青岛科技大学实验报告(实验一)
青岛科技大学实习报告
青岛科技大学实习报告一、实习目的及要求“实践是检验真理的唯一标准”是实实在在的真理,同时也是为了更好地运用知识,理解知识。
通过实习我们可以更广泛的直接接触社会了解社会需要,加深对社会的认识增强对社会的适应性将自己融合到社会中去,培养自己的实践能力,缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的思想与业务距离,为我们毕业后社会角色的转变打础。
以前学校在大三的时候组织过一次实习,不过是参观实习。
这次实习时大四的毕业实习,显得特别不同,而且也十分重要,不但是课程要求,也是为了更好地检验同学们对在课堂上所学到的知识的运用及更深入的理解,并对实际的生产进一步的体验。
对于此次实习有如下要求:1、在参加生产实践中巩固所学理论知识,理论联系实际;2、把我们所学的知识和实际生产结合起来,获得生产技术和管理知识;3、了解化纤生产工艺流程4、在实践中理解制浆造纸的工艺流程;5、了解制浆造纸设备;6、了解制浆造纸废水处理流程7、到社会中实践,体验社会生活;8、培养独立工作能力;9、感性地认识先进的造纸机械设备;10、熟悉工厂生活,为将来走进工作好铺垫;二、实习时间2012年10月23日至10月30日三、实习地点山东银鹰化纤有限公司四、实习公司简介1、银鹰始建于1971年,一度是落后中国低端制造工艺的缩影。
经两代人矢志拼搏,银鹰崛起,成为世界上最具竞争实力的天然纤维素提纯产品制造商之一。
山东银鹰化纤有限公司是以天然纤维素提纯及深加工为主,兼营化工、能源、教育、旅游等多元化产业的民营大型企业。
公司拥有员工4000人,总资产30亿元,年销售收入40亿元。
其中,银鹰股份是世界最大的棉纤维素生产企业和中国最大的棉纤维素出口企业。
公司建有两大生产基地。
东部高端产业基地位于山东半岛蓝色经济区和胶东半岛高端产业聚集区,东临青岛,西依潍坊,交通发达,海陆空运输便利。
西部传统产业基地位于新疆自治区,资源优势得天独厚。
公司及下属企业现有棉、麻、木及其它新材料纤维素、各类差别化粘胶短纤维、纤维素醚、生活用纸等系列产品。
环境监测实验(包括15个实验)-青岛科技大学化工安全与环
三、测量 测量一定时间间隔的A声级瞬时值,动
态特性为慢响应。
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四、测量条件 1、一般选在无雨的时间测量,要求加风罩,
以避免风噪声的干扰,用时使传声器膜片 保持清洁,风力在三级以上,必须加风罩, 大风天气(四级以上)应停止测量。 2、测量仪器可手持或固定在测量三角架上, 传声器要求距离地面高1.2米。
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硫代硫酸钠标准液的浓度按下式计算:
C(N2aS2O3)V11 5 .0V200.05
式中: V1—滴定重铬酸钾标准溶液消耗硫代硫酸 钠标准溶液体积(mL); V2—滴定空白溶液消耗硫代硫酸钠标准溶 液体积(mL); 0.05—重铬酸钾标准溶液浓度(mol/L)。
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四、测定方法
取自配2听水样加2g硫化钠固体50mL,加 l0.00 mL碘标液,5mL 1+5硫酸溶液,密塞 摇匀,暗处放置5min,用硫代硫酸钠标液 滴定呈淡黄色时,加1 mL淀粉,继续滴定 至蓝色刚好消失,记录用量,同时作空白 实验。
4.重铬酸钾标准溶液(1/6K2Cr2O7=0.0250mol/L) 称取预先经180℃烘干的重铬酸钾0.4458g溶于水, 移入1000mL容量瓶中,稀释至标线。
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5.硫代硫酸钠标准滴定溶液(Na2S2O3·5H2O) ≈0.0250mol/L)
(1)称取6.2g硫代硫酸钠溶于煮沸放冷的水中,加 入0.4g碳酸钠,稀释至1000mL,临用前用碘酸钾 溶液标定。
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五、测量点的选择 将全市划分为500×500的网格,测量
点选在每个网格的中心(可在市区图上做 网格图得到)。若中心点的位置不易测量 (如污沟、房顶、禁区等),可移到旁边 适宜位置。
测量网格的数目不应少于100,如果城 市小,可按250×250的距离分网格。
青岛科技大学化学专业实验
(3)图6为0.4ml加入硫代硫酸钠溶液后的酪氨酸酶提取液于10ml比色管中进行上述实验。随着时间的延长,吸光度基本不变(2分);这是因为酪氨酸酶经过硫代硫酸钠还原后,失去活性,后续反应不能进行,因此吸光度不变(3分)。
该方法不会引入杂质,所以能制备高纯度的Ti02粉体,水解反应一般在常温下进行,设备简单,能耗少。
S-G法有以下优点: (1)粉末粒径均匀; (2)由于原料的纯度高且溶剂在烧结过程中被除去,因此制得粉末的纯度高; (3)反应过程易于控制,可有效抑制副反应; (4)工艺操作较简单,易于操作。
18.制备光催化纳米二氧化钛时,温度为什么要控制在500-550摄氏度?
