教科研简报

教科研简报（2013-2014）第1期总13期观音镇小学校教务研训处2013年9月18日编者按：又是一年桂花香，又是一年播种时！观音镇小学校的教育教学工作又将重写崭新的诗篇。

回顾近二年我校的治校方略，从《全程彰显德育为首，强力推进主体课堂》到《实施科研兴校提升办学品质》，观音镇小学校狠抓教科研，努力打造主体课堂，基本上完成了高效课堂从形式到内涵上的探索，形成了观音镇小学校高效课堂下的“2+2”课堂评价模式，形成了高效课堂五大标准下的快乐课堂，促使了学生快乐学习，主动发展。

浓厚着我校的教科研氛围。

仅上学年，我们的教学教育实现着持续发展，全镇前5名，有52个名次，上全镇52%；上学年参加市县级比赛，有11人获奖，珠心算、整合阅读的推广有实效性，问题研究得到了县上的高度肯定。

微型课题研究，教师论坛，学案导学的研究，彰显着我校教师专业素质的全面提高。

本学年的教科研工作，以“走教师专业成长之路，强学校文化内涵建设”为指导思想，以“引领教师学习，提升专业素养；打磨教师课堂，提高课堂实效；进行教学反思，沉淀教育智慧；开展学科研究、强化科研意识”为工作重点，注重求实创新，真正引领教师走专业发展之路。

◆教学教研◆1．开校第一周，观音镇小学校的教研活动就紧锣密鼓的开展，为了促进新分新调入教师的成长，以下教师分别上了观音镇小学校主体课堂示范课。

他们不仅让新教师看到了观音镇小教师上课的风彩，更重要的是让他们看到了学校教师群体的无私奉献与热情，因为除安排了这四节公开课后，为了解决一年级拼音教学的问题，杨艳梅、梁艳、肖天彬等教师还主动到一年级为新教师们让示范课，有效的推进了我们的教研活动的开展。

2．9月11日下午，我校全体语文教师在袁亮校长的组织下，围绕语文教学案进行了广泛的研讨。

袁亮校长就“课堂作业设计”“课件制作”“课堂教学要求”对全体语文教师提出了相关要求。

本学年的语文教学，将以学案的形式进行全面推广。

并通过《语文课前预习研究》与《整合阅读下的海量阅读》为引导，进一步优化我校的语文课堂。

◆教师培训◆1．8月31日，结合新学期工作，袁亮校长以《走教师专业成长之路强学校文化内涵建设》解读了我校本学年的办学思路，为本学年的教育教学工作吹响了战斗的号角。

2．9月12日，我片进行语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、品德学科的集体备课。

其中语文数学各年级主讲与召集人为：其中科学主讲为范明春，英语主讲为阳陆兰；科学、音乐、美术、体育、品德主讲人为樊晓虹。

这次集体备课，各组针对教材目标、本学期教学重难点、教学进度等进行了交流，其中六年级、二年级数学讨论交流最为激烈。

3．9月17日，我校组织了新教师交流培训会。

参加会议的是近两年新分新调入的教师，全体行政、学段组长、教研组长、指导教师，共54人。

会议由梁雪梅主持，首先是新教师代表余晓容以成长经历发言，再是新教师总结汇报自己在教育教学中的收获与困惑；其后是王金前老师以《一路收获一路成长》为主题作培训交流。

在每位与会教师寄语新教师后，袁亮校长作总结性发言。

◆科研工作◆1．为认真落实““走教师专业成长之路强学校文化内涵建设””的工作目标，本学年，本学年我片全面开展课题研究，结合校本研修中的《问题研究》，全片教师共申报微型课题21个。

