教学策略、特色分析与说明
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以家长身份，进一步谈“中高 考语文加分”体会及担忧
主持人
参与访谈情境，协调访谈现场
谢谢
周总理在记者招待会上回应 西方记者提问 郑渊洁面对《南方人物周刊》 记者采访 钱钟书回应英国女读者的 来访要求 以“中高考语文加分”为 话题的电视访谈情境
模拟电视 访谈情境
语文教师
结合具体教学谈“中高考语文加分”
学生
参与者的身份谈“中高考语文加分的感受”
专家
专家结合教育方针分析“中高考语文加分”
家长
【课例研讨】
口语交际 应对
教学策略、特色分析与说明
教学策略、特Βιβλιοθήκη Baidu分析与说明
增强生活体验，激发思 维与口语表达的动力源 探究应对技巧，激发热情 师生合作，进阶探究，总结应对技巧
拓展实践空间，提高口语交际能力， 增进彼此了解，互相理解加强合作
创设特定情境 模拟生活
创设情境
歌德智对批评家的讽刺
孔融智对官员陈韪的讥讽
主持人
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谢谢
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语文教师
结合具体教学谈“中高考语文加分”
学生
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专家
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家长
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