15.实验二中,提纯异构体[Co(en)3]I3H2o时,要用KI洗涤。这样可以防止生成的[Co(en)3]I3H2o晶体溶于洗涤液而造成产品的损失,同时也可以使一些未以[Co(en)3]I3H2o的形式沉淀出来的产品沉淀出来,提高产率。
16.三乙二胺合钴配离子的旋光异构体实验中。只有不具有对称中心、对称面和反轴(但可以有对称轴)的分子才可以光学异构。光学异构体的化学性质相同,用普通的方法不能直接制得光学异构体,而总是得到它们的外消旋混合物。通过外消旋体的离析,可以将外消旋混合物分开,得到纯的对应体。通常使用混合物的外消旋离子与另一种带相反电荷的光学活性化合物反应得到非对应异构体,由于它们的溶解度不同,选择适当的溶剂可以用分步结晶的方法把它们分开,得到某一种纯的非对应体,然后用光学不活性物质处理,可使一对光学活性盐恢复原来的组成。
青岛科技大学实践报告(1)
实习过程
7月14日,到青岛港集团参观学习了解物流业的业务流程、财务部门的机构设置;15日,到达青岛赛轮有限公司了解轮胎生产企业的工艺流程、信息系统的管理应用;16日,到达青岛海尔集团了解家电企业生产过程、营销及企业文化;17日,上午到达青啤博物馆了解青啤的企业文化、工艺过程.后又来到科大崂山校区进行实习总结.
青岛科技大学实习报告
实习名称:
学 院:
专业班级:
学 号:
学 生:
指导教师:
青岛科技大学教务处
年 月 日
学 生
彭祥乾
指导教师
张占贞
实习名称
财务管理认识实习
实习时间
20公司 青岛海尔集团 青啤博物馆
实习目的
初步了解工业企业产品生产过程、机构设置等企业概况,为日后的专业学习、生产实习和实际工作打下良好的基础.通过实习使学生了解生产经营的全过程,了解实习单位的规模及其在国民经济的作用与单位,培养学生树立热爱专业的的思想,进而提高学习财会知识的积极性与主动性.通过实习,使学生在组织纪律,思想品德,敬业精神等方面也得到一定的培养和锻炼.
主要收获
通过这几天的实习,我深深的领略到青岛这座城市的美丽风景,同时也学到书本上所学不到的宝贵知识和经验,让我受益匪浅.
青岛港集团
指导教师评语
系(教研室)
意 见
青岛科技大学实验报告(实验一)
班级:姓名:学号:成绩:实验一: Qt 开发环境的搭建(一)实验目的:✧掌握Qt 开发环境的搭建方法✧掌握Qt Creator 的基本使用方法✧了解Qt Creator 的界面布局✧了解Qt 相关工具软件(二)实验准备✧对Qt 及Qt Creator 有基本了解✧了解MinGW✧下载Qt 4.8.5、Qt Creator 2.8.0 和MinGW 安装包(三)实验内容:✧安装Qt Creator✧安装MinGW✧安装Qt✧关联Qt Creator 和Qt✧运行一个示例程序✧查看Qt 工具(四)实验过程1.安装Qt Creator(1)双击运行qt-creator-windows-opensource-2.8.0.exe 安装包,将出现如图1.1 所示的安装向导界面。
单击“下一步”按钮。
图1.1 Qt Creator 安装向导(2)选择安装位置界面如图1.2 所示。
这里默认安装在C 盘,选中“Associate common filetypes with Qt Creator”选项会为Qt Creator 关联相应类型的文件,以后双击相应类型的文件(如Qt 项目文件)可直接在Qt Creator 中打开。
这里保持默认设置,单击“下一步”按钮。
图1.2 选择安装位置(3)在如图 1.3 所示的“许可协议”界面,选择“我接受此许可”即可。
然后单击“下一步”按钮。
图1.3 许可协议界面(4)在设置“开始菜单快捷方式”界面,可以在系统开始菜单中创建Qt Creator 的快捷方式,可以选择显示的位置和更改显示名称。
如图1.4 所示。
这里保持默认即可。
单击“下一步”按钮。
图1.4 设置开始菜单快捷方式(5)在“已做好安装准备”界面,单击“安装”按钮开始安装。
如图1.5 所示。
图1.5 已做好安装准备界面(6)完成安装。
在完成安装界面,单击“完成”按钮结束安装。
因为默认勾选了“Launch Qt Creator”,所以完成安装后会自动运行Qt Creator。
青岛科技大学VB实验一
实验一 VB环境和简单应用程序设计(2个学时)一、实验目的1.了解VB的启动和退出方法。
2.熟悉Visual Basic集成开发环境。
3.熟悉VB集成开发环境中标题栏、菜单栏、工具栏中常用命令和特殊标识。
4.掌握工具箱、属性窗口、工程资源管理窗口、代码窗口、窗体布局窗口的作用及使用。
5.掌握窗体对象的属性、事件和方法。
6.掌握VB程序设计的基本步骤。
二、实验内容实验一:熟悉VB集成开发环境1)启动VB系统,新建一个“标准EXE”工程,认识并学会打开或关闭工具箱、属性窗口、工程资源管理窗口、代码窗口、窗体布局窗口等。
2)通过窗体的属性窗口设置窗体标题栏文本为“你相信吗?”,设置窗体的字体为“隶书”、字型为“粗体”、字号为“三号”,窗体前景为“蓝色”,了解属性窗口的使用。