其中如《通过小组管理提高学生自我管理能力的研究》、《教师如何设计分层次作业》、《农村小学生语言积累能力的培养的研究等很好的体现了我校的取材角度。

2．本学年，学校将花大力气完成三个县市级课课的研究工作，一是《农村小学语文课内外整合阅读策略研究》，二是《农村小学有效性课前预习研究》，三是《农村小学“阳光体育”实施途径与策略研究》，3．为完成宜宾县“三自识字教学法”推广研究，学校成立了以郑永春为研究负责人的，以王红婷、梁艳、陈琴为成员的“三自识字法实验推广”研究小组；为完成宜宾县“珠心算与现行小学数学教材整合教学研究”推广研究，学校成立了以江丽为研究负责人，以杨隆婷、陈围、孙红永、李成丽为成员的研究小组；为继续推进整合阅读相关工作，学校成立了以袁校牵头的，以王金前、熊芳、肖天彬为骨干力量的海量阅读推广小组。

◆特别报道◆观音镇小学校召开2013-2014学年新教师交流培训会中国未成年人网四川讯（肖天彬）9月17日下午，宜宾县观音镇小学校会议室不时响起热烈的掌声，会场里洋溢着轻松欢乐又感人的气氛。

这里正在举行的是新学年新教师的交流培训活动。

本次会议由观音镇小教务处梁雪梅主任主持，该校54名教师参加。

观音镇小历来重视新教师的成长和发展。

新学年开学，袁校长就与张逢宝书记、王金前副校长及梁雪梅主任等领导一起，与新教师进行了专业的交流与互动。

作为此次活动的主持人，教务处梁雪梅主任以她一贯的亲切和幽默宣布了培训主题：一路收获，一路成长。

分管教学副校长王金前做了《尽多少本分，长多少本事》的专题发言。

他说：“不要去介意自己在工作中付出了多少，而领导没有看到。

自己得到的经验才是最重要的”，梁主任则声情并茂地阐述了他十年来教育职业成长的心路历程，袁校长和张书记分别做了精彩点评。

具有多年班主任经验和教学经验的指导教师们用朴实、简洁的“数学式”语言，字字珠玑地向新教师们讲述了他们的教育理念、管班方式，以及教学的心得。

现场的教师们用热烈地掌声表达了对老教师的教学智慧表示敬佩！对于新教师，他们建议大家要详写教案、多到图书馆翻阅各类教学资料，还建议新教师们要多听课、多总结归纳，不断提升自身的教育教学水平。

蛹的成长，需要在黑暗的壳子里积蓄力量，默默坚忍，痛苦裂变，最后才能突破自我，羽化成蝶，翩然而飞。

人亦然。

教师成长是长跑，须有“韧”的精神。

袁校长希望大家能真正对自己负责，用心工作，不随波逐流、做教育理念的坚守者，用自信和努力，让自己成为一个值得别人尊重的人！观音镇小新学年第一次教师培训活动在愉快、融洽的氛围中结束。

