点让学生熟练地点数11—20各数，学会11—20各数的读、写。
教学难点学生对于估计的理解。
教学过程预设一、复习旧知，情境导入1、数小棒。
2、数水果。
师：同学们喜不喜欢吃水果？我们今天一起去水果店逛一逛！（改变60页图片）师：你看到了哪些水果？（老师介绍不知道的）师：你们估计一下这些水果各有多少个？我们一块儿数一数各有多少个？（菠萝13、西瓜15、柠檬11、香蕉20、桃子15、火龙果14、苹果19、石榴18、梨12、橘子16）师：把你桌上的卡片从小到大摆成一行。
师：在生活中我们经常会遇到比10大的数，今天我们就先来认识一些“11—20各数的认识”二、探究新知(一)数花生米师：我们现在来做一个小游戏，在你们的桌子上我放了一些花生米，先抓一小把，估计一下你抓了多少粒，然后数一数，同桌交流一下你估计的是多少，实际是多少。
对估计差不多的给予鼓励。
再做一次试一试。
（二）数一数，认一认1、师：我们同学们非常能干，养鸡场的叔叔想请你们帮个忙可以吗？这是一只鸡前面几天下的蛋，你发现了什么？2、认识11，一满盘鸡蛋是10，另一盘里是1,10和1合起来是11。
2024年秋冀教版一年级数学上册3.2 11~20各数的组成(课件)
1个十 3个一
十位
个位
从右边起： 第一位是个位， 第二位是十位。
1
3
13
1个十和3个一 合起来。
1个十和几个一组成十几。
用计数器怎样表示13呢？
十位 个位 1 03
用计数器表示13，十位上 1颗算珠表示1个十，个位 上3颗算珠表示3个一。
看计数器写数。
十位 个位
11
十位 个位
20
写计数器表示的数时,哪一位上有几颗算珠就对 应在那一位上写几。如果个位上一颗算珠也没 有，写0占位。
【重点】 知道11~20各数的组成。
【难点】 会用计数器表示11~20各数。
知识回顾
数出10根小棒，捆成一捆。
1捆可以看成（ 1 ）个（十）。
探究新知 4 数出13根小棒摆在桌子上。
我摆好了。 我也摆好了。
怎样做能够让别人一看就知道十13根呢？
我把10根捆成一捆。
把小棒放在数位表中 看一看。
课堂练习 1.写出计数器表示的数。
十位 个位
（ 1 ）个十和（ 4 ） 个一,是（ 14 ）。
十位 个位
（ 1 ）个十和（ 6 ） 个一,是（ 16 ）。
面有（ 1 ）个十和（ 9 ）个一。
3.用小棒摆出下面各数。
12
17
11
20
拓展提升 用5颗珠子在计数器上拨出小于20的数。
三 认识11~20
第2课时 11~20各数的组成
冀教版数学一年级（上）
学习目标
1.在动手摆小棒、 用计数器表示数的过程中，经历认 识“10个一是一个十”的过程。
2.知道11~20各数的组成，能说出个位、十位上的数字 表示的意思 。
3.在摆小棒的活动中，体验把10个一看成十的意义， 获得愉快的学习体验。
冀教版数学一年级上册10以内数的认识(含答案)
核心考点突破卷
2．10以内数的认识
一、我会填。
(第2小题8分，其余每空2分，共38分)
1．看图写数。
2．数一数，把同样多的用线连起来。
●●●●●●●●●●●●●●●●●●
3．在括号里填上合适的数。
(1)5前面的一个数是()，5后面的一个数是()。
(2)7和9中间的数是()，9后面的一个数是()。
(3)()在8的前面。
二、按要求画一画，填一填。
(共25分)
1．看数接着画。
(6分)
2．数一数，比一比，再填空。
(9分)
3．把2、0、6、10、8按从小到大的顺序排列。
(10分)□＜□＜□＜□＜□
三、卡片上的数按1～10的顺序排列，猜一猜，哪些数藏起来了？请
照样子写在括号里。
(16分)
四、第24届冬季奥林匹克运动会将于2022 年在北京市和张家口市
联合举办, 下面是这届冬奥会的一部分宣传语。
(共21分)
1．这句宣传语一共有()个字。
(3分)
2．从左边数，第7个字是什么？请在这个字的下面画一个“○”。
从右边数，这个字排第()。
(8分)
3．圈出从“会”字开始数起的6个字，并在第6个字下面画“△”。
(10分)
答案一、1．306710
2．
3．034810
(1)46
(2)810
(3)(答案不唯一)7
二、1．△△△○○○○□□□
2．4＞37＜84＝4
3．026810
三、55、6108、9
四、1．102．情43．(圈一圈略)雪
○△。
冀教版一年级上册数学教案-第7单元《11～20各数的认识》读写11～20各数｜冀教版
师：对！2个10，合起来就是20，20怎样写呢？
生：先写一个2，再写一个0。
教师板书出20。
师：现在我们看一看刚才认识的数。读一读。
同学们一 起读一读，同桌读一读。
师：谁来说一说16这个数表示什么？
生：16表示16个鸡蛋。
师：还可以表示什么？
生：表示16个木桌，16本书。
学习19时，学生还可能说到还差1个就20了，20减1是19。
4、认识20。出示两盘鸡蛋图，说一说有多少个？怎样知道的？
认识两个10就是20。
师：这边有最后一幅图，看看一共有多少个鸡蛋？你是怎样知道的？
生：有两盘，每盘10，一共是20个。
三、综合拓展
1、呈现全部11～20的情境图，先让学生共同读一读各数，再指名说出某个数可以表示的什么？
●10后面再数一个是11个。
●我先数左边盘中一溜是5个，两溜就是10个，右边盘中以1个，一共是11个。
（2）读、写11。
先让学生试写，然后教师示范，并介绍读法。
再读写11的过程中，关注学生已有的知识经验，鼓励学生主动尝试，培养学生学习数学的信心。
师：同学们说的对，10个鸡蛋 和1个鸡蛋合起来就是11鸡蛋。你们会写11吗？自己写一写。
（2）读、写12。
先让学生说一说12怎么写，为什么这样写，教师板书。说明1表示1满盘鸡蛋。2表示另一盘中的2个鸡蛋，说出数的组成。
在讨论，写数的过程中，了解12是由10个和2个1组成的。
师：同学们谁知道12怎么写？
生1：写一个1，一个2。
生2：先写1，再写2。
师：对！看老写的对不对？（板写）这个数读作十二
2、12的读、写。
（1）出示12个鸡蛋的情景图，说出一共有多少个鸡蛋，是怎么知道的。使学生了解一盘满10个，另一盘有2个，就是12个。