3)在窗体上添加一个命令按钮,点击该命令按钮能在窗体上显示“勤有功,戏无意!”。
4)运行程序,点击命令按钮查看结果。
实验二:文件保存及启动对象设置1)基于“实验一”,添加一个新的窗体和一个标准模块。
2)保存文件。
3)通过窗体的属性窗口、设置窗体Form2的标题栏文本为“我相信!”,设置窗体的字体为“隶书”,字型为“粗体”,字号为“三号”,窗体的背景色为“蓝色”,前景色为“黄色”。
4)在窗体Form2上添加一个命令按钮Command1,单击该命令按钮在Form2上显示“蚕吐丝,蜂酿蜜,人不学,不如物”。
5) 设置窗体Form2 为启动对象。
6)再次保存文件实验三:在VB的集成开发环境中实现如下的操作:1)、将“标准”工具栏去掉后再添加上,将“编辑”工具栏添上再去掉。
2)、分别利用“菜单”和“工具栏”中的命令打开“属性窗口”、“工程资源管理器窗口”3)、将“窗体布局窗口“的”启动位置“设置成“手工”。
4)、在工具箱中任意添加一个Active X 控件。
5)、在工程1中增加两个窗体:Form1、Form26)、在工程1中增加两个标准模块:Module1 、Module27)、在工程1中增加一个类模块:Class18)、在工程资源管理器中将Form2、Module2 删除。
青岛科技大学专业实习报告
青岛科技大学实习报告化学专业实习名称:生产实习学院:化学与分子工程学院专业班级:学号:学生:指导教师:青岛科技大学教务处2012年5月14日实习内容——一青岛消防博物馆,,,,,,,,,,,,,,,,,41.1 博物馆简介4〔.2 展区特色,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4二青岛啤酒股份有限公司(二厂)42.1 公司简介52.2工艺流程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,52 3工艺简介5■—'~*■匚丿 1 IJ y \三青岛碱业,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,63.1 公司简介6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,63.2头习过程3.3工艺流程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6四青岛海晶化工集团有限公司84.1 公司简介84.2头习过程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,94.3生产流程,,,,,,,,,,,,,,,,,,,9五实习中问题及建议11六实习心得11果震撼,重现 了身临其境的黄岛油库灭火抢险 场景。
青岛啤酒股份有限公司(二厂)2.1公司概况青岛啤酒二厂 前身是青岛啤酒第二有限公司,自1987年12月奠基动工、建成投产,1993年成为青岛 啤酒股份有限公司下属青岛啤 酒二厂。
历经投产扩建 ,至1997年形成年产青岛啤酒二十万千升 的生产能力。
2006年9月1 日,青岛啤酒二厂新增20万千升项目启动, 至2007年4月23日竣工投产,青岛啤酒二厂年 生产能力达到 45万千升。
5月3号我们去往青啤二厂实习,在这次实习过程中我们喝到了最新鲜的青岛生啤酒,并且到自动化程度高、控制手段先进的生产线上了解了啤酒的生产过程, 看到了青啤科研中心具有国际先进水平啤酒仪器和设备。
① "绿色啤酒吧"(游客接待中心)。
导游会首先请游客品尝半小时前生产的青岛啤酒及 工厂自制的啤酒豆。
② 青岛啤酒企业文化展示长廊。
在参观生产线的过程中,我们观看了投资600多万元建 设的青岛啤酒企业文化展示长廊,通过各种表现形式了解青岛啤酒的发展壮大和啤酒的生产 工艺。
仪器分析实验-青岛科技大学
[基本原理]
1、气路系统
气路系统是气相色谱仪中极为重要的部件。气路系统主要指载气连续运行的密闭管路,
包括连接管线、调节测量气流的各个部件以及汽化室、色谱柱、检测器等。使用氢焰检测器
时,还需引入辅助气体,如氢气、空气等。它们流经的管路也属于气路系统。
由高压钢瓶供给的载气,先经减压表使气体压力降至适当值,再经过净化管进入色谱仪。
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第二章 光谱实验
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实验六 芳香族化合物的紫外吸收光谱及溶剂效应
14
实验七 紫外差值光谱法测定废水中的微量酚
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实验八 红外吸收光谱的测定及结构分析
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实验九 火焰原子吸收光谱测定金属材料中的铜——工作曲线法
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实验十 自来水钾钠钙镁元素定性定量分析——标准增量法