参会的教师们纷纷表示很有收获！◆他山之石◆2013年新教师交流个人经验分享余晓容首先非常感谢各位领导的信任给我这次机会在教师交流会上做这个发言。

说到经验分享其实我真的没有什么好的经验，大家都知道在这人才聚集的观音镇小我不是出类拨萃的，既缺少创新能力，也没有好的教学方法。

但是既然领导相信我，我就从自己到镇小来的一年多的所见所闻和体会做一个简短的交流。

刚到镇小来的时候我可能比谁都迷茫，因为我已经毕业4年多了，在这四年里我没有从事任何和自己专业相关的工作。

四年来我打过工，做过村官学到最多的就是要能吃苦，最重要的是脸皮一定要厚。

可是这些都与教学工作不着边。

还记得我刚来报到的时候，我一直都担心自己教不好，怕误人子弟。

一直问来接我们的陈主任会不会给我们安排老师教我们？会不会马上就安排我们上课？所幸的是陈主任说“学校会考虑到我们的这些情况，会安排老师带我们”这无疑是一颗定心丸。

但是当我们几个老师跟随陈主任来到学校后发现都下午五点半了学校还有好多老师在辅导学生，我们几个就随口说了句“好敬业啊”。

袁校长却说“我们学校的老师都非常敬业，常常无偿的为学生们辅导”。

顿时那个感受啊，真是压力山大，难怪镇小的成绩好。

后来才知道我们镇小之所出名不仅仅是因为成绩好，更重的是学校的科研氛围和学校对老师们的关心和培养。

其实我到镇小是非常幸运的，也许你们只有一个师傅，但是我却有好几个。

刚开始的那段时间我一直跟随阳陆兰老师学习英语的教学教法，后来英语组的所有老师都是我的师傅。

跟随他们学习她们各自的教学方法，学习她们的教学经验。

对那段时光我的总结是：虚心求教，总结经验，运用实践。

在这里感谢各位师傅们毫无保留的指导。

再后来学校安排我教数学，刚开始是和江校长同年级所以我经常调课去向江校学习。

江校的课堂给我最多的感受是：轻松。

他颠覆了我对课堂的理解。

因为他带头搞的学案导教学，对我来说是一个全新的理念。

刚上课时我真的莫不着北，当时最多的感受是紧张，一节课下来汗流浃背，生怕知识点讲错了，漏讲了……总之担心的事很多。

去年九月份确定教一年级数学后，我跟随梁主任学习，学习怎样把50多张白纸慢慢画成一张张既有自己个性有符合人才标准的优秀画卷。

后来在慢慢的摸爬中，在各位前辈们的不宁赐教中，找到了一种比较合适自己和孩子们的教方法。

首先，目标要明确。

也就是通过一年的努力你想要达到一个怎样的效果,你要确定好你的奋斗目标。

向着你的目标不断努力，前进。

其次，保质保量完成学校所交排的各项教学任务，做好日常教学工作。

备好课，充分做好课前准备则是出色完成各项教学工作的前提。

另外我还有一个习惯就是每学期确定教学任务后我都会到仪管室找张老师借一些相关的教学光碟，现在在网上也能一些教学视频，先自己学习，然后把其中做的好的地方、容易出错的地方记录下来，以便今后自己用。

再次，好学多问，向各位优秀的，教学经验丰富的老师们请教。

书上的优秀的教案，网上的教学视频再怎样出色也不一定会有你所遇到的问题。

所以这时候你就要脸皮够厚，多向经验丰富的老师们请教。

然后，就是学习兴趣的培养。

对于兴趣的培养其实我也没有好的方法。

但是没办法为了让孩子们喜欢你的课堂，喜欢你所教授的学科你必须想尽一切方法保持他们对学习的积极性。

在数学教学中我一般都会先设计问题，利用孩子们的好奇心和好胜心理进行教学。

我会把他们分成几个小组，从他们的学习成绩、作业完成情况、纪律遵守、上课表现等多方面的进行综合评估。

先讲规矩，只要达到标准的加1分，表现出色的加2分，有突出贡献和创新的再在后面的晴雨表对个人加分。

这样每周评出前三名，对他们进行小小的奖励，从而激起他们学习的兴趣和斗志。

日常工作中要加强与家长的沟通，维护孩子的自尊，让家长参与到孩子的教育中来。

当发现班上的孩子犯了错误的时候，老师不能解决的问题就让家长教育，真正做到让孩子在学校由老师教育，在家里由家长监督，这样的家校互助的教育模式，能更好的教育孩子。

因为低段的孩子还小,所以犯错是常有的事，但是发现孩子犯错时我们往往都很生气，都会把孩子叫到跟前给他说道理。

让他明白错在哪里，该怎样做才是一个好孩子。

其实对于这点我的搭档张老师最有办法，我也只是效仿而已。

我所能做的就是在日常的教学中抓住孩子的闪光点不时的鼓励下他。

有时候你不经意的一两句话对于孩子而言却是莫大的鼓舞。

就拿我班上的罗智煊来说，她是一个问题教多的孩子。

可是有次在做作业的时候我发现她的字写的非常漂亮，就随口表扬她一下，没想到那天她的作业做的非常快，正确率也提高了，那段时间表现也比平时好多了。

后来我把这个情况给她家里说了，他爸爸也一改平时的教育方法，结果期末还真的摆脱了C，考到了B。

低段的孩子玩性大，有时候不交作业还会惹的你非常生气。

有时候他们笨笨的表现，让你啼笑皆非。

但是只要你肯花时间去了解他们，多抽些时间给他们额外的辅导，他们会回报你意想不到的成绩。