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实验十一 石墨炉原子吸收法测定自来水及地表水铅含量
2
(6)以转子流量计上转子的高度为横坐标,以视体积流速为纵坐标,绘制转子流量计的校 正曲线,同时记录载气种类、柱温、室温、气压等参数。
(7)根据视体积流速,按下式可计算出实际体积流速
色谱仪上的稳压阀、压力表、调节阀、流量计等部件是用来调节、控制、测量载气的压力和
流速的。氢气、空气气路系统也分别装有相应的调节、控制、测量部件。
气路系统必须保持清洁、密闭,各调节、控制部件的性能必须正常可靠。
2、载气流速
载气流速是影响色谱分离的重要操作之一,必须经常测定。色谱仪上的转子流量计,用
以测量气体体积流速,但转子高度与流速并非简单的线性关系,且与介质有关。故需用皂膜
流量计加以校正。
(1)视体积流速( F ′ CO)
用皂膜流量计在柱后直接测得的体积叫视体积流速。它不仅包括了载气流速,且包括了
青岛科技大学实习报告(模版)
第一天,主要在办公室里跟工作人员简单的交流相互熟悉。跟工作人员熟悉最简单的工作流程及操作,从理论上了解公司的业务及概况。
青岛科技大学实习报告
实习名称:业务实习
学院:经济与管理学院
专业班级:物流管理081班
学号:0711060133
学生:冷雪梅
指导教师:王文鹏
青岛科技大学教务处
年月日
学生
冷雪梅
指导教师
王文鹏
实习名称
业务实习
实习时间
2011-11-14—2011-11-17
实习地点
曲阜华能陆港物流有限公司
实习目的
经过一学期对物流知识的学习,对物流的定义、基本功能、各个作业流程有了一定的理论基础,通过实习将这些理论与实际的操作相结合,在实践中提高运用知识的能力。
系(教研室)
意见
第三天,我跟着交付员学习他们的基本电脑操作为交付员,需要有一个庞大的公司内部的交际网,因为需要和很多其他部门的沟通联系。出货计划制定好之后要交给科长审核,确认无误后交给物控中心,安排物流车辆发货送货等。
第四天,还是跟着交付员强化学习电脑操作,熟悉了解基本的工作流程,加深了对该工作的认识。
王文鹏经济与管理学院青岛科技大学教务处年月日学生冷雪梅指导教师王文鹏实习名称业务实习实习时间2011111420111117实习地点曲阜华能陆港物流有限公司实习目的经过一学期对物流知识的学习对物流的定义基本功能各个作业流程有了一定的理论基础通过实习将这些理论与实际的操作相结合在实践中提高运用知识的能力
青岛科技大学毕业实习报告
青岛科技大学毕业实习报告青岛科技大学毕业实习报告一、实习概述青岛科技大学是一所以工科为主的全日制本科院校,坐落于美丽的海滨城市青岛,在学校四年的学习生涯中,我在专业知识和实践能力上得到了许多培养和锻炼。
为了更好地将理论知识应用于实际工作中,提升自己的实践能力和综合素质,我选择了全日制的毕业实习。
本次毕业实习我选择了一家知名互联网企业作为实习单位,根据实习计划,我将在公司的部门中担任软件开发工程师的角色,参与公司的项目开发和技术支持工作。
本次实习的目标是提升自己的技术能力和团队合作能力,了解企业的运作模式和软件开发流程,为将来的职业发展打下坚实的基础。
二、实习任务在实习期间,我主要参与了公司的一个移动应用开发项目。
该项目的主要任务是开发一款用于社区生活的移动应用,包括社交功能、在线购物和服务等。
在项目中,我主要负责了应用的前端开发和用户界面设计。
通过参与项目的开发过程,我更加深入地了解了移动应用开发的环节和流程,提升了自己的编程技术和解决实际问题的能力。
在实习期间,我还参与了公司的一些其他项目,在团队合作中学习和交流,进一步提高了自己的专业技能和团队协作能力。
通过与团队成员的合作,我学会了如何和同事进行有效的沟通和协调,如何合理分配任务和资源,以及如何解决团队工作中的问题和挑战。
三、实习收获在实习期间,通过参与项目开发和团队合作,我收获了许多宝贵的经验和知识。
首先,我深刻理解了理论知识和实践能力的重要性,只有将学院的知识真正应用于实际工作中,才能更好地理解和掌握。
通过实习,我将学到的知识与实际工作相结合,使得自己的技术能力得到了提升。
其次,我通过参与团队合作,学会了如何与团队成员进行有效的沟通和协作。
在项目中,每个人的工作都相互关联和影响,只有通过良好的沟通和协作,才能更好地完成任务。
通过实习,我学会了如何与同事进行有效的沟通和协调,合理分配任务和资源,保持团队的和谐和效率。
此外,通过与企业员工的接触和交流,我了解到了企业的运营模式和软件开发流程,对企业的发展和个人职业规划有了更深入的认识。
青岛科技大学实习报告
在盐水工艺中首先是配水,由反选水、淡盐水和杂水配成,然后将原盐和配好的水输送到一个圆柱形容器内,原盐由上方加入配水从下面通入,这样可以有效除去不溶杂质,充分混合进行化盐再向化好的盐水中加入NaCO3、NaOH进行反应处去盐水中的钙、镁离子,然后再加入聚丙烯酸钠(PAS)进行澄清、砂滤通过离子膜再进行二次精制,对沉淀的泥渣进行压滤,产生的水可以作为配水的原料。离子膜电解工艺流程如下:
为了使氢氧化镁絮状物更好的沉淀,在聚沉过程中可以加入聚沉剂,如聚丙烯酰胺未水解体。二次泥可以用作助沉。
③吸氨工序:采用外冷的方式进行冷却。
④碳化工艺:采用内冷的方式进行冷却。
⑤过滤工序:
⑥煅烧工序:2NaHCO3→Na2CO3+H2O+CO2↑
在之前加入返碱
⑦氨回收工序
⑧重质纯碱生产:密度为0.90g/ml.通常有两种生产方法,固相水合法与液相水合法(低盐水)。
NaCl+H2O+NH3+CO2→NaHCO3↓+NH4Cl
NaHCO3→Na2CO3+CO2↑+H2O
目前生产纯碱的方法主要有氨碱法和联碱法。
(1)氨碱法的主要原料为:原盐、石灰石、液氨、无烟煤。
C+O2→CO2+Q①
青岛科技大学实习报告
青岛科技大学实习报告实习名称:2011/2012学年化工原理认识实习一、实习过程1.实习培训实习之前我们首先进行了实习培训,主要是对青岛石油化工有限公司初步了解和一些注意事项的了解,例如安全问题:进厂前必须关闭手机,必须穿防静电的纯棉衣服,带好安全帽等等。
实习基地简介(1)青岛石油化工责任有限公司中国石化青岛石油化工有限责任公司(以下简称青岛炼化公司)是以原油加工为主,生产各类石油化工产品的国有大型企业。
2000年12月划转中国石化。
2003年经国务院批准实施债转股,分别由股权持有者中国石化、中国长城资产管理公司、中国华融资产管理公司共同出资,设立“中国石化青岛石油化工有限责任公司”。
2007年完成股权回购,2008年完成工商变更,成为中国石化集团公司的全资子公司。
2009年中国石化股份公司收购青岛石化股权,列入上市序列管理,更名为“中国石化青岛石油化工有限责任公司”。
中国石化集团青岛石油化工有限责任公司的前身为青岛石油化工厂,始建于1964年。
在40年的时间里,几代青石化人辛勤耕耘,创造了辉煌业绩,特别是在上世纪90年代初期,伴随着新一轮改革开放的热潮,企业全面启动和实施了滚动发展战略,不仅完成了自身的二次创业,而且连续多年进入全国500强企业和青岛市工业企业经济效益“十佳”行列,为我市经济发展做出了突出贡献。
青岛石化始建于20世纪60年代。
原油加工能力为350万吨/年。
生产装置主要包括350万吨/年常减压蒸馏、140万吨/年重油催化裂化、160万吨/年延迟焦化、100万吨/年汽柴油加氢精制、60万吨/年柴油加氢精制、60万吨/年催化汽油选择性加氢脱硫、25万吨/年催化重整、1.5万米3/时制氢、2万吨/年硫磺回收及溶剂再生、20万吨/年及15万吨/年气体分馏、8万吨/年苯抽提、7万吨/年聚丙烯及汽油脱硫醇、干气回收等10余套。
装置工艺技术先进、达到环保生产条件。
此外还有供水、供电、供汽、油品储运、环保、消防等相应配套的辅助生产设施及原油、成品油输油管线各两条、干气外输管线一条。
青岛科技大学(化工学院)校内实训实习报告
青岛科技大学本科实习报告实习地点:化学工程实习基地精细化工实习基地校内实训实习名称:__________________________________指导教师学生姓名学生学号化工学院院(部)化学工程与工艺专业班2012年 7 月 3 日切作用成倍增大。
操作时,进去器内的在主体颗粒一直下落,而气流在不断改变方向和速度,已达到淘析洁净的目的。
实验结果显示新型淘析器的综合分级效率达97.8%,比原有淘析器高28%左右。
该设备已成功应用于齐鲁石化塑料厂。
2.2设备原理新型淘析器设备结构粒料从Nl加入,靠重力下落,在加料段下部,被从NS进入加料段环隙的气体加速,向下经加速段流入“对流分离段”,在对流段,并流向下流动的颗粒和气体与从循环区N3入口流入的上升气流相遇,两股气流均转为向上流动,颗粒表面附着的细粉大部分在此区域脱离粒料表面进入气相,被从N:排出的气体带出器外。
粒料靠重力和惯性继续下实验室新型淘析器性能测试流程图实验室实验实际设备图3、液柱喷射烟气脱硫塔工作原理及优点本次实习的第二个设备,为液柱喷射烟气脱硫塔。
液柱喷射烟气脱硫技术由于气液相互作用强烈,运行稳定可靠,烟气脱硫效率高等特点成为当前研究的热点。
3.1设备简介想对于传统的填料或塔板式的吸收塔,液柱喷射脱硫塔有着很大的不同,并且有着相对于传统吸收塔很大的优势。
针对于吸收过程的特点,要想有更好的吸收效果,我们应该提高和改进的就是(1)提高气液的接触时间(2)增加气液接触的面积做到如上两点,对于吸收过程,吸收的效果会有很大的改进。
而液柱喷射烟气脱硫塔正是有这两方面的提高。
液柱喷射烟气脱硫塔设备图3.2设备原理填料塔结构图4.3进气口设计在实验室的参观时,关于填料塔的部分,在观看了塔内规整填料的分布以后,以及流体进出的基本流程后,结合课本上所学习的基本原理,段老师重点讲解了填料塔的气体进入处的设计,如上图8所示,近期管口的设计是使进气口向下,如此设计的优点有:(1)直接向上进气会使气体的分布不均匀,向下进气可以是进气分布均匀,增加传质效果。
青科大高机实习报告
一、实习背景与目的随着我国工业自动化程度的不断提高,高精度机械加工技术已成为现代制造业的核心竞争力。
为了更好地适应社会需求,提高自身实践能力,我于2023年在青岛科技大学机械工程学院参加了为期一个月的高精度机械加工实习。
本次实习旨在让我深入了解高精度机械加工工艺,掌握相关操作技能,为今后的职业生涯打下坚实基础。
二、实习单位及实习内容实习单位为青岛某知名精密机械制造有限公司,主要从事高精度机械零件的加工与装配。
实习期间,我主要参与了以下内容:1. 参观学习:在实习的第一周,我参观了公司的生产车间、检验室、研发中心等场所,了解了企业的生产流程、工艺流程以及质量管理体系。
2. 理论培训:公司为我安排了专业的理论培训,包括高精度机械加工的基本原理、常用加工方法、误差分析及控制等。
3. 实践操作:在熟练掌握理论知识的基础上,我开始参与实际操作。
主要内容包括:- 数控车削:学习数控车床的操作,掌握刀具选择、切削参数设置、编程等技能。
- 数控铣削:学习数控铣床的操作,掌握铣削工艺、刀具选择、编程等技能。
- 磨削加工:学习磨床的操作,掌握磨削工艺、刀具选择、磨削参数设置等技能。
- 装配与调试:参与零件的装配与调试,了解装配工艺、调试方法及注意事项。
4. 质量控制:学习质量管理体系,掌握检验方法、检测设备的使用及质量分析技巧。
三、实习收获与体会通过一个月的实习,我收获颇丰,具体如下:1. 专业知识:通过实习,我对高精度机械加工工艺有了更加深入的了解,掌握了数控车削、数控铣削、磨削加工等操作技能,为今后的工作打下了坚实基础。
2. 实践能力:在实习过程中,我学会了如何将理论知识应用于实际操作,提高了自己的动手能力。
3. 团队协作:在实习期间,我与同事共同完成了多个项目,锻炼了团队协作能力。
4. 职业素养:实习让我认识到,作为一名机械工程师,不仅要具备扎实的专业知识,还要具备良好的职业道德和敬业精神。
四、实习总结与展望1. 总结:本次实习让我对高精度机械加工行业有了更加全面的认识,提高了自己的专业技能和综合素质。
青岛科技大学毕业实习报告
青岛科技大学毕业实习报告(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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青岛科技大学化工原理试验期末
流体力学综合实验(1)离心泵在启动时要关闭出口阀的原因是防止空气进入泵体,导致水抽上离心泵。
每次实验前,均需对泵进行灌泵操作,以防止离心泵气缚。
不能在出口阀关闭状态下长时间使泵运转,一般不超过三分钟,否则泵中液体循环温度升高,易生气泡,使泵抽空。
(2)离心泵在固定的转速下扬程是固定的,可调节出口阀来调节导流面积,简单易行。
(3)泵启动后,出口阀如果不开,压力表读数并不会逐渐上升,在上升到一定程度之后就会达到平衡点不再上升。
(4) 根据图中最高效率的曲线的点仅为30%。
离心泵特性曲线图中效率并没有书中所述的最高点,而是呈现一种上升趋势,最高效率仅为泵的30%,可能因为数据不足导致曲线无法完全呈现。
七.思考题 1. 试从所测实验数据分析,离心泵在启动时为什么要关闭出口阀门? 答:从离心式水泵的扬程-流量特性曲线来看是一条下降的曲线,在泵的出口阀门关闭的情况下启动,泵没有流量,因而电机的处于轻载状态下工作(流量与扬程的积反映电机功率大小)。
如果用轴流式的水泵就情况相反了,必须是开阀启动,此时电机的功率最小。
2. 启动离心泵之前为什么要引水灌泵?如果灌泵后依然启动不起来,你认为可能的原因是什么? 答:离心泵之所以能把水送出去是由于离心力的作用。
水泵在工作前,泵体和进水管必须罐满水形成真空状态,当叶轮快速转动时,叶片促使水快速旋转,旋转着的水在离心力的作用下从叶轮中飞去,泵内的水被抛出后,叶轮的中心部分形成真空区域。
水源的水在大气压力(或水压)的作用下通过管网压到了进水管内。
这样循环不已,就可以实现连续抽水。
引水灌泵是为了防止气缚的发生;泵不启动可能是电路问题或是泵本身已损坏 3. 为什么用泵的出口阀门调节流量?这种方法有什么优缺点?是否还有其他方法调节流量? 答:用出口阀门调解流量而不用泵前阀门调解流量保证泵内始终充满水,用泵前阀门调节过度时会造成泵内出现负压,使叶轮氧化,腐蚀泵。
还有的调节方式就是增加变频装置 4. 泵启动后,出口阀如果不开,压力表读数是否会逐渐上升?为什么? 答:当泵不被损坏时,真空表和压力表读数会恒定不变,水泵不排水空转不受外网特性曲线影响造成的。
【2018-2019】青岛科技大学电子束实验报告-word范文 (11页)
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2、了解如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、初步了解C程序的特点。
三、实验内容:说明:前三题为必做题目,后两题为选做题目。
1、输出入下信息:(实验指导书P3)*************************Very Good*************************2、计算两个整数的和与积。
(实验指导书P4)3、从键盘输入一个角度的弧度值x,计算该角度的余弦值,将计算结果输出到屏幕。
(书P4)4、在屏幕上显示一个文字菜单模样的图案:=================================1 输入数据2 修改数据3 查询数据4 打印数据=================================5、从键盘上输入两个整数,交换这两个整数。
四、实验答案:(代码+运行结果截屏)第一题:#include<stdio.h>main(){printf("***************************\n"); printf(" Very Good\n");printf("***************************\n"); }第二题:#include<stdio.h>#include<math.h>main(){int a,b,c,d;printf("请输入两个数a,b\n");scanf("%d %d",&a,&b);c=a+b;d=a*b;printf("下面为两数之和\n");printf("%d\n",c);printf("下面为两数之积\n");printf("%d\n",d);}第三题:#include<stdio.h>#include<math.h>main(){double x,s;printf("请输入角度的弧度值x:\n");scanf("%lf",&x); s=cos(x); printf("cos(%lf)=%lf\n",x,s); }第四题:#include<stdio.h>main(){printf("========================\n");printf(" 1 输入数据 2 修改数据\n");printf(" 3 查询数据 4 打印数据\n");printf("========================\n");}第五题:#include<stdio.h>main(){int a,b,c;printf("请输入任意两个整数:a,b\n");scanf("%d %d",&a,&b);c=b;b=a;a=c;printf("a=%d,b=%d\n",a,b) ;}实验二简单的C程序设计(4学时)一、实验方式:一人一机二、实验目的:1、掌握C语言的数据类型。
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班级:姓名:学号:成绩:
实验一: Qt 开发环境的搭建
(一)实验目的:
✧掌握Qt 开发环境的搭建方法
✧掌握Qt Creator 的基本使用方法
✧了解Qt Creator 的界面布局
✧了解Qt 相关工具软件
(二)实验准备
✧对Qt 及Qt Creator 有基本了解
✧了解MinGW
✧下载Qt 4.8.5、Qt Creator 2.8.0 和MinGW 安装包
(三)实验内容:
✧安装Qt Creator
✧安装MinGW
✧安装Qt
✧关联Qt Creator 和Qt
✧运行一个示例程序
✧查看Qt 工具
(四)实验过程
1.安装Qt Creator
(1)双击运行qt-creator-windows-opensource-2.8.0.exe 安装包,将出现如图1.1 所示的安装向导界面。
单击“下一步”按钮。
图1.1 Qt Creator 安装向导
(2)选择安装位置界面如图1.2 所示。
这里默认安装在C 盘,选中“Associate common filetypes with Qt Creator”选项会为Qt Creator 关联相应类型的文件,以后双击相应类型的文件(如Qt 项目文件)可直接在Qt Creator 中打开。
这里保持默认设置,单击“下一步”按钮。
图1.2 选择安装位置
(3)在如图 1.3 所示的“许可协议”界面,选择“我接受此许可”即可。
然后单击“下一步”按钮。
图1.3 许可协议界面
(4)在设置“开始菜单快捷方式”界面,可以在系统开始菜单中创建Qt Creator 的快捷方式,可以选择显示的位置和更改显示名称。
如图1.4 所示。
这里保持默认即可。
单击“下一步”按钮。
图1.4 设置开始菜单快捷方式
(5)在“已做好安装准备”界面,单击“安装”按钮开始安装。
如图1.5 所示。
图1.5 已做好安装准备界面
(6)完成安装。
在完成安装界面,单击“完成”按钮结束安装。
因为默认勾选了“Launch Qt Creator”,所以完成安装后会自动运行Qt Creator。
如图1.6 所示。
图1.6 完成安装
(7)Qt Creator 的主界面如图1.7 所示。
可以点击各个菜单和功能图标,对
Qt Creator 界面进行初步了解。
图1.7 Qt Creator 主界面
2.安装MinGW
需要将下载好的MinGW-gcc440_1.zip 文件解压缩到C 盘Qt 目录下。
解压
缩完成后,在C 盘Qt 目录下会出现mingw 目录。
如图1.8 所示。
图1.8 解压缩后的mingw 目录
3.安装Qt
(1)双击运行qt-win-opensource-4.8.5-mingw.exe 安装包。
首先出现的是安装向导界面,如图1.9 所示。
单击“Next”按钮。
图1.9 Qt 安装向导界面
(2)Qt 开源版本介绍界面如图1.10 所示。
这里说明了现在安装的Qt 是开源版本,使用GNU LGPL 2.1 和GPL 3 版本的开源协议。
单击“Next”按钮。
图1.10 Qt 开源版本介绍
(3)在许可协议界面,选择“I accept the terms of the License Agreement”,
如图1.11 所示。
然后单击“Next”按钮。
(4)在选择组件界面,保持默认设置即可,如图1.12 所示。
然后单击“Next”
按钮。
图1.12 选择组件界面
(5)设置安装位置。
这里使用默认的安装路径,会与前面安装的Qt Creator 在同一个目录下,即C 盘的Qt 目录中。
如图1.13 所示。
单击“Next”按钮。
图1.13 设置安装路径
(6)设置开始菜单目录。
这里保持默认即可,如图1.14 所示。
单击“Next”
按钮。
图1.14 设置开始菜单目录
(7)设置MinGW 目录。
这里需要指定MinGW 的安装目录,因为前面已经将其解压缩到C盘Qt 目录下,所以这里设置为相应路径即可(C:\Qt\mingw)。
如图1.15 所示。
然后点击“Install”按钮安装Qt。
图1.15 设置MinGW 路径
(8)完成安装。
在完成安装界面默认选中了“Run Examples and Demos”和“Show Documentation”选项,这样会自动运行Qt 演示程序与示例、Qt 助手两个Qt 工具。
如图1.16所示。
单击“Finish”完成安装。
图1.16 完成安装
4.关联Qt Creator 和Qt
前面安装的Qt Creator、MinGW 和Qt 并没有自动关联到一起,需要手动进行设置将其关联到一起才能编译运行程序。
(1)打开Qt Creator,选择“工具→选项”菜单项,然后选择“构建和运行”项。
选择“编译器”页面,点击右上角的“添加”按钮,选择第一项MinGW,然后添加编译器路径C:\Qt\mingw\bin\gcc.exe,完成后点击下面的“应用”按钮
保存设置,如图1.17 所示。
图1.17 设置编译器
(2)下面选择“Qt 版本”页面,点击右上方的“添加”按钮,然后找到qmake.exe 的路径即C:\Qt\4.8.5\bin\qmake.exe,完成后再次点击“应用”按钮保存设置,如图1.18 所示。
图1.18 设置Qt 版本
(3)最后到“构建套件(Kit)”页面,可以看到已经有了一个“桌面(默认)”,这里点击它直接进行设置。
名称可以随意设置,这里修改为“Desktop Qt 4.8.5”,表明是Qt 4.8.5 的桌面版;下面编译器一项已经默认选择了前面设置的MinGW;最后将Qt 版本选择为前面添加的Qt 4.8.5(4.8.5)一项。
如图1.19 所示。
最后点击“确定”按钮保存退出。
图1.19 设置构建套件界面
5.运行一个示例程序
(1)设定Qt 库以后,在欢迎界面点击“示例”页面就可以看到所有示例程序了,它们几乎涉及到了Qt 支持的所有功能。
如图1.20 所示。
图1.20 示例程序
(2)这里还提供了一个搜索栏,可以进行示例程序的查找,比如查找所有
和对话框相关的例子,可以输入“dialog”关键字,结果如图1.21 所示。
图1.21 dialog 相关示例
(3)下面选择Embedded Dialogs 示例程序,这时便进入了编辑模式。
每当
打开一个示例程序,Qt Creator 便会自动打开该程序的项目文件,然后进入编辑
模式,并且打开该示例的帮助文件。
可以在项目文件列表中查看该示例的源代码。
如图1.22 所示。
图1.22 打开一个示例程序
(4)现在单击左下角的运行按钮,程序便开始编译运行,在下面的“应用程序输出”栏会显示程序的运行信息和调试输出信息。
如图1.23 所示。
图1.23 程序运行效果
6.查看Qt 工具
前面安装的Qt 4.8.5 中包含了几个很有用的工具,分别是Qt Assistant(Qt 助手)、Qt Designer(Qt 设计师)、Qt Examples and Demos(Qt 演示程序与示例)和Qt Linguist(Qt 语言家)。
可以从开始菜单启动它们。
如图1.24 所示。
现在先来运行这些工具,对其有一个大概了解。
图1.24 Qt 工具菜单目录
1)运行Qt Assistant(Qt 助手),如图1.25 所示。
图1.25 Qt Assistant
2)运行Qt Designer(Qt 设计师),如图1.26 所示。
图1.26 Qt Designer
3)运行Qt Examples and Demos(Qt 演示程序与示例),如图1.27 所示。
4)运行Qt Linguist(Qt 语言家),如图1.28 所示。
(五)实验结果
(六)实验总结
(七)教师评语。